（集合）幼兒園的考察報告

　　隨著個人素質(zhì)的提升，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的幼兒園的考察報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園的考察報告1

　　九月十三日上午，我們深圳市龍崗區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)開始了實地考察活動。到的第一站，首先是傾聽了教育學(xué)院教研員胡玉報告。內(nèi)容精彩，見解獨(dú)到，使得我們從事幼教的一行人受益匪淺。對于幼兒教育事業(yè)有了全新的感悟。聆聽完良師益友的獨(dú)特觀點(diǎn)報告后，下午時分，我們一行人等參觀了市區(qū)幼兒園，聽張敏薇報告，然后在幼兒園園長的帶領(lǐng)下，初步參觀了幼兒園的整體校園規(guī)劃，了解了幼兒教育的部分創(chuàng)新課程，以及幼兒教育事業(yè)新配備的現(xiàn)代化多媒體設(shè)施。

　　九月十四日上午，我們一行人抵達(dá)了幼兒園。該園應(yīng)采云同志熱情非常，認(rèn)真而詳細(xì)的為我們一行人介紹了校園的課程與新配套的設(shè)施等。下午聆聽華東師范大學(xué)張杰同志講解的幼兒園課程設(shè)計安排。我們對幼兒園的環(huán)境、教育信息化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)研究、教育教學(xué)管理和幼兒園的后勤管理等工作作了全面考察，詳細(xì)考察了市區(qū)幼兒園后，對于幼兒園的幼兒園環(huán)境、觀看了幼兒電腦室、幼兒廣播操、戶外活動；聽取了園長的辦園理念及電教工作特色情況介紹又有了全新的了解，并認(rèn)真觀摩了幼兒園教師組織的健康活動，在幼兒園的會議室里大家與兩位陪同教師進(jìn)行了友好的交流座談，查閱了該幼兒園保健工作等有關(guān)資料。

　　九月十五日上午，我們聆聽了市教育評估院基礎(chǔ)教育評估室葉令儀同志做幼兒園質(zhì)量評估報告。該報告精彩紛呈，分析全面透徹，讓我們更進(jìn)一步全面對的幼兒園教學(xué)辦園質(zhì)量有了更深入的了解。下午我們又聽取了黃埔教育學(xué)院調(diào)研員關(guān)于幼兒園課程實施與教學(xué)策略研究。收獲良多。培訓(xùn)參觀的`空閑期間，我們在幼教前輩的帶領(lǐng)下，參觀了世博，蘇杭等地。竟長了見識又有意外的心靈感悟、旅途收獲。

　　引進(jìn)先進(jìn)的電教設(shè)備，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是區(qū)的辦園特色。先進(jìn)的電教管理模式，超前領(lǐng)先的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)等都讓我們耳目一新，給我們留下了深刻的印象。它們具有專業(yè)的多功能電腦室，專業(yè)的電腦教師，并系統(tǒng)有序的向幼兒傳授有關(guān)電腦操作知識，定期開放，規(guī)范管理，電教設(shè)備齊全，布置合理，環(huán)境干凈整潔，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在幼兒園教學(xué)工作中的廣泛運(yùn)用。貴園還詳細(xì)制訂了電教室上網(wǎng)和使用的有關(guān)規(guī)章制度，不定期培訓(xùn)教師，對幼兒操作進(jìn)行耐心指導(dǎo)。

　　而幼兒園制訂了科學(xué)合理的《幼兒一日生活制度》，詳細(xì)而科學(xué)的安排了幼兒在園的生活活動、學(xué)習(xí)活動、游戲活動和健康活動、戶外活動。明確規(guī)定了各環(huán)節(jié)時間段內(nèi)保育員的工作及要求。比如：幼兒的喝水情況各班基本都作了記錄，要求保教人員掌握幼兒的喝水情況，及時提醒幼兒喝水。

　　找準(zhǔn)目標(biāo)努力發(fā)展，形成幼兒園特色。教育學(xué)院教研員胡玉報告說“咬定青山不放松，堅持幾年就成功”，市教育評估院基礎(chǔ)教育評估室葉令儀同志做幼兒園質(zhì)量評估報告中也提出“只要行動，就有收獲”，都告訴我們：一個人、一所學(xué)校、一個單位，只要找準(zhǔn)適合自己的目標(biāo)，堅持努力，就一定能夠成功。教育沒有最好的，只有最適合的。我們要努力尋準(zhǔn)適合自己的目標(biāo)，堅持不懈，達(dá)到成功。

幼兒園的考察報告2

　�。ㄈ�衙前幼兒園傅曉莉）近日，我參加了區(qū)幼兒教育教研室組織的教研組長赴哈爾濱尚志幼兒園的考察活動。在聽了園長的介紹、參觀園舍、觀摩孩子們的活動后受益匪淺，得到了一些啟發(fā)。下面就考察學(xué)習(xí)活動來談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　一、完善的硬件設(shè)施

　　走在尚志幼兒園大門前，我根本沒有意識到它是一所幼兒園。因為它不同與我們杭州的幼兒園，有漂亮的綠化環(huán)境和各類大型運(yùn)動器械，園舍占地不大，就像一棟極其普通的大樓。而一進(jìn)尚志幼兒園，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標(biāo)等一體的大屏風(fēng)馬上深深吸引住了我的目光。合理布局的屏風(fēng)既是宣傳的手段，又是孩子們表演的屏幕，有效地利用了幼兒園并不寬敞的空間。在這里，家長、參觀者可以一目了然地了解幼兒園的辦園理念、目標(biāo)、孩子們豐富多彩的活動照片……在園長的介紹中我們了解到幼兒園不僅有教師所用的多媒體計算機(jī)房，還配有小朋友操作的電腦機(jī)房，每個班級還配有計算機(jī)和彩色電視、錄音機(jī)、電話等，硬件設(shè)施十分完善。同時，幼兒園還有各類、各層次的計算機(jī)軟件供各種教育教學(xué)活動使用。這為幼兒園的教職工及孩子們創(chuàng)設(shè)了一個能夠享受到無窮樂趣的教育教學(xué)環(huán)境，為幼兒園的建設(shè)與發(fā)展增添活力。

　　二、明確的辦園思想

　　尚志幼兒園的辦園思想、辦園理念十分明確。“開放、表現(xiàn)”的課程模式就體現(xiàn)了她們的教育理念�！伴_放、表現(xiàn)”課程圍繞著《新綱要》中健康、語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會五大領(lǐng)域展開，既有幼兒、教師成長的目標(biāo)，又有對幼兒和教師的教育評價和反思，還有與家庭、社區(qū)密切合作的實施情境。這些內(nèi)容相互關(guān)連、融合，關(guān)注了情感態(tài)度、知識技能情感、學(xué)習(xí)方法發(fā)展過程，促進(jìn)了教師們的專業(yè)水平不斷的提高，同時更促進(jìn)了孩子們的健康成長和幼兒園教育的發(fā)展。

　　三、豐富多彩的活動

　　尚志幼兒園的活動分為共同生活、自助活動、共同課、周小聚、例項活動和車廂活動。在考察學(xué)習(xí)間，正巧碰上幼兒園一周一次的童話劇表演。當(dāng)我們看到一個個天真活潑的孩子，一雙雙閃爍明亮的眼睛，一句句嫻熟的對話，讓我們?yōu)橹�驚嘆。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“音樂、旋律、樂音之美是人的德育和智育的重要手段，是心靈高尚和精神純潔的源泉�！彼囆g(shù)是反映人們理想與美的追求，是抽象思維與具體形象、理性認(rèn)識與表現(xiàn)能力的完美結(jié)合。藝術(shù)教育，對幼兒的全面健康成長和能力的培養(yǎng)具有重要作用。尚志幼兒園的童話劇劇情是教師與孩子共同討論與創(chuàng)編的，在表演中孩子們?nèi)巳耸侵鹘牵�家長們在這一天可以欣賞到自己孩子的精彩表演。這正體現(xiàn)出“開放、表現(xiàn)”這一獨(dú)特的課程模式，孩子們在活動中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力等都得到迅猛的發(fā)展。

　　根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂�、幼兒園特點(diǎn)，開展了夏季、冬季運(yùn)動月。孩子們在運(yùn)動中不僅得到身體的鍛煉，更感受到了集體的力量，形成勝負(fù)的正面觀。車廂活動則是幼兒園保留的、必須進(jìn)行的活動，有混齡活動、參觀活動、計算機(jī)學(xué)習(xí)等，家長每月都有參與活動的機(jī)會。共同生活中則強(qiáng)調(diào)了規(guī)則感的建立，孩子們在過程中體驗、學(xué)習(xí)。我覺得尚志幼兒園充分、綜合利用各種教育資源這方面做得很好�；顒拥拈_展轉(zhuǎn)變了家長的教育觀念，調(diào)動了家長參與的積極性，從而才能得到家長們的.大力支持。幼兒園的流動玩具站又是一大特點(diǎn)，不同種類的玩具，既有高檔的，又有自制的玩具，孩子們在三年里可以把全園的玩具都玩過，它改變了我們以往玩具種類不多、流動性不強(qiáng)的缺點(diǎn)。共同課程則要求全園孩子在三年里必須學(xué)會6首歌曲和一些歌表演、童話劇等。正是這些豐富多彩的活動使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進(jìn)了他們?nèi)�面健康的成長。所以尚志幼兒園的教育贏得了家長和社會的關(guān)注，每年都會有許多家長慕名而來。

　　考察學(xué)習(xí)也給我?guī)�來深深的思考：如何充分利用幼兒園周邊自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間？幼兒園如何更好地利用社區(qū)、家長與社會等教育資源？如何開展真正富有特色的活動，打造幼兒園的品牌效應(yīng)？這些都是值得我們思考的問題。

幼兒園的考察報告3

　　（勝利幼兒園徐亞娟）元月，由社區(qū)學(xué)院學(xué)前教育部組織和率領(lǐng)的24人幼教骨干考察團(tuán)，前往全國《綱要》試點(diǎn)園之一，哈爾濱市尚志幼兒園進(jìn)行幼教考察。當(dāng)天正逢孩子們的“童話劇巡演周”，考察團(tuán)的老師們從園長的介紹、園內(nèi)關(guān)于課程的展板、孩子們的活動以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教師的工作狀態(tài)等不同角度，進(jìn)行了考察和思考，大家表示開了眼界，收獲頗豐。

　　觀察一：尚志的孩子

　　○我的活動好豐富在“開放、表現(xiàn)”課程的綱領(lǐng)下，尚志幼兒園把幼兒的活動進(jìn)行了科學(xué)、有序的分類，并用形象而具有一定隱寓意義的名詞進(jìn)行定位，如例項活動，是指每年根據(jù)季節(jié)和地方特征、幼兒的共同需要而例行的全園性大活動；車廂活動，是將幼兒園一些有保留價值的，可延續(xù)或發(fā)展的活動，有選擇地、有創(chuàng)新的、可發(fā)展地開展和進(jìn)行；自助活動，指向于日常的教育教學(xué)活動，但強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)本班實際，在日常工作中的自主和自我特色；共同生活，是以孩子們在集體中的飲食起居和人際規(guī)范為主要關(guān)注對象。在這幾個有趣的名詞下面，包含著一串串不同主題、特色、形式的活動，如運(yùn)動月、綜藝舞臺、兩個朋友活動、童話劇巡演周、流動玩具站、月詩、月歌、進(jìn)入C空間、數(shù)的活動、超市系列、周小聚、排排隊、電話接線員……真是天天有好活動，月月有重頭戲。

　　○我是主角小舞臺上輪番上演著一出出童話劇，我跟著剛演完的一組孩子回他們的教室——3樓的大班。幾個家長和老師一邊表揚(yáng)演員們的出色表演，一邊幫忙卸妝。教室里還有3個組的孩子，正在另一位老師的組織下，進(jìn)行童話劇舞臺的設(shè)計畫。孩子們時而靠在一起商量，時而低頭畫畫。我趁機(jī)問一個孩子：“你演過童話劇了嗎？”“演過了，我演的老公公�！彼�自豪地回答，讓我感覺這“老公公”一定是個非常重要的角色。園長在介紹中說：“每個孩子都是主角。老師在改編劇情時，會考慮每個孩子的個性，讓他們在童話劇中充分地展示和表現(xiàn)。每個班分組開展排練和演出，一個孩子在這個組中演主要角色，還有可能在另一個組里演客串�！�

　　○我的未來不是夢不管是孩子的身體健康發(fā)展，還是藝術(shù)潛能的挖掘培養(yǎng)，或者是適應(yīng)集體、社會的生活能力，只要是孩子的，尚志幼兒園每一個都慎重地對待，積極地創(chuàng)設(shè)條件。園長曾提到的關(guān)于幼兒“排隊”的觀點(diǎn)，給我留下了很深的印象。她說，排隊現(xiàn)象，在幼兒園、成人的社會中時刻都在上演著，孩子們要生活、要長大、要適應(yīng)社會、要做高素質(zhì)的公民，必須要學(xué)會排隊。這種排隊，是指沒有規(guī)定位置下的“自然排隊”。小孩子在學(xué)習(xí)排隊的過程中，能體驗到距離感、建立起規(guī)則感。在尚志中，每天的早點(diǎn)時間，是孩子們自由選擇、自然排隊的實踐時間之一。從這一細(xì)節(jié)中，我看到了尚志的教育工作者對孩子的負(fù)責(zé)，對未來的負(fù)責(zé)，她們的理念和她們所營造的氛圍，將會使孩子們的未來更美好。

　　觀察二：尚志的教師

　　○我和孩子一起玩例項活動之一的“兩個好朋友”活動，尚志幼兒園把師生關(guān)系定位為“朋友”。老師和孩子們一起創(chuàng)編詩歌、一起布置孩子們的畫廊，一起經(jīng)歷著一個個精彩、美麗的片段或瞬間，老師和孩子們一起成長。

　　○我就是教師園長有一句話讓我看到了她對教師的工作定位：“教師不是專家，但她能把專家理想化的'東西轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，并在實踐中促成理想的再次生成。”這就是教師，教師應(yīng)該做回教師。在這個定位下，我可以想象，尚志的教師工作的有效性和高效性。

　　觀察三：尚志的家長

　　○我是辛苦的，更是幸福的成為尚志的家長，就要做好“辛苦”的準(zhǔn)備。幼兒園豐富的活動，孩子每一次的表現(xiàn)機(jī)會，都需要家長的關(guān)注和支持。根據(jù)家長工作情況，幼兒園將許多展示活動安排在傍晚的4：00——5：00，如童話劇的演出、運(yùn)動月的足球賽事等，便于家長在下班后參與。家長的參與不只是觀看演出或做拉拉隊那么簡單，幼兒園還設(shè)計了“評價單”，請家長寫下自己對孩子的評價，以此作為家園的又一溝通渠道，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的兒童觀、人才觀。如在“朋友畫廊”活動中，家長不僅觀看孩子們和老師一起布置的畫廊，還傾聽自己孩子表述的繪畫故事，并做好記錄，最后填寫評價單，從繪畫中認(rèn)識自己的孩子。在家長們的注意力被調(diào)動起來的時候，他們將付出更多的時間和精力，但他們也認(rèn)識到自己的付出和獲得是成正比的，所以，“累”并“快樂”著。

　　觀察四：學(xué)習(xí)與思考：

　　○反思我們的藝術(shù)教育尚志幼兒園有豐富多彩的藝術(shù)活動，人人參與，并將藝術(shù)教育的過程和結(jié)果的表現(xiàn)功能合理、巧妙地融合一體。由此反思我們的藝術(shù)教育活動，或者有了過程而降低了表現(xiàn)的藝術(shù)性，或者重視了結(jié)果而忽視了過程的教育性，甚至以放棄大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)機(jī)會為代價。

　　○讓教師做回教師現(xiàn)在的幼兒教師，人人都喊累且不快樂，因為每天有寫不完的案頭工作。園本課程、課題研究、原創(chuàng)主題、案例分析……教師不再是教師，想融入孩子中間，卻總是心頭壓力重重。教師不是專家，請讓教師做回教師，找到快樂工作的感覺。

　　○家長是重要的教育資源家庭和幼兒園就象孩子成長的一對翅膀，只有協(xié)同用力，才能使孩子翱翔藍(lán)天。幼兒園要吸引家長的目光，調(diào)動家長的注意力，從中宣傳科學(xué)的育兒觀念，提高家長的教養(yǎng)水平，最終利于孩子的成長。

幼兒園的考察報告4

　　在胡老師的精心安排下，我們對人民幼兒園進(jìn)行了全面考察，參觀了園所環(huán)境，聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的介紹，讓我們受益匪淺。

　　走進(jìn)幼兒園，園長都會將自己幼兒園的一些情況進(jìn)行簡單的介紹，應(yīng)園長的思路非常清晰，很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向，管理模式，而且也都朝著自己的目標(biāo)方向不不斷的努力著。應(yīng)園長告訴我們、作為一名園長整體素質(zhì)和管理能力非常重要。這就提醒我們一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野，才能更好地去管理幼兒園。

　　一、考察使我們開闊了視野

　　1、通過參加幼兒園的室內(nèi)，外環(huán)境，走廊的`展板。幼兒作品琳瑯滿目，他們幼兒園室內(nèi)，外都充分利用的很好。

　　2、觀察幼兒園老師的觀摩課特色展示，孩子們的精神面貌，知識理解，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功，同時看到了幼兒園的整合教育觀，孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幼兒園教師動手區(qū)，探索區(qū)，閱讀區(qū)，益智區(qū)等，看到老師的教育是富教于樂，豐富多彩，顯現(xiàn)出幼兒園教育的開發(fā)性，自主性，形象性，愉悅性，也看到他們養(yǎng)成性教育良好，各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃做起。正如應(yīng)園長所說、“教育的基本任務(wù)是使每個兒童的潛能在一個準(zhǔn)備的環(huán)境中都能得到自我發(fā)展的自由。教師的職責(zé)就是建立常規(guī)和排除兒童自然發(fā)展的障礙，觀察兒童的表現(xiàn)和了解兒童的需要，以更好的承認(rèn)，培育和保護(hù)兒童自身能力并給予間接的幫助。

　　3、在人民幼兒園一日的考察也讓我看到教師能很好的安排好一日的生活。

　�。�1）、建立良好的人際關(guān)系，使幼兒感到溫和，安全。

　�。�2）、創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富，形式多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　�。�3）、活動要適合發(fā)展，使幼兒感到學(xué)習(xí)愉快。

　�。�4）、注意幼兒自選活動與教師組織活動之間的平衡。

　　（5）、一日生活的安排應(yīng)具有穩(wěn)定性，規(guī)則性，靈活性。

　�。�6）、幼兒園的生活具有多樣性，要動靜交替。

　�。�7）、幼兒學(xué)習(xí)必須建立在真實的經(jīng)驗和參與的基礎(chǔ)上

　　（8）、游戲是幼兒學(xué)習(xí)不可或缺的形式和方法。

　�。�9）、提供家長參與與幼兒園生活的機(jī)會。

　　二、給我啟示和思考

　　“偉大的實踐需要偉大的理論作補(bǔ)助”我們通過外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育理念，新的教育方法，新的教育經(jīng)驗，就是讓我們的保教工作更上一層樓，使我園的教育教學(xué)與時俱進(jìn)。通過這次參觀，我想對我今后的工作改進(jìn)，有如下思考、

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德建設(shè)，教師的教育思想與教育行為息息相關(guān)，并直接對孩子和家長會產(chǎn)生莫大的影響。因此，我們在提高教育教學(xué)質(zhì)量中，首先要提高教師的教育思想。

　　2、教師確鑿實施教育目標(biāo)，選擇正確教學(xué)方法。在幼兒教育過程中，我們不應(yīng)該單單注重教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度的成果，而是要用內(nèi)容拓展

　　孩子各種能力，因此使幼兒得到健全人格成長。

　　3、提高教師素質(zhì)一是有素養(yǎng)，包括道德感，責(zé)任心，大愛精神。二是有品位，有實力有魅力；三是有三會、教師會愛孩子，會支持孩子，會成全孩子。

　　考察雖然結(jié)束了，但值得我們思考的東西卻很多很多。及時對照我園具體情況進(jìn)行發(fā)思和梳理，努力做到、在實踐過程中積極轉(zhuǎn)化考察結(jié)果，在學(xué)習(xí)反思中不斷創(chuàng)新幼兒園管理。實現(xiàn)教師素養(yǎng)的提高，使幼兒園各項工作更加有效深入的開展

幼兒園的考察報告5

　　歷時一個半月的實地考察終于結(jié)束了，我也最終定下了lora要去的幼兒園，總算可以松口氣了。原本打算明年9月讓孩子直接去公立幼兒園，那時正好3歲半，是大多數(shù)人都認(rèn)為入園的最佳年齡。但是考慮到孩子一個人在家孤零零的，而且老人帶孩子難免會嬌慣孩子，不如早點(diǎn)讓她適應(yīng)幼兒園的氛圍。

　　因為她年齡小，雖然有一定的自理能力，但畢竟吃飯等方面還欠缺，所以為了讓老師照顧的周到一些，同時我比較欣賞蒙氏教學(xué)，我的選擇范圍放在了私立園上。

　　下面逐一說一下我實地考察的一些幼兒園，只是我的個人看法，僅供參考！

　　1、銀海幼兒園。

　　在銀海大世界里，硬件設(shè)施沒的說，家長在家中就可觀看孩子在園中的視頻，每個周有游泳課，據(jù)說能做到一對一的保護(hù)。課程以蒙氏和雙語為主。同樣，價格也不便宜，咨詢老師是年繳費(fèi)可以打九折，2700一個月，飯費(fèi)好像是15一天。今天碰到一個媽媽說直接和負(fù)責(zé)人溝通的話3.4個人一起報可以打到7折。不太滿意的是剛裝修好的多少還有些味道，關(guān)鍵是新園，班級少，擔(dān)心老師不穩(wěn)定啊。與我溝通的老師也沒有令我感受到親和力。

　　2、紅黃藍(lán)（金領(lǐng)世家）。

　　這個園在北京的名氣就不小，這家是青島眾多紅黃藍(lán)當(dāng)中唯一一家北京總部直營的，設(shè)施很到位，上個周報名是1500一個月，據(jù)說過一陣要漲到1980，另外要交960元的教材費(fèi)、被褥、書包、小杯子什么的費(fèi)用，教材是紅黃藍(lán)自己編寫的，一下用三年，被褥可以自己準(zhǔn)備，這樣可以少交200元。由于剛開園，所以每個班的孩子都是新生，雖然有3名老師，但是要照顧一天同時進(jìn)6、7個孩子還是有些力不從心啊，想想我更希望老師能在lora剛?cè)雸@的幾天多關(guān)注我們一些，所以pass了，而且很關(guān)鍵的一點(diǎn)是紅黃藍(lán)的小小班沒有蒙氏課程，老師說混齡班才有，所以不合我的心意啊。

　　3、藍(lán)芽（云嶺路）。

　　由于開了很多年，所以設(shè)施比較舊，小小班感覺很窄吧，中班和大班教室面積還可以，活動區(qū)也很小，不是每個班都有蒙氏課程，只有一個不大的蒙氏教師，感覺根本容不下一個班的孩子。特色是雙語教學(xué)，就連小小班每周也會有兩次的外教課程，價格比較適中，年交1200元，4人以上再優(yōu)惠50元，每個月上課不足半月的可以退費(fèi)，而且請假是當(dāng)月累計的。老師感覺不錯，就是有看到兩個鏡頭：一個剛?cè)雸@的孩子一直在哭，看來老師（好像是保育員）已經(jīng)哄了很久了，終于也沒了耐心，不耐煩的說：你快閉嘴吧�？梢岳斫饫蠋煹母惺�，但是想想我家lora一來也要這樣的`話，還是算了吧。

　　4、藍(lán)芽（新園）。

　　這個園沒有實地考察，因為打電話對方告訴我暫時沒有名額，要月底才知道有沒有地兒，1800一個月。考慮到我是要在8月就讓孩子入園，而且我最關(guān)注的蒙氏并不是那里的主要特色，所以就沒有去參觀。

　　5、湖光山色幼兒園。

　　這家幼兒園在網(wǎng)上看起來很熱，朋友的孩子在那里，反應(yīng)也不錯，所以雖然離家有點(diǎn)遠(yuǎn)，我還是去考察了一下。其硬件趕不上新開的那幾家園，特色就是蒙氏教育，除了一個班之外其他都是混齡班。去時看到老師在輔導(dǎo)幾個要上一年級的孩子，其他孩子在各忙各的，介紹的老師說這是蒙氏工作時間，孩子自己選擇喜歡的教具去操作，老師指導(dǎo)關(guān)注�？晌铱吹降氖呛⒆觽兏陕锏亩加校�好像有點(diǎn)名不副實啊，而且在班上還要分年齡段去輔導(dǎo)，那有何必混齡呢~~價格我忘了，好像是3000元，年交可以打8.5折吧

幼兒園的考察報告6

　　12月5日，按照縣教育局的安排，由成教辦鄒小平主任、軍濤副主任帶領(lǐng)彬縣8所幼兒園園長赴三原縣考察三原縣學(xué)前教育發(fā)展情況。

　　經(jīng)過一天的考察，我覺得三原縣在發(fā)展學(xué)前教育方面有以下幾個顯著特點(diǎn)：

　　一是三原縣學(xué)前教育資源布局合理，成功建立了縣、鄉(xiāng)、村三級學(xué)前教育。

　　二是三原縣學(xué)前教育在規(guī)劃過程中，堅持撤并的中小學(xué)進(jìn)行以改造為主，充分節(jié)約了教育資源，節(jié)約了成本。

　　三原縣在加大學(xué)前教育投入的同時，特別注重教育資源的整合與節(jié)約，采取“因地制宜，分類實施，功能轉(zhuǎn)換、重復(fù)利用”的辦法，將在中小學(xué)布局調(diào)整后，地理位置優(yōu)越的撤并學(xué)校改建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園，截至目前，在新建的16所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園中，有13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園利用閑置校舍進(jìn)行了改擴(kuò)建或原址新建，閑置校舍利用率達(dá)到了81%, 最大限度地整合了教育資源、節(jié)約了成本投入。

　　三是三原縣在校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，在借鑒外園經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行“我”化，加入了古龍橋、于右任等當(dāng)?shù)匚幕�元素�?/p>

　　三原縣在辦園工作中注重抓特色建設(shè)，據(jù)張主任介紹說，三原教育局在20xx年提出“以園所文化建設(shè)為切入點(diǎn)彰顯辦園特色”的號召，各級幼兒園因地制宜，積極探索與實踐，促成了一所所“規(guī)范+特色”的現(xiàn)代幼兒園。如城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園在教室外設(shè)置了不同主題的文化氛圍，以“大美三原”、“書畫名家”等主題文化墻時時處處對幼兒進(jìn)行潛移默化的教育。而新興鎮(zhèn)張家坳幼兒園充分發(fā)揮自己地處農(nóng)村得天獨(dú)厚的環(huán)境資源和自然材料，如樹葉、豆子、玉米芯等，做成小玩具、陳列品和粘貼畫，培養(yǎng)孩子的繪畫塑造能力，讓幼兒體驗成功的喜悅。同時，除了教幼兒種植外，讓幼兒玩泥巴、采摘水果、體驗勞動成果的來之不易，發(fā)展幼兒的動手操作能力。中山街幼兒園和渠岸幼兒園采取巧設(shè)情景空間的方式，對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)知識、民間藝術(shù)及幼兒動手能力的培養(yǎng)，如在樓道樓梯，過道走廊墻面上掛滿了各種農(nóng)具、生活用品、手工制作、戲曲臉譜、石磨等，掛有各種釘有扣子、拉鏈、鎖子的袋子，讓幼兒親臨感悟，讓幼兒自己動手扣一扣，拉一拉，開一開，幼兒的靈氣與心智、童趣與思維得以培養(yǎng)和激發(fā)。三原的園所文化環(huán)境激活了幼兒的認(rèn)知興趣，啟迪了幼兒的智慧，這是對我心靈最大的震撼。

　　四是重視幼兒在園游戲區(qū)角活動開展。

　　三原縣各幼兒園在注重園所文化特色建設(shè)的同時，更注重了園內(nèi)幼兒游戲活動區(qū)角的設(shè)置。他們堅持|一切為了孩子，為了孩子一切“的辦園宗旨，堅持以游戲為基本保教活動，以“主題鮮明化、制作手工化、特點(diǎn)突出化、設(shè)施童趣化”為思路，根據(jù)不同幼兒年齡特點(diǎn)，在班級內(nèi)設(shè)置幼兒游戲活動區(qū)域角，組織幼兒開展玩游戲、講故事、繪畫、舞蹈、唱歌、學(xué)剪紙、環(huán)保制作、珠心算等活動。每個班設(shè)有四個以上的活動區(qū)域角，最多設(shè)七個，讓幼兒玩在其中，樂在其中，寓教于樂，幼兒在活動中增長了見識、提高了能力。如渠岸中心幼兒園的一個班設(shè)有模擬超市、小小圖書架、小小手工坊（剪紙、泥工）、小小建筑工地、娃娃家、我愛圖畫（繪畫）、我是小明星（歌舞）7個區(qū)角，激活了幼兒認(rèn)知興趣和智慧與潛力，錘煉了幼兒動手操作和想象與創(chuàng)造能力。再如張家坳幼兒園利用飼養(yǎng)角、種植園、戲水池、小盆栽等區(qū)角來彰顯自然和諧的育人環(huán)境，更在活動中培養(yǎng)了幼兒的情操、意志與能力。

　　五是突出教具自制特色，注重廢舊材料的環(huán)保利用。

　　參觀考察的四所幼兒園有一個共同點(diǎn)，那就是都提倡教具自制，注重廢舊材料的環(huán)保利用，并向幼兒開展了一系列環(huán)保特色活動。在活動中，教師大大提倡利用身邊的廢舊物品，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，順利建立了環(huán)保特色活動室。如中山街幼兒園的“好孩子服裝店”主題環(huán)�；顒邮�，鼓勵幼兒與家長利用“廢品回收站”收集廢舊報紙、舊塑料袋制作各種服裝（如：百褶裙、喇叭裙、休閑褲等等），深受幼兒的喜愛。還有“玩具加工廠”、“貝貝餐廳”、 “美容美發(fā)廳 ”等環(huán)保特色活動室，真正體現(xiàn)了教育生活化 。新興鎮(zhèn)張家坳 中心幼兒園的教師和孩子們充分挖掘身邊的廢舊材料和農(nóng)作物資源，制作了各具特色、美觀實用的戶外教玩具。師生們利用廢棄的易拉罐、當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的玉米桿等材料，制作各種低碳環(huán)保的玩教具和活動器械，活動不僅提高了孩子們的動手能力，培養(yǎng)勤儉節(jié)約意識，還增進(jìn)了“環(huán)保、低碳、節(jié)能”的現(xiàn)代生活理念。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，環(huán)保意識正在幼兒心中生根發(fā)芽，一批“環(huán)保小衛(wèi)士”從中涌現(xiàn)。

　　六是三原縣幼兒園嚴(yán)守辦園規(guī)模，嚴(yán)把班額關(guān)，為提高幼兒保教保育質(zhì)量，降低安全風(fēng)險奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　七是幼兒游戲活動能注重挖掘民俗資源。

　　民間游戲作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，是我國文化遺產(chǎn)中一筆寶貴的'財富。民間游戲蘊(yùn)涵著豐富的民族智慧，也是一種重要的民間教育活動，在傳遞民族文化、培育民族性格的過程中具有不可替代的作用。但是由于種種原因，民間游戲出現(xiàn)了衰落的趨勢，許多地方的民間游戲正面臨失傳的境地。因此，及時搶救和挖掘這些寶貴的民俗文化是教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。從20xx年開始，三原縣的幼教工作者們不辭辛苦，深入農(nóng)村，一件件“打撈”起這些沉淀在人們記憶深處的老游戲，像丟手絹、拉大鋸扯大鋸、踢毽子、騎大馬、“老鼠嫁女”、滾鐵環(huán)、抓包、跳繩、跳房子等等，并分類梳理，匯集圖例，使它們煥發(fā)出新的生機(jī)，更契合現(xiàn)代幼兒教育的需要。教師們在原有民間游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和完善，并融合現(xiàn)代元素進(jìn)行豐富和發(fā)展，老游戲、新玩法，使之更具趣味性、教育性和普及性。張主任說：“自從我們開展民間游戲以來，孩子們的身體狀況和精神面貌有了明顯的改善。這些老游戲內(nèi)容生動，題材豐富，形式多樣，簡便易學(xué)，極大地滿足了孩子們好玩、好動、好模仿的心理特點(diǎn)。”

　　三原縣幼兒園探索和挖掘傳統(tǒng)民俗文化，將傳統(tǒng)民俗文化融入園所各領(lǐng)域教學(xué)活動和區(qū)域活動中，把民間游戲這種極具傳統(tǒng)文化特色的實踐活動引入幼兒教育中，這種探索民俗文化與幼兒教育相結(jié)合的途徑與方法，構(gòu)建具有濃郁“我地風(fēng)格”的幼兒教育體系，無論是在繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化、促進(jìn)教育的生活化方面，還是在尋求兒童教育本土化的實踐方面都具有一定的創(chuàng)新價值，都值得我們借鑒和深思。

幼兒園的考察報告7

　　時間：

　　地點(diǎn)：深圳寶安區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

　　人員：廣二師國培a、b班全體成員

　　考察過程：

　　深圳的考察我們期待已久，天還沒亮我們就早早的來到二師門口等車。一路興奮，八點(diǎn)半左右來到目的地。

　　今天正趕上寶安區(qū)課改展示活動。教科培的領(lǐng)導(dǎo)先給我們介紹了他們區(qū)里教師培訓(xùn)方面的工作經(jīng)驗。他們的培訓(xùn)包括外修和內(nèi)修兩種。外修就是送教師到外地學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少有十幾個班，每次出去都有十幾天的學(xué)習(xí)過程，回來后把信息和同伴交流共享。內(nèi)修就是寶安區(qū)內(nèi)的培訓(xùn)活動。他們的活動主要有七種類型：1、五段互動式培訓(xùn)；2、半日觀摩集體教研；3、明師工作坊；4、特色講座；5、網(wǎng)絡(luò)互動式；6、教壇三人行；7、一課一席談。重點(diǎn)介紹的是五段互動式培訓(xùn)。這種方式能使教師的教育思想和教育行為得到融合，讓教師感受思想沖擊力，形成自身的教育理念。第一段為主題講座，依據(jù)《綱要》、《指南》的相關(guān)要求進(jìn)行闡述，重點(diǎn)講述其中一個類型即接下來第二段要進(jìn)行課例展示的類型；第二段為課例實踐，這個課例要求是原生態(tài)課，不經(jīng)過試教的，展示時要借班上課，促使大家在第一次活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維碰撞。第三段為辯課互動，這個過程是參與者論述觀點(diǎn)進(jìn)行辨證的的過程經(jīng)過辨證對教育思想將有更高的提升；第四段為點(diǎn)評提升跳出活動向參會者明確提出本主題的具體要求，包括重申教學(xué)理念。在第一階段基礎(chǔ)上結(jié)合點(diǎn)評人自身學(xué)識和經(jīng)驗提出教育教學(xué)的具體要求參考借鑒意義的做法，；第五段為研修反思，要求參與者根據(jù)活動以自己喜歡的方式寫出自己的反思和總結(jié)。

　　接下來我們又參觀了幼兒園的環(huán)境和區(qū)域的創(chuàng)設(shè)。這所幼兒園環(huán)境非常優(yōu)美，坐落在小區(qū)里，有兩個戶外活動場地，能提供所有班級同時戶外體育活動，場地的各個角落擺放著孩子們的運(yùn)動器材，墻上還張貼著活動規(guī)則、各班級活動時間及場地安排表等，可見平日的工作室是嚴(yán)謹(jǐn)有序的。在我們參觀和拍攝的同時還這么在我們周圍專注的玩著，一點(diǎn)也不受我們的干擾，可見平日的工作室是嚴(yán)謹(jǐn)有序的。在活動室里，活動區(qū)的設(shè)置也是豐富多彩的，益智區(qū)、閱讀區(qū)、娃娃家、美術(shù)區(qū)、構(gòu)建區(qū)等，各區(qū)里琳瑯滿目的擺放著孩子們的活動材料，墻上張貼的、頂上懸掛著的都是著孩子們的'活動成果，真正體現(xiàn)了以幼兒為本的教育理念。整個環(huán)境給人溫馨的感覺，體現(xiàn)著關(guān)愛和美感吸引著孩子們積極參與，做到讓還這環(huán)境與幼兒有效的互動。

　　活動總結(jié)：

　　幼兒園首先是孩子的樂園，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有益于幼兒嘗試、體驗和學(xué)習(xí)的環(huán)境吸引孩子在活動中體驗成功逐漸成長。盡管我們內(nèi)地班級里孩子很多，我們也要克服困難，為孩子的游戲創(chuàng)設(shè)條件，把游戲還給孩子，把童年還給孩子。

　　教師是幼兒園活動的主要承擔(dān)著，教師的專業(yè)發(fā)展決定著幼兒園的質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師非常重要。幼兒園應(yīng)該重視教師的成長，多管齊下、多措并舉支持教師學(xué)習(xí)，使他們成為優(yōu)秀的，孩子們喜歡的老師。

　　有人說一流的幼兒園在做環(huán)境，二流的幼兒園在培養(yǎng)教師你，三流的幼兒園在關(guān)注孩子，其實這三點(diǎn)工作是分不開的，讓我們一起努力形成合力關(guān)注孩子的健康和發(fā)展.

幼兒園的考察報告8

　　在黃xx和各位學(xué)校老師的組織和帶領(lǐng)下，我們于20xx年12月18日下午、20xx年12月19日和20xx年12月20日早上，分別對南寧市翠湖幼兒園、武鳴機(jī)關(guān)保育院、廣西大學(xué)第二附屬幼兒園進(jìn)行參觀考察。

　　每一所幼兒園都擁有優(yōu)質(zhì)的地域，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊和肯定與支持幼兒園工作的家長。幼兒園憑借著豐富的辦園經(jīng)驗和雄厚的科研力量，以優(yōu)秀的師資和高質(zhì)量的教育教學(xué)。每所幼兒園園長負(fù)責(zé)人，都對我們介紹自己幼兒園的基本情況，建設(shè)過程，師資團(tuán)隊，特色課程，辦園理念，還有憑借優(yōu)秀的教育教學(xué)和師資，獲得多次獎項和表彰。還請我們自由觀賞她們幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境布置，多功能室，戶外活動，早操展示，課程展示，一起展開交流座談。接下來一起來分享我的所見所聞。

　　一、翠湖幼兒園

　�。ㄒ唬�、美麗的樂園

　　剛?cè)サ接變簣@時，看見幼兒園外部五彩斑斕，進(jìn)到幼兒園內(nèi)，見到幼兒園的樓梯上畫有“愛”字，而且還需要蹲下來才可以看得很完整�；蛟S代表著師幼平等，讓幼兒園充滿愛。在園長對幼兒園的介紹下，了解到他們幼兒園的師資和家委會對幼兒園的支持與付出；還有各級各界的領(lǐng)導(dǎo)對他們進(jìn)行指導(dǎo)和評估； 舉辦各類活動和外出參加各項比賽，多次獲得領(lǐng)導(dǎo)的好評和各類獎項及表彰、榮譽(yù)。他們的環(huán)境和教師布置很漂亮，園內(nèi)分有寶寶圖書室、手工區(qū)、娃娃家、音樂功能室、寶寶小舞臺、寶寶美術(shù)室、科學(xué)實驗室、寶寶建筑城、蛋糕店、廣西土特產(chǎn)超市、寶寶美發(fā)屋等。幼兒園的園長老師合理利用分配，各個區(qū)域活動的安排與布置。每個活動區(qū)域的布置都是根據(jù)教育大綱和幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、安全衛(wèi)生方面著手安排、布置、選擇材料。大多活動室的材料都是手工制作品和幼兒各自的玩具、圖書，和廢舊物品改造而成。

　　（二）、我的收獲

　　作為領(lǐng)導(dǎo)有多大胸懷，做多大事情。不管是園長還是各級領(lǐng)導(dǎo)及普通教職工，都一定要具有專業(yè)技能知識和素質(zhì)；會合理利用資源；團(tuán)結(jié)互助，相親相愛，攜手共同前進(jìn)；打造屬于自己獨(dú)特的品牌。

　　二、武鳴機(jī)關(guān)保育院

　�。ㄒ唬�、快樂的城堡

　　保育院從外觀來說就像童話世界里的城堡，走進(jìn)左手邊就是公布欄，有教師風(fēng)采、園務(wù)公告欄；右手邊是幼兒的睡覺房與多功能室相結(jié)合。各班教師和小朋友把自己的教室布置得像城堡一樣好玩有趣。區(qū)域活動分有寶寶圖書室、手工區(qū)、娃娃家、音樂功能室、寶寶超市、寶寶醫(yī)院、寶寶廚房、寶寶美發(fā)屋等。

　　幼兒園負(fù)責(zé)人蘇虹老師向我們介紹了幼兒園的基本情況、師資隊伍，還請我們觀看他們幼兒的早操和一節(jié)音樂常規(guī)課。首先很感謝他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的活動，我欣賞他們的早操及早操音樂；上音樂常規(guī)課的老師上的還不錯，她運(yùn)用自己的專業(yè)知識技能，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲，并利用相關(guān)圖片引導(dǎo)幼兒知道歌詞，還運(yùn)用到多種趣味游戲。

　�。ǘ�）、我的收獲

　　幼兒園是小朋友自由的'樂園，幼兒園充滿趣味性的游戲知識，孩子在玩中學(xué)，寓教于樂。幼兒園可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)俗習(xí)慣，按照教育大綱，選擇適應(yīng)性發(fā)展課程，專研特色的趣味游戲題材。實行骨干老師培訓(xùn)和師徒幫帶；經(jīng)常請專家到幼兒園給老師培訓(xùn)，請園內(nèi)老師外出參加培訓(xùn)。借助培訓(xùn)提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識技能。成立專家小組，專研課題，外出送教（外出給他人上課或者培訓(xùn)）。

　　三、廣西大學(xué)附屬第二

　　（一）、溫暖的家

　　二幼的布局和環(huán)境設(shè)置只能用“大”來形容，地方大，環(huán)境布置得很大氣。每間教室就像家一樣溫暖，屬于樓中樓式。幼兒就像在家里學(xué)習(xí)、玩、休息。教室內(nèi)也設(shè)有很多的功能室，給幼兒提供各種需要，這樣既培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作，又可以在玩樂中學(xué)到知識。

　　幼兒園園長還介紹了他們幼兒園的辦園理念和艱辛的過程，還有讓她很滿意的優(yōu)秀教師團(tuán)隊，還請我們觀看她們兩位剛參加比賽的教師給我們展示公開課。那兩節(jié)課體現(xiàn)出，二幼的老師多才多藝，每個人都有自己的舞臺，教師的優(yōu)秀也就是幼兒園的優(yōu)秀，這一切也是園長驕傲。

　�。ǘ�）、我的收獲

　　辦幼兒園要按照國家法律法規(guī)去實施各項工作，不斷增加辦園實力、不斷優(yōu)化教育整體水平、依法執(zhí)教、深化教育教學(xué)改革。和諧管理文化，凝聚幼兒園精神。幼兒園的成功在于擁有優(yōu)秀的教職工團(tuán)隊和優(yōu)質(zhì)的保教工作。

　　四、我的目標(biāo)

　　我要不斷的學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，做一名優(yōu)秀的教職工；一名有實力、有管理能力的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識技能。做個有寬闊胸懷的領(lǐng)導(dǎo)人，帶動身邊人一起學(xué)習(xí)“愛的教育”，讓幼教事業(yè)充滿“愛”，讓“愛”傳揚(yáng)天下，讓幼兒度過一個快樂、溫暖、趣味、豐富的童年。

幼兒園的考察報告9

　　xx月xx號是我們國培班去xx區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園考察的日子，早上六點(diǎn)半全體學(xué)員坐上了前往xx的大巴車，出發(fā)了，一路上大家對這個發(fā)達(dá)城市的知名幼兒園充滿的想象與期待。

　　一進(jìn)園首先受到了他們區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)的熱情招待，并和我們一起照了合影留念，然后邀請我們?nèi)�會議室座談，進(jìn)入他們教學(xué)樓的第一眼讓我印象最深的是他們樓下大廳里又一個影墻，上面孩是孩子富有天真笑容的照片，幾個讓孩子度過快樂有意義的每一天幾個鮮紅的大字映入眼簾，這恐怕就是他們的教育理念了吧，在會議室我們聆聽了他們區(qū)研究員關(guān)于如何提高幼教素質(zhì)，促進(jìn)幼兒發(fā)展的講座，在他們區(qū)有著一套完整合理的教師培訓(xùn)模式，這是值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)，他們有嚴(yán)格的研訓(xùn)教一體的體制，由原區(qū)教育局教研室，原區(qū)教師的自學(xué)自研，原區(qū)電教館，最后到保安教科研中心，寶安區(qū)先進(jìn)，嚴(yán)密的體制贏得一片掌聲，然后他又向我們闡述了寶安區(qū)多樣性的教師培訓(xùn)模式：

　　1、五段互動式培訓(xùn)。

　　2、半日觀摩集體教研。

　　3、名師工作坊。

　　4、特色講座。

　　5、網(wǎng)絡(luò)互動式。

　　6、教壇三人行。

　　7、一課一席談。

　　他們利用這多樣式培訓(xùn)模式先后培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的園長，中層干部，和骨干教師等，教研員主要讓我們講述了他們的五段式培訓(xùn)，和半日觀摩集體教研。

　　“五段式培訓(xùn)”開始聽到這個新名詞我一頭霧水經(jīng)過教研員的分析明白了，五段式就是主題講座，課例實踐，辨課互動，點(diǎn)評提升，研修反思，這樣環(huán)環(huán)相扣，逐步提升，教研員又講到半日觀摩，觀摩的整個流程都有嚴(yán)密的安排，從觀摩通知到觀摩要求，再到按指定的班級入班觀察都有詳細(xì)的規(guī)定，從中讓我領(lǐng)悟到了一日活動皆教育，生活活動轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)也是幼兒園教育的自稱部分，和教學(xué)活動同樣的重要，安全，溫馨，有序的一日生活帶給孩子的教育價值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一節(jié)“課”的價值，觀摩一個班完整的半日活動而獲得的系統(tǒng)經(jīng)驗，要比四處游蕩，東拍西拍而獲取的零散經(jīng)驗有用得多，明白了這些，在以后教學(xué)中多組織教師進(jìn)行半日活動的觀摩，已取得更大的經(jīng)驗。

　　研討結(jié)束后，走出會議室進(jìn)行的我們本次前來的第二個環(huán)節(jié)，實地考察他們幼兒園的環(huán)境布置，及一些生活常規(guī)的設(shè)計等，他們幼兒園讓我感受最深的是美工在他們這里得到了發(fā)揚(yáng)光大，充分的利用，到了每一個教室都是一個藝術(shù)的殿堂，小班的溫馨舒適，中班的.合理布局，大班富有特色情調(diào)高層次的區(qū)角游戲，都讓我耳目一新。

　　“讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地，”“用心對待每位孩子，用誠對待每位家長，”使他們教師的格言，讓我體會到他們對自己孩子的熱愛，對家長的承諾，對自己從事的責(zé)任。

　　這次的考察很幸運(yùn)的趕上了他們20xx年新課改研究成果展示，看了一個個亮麗的教師和活潑的孩子在操場上輕松愉快完成教學(xué)活動的全過程。他們就用一個體育活動木箱，二十五分鐘的時間完成了孩子，走，跑，跳，跨投，等一系列基本動作的訓(xùn)練，讓孩子在玩中得到了鍛煉。

　　在這次考察活動中我收獲很大，也很受啟發(fā)，不僅是視覺的大餐，也是精神的食糧，更擁有了提升自己的材料，真是不虛此行！

幼兒園的考察報告10

　　一、考察背景：

　　在2xxx年第二期幼兒園園長崗前培訓(xùn)班，市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們這些準(zhǔn)園長的教育理念，開拓教育眼界，積極探索學(xué)前教育現(xiàn)階段存在的問題�；�于這些問題，我們在班主任何葉老師的帶領(lǐng)下參觀了位于成都市錦江區(qū)國香街的伊頓國際雙語幼稚園。

　　二、考察對象：

　　成都市新加坡伊頓國際幼兒園直屬于新加坡伊頓教育投資集團(tuán)。經(jīng)過近20年的努力，新加坡伊頓有70多所學(xué)校分別分布在新加坡、中國、中國香港、印度、印度尼西亞、馬來西亞、韓國、日本以及越南，有來自55個不同國家的學(xué)生在各地的伊頓學(xué)校就讀。

　　作為伊頓在中國創(chuàng)辦的第一所國際幼兒園——伊頓成都卓錦城分園始建于2006年，占地4600多平方米。班級配置11個，收2—6歲的幼兒280多名，在職員工76位，包括48位中文幼兒教師、3位全職外籍老師，擁有一支“國際化、專業(yè)化、創(chuàng)新性”的高素質(zhì)教師隊伍。

　　三、考察內(nèi)容：

　　1、辦園內(nèi)容

　　伊頓教育的核心是探究式教育。所謂探究式教育就是充分發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘孩子的能力和潛能，利用孩子已經(jīng)掌握的知識，根據(jù)他們的興趣愛好，在老師的精心組織下，通過和老師及環(huán)境的互動，進(jìn)一步加深孩子對事物的理解和認(rèn)識，擴(kuò)大知識面，不斷提高認(rèn)識問題、解決問題能力。多元國際化的教育環(huán)境、教師配置、課程講授成就了孩子們國際化的認(rèn)知品質(zhì)，造就了他們健康、自信、開朗、高尚的氣質(zhì)，使孩子們在多元化的環(huán)境中探索自我、生命、世界。

　　a、提供高品質(zhì)的幼兒教育，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提升孩子的人生價值；

　　b、以探究為基礎(chǔ)的教育來培養(yǎng)孩子對世界和生活的熱愛和責(zé)任心，培養(yǎng)他們思考的習(xí)慣和方法，形成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

　　c、在本土文化和母語的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)文化和語言的多元性，從小就培養(yǎng)孩子學(xué)做世界的公民。

　　2、幼兒園的課程目標(biāo)

　　我們的課程《探究、思考、學(xué)習(xí)》來源于國際文憑組織(IB)和瑞杰歐的方案教學(xué)。

　　a、十大目標(biāo)：探究者、知識淵博的人、思考者、交流者、有原則的人、胸襟開闊的人、富有同情心的人、敢于冒風(fēng)險的人、全面發(fā)展的人、反思者

　　b、十二種態(tài)度：欣賞、投入、自信、合作、創(chuàng)意、好奇心、同理心、熱誠、獨(dú)立、正直、尊重與寬容

　　c、六大主題：我們是誰、我們身處什么時空、我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己、世界如何運(yùn)作、我們?nèi)绾谓M織自己、共享地球。

　　我們是誰——這是對自我本質(zhì)的`探究：信仰與價值觀；個人、身體、心智、社交和精神等方面的健康；各種人際關(guān)系，包括家庭、朋友、社區(qū)和文化；權(quán)利與責(zé)任；作為人的意義何在。

　　我們身處什么時空——探究我們在時空中的方位：個人的歷史；家庭和旅程；人類的各種發(fā)現(xiàn)、探索和遷徙；從本地與全球的觀點(diǎn)考察個人與文明之間千絲萬縷的關(guān)系。

　　我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己——探究我們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)觀點(diǎn)、情感、大自然、文化、信仰與價值觀的方式；我們反思、擴(kuò)展、享受我們創(chuàng)造力的方式；我們的審美鑒賞

　　世界如何運(yùn)作——探究自然界和自然規(guī)律(物質(zhì)的、生物的)；自然界和人類社會互動；人類如何利用他們對科學(xué)原理的理解；科技進(jìn)步對社會與環(huán)境的影響。

　　我們?nèi)绾谓M織自己——探究創(chuàng)造的制度和社區(qū)之間的相互聯(lián)系；各種組織的結(jié)構(gòu)和功能；社會決策機(jī)制；經(jīng)濟(jì)活動及其對人類和環(huán)境的影響。

　　共享地球——探究努力與他人及其他生物分享有限資源時的權(quán)利和責(zé)任；群體社區(qū)以及他們內(nèi)部之間的關(guān)系；機(jī)會均等；和平與解決沖突

　　國際文憑組織的目標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。 鼓勵世界各地的學(xué)生成長為既積極進(jìn)取又富有同情心的終身學(xué)習(xí)者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的。

　　3、教育教學(xué)的環(huán)境

　　環(huán)境是孩子第三任老師，這樣的環(huán)境會讓孩子受到一個什么樣的啟發(fā)。

　　1.、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　2.、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) ?

　　伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置，跟其它幼兒園不同。她主要是黑白紅三種顏色構(gòu)成。這樣的色彩，呈現(xiàn)在幼兒園每個班級里。

　　3、在伊頓，每一個班級都極為出色，因為伊頓關(guān)心并了解每一個孩子的發(fā)展需求，并且知道如何滿足他們這些需求。這種了解體現(xiàn)在方方面面，包括我們的生日派對，以及各種節(jié)日慶�；顒印Ｒ令D的生日派對是一個以孩子為中心的小型社交活動。對小朋友而言，這也是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，老師會設(shè)置各種有趣的環(huán)節(jié)，讓孩子們不僅僅參加了一次慶祝生日的活動，同時也讓他們感知到他們是這個浩瀚宇宙中真實存在的一份子。在活動中，老師們還會告訴孩子們地球在宇宙中的位置，讓他們知道，他們每年都會過生日，是因為地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)了一圈。以蒙臺梭利教育理念為基礎(chǔ)，伊頓的生日派對充滿樂趣，也充滿教育意義。每一年，伊頓都會為重大節(jié)日舉行慶祝活動，包括所有的國際節(jié)日和一些西方節(jié)日。慶�；顒娱_始時，整個校園都會融入到濃濃的節(jié)日氛圍中，小朋友們會根據(jù)主題自己動手裝飾校園。慶�；顒佑袝r以班級為單位，有時是整個校園的活動，家長們也會被邀請參與其中。

　　四、收獲與感悟

　　孩子是祖國的未來和希望，在發(fā)展幼教事業(yè)的過程中，我們不僅重視教育的方式和方法，更重視激發(fā)兒童正面的社會情感，正確引導(dǎo)兒童的社會行為，達(dá)到對兒童性格與品德的塑造。以秉承民族文化的傳統(tǒng)和美德、培養(yǎng)幼兒社會情感為主要目標(biāo)，在立足于東西方傳統(tǒng)文化和經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，伊頓根據(jù)當(dāng)前中國兒童品格教育的實際和發(fā)展需求，特邀請中外資深教育專家創(chuàng)編了關(guān)于兒童品格教育的系列內(nèi)容，主要涵蓋了在東西方傳統(tǒng)文化中具有普遍性的品格項目；同時伊頓也關(guān)注當(dāng)前獨(dú)生子女的普遍現(xiàn)象緊密相關(guān)的德育項目，例如：愛心、合作、誠實、尊重、堅毅、自信、勇敢??在對民族經(jīng)典文化的弘揚(yáng)和對一脈相承內(nèi)容的發(fā)展上，為幼兒的個體和諧發(fā)展、素質(zhì)品德培養(yǎng)打好扎實的基礎(chǔ)。

　　通過外出參觀學(xué)習(xí)，確實能夠開拓我們的眼界，從對別人的評價中提高自己對幼兒園管理水平。個人對于伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置來說，感覺太過于簡單，簡單的三種顏色顯得整個幼兒園沒有什么活力，豐富的色彩能夠讓幼兒有更多想象。畢竟環(huán)境能夠影響幼兒性格的發(fā)展。

幼兒園的考察報告11

　　12月5日，按照縣教育局的安排，由成教辦鄒小平主任、李濤副主任帶領(lǐng)XX縣8所幼兒園園長赴XX縣考察XX縣學(xué)前教育發(fā)展情況。

　　經(jīng)過一天的考察，我覺得XX縣在發(fā)展學(xué)前教育方面有以下幾個顯著特點(diǎn)：

　　一是XX縣學(xué)前教育資源布局合理，成功建立了縣、鄉(xiāng)、村三級學(xué)前教育。

　　二是XX縣學(xué)前教育在規(guī)劃過程中，堅持撤并的中小學(xué)進(jìn)行以改造為主，充分節(jié)約了教育資源，節(jié)約了成本。

　　XX縣在加大學(xué)前教育投入的同時，特別注重教育資源的整合與節(jié)約，采取“因地制宜，分類實施，功能轉(zhuǎn)換、重復(fù)利用”的辦法，將在中小學(xué)布局調(diào)整后，地理位置優(yōu)越的撤并學(xué)校改建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園，截至目前，在新建的16所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園中，有13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園利用閑置校舍進(jìn)行了改擴(kuò)建或原址新建，閑置校舍利用率達(dá)到了81%,

　　最大限度地整合了教育資源、節(jié)約了成本投入。

　　三是XX縣在校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，在借鑒外園經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行“我”化，加入了古龍橋、于右任等當(dāng)?shù)匚幕�元素�?/strong>

　　XX縣在辦園工作中注重抓特色建設(shè)，據(jù)張主任介紹說，三原教育局在20xx年提出“以園所文化建設(shè)為切入點(diǎn)彰顯辦園特色”的號召，各級幼兒園因地制宜，積極探索與實踐，促成了一所所“規(guī)范+特色”的現(xiàn)代幼兒園。如城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園在教室外設(shè)置了不同主題的文化氛圍，以“大美三原”、“書畫名家”等主題文化墻時時處處對幼兒進(jìn)行潛移默化的教育。而新興鎮(zhèn)張家坳幼兒園充分發(fā)揮自己地處農(nóng)村得天獨(dú)厚的環(huán)境資源和自然材料，如樹葉、豆子、玉米芯等，做成小玩具、陳列品和粘貼畫，培養(yǎng)孩子的繪畫塑造能力，讓幼兒體驗成功的喜悅。同時，除了教幼兒種植外，讓幼兒玩泥巴、采摘水果、體驗勞動成果的來之不易，發(fā)展幼兒的動手操作能力。中山街幼兒園和渠岸幼兒園采取巧設(shè)情景空間的方式，對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)知識、民間藝術(shù)及幼兒動手能力的培養(yǎng)，如在樓道樓梯，過道走廊墻面上掛滿了各種農(nóng)具、生活用品、手工制作、戲曲臉譜、石磨等，掛有各種釘有扣子、拉鏈、鎖子的袋子，讓幼兒親臨感悟，讓幼兒自己動手扣一扣，拉一拉，開一開，幼兒的靈氣與心智、童趣與思維得以培養(yǎng)和激發(fā)。三原的園所文化環(huán)境激活了幼兒的認(rèn)知興趣，啟迪了幼兒的智慧，這是對我心靈最大的震撼。

　　四是重視幼兒在園游戲區(qū)角活動開展。

　　XX縣各幼兒園在注重園所文化特色建設(shè)的同時，更注重了園內(nèi)幼兒游戲活動區(qū)角的設(shè)置。他們堅持|一切為了孩子，為了孩子一切“的辦園宗旨，堅持以游戲為基本保教活動，以“主題鮮明化、制作手工化、特點(diǎn)突出化、設(shè)施童趣化”為思路，根據(jù)不同幼兒年齡特點(diǎn)，在班級內(nèi)設(shè)置幼兒游戲活動區(qū)域角，組織幼兒開展玩游戲、講故事、繪畫、舞蹈、唱歌、學(xué)剪紙、環(huán)保制作、珠心算等活動。每個班設(shè)有四個以上的活動區(qū)域角，最多設(shè)七個，讓幼兒玩在其中，樂在其中，寓教于樂，幼兒在活動中增長了見識、提高了能力。如渠岸中心幼兒園的一個班設(shè)有模擬超市、小小圖書架、小小手工坊（剪紙、泥工）、小小建筑工地、娃娃家、我愛圖畫（繪畫）、我是小明星（歌舞）7個區(qū)角，激活了幼兒認(rèn)知興趣和智慧與潛力，錘煉了幼兒動手操作和想象與創(chuàng)造能力。再如張家坳幼兒園利用飼養(yǎng)角、種植園、戲水池、小盆栽等區(qū)角來彰顯自然和諧的育人環(huán)境，更在活動中培養(yǎng)了幼兒的情操、意志與能力。

　　五是突出教具自制特色，注重廢舊材料的環(huán)保利用。

　　參觀考察的四所幼兒園有一個共同點(diǎn)，那就是都提倡教具自制，注重廢舊材料的環(huán)保利用，并向幼兒開展了一系列環(huán)保特色活動。在活動中，教師大大提倡利用身邊的廢舊物品，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，順利建立了環(huán)保特色活動室。如中山街幼兒園的'“好孩子服裝店”主題環(huán)�；顒邮遥�鼓勵幼兒與家長利用“廢品回收站”收集廢舊報紙、舊塑料袋制作各種服裝（如：百褶裙、喇叭裙、休閑褲等等），深受幼兒的喜愛。還有“玩具加工廠”、“貝貝餐廳”、“美容美發(fā)廳”等環(huán)保特色活動室，真正體現(xiàn)了教育生活化。新興鎮(zhèn)張家坳中心幼兒園的教師和孩子們充分挖掘身邊的廢舊材料和農(nóng)作物資源，制作了各具特色、美觀實用的戶外教玩具。師生們利用廢棄的易拉罐、當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的玉米桿等材料，制作各種低碳環(huán)保的玩教具和活動器械，活動不僅提高了孩子們的動手能力，培養(yǎng)勤儉節(jié)約意識，還增進(jìn)了“環(huán)保、低碳、節(jié)能”的現(xiàn)代生活理念。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，環(huán)保意識正在幼兒心中生根發(fā)芽，一批“環(huán)保小衛(wèi)士”從中涌現(xiàn)。

　　六是XX縣幼兒園嚴(yán)守辦園規(guī)模，嚴(yán)把班額關(guān)，為提高幼兒保教保育質(zhì)量，降低安全風(fēng)險奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　七是幼兒游戲活動能注重挖掘民俗資源。

　　民間游戲作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，是我國文化遺產(chǎn)中一筆寶貴的財富。民間游戲蘊(yùn)涵著豐富的民族智慧，也是一種重要的民間教育活動，在傳遞民族文化、培育民族性格的過程中具有不可替代的作用。但是由于種種原因，民間游戲出現(xiàn)了衰落的趨勢，許多地方的民間

　　游戲正面臨失傳的境地。因此，及時搶救和挖掘這些寶貴的民俗文化是教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。從20xx年開始，XX縣的幼教工作者們不辭辛苦，深入農(nóng)村，一件件“打撈”起這些沉淀在人們記憶深處的老游戲，像丟手絹、拉大鋸扯大鋸、踢毽子、騎大馬、“老鼠嫁女”、滾鐵環(huán)、抓包、跳繩、跳房子等等，并分類梳理，匯集圖例，使它們煥發(fā)出新的生機(jī)，更契合現(xiàn)代幼兒教育的需要。教師們在原有民間游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和完善，并融合現(xiàn)代元素進(jìn)行豐富和發(fā)展，老游戲、新玩法，使之更具趣味性、教育性和普及性。張主任說：“自從我們開展民間游戲以來，孩子們的身體狀況和精神面貌有了明顯的改善。這些老游戲內(nèi)容生動，題材豐富，形式多樣，簡便易學(xué)，極大地滿足了孩子們好玩、好動、好模仿的心理特點(diǎn)�！�

　　XX縣幼兒園探索和挖掘傳統(tǒng)民俗文化，將傳統(tǒng)民俗文化融入園所各領(lǐng)域教學(xué)活動和區(qū)域活動中，把民間游戲這種極具傳統(tǒng)文化特色的實踐活動引入幼兒教育中，這種探索民俗文化與幼兒教育相結(jié)合的途徑與方法，構(gòu)建具有濃郁“我地風(fēng)格”的幼兒教育體系，無論是在繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化、促進(jìn)教育的生活化方面，還是在尋求兒童教育本土化的實踐方面都具有一定的創(chuàng)新價值，都值得我們借鑒和深思。

幼兒園的考察報告12