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【精華】閱讀教育的心得體會4篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家收集的閱讀教育的心得體會4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
閱讀教育的心得體會 篇1
愛,像空氣一樣,每天都在我們身邊;愛是打開靈魂的金鑰匙;愛情是一本生動的人生教科書.看了風(fēng)靡全球,讓全世界億萬人落淚的巨作《愛的教育》,我的內(nèi)心被深深震撼了,仿佛一次又一次地接受了愛情的洗禮。
《愛的教育》這本書的故事很觸動我,讓我突然意識到愛情是那么神圣,高貴,深沉。這里的愛包括對國家和民族的愛,對父母和朋友的愛,甚至是陌生人之間的愛,處處令人激動和感動。每一個愛情故事都可以激勵人,告訴我們一種愛的哲學(xué)。
恩里科的同學(xué)卡洛費在玩雪的時候不小心弄傷了一個老職員的眼睛。
他當(dāng)時很害怕,但在同學(xué)卡隆的鼓勵下,他勇敢地承認了錯誤,來到了傷者家里。他強忍著眼淚,拿著自己最喜歡的集郵冊作為禮物,報答老人對他的原諒。但出乎意料的是,老員工痊愈后,他們親自去了卡羅菲的學(xué)校,把集郵冊還給卡羅菲,并送給他三張期待已久的珍貴郵票。
沒錯,這就是愛!是同學(xué)的愛讓卡洛菲勇敢的認錯。沒有卡隆的耐心和鼓勵,卡洛菲無論如何也不會站出來,這樣一個無辜的人就成了替罪羊。沒有校長對學(xué)生的.愛,卡洛費再也不會去老教工家道歉了。因為這個動作,老工作人員退回了集郵品,贈送了郵票,表達了對卡洛菲的愛,讓愛在幾代人之間得以延續(xù)和發(fā)展。于是,我想到了自己,想到了所有認識和不認識的同齡人。愛情能在我們這一代發(fā)光嗎?《寒窗》幾十年,除了書本上的知識,我們還在學(xué)什么?我們習(xí)慣了很多想當(dāng)然的事情:我們帶的學(xué)習(xí)用品是自己用的,即使別人向自己借,有時候也會編好理由不借;爸爸媽媽要為我們準(zhǔn)備好一切,因為這是他們的責(zé)任和義務(wù);老師應(yīng)該對我們有說服力,因為這是老師的工作.心中沒有感恩,就失去了美好的前提。其他人,無論多么優(yōu)秀,看上去依然蒼白無力。
我們應(yīng)該愛的不僅僅是身邊的親人朋友,還有更多等著我們?nèi)鄣娜恕?/p>
愛情的美妙之處在于它不選擇擁抱所有美好的事物。愛情,這個世界會更加絢爛!
閱讀教育的心得體會 篇2
作為一名新教師,在剛剛走上這個崗位的時候,自己對工作充滿了憧憬,投入了無限的激情:與“問題”學(xué)生耐心細致的談心,只要有機會就到班級上課,一遍又一遍的修改自己的教案……感覺每個孩子都是那么可愛,每個孩子都有自己的閃光點,愿意和孩子們一起玩,一起笑。當(dāng)工作越來越熟悉,我對教育反而失去了最初的激情。而李老師的書《我的教育心》則為我揭開了困惑。
身為中國眾多教學(xué)名師中的一員,李鎮(zhèn)西先生是以一名中國傳統(tǒng)教育的變革者,一名中國教育新思路的探索者,一名勇敢的新理論實踐者的身份出現(xiàn)的!段业慕逃摹纺哿艘粋為人師者的心血結(jié)晶,其內(nèi)不但闡述了教育的方法論,更是詳盡闡釋了“心”的含義。閱讀這本書,讓我的心靈得到凈化,靈魂得以洗禮。
像書中所說:“教育沒有那么多的花樣,沒有那么多的特色。特色不是包裝或打造出來的,而是需要實踐和時間自然而然形成!钡@并不意味著李鎮(zhèn)西老師沒有自己的教育思想,“讓自己永遠守住一顆樸素的教育心”就是貫穿李老師教育生涯的質(zhì)樸的教育思想。這顆心不需要任何修飾,不需要任何包裝,它是如此質(zhì)樸,卻又如此真摯。
李老師最后總結(jié)道:我們對學(xué)生充滿真摯的情感,無疑會使學(xué)生親近我們并樂意接受我們的教育,但僅止于此是遠遠不夠的。愛的`教育,最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后,再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,進而愛我們的社會,愛我們的民族,愛我們的國家……教育的確是愛的奉獻,是幸福的升華。愛學(xué)生的過程,也是愛自己,教學(xué)生的實踐,也是在教自我,學(xué)生獲得了認同和幸福感的同時,也會累積為師者的成就感和幸福指數(shù)。
這本書對于我這樣一名新進教師,猶如一盞黑暗中的燈塔,為我點亮的前進的方向,在今后的教學(xué)工作中,我一定會時時刻刻以李老師為榜樣:用心教育,用愛灌溉。
閱讀教育的心得體會 篇3
書籍是人類進步的階梯,閱讀不僅可以獲得知識,而且可以提高一個人的修養(yǎng)和內(nèi)涵,閱讀一旦成為一個人的習(xí)慣,必終身受益,為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
1、教師帶頭閱讀:腹有詩書氣自華,一個飽讀詩書的教師,必散發(fā)著無窮的魅力,一個知識淵博的教師授課時必有大家風(fēng)范。身教重于言教,為使閱讀在學(xué)生中普及,教師必須起帶頭示范作用,要求教師每天讀一份教育報刊,一月讀一本教育雜志,一學(xué)期讀三本自己喜歡的書。
2、為閱讀留足時間:時間是閱讀的保證,學(xué)校要規(guī)定各年級的課外作業(yè)時間,如每天的作業(yè)時間不超過1小時,每一個教師都要大練基本功,提高單位時間內(nèi)的授課效益,不要給學(xué)生增加過多的`課業(yè)負擔(dān)。對一些低年級學(xué)生原則上不留課外作業(yè),一些社會學(xué)科也不留課外作業(yè),這樣就為學(xué)生在家閱讀留足了時間。
3、閱讀的不同要求:低年級適合閱讀一些動漫、畫冊及有意義的小故事,高年級除讀一些有教育意義的故事外,還可以讀一些科普書籍,智慧小故事等······。教師、家長一定幫助學(xué)生選書,一本好書使人受益無窮,一本壞書也足亦使一個人誤入歧途。
4、在班級開展閱讀比賽:為使讀書活動持續(xù)開展下去,學(xué)校可以定期舉辦讀書比賽活動。如,在班主任或語文教師的主持下,使每一個學(xué)生談一談,自己近期讀的是什么書,主要人物是什么,主要內(nèi)容是什么,有什么啟發(fā),受到了什么教育等。
5、為閱讀提供圖書資源:學(xué)校圖書室要對學(xué)生開放,但學(xué)校圖書室資源有限,不能完全滿足學(xué)生的需求,可以要求每個班的學(xué)生在一個學(xué)期的時間內(nèi),為班上貢獻3-----5本圖書,辦一個圖書角,供班級同學(xué)之間互相借閱,下學(xué)期開學(xué),上學(xué)期的圖書物歸原主,每一個學(xué)期進行同樣的循環(huán),這樣既彌補了學(xué)校圖書的不足,又促使學(xué)生愛惜圖書,閱讀圖書,有自己的存書。
閱讀教育的心得體會 篇4
寫下這個題目時,心里就不禁有些愧疚,因為覺得自己在引導(dǎo)兒子們讀書方面起步太晚、做得不夠。
有個現(xiàn)成的例子在那比照著,寶寶們的姐姐——我的侄女,在兩歲三個月的時候就被發(fā)現(xiàn)能讀整本的童話書,在外人眼里是個神童。所以在懷孕的初期,我也曾設(shè)想過,在夜晚溫暖的燈光下,寶寶安靜地依偎在媽媽懷里,在媽媽的帶領(lǐng)下沉浸在異彩紛呈、新奇瑰麗的童話世界里,并在媽媽反反復(fù)復(fù)地講讀過程中,像他的姐姐那樣輕松地識字、快樂地閱讀。
可是不期然一下子來了兩個寶寶,嬌小的我頓時被搞得晨昏顛倒、手忙腳亂,光是伺候他們的吃喝拉撒已經(jīng)讓我累暈倒了幾回,讀書更多地是為了讓他們安靜下來,早點睡覺。所以,現(xiàn)實是:我這邊講得口干舌燥、昏昏欲睡,而寶寶們卻依然精神十足地睜著眼睛不斷地催促:“還有呢?還有呢?”或者是已經(jīng)讀了幾個故事的我躲著寶寶們依然渴求的目光,精疲力盡地求饒:“寶寶,饒了媽媽吧,改天咱再講,媽媽真的是快累死了。”聽讀——既沒有盡興過也沒有規(guī)律,寶寶們的識字及獨立閱讀也只能期望于上學(xué)以后了。
時光荏苒,兩個小男生終于背起了書包。突然有一天,學(xué)校把每日的閱讀做為作業(yè)布置下來,做媽媽的我還有些不敢相信:識字還不多的'兒子們可以獨立閱讀了嗎?趕緊買了十來本帶拼音的書驗證,兒子們讀得結(jié)結(jié)巴巴,可依然興致勃勃:“媽媽,以后我們可以給你講故事了。”
閱讀每天有了固定的時間,形成了制度。兒子們的性格差異也在讀書的過程中漸漸顯露出來:大寶有板有眼地把每日規(guī)定的篇章讀完,畫出好詞好句,按部就班地摘抄到本上,不多讀也不少讀。小寶則是跟著自己的情緒走,每每抱著一本書就恨不得一口氣讀完,畫出好詞好句及摘抄的功課根本沒空做,很快就把所有帶拼音書讀完,嚷嚷著要求再買新書。本著一切先從培養(yǎng)興趣出發(fā),剛開始我有點替大寶擔(dān)心,體驗過閱讀樂趣的人應(yīng)該都有過這樣的經(jīng)歷:象饑餓的人撲在面包上一樣撲在書上。我怕大寶為讀書而讀書,只是把讀書作為一項任務(wù)來完成。不過,凡事用心的大寶很快就用事實安慰了媽媽,倒是小寶依然讓我撓頭。
還是在用詞造句的階段,大寶就開始展開想象,用一個詞語就能鋪排開來一個故事。我記得最早的一個詞是“池塘”,講得有寓言的味道。后來開始寫周記,大寶從來都不用督促,坐到桌前就開始寫,好幾回都是寫到手累了:“媽媽,我還有話說,就是手都寫疼了,不想寫了!彼κ志鸵,慌得媽媽趕緊跑過來:“兒子,你得挽個疙瘩寫個結(jié)尾啊,再寫一句!
號稱比大寶讀書多的小寶寫起文章卻犯難,人坐到書桌前半天不見動筆,催得急了就苦楚著小臉說:“媽媽,怎么寫?我不會寫!薄皳炷愀信d趣的東西寫嘛,只要感興趣就有話說!薄皩殞,你平常不是挺能說的嘛,說的話寫下來就是文章!币辉僖龑(dǎo)下來,有時依然只是短短地寫幾句。
開始我還認為只是大寶比較敏感細膩的緣故,漸漸地大寶又給了我驚喜,他的文章里開始出現(xiàn)天羅地網(wǎng)、鋃鐺入獄、倒掛金鉤、戀戀不舍等一系列的成語短句,閱讀的益處顯現(xiàn)了出來,我的大寶終究還是個用心的孩子。
小寶也有進步,有時候文章還顯出一種簡練的好處,遣詞造句不多用修飾語,但事情交代得簡單明了。只是有時依然是個情緒化的孩子,碰到他感興趣的事物可以多寫幾句,不感興趣的命題作文胡亂應(yīng)付幾句了事。對待他,我只能要求他讀書的時候慢一些再慢一些,讀后用自己的話再把故事復(fù)述一下,希望書中的內(nèi)容可以在他的心中多留下一些痕跡,而不只是囫圇吞棗、不求甚解地讀完了。
萬里長征剛起步,二年級的他們大部分時候還要找?guī)匆舻臅,相對于兩三歲就可以在書店任意取舍的寶寶的姐姐,差距是顯而易見的。不過,在兒子們的成長過程中媽媽早已經(jīng)學(xué)會了耐心,我知道我的寶寶不是神童、不是天才,但也快樂健康、聰明活潑,寶寶,媽媽始終都會用欣喜的目光看著你們,因為你們也一直在成長、在進步,我會給你們足夠多累積知識的時間,讓閱讀的愉悅來得更猛烈一些吧。
最后,我真心地感謝老師對孩子們在知識上的引領(lǐng)、督促,感謝假期書香班級活動的組織者們舉辦了這么有意義的活動,相信你們所做的一切,必將在家庭、學(xué)校、社會上形成合力,給孩子們的一個不一樣的書香童年。
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