小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作匆匆而過。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，教研組加強(qiáng)了教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展科研活動(dòng)，不斷完善和完善教育教學(xué)方法，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作復(fù)習(xí)如下：

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

　　開學(xué)之初，首先要組織各年級(jí)組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓每位教師掌握本學(xué)期所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。其次，利用周三上午的第一節(jié)課時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論知識(shí)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育期刊上的新理論、新理念、新經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好閱讀學(xué)習(xí)的摘錄工作，對(duì)青年教師要求更高更嚴(yán)格，勤反思，勤總結(jié)，增強(qiáng)爭(zhēng)創(chuàng)卓越的意識(shí)。

　　二、積極開展活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　積極組織教師參加學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，要求各年級(jí)組充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益。同級(jí)教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)互相學(xué)習(xí)，討論教學(xué)內(nèi)容安排是否合適，教學(xué)目標(biāo)是否明確，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否符合學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)手段、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課程理念，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率。嚴(yán)格控制“有效教學(xué)”，打造優(yōu)質(zhì)課堂。每節(jié)課結(jié)束后，要求老師對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，每次教研活動(dòng)都要求老師有評(píng)價(jià)記錄。每節(jié)課結(jié)束后，要求老師對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，每次教研活動(dòng)都要求老師有評(píng)價(jià)記錄。教師每學(xué)期不少于10節(jié)課。

　　三、協(xié)助學(xué)校工作，做好常規(guī)檢查工作

　　協(xié)助教學(xué)辦公室進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)檢查，對(duì)教研組進(jìn)行抽查，對(duì)課后備課的教師進(jìn)行思想教育，改變觀念。每個(gè)教師的課堂都要從學(xué)生的真實(shí)需求出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，正確把握教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課堂動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”。作業(yè)要求提高作業(yè)練習(xí)效率，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改準(zhǔn)確，反饋糾正及時(shí)，反思記錄典型、普遍問題，適當(dāng)批準(zhǔn)鼓勵(lì)評(píng)論，保持作業(yè)清潔，認(rèn)真落實(shí)“師徒隊(duì)伍”項(xiàng)目。為了促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，盡快引領(lǐng)大梁，科研組加強(qiáng)了對(duì)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)，為青年教師搭建施展才華的平臺(tái)。具體要求是：教師要加強(qiáng)相互聽課、評(píng)課。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相學(xué)習(xí)。課后認(rèn)真評(píng)價(jià)，反思教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)方法的運(yùn)用以及教學(xué)思想的滲透。充分發(fā)揮青年教師的青年熱情和巨大潛力，迅速成長(zhǎng)為省、州、縣、學(xué)校的骨干。

　　四、發(fā)揮骨干作用，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)

　　繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)“師徒結(jié)隊(duì)”工程。為了促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，盡快引領(lǐng)大梁，科研組加強(qiáng)了對(duì)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，省骨干教師秦和秋與青年教師白海霞結(jié)對(duì)，州骨干教師陸瑞蓮與青年教師袁冬美結(jié)對(duì)。他們互相聽課，互相評(píng)課。課前互相學(xué)習(xí)備課，課后認(rèn)真評(píng)價(jià)，反思教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)思想的滲透。

　　在過去的一個(gè)學(xué)期里，雖然我們的數(shù)學(xué)研究小組取得了一定的成績(jī)，但這些成績(jī)不能與學(xué)校的關(guān)心和大力支持分開，也不能與整個(gè)小組教師的團(tuán)結(jié)和合作分開。但我們?nèi)匀挥泻芏嗍虑橐�做，特別是在培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)的發(fā)展方面，我們需要繼續(xù)努力工作。

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