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人力資源干部管理工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的人力資源干部管理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
人力資源干部管理工作總結(jié)1
當(dāng)代大學(xué)生他們自我意識和參與意識強(qiáng)、思維敏捷活躍，是構(gòu)成班集體的成員，高校班集體建設(shè)管理的主要承擔(dān)者輔導(dǎo)員，要在工作當(dāng)中要積極探索班級建設(shè)管理的新模式，構(gòu)建有利于學(xué)生主體性發(fā)展的班級建設(shè)管理機(jī)制。對他們進(jìn)行具有專業(yè)水平的人力資源管理，可以促進(jìn)大學(xué)生的主體性發(fā)展，培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的提高和各項(xiàng)能力的提升，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展有著重要意義。
一、什么是人力資源管理
人力資源管理，是管理學(xué)的一個(gè)分支，一般是企業(yè)運(yùn)用科學(xué)的方式，對與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的組織、領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)，使人與物經(jīng)常保持最佳比例，同時(shí)對人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)與組織，使得充分發(fā)揮人的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。雖然人力資源管理的理念和方法大部分均運(yùn)用到企業(yè)管理當(dāng)中，但是各種類型的組織，均離不開科學(xué)的人力資源管理。將人力資源管理的理論與方法，運(yùn)用到高校班級建設(shè)管理當(dāng)中，具有不容忽視的效果。
二、目前大學(xué)班級建設(shè)管理存在的問題
班級作為高校學(xué)生管理的基本單位，班級建設(shè)管理是學(xué)校各項(xiàng)管理工作中的重要組成部分，班級建設(shè)管理工作的好壞，決定了高校教學(xué)和育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，直接反映了一個(gè)學(xué)校的管理水平。
（一）缺乏規(guī)范的班級建設(shè)管理制度
班級管理涉及教育，應(yīng)當(dāng)把教育貫穿在我們所建立的管理制度中。因此所建立的一切制度都要適合學(xué)生群體，否則就如無水之泉、無本之木，喪失它存在的基礎(chǔ)，使用起來也就事半功倍。而目前大多數(shù)學(xué)校的班級建設(shè)管理制度較為落后，部分制度反映的是學(xué)校管理者的意志，這類班級制度剝奪了學(xué)生實(shí)際自我管理的機(jī)會，對學(xué)生身心發(fā)展造成負(fù)面影響。
�。ǘ┌喔刹筷�(duì)伍的建設(shè)力度不夠
班級成員對班干部在學(xué)校教育管理服務(wù)中的作用，對班干部工作的效果寄予了相當(dāng)大的期望，而班干部工作自身體現(xiàn)的問題是班干部的工作方法亟待改進(jìn)。部分班干部工作中表現(xiàn)出來的問題是缺乏服務(wù)意識，班干部的工作效率、信息傳達(dá)、分工協(xié)作、公平公正等方面還沒有得到學(xué)生的認(rèn)可。
三、如何將人力資源管理與高校班級建設(shè)管理相結(jié)合
班級建設(shè)管理是一項(xiàng)重要的育人工程。筆者認(rèn)為將人力資源管理與高校班級建設(shè)管理相結(jié)合是一個(gè)很好的方式。根據(jù)人力資源管理的`理念，完善班級建設(shè)管理機(jī)制，確立班級有明確的發(fā)展方向及目標(biāo)，有良好的組織結(jié)構(gòu)、管理職能、內(nèi)部交往以及人際關(guān)系，是人力資源管理與班級建設(shè)管理相結(jié)合的重要體現(xiàn)。
�。ㄒ唬淞⒁匀藶楹诵牡乃枷�，多種方式強(qiáng)化班級的凝聚力
現(xiàn)代人力資源管理以“人”為核心，以全面發(fā)展為目標(biāo)。將它應(yīng)用到我們班級建設(shè)中，就是要以育人為核心，使學(xué)生在班集體中實(shí)現(xiàn)健康的成長和良好的發(fā)展。為了強(qiáng)化班級學(xué)生的班級凝聚力，組織各種團(tuán)隊(duì)活動，創(chuàng)造全班同學(xué)接觸與彼此了解的機(jī)會，增進(jìn)相互間的友誼，為提高同學(xué)關(guān)心班級、熱愛班級、培養(yǎng)集體意識奠定基礎(chǔ)。
�。ǘ└鶕�(jù)班級組織目標(biāo)，強(qiáng)化班級建設(shè)管理
班級目標(biāo)的確立是人力資源管理目標(biāo)管理的起點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校規(guī)章制度下，結(jié)合專業(yè)及班級特點(diǎn)、自身發(fā)展目標(biāo)，制定出班級發(fā)展的總目標(biāo)，即現(xiàn)代人力資源管理中的組織目標(biāo)，在具體做的時(shí)候可要求班級的每一位學(xué)生都參與討論、制定，從而促使大家自覺遵守，互相督促。
（三）做好班級干部的招聘、培訓(xùn)、激勵(lì)與考核
1.建立科學(xué)錄用制度。明確職位職責(zé)，以及完成這些職責(zé)所需要的知識、技能、能力和品質(zhì)等，既方便學(xué)生根據(jù)自身能力競爭上崗，也可為日后考核提供依據(jù)。其次采用自愿報(bào)名，多方考察，公開競聘，擇優(yōu)錄取的方式確定班干部。選拔時(shí)注意嚴(yán)格程序、公平公正。在班級建設(shè)中，我們可以充分發(fā)揮班干部的作用，將每一個(gè)班干部安排到符合其特長和性格特點(diǎn)的崗位上，使其盡最大程度發(fā)揮自己的作用。
2.注重培訓(xùn)環(huán)節(jié)。對班干部的工作要進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)班干部的管理能力。輔導(dǎo)員負(fù)有培養(yǎng)班干部自主管理能力的責(zé)任。為了培訓(xùn)他們的自我管理能力，承擔(dān)起班級建設(shè)管理的主要職責(zé)，兩個(gè)方面的工作是必需的：一是放權(quán)，讓同學(xué)們?nèi)ソM織各種活動并負(fù)責(zé)相應(yīng)的管理，鍛煉他們的實(shí)際操作能力；二是加強(qiáng)與班干部和同學(xué)的溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與總結(jié)，讓他們在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)中成長。
3.加大班干部的激勵(lì)與考核。對于班干部來說，對其主要的考核目標(biāo)是衡量這一學(xué)期對自己職責(zé)的履行程度，是否完成了崗位工作說明書中所要求的任務(wù)，是否實(shí)現(xiàn)了為同學(xué)服務(wù)的工作宗旨和工作目的。應(yīng)要求班干部公開述職，總結(jié)成績，檢討不足，明確努力方向。每年在此基礎(chǔ)上評選出優(yōu)秀班干并予以表彰。
4.注重“開發(fā)”。人力資源管理理念不僅適用于班干部隊(duì)伍建設(shè)，所有班級成員都是班級建設(shè)的人力資源的一部分。因此，我們應(yīng)該注重對所有班級成員的培養(yǎng)和教育。采用創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級為手段，達(dá)到班級管理的目的。學(xué)習(xí)型班級是一個(gè)可以熟練獲取、創(chuàng)造和傳遞知識的組織，同時(shí)善于修正自身行為，以獲取新的知識和培養(yǎng)獲取知識的能力。
經(jīng)過以上實(shí)踐，筆者認(rèn)為人力資源管理的研究成果不僅應(yīng)該在社會組織中得到廣泛的應(yīng)用，在班級建設(shè)管理中同樣能夠發(fā)揮巨大的作用。班級建設(shè)管理工作雖然任務(wù)艱巨、責(zé)任重大，但如果我們能夠?qū)⒖茖W(xué)的理論與方法運(yùn)用于管理實(shí)踐中，依然能夠取得比較理想的效果。
人力資源干部管理工作總結(jié)2
一、ZJ公司人力資源管理現(xiàn)狀
仍然沒有擺脫傳統(tǒng)人事管理觀念的影響，沒有真正地樹立“以人為本”的管理思想。真正的人力資源管理是根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，通過工作分析、人力資源規(guī)劃、員工招聘選拔、績效考評、薪酬管理、員工激勵(lì)、人才培訓(xùn)和開發(fā)配置等一系列手段來提高勞動生產(chǎn)率，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的一種管理行為。
二、ZJ公司干部選拔、聘用、考核現(xiàn)狀及存在問題
(1)對工作崗位缺乏全面分析和系統(tǒng)規(guī)劃，導(dǎo)致干部崗位設(shè)置較隨意。(2)因“人”設(shè)崗，不是以“事”定崗，造成“人情關(guān)系網(wǎng)”。(3)無培訓(xùn)機(jī)制，目前所選干部均是從一線選聘后不經(jīng)培訓(xùn)直接上崗，導(dǎo)致上崗后管理能力差，不能發(fā)揮基層干部的作用，部門業(yè)績無較大提升。(4)無激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致在崗干部干好干壞一個(gè)樣，工作積極性不高，缺乏創(chuàng)新意識，工作業(yè)績不突出。(5)無考核競爭機(jī)制，一旦被聘用就是“終身制”、“鐵飯碗”。無法形成“能者上，庸者下”的競爭局面。
三、解決問題的對策
1.領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，將人力資源開發(fā)與管理提升到戰(zhàn)略高度，真正做到“人以為本”。首先要從“一把手”和“高層管理團(tuán)隊(duì)”做起，要充分認(rèn)識到人力資源及人力資源管理對企業(yè)發(fā)展的`重要性，而人力資源管理是實(shí)現(xiàn)資源合理配置的首要問題，是企業(yè)昌盛不衰的組織保障。其次要認(rèn)識到現(xiàn)代人力資源管理首先是高層領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)者的本職工作就是把人用好。最后要強(qiáng)化中基層管理者的意識，人力資源開發(fā)與管理是所有管理者的職責(zé)，不單純是人力資源管理部門的事，需要大家齊心協(xié)力、密切配合才能做好此項(xiàng)工作。
2.加強(qiáng)對人力資源管理者的培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力和管理水平。根據(jù)公司實(shí)際情況，若外聘業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人資管理者不僅成本高而且不易穩(wěn)定，應(yīng)該著重考慮內(nèi)部培養(yǎng)人資管理者，逐步提高其工作能力，使其更好地服務(wù)于公司。
3.全面分析，系統(tǒng)規(guī)劃，對干部崗位進(jìn)行科學(xué)合理定編定員，此項(xiàng)工作由人力資源部門牽頭，各直線經(jīng)理密切配合，對公司車間和機(jī)關(guān)所有崗位進(jìn)行全面分析，本著科學(xué)、有效、合理的原則，對干部崗位進(jìn)行定編后報(bào)總經(jīng)辦批準(zhǔn)后實(shí)施。此編制成文生效后若因工作需要進(jìn)行變更，由人資部進(jìn)行充分調(diào)研后形成書面報(bào)告報(bào)總經(jīng)辦批準(zhǔn)后執(zhí)行。
4.建立健全干部競聘上崗制度(指內(nèi)部競聘上崗，不舍外部招聘人才)。(1)選拔聘用的原則。本著“公開、公平、公正”的原則，將具有高度敬業(yè)精神、有一定創(chuàng)新意識的真正業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才選拔聘用到干部崗位。(2)程序，第一，班組長、技術(shù)員及主管由部門推薦，部門主管領(lǐng)導(dǎo)審核后報(bào)人力資源部門進(jìn)行資格及編制審查；中層由部門主管領(lǐng)導(dǎo)推薦后報(bào)人資部(推薦時(shí)要求以書面材料上報(bào));第二，人力資源部門對被推薦者進(jìn)行調(diào)研了解，并進(jìn)行公示，無異議后報(bào)主管人力資源副總審核；第三，審批權(quán)限：班組長、技術(shù)員及主管由人資副總審批聘用；中層須經(jīng)總經(jīng)理辦公會討論通過由董事長審批聘用；第四，聘期：班組長、技術(shù)員及主管聘期為一年，中層管理者聘期為三年；第五，推薦時(shí)提交書面材料包括：擬聘者的簡歷、擬聘者對擬聘崗位的認(rèn)識及上崗后的設(shè)想、計(jì)劃。(3)考核(具體需根據(jù)崗位另行制定考核管理辦法)。時(shí)間：每年二次，分半年考核(7月份)和年終考核(12月底)兩次：方式：采取定性與定量相結(jié)合的方式進(jìn)行，定性包括個(gè)人述職報(bào)告；部門：人資部門牽頭，其它部門配合進(jìn)行：結(jié)果：實(shí)行末位淘汰制，對兩次考核按加權(quán)平均法計(jì)算，末位者予以解聘。
5.建立培訓(xùn)體系。為了公司的持續(xù)發(fā)展，吸引和挽留優(yōu)秀的干部人才，必須要加強(qiáng)企業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)干部人才的培訓(xùn)工作。公司可以采用分級培訓(xùn)的方式對不同級別的干部進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)。要鼓勵(lì)這些干部不斷通過自身學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。
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