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幼兒園幫扶工作總結(jié)

時(shí)間:2024-05-21 13:23:33 工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園幫扶工作總結(jié)[優(yōu)秀]

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園幫扶工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

幼兒園幫扶工作總結(jié)[優(yōu)秀]

幼兒園幫扶工作總結(jié)1

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以改善民生、促進(jìn)教育公平為宗旨,以提高新添鄉(xiāng)學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo),通過(guò)鄉(xiāng)村結(jié)對(duì)幫扶工作,努力提高我鄉(xiāng)幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量,促進(jìn)全鄉(xiāng)學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展。

  二、主要內(nèi)容

  幫扶活動(dòng)內(nèi)容不限,形式多樣,可開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下園、聯(lián)誼、結(jié)對(duì),捐贈(zèng)等形式多樣的結(jié)對(duì)交流、幫扶活動(dòng)。通過(guò)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),促進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在新添鄉(xiāng)的貫徹落實(shí),提高我鄉(xiāng)幼兒園的辦園水平。同時(shí),以行政村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風(fēng)影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師,達(dá)到相互促進(jìn),共同提高的目的。具體目標(biāo):

 。ㄒ唬└纳妻k園條件。新添中心幼兒園在力所能及的情況下,為行政村幼兒園提高有關(guān)幼兒生活、學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品,改善行政村幼兒園硬件設(shè)施條件。

 。ǘ┨岣吖芾硭健P绿碇行挠變簣@通過(guò)派員深入行政村幼兒園指導(dǎo)、交流,或接納行政村幼兒園派員掛職鍛煉學(xué)習(xí)等方式,幫助行政村幼兒園全面了解示范園的管理體系和管理方法,建立健全各規(guī)章制度,促進(jìn)行政村幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。

 。ㄈ┨嵘處熽(duì)伍素質(zhì)。新添中心幼兒園為行政村幼兒園教師提供參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),形式有觀摩、聽課、說(shuō)課、跟班學(xué)習(xí),做配班教師等,時(shí)間可長(zhǎng)可短。同時(shí),要積極組織“送教下園”活動(dòng),通過(guò)優(yōu)秀骨干教師深入行政村幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村行政村幼兒園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。

  (四)提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),互通有無(wú),通過(guò)互贈(zèng)書畫、參觀等形式,加強(qiáng)鄉(xiāng)村幼兒相互學(xué)習(xí)交流。

  三、工作措施

  學(xué)前教育鄉(xiāng)村結(jié)對(duì)幫扶工作,以新添中心幼兒園為龍頭,以各項(xiàng)交流互助活動(dòng)為載體,以點(diǎn)帶面,區(qū)域推進(jìn),全面提高我鄉(xiāng)學(xué)前教育的整體質(zhì)量。

  (一)成立結(jié)對(duì)幫扶工作指導(dǎo)小組。新添鄉(xiāng)成立了以鄉(xiāng)教育管理中心主任為組長(zhǎng),學(xué)前教育專干為副組長(zhǎng),各園園長(zhǎng)為成員的.“結(jié)對(duì)幫扶工作指導(dǎo)小組” (以下簡(jiǎn)稱指導(dǎo)小組),負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作的整體部署、組織和實(shí)施工作。

 。ǘ┙M成結(jié)對(duì)幫扶小組。鄉(xiāng)教育管理中心根據(jù)本地實(shí)際情況,要求新添中心幼兒園在輻射帶動(dòng)全鄉(xiāng)學(xué)前教育的基礎(chǔ)上,再要求新添中心幼兒園、道口小學(xué)附屬幼兒園和沙灣小學(xué)附屬幼兒園對(duì)應(yīng)幫扶1-2所薄弱行政村幼兒園。

  (三)結(jié)對(duì)幫扶方式。新添鄉(xiāng)教育管理中心主導(dǎo)幫扶工作,搭建交流與推廣平臺(tái)。鄉(xiāng)教育管理中心積極為各結(jié)對(duì)園所創(chuàng)設(shè)交流與溝通的平臺(tái),重視教育資源的整合與共享,定期組織區(qū)域內(nèi)專題講座、優(yōu)秀活動(dòng)展示等交流活動(dòng),總結(jié)和推廣幫扶成果與經(jīng)驗(yàn),不斷推動(dòng)區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)向更高水平發(fā)展。

  以新添中心幼兒園為骨干,多形式開展互助幫扶活動(dòng)。新添中心幼兒園是開展結(jié)對(duì)幫扶工作的基地,在鄉(xiāng)教育管理中心的領(lǐng)導(dǎo)下,以園長(zhǎng)、行政管理人員和教師互助交流、教科研課題實(shí)施、優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)展示、專題講座為形式,與結(jié)對(duì)園所開展交流互助活動(dòng),促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量的整體提高。

 。ㄋ模⿻r(shí)間安排。

  鄉(xiāng)村學(xué)前教育結(jié)對(duì)幫扶工作,一般以一學(xué)年為一期,兩年為一周期,每一周期結(jié)束后,由鄉(xiāng)教育管理中心對(duì)結(jié)對(duì)幫扶小組進(jìn)行調(diào)整。具體的交流幫扶時(shí)間,根據(jù)結(jié)對(duì)幫扶幼兒園和幫扶內(nèi)容的需要,按周、月、學(xué)期、學(xué)年靈活確定。

 。ㄎ澹┛己伺c評(píng)價(jià)。

  鄉(xiāng)教育管理中心不定期對(duì)幫扶工作進(jìn)行督查,并將督查結(jié)果在全鄉(xiāng)通報(bào),同時(shí)將督查結(jié)果作為評(píng)優(yōu)選先的重要依據(jù)。每一周期(兩年)幫扶工作結(jié)束后,鄉(xiāng)教育管理中心通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和展示交流等形式,推廣結(jié)對(duì)幫扶工作成果,并對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作成績(jī)突出的單位和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、相關(guān)要求

 。ㄒ唬┼l(xiāng)教育管理中心學(xué)前教育專干加強(qiáng)對(duì)幫扶工作的指導(dǎo),充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,提供專業(yè)支持,提高幫扶工作的實(shí)效性和科學(xué)性。

  (二)各結(jié)對(duì)幼兒園結(jié)合實(shí)際,進(jìn)一步細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)、方法、步驟、人員安排、措施要求,完成年度工作方案,并于每年8月底以前與年度工作總結(jié)分別以文本(一式兩份)和電子稿形式上報(bào)鄉(xiāng)教育管理中心備案。

  (三)結(jié)對(duì)幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案,各類幫扶活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有記錄、有總結(jié),分別建檔立卷,規(guī)范管理,努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。

  通過(guò)開展學(xué)前教育鄉(xiāng)村結(jié)對(duì)幫扶工作,我鄉(xiāng)學(xué)前教育的整體水平有了很大提高,成效顯著。

幼兒園幫扶工作總結(jié)2

  作為才走上工作崗位的新教師,教育辦為了使新教師迅速成長(zhǎng),特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng),我和李瑜舒老師結(jié)對(duì)幫扶,通過(guò)聽了李老師的課之后,我感觸很深,受益匪淺.使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高.

  一、教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起:

  1、認(rèn)真鉆研教材.

  對(duì)教材的根本理論和根本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng).

  2、精心組織課堂教學(xué).

  關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

  3、積極參與聽課、評(píng)課.

  虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平.聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn).所以對(duì)每一次聽課的時(shí)機(jī)我都十分珍惜.這兩個(gè)月以來(lái),我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧.我聽完課之后,把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去.

  4、及時(shí)做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果.

  都說(shuō)反思是新教師成長(zhǎng)的飛躍.開始我還不太清楚反思的真正含義,還是黃老師在指導(dǎo)我寫教案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問(wèn)題,并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義.所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的`問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身開展,到達(dá)成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍.

  二、管理工作方面

  通過(guò)李老師的指導(dǎo),讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程.

  當(dāng)教師全身心地保護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量,推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí).正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果.一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的一天時(shí)間里,我在李老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導(dǎo),多向李老師請(qǐng)教,我可以做得更好!

幼兒園幫扶工作總結(jié)3

  為進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)各村級(jí)小學(xué)附屬幼兒園的辦園水平,有效提升保教質(zhì)量,優(yōu)化園所適宜兒童生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境,培養(yǎng)出一支合格的村級(jí)幼師隊(duì)伍。經(jīng)商議,報(bào)請(qǐng)中心學(xué)校批準(zhǔn),現(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作安排如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng): 劉成群

  副組長(zhǎng):楊曉梅

  成員:村級(jí)小學(xué)校長(zhǎng) 楊麗 曹繼英

  二、具體幫扶結(jié)對(duì)人員安排

  下茅坪小學(xué)附屬幼兒園 莫蕊

  上茅坪小學(xué)附屬幼兒園 魏欣

  月明小學(xué)附屬幼兒園 丁 婷

  何村小學(xué)附屬幼兒園 趙曉燕

  小峪小學(xué)附屬幼兒園 王 娟

  園藝小學(xué)附屬幼兒園 曹繼英

  十一小學(xué)附屬幼兒園 許夢(mèng)悅

  十九小學(xué)附屬幼兒園 楊 麗

  軍馬小學(xué)附屬幼兒園 楊 麗

  中村小學(xué)附屬幼兒園 張本行

  集中培訓(xùn) 羅苗苗

  村幼發(fā)展規(guī)劃與督導(dǎo) 楊曉梅

  三、目標(biāo)與任務(wù)

  根據(jù)軍教字22號(hào)文件精神,為確保幫扶實(shí)效,扭轉(zhuǎn)附屬園的小學(xué)化傾向,穩(wěn)步提升辦園水平,使我鎮(zhèn)的學(xué)前教育能夠得到均衡發(fā)展,特?cái)M定以下工作目標(biāo)與任務(wù)。

  1、一名教師負(fù)責(zé)一所園的幫扶計(jì)劃得制定與實(shí)施,使保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  2、一個(gè)學(xué)期內(nèi)讓園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)有起色,一年內(nèi)達(dá)標(biāo),兩年內(nèi)有特色。

  3、對(duì)幫扶園的教師一對(duì)一或一對(duì)二,制定有針對(duì)性的教研活動(dòng),確保低起點(diǎn)、易上手、好操作,要有實(shí)效。

  4、共享主題活動(dòng)的課程計(jì)劃與方案,指導(dǎo)村幼教師提交印證實(shí)施活動(dòng)的圖片和小結(jié)。

  5、指導(dǎo)村幼全面開展家園共育,見計(jì)劃、方案、實(shí)施過(guò)程和小結(jié),提升村幼幼兒教師的服務(wù)意識(shí),體現(xiàn)專業(yè)性科學(xué)性,和幼兒教師應(yīng)該具備的.“以人為本以生為本”的宗旨,全心全意為家長(zhǎng)服務(wù),做讓群眾滿意的學(xué)前教育。

  6、研究混齡教學(xué)模式,從實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)實(shí)踐,根據(jù)村級(jí)附屬園的園情,合理利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,把好的游戲課程和本土化的游戲帶進(jìn)附屬園。

  7、一個(gè)月進(jìn)行一次集體教研,全鎮(zhèn)附屬園教師參加,必須帶著問(wèn)題和教育敘事來(lái),現(xiàn)場(chǎng)分享現(xiàn)場(chǎng)答疑,共同交流共同成長(zhǎng)。

  8、每學(xué)期結(jié)束,組織一場(chǎng)幫扶工作總結(jié)會(huì),樹立一批典型和先進(jìn),彰顯出支教隊(duì)伍榜樣和先鋒的力量。

  9、全鎮(zhèn)村小附屬幼兒園的教師教學(xué)常規(guī)納入統(tǒng)一考核,工資結(jié)構(gòu)以“基本工資+專業(yè)成長(zhǎng)+績(jī)效考核”的方式,激勵(lì)幼師向?qū)I(yè)化發(fā)展,打造一支留得住、成長(zhǎng)快、素質(zhì)高的幼師隊(duì)伍。

  10、村級(jí)附屬園的辦園水平的提升,每年度由中心學(xué)校進(jìn)行評(píng)估,評(píng)估考核結(jié)果計(jì)入學(xué)校的年度工作評(píng)價(jià),與專項(xiàng)獎(jiǎng)補(bǔ)資金直接掛鉤。

  11、中心幼兒園的專任教師,必須有兩年以上鎮(zhèn)村支教經(jīng)歷,職稱晉升方面無(wú)支教經(jīng)歷將實(shí)行一票否決。(從20xx年開始)。

  軍店鎮(zhèn)中心學(xué)校

幼兒園幫扶工作總結(jié)4

  我園在和縣第一幼兒園的對(duì)口幫扶活動(dòng)中,按照市教委組織的對(duì)口幫扶活動(dòng)的要求,在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊(duì)伍薄弱、管理水平不高等方面,做了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  〔一〕營(yíng)造氣氛,做好幫扶宣傳和結(jié)對(duì)幫扶工作

  20xx年5月25日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后,我園與縣第一幼兒園結(jié)成對(duì)口幫扶單位,園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作非常重視,并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了對(duì)口幫扶工作實(shí)施方案,并將幫扶工作納入議事日程之中,從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展.

  〔二〕重視交流,到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享.

  我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園,通過(guò)與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起

  生活,在參觀環(huán)境、講座、聽課、評(píng)課、交流等活動(dòng)中,共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的.問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改良與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè),強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性,從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),找出園所的文化特色,提升辦園質(zhì)量.

  〔三〕加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制.

  為切實(shí)提高幫扶工作的效果,共同提高教師素質(zhì),改善辦園質(zhì)量,我們兩園相互協(xié)調(diào),主要以互派園長(zhǎng)和教師進(jìn)園,深入課堂為載體,來(lái)提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,在區(qū)角、環(huán)境布置,園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享,互通有無(wú),從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的

  〔四〕深入細(xì)致,幫扶工作初見成效.

  兩園開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間,但給我們的感受和啟發(fā)較多.教師利用一周時(shí)間,分別參觀、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè);講評(píng)了七節(jié)教學(xué)活動(dòng);與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于幼兒園文化特色確立的交流座談會(huì).

  通過(guò)此次對(duì)口幫扶活動(dòng),一是幫助我園老師樹立了新的教育教學(xué)理念,明確了幼兒園的辦園特色.二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神.三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡開展,向教育的公平開展邁進(jìn)了一步.

  總之,幼兒園對(duì)口幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流時(shí)機(jī).在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn).

幼兒園幫扶工作總結(jié)5

  白z兒園結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)為了全面貫徹和落實(shí)教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神,我園與俄體中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園,我們堅(jiān)持做到“四有”,即有組織領(lǐng)導(dǎo),有階段性計(jì)劃,有實(shí)施方案,有檢查督導(dǎo)。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中,經(jīng)過(guò)雙方的共同努力,取得了一定的效果,現(xiàn)總結(jié)如下

  一、高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案為了確保了結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。

按照結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的`規(guī)定,俄體中心幼兒園除了在師資上幫助我們外,在物質(zhì)上也盡她們所能幫助我們園。

  例如,與我們園分享教育教學(xué)資料,借給我們消毒柜、給我們帶來(lái)了我們需要的教育書刊和音像圖書等。

  這些行為加深了結(jié)對(duì)姐妹園之間的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

  二、共同提高,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享今年九月初俄體中心幼兒園,在園長(zhǎng)親自帶頭到我們幼兒園幫我們布置教室、上示范課,做專題講座。

另外還選派了三名骨干教師到本園送教下鄉(xiāng)上優(yōu)質(zhì)示范課,簡(jiǎn)明新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使我們受益匪淺。

  總之,開展城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使俄體中心幼兒園和白辛幼兒園結(jié)對(duì)達(dá)到相互促進(jìn),共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步提升農(nóng)村幼兒園的教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展不懈地努力。

幼兒園幫扶工作總結(jié)6

  一、指導(dǎo)思想

  以《省人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的意見》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),積極推進(jìn)《市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》任務(wù)的完成,實(shí)行政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公民辦并舉的辦園體制,圍繞我市“打造優(yōu)質(zhì)教育”總體目標(biāo),結(jié)合我市幼兒教育發(fā)展實(shí)際,強(qiáng)管理、抓規(guī)范、提素質(zhì)、促質(zhì)量,積極推進(jìn)幼兒園均衡、優(yōu)質(zhì)、健康發(fā)展。

  二、主要工作及措施

 。ㄒ唬(gòu)建科學(xué)管理模式,推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展

  1.加強(qiáng)幼兒園精細(xì)化管理,規(guī)范辦園行為。

  不斷深化幼兒園常規(guī)管理,堅(jiān)持常規(guī)檢查制度,做好教育教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)工作,繼續(xù)督促幼兒園執(zhí)行常規(guī)管理的“四個(gè)堅(jiān)持”:不定期開展一日常規(guī)的執(zhí)行情況和隨機(jī)抽查,對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃進(jìn)行過(guò)程監(jiān)督,逐步完善幼兒園動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。定期開展教學(xué)指導(dǎo),組織人員不定期地到各幼兒園蹲點(diǎn)、聽課活動(dòng),對(duì)幼兒園的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo),幫助幼兒園有針對(duì)性地開展教學(xué)管理,促進(jìn)幼兒園提高教學(xué)管理水平和教師教學(xué)能力的提高。

  2.加強(qiáng)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),提升幸福校園指數(shù)。

  認(rèn)真貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理利用環(huán)境,挖掘當(dāng)?shù)匚幕瘍?nèi)涵,著力加強(qiáng)生態(tài)校園、文明校園、美麗校園建設(shè),構(gòu)建良好校園人文環(huán)境。校園環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本,親近自然理念,做到綠化、凈化、兒化、美化、教育化,環(huán)境安全、健康、豐富,充分滿足幼兒活動(dòng)的需要,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得身心健康發(fā)展。

  3.加強(qiáng)民辦教學(xué)管理,構(gòu)建雙贏體系。

  加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理的指導(dǎo)和督查,切實(shí)把民辦幼兒園的教學(xué)與安全納入日常管理,引導(dǎo)依法依規(guī)辦園,促進(jìn)全市幼教事業(yè)健康發(fā)展。各中心幼兒園應(yīng)加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園的日常管理,以活動(dòng)為載體,強(qiáng)化民辦幼兒園對(duì)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入,引導(dǎo)民辦幼兒園朝著更加科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。督促民辦幼兒園參加公辦幼兒園評(píng)級(jí)定類考核評(píng)估,參照公辦幼兒園標(biāo)準(zhǔn),配備保教隊(duì)伍,不斷提高辦園質(zhì)量,提升辦園水平,優(yōu)化幼兒教育資源。同時(shí)加大創(chuàng)建力度,幫助有條件的幼兒園制定發(fā)展提升規(guī)劃,今年計(jì)劃天天樂幼兒園申報(bào)市示范性幼兒園,并做好迎評(píng)工作。

  4.規(guī)范財(cái)務(wù)管理制度,確保資金運(yùn)行正常。

  繼續(xù)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),提高規(guī)范運(yùn)行幼兒園各項(xiàng)資金的自覺性,確保財(cái)務(wù)管理工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化;加強(qiáng)收費(fèi)監(jiān)管,嚴(yán)格按規(guī)定收費(fèi),堅(jiān)決查處亂收費(fèi);合理使用經(jīng)費(fèi),提高資金使用效益,把有限的幼兒園經(jīng)費(fèi)用在改善辦園條件上;加強(qiáng)民辦幼兒園收費(fèi)管理,幼兒園要為在園幼兒教育、生活提供方便,代收代管的費(fèi)用應(yīng)依據(jù)《省幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定,遵循“家長(zhǎng)自愿,據(jù)實(shí)收取,及時(shí)結(jié)算,定期公布”的原則,不得與保教費(fèi)一并統(tǒng)一收取,特別是點(diǎn)心費(fèi)要專款專用,多還少補(bǔ)。此外,幼兒園須定期在醒目位置公示收費(fèi)項(xiàng)目、完善經(jīng)費(fèi)報(bào)備制度;幼兒園實(shí)行收費(fèi)公開制度,接受社會(huì)監(jiān)管。

  5.重視嬰幼兒早期教育,逐步實(shí)現(xiàn)托幼一體化。

  繼續(xù)啟動(dòng)0—3歲早期教育工程,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和市直幼兒園要成立早期教育中心,擴(kuò)大幼兒園教育的范圍,要高度認(rèn)識(shí)這一工作的重要意義,認(rèn)真研究制定早期教育實(shí)施方案。定期開展家庭教育、營(yíng)養(yǎng)保健、生長(zhǎng)發(fā)育等方面的講座;扎實(shí)開展適合其年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)、肌能鍛煉活動(dòng)、親子活動(dòng)等。

  6.加強(qiáng)安全管理,確保幼兒園穩(wěn)定

  我們要牢固樹立“關(guān)愛生命,安全第一”、“預(yù)防為主”的理念,切實(shí)做好安全工作,遏制重大事故的發(fā)生,確保廣大教師和幼兒的安全。因此,各園要結(jié)合本園的實(shí)際,采取一系列措施,進(jìn)一步加大管理力度。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂和落實(shí)各項(xiàng)安全制度,層層簽訂責(zé)任書,制定安全預(yù)案。園長(zhǎng)認(rèn)真落實(shí)幼兒園各項(xiàng)目標(biāo)、管理責(zé)任制的實(shí)施。分管領(lǐng)導(dǎo)定期組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí),掌握最基本的安全知識(shí)和防范措施,增強(qiáng)其安全意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí),要把安全工作貫穿于一日活動(dòng)中,有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)和演練。從細(xì)微處入手,決不放過(guò)一個(gè)隱患環(huán)節(jié),把安全隱患消滅在萌芽中,強(qiáng)化安全工作的落實(shí)。

  (二)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)

  1.在思想建設(shè)上,講政治,塑形象。

  各幼兒園要定期組織教師學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策和《關(guān)于建立中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》《省教師職業(yè)道德考評(píng)辦法》樹立正確的政治意識(shí)、全局意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,以“敬業(yè)愛生、博學(xué)善教”為園風(fēng),愛護(hù)幼兒,關(guān)心幼兒安全和身心健康,平等對(duì)待每一位孩子,不得歧視、體罰和變相體罰幼兒,廉潔從教,不利用職務(wù)之便謀取私利;尊重家長(zhǎng),密切家園聯(lián)系;通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的感人事跡,學(xué)習(xí)教書育人楷模來(lái)詮釋師德內(nèi)涵。建立一支愛崗敬業(yè)、富有愛心、積極向上的.幼兒教師隊(duì)伍。

  2.在業(yè)務(wù)建設(shè)上,講學(xué)習(xí),內(nèi)增素質(zhì)。

 。1)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,深刻把握《綱要》、《指南》精髓,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間以自學(xué)為主、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式,提高教師業(yè)務(wù)水平。

  (2)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)深入課堂,隨堂聽課,隨堂評(píng)析,對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo),有效提高教師教學(xué)能力。組織教師開展好“四個(gè)一”活動(dòng),并將活動(dòng)納入保教工作檢查:每周做一次教后反思,每學(xué)期提供一個(gè)典型案例,每學(xué)期上一節(jié)園級(jí)以上(含園級(jí))研討課,每月提供一個(gè)問(wèn)題(在教研活動(dòng)中提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問(wèn)題),不斷提升教師理論素養(yǎng),拓展教師科研視野。

  3.在教師培養(yǎng)上,講實(shí)效,鍛造名師。

 。1)為加快幼兒園素質(zhì)教育,盡快建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,做好新、老教師的交替工作,提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,各幼兒園應(yīng)把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,成長(zhǎng)為幼兒園教育教學(xué)骨干的中堅(jiān)力量。各幼兒園要注重對(duì)青年教師的培養(yǎng),針對(duì)新教師的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,采取“傳、幫、帶、推”形式,每月開展“良師益友半日跟蹤指導(dǎo)活動(dòng)”,以教學(xué)教研為突破口,開展園內(nèi)教學(xué)比武和基本功培訓(xùn),追求培訓(xùn)過(guò)程的真實(shí)、有效,加速青年教師成長(zhǎng)。

  (2)本學(xué)年以“抓過(guò)程、突重點(diǎn)”開展教師培訓(xùn)工作,認(rèn)真組織幼兒教師參加“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程、集中培訓(xùn),做好參訓(xùn)教師的管理、考核和結(jié)果運(yùn)用工作;推進(jìn)名師培養(yǎng)工程,開展名師開放日活動(dòng)。深入實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展工程,完善骨干教師選拔培養(yǎng)機(jī)制,培養(yǎng)帶動(dòng)一批中青年教師成為幼教領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊,并將對(duì)全市三年內(nèi)新入伍的公辦教師及自聘教師進(jìn)行全面的跟蹤指導(dǎo)。推進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。

  (三)創(chuàng)新教研方式,提高全市保教質(zhì)量

  1.“重過(guò)程、促結(jié)果”,推進(jìn)園際幫扶活動(dòng)

 。1)依據(jù)《市幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作方案》的通知,繼續(xù)深入開展“省市示范性幼兒園與縣級(jí)示范、普通幼兒園及中心幼兒園與片區(qū)民辦幼兒園的幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)”。幫扶單位應(yīng)做好活動(dòng)計(jì)劃、豐富活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)互動(dòng)交流、換位學(xué)習(xí)、骨干送教、跟班學(xué)習(xí)、園長(zhǎng)講座等活動(dòng),充分發(fā)揮省、市示范性幼兒園的示范引領(lǐng)作用,推動(dòng)城鄉(xiāng)各級(jí)各類幼兒園的教育協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。

 。2)教研工作是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,也是幼兒園優(yōu)化和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。各幼兒園應(yīng)做好“以園為本”的教學(xué)研究,以課題研究為切入點(diǎn),深入挖掘鄉(xiāng)土資源,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,加大園本教研的工作力度。以“理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、幫扶結(jié)對(duì)、經(jīng)驗(yàn)交流”等為核心,充分發(fā)揮教研的作用,努力提高教師自身素質(zhì),促進(jìn)教師間互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識(shí),鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新,爭(zhēng)取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的大好局面。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課,在教學(xué)中充分發(fā)揮以老帶新,以新促老,責(zé)任到人,鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,成名成家。創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫,人人爭(zhēng)先,團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍;青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思,促使教師在研究中提高,在協(xié)作中成長(zhǎng)。使我市的園本教學(xué)研究真正做實(shí)、做深、做亮。

  2.交流指導(dǎo),廣泛開展“聯(lián)動(dòng)式”教研活動(dòng)

  強(qiáng)化片際教研交流活動(dòng)的指導(dǎo),組織課改基地園同上一個(gè)活動(dòng)。提倡“片內(nèi)合作、片際競(jìng)爭(zhēng)”,廣泛開展幼兒園間的“聯(lián)動(dòng)式”教研活動(dòng),并以此為抓手引領(lǐng)教師與課堂對(duì)話、與教研員對(duì)話、與自己對(duì)話、與同伴對(duì)話,有效促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)、教師個(gè)體的成長(zhǎng)。

  3.參與課題,提升教師專業(yè)水平

  各幼兒園園長(zhǎng)要積極主動(dòng)帶領(lǐng)教師參與課題研究,將課題研究與幼兒園一日活動(dòng)緊密結(jié)合,培養(yǎng)“問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究”的工作習(xí)慣,通過(guò)課題研究這個(gè)載體,促使教師在研究中學(xué)習(xí),將《綱要》倡導(dǎo)的現(xiàn)代教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐,將教育觀念的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)化為教育行為,促進(jìn)教師專業(yè)水平提高。

幼兒園幫扶工作總結(jié)7

  光陰似箭,眨眼間,半學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去;厥走@半學(xué)期所走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是快樂。作為一名園級(jí)骨干教師,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,并與積極肯干的韓旭老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)如下:

  一、日常的幫扶工作

  本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù):

  1.做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高韓老師的教材分析能力。

  2.做到了每個(gè)周聽韓老師一節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng),并給出其詳盡的講評(píng),以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。

  3.做到了每?jī)芍芙o韓老師上一節(jié)示范課,起到了示范、牽引的作用。

  4.指導(dǎo)韓老師認(rèn)真書寫教育教學(xué)過(guò)程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。

  二、取得的成績(jī)

  “功夫不負(fù)有心人”,在本人的'幫助與韓老師自身的積極努力之下,韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,積極主動(dòng)地幫助韓老師,力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。

  以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié)。說(shuō)是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái),我教育教學(xué)水平的提升,也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我,我將再次整理好行囊,積蓄力量,向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角。

幼兒園幫扶工作總結(jié)8

  本學(xué)期由剛?cè)刖幍膞xxx老師與我配班。王老師做事積極主動(dòng),行動(dòng)力非常強(qiáng)。主要特色是善于手工制作,所以我班孩子雖然是第一學(xué)期剛?cè)雸@的孩子,但是在王老師的引導(dǎo)與教育下,孩子們的動(dòng)手能力非常強(qiáng),能獨(dú)自使用剪刀等手工制作工具。在日常教育中,王老師能以開放的教育態(tài)度對(duì)待孩子,經(jīng)常帶領(lǐng)孩子進(jìn)行有趣的戶外活動(dòng),我班的孩子因此受益匪淺。但是對(duì)于剛?cè)刖幍耐趵蠋熡捎趯?shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,在平時(shí)的工作細(xì)節(jié)方面難免會(huì)有疏漏,我也盡量盡一個(gè)帶教老師的責(zé)任,給予真誠(chéng)幫助與指導(dǎo)。

  一、班級(jí)管理方面

  剛開學(xué),我在做好自己本職工作外,則會(huì)細(xì)心觀察王老師的帶班情況。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,王老師雖有我非常欣喜的一腔熱情,但是在班級(jí)管理方面確實(shí)需要指導(dǎo)。于是我就平時(shí)觀察到的問(wèn)題,利用午休或班級(jí)例會(huì)時(shí)間給王老師進(jìn)行分析指導(dǎo)。比如:在孩子們剛?cè)雸@還沒有養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)時(shí),王老師帶孩子們進(jìn)行戶外教學(xué)時(shí),往往會(huì)有三兩個(gè)孩子自由離開集體,而老師還在認(rèn)真地和其他孩子互動(dòng)。這時(shí)我會(huì)悄悄將離開的孩子送回集體,或者提醒保育員張老師協(xié)助。事后我語(yǔ)重心長(zhǎng)地指導(dǎo)王老師,任何教育安全第一,作為一名幼兒教師首先必備的素質(zhì)就是“眼觀六路,耳聽八方”,在照顧個(gè)別的同時(shí)務(wù)必要顧及到全體。其次,在進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)更要注重常規(guī)培養(yǎng),只有良好的班級(jí)常規(guī)才能帶來(lái)良好的教學(xué)效果,才是幼兒在園的安全保障。

  二、教學(xué)活動(dòng)方面

  幼兒園的教學(xué)與小學(xué)不一樣,首先表現(xiàn)在教師組織活動(dòng)時(shí),都要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容擺放活動(dòng)室的`桌椅。剛開始,王老師似乎并沒有注意到這點(diǎn),經(jīng)過(guò)指導(dǎo),她不但了解到布置活動(dòng)室的意義更認(rèn)識(shí)到這樣做是符合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的。對(duì)于王老師的集體教學(xué),我都會(huì)提出中肯的建議,比如范畫的紙張大小、活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)、活動(dòng)導(dǎo)入、活動(dòng)中運(yùn)用的語(yǔ)言等,力求幫助她在相同的時(shí)間內(nèi)收獲最大的效益。

  二、幼兒互動(dòng)方面

  幼兒是幼兒園教育的主體,老師只是引導(dǎo)者與支持者。所以幼兒與老師間的關(guān)系決定了老師的引導(dǎo)與支持是否達(dá)到最大效果,孩子是否成為最大受益者。于是,我會(huì)時(shí)常指導(dǎo)王老師怎樣對(duì)待不同性格不同情況的孩子。要求王老師晨間接待時(shí)一定要面帶微笑,熱情真誠(chéng)。特別對(duì)于入園情緒還不穩(wěn)定的孩子,老師一定要主動(dòng)與他示好,主動(dòng)親近他,與他聊天,老師要主動(dòng)拉近與孩子的心理距離,給孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的心理氛圍,這對(duì)孩子們的身心健康發(fā)展尤為重要。還有日常生活的照料我也會(huì)事無(wú)巨細(xì)地與王老師一一溝通交流,王老師的虛心好學(xué)讓每項(xiàng)工作都收到了良好的效果。

  三、家長(zhǎng)工作方面

  幼兒園工作離不開家長(zhǎng)的支持與配合,而如何做好家長(zhǎng)工作也是我們一線教師的必修課。在日常工作時(shí)我會(huì)毫無(wú)保留地與王老師交流如何做好家長(zhǎng)工作,并鼓勵(lì)她應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通交流。在她告訴我不知道和家長(zhǎng)交流什么時(shí),我舉例告訴她,在一日生活中要細(xì)心觀察幼兒的情況,如發(fā)現(xiàn)孩子情緒異常、孩子在某一方面有進(jìn)步、發(fā)現(xiàn)孩子的某些行為可能與家長(zhǎng)的教育有關(guān)等等都可以主動(dòng)向家長(zhǎng)交流孩子在園的情況及向家長(zhǎng)詢問(wèn)了解孩子在家的情況等。

  我還經(jīng)常提醒王老師不但要熱情接待孩子,也要真誠(chéng)接待家長(zhǎng);不但要給幼兒營(yíng)造寬松的心理環(huán)境,也要主動(dòng)拉近與家長(zhǎng)的心理距離。只有心理距離縮短了,家長(zhǎng)才會(huì)真正信任老師,才會(huì)毫無(wú)顧忌的向老師反應(yīng)孩子在家中的情況;只有家長(zhǎng)真正信任老師,才會(huì)真誠(chéng)地向老師咨詢關(guān)于孩子的教育問(wèn)題,才會(huì)主動(dòng)配合幼兒園教育,真正做到家園攜手共育。

  幫扶結(jié)對(duì)工作很瑣碎,基本是我先觀察,然后提出存在的問(wèn)題,分析問(wèn)題,再給予指導(dǎo)。王老師的自身素質(zhì)很好,只是需要時(shí)間去“雕琢”,我相信,在下學(xué)期,王老師的工作一定會(huì)有一個(gè)新的突破。

幼兒園幫扶工作總結(jié)9

  為了更好地關(guān)愛留守兒童,給她們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,在“六一”國(guó)際兒童節(jié)之際,江油市城西幼兒園開展了以“情牽留守、愛暖童心”為主題的活動(dòng),為幼兒園的16名留守兒童送上“六一”的祝福,陪伴孩子們度過(guò)一個(gè)開心快樂的兒童節(jié)。

  雖然爸爸媽媽不能陪伴孩子們身邊,但是有可愛又溫暖的老師帶著孩子們玩游戲,教孩子們手勢(shì)舞、唱兒歌......

  在歡快的律動(dòng)中,拉開了活動(dòng)的序幕!活動(dòng)中,幼兒園負(fù)責(zé)人對(duì)可愛的孩子們進(jìn)行了親切的問(wèn)候,用溫柔而感性的語(yǔ)音,祝福所有的`寶貝天天快樂!健康成長(zhǎng)!寶貝們聽得很專注、很認(rèn)真,從園長(zhǎng)親切的話語(yǔ)中,他們感受到了無(wú)微不至的關(guān)愛。為了讓親情超越時(shí)空的阻隔,讓父母的愛永駐心中,老師們利用平時(shí)的空余時(shí)間,聯(lián)系了孩子們遠(yuǎn)在外地的爸爸、媽媽,讓孩子可以通過(guò)視頻看到父母的面龐,聽到父母的聲音,真正感受到父母的關(guān)愛。

  孩子是祖國(guó)未來(lái)的花朵,需要每個(gè)人的關(guān)愛,此次關(guān)愛行動(dòng)讓全園的留守兒童不因遠(yuǎn)離父母,遠(yuǎn)離親人而產(chǎn)生孤獨(dú)感,城西幼兒園將繼續(xù)把關(guān)愛活動(dòng)作為常態(tài)化工作,讓留守兒童感受到家一般的溫暖,同時(shí)也促進(jìn)了孩子與教師,家長(zhǎng)與教師之間的良好溝通,為留守兒童創(chuàng)設(shè)了快樂、平等、和諧的健康成長(zhǎng)環(huán)境!

  感謝老師們辛苦的付出,精心準(zhǔn)備的驚喜,有老師的溫暖寶貝們不再感到孤單,祝愿所有的留守兒童生活幸福,陽(yáng)光成長(zhǎng)!

幼兒園幫扶工作總結(jié)10

  幼兒教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。為促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展,帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展水平的整體提高,縮小城鄉(xiāng)教育差別,根據(jù)教育局精神對(duì)兩所辦園點(diǎn)進(jìn)行幫扶工作。

  在工作的過(guò)程中得到了辦園點(diǎn)各位教師的大力支持與配合。在他們支持和配合下,我們順利地完成了本次幫扶工作任務(wù)。現(xiàn)將幫扶兩所村辦園工作情況總結(jié)如下:

  一、幫扶工作情況

  第一階段:建立健全幼兒園檔案及各項(xiàng)制度

  為了使幫扶工作取得切實(shí)成效,我們首先對(duì)兩所園進(jìn)行了實(shí)地查、看與交流。通過(guò)查、看、交流,發(fā)現(xiàn)幼兒園的檔案和各項(xiàng)制度及計(jì)劃還不健全。因此,我們第一階段的工作重點(diǎn)是建立健全幼兒園檔案及各項(xiàng)制度、計(jì)劃等。在各位領(lǐng)導(dǎo)及教師的配合下,我們順利的完成了以下的工作任務(wù)。

 。ㄒ唬┙⒔∪烁黜(xiàng)制度、工作職責(zé)。

 。ǘ┲贫烁黝愑(jì)劃。

  (三)制定了各類記錄。

  (四)制定了安全、衛(wèi)生緊急預(yù)案。

  (五)建立了教師檔案。

 。┙⒘擞變簣@教職工及幼兒健康檔案。

  (七)建立了家長(zhǎng)責(zé)任書。

  第二階段:創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

  在人的發(fā)展過(guò)程中,環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動(dòng)室和周圍環(huán)境的布置,作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”,常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此,我們指導(dǎo)幼兒園教師,精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境,整潔的園舍,具有藝術(shù)性和趣味性的.墻飾,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  為了家長(zhǎng)方便了解幼兒園活動(dòng)、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級(jí)活動(dòng)欄”、“作品展示欄”等,同時(shí)園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。

  戶外有適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具,室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。

  第三階段:教育教學(xué)的幫扶

  在教育教學(xué)方面,首先,我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動(dòng),聽了教師的活動(dòng)課,根據(jù)教師的活動(dòng)情況和教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流、討論和點(diǎn)評(píng)。

  二、根據(jù)《綱要》的教育理念,幼兒的一日生活、活動(dòng)情況,第三階段我們重點(diǎn)開展了以下工作:

  1、首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識(shí),把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位,通過(guò)開展豐富的安全教育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和能力。

  2、為了孩子的接送安全制作了接送卡。

  3、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),必須取得家長(zhǎng)的支持和配合。因此,我們要求教師利用家長(zhǎng)會(huì)、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義,豐富家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識(shí),提醒家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位。

  4、指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過(guò)教師們一段時(shí)間的努力,集體活動(dòng)時(shí)孩子們能比較安靜的聽老師講課,積極參加活動(dòng),遵守活動(dòng)規(guī)則;在日常生活中能排隊(duì)洗手、排隊(duì)喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)幼兒能做到不推拉,幼兒之間能互相監(jiān)督,你先我后,別著急。

  5、指導(dǎo)教師在一日活動(dòng)中注重幼兒的禮貌教育,養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。現(xiàn)在早上來(lái)園,大部分幼兒能主動(dòng)向老師問(wèn)早,離園時(shí)知道給老師說(shuō)再見,會(huì)使用禮貌語(yǔ)“謝謝!”、“對(duì)不起”等,部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育,他是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的工作,在今后的工作中我們要持之以恒。

  6、檢查并指導(dǎo)了教師制定的保教工作計(jì)劃,月工作重點(diǎn)、周活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)安排及教案。

  7、指導(dǎo)教師在組織開展活動(dòng)時(shí),要尊重幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)過(guò)程中以游戲活動(dòng)為主,避免小學(xué)化。

  第四階段:指導(dǎo)教師制作玩教具

  為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用,我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源,針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、游戲特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn),制作了安全衛(wèi)生、操作簡(jiǎn)便、寓教于樂、美觀實(shí)用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過(guò)玩教具的制作使老師們認(rèn)識(shí)到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

  三、在幫扶中共同成長(zhǎng)

  通過(guò)雙方的積極配合與努力,我們共同取得了一些成效,本學(xué)期我園還開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、開放半日活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)與指導(dǎo),這兩所村辦園已走向正規(guī)。同時(shí),幫扶工作也帶給了我們很多啟示,受益匪淺。

  在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力和大家同進(jìn)步,共發(fā)展。

幼兒園幫扶工作總結(jié)11

  《云南省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和《普洱市學(xué)為認(rèn)真貫徹落實(shí),扎實(shí)做好省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》

  兒園工作,推進(jìn)普洱市各級(jí)各類幼兒園深入實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展,普洱市教育局以對(duì)口幫扶為突破口,充分發(fā)揮省一級(jí)示范幼兒園的帶動(dòng)作用,增強(qiáng)園與園之間的交流,為園長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展,推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。普洱市教育局根據(jù)各縣(區(qū))共13所一級(jí)示范幼兒園的具體情況,在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對(duì)象,督促各一級(jí)示范幼兒園結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中,始終堅(jiān)持對(duì)象針持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織、周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作;堅(jiān)持做到“四有”,即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo),使全市的幫扶工作落到實(shí)處,幫扶工作取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將我市20xx年至20xx年幫扶工作總結(jié)如下:一、高度重視、措施到位

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,經(jīng)常性地召開會(huì)議研究部署,對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確”的要求。即一是明確工作目標(biāo),把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作安排,一同布置、一同落實(shí),推動(dòng)開展;二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí),幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,共同承擔(dān)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)由各幼兒園的園長(zhǎng)擔(dān)任,為開展“愛心拉手”提供全方位的保障,建立有效的保障機(jī)制,并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等力量,確保“愛心拉手”幫扶計(jì)劃的有效實(shí)施。

  (二)制定有效的活動(dòng)計(jì)劃

  各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情,明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),找出幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題,對(duì)癥下藥,制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案。通過(guò)溝通、交流,進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),即達(dá)到有班子、有隊(duì)伍、有制度、有活動(dòng)和有效果,確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢,增強(qiáng)了工作的實(shí)效性。

  因此,我們的計(jì)劃主要是,根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園軟資源共享,共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流,力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。

 。ㄈ﹫F(tuán)結(jié)配合,和諧共進(jìn)

  有了政府部門及教育行政部門的支持,最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先,各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性,互相團(tuán)結(jié),和諧共進(jìn),才能達(dá)到幫扶之目的。因此,只有通過(guò)有計(jì)劃、有方案、有組織的開展幫扶活動(dòng),結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確、目標(biāo)一致,使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)常化的保證,被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí),參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶,而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶,這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

  —、自主拓展,主動(dòng)出擊

 。ㄒ唬┙惩ǖ男畔⑶,實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。

  各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書,各自明確了職責(zé),保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性,并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。幫扶雙方通過(guò)電話、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流,建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制,了解幫扶工作開展情況,根據(jù)工作需要,隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。

  (二)多方位開展幫助

  1、管理上的幫扶

  各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間,根據(jù)各自實(shí)際情況,均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動(dòng),把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們,使她們的辦學(xué)很快步入正軌。

  此外,園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),制定切實(shí)可工作等多種形式了解園情,行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,建立比較健全和完善的'各項(xiàng)規(guī)章制度。如:

  普洱市幼兒園幫扶對(duì)象是思茅區(qū)小博士幼兒園(民辦園),小博士幼兒園當(dāng)時(shí)正在準(zhǔn)備升等工作,卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn),為此,普洱市幼兒園多次派教師親臨小博士幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo),從資料的準(zhǔn)備、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面,都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒,為她的順利升等提供了保障。

  2、保教工作上的幫扶

  按照市教育局的要求,各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流,雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對(duì)方園跟班一至兩周,并參與幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開始前一周,派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,時(shí)間一般不少于一周。每個(gè)新學(xué)期開始前一周,派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理、衛(wèi)思茅區(qū)、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí),都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評(píng)課等,還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),從而帶動(dòng)其教師專業(yè)水平的提升。

  3、資源方面的幫扶

  一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多,各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則,在開展專家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),都邀請(qǐng)被幫扶園參加,智慧共享。

  (三)加強(qiáng)交流,把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

  一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到本園來(lái)交流情況,就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng),并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的意見交換,針對(duì)教師教學(xué)、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、幫扶工作初見成效

  幫扶工作既是上級(jí)的要求,更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中,經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,我們的幫扶工作初見成效,各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參與幫扶的教師很多啟示,受益匪淺。通過(guò)幫扶,讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,看到了老師們工作的熱情,感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁,深深的感動(dòng)了他們。很多參與幫扶的老師們說(shuō): “那些老師們?cè)诓蝗缥覉@的環(huán)境下能如此熱情地工作,我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作!庇行├蠋熞脖硎荆骸皬膸头鲋凶屛艺J(rèn)識(shí)到了,在自己日常的教育、教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神,充分利用現(xiàn)有資源,努力為幼兒提高的學(xué)習(xí)環(huán)境,要對(duì)得起孩子,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)予以的重任。”

  此外,幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行,我們還延伸到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀一一玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎一一圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”,鼓勵(lì)家長(zhǎng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園,豐富他們的玩教具,同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,成長(zhǎng)為有愛心的人。普洱市幼兒園、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書、玩教具、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng),真正做到了除了在師資上幫助外,在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。

  四、堅(jiān)持“本色”與“特色”共發(fā)展

  在幫扶過(guò)程中,鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際,因地制宜,不主張“模仿”、“同化”,而注重發(fā)揮自身特色,邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,利用自然資源,豐富園所內(nèi)涵,從活動(dòng)角的布置、教玩具的準(zhǔn)備、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇、活動(dòng)形式的確定,注重就地取材,既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,收到意想不到的效果。

  結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn),放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法,帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程;開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、

  “幼兒民間游戲集錦”等課程,使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情,在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。對(duì)民辦幼兒園,也要求她們辦出屬于自己的特色。

  總之,經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,但還是存在不少的問(wèn)題,幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,在今后的工作中,我們將不斷探索新的方法和途徑,加大幫扶力度和密度,爭(zhēng)取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,為教師的交流架設(shè)橋梁,又力爭(zhēng)對(duì)提高各級(jí)各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。

  普洱市將以省一級(jí)園作為示范園所,對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,帶動(dòng)全市幼兒園快速成長(zhǎng),有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對(duì)口幫扶工作中,將繼續(xù)以“重實(shí)效促雙贏”的原則,促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展。

幼兒園幫扶工作總結(jié)12

  今天,我受城關(guān)幼兒園彭園長(zhǎng)的委托,代表此次與城關(guān)幼兒園結(jié)對(duì)三所幼兒園(丁家小學(xué)幼兒園、青杠小學(xué)幼兒園、青杠海爾幼兒園),向大家匯報(bào)結(jié)對(duì)幫扶工作。我匯報(bào)的題目是《結(jié)對(duì)幫扶促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展》。

  一、做好策劃:充分調(diào)研,制定方案。

  1、確定三個(gè)目標(biāo)。

 。1)尋找被幫扶幼兒園存在的問(wèn)題,因地制宜地開展幫扶活動(dòng),初步形成發(fā)展共同體。

 。2)通過(guò)跟班學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)合教研等途徑,提升教師的專業(yè)技能。

 。3)逐步更新幼兒園辦園理念,幫助被幫扶幼兒園探尋辦園特色。

  2、突出三個(gè)重點(diǎn)。

  (1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  (2)一日保教常規(guī)。

 。3)教研活動(dòng)開展。

  二、認(rèn)真實(shí)施:全員參與,全面幫扶。

  1、四個(gè)重要會(huì)議。

 。1)第一次結(jié)對(duì)幫扶工作研討會(huì)。主要目的是了解園情、分析問(wèn)題、明確目標(biāo)、制定方案。

 。2)幫扶工作征求意見網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況,以及下階段工作如何實(shí)施,征求全體幼兒教師的意見和建議。

  (3)結(jié)對(duì)幫扶工作管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議。主要目的是對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行集體會(huì)診。

 。4)結(jié)對(duì)幫扶工作年度總結(jié)會(huì)議。主要目的是總結(jié)年度工作,形成年度匯報(bào)材料。

  2、兩場(chǎng)重頭戲。

 。1)璧山縣農(nóng)村幼兒園科學(xué)保教現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

  為了在丁家小學(xué)幼兒園召開好這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),城關(guān)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師

  們到幼兒園實(shí)地把脈問(wèn)診、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  ①早操活動(dòng):早操的基本結(jié)構(gòu)分有準(zhǔn)備活動(dòng)、熱身運(yùn)動(dòng)、徒手操、輕器械操、隊(duì)形變換、放松運(yùn)動(dòng)等。我們也積極調(diào)整,對(duì)早操的音樂和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面改編,科學(xué)地組織幼兒早操活動(dòng)。

 、诃h(huán)境創(chuàng)設(shè):提出了“一米二以下的墻面都要還給孩子”;“孩子能做的事交給孩子自己做,孩子的東西要自己整理和擺放”;“小班的桌子可以安放得象家一樣”等幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念或措施,讓老師們非常受益匪淺。

 、奂薪逃撼顷P(guān)幼兒園的骨干教師們深入課堂、打磨教案、反復(fù)聽課,對(duì)我園教師實(shí)行了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)。

 。2)海爾幼兒園教師入城關(guān)幼兒園跟班學(xué)習(xí)一周。

  海爾幼兒園派出6位老師參與了城關(guān)幼兒園的大班、中班、小班的全程學(xué)習(xí)。在為期一周的跟班學(xué)習(xí)中,老師們收獲了許多,也成長(zhǎng)了許多。老師們的感受是:我們每天都在看觀摩課,示范課??

  3、兩次基本功培訓(xùn)。

 。1)舞蹈培訓(xùn)。

  城關(guān)幼兒園羅世惠、王馮萍、江映霞、左平、彭開平一行到丁家小學(xué)幼兒園開展了幼兒民族舞蹈組合及幼兒現(xiàn)代舞等教師舞蹈基本功培訓(xùn)。在教師的精心指導(dǎo)下,參培教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一個(gè)舞蹈基本動(dòng)作,對(duì)幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動(dòng)作有了初步了解。

  (2)簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)。

  這次培訓(xùn)在青杠海爾幼兒園進(jìn)行的,我園教師也應(yīng)邀參加了此次培訓(xùn)。城關(guān)幼兒園的彭開平老師從簡(jiǎn)筆畫的基本知識(shí)、簡(jiǎn)筆畫在幼兒園中的運(yùn)用、簡(jiǎn)筆畫的繪畫方法和技巧等三個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)。參培教師在聽、看、畫的過(guò)程中,對(duì)簡(jiǎn)筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

  4、三次活動(dòng)觀摩。

 。1)一次早操觀摩。

  我園教師到城關(guān)幼兒進(jìn)行早操觀摩。在激昂的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中,孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開始了早操活動(dòng)。從老師們帶操的激情到孩子們做

  操的活力中,我們體會(huì)到了幼兒園早操的真正意義,同時(shí)反省我園早操的不足之處。觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后,我園和城關(guān)幼兒園的老師們進(jìn)行了早操的研討,城關(guān)幼兒園也給我園的早操提出的寶貴的意見。

 。2)兩次親子活動(dòng)。

  一是城關(guān)幼兒園家園同樂親子活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。二是城關(guān)幼兒園“我和璧幼有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng)。家長(zhǎng)們積極參與到活動(dòng)當(dāng)中,與孩子們共同游戲,增近了親子關(guān)系,也增近了家園聯(lián)系。這次活動(dòng)讓大家有一種共同的感受,那就是只有讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,與老師、孩子共同交流,才能真正體現(xiàn)家園共育、家園同樂的意義。

  5、三類教研引領(lǐng)。

 。1)園本大教研。

  一是以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我園低段和高段的老師分別此次活動(dòng);氐接變簣@,我們結(jié)合實(shí)際開展的自制器械的評(píng)比活動(dòng),各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械,如:用礦泉水瓶做的陀螺,用大的牛奶盒制作的跨欄,紙板制作的乒乓球拍等等,豐富了孩子們的戶外活動(dòng)。二是幼兒園活動(dòng)區(qū)大教研活動(dòng)。全縣幼兒園都參加了此項(xiàng)活動(dòng)。主要內(nèi)容是參觀各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀摩早操、觀摩各班活動(dòng)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、參與活動(dòng)區(qū)研討活動(dòng)等。

 。2)小教研活動(dòng)。

  我園老師參加了城關(guān)幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時(shí)怎么與家長(zhǎng)溝通》為主題的小教研活動(dòng);顒(dòng)分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)別,老師們通過(guò)自己在平時(shí)的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流,在孩子受傷時(shí)怎樣與家長(zhǎng)溝通才能將大事化小,小事化無(wú)。

 。3)送教下鄉(xiāng)互動(dòng)教研。

  一是城關(guān)幼兒園青年教師李梁虹、市級(jí)骨干教師左平送課到丁家小學(xué)幼兒園。兩堂課分別是中班健康活動(dòng)《圓圓的圈》和大班藝術(shù)活動(dòng)——舞蹈《快樂的探戈》,活動(dòng)以游戲的形式引入,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在玩中學(xué)習(xí)基本動(dòng)作和技能,幼兒參與積極性高,體驗(yàn)了參與活動(dòng)的快樂,到活動(dòng)結(jié)束時(shí),孩子們還意猶未盡,收到了好的教育教學(xué)效果。二是城關(guān)幼兒園副園長(zhǎng)羅世惠在丁家小學(xué)做了題為《淺談?dòng)變簣@辦園理念與實(shí)踐》的講座;顒(dòng)中教師們進(jìn)行了互動(dòng)研討和交流,大家認(rèn)為城關(guān)幼兒園送來(lái)的不僅僅是一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、一次教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、一次教研活動(dòng)的示范,更是一種教育理念的傳遞,一種教育思想的引領(lǐng)。三是在鹿鳴小學(xué)和青杠實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研活動(dòng),海爾、丁小等幼兒園也派出人員參加了。

  (4)骨干教師入園指導(dǎo)。

  提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個(gè)重要方面。在這個(gè)過(guò)程中,只去觀摩示范園的課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)橹挥凶约河H身經(jīng)歷了,印象才會(huì)更深刻。在幫扶過(guò)程中,我們特別計(jì)劃了骨干教師入園指導(dǎo)的活動(dòng)。丁家小學(xué)幼兒園的此項(xiàng)活動(dòng)安排在六月份,我們期待的專家和骨干教師的到來(lái)。

  三、收獲喜悅:互惠共贏,內(nèi)涵發(fā)展。

  彭園長(zhǎng)曾在報(bào)告中提出“結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏”。在這個(gè)過(guò)程中,幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng),收獲著成長(zhǎng)的.喜悅。示范園的成長(zhǎng)更多的體現(xiàn)在一種境界,一種實(shí)踐和理論的再提升。城關(guān)幼兒園劉仁菊老師關(guān)于兒童個(gè)案研究的論文在市級(jí)刊物《幼教金刊》發(fā)表。用城關(guān)幼兒園市級(jí)骨干教師左平的話說(shuō)是:“自身也是一種成長(zhǎng),贈(zèng)人玫瑰,手有余香!碑(dāng)然,我想,在示范園引領(lǐng)下,成長(zhǎng)更多的是我們。

  1、辦園理念更新。

 。1)利用小學(xué)校園文化建設(shè)之機(jī),更新辦園理念,打造幼兒園文化。 根據(jù)璧山教育的核心理念——“綠色教育?文化璧山”,結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,也確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝、幸福一生”的辦園理念,就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向,那就是:一切以孩子快樂、喜歡為出發(fā)點(diǎn),一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下,我們提出了辦園目標(biāo)——孩子快樂、教師幸福;培養(yǎng)目標(biāo)——快樂生活、健康成長(zhǎng);辦園文化——以園為家、感恩生活;園訓(xùn)——我愛我家、我愛媽媽;園風(fēng)——親親寶貝等等,構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下,老師們逐漸樹立了文化辦園的意識(shí),逐漸學(xué)會(huì)用理念來(lái)指導(dǎo)保教工作,確定和形成了自己的育兒理念。如:“快樂著孩子的快樂,幸福著孩子的幸福!薄坝脿N爛的微笑溫暖每一個(gè)孩子!薄跋矚g孩子、善待孩子!

 。2)利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī),引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教,避免“小學(xué)化”。 好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)的幼兒園,而不是讓家長(zhǎng)牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī),給幼兒家長(zhǎng)做

  《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座,請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)走進(jìn)小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)課堂,讓家長(zhǎng)明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級(jí)的知識(shí),那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候,容易因?yàn)椤拔乙讯倍徽J(rèn)真學(xué)習(xí),這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今年三月,所撰《小學(xué)附幼多措并舉,遏止“小學(xué)化”》一文在《幼教金刊》發(fā)表。

  2、管理模式變革。

  為了讓校長(zhǎng)或園長(zhǎng)從瑣碎的事務(wù)中解脫出來(lái),本期幼兒園對(duì)管理模式進(jìn)行了大膽變革。變?cè)瓉?lái)的“點(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊(duì)管理,效果非常明顯。一是教師團(tuán)隊(duì)更加和諧;二是管理團(tuán)隊(duì)更加積極;三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加“清閑”。

  四、我們的思考。

  1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。

  雖然我們開展了較多的活動(dòng),但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn),定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以召開一次總結(jié)會(huì),尋找工作的亮點(diǎn)和不足,以便下階段有針對(duì)性地開展工作。

  2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動(dòng)。

  有教育專家說(shuō):中國(guó)基礎(chǔ)教育界的通病是說(shuō)得多,做得少;虛的多,實(shí)的少;假的多,真的少。我們太習(xí)慣于做“語(yǔ)言上的巨人,行動(dòng)上的矮子”了。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面,我們需要更多地去做有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。

幼兒園幫扶工作總結(jié)13

  根據(jù)上級(jí)教育部門縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間教育差距,推動(dòng)幼兒教育的均衡發(fā)展的精神,光彩幼兒園與我幼兒園進(jìn)行結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。通過(guò)邀請(qǐng)對(duì)方老師入園指導(dǎo)教學(xué)、開展教育教學(xué)交流研討、進(jìn)行示范性教學(xué)等靈活多樣的教育幫扶形式,實(shí)現(xiàn)人力、物力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,達(dá)到了提高我園辦園效益的目的。

  一、 改善園的辦園條件,創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境

  針對(duì)幫扶園辦園條件、園內(nèi)環(huán)境較差的實(shí)際情況,我園邀請(qǐng)幫扶園的教師到我院參觀,結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解,指導(dǎo)我園的教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,力爭(zhēng)做到美化、凈化、兒童化,使我園的環(huán)境得到較好的改觀。

  二、 優(yōu)化園所管理,提高我園的管理水平

  本學(xué)期,我園邀請(qǐng)光彩幼兒園教師對(duì)我園進(jìn)行工作指導(dǎo)、交流管理經(jīng)驗(yàn),幫助我園全面了解示范園的管理體系和管理方法,督促其建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,促進(jìn)我園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。如:幫助我園規(guī)范幼兒園的管理工作,完善園務(wù)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全小組等組織機(jī)構(gòu);健全教研、幼兒接送、衛(wèi)生安全、家園聯(lián)系等各項(xiàng)制度等等。

  三、 多種方式提升幫扶園教師素質(zhì)

  本學(xué)期,多次邀請(qǐng)光彩幼兒園教師送課到我園,開展示范性教學(xué),傳授先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,進(jìn)行教師結(jié)對(duì),有針對(duì)性地提高教師業(yè)務(wù)能力,并深入我園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高幫扶園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。如:光彩幼兒園汪院長(zhǎng)、閆院長(zhǎng)等園領(lǐng)導(dǎo)親臨我園進(jìn)行《幼兒園一日活動(dòng)的開展》專題講座;光彩幼兒園的.老師上了匯報(bào)課《小鳥的家》;課后在進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教研,對(duì)在教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了探討。既發(fā)揮了教學(xué)帶動(dòng)作用,又為城鄉(xiāng)教師的交流架設(shè)了橋梁。

  總之,在一學(xué)期我們努力配合知道,我們幼兒園的工作有了一定的開展,但也存在著一些問(wèn)題。如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)還比較薄弱等。今后我們一定努力把工作落實(shí)到位,讓幫扶工作扎實(shí)有效。

幼兒園幫扶工作總結(jié)14

  一、做好策劃:充分調(diào)研,制定方案

 。、首先確定目標(biāo):

 。1)尋找被幫扶幼兒園存在的問(wèn)題,因地制宜地開展幫扶活動(dòng),初步形成發(fā)展共同體。

 。2)通過(guò)跟班學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、聯(lián)合教研等途徑,提升教師的專業(yè)技能。

  2、突出三個(gè)重點(diǎn):

  (1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

 。2)一日保教常規(guī)。

 。3)教研活動(dòng)開展。

  3、針對(duì)組內(nèi)交流和實(shí)地調(diào)研的結(jié)果,我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面:

 、贋樵搱@教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng),除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對(duì)外開放活動(dòng)之類的,還安排老師參加我園的教研活動(dòng)。

 、诮榻B一下本學(xué)期我們的“四次會(huì)議”:

 。1)第一次結(jié)對(duì)幫扶工作研討會(huì)。主要目的是了解園情、分析問(wèn)題、明確目標(biāo)、制定方案。

 。2)幫扶工作征求意見微信群會(huì)議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況,以及下階段工作如何實(shí)施,征求全體幼兒教師的意見和建議。

 。3)結(jié)對(duì)幫扶工作管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議。主要目的是對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行集體會(huì)診。

 。4)結(jié)對(duì)幫扶工作年度總結(jié)會(huì)議。主要目的是總結(jié)年度工作,形成年度匯報(bào)材

 、郾緦W(xué)期組內(nèi)開展了兩場(chǎng)活動(dòng):

 。1)“一日活動(dòng)流程”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

  幫扶小組到姐妹幼兒園實(shí)地把脈問(wèn)診、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。針對(duì)早操活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)。

 。2)姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)

 。、兩次培訓(xùn):

  本年度,我園邀請(qǐng)姐妹園參與了園本培訓(xùn)——女德、師德。我們注重教師的內(nèi)在成長(zhǎng),國(guó)學(xué)、禮儀的滲透也是我園一直在強(qiáng)調(diào)的教師團(tuán)隊(duì)精神滋養(yǎng)的層面。

 。、多次活動(dòng)觀摩:

  (1)一次早操觀摩:

  觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后,幫扶小組進(jìn)行了早操的研討,姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。

 。2)接下來(lái)是四次親子活動(dòng):

  分別是:我園親子蛋糕DIY活動(dòng)、我愛媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡歡喜喜趕大集。依托本次活動(dòng),幫扶組針對(duì)大型活動(dòng)組織策劃的`操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了

 。、兩類教研互動(dòng):

 。1)園本大教研:

  我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實(shí)際各自開展了自制器械的評(píng)比活動(dòng),各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械。幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì),得到了很多啟發(fā),普?qǐng)@長(zhǎng)非常注重家教引領(lǐng),家園合力。會(huì)后,幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享,收獲良多。

 。2)骨干教師入園指導(dǎo):

  提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個(gè)重要方面。在這個(gè)過(guò)程中,只去觀摩示范園的課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)橹挥凶约河H身經(jīng)歷了,印象才會(huì)更深刻。在幫扶過(guò)程中,我們還特別計(jì)劃了骨干教師入園指導(dǎo)交流的活動(dòng)。

  二、收獲喜悅:互惠共贏,內(nèi)涵發(fā)展。

  結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏,在這個(gè)過(guò)程中,幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng),收獲著成長(zhǎng)的喜悅,示范園的成長(zhǎng)更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升,我們園今年順利的通過(guò)了市示范的復(fù)驗(yàn),美睿五州幼兒園也順利通過(guò)了一級(jí)幼兒園的驗(yàn)收。

  三、我們的思考。

  1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。

  雖然我們開展了較多的活動(dòng),但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn),定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會(huì),尋找工作的亮點(diǎn)和不足,以便下階段有針對(duì)性地開展工作。

  2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動(dòng)。

  有教育專家說(shuō):中國(guó)基礎(chǔ)教育界的通病是說(shuō)得多,做得少;虛的多,實(shí)的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面,我們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的去做更多有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。

幼兒園幫扶工作總結(jié)15

  為把留守兒童關(guān)愛工作抓實(shí)做細(xì),今年以來(lái),青川縣木魚鎮(zhèn)幼兒園著力開展形式多樣、富有成效的關(guān)愛行動(dòng),為留守兒童健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展保駕護(hù)航,實(shí)現(xiàn)了家庭和諧、校園和諧、社會(huì)和諧。

  開展“代理家長(zhǎng)”活動(dòng)。每名在校教師與2--3名留守兒童結(jié)對(duì)組建一個(gè)家庭,在園期間對(duì)幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)、愛心關(guān)懷,節(jié)假日期間與幼兒一起玩游戲、做活動(dòng),讓他們?cè)跉g樂和睦的環(huán)境中開心學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

  開展“溫暖過(guò)冬”活動(dòng)。精準(zhǔn)“五關(guān)注”,精細(xì)“四溝通”,給家庭困難的10余名留守兒童送去了棉衣、圍巾、手套等防寒物資和蠟筆、水彩筆、黏土等學(xué)習(xí)用具,為皴臉皴手的.留守兒童購(gòu)買了潤(rùn)膚油、防裂膏等,讓他們安全溫暖過(guò)冬。

  開展“心靈關(guān)愛”活動(dòng)。充分發(fā)揮“留守兒童之家”作用,組織“自制賀卡給爸媽表心意”活動(dòng),開通免費(fèi)電話和父母說(shuō)心事,開展網(wǎng)上見面活動(dòng)與父母視頻;利用主題活動(dòng)機(jī)會(huì),組織觀看“媽媽再愛我一次”等電影強(qiáng)化感恩思想,進(jìn)行“走進(jìn)孩子生活,融入孩子心靈”家訪活動(dòng)全面了解在家孩子生活學(xué)習(xí)等情況,為留守兒童撐起來(lái)一片愛的晴空。

  用溫暖守護(hù)童心,用愛心守望成長(zhǎng),木魚鎮(zhèn)幼兒園堅(jiān)持“學(xué)有所教,困有所幫,愛有所依”,讓留守兒童真真切切感受到了學(xué)校和社會(huì)的愛與溫暖!

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