教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
人間事，本匆匆，轉(zhuǎn)眼間，半年的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，還記得一開(kāi)始青澀懵懂、年少無(wú)知的我們就這樣來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校，來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校后總以為離實(shí)習(xí)結(jié)束還很遙遠(yuǎn)，殊不知即將要面臨實(shí)習(xí)生活要結(jié)束。
可是，真的要面臨實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一轉(zhuǎn)身便已是一段青春，因?yàn)樵趯?shí)習(xí)期間，我們承載著太多的不舍，留下了太多的回憶，不想說(shuō)再見(jiàn)，舍不得靜謐的校園時(shí)光，舍不得整齊的教學(xué)樓，舒適的宿舍，以及和諧的辦公室，當(dāng)然，最舍不得的還是每天跟自己朝夕相處的老師和學(xué)生們，正是因?yàn)橛兴麄�，才足以�?jiàn)證我實(shí)習(xí)期間成長(zhǎng)的過(guò)程中的一個(gè)重要階段，故事從這里開(kāi)始，也將要從這里結(jié)束，然而結(jié)束又意味著新的開(kāi)始，不管以后如何，我會(huì)永遠(yuǎn)記得自己在這里經(jīng)過(guò)的一點(diǎn)一滴、一草一木。
并且在這里，學(xué)生們即將迎來(lái)期末考試的復(fù)習(xí)階段，而期末考試的復(fù)習(xí)階段是以鞏固所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的，從而提高自身分析問(wèn)題的能力，理解問(wèn)題的能力，解決問(wèn)題的能力�？墒�，教師為了追求知識(shí)的`全面性和系統(tǒng)性，往往采用直接的知識(shí)灌輸?shù)姆椒�，以此把學(xué)生置于非常被動(dòng)的地位，這樣剝奪了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，極大的限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與活力，影響了學(xué)習(xí)效率。
因此，作為教師，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，拓展學(xué)生的視野，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，把空間留給學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣，開(kāi)啟學(xué)生的求異思維能力，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、綜合分析的能力，使期末考試復(fù)習(xí)階段提高課堂效率，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)，更加會(huì)學(xué)習(xí)、懂學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
這次頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這個(gè)過(guò)程中收獲了太多太多，成長(zhǎng)了太多太多，而這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷是為以后畢業(yè)后步入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，感謝這一路走來(lái)遇到困難時(shí)幫助自己的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師們，也感謝孩子們?cè)谡n下一句句真誠(chéng)的問(wèn)候，遇見(jiàn)你們很幸運(yùn)，很幸福，感謝你們一直以來(lái)一起陪我走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感謝這次美好的經(jīng)歷。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
在頂崗的這段期間我們學(xué)習(xí)到了好多東西。不論是備課，上課，聽(tīng)評(píng)課還是課后反思都學(xué)習(xí)到了好多東西。在星期六我們的駐縣老師來(lái)到我們學(xué)校與我們進(jìn)行交流有關(guān)頂崗的心得體會(huì)。在我們的敘述中老師也會(huì)對(duì)我們所說(shuō)的進(jìn)行分析評(píng)價(jià)更深入的去講解去分析。
作為教師我們都知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
接下來(lái)就是要了解學(xué)生。“知人才能善教”，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對(duì)聽(tīng)好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，以及教師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見(jiàn)成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的`全過(guò)程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
在新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來(lái)表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
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