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上半年校本研訓總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的上半年校本研訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上半年校本研訓總結1
校本培訓是提高教師素質，促進教育教學工作持續(xù)發(fā)展的有效途徑。上學期，我校將校本培訓工作作為學校重點工作來抓，扎實開展了一系列培訓活動，取得了一定的成效，現(xiàn)總結如下：
首先，我校制定了切實可行的校本培訓實施方案，建立了校本培訓工作制度，確定了校本培訓的目的、方向、方法、措施。明確學各級各類人員在校本培訓中的責任、義務和獎懲。明確校長是校本培訓的第一責任人。
二是繼續(xù)加強教師業(yè)務學習，提高教師理論水平。
每位教師根據自己的專業(yè)發(fā)展需要，選擇適合自己成長的專業(yè)課培訓，并且認真地參加培訓，從而提高自身的'業(yè)務水平。每位老師一學年參加平臺選課不得少于48學時，五年內至少參加一次90學時以上集中培訓。
三是本學期我校把新版的《溫州市小學各學科教學常規(guī)》作為校本培訓的重點，選派骨干教師參加上級組織的“新課標、新教材、新課堂”專題培訓活動，每個教研組舉行了各學科教學新常規(guī)學習會，使教師們盡快領悟新常規(guī)的要求，并且落實到教師常規(guī)管理中。
四是組織教師學習上級有關“有效教學”和“有效學習”的優(yōu)秀成果，參加相關的評比活動，不斷更新教師教學理念。
五是積極有效地開展了心理健康、教師德育教育水平、教學評價等專題培訓，促進教師的專業(yè)成長。有效開展了集體備課、教學聽課、評課等活動，通過教學觀摩、說課、試課等活動，為年輕教師參與教研創(chuàng)造更多的活動空間。
五是抓好教師基本功培訓，促進教師教育教學的能力的提高。教師扎實的基本功是教師完成教學任務提高教學質量的有效保證，我校一如既往地抓好教師基本功培訓。
在抓好集中培訓的同時，我校一如既往地抓好教師自學，通過檢查評比，督促教師搞好自學，使集中培訓和自學相輔相成、相互促進。
上學期在校本培訓方面，我校還存在不少問題，本學期我校加強學習努力改進問題，做好校本研訓工作。
上半年校本研訓總結2
20xx年五月五日星期二，x市教育局領導一行數人親臨我區(qū)進行校本研訓活動的視察工作。期中領導對我學區(qū)的教研活動形式給與了相當的肯定，尤其是對我區(qū)同年級同科教師真正走出校園、抽出時間，實實在在地、舉一反三的進行集體討論備課給與了更高的評價。說這種形式的實實在在的研訓活動在我們全縣來說，青介學區(qū)已經走在了前面�？上玻删�。當然再提出眾多對我們的表揚的同時也相當誠懇地提出了許多寶貴意見。下面我將自研訓以來的情況向各位領導、教師總結匯報如下:
一.存在不足
1.針對程序一：（上周教案使用回顧），個別組參加研訓活動的教師在問題梳理時，沒有按學區(qū)的要求把問題寫在教案的課后記處，隨意性太強！另外發(fā)言時有個別教師不聽他人建議，說白了就是沒有把問題的發(fā)現(xiàn)，解決過程當做自己提高備課水準的途徑，從思想上不重視研訓活動。再有就是個別組長對本程序也有怠慢情緒，致使個別組幾周來的活動相當差勁。其次就是程序二進行不規(guī)范，個別組長活動不積極。得過且過。
2.針對程序三：（說課部分）個別組組長對本環(huán)節(jié)要求不嚴，任務程序模糊，活動不到位，有的甚至私自取消了該程序。一部分主備教師在說課時只是按照備課一字不落的念，說不出自己的設計意圖或者干脆就是不會說。致使個別組以及個別教師的說課情況尤其差。
3.個別組長活動安排不到位，或不具體不詳細，對各個環(huán)節(jié)把握不嚴。致使整個活動呈現(xiàn)懶散狀態(tài)。
4.針對教師的備課發(fā)現(xiàn)有個別教師純自網上抄襲或抄襲參考書現(xiàn)象，據私下了解，更有甚者，為完成任務讓別人替自己從網上下載，自己根本就看也不看，一點也不負責任。
5.對經討論修改以后的課案使用率不足，監(jiān)督機制跟不上。
6.整體看已出教案，案例質量相對不高，過程篩選不嚴格。
7學區(qū)及各小組管理方法不到位，沒有制度或制度執(zhí)行不嚴。
8.個別組員素質差：包括業(yè)務水平低，不會備課，專業(yè)素質差；討論問題不積極，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力差；思想態(tài)度不端正，活動質量差；組織紀律性松懈，考勤差；微機水平低下，上進心不足，備課速度差；文化底蘊薄，還不喜歡學習，整體素質差；閱歷淺，生活經驗不足，備課設置差；歲數大，精力不充沛，好吃老本，不善研究，不愛研究等等。
二.優(yōu)點回顧
1.得到市教育局教研室專家領導的好評.
2.具有本學區(qū)特點的研訓模式基本形成。并且絕大多數教師已習慣或接受本研訓模式，每一次研訓活動絕大多數教師已經能按部就班進入自己的角色。
3.有四個小組已經步入正規(guī)化研訓活動，包括上周課回顧認真，討論切題，的確能夠研訓中解決一些日常遇到的是實實在在的問題；共性問題分析準確解決問題方法得當；部分教師的主備說課正在由簡單的主管備課向更高一層的理論水平轉化，評說課的.教師也比較認真，發(fā)言積極、大膽，敢于創(chuàng)新；每一周活動按排都在朝有計劃、有目標，盡可能詳盡、具體的方面轉化。
4.除個別教師以外，大多數教師的案例都在原有傳統(tǒng)抄寫的基礎上有了較大的提高，新課標教案流程把握的好。較先進模式的備課程序雛形已經形成。有的教師的備課已經達到了相當的高度，聲音、圖畫、必要的視頻甚至于簡要課件制作。整體設計科學巧妙，設置原理清楚，理論水準高，系統(tǒng)連貫性強。有目的性目標達成和重難點突破都在集體備課中有了較明顯的體現(xiàn)。
5.在摸索中逐步發(fā)揚優(yōu)點，吸取教訓共同開發(fā)研制了具有一定經驗值的校本研訓制度以及有效的校本研訓活動程序。
6.研訓基礎的鋪墊已經達成，新的平臺上新添更加合理的活動內容以及由此衍生的多元化研訓方式已經成為可能（比如講備結合等）。
7.多數組長已經進入角色，站位較正，對自己的責任愈來愈明確，對自己的要求也在一步步嚴格，活動程序也在逐步地走向正規(guī)，標準要求越來越高。反抄襲能力逐步加強。
8.多數教師的評課內容正在由原來的“膚淺型”向“專家型”過度，評課的理論水平越來越高，對教案的審美程度越來越好。自己的差距找的越來越準。求知欲、提高欲，再學習欲越來越強烈。給下學期校本研訓活動打好了較堅實的基礎。
9.教師的微機操作、課件制作水平越來越高，網絡查詢、網絡資源共享等都有了相應的進步，另外，每一次研訓活動人人都能親自操作多媒體，就此為適應新形勢下的現(xiàn)代化教學用具的使用也有很大的幫助。最終對整體提高我區(qū)的教育教學水平具有深遠的意義。
三.下學期研訓宗旨及目標
a.主程序依舊（組長必須對各環(huán)節(jié)嚴格把關）
第一項：上周課回顧。（各人必須整理各人的課后記在使用過的教案上）
第二項：明確梳理出的共性問題，深刻探討解決方案，形成共識，各自記錄。{組長負責明確發(fā)布本研訓時間發(fā)現(xiàn)的共性問題和解決問題形成的共識（答案）}
第三項：下周所授課意見征求、修改、完善(說課人要逐步嘗試以說教案設計原理為主的說課方法。備課時，提倡在每一個問題設計的下面闡明設計理由。
第四項：下周活動內容布置（責任到人）
b.繼續(xù)加強研訓活動的考勤工作力度，每一個月集中公布一次研訓活動考勤情況，下發(fā)到各單位，由校長處理決定并報學區(qū)備案。
c.繼續(xù)加強組長的管理培訓工作，實行走出去請進來的方法，精心打造一批專業(yè)能力高、素質硬、管理能力強、研訓工作優(yōu)秀、敢于勇挑重擔、敢于大膽創(chuàng)新、大膽負責的隊伍。
d.由組長負責，繼續(xù)嚴格備課程序，繼續(xù)完善備課制度，堅決杜絕不負責備課（次品備課）和次品備課人出現(xiàn)。
e.繼續(xù)強化監(jiān)督機制和加大評價力度。第一次發(fā)現(xiàn)—批評教育，第二次發(fā)現(xiàn)—在研訓組做自我批評，第三次--學區(qū)通報并開除該研訓組。最終達到出來的是優(yōu)品，修改后是精品，用過后是極品，下回用還是美品。
g.嚴格其它活動程序
1.下學期開學前各小組要提前擬定好活動方案，自留一份，交學區(qū)一份。
2.每次活動內容要經由學區(qū)審定后方可使用。
3..每一次活動評價都必須在活動完畢后按時交學區(qū)。
4.發(fā)現(xiàn)問題要及時給學區(qū)主管溝通，及時解決。
5.各小組每學期對本組研訓活動作一次深刻的回顧和總結，每四周到學區(qū)進行一次活動小結，小結時間初步定為周一午后四點，活動形式以匯報階段活動情況，提出各種合理的意見和建議等。
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