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小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育考察報告范文
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育考察報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育考察報告范文1
20xx年10月20日—10月21日，在南通市小學(xué)教師培訓(xùn)中心王主任等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，南通市20xx年市級小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的百余名學(xué)員，跨過長江來到了蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)和園區(qū)二實小進行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，在這短短的兩天里，我的收獲很大�？疾熘�，通過一看（看學(xué)校環(huán)境）、二聽（聽匯報課，聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹），我從中有所感想，有所體會，有所收獲。
一、考察學(xué)校概況：
這次考察的兩所學(xué)校是新城花園小學(xué)和工業(yè)園區(qū)第二實驗小學(xué)，都是辦學(xué)水準我們江蘇一流、國內(nèi)先進的學(xué)校。
新城花園小學(xué)是一所創(chuàng)建于1998年的新學(xué)校，是中新合作開發(fā)區(qū)內(nèi)第一所公辦小學(xué)。學(xué)校具有先進的教學(xué)設(shè)施，校園網(wǎng)全部建成，自動化辦公系統(tǒng)、備課平臺、多媒體教室一應(yīng)俱全，在省內(nèi)處于領(lǐng)先地位。學(xué)校創(chuàng)辦之初，就將“教育為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)、為學(xué)生健康成長服務(wù)”確立為辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)“師生人格平等”的教育理念，尊重關(guān)愛每一位學(xué)生。
新城花園小學(xué)堅持“堅韌不拔，追求卓越”的學(xué)校精神；堅持“賞識為主，鼓勵為本，學(xué)生至上，發(fā)展第一”的教學(xué)理念；做到“對每一個學(xué)生都一視同仁，讓每一個學(xué)生都享受成功，讓每一個學(xué)生都獲得進步，讓每一個學(xué)生都學(xué)會發(fā)現(xiàn)”。
學(xué)校教師隊伍實力雄厚，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強，72%的教師為區(qū)、市級的教壇新秀、學(xué)科帶頭人，100%的教師具備從事現(xiàn)代信息教育的技術(shù)和能力。
學(xué)校依托園區(qū)的有利環(huán)境，走“開放教育”之路，與新加坡孺廊小學(xué)等結(jié)成姐妹學(xué)校，開展互訪、交流，使師生有機會走出國門，接觸國外先進的教育思想和理念，為培養(yǎng)“國際人”奠定扎實的基礎(chǔ)。
學(xué)校目前獲得的主要榮譽稱號有：江蘇省實驗小學(xué)，江蘇省首批“綠色學(xué)�！�，江蘇省示范家長學(xué)校，江蘇省園林式單位，蘇州市文明單位，蘇州市常規(guī)管理示范小學(xué)，蘇州市教育科研先進單位，蘇州市德育先進小學(xué)，蘇州市優(yōu)秀教師群體，蘇州市義務(wù)教育階段德育整體改革先進學(xué)校，蘇州市教師繼續(xù)教育先進集體等。
蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學(xué)是蘇州工業(yè)園區(qū)管委會投資建設(shè)的全日制、半寄宿制（20%住宿）、小班化公辦學(xué)校,作為一所新建的學(xué)校,它的硬件設(shè)施可以說是一流的,但給我印象更深的是它的一些先進的辦學(xué)理念,管理模式。
學(xué)校以“全心享受品質(zhì)教育，為人生奠基”的先進理念為指導(dǎo)，注重從根本上培育學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生懂得現(xiàn)代社會中為人、立業(yè)、處事之道等諸多內(nèi)涵，使學(xué)生具有未來社會所需的基本知識和基本學(xué)力，關(guān)注孩子們個體生命的真實健康成長，視教育為充滿生命活力的`人的教育！它的校園文化、管理模式都強調(diào)以生為主，都是學(xué)生喜聞樂見而又寓教于樂的，學(xué)校的每個人每項工作都在朝著更高的方向努力，真正實踐著“讓孩子全心享受品質(zhì)教育，為孩子竭力奠基精彩人生”。
學(xué)校管理也極具人性化,比如說它一改原先宿舍常見的軍營式管理的劃一范式,而是采用公寓式設(shè)計、家居式環(huán)境布置,集補習(xí)、陪讀、食宿、培育為一體,一方面彌補了學(xué)校教育與家庭教育的缺憾，另一方面又安全方便、溫馨輕快。
園區(qū)二實小的教育是一種以孩子發(fā)展為本的服務(wù)，是一種為孩子、為家長提供高品質(zhì)的服務(wù)，我想這也是我們今后要努力的方向。
在這個重思考的學(xué)校，愛學(xué)習(xí)的群體中，教師們用童心擁抱童心，用愛心滋潤愛心，用智慧涵養(yǎng)智慧，用人格感召人格，用心靈晤對心靈。全校師生在“志遠、行近”中“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”。
學(xué)校憑借全新理念，依托現(xiàn)代設(shè)施、優(yōu)良師資、開放策略，全新打造基礎(chǔ)教育品牌，努力建成江蘇一流、國內(nèi)先進的健康校園、生態(tài)校園、人文校園、書香校園。
短短的兩天考察中，兩所學(xué)校為我們展示了四節(jié)語文課，老師們的課讓我們感覺到“美麗而自然，樸實而高雅”的氣息，表現(xiàn)出他們很強的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，他們的教學(xué)簡潔實在，絲毫沒有作秀之嫌，代表了現(xiàn)代的一種教學(xué)方向，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得扎實，有利于學(xué)生的發(fā)展。
二、認識與思考
這次考察讓我開闊了視野，讓我見識了具有現(xiàn)代化水準的學(xué)校，這些學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)施，前衛(wèi)的教學(xué)理念及管理模式也是我們這些學(xué)校今后要努力的方向。置身于這兩所學(xué)校里，時時處處都讓我們感受到現(xiàn)代化的氣息。
面對這兩所學(xué)校，我不禁想起我們這些蘇北的學(xué)校，由于蘇南蘇北經(jīng)濟發(fā)展上的差異，也使學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)上產(chǎn)生了較大的差距，這是不可避免的現(xiàn)實，但是我們不應(yīng)自暴自棄，我們應(yīng)該看到我們自身的優(yōu)勢，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢。
我們辦學(xué)的硬件設(shè)施雖然沒有蘇南先進，但我們的教育思想和教學(xué)理念還是全新的，絲毫不遜于蘇南，我們南通的教育在江蘇乃至在全國都非常有名，我們的教學(xué)質(zhì)量跟蘇南相比是有過之而無不及的，我們應(yīng)該“取人之長，補己之短”，用我們南通自身的教育優(yōu)勢發(fā)展自我，壯大自我，為我們的南通教育不斷向前發(fā)展，作出應(yīng)有的貢獻。20xx年11月
小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育考察報告范文2
20xx年10月20日至21日，在南通市小學(xué)教師培訓(xùn)中心王主任等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，xx市20xx年市級小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的百余名學(xué)員跨越長江，來到蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)和園區(qū)第二實驗小學(xué)進行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)。在這短暫的時間里，我收獲頗豐。在考察過程中，通過一看（觀察學(xué)校環(huán)境）、二聽（聆聽示范課，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹），我深有感觸，有所體會，有所收獲。
一、考察學(xué)校概況：
此次考察的兩所學(xué)校為新城花園小學(xué)和工業(yè)園區(qū)第二實驗小學(xué)，均為江蘇省內(nèi)頂尖、國內(nèi)領(lǐng)先的學(xué)校。
新城花園小學(xué)成立于1998年，是中新合作開發(fā)區(qū)內(nèi)的第一所公立小學(xué)。學(xué)校配備了先進的教學(xué)設(shè)施，校園網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋，自動化辦公系統(tǒng)、備課平臺和多媒體教室等一應(yīng)俱全，在省內(nèi)處于領(lǐng)先水平。學(xué)校自創(chuàng)立以來，始終秉持“教育服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)和學(xué)生健康成長”的宗旨，倡導(dǎo)“師生人格平等”的教育理念，關(guān)愛并尊重每一位學(xué)生。
新城花園小學(xué)秉承“堅持不懈，追求卓越”的校訓(xùn)；堅持“以賞識為主，鼓勵為本，學(xué)生為先，發(fā)展為重”的教育理念；致力于“平等對待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能體驗成功，讓每一位學(xué)生都能不斷進步，讓每一位學(xué)生都能學(xué)會探索”。
學(xué)校教師團隊實力強勁，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，72%的教師是區(qū)、市級教壇新秀或?qū)W科帶頭人，100%的教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)并能有效運用。
學(xué)校依托園區(qū)的有利環(huán)境，走“開放教育”之路，與新加坡孺廊小學(xué)等結(jié)成姐妹學(xué)校，開展互訪、交流，使師生有機會走出國門，接觸國外先進的教育思想和理念，為培養(yǎng)“國際人”奠定扎實的基礎(chǔ)。
學(xué)校目前獲得的主要榮譽稱號有：江蘇省實驗小學(xué)，江蘇省首批“綠色學(xué)校”，江蘇省示范家長學(xué)校，江蘇省園林式單位，蘇州市文明單位，蘇州市常規(guī)管理示范小學(xué)，蘇州市教育科研先進單位，蘇州市德育先進小學(xué)，蘇州市優(yōu)秀教師團隊，蘇州市義務(wù)教育階段德育綜合改革先進學(xué)校，蘇州市教師培訓(xùn)先進集體等。
蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學(xué)是由蘇州工業(yè)園區(qū)管委會投資建設(shè)的一所全日制、半寄宿制（20%為住宿生）的小班化公辦學(xué)校。作為一所新校，其硬件設(shè)施堪稱一流，而給我留下更深刻印象的則是它的一些創(chuàng)新辦學(xué)理念和管理模式。
學(xué)校以“全心享受品質(zhì)教育，為人生奠基”的先進理念為指導(dǎo)，注重從根本上培育學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生懂得現(xiàn)代社會中為人、立業(yè)、處事之道等諸多內(nèi)涵，使學(xué)生具有未來社會所需的基本知識和基本學(xué)力，關(guān)注孩子們個體生命的真實健康成長，視教育為充滿生命活力的人的教育！它的校園文化、管理模式都強調(diào)以生為主，都是學(xué)生喜聞樂見而又寓教于樂的，學(xué)校的每個人每項工作都在朝著更高的方向努力，真正實踐著“讓孩子全心享受品質(zhì)教育，為孩子竭力奠基精彩人生”。
學(xué)校管理也極具人性化，比如它改變了原先宿舍常見的軍營式管理模式，采用了公寓式設(shè)計和家居式環(huán)境布置，集學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、住宿、培養(yǎng)于一體，既彌補了學(xué)校教育與家庭教育的不足，又提供了安全便捷、溫馨舒適的環(huán)境。
園區(qū)二實小的教育是以學(xué)生發(fā)展為中心的服務(wù)，旨在為學(xué)生和家長提供高質(zhì)量的服務(wù)，這也將是我們未來努力的方向。
在這個重思考的學(xué)校，愛學(xué)習(xí)的群體中，教師們用童心擁抱童心，用愛心滋潤愛心，用智慧涵養(yǎng)智慧，用人格感召人格，用心靈晤對心靈。全校師生在“志遠、行近”中“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”。
學(xué)校以創(chuàng)新理念為引領(lǐng)，借助現(xiàn)代化設(shè)施、優(yōu)質(zhì)師資和開放政策，全力打造基礎(chǔ)教育品牌，致力于建設(shè)成為江蘇領(lǐng)先、國內(nèi)先進的'健康校園、生態(tài)校園、人文校園和書香校園。
在短暫的兩天考察中，兩所學(xué)校為我們呈現(xiàn)了四節(jié)精彩的語文課。老師們授課時展現(xiàn)出“美麗而自然，樸實而高雅”的氛圍，體現(xiàn)了他們卓越的教學(xué)能力。他們的教學(xué)方式簡潔實用，并無絲毫刻意表演的痕跡，體現(xiàn)了當代教育的趨勢。教師們教得輕松自如，學(xué)生們學(xué)得扎實有效，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。
二、認識與思考：
這次考察讓我拓寬了視野，見識了具有現(xiàn)代化標準的學(xué)校，這些學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)施、創(chuàng)新的教學(xué)理念及管理模式也是我們今后需要努力的方向。置身于這兩所學(xué)校中，無處不感受到現(xiàn)代化的氣息。
面對這兩所學(xué)校，我不禁想起我們這些蘇北的學(xué)校，由于蘇南蘇北的經(jīng)濟發(fā)展存在差異，學(xué)校的硬件設(shè)施也存在較大差距，這是無法避免的現(xiàn)實。然而，我們不應(yīng)自甘墮落，而應(yīng)看到自身的優(yōu)點，充分利用我們的長處。
我們學(xué)校的硬件設(shè)施雖不如蘇南先進，但我們的教育思想和教學(xué)理念卻是全新的，絲毫不遜色于蘇南。南通的教育在江蘇乃至全國都頗有名氣，我們的教學(xué)質(zhì)量甚至更勝一籌。我們應(yīng)該“取人之長，補己之短”，充分利用南通自身的教育優(yōu)勢來發(fā)展和完善自己，為南通教育的持續(xù)進步作出應(yīng)有的貢獻。
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