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教師教育心得體會

時間:2022-09-10 05:36:13 心得體會 我要投稿

實用的教師教育心得體會模板匯總8篇

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,馬上將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的教師教育心得體會8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的教師教育心得體會模板匯總8篇

教師教育心得體會 篇1

  轉(zhuǎn)眼間,為期14天的教育信息化培訓(xùn)快結(jié)束了,回顧這些天的學(xué)習(xí)生活,我深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距,也深刻的認(rèn)識到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用,可起到事半功倍的效果,同時也深刻的認(rèn)識到了只有不斷的學(xué)習(xí),接受新理念、新技術(shù)、新事物,學(xué)會并運用新理念、新技術(shù),才能跟上現(xiàn)代教育的步伐;仡欉@14天的學(xué)習(xí)生活歷程,我們忙碌著,卻充實著;我們勞累著,卻快樂著。

  這些天的培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)了信息化教學(xué)資源微課制作資源的收集與處理;多媒體資源的信息檢索、獲取與處理;錄屏式微課的設(shè)計與制作、格式工廠;圖形圖像、音視頻素材的收集與處理;彩視的制作等。另外,還到南莊三中和平洲三中聽了兩節(jié)科,在南莊三中老師的課上,感受到了全新的信息化教學(xué)手段;而平洲三中的講評練“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式,都使我豁然開朗。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會:

  1、更新了觀念

  通過培訓(xùn),我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

  2、提高了能力

  通過培訓(xùn)我在多媒體有效運用方面有了較大進(jìn)步。本次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識,還增加了學(xué)員的`上機(jī)實戰(zhàn)操作訓(xùn)練,我學(xué)會了如何快速的在網(wǎng)上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來支撐教學(xué),可以輕松構(gòu)建自己的微課教學(xué)過程、編寫學(xué)案。

  3、開闊了視野

  培訓(xùn)其間隨同班級到南莊三中和平洲三中進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),兩所學(xué)校的翻“轉(zhuǎn)課堂”和“練評講”的教學(xué)方式是信息化教學(xué)時代的代表。培訓(xùn)讓我認(rèn)識了很多教育中值得學(xué)習(xí)的榜樣,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

  4、活到老,學(xué)到老。通過這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)認(rèn)識了:只有緊跟信息化教育的步伐,才能不被這個社會所淘汰。

  5、世上沒有做不到的事。不能解決的問題,只要放在百度上搜一搜,查一查,都能迎刃而解。就像來這里培訓(xùn)聽到老師們說得最多的兩句話一樣“內(nèi)事不解問百度,外事不解問Goole”,“知之為知之,不知Goole知"。

  以上就是我此次培訓(xùn)的一點感悟,雖然還有許多知識沒有完全消化,有待于以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會體悟,但通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流,信息化這股撲面而來的教育清風(fēng),使我更加明確了今后的努力方向

教師教育心得體會 篇2

  一、重在習(xí)慣、貴在堅持

  其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會相差很多,關(guān)鍵是習(xí)慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,要做就要堅持而且要盡力做好,即使是玩某項玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恆心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,至于達(dá)到什麼程度,那是能力問題,而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

  二、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)

  孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期,家長應(yīng)該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關(guān)。比如說:他在學(xué)寫時,我發(fā)現(xiàn)他寫得不好,我就幫他擦了,可是不小心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個內(nèi)容是很難,不過你比爸爸媽媽小時候都強(qiáng),已經(jīng)在慢慢克服了,并且比前面進(jìn)步都很大,要是爸爸媽媽練得話,說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了,憑這一點就應(yīng)該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。

  三、家長潛移默化重于嚴(yán)肅說教

  有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的,從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什麼。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣,我就和他做過這樣的游戲:每隔三米種一棵樹,15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉,我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子,于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中,我就和他彎了另一個游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考,掰手指,自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他說:寶貝,媽媽叫你一個玩這種游戲的方法:媽媽:398接近哪一個大一點的整數(shù)?兒子:400。媽媽:那么按照400算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,一個勁的教我再出幾道。

  兩歲時帶他出去玩,快到家的時候,他問:媽媽還有多長時間才能到家?媽媽:大概100秒。兒子:100秒到底是多少?媽媽:就是你從100、99、98…這樣倒著書,數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù),,做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度,以達(dá)到100秒的目的。

  四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)

  家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導(dǎo),效果特別好,其實這也驗應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。

  孩子很小時我就給他講睡前故事,不管他聽懂聽不懂。重複多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書讀,不料真有很多會讀,有些不認(rèn)識的嘰嘰咕咕帶過,我立刻給他指認(rèn),并且大大的表揚他會認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停,這是作為家長一定要有問必答,滿足孩子的求知慾,效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎勵他,由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

  在我孩子三歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲,家裡有三口人?墒钱(dāng)家裡明明坐著5個人,他也會從12345數(shù)過來,可是一當(dāng)我問他一共幾個人?他就說成了三個,可把我急壞了。當(dāng)時為了讓他感受色彩和數(shù),我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆,突然有一天,他站在床上很專注的在數(shù)掛曆上的.數(shù)1———31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了,于是我藉機(jī)給他量身高,問他:你有多少厘米高,當(dāng)他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖,從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。

  可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材,在他上國小時,我就告訴他,你雖然知道一些知識,但課堂上老師的教學(xué)有很多知識和語言是你自己學(xué)不到的,一定要謙虛,這樣才會不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當(dāng)?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。

  他有時在我?guī)蠈W(xué)的路上,他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等,我也會在路上和他搶答口算,這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快,讓他羨慕,然后告訴她我快的秘訣,引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。

教師教育心得體會 篇3

  通過“十八大”八項教育活動的學(xué)習(xí),增強(qiáng)了我的教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感,使自己的思想和覺悟產(chǎn)生新的飛躍,讓我受益匪淺。

  首先,教師是一門職業(yè),我們既然選擇了這項職業(yè),就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔鬯W鳛橐幻嗣窠處,必須要有高度的?zé)任心和積極的工作態(tài)度,要懷著服務(wù)于-

  人民群眾的胸懷進(jìn)行工作,勤懇踏實,忘我投入,不計較個人得失,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。

  教師是人類靈魂的工程師,師德是教師職業(yè)的靈魂,沒有高水平的教師,就沒有高質(zhì)量的教育,要把師德建設(shè)放在隊伍建設(shè)的首位。是否具有高尚的師德,是教師隊伍建設(shè)成敗與否最重要的衡量指標(biāo),我們應(yīng)把崇高師德內(nèi)化為自覺價值追求和行為取向,自尊自勵、自警自省,以自身的模范行為成為學(xué)生的表率,真正做到學(xué)高為師,德高為范。

  我們教師對待學(xué)生一定要一視同仁,公平公正,不應(yīng)該冷落、挖苦學(xué)生。即使學(xué)生成績不好,或是行為失當(dāng),我們也要毫無保留地愛護(hù)他們、關(guān)心他們。當(dāng)學(xué)生失意時,教師要及時安慰、勸解;當(dāng)學(xué)生犯錯時,教師應(yīng)寬容、大度;當(dāng)學(xué)生徘徊時,教師宜點撥、指引;當(dāng)學(xué)生成功時,教師要一起分享、慶賀。

  我們要依靠長征精神那種重于求實、獨立自主創(chuàng)新的膽略所締造的開拓創(chuàng)新。要主動破除一切舊思想、舊觀念、舊條款,以“敢”字當(dāng)頭,以“闖”字領(lǐng)先,大膽探索,大膽試驗。只有樹立了崇高的精神最求,才耐得住清苦,耐得住寂寞,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),<蓮山>以自身的模范行為影響社會,以自身的實際行動投入教育,為實現(xiàn)建湖教育事業(yè)的跨越發(fā)展盡一份心,出一份力。

  教師的目標(biāo)就是教好書,育好人。在今后的'工作中,我要用八項教育活動精神來嚴(yán)格要求自己,建立正確的教師觀,樹立正確的職業(yè)道德觀,樹立正確的學(xué)生觀,我們不能以世俗的眼光、傳統(tǒng)文化來評價學(xué)生,學(xué)生是什么都不懂得,需要耐心引導(dǎo),幫助他們走上成才之路,正如霍懋征老師的座右銘:“沒有愛就沒有教育”。要做到:“愛一切學(xué)生,愛學(xué)生的一切”。

  新時代對教師的要求更高了,如果我們教師還滿足于以前掌握的那點知識,那我們遲早要落伍,要被時代淘汰。所以,教師要樹立起終身學(xué)習(xí)的理念,學(xué)無止境,隨時更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念,唯有如此,我們才對得起黨和人民的重托,才無愧于“教師”這個光榮稱號。

  總之,我決心以本次活動為契機(jī),嚴(yán)格要求自己,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作,進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)和任務(wù),為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),真正把貫徹科學(xué)發(fā)展觀落實到自己的本職工作當(dāng)中,落實到實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展中。

教師教育心得體會 篇4

  ——做最好的老師,做好的自己

  前些天我校組織學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,并且進(jìn)行了素質(zhì)教育大討論活動。我感慨頗深,收益也很大。

  我深深地感到了肩上重重的擔(dān)子,因為我們教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來花朵的重任。只有不斷更新自己的教育理念,才能成為一名優(yōu)秀的教師。而教育部出臺的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》更是時刻提醒著我們,要不斷學(xué)習(xí),提升自己。

  其實,提升教師的社會地位,直接受益的是我們老師,而最終受益的是孩子們,老師專業(yè)化了,孩子就會受到專業(yè)化的教育,從而推動我們整個國民素質(zhì)的前進(jìn)。既然教師轉(zhuǎn)專業(yè)化如此重要,我們要怎樣做一名符合“專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)”的教師呢?

  一、要有愛心。一個真正有愛心的'教師不會計較自己的學(xué)生有什么問題,就像一位母親不會計較自己的孩子有什么問題,他會誠心實意的去愛她。我們要有一顆博大的愛心去報餓哦那個孩子。同時我們老師的愛要超越母親的愛,去真正引領(lǐng)孩子的健康成長。

  二、主動學(xué)習(xí)、主動思考、主動研究、與提升專業(yè)化,了解每一個孩子。眼里有兒童,關(guān)注到個體差異。努力提升自己專業(yè)化只是和業(yè)務(wù)水平。

  三、志存高遠(yuǎn),想法決定未來。就像劉焱教授舉得例子:同樣是三位建筑工地的工人,當(dāng)問他們在做什么時,第一個人的回答是,他

  在推石頭:第二個人的答案是,工作掙錢:第三個人說他在建造一座大廈。結(jié)果是,第一個人一輩子都在推石頭,而第三個人成為了工程師。想法決定未來,什么樣的想法決定什么樣的未來。同樣我們幼兒教師,當(dāng)別人再問你在做什么時,你的回答是什么呢?

  四、腳踏實地,敬業(yè)樂業(yè)。從身邊的點點滴滴做起。認(rèn)真對待工作中的問題。對待孩子,對待家長,就像自己的親人一樣,工作中虛心請教,積極進(jìn)取。一步一個腳印你終將會走到高處。

  心中有理想,行為有規(guī)范,眼里有兒童,教育有方法,舉止有修養(yǎng)。我們要做就做最好的老師,做最好的自己。

教師教育心得體會 篇5

  “一個好的教師意味著什么?首先意味著他是怎樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己曾經(jīng)是個孩子。”我們不僅是學(xué)生的良師,也是他們的益友,應(yīng)該以充滿真誠的人道主義情懷,把自己的一腔激情撒向每一位學(xué)生。多年教育生涯的點點滴滴,讓我感悟其中。

  一、要熱愛學(xué)生。

  教師對學(xué)生真摯的愛,會激起學(xué)生對教師的親切感,信任感,從而在拉進(jìn)師生間的心靈距離,促進(jìn)師生間的情感交流。教師的愛又是學(xué)生獲取積極情感體驗的重要來源。學(xué)生取得進(jìn)步時能得到教師的及時肯定和表揚,碰到困難時能得到老師的關(guān)心和幫助。這些都能引起學(xué)生愉快,感激等積極的情感體驗。

  我認(rèn)為“沒有愛就沒有教育”。一個班級工作的好壞,很大程度上取決于老師的'工作水平。幾年的教學(xué)工作使我深刻意識到:要做好一個老師,愛是前提,尊重是基礎(chǔ),孩子的心靈是一方凈土,也是最敏感、最脆弱的,有時,成人的不經(jīng)意的一句話乃至一個動作,將會影響孩子的一生。當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校,交到教師手中,同時也把信任和責(zé)任放到了教師的肩上,做教師的要用一顆赤誠的愛心去呵護(hù)他們,讓他們在師愛的呵護(hù)下茁壯成長。因此,作為一名合格的教師首先要做到熱愛學(xué)生。

  二、要理解學(xué)生。

  學(xué)生是我們教育的主體。尊重、理解、幫助學(xué)生,是教師對學(xué)生最大的愛。對學(xué)生的愛并不是只限于生活學(xué)習(xí)上的關(guān)心,更重要的是對學(xué)生心靈的了解。充分地了解學(xué)生、理解學(xué)生,讓他們在一個和諧的狀況下,輕松活潑地成長,將來才是一個真正有發(fā)展有創(chuàng)造的學(xué)生。

  這幾天教計算運算,讓我非常頭疼,其實孩子對算理都已經(jīng)很明白,關(guān)鍵是在進(jìn)行運算中的乘法時,進(jìn)位容易忘記,這讓我實在想不出什么好辦法。在課堂上,我一再強(qiáng)調(diào)遇到乘法一定要用豎式進(jìn)行計算,昨天做練習(xí)時,一個學(xué)生問我:“老師,我會口算,不列豎式可以吧?”怎么說呢?他平時的口算能力還是很強(qiáng)的,尊重學(xué)生吧,結(jié)果算下來,他的速度比別人慢了許多,而且還錯了好幾個!有的同學(xué)在一邊說:“老師說用豎式不容易出錯,可是你不聽,你看我算得多快!币还(jié)課下來,我感受到了他們的可愛,更讓我感覺到了無奈,不知道用什么好的辦法來改變現(xiàn)狀。學(xué)生感覺計算很沒有意思。現(xiàn)在我經(jīng)常用比賽、獎勵等多種形式進(jìn)行計算練習(xí),但仍有一部分學(xué)生常常錯誤!澳闶遣皇钦\心做錯?”有時真想這樣問一問,可是我也知道做人常常怕別人誤會,怕別人不理解,我們的學(xué)生不也一樣嗎?他們也需要老師的理解,有句話說的好“愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程!蔽覀冊诮逃虒W(xué)中應(yīng)每時每刻貫穿著對學(xué)生的愛。當(dāng)一個問題講過多遍以后常有的學(xué)生還是不懂,課下好不容易補(bǔ)會了,明天又忘了。這個時候心里總想要發(fā)火,“你到底怎么了?”可我又一想,我們能不能讓學(xué)生像喜歡舞臺上的演員一樣喜歡老師呢?答案是肯定的,那我們要去做的就是學(xué)會煽情,學(xué)會用自己的情感魅力去影響學(xué)生,同時要有一顆寬容博大的心去容納學(xué)生,容納他們的過錯與失誤。

  我們都是平常人,都有七情六欲,但我們應(yīng)該向?qū)W生更多更好的表達(dá)出自己的寬容之心。因為寬容才能讓學(xué)生有安全感,才能讓學(xué)生真的是愿意去學(xué),這話說起來真的很容易,做起來難度卻非常大。對學(xué)生要飽含情感,這我們都知道,其實情感的核心是尊重,尊重學(xué)生的人格,對學(xué)生滿腔熱情,寬容大度,這才真正體現(xiàn)出我們老師的人格魅力。

  教育是一門藝術(shù)。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng),對學(xué)生付出真愛,理解他們,尊重他們,才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心,才能贏得學(xué)生的信任與尊重。讓我們一起探討如何理解我們的學(xué)生吧,讓他們更愛我們、更愛我們的課堂吧!

教師教育心得體會 篇6

  人類社會從產(chǎn)生到現(xiàn)在經(jīng)歷了三次巨變,即從狩獵到農(nóng)業(yè)社會、從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會、從工業(yè)社會到信息社會(智能社會)。與人類社會巨變相適應(yīng)的是,教育也經(jīng)歷了三次巨變。如今,我們正處在第三次教育巨變之中,此次教育巨變稍晚于信息社會到來之后的約四十年前。我們?nèi)缃袼幍男畔⑸鐣奶攸c是,現(xiàn)實與虛擬重混,人和信息快速交互,地球成為一個村落,相應(yīng)地,教育打破了知識的壟斷,學(xué)校進(jìn)入了個性化教育階段,個性化教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,這完全不同于工業(yè)革命之后的大眾教育,教育內(nèi)容和形式不能再要求統(tǒng)一化、規(guī);,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展。

  信息社會時代,人類知識的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了個人的學(xué)習(xí)速度,信息來源的渠道廣泛,學(xué)生可能比老師懂得更多,越深入學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)不懂的東西越多,這成為對教育最大的一個巨大挑戰(zhàn)。所以,跟上時代的步伐,堅持不懈地學(xué)習(xí),成為教師應(yīng)有的生活常態(tài)。有基如此,雖然長期擔(dān)任高中歷史教學(xué),還是把握住這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,幾天的集中培訓(xùn)感覺收獲很大。

  5月26日上午參觀常德外國語學(xué)校,這所學(xué)校雖然辦校歷史不久,但秉承著常德白馬湖文化底蘊,形成了自己獨特的辦學(xué)理念,每一面墻壁都成了師生展示才華的舞臺,每一層樓都有一個文化教育主題,溫馨而又充滿殷切希望的校長寄語時時提醒著師生們珍惜光陰,堅定目標(biāo),為實現(xiàn)自己的人生價值不懈奮斗,整潔有序的學(xué)生宿舍、干凈清爽的食堂、寬敞的運動場,兩位美女老師舒緩輕柔地對學(xué)校文化的闡釋和解讀,無一不顯示著常外的勃勃生機(jī)和常外人的奮發(fā)努力......參觀校園教學(xué)樓校舍食堂之后,常外的楊立君老師為我們展示了一堂高質(zhì)量的觀摩課,其“啟發(fā)-引導(dǎo)-探究”式的精當(dāng)設(shè)計,多種教學(xué)手段的靈活運用,展現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下的高效課堂教學(xué)給我們耳目一新的感覺,為我們的.教學(xué)提供良好的借鑒。下午聽取了黃向陽教授的“誠信從教專題講座”,黃教授談古論今,娓娓道來,讓我們明白了誠信在倫理道德中的地位,在誠信離我們遠(yuǎn)去,我們每一個人都成為誠信缺失的受害者的社會轉(zhuǎn)型時期,作為教師的我們在重塑人心方面所肩負(fù)的使命,無論當(dāng)今的社會道德如何滑坡,我們都堅守內(nèi)心的道德要求,要守紀(jì)律講規(guī)矩做誠實守信的人,并以此熏陶我們的學(xué)生,為重構(gòu)誠信社會重建道德文明盡一分力量。

教師教育心得體會 篇7

  魏書生是遼寧省盤錦市教育局黨組書記、局長。黨的十三大、十四大、十五大、十六大代表。著名教育家、語文教育改革家。

  學(xué)習(xí)魏書生的教育思想,使我感觸很深,啟發(fā)很大,現(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)魏書生的精神

  魏書生不是一般的教育家,他立志獻(xiàn)身教育事業(yè),有一種忘我精神,他想著全體學(xué)生,要把所有的學(xué)生教好才甘心。有一個學(xué)生沒有教好心里也不安。他把學(xué)生看得比自己重要,自己可以忍受生活上的種種不便,種種困難,目的是把這些學(xué)生一個一個地教育成才。這是一個真正的共產(chǎn)主義者的精神,也可以說是宗教家的精神:就是犧牲自己,拯救別人。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

  二、了解魏書生的思想

  魏書生的思想是真真切切地從引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人開始。他主張人們之間的基本關(guān)系應(yīng)該是互助的關(guān)系,而不是互斗的關(guān)系,因而處理人際關(guān)系的基本原則應(yīng)該是與人為善的,互相諒解的。在遇到矛盾、解決具體問題時,則應(yīng)堅持“正面引導(dǎo),搞心理穿透”,而不搞“互相碰撞”。每個人對自己應(yīng)本著“寧讓別人負(fù)我,不可我負(fù)別人”的精神,堅持進(jìn)行“自我心理調(diào)節(jié)”。這樣,人就可以以活得輕松一些,人際關(guān)系也就會更協(xié)調(diào)。

  他本著教學(xué)是教師為學(xué)生服務(wù),切實從實際出發(fā),堅持民主的、商量的辦法,針對學(xué)生實際,通過訓(xùn)練過程,達(dá)到三個方面的開發(fā),即知識、能力和智力的開發(fā)。

  他在教學(xué)實踐中把學(xué)生看成是自己的助手,在他的班級里有多少名學(xué)生,就有多少名副班主任,每個學(xué)生都是助手而不是對手。久而久之,他就只有助手而沒有對手,從而有力地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性。

  他還主張發(fā)展學(xué)生個性,讓學(xué)生“為發(fā)展長處而學(xué)”。在教學(xué)實踐中,他主張“強(qiáng)化過程,淡化結(jié)果”,不是簡單的搞分?jǐn)?shù)控制。

  魏書生的這些教育思想都體現(xiàn)他的那些既具有規(guī)律性又是很規(guī)范化的具體措施中。在他所教的班級中,制定的法規(guī)就有30多項,語文教學(xué)中的34件事,都精心地按時間順序做了周到的安排,在班級里做到了“事事有人管,人人有事做,時時有事干”。

  三、研討魏書生的.教學(xué)風(fēng)格

  魏書生站在時代的高度,探索科學(xué)規(guī)律,形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  魏書生把塑造自我、改造自我、完善自我、作為教學(xué)的基點,潛心鉆研,著力摸索,從全面了解學(xué)生真正的思想入手,力求把人生觀教育融匯在自己的教學(xué)中,滲透在聽說讀寫訓(xùn)練中。

  魏書生充分發(fā)揮了語文學(xué)科“文以載道”的功能,抓了思想教育,同時又充分發(fā)揮了“文以載智”的功能,開發(fā)了學(xué)生智力,培養(yǎng)了學(xué)生觀察力、分析力、理解力,帶領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)的海洋里遨游。他的教學(xué)過程真正體現(xiàn)了“文道”統(tǒng)一。

  在教學(xué)過程中,魏書生抓了四個過程,即提高認(rèn)識——激發(fā)興趣——教給方法——培養(yǎng)習(xí)慣,在教學(xué)過程中他強(qiáng)調(diào)以法治語文教學(xué),減少隨意性。

  他建立了計劃系統(tǒng),按計劃行事,使學(xué)生有法可依,有章可循,將事、時、人三者落到實處。他歸納出與語文教學(xué)有直接或間接關(guān)系的、不能放棄的事,制成具體規(guī)范化的措施,規(guī)定了做事的人,做事的時間,做事的方法。

  為了強(qiáng)化教學(xué)過程,魏書生又建立了五種檢查、監(jiān)督方式,并制定了具體檢查時間、檢查方法和獎懲措施。

  他很重視實踐結(jié)果,又建立了反饋系統(tǒng)。他的教學(xué)過程體現(xiàn)了民主科學(xué)管理水平,他的教學(xué)實踐體現(xiàn)了教育家的思想,改革家的魄力,思想家的氣質(zhì)。

  魏書生成功的經(jīng)驗是從實際出發(fā),潛移默化,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。他能用語文這一思想性很強(qiáng)的工具學(xué)科陶冶學(xué)生情操,能利用各種方式激發(fā)學(xué)生興趣,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,能掌握規(guī)律實行首次慢動——逐漸加速——系統(tǒng)計劃——控制時空的四步調(diào)控法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣。

  他給學(xué)生開辟了一個屬于自己的新天地。在這里,他們的個性得到了解放,天賦得到了發(fā)揮,特長得到了培養(yǎng)。他們在自由舒暢的民主自學(xué)成人中,恢復(fù)了“人”的本來面貌。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,自學(xué)給語文帶來了一派蓬勃的氣象。

  四、學(xué)習(xí)他偉大的人格

  崇高而無私的愛心,是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷,能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而,他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生,從不偏私。對待學(xué)生的錯誤,從不體罰,而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中,真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動,不受到愛的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他,所以,能夠主動認(rèn)識自己的缺點和不足,在魏老師偉大人格魅力熏陶下,學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為,這足以說明,老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業(yè),更愛自己的學(xué)生,他用滿腔的愛,來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說:魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無愧!

  五、學(xué)習(xí)他務(wù)實的品德,強(qiáng)壯的生命支柱

  教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代,還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實,把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學(xué)著去愛別人。

  人要全面的看待自己,既要看到自己的長處,又要看到自己的不足。要使自己頂天立地,有所發(fā)展,有所作為,必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對多層次素質(zhì)人才的呼喚,要求教師不斷更新觀念,更新知識,提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤練基本功,方能精于教書而不失職!

教師教育心得體會 篇8

  本人有幸參加了市青年體育教師培訓(xùn),短短四天時間雖然身體上比較累,但是過得非常充實,收獲頗豐。此次青年教師培訓(xùn)內(nèi)容分為兩個部分:技術(shù)課和理論。技術(shù)課分別安排了足球、籃球、防身術(shù)和體操。理論部分由江蘇學(xué)校教育網(wǎng)的曹衛(wèi)民老師為我們做《課外體育活動》的講座。

  培訓(xùn)第一天由教研員李主任給我們上足球課,他給我們上的不是具體到某個課時的示范課,而是通過足球游戲的方式達(dá)到學(xué)生輕松掌握某個動作要領(lǐng)的組織方法,在此過程中李主任還講了如何通過足球游戲提高學(xué)生的運動負(fù)荷,如何合理組織可以有效解決農(nóng)村體育課缺少器材的問題。

  防身術(shù)課的安排深受女教師們的喜愛。給我們上課的是一位全國散打、跆拳道冠軍。聽他的課可以用充滿激情、充滿正能量來形容。課的開始我們分為四組,在3分鐘時間內(nèi)快速寫好隊名,口號和隊歌,接下來就是各種展示時間,大家的積極性一下子就被調(diào)動了起來。整堂課他給我們講解示范了各種緊急危急情況下如何化解的方法,非常受用。

  體操專項培訓(xùn)的一天是收獲最大一天,為什么說是收獲最大的`一天呢?是因為20xx年我參加的市青年教師基本功大賽中體操部分的考試內(nèi)容這里面都有涉及,而且很多地方技能展示的時候模棱兩可,還有雙杠的前滾翻根本就不會,我想如果讓我先參加培訓(xùn),再去參加基本功考試名次有可能會好很多。上午劉老師給我們把《青春的活力》這套操又重新梳理和規(guī)范了一遍。我們還學(xué)習(xí)可幾種隊列隊形口令的正確發(fā)出方法,從開始的把握不好節(jié)奏,到反復(fù)練習(xí)的熟練運用,都說明了熟能生巧,勤能補(bǔ)拙的道理,經(jīng)過多次反復(fù)的練習(xí)操化動作和隊列,學(xué)員們基本上都掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下午,劉老師還給我們示范了前滾翻,后滾翻和肩肘倒立等技巧類標(biāo)準(zhǔn)的動作,在我們的要求下他又給我們講解示范了雙杠前滾翻的教法和保護(hù)與幫助的方法。讓我們有了直觀的體驗和感受。這天的培訓(xùn),有汗水,但是更多的是收獲。

  江蘇學(xué)校教育網(wǎng)的曹衛(wèi)民老師用節(jié)拍游戲讓大家的注意力一下集中起來,他講的初探《課外體育活動》給所有人留下了深刻的印象,連續(xù)四個小時的時間,中間只休息了十分鐘,曹老師給我留下了兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)的形象,他詳細(xì)明了的給我們講解“課外體育活動”的主要框架內(nèi)容和表述要求,曹老師采用的是先提問,后出示優(yōu)秀案例的方法,讓每個人都開動腦筋思考問題,而不是平時培訓(xùn)時的只聽不講。

  四天時間,說長不長,說短不短,通過培訓(xùn),我既收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,也讓我找到了平時工作中的不足,幫助我站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革,讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。結(jié)合我學(xué)到的知識,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,運用科學(xué)的方法和良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。

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