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初中部課改工作總結(jié)

時(shí)間:2024-05-31 07:48:22 工作總結(jié) 我要投稿
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初中部課改工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的初中部課改工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

初中部課改工作總結(jié)

  為貫徹基礎(chǔ)教育課程改革方案,進(jìn)一步落實(shí)校內(nèi)集體備課,提高備課效率,讓課堂針對(duì)性更強(qiáng),讓學(xué)生受益,結(jié)合我校實(shí)際實(shí)施了學(xué)、究、講、用的課堂教學(xué)改革。課改實(shí)施以來(lái),師生們積極參與,努力探索,形成了自己的特色,取得了一些成績(jī),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提高,F(xiàn)把今年的課改工作總結(jié)如下:

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  1、加強(qiáng)課改工作的領(lǐng)導(dǎo),明確各自的職責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視,成立了課改領(lǐng)導(dǎo)組,在校長(zhǎng)辦公會(huì)上,卓校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)課改的重要性,探討課改的新思路,新方法,帶領(lǐng)老師們到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),考察,并邀請(qǐng)知名專家來(lái)校進(jìn)行課改講座。新課改轉(zhuǎn)變了教師的觀念,在教學(xué)中告別傳統(tǒng)教學(xué)模式,積極嘗試新的教法;課改促進(jìn)了教師素質(zhì)的提升。課改以來(lái)我校教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)級(jí)別、獲獎(jiǎng)范圍都大幅度提高!20xx年學(xué)校被縣教育局評(píng)為課改先進(jìn)單位,劉立建。雷從義等老師被評(píng)為縣課改先進(jìn)個(gè)人。30多篇教研、教改論文在市,縣獲獎(jiǎng).

  2、加大培訓(xùn),組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校課改方案,提高認(rèn)識(shí),明確新課程理念;同時(shí)積極爭(zhēng)取,派老師外出學(xué)習(xí),交流,回校后請(qǐng)他們上示范課,做講座。本學(xué)期肖慈鳳、周霜老師學(xué)習(xí)后給全校同學(xué)科的老師做了學(xué)習(xí)交流,分享了心得、體會(huì),開拓了老師們的視野,感受了現(xiàn)代教育理念,樹立了先進(jìn)的教學(xué)思想,并請(qǐng)朱昌權(quán)、雷從義等課改做得好的幾位教師就小組建設(shè)及小組評(píng)價(jià)機(jī)制等做了專題培訓(xùn),會(huì)后大家做了很好的交流、討論,并開展了公開課活動(dòng),每位教師都必須按照課改要求上一堂公開課。組內(nèi)展開討論,提出優(yōu)、缺點(diǎn),讓大家相互借鑒,共同提高。深化了示范課制度,尤其增加了評(píng)課,議課機(jī)制,讓老師們不僅知其然還能知其所以然。

  3、課改使課堂換發(fā)了新的活力,在學(xué)、究、講、用這一模式下放手讓學(xué)生學(xué),讓學(xué)生參與,獲得成功,課堂上學(xué)生是主人,可以寫,可以講,可以評(píng),學(xué)生能力得到大大的提升,滿堂灌逐步減少,推行導(dǎo)學(xué)案是我校課改的一個(gè)重點(diǎn),加強(qiáng)了教師之間教研和團(tuán)結(jié)協(xié)作,實(shí)施新課改,特別是推行導(dǎo)學(xué)案后,老師們毫無(wú)保留的精誠(chéng)合作,老師備課分工負(fù)責(zé),所備導(dǎo)學(xué)案年級(jí)共用,在其他教師提出意見(jiàn)后對(duì)個(gè)人設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行優(yōu)化,加強(qiáng)了教師間的研究,討論,教研深度和廣度得以深入,充分發(fā)揮了合力,促進(jìn)了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  4、課改使師生共同進(jìn)步,老師觀念得到更新,能轉(zhuǎn)變課堂角色,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)得到提升,能力得到提高。在入口較差的情況下各年級(jí)在期末考試中都取得優(yōu)異成績(jī)。

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  1、師資配置不是很均衡,部分老教師觀念改變困難,課堂只是形式上的變化,有穿新鞋走老路的現(xiàn)象,由于均衡迎檢等工作,學(xué)校對(duì)課改工作的管理沒(méi)有到位。

  2、編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)個(gè)別備課組沒(méi)有按照學(xué)校要求集中討論、研究,不結(jié)合學(xué)生實(shí)際,完全照搬、照抄、編寫質(zhì)量差,格式不符合要求。

  3、有小組無(wú)合作,有合作無(wú)學(xué)習(xí),對(duì)小組建設(shè)和小組評(píng)價(jià)機(jī)制還有待加強(qiáng),部分班級(jí)只劃分了小組,沒(méi)有對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),讓他們明確自己該干什么不該干什么,小組的評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有落實(shí),沒(méi)有對(duì)小組進(jìn)行周評(píng),月評(píng),期評(píng),小組合作學(xué)習(xí)流于形式,小組的展示,只有優(yōu)生參與.

  總之,課改對(duì)我校來(lái)說(shuō)還是一個(gè)新鮮事物,我們目前所做的離課改要求還很遠(yuǎn),與其他兄弟學(xué)校相比我們還存在一定的差距,我們要不斷借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)做法,轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力嘗試,讓我們的課改工作做得更好。

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