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《班主任的教育熏陶力》心得
寒假有幸讀到孟紅梅老師的《班主任的教育熏陶力》這本書。對于一個(gè)初出茅廬，在與學(xué)生斗智斗勇中苦命掙扎的我來學(xué)可謂是一劑良藥，讓我對班主任這個(gè)工作有新的認(rèn)識，新的感悟。也開啟了我的第一篇讀書記錄。第一章情感影響力：恰當(dāng)表達(dá)愛對于教育這個(gè)行業(yè)“愛”這個(gè)主題是一個(gè)永恒的旋律。但如何愛卻是一個(gè)大的學(xué)問，曾經(jīng)的我認(rèn)為愛就是在學(xué)習(xí)壓力大的情況下無條件讓學(xué)生放松，偷偷讓他們看電影，做游戲，當(dāng)作業(yè)沒有完成時(shí)只是簡單地問問原因，當(dāng)下課時(shí)和學(xué)生打成一片， 這樣讓學(xué)生形成一種依賴，認(rèn)為老師是一個(gè)非常好說話的老師。錯(cuò)誤越來越多，而且肆無忌憚。那時(shí)的我才認(rèn)識到原來愛，不是放縱。但到底怎樣的愛才是對于孩子有利的愛，我還是一知半解�？吹矫侠蠋煹奈恼潞笞屛业乃悸犯拥那逦Ｃ靼住皶�(huì)愛”是一種能力，“會(huì)表達(dá)”是一種藝術(shù)。我還要在這能力和藝術(shù)上繼續(xù)前行，找到屬于自己的表達(dá)“愛”的絕佳方式。
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