教育心得：不忘初心研學(xué)路范文

　　20xx年暑期參加“全國(guó)教師公益研修夏令營(yíng)”活動(dòng)，在廈門(mén)那個(gè)美麗的海濱城市，謝云老師說(shuō)：“教育需要獨(dú)唱，更需要合唱;教育需要靜守，更需要行走”。這句話我鐘情萬(wàn)分，此刻我想仿寫(xiě)為：“教育需要堅(jiān)守，更需要超越”，教育之路，無(wú)論是獨(dú)自行走，還是抱團(tuán)取暖，都要不斷的超越自我，成就更美好的自己!

　　由于行政工作的異常繁忙，我也曾經(jīng)焦慮、痛苦、應(yīng)接不暇，但我經(jīng)常這樣告誡自己：“不忘初心，一路前行”。我首先是一名教師，然后才是一名校長(zhǎng)，教師只有立足于課堂，才能不斷的發(fā)展。所以，我在做好行政工作的同時(shí)，更是兢兢業(yè)業(yè)、毫不馬虎的做好教育教學(xué)工作。

　　農(nóng)村小學(xué)師資緊張，我從來(lái)不搞特殊，擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的同時(shí)還擔(dān)任四年級(jí)的科學(xué)課，平時(shí)在正常的工作時(shí)間，學(xué)校行政工作比較多，根本沒(méi)有時(shí)間備課，我就充分利用周末的休息時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備一周的課，這樣就保證了只要是我的課堂，隨時(shí)我都可以胸有成竹的進(jìn)班給學(xué)生講課，讓我班學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂不受行政忙碌的影響。由于很好的協(xié)調(diào)了二者之間的關(guān)系，我的教學(xué)成績(jī)一直都受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　研學(xué)途上，我不斷挑戰(zhàn)自己，日常教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都絲毫不含糊。20xx年春季，教研室的教學(xué)模式征集中，我主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校的教學(xué)模式創(chuàng)立，根據(jù)這幾年學(xué)校教學(xué)教研中出現(xiàn)的案例和教學(xué)方法，以及教研中探討出的一些問(wèn)題，總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)“3+2”教學(xué)模式，嘗試解決“農(nóng)村學(xué)生在知識(shí)面狹窄的情況下，如何能在課堂上大膽的發(fā)言、安靜的聆聽(tīng)”這一難題，在教研室立項(xiàng)之后，更是一次次邀請(qǐng)中心校主抓教研工作的郭老師到校聽(tīng)課，一起探討教學(xué)模式中應(yīng)該注意和需要解決的問(wèn)題。

　　20xx年秋期，為了更好對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行試驗(yàn)，我承擔(dān)了全校數(shù)學(xué)程度最差的一班，這班去年的數(shù)學(xué)平均成績(jī)不足80分，位列全鎮(zhèn)倒數(shù)第一。在這樣的局勢(shì)下，我感到亞歷山大，我想：與其畏手畏腳，不如放手一搏，最不濟(jì)還是保持原樣不變。于是我在課堂中，大膽的運(yùn)用教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，盡力建立“聆聽(tīng)型”教室和“探討型”課堂，學(xué)生不僅在課堂上的探究意識(shí)、合作交流意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，作業(yè)做得越來(lái)越好，而且還養(yǎng)成了自學(xué)的好習(xí)慣，這在學(xué)生今后的求學(xué)道路上是非常有益的。我班學(xué)生的成績(jī)也突飛猛進(jìn)，段考成績(jī)平均分提高了9分，一躍為全鎮(zhèn)前幾名。

　　20xx年春季，按照領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們學(xué)校承辦了中心校舉行的“小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課”活動(dòng)，在活動(dòng)中我利用小學(xué)數(shù)學(xué)“3+2”教學(xué)模式做了一節(jié)示范課，并做了《還在走，還要走》的經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)，這次活動(dòng)我準(zhǔn)備的很充分，舉辦的非常成功，在活動(dòng)結(jié)束之后，我針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了梳理和反思。

　　我意識(shí)到：讀懂孩子，才能讀懂教育。在“磨課”成為老師專業(yè)發(fā)展唯一途徑的今日，在“磨課”成為教師支撐課堂教學(xué)是否順暢的今天，我們唯獨(dú)忘記了，教育的對(duì)象是人，是有血有肉有思想的、一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。這就決定了，同樣的教學(xué)環(huán)節(jié)、同樣的課堂引導(dǎo)，在不同的學(xué)生身上，會(huì)呈現(xiàn)出不同的教育效果�！澳フn”只能讓教師心中踏實(shí)，但研究學(xué)生的心理和他們的言語(yǔ)表達(dá)形式，才應(yīng)該是身為教師最應(yīng)該做的事情。

　　我更意識(shí)到自己在言語(yǔ)表達(dá)方面的不足，文學(xué)功底的單薄和表達(dá)能力的欠佳使我不能支撐起大段落的脫稿闡述。我經(jīng)常會(huì)羨慕別人作報(bào)告時(shí)的口吐蓮花，但我想，我更應(yīng)該看到別人讀過(guò)的那些我不曾讀的書(shū)，還有寫(xiě)過(guò)的那些我不曾想過(guò)的文章和觀點(diǎn)，或許更有千百個(gè)夜色中孤獨(dú)的堅(jiān)守和寂寥時(shí)光中反復(fù)的練習(xí)。

　　我感謝生命中每一次展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，無(wú)論是教科體局提供的平臺(tái)，還是教研室提供的機(jī)會(huì)，更或者是中心校給我的厚愛(ài)，我都非常珍惜。因?yàn)槟遣粌H僅是自我能力的展示，更是總結(jié)、反思、提高自我、再次啟程的最佳契機(jī)，那些機(jī)會(huì)讓我從最初的膽怯緊張，到調(diào)節(jié)成長(zhǎng)，再到今日的從容淡定，它們見(jiàn)證了我一次又一次的蛻變，那些青澀終于在一次次的磨礪中變得甘甜。我相信，所有的勞頓和應(yīng)接不暇終會(huì)過(guò)去，那些曾經(jīng)以為的步履艱難，都將在“不忘初心，歸來(lái)仍是少年”的堅(jiān)持下，變得越來(lái)越輕而易舉。

　　而記錄，依然是我進(jìn)步的一種方式，無(wú)論再忙，我都會(huì)習(xí)慣性在 “3度夢(mèng)想”的公眾號(hào)里記錄下我的生活點(diǎn)滴、教育故事和課堂反思。有朋友勸我：“教學(xué)工作已經(jīng)讓我們廢寢忘食，行政工作更是讓我們夜以繼日，你又何必再給自己壓力做這些事情�！蔽蚁胝f(shuō)：“無(wú)論教學(xué)工作還是行政工作，都只是工作而已，我們總要做點(diǎn)自己喜歡的事情，比如旅行，比如寫(xiě)作，比如抽煙喝酒，如果是真的喜歡，就不會(huì)當(dāng)做壓力，它的出現(xiàn)如同呼吸一樣自然，不能割舍�！�

　　是的，現(xiàn)在的我，絲毫不懷疑自己對(duì)文字的熱愛(ài)，是那些游走在行政和教學(xué)夾縫里的記錄和反思，讓我的思想越來(lái)越成熟、經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富。我相信，只要用心、認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，行走路上終會(huì)花開(kāi)四溢、一路芬芳。

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