歷史教師工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的歷史教師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
歷史教師工作總結(jié)1
本學(xué)期，我任教七年級(12.14.15.16)四個(gè)班的歷史與社會教學(xué).從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的'準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
3.虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4.認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
歷史教師工作總結(jié)2
在充實(shí)、在繁忙而愉悅的學(xué)年即將結(jié)束之際，我對一整個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持以及我個(gè)人的辛勤努力下，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在我將對這段時(shí)間的工作進(jìn)行以下總結(jié)：
1、制定計(jì)劃，研究中學(xué)教學(xué)理論
作為一位歷史教師，我注重制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，不斷研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，積極參與教研組和備課組活動，經(jīng)常傾聽同事的授課，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。每堂課都充滿激情地站在講臺上，以親切、輕松、認(rèn)真的形象面對學(xué)生。我依據(jù)《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握學(xué)科知識。同時(shí)，我注重以德為先，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層引導(dǎo)，多角度培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
3、思相上嚴(yán)于律已，更新觀念，提高思想覺悟
高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，約束言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一個(gè)身體力行的榜樣。按時(shí)參加市、區(qū)、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)活動，并認(rèn)真記錄，深刻領(lǐng)悟其中的精髓并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過不斷的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，提升自己的思想境界。在專業(yè)上，追求真理、務(wù)實(shí)、善良、美好，努力進(jìn)取，踏實(shí)工作。在待人接物上，謙虛、謹(jǐn)慎、平和、寬容，學(xué)習(xí)他人長處，彌補(bǔ)自己的不足。在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤懇工作，全心投入，盡力而為，無怨無悔。一直以“公正、無私、真誠、關(guān)愛”為教師準(zhǔn)則，對待每一位學(xué)生都公平、公正，尊重他們，愛護(hù)他們，關(guān)心他們的成長和進(jìn)步，做他們的良師益友。
4、認(rèn)真鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念。
新編歷史課程教材的內(nèi)容廣泛，涵蓋了通史和專題史的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在備課過程中，我注意到通史和專題史之間的關(guān)系，并著重關(guān)注模塊之間的聯(lián)系。然而，專題史的體系跳躍性較大，缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，這對于知識儲備不足的學(xué)生來說可能存在理解上的困難。因此，在堅(jiān)持新課標(biāo)要求的前提下，我對每一堂課的知識進(jìn)行了重新整合和梳理，采取了大膽取舍的方式，深入淺出地呈現(xiàn)給學(xué)生，形成了更加系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容。為了增加教學(xué)的靈活性和多樣性，我選擇了多種教學(xué)方法。同時(shí)，我以一些重要的知識點(diǎn)作為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題，并通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，使學(xué)生能更好地參與到教學(xué)中來。并且，適時(shí)利用多媒體工具輔助教學(xué)，因?yàn)檫@些工具能夠容納更多的知識內(nèi)容，從而幫助學(xué)生更好地理解教材中原本枯燥的知識。通過以上教學(xué)方法和策略，我希望能夠增強(qiáng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，并幫助他們更好地理解和接受教材中的知識。這樣，學(xué)生將能夠更好地參與到歷史學(xué)習(xí)中來，并享受到其中的樂趣。
同時(shí)，為了保證初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接順利進(jìn)行，并改變初中開卷考試所形成的教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的影響，我們需要借鑒全新的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。這種理念包括培養(yǎng)學(xué)生問題意識的能力，使他們學(xué)會探索性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)之前先掌握學(xué)習(xí)方法而后掌握知識。我們堅(jiān)持"以人為本"的教學(xué)思想，營造民主、和諧、平等的師生關(guān)系，并創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍。在教學(xué)中，我們將繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)秀方法扎實(shí)地鞏固基礎(chǔ)知識，并更加注重師生合作和生生合作，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，我們還將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了保證在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，并讓學(xué)生盡快適應(yīng)教學(xué)改革后的教學(xué)方式，我會在每節(jié)課前為學(xué)生準(zhǔn)備詳細(xì)的新課學(xué)習(xí)提綱，并配以知識結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生可以先進(jìn)行預(yù)習(xí)，再進(jìn)行正式學(xué)習(xí)。這種方法對于內(nèi)容較多的教學(xué)來說更為適用，而且能夠讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再是一件吃力的事情。
5、集體備課，發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神
新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問題一起探討、研究，對教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的.探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用。
6、精選各類習(xí)題，認(rèn)真批改，及時(shí)評價(jià)
本學(xué)期，我們對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了分單元批閱，并在期末復(fù)習(xí)中進(jìn)一步加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解，以提高他們的成績。我們精選了一些材料題，并進(jìn)行了全面的分析和講解，同時(shí)也對那些學(xué)生認(rèn)為比較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解，并帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。這樣的教學(xué)方式有助于鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
本學(xué)期，我深知自己在工作中做出了很多努力，但也意識到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)我與學(xué)生的溝通交流不夠順暢，我的性情有些急躁，有時(shí)對待學(xué)生過于嚴(yán)厲。此外，我沒有充分重視對尖子生的轉(zhuǎn)化工作，并且對他們能力的培養(yǎng)也有所欠缺。在教育科研方面，我沒有產(chǎn)出任何有價(jià)值的成果。然而，我相信沒有最好，只有更好。因此，在未來的工作中，我將努力改正這些不足之處。我會持續(xù)提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法。我會全心投入到教育教學(xué)工作中，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心和細(xì)心來貢獻(xiàn)自己的力量。我希望能為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展做出微薄的貢獻(xiàn)。
歷史教師工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九年級的歷史工作教學(xué)。由于九年級的歷史是中考畢業(yè)會考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向先輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)體會。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情形總結(jié)。
一、主要工作：
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和畢生發(fā)展，本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。
2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機(jī)，愛好，愛好及方法等。
3、針對各種可能顯現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點(diǎn)，或挑選教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營建情形。
4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。
5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌控情形。
6、展開課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如（1）、歷史人物訪談。（2）、交換歷史學(xué)習(xí)方法、體會。（3）、歷史專題報(bào)告會。（4）、觀看愛國主義影視片。（5）、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（6）、社會生活情形調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生愛好，拓展其視野，并與同組教師交換心得。
7、努力突出歷史教學(xué)的進(jìn)程和方法，拓展歷史的教育功能，重視人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
8、通過量樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
二、存在的不足
1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，常常是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)劑。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于情勢的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動的展開因?qū)W生的素養(yǎng)良莠不齊，整體成效亦有不如人意之處。
三、教學(xué)反思
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情形，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照管到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)成效不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情形，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位先輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不中意就不收工。雖然辛勞，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、成心識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地展開課題研究，少一色情勢，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。
歷史教師工作總結(jié)4
我擔(dān)當(dāng)了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
同學(xué)學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。因此，課堂教學(xué)效率的凹凸直接影響著同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：
1、努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的學(xué)問重難點(diǎn)，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不上沒有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的學(xué)問從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思�？梢哉f，課外花在預(yù)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間，用時(shí)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個(gè)小時(shí)”。正由于如此，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對。
2、努力更新教學(xué)觀念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得快樂；留意精講多練，在課堂上老師盡量避開滿堂灌。給同學(xué)消化和接受的時(shí)間，讓同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性，有層次性，特別留意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實(shí)到位；每一周結(jié)束以后，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的學(xué)問。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4 、做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制。對我負(fù)責(zé)的不同層次的同學(xué)，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生來說，所學(xué)的學(xué)問還沒有完全消化，新學(xué)問又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓舞后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些同學(xué)有問題的時(shí)候就過來問我，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動”。
每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特別的歡樂并急躁解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成果有了確定程度的.提高，并對歷史漸漸有個(gè)深厚的興趣，這是最歡樂最欣慰的事情。
二、努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加同學(xué)信念。
在培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培育他們獨(dú)立思索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊急氣氛，或許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓同學(xué)有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，同學(xué)又慢慢學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜。雖然有的同學(xué)有畏難心情，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸晒麜r(shí)那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信念又多了一分。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。
1、主動參預(yù)備課組活動，努力提高教學(xué)水平。作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參預(yù)，對于集體備課活動也是主動參預(yù)。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它老師的課，不管是老老師還是新老師的課，只要有時(shí)間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次。
這些活動讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平，同時(shí)吸取了一些優(yōu)秀老師的閱歷，為以后的教學(xué)積累了確定的閱歷。
四、自我反思（不足之處）由于閱歷不足。
在有些時(shí)候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際狀況，所以效果不是很理想，比如說聯(lián)系的效果，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過大，有些同學(xué)為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來，就消逝了“趕作業(yè)”的狀況。所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時(shí)間內(nèi)做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。
歷史教師工作總結(jié)5
本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高三年級12、13班的歷史科教學(xué)和學(xué)校歷史教研組組長工作，能夠根據(jù)學(xué)校的要求仔細(xì)履行自己的責(zé)任與義務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、期初探討學(xué)生實(shí)際，圍繞高考制訂較為詳實(shí)的安排和目標(biāo)，使本學(xué)期工作驚慌有序，并且按部就班，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和分析歸納實(shí)力。 二、探究新高考備考二輪復(fù)習(xí)法。今年是課改以來的首次高考，又是福建省首次獨(dú)自命題綜合科，我和同備課組的老師在深化探討高考考試說明和新教材的特點(diǎn)之后，依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)問水平與實(shí)力，探究二輪復(fù)習(xí)法，第一輪首先進(jìn)行通史復(fù)習(xí)，按時(shí)間依次將必修三本的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化串聯(lián)起來，為學(xué)生搭建精確的歷史坐標(biāo)，這樣可以避開因新教材的體例而極易造成的學(xué)生歷史空間的混亂；在講解并描述中國史時(shí)留意與世界史的比較聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建進(jìn)步的整體史觀和文明史觀。其次輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，緊扣高考考試說明，按不能的實(shí)力要求重點(diǎn)剖析考點(diǎn)，加強(qiáng)針對練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對歷史學(xué)問的歸納與分析實(shí)力，同時(shí)結(jié)合，突出歷史學(xué)科的以古鑒今功能。
事實(shí)證明，這樣的復(fù)習(xí)方法比較適合我校學(xué)生的實(shí)際，在幾次大的省、市質(zhì)檢中，與同類兄弟學(xué)校相比，成果相當(dāng)志向。這樣的探究也為以后高三年的復(fù)習(xí)供應(yīng)了較好的思路。 三、留意學(xué)生情感看法價(jià)值觀方面的培育教化。歷史學(xué)科的特點(diǎn)確定了歷史課堂應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)德育的基地。高三的.學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培育良好的學(xué)習(xí)實(shí)力，更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何對待壓力與挫折的實(shí)力，學(xué)問的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認(rèn)知體系，而人生觀和價(jià)值觀的學(xué)習(xí)豐富的則是他們的道德體系。高三的學(xué)生經(jīng)常被比作是“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗(yàn)，所以我在教學(xué)的同時(shí)也留意教會用歷史人物的精神激勵(lì)學(xué)生注意實(shí)力的培育與閱歷的累積，盡力緩解高考的壓力，培育堅(jiān)毅不拔的精神品質(zhì)。
四、擔(dān)當(dāng)學(xué)校歷史教研組長期間，能和全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，按時(shí)、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù)，推動學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用，本學(xué)期開課一節(jié)，晉江市級公開課《09年泉州市高三質(zhì)檢文綜試卷（歷史部分）講評》，其中探究了新的試卷講評方法，激勵(lì)學(xué)生實(shí)力的培育，開課效果良好，得到校內(nèi)外老師的好評。在組內(nèi)作主題發(fā)言：如《課堂視察的作用》、《課要如何上》等，引起組內(nèi)老師的熱情探討，帶動大家的教學(xué)探究。 五、作為老老師，與同一備課組的老師進(jìn)行集體備課，在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問題上進(jìn)行深化探討，促進(jìn)新老師的成長。當(dāng)然作為老老師，也主動參與各種培訓(xùn)，不斷取得新的進(jìn)步。
歷史教師工作總結(jié)6
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級八年級共8個(gè)班的歷史教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展、為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想 教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想、目的是使學(xué)生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會歷史的價(jià)值，增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心;初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能、
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案、每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記、
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量 課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量、在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力、本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程、提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者、”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的.空間、載體和途徑、
四、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段、對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展、更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力、使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、
五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作 布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢、 對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣、這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來、激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績、 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但還有很多的不足，在今后的教學(xué)工作中，我會嚴(yán)格要求自己，彌補(bǔ)自己的不足，更加努力地教學(xué)!
歷史教師工作總結(jié)7
作為一名初中歷史老師，我非常榮幸地回顧并總結(jié)了過去一年的工作經(jīng)驗(yàn)。這一年來，我一直致力于提高教學(xué)質(zhì)量，并通過創(chuàng)新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣。
首先，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣非常重要。在過去的一年中，我努力為學(xué)生提供有趣且生動的歷史課程。我嘗試使用多媒體工具，如投影儀和電子白板，展示歷史事件的圖片和視頻。我還利用課堂上集體討論和小組合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對歷史學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣，并主動參與到課堂活動中。
其次，我重視培養(yǎng)學(xué)生的'歷史思維能力。歷史學(xué)科不僅僅是背誦歷史事件和人物，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行歷史事件的分析和解釋。我還提供了一系列相關(guān)的閱讀材料和研究項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和研究問題的能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在歷史思維能力的培養(yǎng)上取得了可喜的進(jìn)展，他們的分析和解釋能力得到了顯著提高。
此外，我注意到一些學(xué)生在歷史學(xué)科上的學(xué)習(xí)困難。因此，我采取了一些措施幫助這些學(xué)生。首先，我與家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況。其次，我在課堂上提供了額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以幫助他們理解歷史知識和概念。我還鼓勵(lì)這些學(xué)生參加學(xué)習(xí)小組，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)并互相幫助。通過我的努力和學(xué)校的支持，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的改善。
與此同時(shí)，我還積極參加教育研討會和培訓(xùn)課程，以提高自己的教學(xué)水平和知識儲備。我認(rèn)識到教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
最后，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的合作。沒有他們的幫助和鼓勵(lì)，我不可能取得這些成果。我也要感謝我的學(xué)生，他們的積極參與和努力學(xué)習(xí)是我工作的最大動力和驕傲。
總而言之，過去一年是我作為一名初中歷史老師非常充實(shí)和有意義的一年。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和關(guān)注學(xué)生的需求，我取得了一些顯著的成果。然而，我也認(rèn)識到自己有許多可以改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，并幫助他們成為具有歷史思維能力和創(chuàng)造力的人才。
歷史教師工作總結(jié)8
作為一名高中歷史教師，我一直按照學(xué)校的要求，努力推進(jìn)新課改的進(jìn)程。新課程的許多教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路都與過去的教學(xué)有所不同，教師要重組原來教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)素材、課件、案例。這就意味著，在新課程面前，教師必須學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新的教材，建構(gòu)新的課程觀念，摸索新的教學(xué)方法。我也對如何更好地開展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試，在這其中，既體驗(yàn)了成功的收獲與喜悅，也遭遇到一些挫折與困惑，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實(shí)踐談一下關(guān)于新課改的一點(diǎn)思考。
新教材十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，因此，我在高中歷史課堂教學(xué)中積極實(shí)施這樣三種方式的學(xué)習(xí)，盡量把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，營造一個(gè)開放的歷史大課堂，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與探究，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)與探究的成功快樂。在全球化的今天，合作交流是人生存的必備能力，歷史教育必須體現(xiàn)合作意識，培養(yǎng)合作能力，因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的`嘗試。
首先，進(jìn)行分組。我所教授的班級座位是傳統(tǒng)的排列方式，即分為四大組每組12人。在四大組的基礎(chǔ)上，再分為每四人為一小組。
其次，揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容（討論的問題或爭論的觀點(diǎn)），我對課文進(jìn)行鉆研，據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求精心編選既有知識性又有思想性且?guī)в幸欢ㄋ急嫘缘膯栴}。
第三，督促幫助合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)合作，如果合作出現(xiàn)困難，還要及時(shí)幫助學(xué)生掌握人際交往和小組合作的技巧。
第四，鼓勵(lì)合作小組展示本組的合作學(xué)習(xí)成果，通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的意見向全班表述出來；其他合作小組進(jìn)行補(bǔ)充修正。
第五，對學(xué)生的成績做出綜合評價(jià)并協(xié)助學(xué)生一起討論他們彼此合作的情況。
第六，在這些新課改的嘗試中，我得到了很多成功的喜悅，但也遭遇到了一些問題與困惑：
1。如何做到讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間并學(xué)會合理安排課余時(shí)間。新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和延伸，而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程安排相當(dāng)緊湊，一天九節(jié)課，另外還有晚自習(xí)，很難有空余時(shí)間搜集資料，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如果幾門課老師一齊上陣，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡直是天方夜譚。這樣，新課改的目標(biāo)我覺得較難實(shí)現(xiàn)，所以應(yīng)把更多的時(shí)間還給學(xué)生，并對學(xué)生如何安排課余時(shí)間，進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)，讓他們掌握更適合新課改的主動學(xué)習(xí)方式。
2。如何有更好的評價(jià)體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性。在教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考，善于思考的學(xué)生感覺忙不過來，而一些不愿意思考、不善于思考的學(xué)生無事可做。因此我覺得應(yīng)該有更為合理的過程評價(jià)體系，才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實(shí)施新課改的熱情。
3。如何更好地做到有始有終。在歷史教學(xué)中有時(shí)需要學(xué)生去搜集資料探究的問題，一開始時(shí)學(xué)生積極性很高，但由于時(shí)間、精力的關(guān)系，再加上對搜集資料，查找文獻(xiàn)的水平有限，又缺乏老師及時(shí)有效的引導(dǎo)，得出的結(jié)論不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑問和懸念。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得含糊不清，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，要做到有始有終，明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈才能真正掌握真理。
當(dāng)然，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的經(jīng)驗(yàn)、誤區(qū)以及困惑，我就不一一列舉了。在今后的工作中勇于探索創(chuàng)新，做一個(gè)合格的研究型的歷史教師。
歷史教師工作總結(jié)9
一、xx屆歷史科高考備考工作總結(jié)
（一）制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，并加以落實(shí)
第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月至xx年1月。主要工作是以通史的形式落實(shí)各個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生掌握教材的基礎(chǔ)知識。
第二輪復(fù)習(xí)：xx年2月至xx年4月10日左右。進(jìn)行專題式復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是構(gòu)建相關(guān)的知識體系，同時(shí)加強(qiáng)綜合型題目的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識的應(yīng)用能力。
第三輪復(fù)習(xí)：xx年4月中下旬至xx年5月中旬。配合學(xué)校進(jìn)行套題式訓(xùn)練，同時(shí)規(guī)范答題方式。
第四輪復(fù)習(xí)：xx年5月下旬至6月3日�；貧w教材，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)信息題的訓(xùn)練。
�。ǘ⿲�(shí)施手段
1、以考綱為依據(jù)，下苦功夫形成自己的理解。
2、以學(xué)情為考量，要求學(xué)生對每次統(tǒng)考進(jìn)行必要的總結(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的情況。
3、以雙基為基礎(chǔ)，要求學(xué)生落實(shí)和掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法。
4、以落實(shí)為手段，如老師提問、學(xué)生合作探究、學(xué)生間相互提問、每節(jié)課前至少給出5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背誦等。
5、以訓(xùn)練為主線。我們在平時(shí)選題時(shí)，貫徹以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）試題的情境性。
�。�2）問題設(shè)置的價(jià)值性。
�。�3）題目本身的理念性。
6、以其它學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為輔，完善和充實(shí)自身的教學(xué)水平。
7、以合作求進(jìn)取，發(fā)揮科組同仁的合作精神，力爭收獲。
二、xx屆歷史科高考備考工作的反思
xx年高考，對文科班而言，我們固然有很多遺憾，而更多的是反思。
我們結(jié)合每次統(tǒng)測后學(xué)生的總結(jié)和問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生歷史科的癥結(jié)所在，當(dāng)然，也發(fā)現(xiàn)我們自身在教學(xué)方面所存在的一些問題。我們一致認(rèn)為其表現(xiàn)如下：
（一）第一方面，“學(xué)”的癥狀
1、孤立地學(xué)習(xí)歷史，沒有整體史觀的意識。存在這種問題的學(xué)生大概在50%左右。這是我們不容忽視的問題。
2、平時(shí)沒有認(rèn)真進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。存在這種問題的學(xué)生大概在25%左右。
3、對歷史科缺乏學(xué)習(xí)的'信心，有畏懼心理。存在這種問題的學(xué)生大概在10%左右。
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1、主觀題綜合能力、概括能力、分析能力、比較能力和閱讀能力不高。存在這種問題的學(xué)生大概在20%左右。
2、回答主觀題的角度不準(zhǔn)確、不全面、方向把握得不好、思路不清晰，審題不仔細(xì)。答題多泛泛而談，內(nèi)容空洞，沒有做到史論結(jié)合。存在這種問題的學(xué)生大概在30%左右。
3、答題速度慢，考試時(shí)間分配不合理。存在這種問題的學(xué)生大概在8%左右。
4、考試心態(tài)不佳、心理不穩(wěn)定。存在這種問題的學(xué)生大概在15%左右。
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1、講課速度過快，學(xué)生看書和消化的時(shí)間沒有保障
2、內(nèi)容分析和講解還不夠細(xì)化。
3、無法滿足學(xué)生對知識的追求欲望。
4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位。
5、在知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方面不夠完善，還有欠缺。
為吸取以往的教訓(xùn)，也為xx屆歷史科高考備考工作的順利進(jìn)行，特提如下建議：即解決學(xué)生在“學(xué)”和“考”方面的問題，同時(shí)解決教師在“教”方面的問題。
三、xx屆歷史科高考備考工作的建議
（一）解決“學(xué)”的問題
1、指導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)復(fù)習(xí)階段要求學(xué)生不能孤立地學(xué)習(xí)，必須做到前后章節(jié)融會貫通，同時(shí)與其它課目緊密聯(lián)系，從整體上把握各個(gè)階段的歷史階段特征。
2、強(qiáng)調(diào)用在歷史科的復(fù)習(xí)時(shí)間不能少，必須對歷史科乃至整個(gè)文綜有足夠的重視。
3、鼓勵(lì)學(xué)生要多一點(diǎn)信心，少些畏懼心理，那么，他就會有意外的收獲。
（二）“考”的策略
為解決主觀題的綜合能力，必須加強(qiáng)主觀題的訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會反思；
再者要學(xué)會舉一反三，融會貫通；
第三要認(rèn)真地回憶、整理高三各復(fù)習(xí)階段老師曾經(jīng)講過的各類題型的解題方法；
第四，把有關(guān)分析大事件的知識結(jié)構(gòu)角度、各種知識點(diǎn)所包含的（特別是背景、過程、結(jié)果及原因、特點(diǎn)、影響、意義）分析角度當(dāng)作一般的規(guī)律性來認(rèn)識，盡量做到熟悉課本，記住歷史大事，融于腦海；
第五，考生做題應(yīng)本著“一慢一快”的原則，即審題要慢，做題要快，該出手時(shí)就出手，爭取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)又快又好地完成答題任務(wù)，同時(shí)遵循先易后難的原則做題。
（三））“教”的策略
1、深研考綱，按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，把握好教學(xué)進(jìn)度和速度。
2、重視學(xué)情，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并作出適當(dāng)調(diào)整。
3、利用教學(xué)案，通過教學(xué)案落實(shí)基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法。
4、繼續(xù)以落實(shí)為手段，堅(jiān)持課前5分鐘朗誦或背誦。
5、結(jié)合近年材料型題目居多的特點(diǎn)，加強(qiáng)材料式題目的訓(xùn)練和答題技巧的指導(dǎo)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)科組成員的團(tuán)隊(duì)合作精神，分工合作，互助互愛。
歷史教師工作總結(jié)10
清晨，透過窗外，鳥兒的鳴叫輕輕地喚醒我，今天又是一個(gè)全新的開始！每一天都承載著平凡和獨(dú)特，因?yàn)樗鼈儫o可替代。就像今天，20xx年xx月xx日，標(biāo)志著一個(gè)學(xué)期的正式落幕。這個(gè)特殊的日子需要我們認(rèn)真總結(jié)整段旅程，梳理自己經(jīng)歷的點(diǎn)滴。
一、主要工作。
20xx年至20xx年學(xué)年上半年，我擔(dān)任歷史教師的職務(wù)。在這段時(shí)間里，我的歷史教學(xué)目標(biāo)主要集中在兩個(gè)方面：首先，幫助學(xué)生掌握基本的歷史知識；其次，為他們順利通過高二歷史學(xué)業(yè)水平考試（也被稱為歷史會考）提供支持。為了達(dá)成這些目標(biāo)，我將著重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的工作：
第一，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，為每一堂課做好準(zhǔn)備。因?yàn)槲沂抢砜瓢嗟睦蠋�，所以我的教學(xué)目標(biāo)與文科班有很大不同，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整備課內(nèi)容的難度和深度。我注重雙軌制備課方法：一方面注重基礎(chǔ)知識的講解，另一方面注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二，每一堂課我都會認(rèn)真對待，根據(jù)每個(gè)班級的情況而有所不同的上課風(fēng)格。對于實(shí)驗(yàn)班，由于學(xué)生基礎(chǔ)較好，我會更多地拓展課外歷史人物和事件，注重探討歷史原因和影響的長篇講解。對于平行班，考慮到學(xué)生基礎(chǔ)較差，我會以有趣的歷史故事和歷史人物的奇聞異事為引導(dǎo)，穿插于基礎(chǔ)知識的講述之中。對于國際班，學(xué)生們正在為留學(xué)美國做準(zhǔn)備，因此我會重點(diǎn)講授美國歷史，并通過歷史紀(jì)錄片、電影視頻等直觀方式進(jìn)行引導(dǎo)。
第三，嘗試不同的授課形式。由于理科班沒有歷史高考的壓力，恰好是我實(shí)驗(yàn)多種教學(xué)方式的好機(jī)會。在授課中我交叉采用多種教學(xué)形式，講授型課堂、多媒體ppt主導(dǎo)課堂、電影視頻教學(xué)、學(xué)生討論教學(xué)等，不一而足。
第四，因?yàn)槲宜诘睦砜瓢嗖]有作業(yè)批改的任務(wù)，所以我主動選擇參與了文科班的.歷史試卷編改和會考資料整理工作。通過這個(gè)經(jīng)歷，我熟悉了文科班的教學(xué)環(huán)境，并且在每次月考時(shí)都積極地參與閱卷和整理工作。
第五，作為綿中站的管理員，我致力于提供高質(zhì)量的歷史教學(xué)資源。通過我的努力，我積極研究歷史課程教學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)園地、人教版高中歷史等網(wǎng)站，并從中收集了豐富的資料。我不斷更新最新的史學(xué)動態(tài)、教研論文、優(yōu)秀教案、經(jīng)典課件、學(xué)法指導(dǎo)和課外知識，以滿足用戶的需求。由于我的努力，綿中站的點(diǎn)擊率也在逐漸提升。
二、工作成果。
一個(gè)學(xué)期的努力，我成功完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，并且我所教授的班級在歷史學(xué)科考試中表現(xiàn)出色，順利通過了考試。然而，更為重要的是我在以下幾個(gè)方面取得了進(jìn)步：
第一，正確掌握理科歷史課堂的節(jié)奏十分重要。在初次上歷史課時(shí)，我會盡可能用最短的時(shí)間概述基礎(chǔ)知識，以打造高效率的歷史課堂；同時(shí)，我會運(yùn)用生動有趣的語言，創(chuàng)設(shè)幽默課堂氛圍；此外，我還會通過多種形式激發(fā)學(xué)生參與思考和討論，使課堂更加互動，以培養(yǎng)學(xué)生的主體性。
第二，傳播歷史知識，培養(yǎng)人文關(guān)懷。社會上的一些“理科男”“理科女”存在著基本歷史知識匱乏和缺乏人文精神的問題，這些現(xiàn)象的解決需要高中歷史教學(xué)的有效參與。因此，我在課堂上努力糾正歷史教科書的錯(cuò)誤和社會歷史的偏見，教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識歷史、分析歷史的方法，致力于培養(yǎng)他們成為具有人文關(guān)懷的現(xiàn)代公民。經(jīng)過實(shí)踐，我的理念得到了部分班級和同學(xué)的理解，能夠影響一部分學(xué)生，我堅(jiān)信改變就在潛移默化中產(chǎn)生。
第三，挖掘課本，堅(jiān)持聽課。這學(xué)期課余時(shí)間較多，為熟悉必修三文化史，我堅(jiān)持認(rèn)真查閱資料，分析教材，力主抓住教學(xué)主題，有綱有目，在大腦中形成教學(xué)框架。文科班歷史教學(xué)，尤其需要學(xué)習(xí)與研究，我堅(jiān)持每周至少聽三節(jié)文科班的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)黃天文老師、唐海燕老師和楊建老師的教學(xué)技巧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的課堂把握能力。
第四，收集教學(xué)資料，擴(kuò)展專業(yè)知識。在信息社會中，網(wǎng)絡(luò)成為了一個(gè)豐富的教育資源庫。在上課期間，我喜歡積極搜集和整理各種資料，包括原始資料、經(jīng)典案例、優(yōu)秀教案和典型試卷等。同時(shí)，我堅(jiān)信書籍是我永遠(yuǎn)的朋友和導(dǎo)師。在課余時(shí)間，我熱衷于閱讀各類書籍，以填補(bǔ)自己的知識空白，并拓寬專業(yè)知識和教學(xué)視野。對于歷史教學(xué)，我認(rèn)為它應(yīng)該充滿人文性、邏輯性和思想性。雖然身體無法親臨歷史現(xiàn)場，但心中對歷史的向往從未停止。我希望通過自己的努力不斷成長，在教學(xué)中不斷進(jìn)步。
三、問題與不足。
在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)自己存在很多教學(xué)硬傷，亟待迅速改變。通過反思，我認(rèn)識到自己存在以下幾個(gè)問題：
第一、課堂教學(xué)重難點(diǎn)突破不夠。教學(xué)中，為了增強(qiáng)課堂趣味，我喜歡引申歷史故事和生活案例，但是由于對課堂的把控能力不夠，往往沖淡教學(xué)重難點(diǎn)，沒有做到張弛有度。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要平衡：知識性與趣味性、教師講授與學(xué)生思考等各個(gè)方面。
第二，課堂的有效性對于教學(xué)來說非常重要。突破教學(xué)的重難點(diǎn)直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。有效性是課堂教學(xué)的核心，只有在實(shí)際操作中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整合知識，引導(dǎo)學(xué)生思考，才能避免無效教學(xué)。
第三，與學(xué)生交流不夠。教學(xué)是師與生互動的過程，課堂上要打破“教師主講、學(xué)生接受”的模式，大膽把思考的空間交給學(xué)生，讓他們?nèi)タ偨Y(jié)觀點(diǎn)、引導(dǎo)他們分析史料。學(xué)會“把自己解放出來”，是我要思考、實(shí)踐的課題。課堂外，我需要及時(shí)通過作業(yè)、談話與學(xué)生互動，督促學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本方法。
第四，由于工作細(xì)節(jié)把握不夠，我在教學(xué)過程中不慎犯了兩次錯(cuò)誤。這個(gè)學(xué)期，我意識到自己的疏忽，并認(rèn)識到“取法其上，得乎其中;取法其中，得乎其下;取法其下，法不得也!”的道理。這些錯(cuò)誤的發(fā)生表明我并沒有以120%的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，反而有些心存懈怠。在20__年的工作中，我決定向身邊那些優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，努力做好每一個(gè)工作環(huán)節(jié)。畢竟，細(xì)節(jié)決定成敗。我希望能夠從錯(cuò)誤中成長，從教訓(xùn)中進(jìn)步。
人的行為是思想和習(xí)慣的產(chǎn)物，而好習(xí)慣更能影響我們的行為。辭別過去，迎接未來，我愿以學(xué)習(xí)的態(tài)度繼續(xù)在未來的時(shí)間軸上前行。窗外那些可愛的小鳥將會成為我堅(jiān)實(shí)的見證者。
歷史教師工作總結(jié)11
我們小組十一人分別負(fù)責(zé)初一班級和高一班級的歷史課堂教學(xué)，其主要工作包括聽課、備課、試講、授課、說課、批改作業(yè)和試卷、開展歷史活動課等。
聽課。從教育實(shí)習(xí)工作之始，我們十一人分別在初中部與高中部就開頭了聽課工作。除了對應(yīng)的原任歷史老師外，我們還聽了包括初二級、初三級、高二級與高三級歷史老師的課，囊括了七班級上冊、八班級上冊、九班級上冊以及三個(gè)必修模塊，博采眾長。除了擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的在職歷史老師外，我們還相互聽課，彼此提出建議，共同進(jìn)步。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課，我們還常常彼此溝通，初中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到高中部聽課，高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到初中部聽課。除此，我們小組還共同前往廣州市第十中學(xué)與沙滘中學(xué)，傾聽來自其他實(shí)習(xí)小組成員的公開課。在授課期間，我們?nèi)匀粓?jiān)持聽原任歷史老師或者同班隊(duì)員的課，充實(shí)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求保持每個(gè)班教學(xué)的連貫性。集百家之所長，我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評課記錄，作為以后教學(xué)工作的參考范例。
備課。在通過聽課吸取歷史老師們豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們開展了彼此的備課工作。我們通過細(xì)心領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀各類教學(xué)參考書籍、詢問原任歷史老師、集體備課商量等方式，把心理學(xué)、教育學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)法的理論學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐之中，編寫好每一課的具體教案，制作好每一課的課件。而且，對于我們編寫的教案和制作的課件，我們會分別交予原任歷史老師與李芳清老師，在他們的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改，草稿即成，又復(fù)毀之，經(jīng)過屢次修改后才正式定稿。
試講。光在老師們的指導(dǎo)下修改教案和課件是缺乏夠的，我們還會經(jīng)過屢次試講，請?jiān)螝v史老師或李芳清老師指正，才敢把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課，高中部的每位隊(duì)員都試講了至少兩遍，相互汲取彼此的經(jīng)驗(yàn)，跟原任歷史老師和李芳清老師反復(fù)商量，才最終落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
授課。俗話有“臺上一分鐘，臺下十年功”之說，我們經(jīng)過反復(fù)地完善教案、修改課件、模擬試講后，終于站上講臺，一展平生之所學(xué)。在初中部，每位隊(duì)員每周授課一節(jié)，每節(jié)四或六個(gè)課時(shí)，實(shí)習(xí)期間共授課五節(jié)，課時(shí)約二十六個(gè)；在高中部，每位隊(duì)員實(shí)習(xí)期間共授課三到五節(jié)，課時(shí)六個(gè)。僅僅把原來的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真實(shí)的課堂上是不夠的，我們每位隊(duì)員都秉著高度的責(zé)任感以及樂學(xué)的心態(tài)，敏捷地進(jìn)行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時(shí)，感覺自己整個(gè)授課過程比擬悶，于是在“獨(dú)尊儒術(shù)”的難點(diǎn)處理上設(shè)計(jì)了一個(gè)話劇來提高趣味性，在接下來的授課中形成了活潑的課堂氣氛。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與進(jìn)展》一課時(shí)，顯現(xiàn)較嚴(yán)峻的拖堂情況，于是在非教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)削減不必要的解釋，終于在一課時(shí)內(nèi)完成了完好的教學(xué)。
說課。除了日常的從備課、試講到授課以外，針對以后老師聘請中必不行少的說課競賽，我們在李芳清老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了兩次說課。李老師依據(jù)我們每位實(shí)習(xí)隊(duì)員的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，提出建議，并激勵(lì)我們在實(shí)習(xí)結(jié)束后連續(xù)進(jìn)行說課演練。
批改作業(yè)和試卷。授課只是把學(xué)問與學(xué)習(xí)方法傳達(dá)給同學(xué)，同學(xué)的把握效果如何仍然需要反應(yīng)得知，而批改作業(yè)和試卷則是老師取得反應(yīng)信息的常用手段。因此我們的實(shí)習(xí)隊(duì)員常主動提出幫忙原任歷史老師批改作業(yè)和試卷。譬如高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員們在批改同學(xué)第一單元的`作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)仍然以初中死記硬背史實(shí)為學(xué)習(xí)歷史的主要方法，對于閱讀歷史材料取得有效信息的閱讀理解力量仍然比擬薄弱。于是實(shí)習(xí)隊(duì)員們在第二單元的授課中增加了歷史材料，引導(dǎo)同學(xué)從中提取學(xué)問點(diǎn)，著力培育同學(xué)這方面的技能。
開展歷史活動課。按照學(xué)院的教學(xué)布置，教育實(shí)習(xí)期間除了需要完成新學(xué)問課的授課以外，還需要開展歷史活動課，充實(shí)自己的教育實(shí)習(xí)閱歷。因此我們小組十一人分別開展了形式多樣的歷史活動課，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好和培育學(xué)習(xí)歷史的力量為主要目的。譬如楊妙如開展的《走近秦始皇》一課，帶著同學(xué)更進(jìn)一步地了解秦始皇，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會評價(jià)秦始皇，落實(shí)了《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》中所要求的同學(xué)“學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價(jià)歷史人物”的力量目標(biāo)。又如陳俊杰與陳曉清共同開展的《廣州，我最掂》一課，從同學(xué)熟識的廣州歷史遺跡入手，通過學(xué)問競賽的方式引導(dǎo)同學(xué)挖掘這些遺跡背后的歷史故事，進(jìn)而梳理一個(gè)完好的廣州歷史體系，使同學(xué)感受獨(dú)具地方特色的廣州文化的韻味。再如鄧銘興與羅翠婷共同開展的《歷史很精彩》一課，通過顏色豐富的圖片和影視素材，使同學(xué)感受歷史，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，并指導(dǎo)同學(xué)記憶歷史史實(shí)的技巧。
歷史教師工作總結(jié)12
本人教齡已有15年了，中學(xué)一級教師，長期擔(dān)任中學(xué)歷史教學(xué)工作。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及“五規(guī)范”、“十禁止”，并結(jié)合自己的教育工作，通過和大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時(shí)也認(rèn)識到，對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)；在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的`準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我積極聽取家長的合理建議。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自活動與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，堅(jiān)決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補(bǔ)課的現(xiàn)象，更沒有亂收費(fèi)的行為，嚴(yán)格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來規(guī)范自己的行為。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。
總之，在今后的教育工作中，我將嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常自查反思，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，做一名無愧于教師稱號的合格的人民教師。
歷史教師工作總結(jié)13
根據(jù)學(xué)校工作的需要，本學(xué)期我擔(dān)任畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納總結(jié)。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，這了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的`培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個(gè)班，學(xué)生比擬喜愛歷史學(xué)科，上課的時(shí)候比擬認(rèn)真，大局部學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
五、做好學(xué)生的思想工作。雖然大局部同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生根底太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，付出一定會有回報(bào)。
六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識穩(wěn)固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
在我的努力下，歷史學(xué)科成績有一定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預(yù)測中效果明顯，但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因，是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。這些已成為珍貴的財(cái)富，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。
歷史教師工作總結(jié)14
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極參加教研組內(nèi)的教研活動，主動向其他教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情形，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)體會教訓(xùn)，承前啟后，以增進(jìn)在教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生、備教材、備教法。
我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采取的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作多個(gè)課時(shí)的課件，課后及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思，適時(shí)調(diào)劑教學(xué)思路和教學(xué)方案，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，做好溫習(xí)工作。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，使知識清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參加學(xué)校以及晉江市舉行的各類信息技術(shù)能力培訓(xùn)，以提升自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，以此豐富之際的教育教學(xué)手段，并且在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分推敲每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常征求其他老師意見，改進(jìn)工作。
四、積極推動素養(yǎng)教育。
目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的`發(fā)展和培養(yǎng)。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
第一，我是本年段的下年段行政，學(xué)生大都比較重視本學(xué)科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)很多的學(xué)生，由于怕被批評，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在各班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，展開了學(xué)習(xí)比賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其次，我在教學(xué)進(jìn)程中，常常會穿插一些有趣的歷史典故，大部分同學(xué)對本學(xué)科還是很感愛好的，學(xué)習(xí)勁頭也濃，大部分學(xué)習(xí)考試成績都不錯(cuò)，只有少數(shù)同學(xué)會不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感愛好，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為何。同時(shí)，一有進(jìn)步，即便很小，我也及時(shí)地夸獎(jiǎng)他們。
通過一學(xué)期努力，我能制定好溫習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真?zhèn)浜脺亓?xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對才疏學(xué)淺，加上年段工作紛雜，無暇顧及全部年段面積較廣的差生，使考試成績遭到了一定程度的影響。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將做好以下幾點(diǎn)：
1、相信每一個(gè)學(xué)生可以教好。
2、從頭規(guī)范學(xué)生行動，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)，力求日日清，周周清，月月清。教師講課的起點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生。
我相信只要建立新型教育觀，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)，一步一個(gè)腳印，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在其他老師的幫助下，苦心研究，銳意改革，相信明天會更好，定能在內(nèi)中創(chuàng)造出更光輝的明天。
歷史教師工作總結(jié)15
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新的課程標(biāo)準(zhǔn)的最高宗旨和核心理念，新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)突出了以學(xué)生為中心，真正體現(xiàn)了“以人為本”的思想，在新課程理念下教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生動手實(shí)踐、質(zhì)疑探究、合作交流，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。現(xiàn)將一年來課改的一點(diǎn)體會總結(jié)如下：
一、對歷史教師的備要求更高了
新的課程改變，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主，不斷
探究的學(xué)習(xí)理論。那么，光憑一本書、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓歷史課堂充滿激情，充滿生機(jī)。有時(shí)需要語言的激發(fā)；有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化；有時(shí)需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高，在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過的危機(jī)感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了一個(gè)探索性的問題的設(shè)計(jì)而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、去充實(shí)自己�？释私飧嗾n改的'知識，渴望指導(dǎo)，渴望交流，不斷地豐富和提升自己。
二、對歷史教師教研活動水平要求更高了
在歷史課程改變過程中，面對新課標(biāo)、新教材，在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題也很多，怎樣設(shè)計(jì)好每一個(gè)教案，每一堂課，怎樣處理好教材？設(shè)計(jì)什么樣的探究問題，才能激發(fā)學(xué)生們積極的情感，有利于他們的終身發(fā)展？為什么自己的課堂效果不理想，達(dá)不到預(yù)期的目的？還有對教材的驗(yàn)證及反思是否正確等等，這些都迫切需要大家在一起溝通和交流，因此教研工作就顯得尤為重要，對教研活動水平要求更高了。
三、讓課堂布滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生更愿意上歷史課了
結(jié)合新的歷史教材，圖文并茂，色彩鮮艷，降低了難度，增加了貼近學(xué)生生活、貼近社會的特點(diǎn)，給學(xué)生提供親自動手操作、探究實(shí)踐的廣闊空間。我在講《三國鼎立》一課時(shí)，給學(xué)生充足的時(shí)間去講述三國中的故事，激發(fā)學(xué)生積極的情感，在歡聲笑語中上完一堂課。還有歷史探究活動課，這可是學(xué)生們活動的天地，他們?nèi)收咭娙省⒅钦咭娭�，紛紛將自己最好的作品展現(xiàn)給大家。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹墓膭?lì)時(shí)，別提有多高興了，常常是下了課，學(xué)生們還圍著老師問這問那，意猶未盡。他們真正成了學(xué)習(xí)的主人，由原來被動接受式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹骄渴降膶W(xué)習(xí)。
四、利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果
歷史是所有學(xué)科中與學(xué)生現(xiàn)實(shí)距離最遠(yuǎn)的學(xué)科。因?yàn)闅v史教學(xué)所傳授的知識都是過去發(fā)生的人和事，而對學(xué)生特別是初中生來說，他們對現(xiàn)實(shí)了解的知識面和接觸事物的經(jīng)驗(yàn)還不夠廣泛和深遠(yuǎn)，對于一些歷史上的事件和人物就更不用說了。而多媒體教學(xué)手段可以拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，為學(xué)生營造歷史環(huán)境，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的直觀感覺。這不僅能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，改變當(dāng)今歷史教學(xué)所面臨的尷尬局面，而且也可以提高課堂教學(xué)效率，節(jié)省歷史教師的枯燥文字表述時(shí)間，學(xué)生也可以從這些畫面中不知不覺領(lǐng)悟歷史的真諦和歷史發(fā)展的真正規(guī)律，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和興趣。
其次，歷史是一個(gè)包羅萬象的學(xué)科，它涵蓋了人類生活的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、法律、宗教等方方面面的內(nèi)容。利用多媒體技術(shù)，歷史教師還可以很輕松地聚集起盡可能多的歷史資料和信息，并能快速、便捷地加以利用。古今中外每個(gè)歷史時(shí)期留下的實(shí)物、圖片、歷史遺址等通過多媒體技術(shù)來展示，可以大大開闊教師和學(xué)生的視野。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解歷史的積極性，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。
再次，多媒體還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，可以真正的把封閉式的小課堂轉(zhuǎn)化為開放式的大課堂。先進(jìn)的教學(xué)手段，可以增加信息量，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的直觀性、趣味性，培養(yǎng)、引導(dǎo)、發(fā)展、鞏固學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)愛好。再講《新中國的成立》時(shí)，課前預(yù)備了：
1、七屆二中全會、國旗、國徽、國歌、人民英雄紀(jì)念碑等的相關(guān)資料。借助網(wǎng)絡(luò)，把資料歸類保存在博客里
2、自制聊天場景：
①、中華人民共和國國歌——義勇軍進(jìn)行曲
�、�、《歌唱祖國》。
再如欣賞張擇端的《清明上河圖》，把《清明上河圖》投影出來，比看課文的圖片效果要好得多。
總之，在新課程理念下，探索初中歷史課堂教學(xué)的方法與技巧，充分利用課堂時(shí)間，通過教師自身素質(zhì)的展示，用新奇的教學(xué)方式，靈活的教學(xué)手段，就能把豐富的歷史再現(xiàn)于學(xué)生面前，使學(xué)生受到感染，使課堂教學(xué)變得生動活潑，提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生逐漸把學(xué)習(xí)歷史，當(dāng)作一種愉快的求知增能活動，這不僅可以積極地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，而且會使他們終身受益。
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