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寒假培訓(xùn)心得體會

時間:2022-08-20 02:55:01 心得體會 我要投稿

精選寒假培訓(xùn)心得體會4篇

  有了一些收獲以后,好好地寫一份心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家收集的寒假培訓(xùn)心得體會4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選寒假培訓(xùn)心得體會4篇

寒假培訓(xùn)心得體會 篇1

  今年寒假我有幸參加了聊城市第二期小學(xué)骨干教師寒假培訓(xùn)班,對于我來說這是一次難得的充電機(jī)會,由衷的感謝聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)為我搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,在培訓(xùn)班我聽了多位專家和名師的報告,,使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的了解,使我的心靈再次受到震撼:作為新世紀(jì)的一名教師,要不斷的追求自我的超越。

  首先章丘市福泰小學(xué)李枝新校長給我們做了精彩的報告,課題是《小學(xué)課堂教學(xué)評價》,她的報告使我受益匪淺,對我感觸最深的有以下幾點:1、她在教學(xué)中的做法:⑴在教學(xué)中注重讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。⑵在教學(xué)中讓學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本,把錯題記在錯題本上,并舉一反三。⑶她在接一個新班時,準(zhǔn)備一個信封(一個針、一根線),然后根據(jù)這一根針和一根線寫一篇作文,是學(xué)生想到做事要認(rèn)真。2、一名教師應(yīng)具備的基本功:(1)、板書:設(shè)計科學(xué)合理、以綱扣本、言簡意賅、有藝術(shù)性、條理性強(qiáng)、字跡工整美觀、板畫嫻熟。(2)、教態(tài):明朗、快活、莊重、富有感染力、儀表端莊、舉止從容、態(tài)度熱情、熱愛學(xué)生、師生情感交融。(3)、語言:要準(zhǔn)確清楚、說普通話、精當(dāng)簡練、生動形象有啟發(fā)性、教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜、快慢適度、抑揚頓挫、富于變化。(4)、操作:看教師運用教具,操作投影儀、錄音機(jī)、微機(jī)等的.熟練程度。3、成功的課堂教學(xué)是:學(xué)生敢質(zhì)疑、會質(zhì)疑、課后有問題;學(xué)生有自己的想法,能表達(dá)思想;學(xué)生充滿自信、敢說話、不怕說錯;教師對教材敢調(diào)整;教師充滿活力;師生關(guān)系和諧;課堂非常開放、教師不包辦代替;課堂能讓學(xué)生活動起來;在小組合作中,能很好調(diào)控;給學(xué)生充分的時間和機(jī)會。4、在教學(xué)中方方面面對自己要求高一些,自己就會進(jìn)步很;抓住來到身邊的每一次機(jī)會,很多情況機(jī)會取決于自己。;要喜歡自己的工作,當(dāng)一個人喜歡這個工作時,就不覺的麻煩了;在工作中,當(dāng)教會學(xué)生學(xué)會的時候,是一件幸福的事,然后把幸福放大,把工作當(dāng)成既幸福又有意義的工作,自己才覺得有意義。然后又聽了聊城大學(xué)的馬開劍教授的教學(xué)藝術(shù)漫談,使我對教學(xué)的藝術(shù)有了更深的認(rèn)識,他鼓勵我們要超越教學(xué)經(jīng)驗的境界,面對培訓(xùn)加強(qiáng)自身的修養(yǎng),要加強(qiáng)理論,把自己的東西加強(qiáng)為理論,做研究性的教師。最后還聽了山東師范大學(xué)的余瑞琴教授和丁海東教授的精彩報告,余瑞琴教授教我們?nèi)绾屋o導(dǎo)小學(xué)生的心里,怎樣讓學(xué)生厭學(xué)變樂學(xué),輔導(dǎo)學(xué)困生的策略;丁海東教授就國內(nèi)外前沿教育理念做了很深的分析,使我對兒童教育的幾個思想流派有所了解。

  總之,這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,啟發(fā)了很多,收獲了很多。我會以這次培訓(xùn)為契機(jī),在以后的工作中盡職盡責(zé),爭做良師,嚴(yán)格要求自己,執(zhí)著的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,在反思中不斷成長!懇請領(lǐng)導(dǎo)以后多給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。

寒假培訓(xùn)心得體會 篇2

  三天的學(xué)生,三天的體驗,三天的精彩,三天的收獲,三天的重塑,在這難忘的日子里,我們聆聽了專家的報告,領(lǐng)略了名師的獨特人格魅力。雖然三天的學(xué)習(xí)很短暫,但是專家們精辟的論述仍常;厥幵诙。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。

  一、聽劉麗博士的《關(guān)于園本教研的幾個問題》感悟

  通過講座教學(xué)讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問題為研究的課題,以一線教師為研究主體,將幼兒園教育實踐活動與教育研究緊密的結(jié)合在一起,將研究成果之間應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)實踐的研究活動。在學(xué)習(xí)中通過理論的吸收以及實踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的`園本教研是什么?在園本教研中教師及同伴都起著很重要的作用。應(yīng)該如何組織、實施、應(yīng)用。

  二、聽《社會性發(fā)展》感悟

  社會性發(fā)展水平直接、極大地影響著個體的成功和幸福,是兒童發(fā)展的動力方面。講義中從幼兒園社會實踐中存在的問題,意義、方法等方面展開了講述及討論。通過目標(biāo)、內(nèi)容及實施方法幾個方面讓我們了解了其中的內(nèi)涵。

  三、學(xué)習(xí)謝志東教授的《幼兒園安全管理與幼兒傷害事故的處理》感悟

  在幼兒教育中最讓我們擔(dān)心的就是幼兒的安全管理問題,出現(xiàn)了事故后我們該如何的去處理。如何預(yù)防事故的發(fā)生。從法制到法治讓我們了解了依法治國,通過實例了解了幼兒園和園長在管理中的主要法律權(quán)利,學(xué)習(xí)中我們了解了幼兒園具有招生權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)等權(quán)利,未成年受教育者也有其主要的法律權(quán)利:“學(xué)習(xí)和發(fā)展權(quán)、人格尊嚴(yán)不受侵犯的權(quán)利、未成年人的隱私權(quán)、身體健康權(quán)、自由權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)等等”。實際的案例研究機(jī)討論根據(jù)法律讓我們教師學(xué)會了幼兒人身傷害事故的責(zé)任分析及防范。

  四、聽沈心燕教授的《讓有效地教學(xué)適應(yīng)和支持幼兒主動學(xué)習(xí)》感悟

  教學(xué)是否有效,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個沖鋒陷陣的主陣地,它不只是看你備課、上課的認(rèn)真程度,更關(guān)注一個教師對課堂結(jié)構(gòu)的把握,節(jié)奏的安排,時間的掌控以及對學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā),精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生:“在參與中體驗,在活動中發(fā)展”,真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一個雙邊活動的過程,應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。在挖掘教材上,我自己還需要多看書。特別是要深入地研究教材、教學(xué)用書,做到吃透教材、創(chuàng)造性地使用教材。教師應(yīng)回歸幼兒的生活,讓教育內(nèi)容更貼近孩子的生活,讓教育走進(jìn)孩子的生活。我們應(yīng)該讓孩子在生活總學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活的更好。

  五、聽錢志亮教師的《回到原點看人》感悟

  教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人,教育工作者每天都在和人打交道,但現(xiàn)實中我們并不真正了解人!人是什么?從何處來?父母究竟給了什么?為什么出生之時就與人不同?如何看待我們與他(她)的不期而遇?這些都是我們必須用心來思考的話題。講座中給我們帶來煥然一新的生命視角與兒童觀!教授在講義中從“物理學(xué)說、化學(xué)家說、天文學(xué)家說、人類學(xué)家說、考古學(xué)家說、心理學(xué)家說、社會學(xué)家說、生物學(xué)家說、文學(xué)家說等等,到錢志亮:人是有理性精神世界的高級靈長類的動物。我們了解了人的遺傳因素、先天反射,也從中感悟到了該如何看待人。

  交流是一種幸福

  能夠參加各種學(xué)習(xí)是一種機(jī)遇和一種提升。在大家的目光中我感到一股無形的壓力,那就是我自己知識的淺薄和對教育教學(xué)的困惑。在汗顏中我不斷得提醒自己學(xué)習(xí)是一種快樂,是一種收獲。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時機(jī)來完善和提升自己。

  在學(xué)習(xí)中我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。教師們的踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題讓我敬佩。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條。交流能走進(jìn)彼此的心房,交流能找到自己的遺憾,交流能進(jìn)行思想的碰撞,交流能學(xué)會他人之長,那么我們何不把握這份幸福。

  積累是一種財富

  專家的講座和事例雖然各不相同,但是卻維系著一個共同的特性,那就是真實的案例記錄,如果說什么是最打動人心的,那就是真實的、感同身受的例子。如何讓我們自己的教學(xué)生涯中也有一些撼動有一些精彩呢?那就讓我們從現(xiàn)在開始,用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美麗,眼前的不凡吧!積累是一種財富,是我們這些教育工作者值得驕傲的財富。

  人總是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長!日子在艱難,也有幸福的時刻!我們要學(xué)會珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,在學(xué)習(xí)中提升自己,讓自己不斷地成長、不斷地進(jìn)步!

寒假培訓(xùn)心得體會 篇3

  在開學(xué)前的假期培訓(xùn)會上,張xx董事長講到,我們上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)期馬上考試,但是我們在新的學(xué)期還沒開始之前,我們每個教師都要學(xué)會反思,反思一下我們的課堂,反思一下我們作業(yè),反思一下我們對中下等學(xué)生的關(guān)注等等,也只有我們正確地反思了上學(xué)期的工作,我們這個學(xué)期才能有的放矢,才會避免許多問題,也才會有新的提升。在這一精神的指導(dǎo)下,我對我的課堂教學(xué)中如何去關(guān)注中下等的學(xué)生進(jìn)行了反思。

  課堂里給予關(guān)注。優(yōu)生得到關(guān)注或得到認(rèn)可的機(jī)會是公認(rèn)的,相比而言,中等生和后進(jìn)生往往容易被忽視,許多老師采取“自生自滅”的教育方法,導(dǎo)致他們提高不快。如果老師心中能有這部分學(xué)生,哪怕是一個眼神,讓他們覺得老師眼里有他們,他們會更自信,更自覺,我在語文教時,往往對這部分學(xué)生更關(guān)注,關(guān)注他們的聽講狀態(tài),他們的努力和進(jìn)步。

  培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,形成動手動腦習(xí)慣。要注意培養(yǎng)中等生和后進(jìn)生自己解決學(xué)習(xí)中遇到的問題的能力,讓他們體驗失敗與成功。鍛煉他們的`意志,使他們在困難面前不低頭,敢于面對困難,勇于戰(zhàn)勝困難,讓他們充分體驗成功的艱辛過程和喜悅成果,最主要的是我進(jìn)自己的最大可能讓他們找到學(xué)生的興趣和自信,讓他們體會到學(xué)習(xí)是一種幸福。

  課堂教學(xué)中,給學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生一定的機(jī)會做“老師的小助手”。這種方式可以培養(yǎng)他們的參與意識,迫使他們把注意力都集中到課堂中來。在課堂中可以設(shè)置一些環(huán)節(jié)讓他們參與,比如課堂上讓他們幫老師,在課堂上協(xié)助老師表演節(jié)目……讓他們積極參與到課堂中來,提高他們在班級中的地位,改變他們在同學(xué)當(dāng)中的形象,這無疑能提高他們的學(xué)習(xí)興趣,從而逐步提高成績。

寒假培訓(xùn)心得體會 篇4

  寒假即將結(jié)束,我懷揣對新學(xué)期的憧憬參加了20xx年開發(fā)區(qū)文教局舉辦的校長培訓(xùn)班。在為期兩天的培訓(xùn)中,我如饑似渴的學(xué)習(xí)著。收獲頗豐。

  從原市紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察員張澤民的講座中,我懂得了要廉潔自律,遠(yuǎn)離誘惑,要守住三顆心,做個明白人。以廉潔書寫幸福的人生。

  叢陽小學(xué)張新云校長的讀書驅(qū)動提素養(yǎng)給我們的閱讀指明了方向。我們學(xué)校也要努力創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍,提高學(xué)生的閱讀興趣,要從小學(xué)開始重視閱讀,重視積累。著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的五個能力。

  北京大學(xué)梁欽元教授“讓自己的生命順適通達(dá),嘹亮清楚”以其祖父的生平事跡向我們展示了“不言之教,由仁義行”的獨特魅力。更使我明白了小學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)興趣,要讓學(xué)生能主動去學(xué)習(xí),這就需要我們老師要尊重學(xué)生的心理活動,培養(yǎng)學(xué)生的遇事思考習(xí)慣,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)錯誤,從而改正。正像梁教授說的:“教育的'本質(zhì)是讓人更出色,而不是去挑學(xué)生的錯”。

  給我觸動最深的是第五期校長論壇“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、追夢奔跑”活動。聽完幾位校長的講話,以及最后石局長的總結(jié),我對這八個字是這樣理解的:“責(zé)任”就是我們每個人,不管是老師還是校長首先要明確自己的責(zé)任是什么。如果你是是校長,你的責(zé)任就是管理好自己的學(xué)校,讓自己的學(xué)?焖侔l(fā)展;如果你是老師,你的責(zé)任就是要教育好學(xué)生,讓我們的學(xué)生全面發(fā)展!皳(dān)當(dāng)”就是在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上,把自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來,干好自己的本職工作!白穳簟本褪亲分鹞覀兊膲粝耄蚁胛覀冃∥鞅た傂5膲粝刖褪强朔磺欣щy,使我們每一所學(xué)校都強(qiáng)大起來。為了這一夢想,我們一定要在今年“奔跑”起來。

  我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,準(zhǔn)備著迎難而上,準(zhǔn)備著追夢奔跑!

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