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三年級(jí)數(shù)學(xué)——第二單元 認(rèn)數(shù)教材分析、課時(shí)計(jì)劃-小學(xué)三年級(jí)教案

時(shí)間:2022-08-05 13:37:13 教材教案 我要投稿
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  教材分析:

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)——第二單元 認(rèn)數(shù)(教材分析、課時(shí)計(jì)劃)-小學(xué)三年級(jí)教案

  本單元教學(xué)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),是學(xué)生認(rèn)數(shù)范圍又一次擴(kuò)展。全單元的內(nèi)容包括一千到一萬(wàn)間各數(shù)的認(rèn)、讀、寫(xiě),大小比較,相應(yīng)的口算與解決實(shí)際問(wèn)題。

  本單元教材在編寫(xiě)時(shí)充分考慮了以下一些問(wèn)題:

  1、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地認(rèn)、讀、寫(xiě)整千數(shù)。

 。1)從現(xiàn)實(shí)的生活情境引入新內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。

  教材首先出示一幅體育館的照片,并告訴學(xué)生:這座體育館大約能坐一萬(wàn)人。"一萬(wàn)"是學(xué)生未曾學(xué)過(guò)的數(shù),教材希望這個(gè)情境能激起一萬(wàn)有多大、一萬(wàn)怎樣寫(xiě)、生活中還有哪些地方用到一萬(wàn)等疑問(wèn),引起學(xué)生繼續(xù)認(rèn)數(shù)的愿望。

 。2)利用教具和學(xué)具幫助認(rèn)識(shí)整千數(shù)及一萬(wàn),擴(kuò)展數(shù)位順序表。

 。3)及時(shí)安排口算。把認(rèn)數(shù)與口算密切結(jié)合在一起能促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)意義的理解。

 。4)在解決實(shí)際問(wèn)題中鞏固獲得的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、科學(xué)地安排非整千數(shù)認(rèn)、讀入寫(xiě)的教學(xué)。

  (1)由一般到特殊、從形象到抽象合理安排。

 。2)設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)。

  3、在開(kāi)放情境中教學(xué)比較數(shù)的大小。

 。1)由一般到特殊、從形象到抽象合理安排。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)、操作、計(jì)算、解決問(wèn)題等活動(dòng),認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),知道計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”,知道10個(gè)一千是一萬(wàn),知道萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的組成和含義,正確口算整千數(shù)加、減整千數(shù)以及整千數(shù)加整百數(shù)與相應(yīng)的減法,能靈活的比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

  2、進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本特點(diǎn),加深對(duì)數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解;進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí),提高用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,發(fā)展數(shù)感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大。粫(huì)計(jì)算整千數(shù)加、減整千數(shù),整十?dāng)?shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體驗(yàn)萬(wàn)以?xún)?nèi)這些較大的數(shù)的實(shí)際含義,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待周?chē)氖挛铩E囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)感發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)。

  課時(shí)劃分:

  5課時(shí)

  認(rèn)識(shí)整千數(shù),1課時(shí)

  認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù),2課時(shí)

  比較數(shù)的大小,1課時(shí)

  練習(xí)三,1課時(shí)

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