小學(xué)副班主任工作總結(jié)常用15篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的小學(xué)副班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期有幸和農(nóng)老師合班,擔(dān)任82班的副班主任,圓滿地完成了一學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
一、愛是源泉
作為一個(gè)老師,一個(gè)副班主任,關(guān)愛孩子是天職。在平時(shí)的工作中,只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會向你敞開心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi),我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂;課余,我會和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流,有快樂和我一起分享,有困難找我?guī)椭鉀Q。
二、加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的`養(yǎng)成,是順利開展班級工作,形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此,本學(xué)期我也把這項(xiàng)工作當(dāng)成重點(diǎn)來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小,心智上成熟要晚于女生。他們的行為習(xí)慣不容樂觀。因此我總是想辦法指出他們的錯(cuò)誤,言傳身教,跟他們講道理,讓他們明白有些不好行為的危害性,讓孩子們能主動認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,并及時(shí)加以改正?粗⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,我的心里是甜的;剡^頭來想想,突然發(fā)現(xiàn)自己再苦再累,一切都是值得的。
三、感恩教育和集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。
在平時(shí)的教育教學(xué)活動中,我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學(xué)生要學(xué)會懂得感恩,懂得尊重別人,這是學(xué)會做人的一條重要原則。另外,我也協(xié)同班主任一起,組織班級里的各項(xiàng)活動,培養(yǎng)學(xué)生一榮俱榮,一損俱損的集體意識,大大增強(qiáng)了班級的凝聚力。
四、注重和家長的聯(lián)系。
每周一和周五的時(shí)候,我都會待在教室里,與家長交流孩子一星期來的表現(xiàn),與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。
小學(xué)部班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的方法,是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚(yáng)長避短,竭盡全力,把副班主任工作做的更好。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)一(4)班的副班主任工作,一個(gè)學(xué)期下來我積極協(xié)作班主任工作,做好班級的各項(xiàng)治理工作,在我們無奈的共同努力下,班級秩序井然,各項(xiàng)工作有聲有色,先將工作總結(jié)如下:
一、關(guān)懷學(xué)生,事無巨細(xì)
一年級的小學(xué)生最需要的是教師的關(guān)心,教師的愛。在日常工作中,我們把關(guān)心作為重要的治理要素。每天,我們做到“一看”,看學(xué)生的精神狀態(tài);“二摸”,摸學(xué)生的穿衣狀況,摸學(xué)生的體溫狀況;“三問”,問學(xué)生是否吃好,是否學(xué)好,是否玩好。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。
從抓一日常規(guī)粗班級建立,到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺,我們從來不分事情的大小,把孩子的每個(gè)需求看成是我們必盡的職責(zé),每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中,寸步不離,無時(shí)不在。
我們的細(xì)心關(guān)心贏來了孩子的信任,換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀,劉凱洋露出了歡快的笑臉;性格內(nèi)向的袁一博,袁弋涵有了爽朗的笑聲;淘氣的馬澤宇,王志坤也有了很大的好轉(zhuǎn)。
二、對學(xué)生的處理“冷一冷”,對學(xué)生的要求“降一降”。
“冷”即冷處理,F(xiàn)在的孩子大多固執(zhí)任性,當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),大聲呵斥經(jīng)常事與愿違,弄得孩子和自己心里都不舒適。這時(shí)不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛淘氣搗蛋,讓四周的人都不得安生,其實(shí)他只是想出出風(fēng)頭,引起別人的留意。這時(shí)就要對他進(jìn)展“隔離”,等下課在與其交談,效果要比當(dāng)堂呵斥好許多。
“降”即降低苛刻的要求,不提過高要求。無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中,每個(gè)孩子的力量都是不一樣的,假如目標(biāo)過高,難免使一局部人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時(shí)我們就要降格以求,鼓舞有加。例如我們班的`須夢濤,貪玩成性,速度極慢,批判對他毫無作用。這時(shí)我就對他放低要求,將任務(wù)削減,再多多鼓舞。漸漸的,他的積極性有了,學(xué)習(xí)進(jìn)步了。與同學(xué)相處也融洽了。
“長恨人心不如水,等閑平地起波瀾”假如我們心如止水,少些可求奢望,過些公平寬容,孩子也會在平和的氣氛中歡樂成長。
三、放寬責(zé)任心,擺平心態(tài)
人都有惰性,更有依靠性。在平常繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁,怨天尤人,這時(shí)不妨放寬責(zé)任心,勸慰自己說:自己的付出都是在自己的責(zé)任之內(nèi),自己做的事情是自己必需做的,讓責(zé)任心催促自己上進(jìn)。
作為副班主任,我們要積極協(xié)作班主任的各項(xiàng)工作,努力為班級治理出言獻(xiàn)策,在工作中不計(jì)較得失,擺平自己的心態(tài),這樣才會從繁瑣的事務(wù)中找到自己的樂趣。
這學(xué)期中,我就努力使自己做到這一點(diǎn),使自己每天都有好的心境,感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱忱需要我們的愛心,讓我們抱著一份平和,揣著滿懷責(zé)任,用熱忱促成孩子成長的笑臉。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)3
我做副班主任工作的第一個(gè)年頭即將畫上名號。我根據(jù)學(xué)校的副班主任工作職責(zé),對照并認(rèn)真執(zhí)行,全身心投入到班級中去,在這一年里,我盡力配合王老師的班主任工作。
下面對我這個(gè)學(xué)期的工作做如下小結(jié):
一、能協(xié)助班主任處理班級事務(wù)。
擔(dān)任二(5)班的副班主任以來,每天看到班主任王老師工作非常辛苦,既要做好班級管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)——不僅二年級有兩個(gè)班,還有兩個(gè)四年級的班級,作為副班主任,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些她的工作壓力。
所以有空閑的時(shí)間我會回到班級督促學(xué)生搞好衛(wèi)生;早操的.時(shí)候主動地在隊(duì)伍后頭監(jiān)督管理,中午吃飯的時(shí)候我也總會及時(shí)地去照看學(xué)生。而當(dāng)王老師外出活動的情況下,我更會主動承擔(dān)起本班的事務(wù)——晨會、早操、吃午飯、放學(xué)等事宜。我還和王老師一起籌備家長開放日,和家長實(shí)現(xiàn)良性互動;一起籌備“百川故事會”,共譜愛的樂章。
我也經(jīng)常和王老師溝通交流,討論班級情況及存在的問題,然后對癥下藥,解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地了解了班級情況,而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技巧。
二、能協(xié)助班主任搞好學(xué)生工作。
我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子對老師特別熱情,特別喜歡圍著老師轉(zhuǎn),得到老師的關(guān)注。因此,我也會經(jīng)常把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們喜歡的事物;告訴他們天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;對于表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)告訴他們這幾天進(jìn)步了!也會在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī),對那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學(xué)生的心里,及時(shí)了解學(xué)生的心情,并為他們排憂解難,收到了不錯(cuò)的效果。
另外,雖然我不是班主任,但是身為語文教師,本身都擔(dān)負(fù)著德育的責(zé)任。我常常將德育蘊(yùn)藏在語文教學(xué)中,將學(xué)生知識的習(xí)得與學(xué)生的德育結(jié)合在一起,這樣就會讓學(xué)生在體悟中更加真切地領(lǐng)悟人生哲理。比如在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)了《梅蘭芳》一課后,便能懂得勤能補(bǔ)拙的道理。
倘若出現(xiàn)與學(xué)生本人無法順利交涉的情況,我便會及時(shí)與家長聯(lián)系,以便家校聯(lián)合,全面了解學(xué)生的情況,打開學(xué)生的心結(jié)。
因?yàn)槲沂且粋(gè)新教師班級管理方面的能力低下,所以在協(xié)助班主任工作中,有些方面還顯得不夠細(xì)致,比如在教育學(xué)生的時(shí)候,我的策略不夠完善……
一個(gè)學(xué)期過去了,過得很快,似乎只是轉(zhuǎn)眼間;叵胝麄(gè)學(xué)期,我和班主任王老師能很好地配合,共同為做好班級的管理工作而努力!
小學(xué)副班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期有幸和農(nóng)教師合班,擔(dān)當(dāng)82班的副班主任,圓滿地完成了一學(xué)期的工作;貞涍@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和快樂。
一、愛是源泉
作為一個(gè)教師,一個(gè)副班主任,關(guān)愛孩子是天職。在平常的工作中,只有專心去和學(xué)生溝通,學(xué)生才會向你放開心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi),我用自己的滿腔熱忱和學(xué)生實(shí)施互動,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得歡樂;課余,我會和孩子們一起嬉戲,一起談心溝通,做孩子們的良師益友;孩子們也愿意和我一起溝通,有歡樂和我一起共享,有困難找我?guī)兔鉀Q。
二、樹規(guī)立矩
沒有法規(guī),不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字,是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期,發(fā)覺個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳,如坐不穩(wěn)凳子,立正時(shí)東張西望,行走時(shí)打打鬧鬧;上課留意力不夠集中,做小動作;個(gè)人衛(wèi)生不好,頭發(fā)蓬亂,衣服邋遢。發(fā)覺苗頭要準(zhǔn)時(shí)訂正,于是我和農(nóng)教師商議爭論,從標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為,培育學(xué)生良好習(xí)慣入手,來治理班級。我們利用班會等時(shí)間,結(jié)合學(xué)校的“五個(gè)一”教育,提出明確要求:排隊(duì)快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍,要留意交通規(guī)章;教室桌椅擺放整齊,自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛惜公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。由于三年級的孩子相對還小,簡單遺忘,故我們反復(fù)提示,反復(fù)強(qiáng)調(diào),漸漸讓學(xué)生在頭腦中有清楚的印象,知道要怎么樣標(biāo)準(zhǔn)自己的日常行為習(xí)慣。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的轉(zhuǎn)變。
三、責(zé)任在肩,少許分擔(dān)
擔(dān)當(dāng)82班的副班主任以來,每天看到農(nóng)教師,既要做好班級治理工作,學(xué)生的思想工作,還要擔(dān)當(dāng)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。特別勞碌、辛苦。我想:作為副班主任,應(yīng)當(dāng)替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,減輕她一些工作的.壓力,讓她有更多的精力開展課堂教學(xué),實(shí)施更精彩的班級治理方法。所以一有空閑,我會到班級催促學(xué)生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生;和農(nóng)教師一起籌備開學(xué)和家長會工作,和家長實(shí)現(xiàn)良性互動;也常常和農(nóng)教師溝通溝通,爭論班級狀況及存在的問題,然后對癥下藥,解決問題。更重要的是,在這些過程中,我向農(nóng)教師學(xué)到了許多班級治理的方法和技巧,受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎,一種悄悄的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出個(gè)中的味道。其實(shí),我在班級教學(xué)與治理中還有缺乏,在今后,我會同我的孩子們連續(xù)努力,信任明天肯定會更好!
小學(xué)副班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級班的副班主任,雖說是副班主任工作沒有班主任那么繁瑣,卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下,盡力地配合班主任做好班的各項(xiàng)管理工作,做到團(tuán)結(jié)合作,和諧共事,F(xiàn)將我半年來做副班主任的新的總結(jié)如下:
一、班級管理工作
每一周的升旗儀式、大課間活動,我基本做到按時(shí)到場,配合班主任做好調(diào)控管理工作;能和班主任分工合作,按時(shí)督促學(xué)生早讀、午讀,組織好學(xué)生參加校家長開放日;配合班主任順利的完成了一次次的收費(fèi)登記工作,較好減輕班主任的負(fù)擔(dān)。
二、深深的責(zé)任心
也許有的人會認(rèn)為學(xué)生的成績好壞是班主任老師的事,與副班主
小學(xué)副班主任工作總結(jié)
任沒有關(guān)系,因此對此漠不關(guān)心。我想說,如果有這樣想法,那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢想就是讓孩子成長,讓孩子不斷的提高,更何況是副班主任,作為班級的成員之一,作為學(xué)生信賴的老師,對于學(xué)生的成績你又怎能視而不見,你又怎能滿不在乎?作為副班主任在替班主任老師著急的同時(shí),也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。在一個(gè)班中,有優(yōu)生也有差生,我盡量做到平等地對待他們,而不是對某些優(yōu)生偏愛有加,對某些差生心存歧視,特別是我們班有幾個(gè)特殊學(xué)生,我也能積極配合班主任進(jìn)行教育,盡量使他們不掉隊(duì)。
三、團(tuán)結(jié)合作的意識
擔(dān)任六副班主任以來,每天看到班主任陳老師忙來忙去,既要做好班級管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),做為副班主任,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設(shè)計(jì)、實(shí)施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時(shí)間我都灰在班級跟著一起打掃教室,和陳老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的.交流和合作的過程中,讓我更加深入地了解了班級情況,而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技巧。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得,有耕耘才會有
小學(xué)副班主任工作總結(jié)
收獲。在收獲了學(xué)生對我的信任和友誼的同時(shí),我也更加相信,團(tuán)結(jié)就是力量,只要我和班主任老師積極配合,互相合作就一定會把我們的班級管理的更好。
在這學(xué)期即將劃上一句號之時(shí),回顧我們班取得了的豐碩成績,我想其中也有我的一份付出,我感到自豪和欣慰,同時(shí)寄望畢業(yè)畢業(yè)班的同學(xué)能找到各自心中的春天。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)6
時(shí)間就如流水不經(jīng)意間從指縫悄然溜過,轉(zhuǎn)眼已逢期末,這學(xué)期我擔(dān)任一(5)班的副班主任,下面我就從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎业母卑嘀魅喂ぷ鳎?/p>
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,俗話說:好習(xí)慣一生受益。所以我引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到"不以善小而不為,不以惡小而為之"。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都知道要講文明,守禮貌,可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我引導(dǎo)他們從小事做起,比如:自己的桌椅下有紙屑時(shí),不要問是誰的撿起來,扔進(jìn)垃圾桶里等。我也利用晨會課和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生能夠認(rèn)識到如何才能做一名合格的小學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,下課好好休息,不亂跑,不打架罵人等的習(xí)慣,對于本班鄭奧、陳侃奕、鞏睿等喜歡跑的學(xué)生,我要求其他的小朋友時(shí)刻提醒他們,幫助他們。平時(shí)還教育他們見到老師要主動打招呼,養(yǎng)成尊敬師長,講禮貌的好習(xí)慣。
二、和中隊(duì)輔導(dǎo)員共同培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動也比較多,我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事材料參加講故事比賽,參加學(xué)校的黑板報(bào)評比,連續(xù)三次均拿一等獎;在慶六一的活動中,我們一年級開展了豐富多彩的活動——趣味奪寶,在這之前,我們班的學(xué)生全部戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,成為了一名少先隊(duì)員。通過這些活動使學(xué)生形成熱愛班級的感情,而且時(shí)刻想為自己的`班集體爭光,逐步形成一個(gè)健康向上,團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、配合班主任,參與班級各項(xiàng)活動。
我們都知道班主任的工作是繁瑣的,一樣接著一樣,總有做不完的工作。雖然聞老師都不會來麻煩我,寧愿自己做的晚一些?晌乙捕米鳛橐幻卑嘀魅,協(xié)助班主任搞好工作是我應(yīng)該做的。所以,我有空就會去班里瞧瞧,看看有什么我能做的。在這期間我也能配合班主任做好班級的日常工作,協(xié)助處理班級各項(xiàng)事務(wù)。通過聞老師的指點(diǎn),讓我真的學(xué)到了很多的東西,得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。因此在衛(wèi)生和紀(jì)律方面我都能認(rèn)真安排好學(xué)生打掃干凈,包括把打掃用的工具放到指定位置等,同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成教育,為孩子創(chuàng)造了一個(gè)干凈,衛(wèi)生,舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為副班主任,我積極的配合班主任做好各項(xiàng)工作,期末,我認(rèn)真的謄寫每個(gè)學(xué)生的成績報(bào)告單。對于班主任外出聽課或開會時(shí),主動代替班主任管理好班級,讓班主任無后顧之憂。
時(shí)間真的過的很快,一個(gè)學(xué)期就這樣進(jìn)入了尾聲,我邊學(xué)邊進(jìn)步著,可能不是每件事都做的很完美,可是卻每件事都用了心。不管是班主任還是副班主任,我們的目標(biāo)都是共同的,那就是為了更好的管理好班級。在今后的工作中,我會更加努力,不斷進(jìn)步,把班級的方方面面建設(shè)得更好。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們一年級(1)班全體師生在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),具體工作總結(jié)如下:
一、德育工作
1.積極開展了愛國主義教育
配合好班主任,繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,對學(xué)生進(jìn)行了”五愛”教育。充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義、集體主義教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織作用,以重大節(jié)目、重要人物和重要紀(jì)念目為契機(jī),通過豐富多彩的少先隊(duì)活動,提高德育實(shí)效。
2、深化了集體主義教育
繼續(xù)教育學(xué)生珍惜集體榮譽(yù),愛護(hù)集體公物。認(rèn)識到?jīng)]有一個(gè)人是生活在真空的,那些看起來純粹屬于個(gè)人的行為,實(shí)際上常常會影響到自己周圍的人。為別人做好事,你就得到了最富足的財(cái)富。不要忘記使別人高尚的時(shí)候,也會使自己高尚。緊扣教材滲透點(diǎn),適時(shí)施教。在教學(xué)過程中,結(jié)合學(xué)校德育滲透要點(diǎn),及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了集體主義教育,不斷培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感,增強(qiáng)集體主義信念,提高集體主義覺悟。利用主題班會,提高思想覺悟。
3、積極開展了個(gè)人道德品質(zhì)教育
教育學(xué)生平時(shí)見到老師、客人要主動問好。自覺使用文明用語,在接受別人的幫助時(shí),要微笑著向別人致謝。向別人請教,態(tài)度要誠懇。不打架,不罵人,公共場所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號,不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí),不起哄、不嘲笑。
教育學(xué)生要誠實(shí)守信,說了就要努力去做。答應(yīng)的事確實(shí)難完成的,應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由,用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢。借了別人的東西要按期歸還,說話要算話。
知道想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。耐心聽他人說話,不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話,不要一邊聽一邊考慮自己的事。聽到別人的批評時(shí),不要激動,平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活,一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。等等等等。
二、安全教育
本學(xué)期以來,我接一年級(1)班的語文課、寫字課、閱讀課兼班主任工作,今年的學(xué)生雖然年齡增長了,認(rèn)知水平比去年有所提高,但是畢竟是孩子,不是十分懂事,對安全依然不夠重視。因此我更加深深懂得安全工作的重要性及艱巨性。我時(shí)時(shí)刻刻牢記“安全為天”“安全第一”的宗旨。在工作中我配合名課任老師認(rèn)真按《安全責(zé)任書》上的要求去做,充分利用自習(xí)課以及所有空余時(shí)間講安全,抓安全。安全不離口,尤其在剛開學(xué)的一段時(shí)間更是如每日功課般從不問斷。并且在班級的板報(bào)上刊登安全知識,宣傳安全的自救方法,自護(hù)的常識等內(nèi)容,堅(jiān)持上好安全課。
另外,每天堅(jiān)持站放學(xué)路隊(duì),并護(hù)送好學(xué)生過馬路。給他們講放學(xué)要注意安全,不和陌生人講話,不認(rèn)識的人不要和他走等等一類的安全常識。每次星期、放假前,我都認(rèn)真講安全知識,并且要學(xué)生自己來說,提出一定的要求。我充分利用中隊(duì)會活動,舉行安全知識競賽和一些以安全為目的的文藝節(jié)目,讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)到、了解到安全,并且安全警鐘長嗚于心。由于本人認(rèn)真組織,大力宣傳,努力工作,本學(xué)期,我班沒有發(fā)生安全事故。但是,我并不會因此而松懈下來,我要繼續(xù)努力,把安全工作堅(jiān)持做下去,并且做得更好!
三、法制教育
法律與紀(jì)律同是具有約束力與強(qiáng)制性的行為規(guī)范,違法常常從違紀(jì)開始,由違紀(jì)發(fā)展而來。遵紀(jì)守法是有效預(yù)防未成年人違法犯罪的第一道長堤。在法制教育過程中,我們一方面組織學(xué)生學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系最為密切的法律法規(guī):另一方面組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》及本校制定的有關(guān)規(guī)章制度,
將學(xué)法律與學(xué)校規(guī),守法律與守紀(jì)律有機(jī)地結(jié)合起來。我們所采用的方法是讓學(xué)生對照學(xué)習(xí),即圍繞法規(guī)、校紀(jì)羅列出若干問題,再組織學(xué)習(xí)、測試或競賽等。另一種做法是:將“小學(xué)生自律卡”發(fā)放給學(xué)生,要求學(xué)生對自己的行為積極開展自評、他評,同時(shí)提倡家長也參與評價(jià)。此外,還將學(xué)生創(chuàng)作的“十佳自律座右銘”發(fā)給學(xué)生,讓他們選擇最喜歡的放在自己一眼就看見的地方,用以自勉。我們發(fā)現(xiàn),這樣做既提高了學(xué)生的紀(jì)律觀念,又提高了法制觀念,增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的自覺性。
四、教學(xué)工作
1.常規(guī)管理
構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)秩序,力求紀(jì)律嚴(yán)明,要求每個(gè)學(xué)生在課堂上都要坐姿端正,聽講專心,發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真,管好路隊(duì),組織好每一次活動。
平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、耐心細(xì)致地輔導(dǎo)、一絲不茍地檢查作業(yè)。
備好課。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少麗精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種情況,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到了對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還做好了對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的`手,摸摸他的頭等;從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平,F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,同時(shí)也提供了很好的課件交流服務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,并運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文課,借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新!敖馃o足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)不夠明確,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。
2、轉(zhuǎn)差工作:
(1)差生名單:王子臣楊明豪黃雍皓喬羿銘
(2)原因分析:胡一帆缺乏自信、缺乏進(jìn)取精神:羅浩新不努力,比較固執(zhí)。魏一博自以為是,教材上同一段文字,他讀下來對其理解和別人就不一樣;有的學(xué)生在做作業(yè)時(shí)非常注意教材上同類例題是如何處理的,其書寫格式是怎樣的,但他來部在抄別人的作業(yè),在課程快學(xué)完時(shí)還沒有好好看過書上的一個(gè)例題。
(3)方法措施:培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和學(xué)習(xí)熱情,鼓勵(lì)上進(jìn),幫助學(xué)生認(rèn)識知識的價(jià)值,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。遵守教育規(guī)律,從思想和行動上沖破認(rèn)識的偏見:1、不偏不歧,平等待人,和學(xué)生坦誠相見。2、與他們廣泛地接觸,掌握每個(gè)差生的內(nèi)心想法,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),對其及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。3、對他們充滿愛心,真心善待他們、關(guān)心他們,愛護(hù)他們,讓他們感受到溫暖,使他們真正感受到老師給予他們的溫暖。經(jīng)常同他們進(jìn)行談心,在一起做游戲,建立了融洽的師生關(guān)系。利用“曉之以理,動之以情”的方法感染他們,教育他們,在學(xué)習(xí)上熱情幫助、給予輔導(dǎo)。
(4)轉(zhuǎn)差效果由于努力,在這些方面做得還可以,因而在本期輔差教育工作中取得了較好的效果,但是,還有許多不足的地方,在今后的工作中,我將會更加努力,爭取做得更好。
3、減負(fù)工作:
在減負(fù)工作中,我處理好了教與學(xué)的關(guān)系、課內(nèi)與課外的關(guān)系、減輕負(fù)擔(dān)與培養(yǎng)能力的關(guān)系等,保證了學(xué)生精力充沛、提高了學(xué)習(xí)效率。我總是在備課、上課上下功夫。在輔差上細(xì)心周到,在學(xué)生的愛好上盡量給予表現(xiàn)的機(jī)會。希望他們能從各個(gè)方面得到知識,使學(xué)生的素質(zhì)真正得到提高。我還做好了家長的工作,告訴他們減負(fù)的實(shí)質(zhì),避免他們誤認(rèn)為減負(fù)了,他們就輕松了,就可以對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問了。相反的,他們更應(yīng)該與學(xué)校、老師多溝通,共同提高學(xué)生的素質(zhì)、知識、能力。特別是那些尖子生,不讓他們滿足現(xiàn)狀,鼓勵(lì)他們在各個(gè)方面都要發(fā)展。
總之,在減負(fù)工作開展后,由于自己的努力,取得了不小的成績。在今后的工作中,我會再接再厲,爭取培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的學(xué)生。
五、防輟學(xué)工作
(1)實(shí)行不定時(shí)家訪,力求家訪率高一些,及時(shí)掌握學(xué)生及家長的動向,對有輟學(xué)苗頭的學(xué)生及時(shí)做好家長的工作。
(2認(rèn)真做好家訪記錄,并讓家長簽字。
(3)定期召開家長座談會,與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對支持關(guān)心子女學(xué)習(xí)的家長進(jìn)行表彰。
(4)不驅(qū)趕差生,保證學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生不走。
六、素質(zhì)教育:
本期我組織學(xué)生開展了“安全警鐘長鳴”、班級環(huán)境衛(wèi)生、“自查自糾”、行為規(guī)范、“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”、詩歌朗誦、“縷縷書香飄校園”、“英雄伴我成長”等一系列活動,每一次活動都主題鮮明,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,可以說是精彩紛呈。豐富多彩的課外活動使學(xué)生增強(qiáng)了安全意識,開闊了視野,增長了知識,提高了能力。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)一(4)班的副班主任工作,一個(gè)學(xué)期下來我主動協(xié)作班主任工作,做好班級的各項(xiàng)管理工作,在我們無奈的共同努力下,班級秩序井然,各項(xiàng)工作有聲有色,先將工作總結(jié)如下:
一、關(guān)懷同學(xué),事無巨細(xì)
一班級的學(xué)校生最需要的是老師的關(guān)懷,老師的愛。在日常工作中,我們把關(guān)懷作為重要的管理要素。每天,我們做到“一看”,看同學(xué)的精神狀態(tài);“二摸”,摸同學(xué)的穿衣狀況,摸同學(xué)的體溫狀況;“三問”,問同學(xué)是否吃好,是否學(xué)好,是否玩好。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。
從抓一日常規(guī)粗班級建設(shè),到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺,我們從來不分事情的大小,把孩子的每個(gè)需求看成是我們必盡的職責(zé),每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中,寸步不離,無時(shí)不在。
我們的細(xì)心關(guān)懷贏來了孩子的信任,換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀,劉凱洋露出了歡快的笑臉;性格內(nèi)向的袁一博,袁弋涵有了爽朗的.笑聲;俏皮的馬澤宇,王志坤也有了很大的好轉(zhuǎn)。
二、對同學(xué)的處理“冷一冷”,對同學(xué)的要求“降一降”。
“冷”即冷處理,F(xiàn)在的孩子大多固執(zhí)任性,當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),大聲呵斥時(shí)常事與愿違,弄得孩子和自己心里都不開心輕松。這時(shí)不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛俏皮搗蛋,讓四周的人都不得安生,其實(shí)他只是想出出風(fēng)頭,引起別人的留意。這時(shí)就要對他進(jìn)行“隔離”,等下課在與其交談,效果要比當(dāng)堂呵斥好很多。
“降”即降低苛刻的要求,不提過高要求。無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中,每個(gè)孩子的力氣都是不一樣的,假如目標(biāo)過高,難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時(shí)我們就要降格以求,鼓舞有加。例如我們班的須夢濤,貪玩成性,速度極慢,批判對他毫無作用。這時(shí)我就對他放低要求,將任務(wù)削減,再多多鼓舞。慢慢的,他的主動性有了,學(xué)習(xí)進(jìn)步了。與同學(xué)相處也融洽了。
“長恨人心不如水,等閑平地起波瀾”假如我們心如止水,少些可求奢望,過些公正寬容,孩子也會在平和的氛圍中歡快成長。
三、放寬責(zé)任心,擺平心態(tài)
人都有惰性,更有依靠性。在平常繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁,怨天尤人,這時(shí)不妨放寬責(zé)任心,勸慰自己說:自己的付出都是在自己的責(zé)任之內(nèi),自己做的事情是自己必需做的,讓責(zé)任心督促自己上進(jìn)。
作為副班主任,我們要主動協(xié)作班主任的各項(xiàng)工作,努力為班級管理出言獻(xiàn)策,在工作中不計(jì)較得失,擺平自己的心態(tài),這樣才會從繁瑣的事務(wù)中找到自己的樂趣。這學(xué)期中,我就努力使自己做到這一點(diǎn),使自己每天都有好的心境,感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱忱需要我們的愛心,讓我們抱著一份平和,揣著滿懷責(zé)任,用熱忱促成孩子成長的笑臉。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)9
人們常說,沒有幻想的人生是乏味的,沒有締造的生活是平凡的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時(shí)間飛速逝去,又一學(xué)期過去了,這學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)一(1)班副班主任的其次學(xué)年,在這學(xué)期中多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”,正由于努力,才有喜悅,正由于努力,才有收獲,F(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)
1.博大的愛心
有人說:“一切最好的訓(xùn)練方法,一切最好的訓(xùn)練藝術(shù),都產(chǎn)生于訓(xùn)練對同學(xué)無比寵愛的像火一樣熱鬧心靈中。”因此,班主任也好副班主任也罷,首先應(yīng)當(dāng)是愛同學(xué)的。以心交心,只有你把用心去和同學(xué)相互溝通,同學(xué)才會向你你放快樂扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平常的課余時(shí)間多到同學(xué)中去,發(fā)覺和了解同學(xué)們的困難和問題,準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷他們解決。
2.深深的責(zé)任心
我時(shí)常和班主任老師一起爭辯班級的狀況以及存在的問題,或者向她反映一些狀況,共同做同學(xué)的工作,努力解決問題。平常主動參預(yù)班級的日常管理,參預(yù)班級的.集體活動。如認(rèn)真參預(yù)班級的早操活動;每天都能準(zhǔn)時(shí)和班里的孩子一起排隊(duì)去食堂吃午飯。
3.培育同學(xué)的良好習(xí)慣
俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個(gè)好樣子”,尤其是在同學(xué)面前。所以,在同學(xué)面前,我會嚴(yán)格要求自己,以身示范。對于一班級的同學(xué)來說,他們由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引同學(xué)的留意力,組織好同學(xué)的紀(jì)律。在日常生活中不僅以身作則,還依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣,讓同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得,有耕耘才會有收獲。我與同學(xué)在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙勞碌碌的,但我忙得開心而興奮,忙得歡樂,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)10
我做副班主任工作的第一個(gè)年頭馬上畫上名號。我依據(jù)學(xué)校的副班主任工作職責(zé),對比并仔細(xì)執(zhí)行,全身心投入到班級中去,在這個(gè)年里,我盡力協(xié)作王教師的班主任工作。
下面對我這個(gè)學(xué)期的工作做如下小結(jié):
一、能幫助班主任處理班級事務(wù)。
擔(dān)當(dāng)二(5)班的副班主任以來,每天看到班主任王教師工作特別辛苦,既要做好班級治理工作,學(xué)生的思想工作,還要擔(dān)當(dāng)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)——不但二年級有兩個(gè)班,還有兩個(gè)四年級的班級,作為副班主任,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,能夠減輕一些她的工作壓力。
所以有空閑的時(shí)間我會回到班級催促學(xué)生搞好衛(wèi)生;早操的時(shí)候主動地在隊(duì)伍后頭監(jiān)視治理,中午吃飯的時(shí)候我也總會即時(shí)地去照看學(xué)生。而當(dāng)王教師外出活動的狀況下,我更會主動擔(dān)當(dāng)起本班的事務(wù)——晨會、早操、吃午飯、放學(xué)等事宜。我還和王教師一起籌備家長開放日,和家長實(shí)現(xiàn)良性互動;一起籌備“百川故事會”,共譜愛的樂章。
我也常常和王教師溝通溝通,爭論班級狀況及存有的問題,然后對癥下藥,解決問題。更重要的是在于與班主任教師的溝通和合作的過程中,讓我更加深入地了解了班級狀況,而且也讓我學(xué)會了許多治理班級的方法和技巧。
二、能幫助班主任搞好學(xué)生工作。
我發(fā)覺低年級的孩子對教師特殊熱忱,特殊喜愛圍著教師轉(zhuǎn),得到教師的”注意。所以,我也會常常把孩子叫到身邊,和他們聊談天:問問他們喜愛的事物;告知他們天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這美麗衣服是誰買的等等;對于表現(xiàn)好的同學(xué)即時(shí)告知他們這幾天進(jìn)步了!也會在這種輕松的'談天氣氛下,把握好時(shí)機(jī),對那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生提出對他們的一些要求。就這樣我漸漸走近了學(xué)生的心里,即時(shí)了解學(xué)生的心情,并為他們排憂解難,收到了不錯(cuò)的效果。
另外,雖然我不是班主任,但是身為語文教師,本身都擔(dān)負(fù)著德育的責(zé)任。我經(jīng)常將德育隱藏在語文教學(xué)中,將學(xué)生學(xué)問的習(xí)得與學(xué)生的德育結(jié)合在一起,這樣就會讓學(xué)生在體悟中更加真實(shí)地領(lǐng)悟人生哲理。比方在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)了《梅蘭芳》一課后,便能懂得勤能補(bǔ)拙的道理。
如果消失與學(xué)生本人無法順當(dāng)交涉的狀況,我便會即時(shí)與家長聯(lián)系,以便家校聯(lián)合,全面了解學(xué)生的狀況,翻開學(xué)生的心結(jié)。
由于我是一個(gè)新教師班級治理方面的水平低下,所以在幫助班主任工作中,有些方面還顯得不夠細(xì)致,比方在教育學(xué)生的時(shí)候,我的策略不夠完善……
一個(gè)學(xué)期過去了,過得很快,好像僅僅轉(zhuǎn)瞬間;叵胝麄(gè)學(xué)期,我和班主任王教師能很好地協(xié)作,共同為做好班級的治理工作而努力!
小學(xué)副班主任工作總結(jié)11
一眨眼一個(gè)學(xué)期又過去了,回顧這段時(shí)間的班務(wù)工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長避短、再接再厲,取得更好的成績,現(xiàn)將這段時(shí)間的班務(wù)工作總結(jié)如下:
一、開學(xué)來開展的工作及取得的效果
這學(xué)期,學(xué)校安排我擔(dān)任一年(1)班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙,但在這期間我能配合班主任陳老師做好班級的日常工作,并積極協(xié)助班主任處理班級各項(xiàng)事務(wù)。讓每個(gè)孩子生活在一年級(1)班這個(gè)集體中都感到是最幸福的。
在平日里,我能夠配合好班主任做好班級的各項(xiàng)工作,周一升旗的.時(shí)候我會主動地早到小操場站好,在隊(duì)伍后頭監(jiān)督管理,大課間期間也準(zhǔn)時(shí)到班進(jìn)行管理,在中午吃飯的時(shí)候我也總會及時(shí)地去照看學(xué)生,留心學(xué)生中有沒有浪費(fèi)糧食,不好好吃飯的,如果發(fā)現(xiàn)馬上去制止,并對他進(jìn)行思想教育。我有空就會去班里瞧瞧,看看有什么我能做的。在這期間我也能配合班主任做好班級的日常工作,協(xié)助處理班級各項(xiàng)事務(wù)。在衛(wèi)生和紀(jì)律方面我引導(dǎo)他們從小事做起,比如:自己的桌椅下有紙屑時(shí),不要問是誰的?撿起來,扔進(jìn)垃圾桶里等。為孩子創(chuàng)造了一個(gè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于班級里顧延昊、陳格靜等喜歡跑的學(xué)生,我要求其他的同學(xué)時(shí)刻提醒他們、幫助他們。平時(shí)還教育他們見到老師要主動打招呼,養(yǎng)成尊敬師長、講禮貌的好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動。在秋運(yùn)動會上,我和班主任老師一起陪著孩子練習(xí)項(xiàng)目,選拔小運(yùn)動員;在召開家長會時(shí)我和學(xué)生一起步入操場一起跳課間舞。作為副班主任我既是班級的管理者,更應(yīng)該是孩子們的知心朋友。在工作中,我始終要求自己要站在孩子的角度看問題,理解孩子的想法,走進(jìn)他們的心靈,給他們做好榜樣,成為他們的朋友。在我的記憶中永遠(yuǎn)儲存著班里孩子身上的優(yōu)點(diǎn),用表揚(yáng)、激勵(lì)去肯定學(xué)生的進(jìn)步。用期待發(fā)展的眼光看待那些尚需要改進(jìn)的地方,并積極協(xié)助班主任做好相應(yīng)工作。對于班主任外出聽課或開會時(shí),我會主動代替班主任管理好班級,讓班主任無后顧之憂。茶余飯后我和陳老師也總是討論班級情況及存在的問題,然后對癥下藥,解決問題。更重要的是在與班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地了解了班級情況,而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技巧。
二、存在的問題
第一次擔(dān)任一年級的副班主任,在這過程中,我發(fā)現(xiàn)自己有不少缺點(diǎn),一個(gè)良好的班級班風(fēng)建設(shè)并不容易,在新接手一個(gè)班級,一定要花大量的精力去經(jīng)營這個(gè)班級的班規(guī)或者一些可行的機(jī)制,讓學(xué)生學(xué)會有章可循,同時(shí),做錯(cuò)了有相應(yīng)的處理依據(jù),可這些方面是我沒有做好的。在班級管理上參與得不夠多,也不夠深入細(xì)致 ;雖然熱情度較高,但與學(xué)生的交流不夠廣泛,對學(xué)生了解也不夠全面深入。
三、今后工作打算
在工作上還需要更積極主動一些。我希望在接下來的日子里能夠有所改進(jìn)。在今后的工作中,我會更加努力,不斷進(jìn)步,把班級的方方面面建設(shè)得更好。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)12
一個(gè)學(xué)期又過去了,在本學(xué)期中,我主要做了以下這些工作:
一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用,抓好班級紀(jì)律。
一支好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì) 紀(jì)律,同樣,一個(gè)好的班級也需要有良好的紀(jì)律。班級有了良好的紀(jì)律,才會有好的學(xué)習(xí)氛圍,才會有較強(qiáng)的凝聚力,同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系。
五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有時(shí)敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情,說明他們在慢慢長大,但同時(shí),給班主任的管理增加了許多難度。因此,當(dāng)老師利用晨間談話或班隊(duì)課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律時(shí),有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。
現(xiàn)在的情況是這樣的:學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間大概可分為三部分,即班主任及搭班老師管理的時(shí)間(語文數(shù)學(xué)課等)、副課老師管理的時(shí)間(音樂美術(shù)等)、學(xué)生自主管理時(shí)間(早自修中午自修課等)。這三部分時(shí)間里,上語文數(shù)學(xué)課時(shí),學(xué)生的紀(jì)律肯定沒問題,關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學(xué)生自主管理時(shí)間的紀(jì)律。因?yàn)楦闭n非常多,所以在副課中出現(xiàn)的紀(jì)律問題有時(shí)并不能及時(shí)反映到班主任那里,那些紀(jì)律不好的學(xué)生利用著這些管理上的漏洞,繼續(xù)在上課時(shí)出現(xiàn)講空話等影響紀(jì)律的現(xiàn)象。針對這種情況,為了抓好副課時(shí)紀(jì)律,我模仿其他班級的辦法,在班級里實(shí)行副課老師紀(jì)律評價(jià)制度。就是讓上副課的老師在上完課以后,對本班學(xué)生上課時(shí)紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個(gè)評價(jià),分為好、中、差三等。"好"是紀(jì)律良好,"中"是有個(gè)別學(xué)生講空話,"差"是很多人講空話。評價(jià)的'結(jié)果在第二天的晨間談話時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)與批評,如果是好,表揚(yáng)全班。如果是中,懲罰個(gè)別學(xué)生抄課文。如果是差,全班抄課文。自從實(shí)行了這樣的方法,班級在副課的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。再說說早自修,中午,沒有老師的時(shí)候怎么管紀(jì)律,我是利用十個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一開始,我召開了一個(gè)班干部會議,要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級的紀(jì)律,班干部開始都采用提醒同學(xué)的方法,但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里,效果不好。后來,我又找班干部開了一次會,改變了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候,離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒,當(dāng)他不聽勸告時(shí),再用第二種方法,即把他違反紀(jì)律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時(shí),他想賴也賴不掉,這時(shí),老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實(shí)行以后,效果也是很不錯(cuò)的。
二、使后進(jìn)生獲得信心,逐漸進(jìn)步。使優(yōu)等生互相競爭,更加優(yōu)秀。
我們班的后進(jìn)生是比較多的,后進(jìn)生的心理過程中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動,生怕被人嘲笑,看不起,我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵(lì)這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的一小部分,也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分,
鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵(lì)的方法,慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地付出自己的心血,但我堅(jiān)信,我的付出肯定會得到回報(bào)的,我將繼續(xù)關(guān)心他們,幫助他們。
由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多,要是不常常去激勵(lì)他們,有些優(yōu)生就會驕傲自滿,缺乏斗志,成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀,我采用互相競爭等方法鼓勵(lì)他們。每次考試以后,根據(jù)成績的好壞排出全班的前十名,讓每個(gè)優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置,優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng),經(jīng)過這樣的成績排名,暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識,讓他們把目光向前看,找到自己的競爭對手,在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。
三、通過活動,增強(qiáng)集體主義精神。
在本學(xué)期,我借助各種活動,努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。比如,學(xué)校排球比賽的那段時(shí)間,從開始的選隊(duì)員,到后來的訓(xùn)練,再到最后的比賽,我都努力把每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去,而不是幾個(gè)排球隊(duì)員的事情,從中培養(yǎng)他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊(duì)員參加,選拔和訓(xùn)練的時(shí)候,我選了二十幾個(gè)學(xué)生,經(jīng)常進(jìn)行有效的練習(xí),還時(shí)常鼓勵(lì)其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練,有了觀眾,運(yùn)動員們的訓(xùn)練更有效果。到正式比賽的時(shí)候,除了十二個(gè)運(yùn)動員外的其他同學(xué),組成幾支拉拉隊(duì),在賽場的關(guān)鍵位置給隊(duì)員加油鼓勁,運(yùn)動員當(dāng)然更加賣力的比賽。結(jié)果,我們班取得了年級段第一名的好成績。名次是次要的,最重要的是通過活動,培養(yǎng)了集體主義精神,增強(qiáng)了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會實(shí)踐活動,也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義精神。
班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn),盡自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!
小學(xué)副班主任工作總結(jié)13
人們常說,沒有幻想的人生是乏味的,沒有締造的生活的是平凡的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時(shí)間飛速逝去,又一學(xué)期過去了,這學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)一(1)班副班主任的其次學(xué)年,在這學(xué)期中多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”,正由于努力,才有喜悅,正由于努力,才有收獲,F(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)如下:
1、博大的愛心
有人說:“一切最好的訓(xùn)練方法,一切最好的訓(xùn)練藝術(shù),都產(chǎn)生于訓(xùn)練對同學(xué)無比寵愛的像火一樣熱鬧心靈中!币虼,班主任也好副班主任也罷,首先應(yīng)當(dāng)是愛同學(xué)的。以心交心,只有你把用心去和同學(xué)相互溝通,同學(xué)才會向你你放快樂扉。這樣你才能夠真正的.融入到孩子之中。利用平常的課余時(shí)間多到同學(xué)中去,發(fā)覺和了解同學(xué)們的困難和問題,準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷他們解決。
2、深深的責(zé)任心
我時(shí)常和班主任老師一起爭辯班級的狀況的以及存在的問題,或者向她反映一些狀況的,共同做同學(xué)的工作,努力解決問題。平常主動參預(yù)班級的日常案。范。文。。的管理,參預(yù)班級的體活動。如認(rèn)真參預(yù)班級的早操活動;每天都能準(zhǔn)時(shí)和班里的孩子一起排隊(duì)去食堂吃午飯。
3、培育同學(xué)的良好習(xí)慣
俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個(gè)好樣子”,尤其是在同學(xué)面前。所以,在同學(xué)面前,我會嚴(yán)格要求自己,以身示范。對于一班級的同學(xué)來說,他們由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引同學(xué)的留意力,組織好同學(xué)的紀(jì)律。在日常案。范。文。。的生活的中不僅以身作則,還依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣,讓同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得,有耕耘才會有收獲。我與同學(xué)在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙勞碌碌的,但我忙得開心而興奮,忙得歡樂,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)14
我做副班主任工作的第一個(gè)年頭即將畫上名號。我根據(jù)學(xué)校的副班主任工作職責(zé),對照并認(rèn)真執(zhí)行,全身心投入到班級中去,在這個(gè)年里,我盡力配合王老師的班主任工作。
下面對我這個(gè)學(xué)期的工作做如下小結(jié):
一、能協(xié)助班主任處理班級事務(wù)。
擔(dān)任二(5)班的副班主任以來,每天看到班主任王老師工作非常辛苦,既要做好班級管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)——不但二年級有兩個(gè)班,還有兩個(gè)四年級的班級,作為副班主任,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,能夠減輕一些她的工作壓力。
所以有空閑的時(shí)間我會回到班級督促學(xué)生搞好衛(wèi)生;早操的時(shí)候主動地在隊(duì)伍后頭監(jiān)督管理,中午吃飯的時(shí)候我也總會即時(shí)地去照看學(xué)生。而當(dāng)王老師外出活動的情況下,我更會主動承擔(dān)起本班的事務(wù)——晨會、早操、吃午飯、放學(xué)等事宜。我還和王老師一起籌備家長開放日,和家長實(shí)現(xiàn)良性互動;一起籌備“百川故事會”,共譜愛的樂章。
我也經(jīng)常和王老師溝通交流,討論班級情況及存有的問題,然后對癥下藥,解決問題。更重要的是在于與班主任老師的'交流和合作的過程中,讓我更加深入地了解了班級情況,而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技巧。
二、能協(xié)助班主任搞好學(xué)生工作。
我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子對老師特別熱情,特別喜歡圍著老師轉(zhuǎn),得到老師的注重。所以,我也會經(jīng)常把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們喜歡的事物;告訴他們天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;對于表現(xiàn)好的同學(xué)即時(shí)告訴他們這幾天進(jìn)步了!也會在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī),對那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學(xué)生的心里,即時(shí)了解學(xué)生的心情,并為他們排憂解難,收到了不錯(cuò)的效果。
另外,雖然我不是班主任,但是身為語文教師,本身都擔(dān)負(fù)著德育的責(zé)任。我常常將德育蘊(yùn)藏在語文教學(xué)中,將學(xué)生知識的習(xí)得與學(xué)生的德育結(jié)合在一起,這樣就會讓學(xué)生在體悟中更加真切地領(lǐng)悟人生哲理。比如在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)了《梅蘭芳》一課后,便能懂得勤能補(bǔ)拙的道理。
倘若出現(xiàn)與學(xué)生本人無法順利交涉的情況,我便會即時(shí)與家長聯(lián)系,以便家校聯(lián)合,全面了解學(xué)生的情況,打開學(xué)生的心結(jié)。
因?yàn)槲沂且粋(gè)新教師班級管理方面的水平低下,所以在協(xié)助班主任工作中,有些方面還顯得不夠細(xì)致,比如在教育學(xué)生的時(shí)候,我的策略不夠完善……
一個(gè)學(xué)期過去了,過得很快,似乎僅僅轉(zhuǎn)眼間;叵胝麄(gè)學(xué)期,我和班主任王老師能很好地配合,共同為做好班級的管理工作而努力!
小學(xué)副班主任工作總結(jié)15
新學(xué)期我擔(dān)任了一年級二班的副班主任的工作,不管多繁瑣,不管多辛苦,我也要將工作做好,F(xiàn)將本學(xué)期的副班主任工作總結(jié)如下:
一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),對于學(xué)習(xí)習(xí)慣是陌生的。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),首先對學(xué)生開展具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再開展示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢〔舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲〕。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,學(xué)校的一些規(guī)定和注意事項(xiàng)我也利用班會時(shí)間采用兒歌的形式教育學(xué)生。我也會更注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成,平時(shí)我回采用比賽形式:比一比誰的衣服干凈,坐姿端正,位置周圍干凈,最懂禮貌,團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槲疑钪粋(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。
二、發(fā)揮表揚(yáng)的`成效
對于一年級的孩子來說,表揚(yáng)效果是非常好的。平時(shí),我會在跟他們聊天是告訴他們:“你又有進(jìn)步了;你真是個(gè)愛勞動的學(xué)生;你真棒;說得真好;想某某學(xué)習(xí)”……還向愛發(fā)言守紀(jì)律的學(xué)生發(fā)放小貼畫獎勵(lì),學(xué)生一臉興奮,非常積極。
三、班級日常工作
此外,我在班集體開展活動時(shí),如升旗儀式、課間操、班隊(duì)活動、家長會及各種班級衛(wèi)生的打掃等活動,都主動到班組織學(xué)生,管好班級安全和紀(jì)律。我還關(guān)心班級的文化建設(shè),由于一年級學(xué)生較小,在黑板報(bào)工作上都是班主任和我們兩個(gè)副班主任親力親為。
四、總結(jié)
總之,班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,特別是低年級又是剛跨入校門,承受人生觀世界觀的起始階段,因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格要求和教育他們,愛中有嚴(yán),細(xì)致入微,一定會受到令人滿意的效果。
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