【實用】學習教育心得體會范文匯編四篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的學習教育心得體會5篇，希望能夠幫助到大家。
學習教育心得體會 篇1
通過學習學生心理健康教育，我深深體會到了“健康”的真正含義。現(xiàn)在說說我的兩點體會：
一、家長對孩子健康的關(guān)注。
直到現(xiàn)在，家長更多的關(guān)心孩子的“身體健康”，而忽視了孩子的“心理健康”。對他們而言，只要孩子吃、穿、住、行都好就行了。所以只要是孩子的.要求，家長都一律滿足。而孩子有什么想法，什么行為，他們都不了解，也不關(guān)注。
二、教師對學生健康的關(guān)注。
到現(xiàn)在為止，教師關(guān)心的依然是學生的成績和表現(xiàn)。只要學生成績好，教師就很滿意。成績一般或較差的，只要不打架，不鬧事，教師也很滿足。至于他們內(nèi)心的想法和感受，教師關(guān)注的仍然很少。特別是那些表現(xiàn)差的學生，他們?yōu)槭裁幢憩F(xiàn)差，具體的原因是什么就不清楚了，也不關(guān)心了。很多時候還對這些事情很厭煩更別說關(guān)注了。
通過這幾天的學習，我深深體會到，作為一名教師，我應該多關(guān)心關(guān)心學生的心理。特別是學生表現(xiàn)差的時候，我應該更多的分析內(nèi)在原因而不是一味地埋怨他們。
學習教育心得體會 篇2
通過學習與討論，我想談談減負與教改的關(guān)系。
《綱要》指出：要切實減輕中小學生課業(yè)負擔。要減輕課業(yè)負擔，不需進行教學改革。對于教學改革，教師、學生包括家長都反映強烈，希望課程設置更貼近學生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔。目前正在進行高中課改，改變教師的教，目的是促進學生的學，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學習。其實，教學不光是課程的改革，應該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分�，F(xiàn)在，在教學中我們比較注重認知，認知是教學的一部分，就是學習。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，認知應該是啟發(fā)，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內(nèi)容。解放學生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ妫墙o他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認為學校更應注重學生的良好學習習慣培養(yǎng)，教會學生如何思考問題，尋求解決問題的`途徑。學校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學習。學和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對于學生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數(shù)能代表的。教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結(jié)合，就是學思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。
綱要提出減輕中小學課業(yè)負擔，最重要的是提高課堂教學的有效應。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間，而是引導教師關(guān)注課堂教學效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業(yè)負擔。
學習教育心得體會 篇3
記得張惠娟老師在我校的家庭教育和家長學校啟動儀式上說過這樣一句話：如果您的孩子是棵小草，您別期待他能開出鮮艷的花朵；如果您的孩子是棵白楊，您就別期待他能結(jié)出松果；如果您的孩子是株菊花，您就別期待他能在夏天開放。是呀，每個孩子都是與眾不同的�？墒牵跊]有參加家庭教育培訓之前，我———一個認真負責的老師，不管我的學生是小草，還是白楊、菊花，我都想讓他們開花、結(jié)果。通過近一年的家庭教育學習之旅，才赫然發(fā)現(xiàn)自己犯了那么多的錯誤。學習之后，發(fā)現(xiàn)家庭教育培訓教程的內(nèi)容是那么的豐富多彩：從家庭教育的基本原理到家長教子的基本能力、家庭教育的誤區(qū)、家庭心理健康教育以及與孩子的溝通，甚至怎么指導家長教育孩子的“菜單”都有詳細的解說。視頻課程里還有精彩的案例，生動的講解，只要用心去學，定有收獲。在學習過程中，遇到疑惑，專家、主講老師和班主任老師的指導更是耐心，讓人感動。這些知識融教育學、心理學于一體，從學校教育、家庭教育、社會教育上統(tǒng)籌設計、統(tǒng)籌思考、統(tǒng)籌操作，具有前瞻性，符合現(xiàn)代教育理念。通過家庭教育專業(yè)化的培訓，我掌握了一些指導家長和教育學生的技巧和策略，也更深刻地了解了今后我們怎樣做好班主任工作，怎樣達到一個育人的高位。下面我就說說這次學習之旅的感悟：
�。ㄒ唬┦裁词羌彝ソ逃客ㄟ^學習“家庭教育基本原理”，我知道了要給家庭教育下科學而準確的定義是不容易的，現(xiàn)在有以下幾種說法：
說法一：家庭教育是家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。
說法二：家庭教育是指在家庭生活中，由家長，即由家庭里的長者（其中主要是父母）對其子女及其他年幼者實施的教育和影響。
說法三：家庭教育是家庭成員之間相互實施的一種教育。
家庭教育對子女身心發(fā)展具有決定作用，對學校的教育卻有制約作用，所以，只有家庭教育主動配合學校教育，形成合力，才能順利地完成育人的艱巨任務。可以肯定地說，，家庭教育就是家長有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響的一種社會活動。它包括的內(nèi)容有：教育的主體是家長；教育的對象是子女；教育的主要場所是家庭；教育的目的是教育孩子學做人、做好人，成為對國家和社會有用的人；教育的途徑是家庭生活環(huán)境和父母及周邊人的影響；教育的方法是通過言傳身教、魅力感召，對子女施以影響、教育。家庭教育是由家長塑造和營造一個適宜于子女成長的環(huán)境，通過環(huán)境和家長的言傳身教對孩子進行熏陶、耳濡目染的隱形持續(xù)性的教育。
所以說學習家庭教育是一次幾代人享用不盡的充電之旅。
�。ǘ槭裁匆獏⒓蛹彝ソ逃龑I(yè)化課程的'學習？還記得顧老師在一次講座中對“為什么要參加家庭教育專業(yè)化課程的學習”做了詳細的分析。顧老師首先指出：家庭教育不應該是學校教育的補充，家庭教育不是學校教育的延伸，而家庭教育應該是所有教育的基礎。然后講了參加家庭教育專業(yè)化課程的學習有三個需要，即個人成長的需要、家庭和諧的需要、教育事業(yè)的需要。這三個需要，第一個需要就是我們學習上的原動力。因為我們?nèi)魏我豁棇W習，任何一項工作，或者是單位安排的，或者是我們自己需要，實際上它都需要一個原動力，在學習上，首先解決自己原動力問題，因為人的成長離不開學習，說個人成長的需要，它應該成為家庭教育專業(yè)化學習的一個重要的原動力。第二個需要體現(xiàn)了我們一種生存價值取向。為什么學習家庭教育？為什么要學習家庭教育專業(yè)化課程？而不僅僅是一個普及家庭教育，我們要站在比普及家庭教育更高的位置來學習家庭教育，這是因為我們越來越感受到這是構(gòu)建家庭和諧的需要。為了家庭和諧而學習，這個意義超出了我們個人成長的需要，高于我們個人成長的需要，這應該成為我們生存的價值取向。也就是說，我們來學習家庭教育，表現(xiàn)了我們個人的生存價值取向是高還是低。第三個需要就是表現(xiàn)為我們職業(yè)的一種責任感。為什么參加家庭教育專業(yè)化課程學習，實際上表現(xiàn)了我們怎么對待我們的職業(yè)。這個職業(yè)有兩種，第一是教師的職業(yè)我們需要有責任感；家長也一樣，也需要一個責任感，就是如何能做合格的家長。應該說，無論是做一名家長還是老師，都需要表現(xiàn)出一種職業(yè)上的責任感。所以我們說，學習家庭教育是我們職業(yè)責任感的一種表現(xiàn)。我非常贊同顧老師說的這三個需要，在生活中也深切感受到了這三個需要。
（三）家庭教育要學什么？視頻專業(yè)化培訓課程告訴我們，家庭教育要學習的無非兩樣東西：一是理念，二是方法。
理念，即人們對某種事物的觀點、看法和信念。方法，即人們解決某種問題所采取的途徑、步驟和手段。在家庭教育中，就是對家庭教育要有科學的認識、客觀的看法和正確的信念。在此基礎上，采取恰當?shù)淖龇�、合理的措施和科學的手段進行家庭教育指導以及解決具體的家庭教育問題。把握教育的分寸，從正面去引導孩子，樹立積極良好的心態(tài)，點燃孩子生命和智慧的火把。
理念是燈塔，方法是航路；理念先導，方法隨行。任何方法都反映出一定的理念。有好的理念，才可能會有好的方法。教育和醫(yī)生治病有根本的不同，教育是要盯住孩子身上的“亮點”“優(yōu)點”，使之發(fā)揚光大。而醫(yī)生是通過望聞問切，對癥下藥。教育更需要鼓勵、表揚；哪怕孩子身上的“亮點”“優(yōu)點”很小，很微弱，只有針尖那么大，也要大張聲勢，讓它成為明天的現(xiàn)實。在這個思路的引領(lǐng)下，我成功指導了一個單親家庭的孩子及家長，現(xiàn)在這個學生克服了自卑心理，生活得很陽光，很健康。還指導了一位由于多動，而成為班級里的一名學困生的家長和孩子。這個孩子自身的缺點和出現(xiàn)的問題很多，在諸多的缺點和問題中，以“多動”尤為突出，這也是引發(fā)眾多問題的根源。但也不乏優(yōu)點的存在，如：愛讀課外書、愛護小動物、有愛心……抓住時機放大孩子的優(yōu)點，縮小孩子的缺點，經(jīng)過兩三個月的時間，這個孩子最終在我的一再激勵和持續(xù)關(guān)注下，在父母的配合與幫助下，多動明顯改善，和同學間的關(guān)系越來越融洽，課堂紀律也有明顯的進步，學習興趣也有明顯提高，每天都能按時完成作業(yè)，新學的知識掌握的也不錯。當然，在理論與實踐結(jié)合的過程中，也遇過許多困惑，怎么辦？那就反復學習《家庭教育指導培訓教程》，聽大量免費的輔導講座，與我校的家庭教育指導師朱彥夢老師溝通學習。將學到的理念、方法運用到具體的班主任工作中，取得了喜人的成效。
�。ㄋ模W習家庭教育給我?guī)砹四男┖锰�？通過學習，我深切感受到我已經(jīng)從繁瑣的班主任工作中有所解脫，我的育人理念也發(fā)生了變化。
1、先說說我的變化：自從學習家庭教育以后，我的心情變得平和了許多，在教育孩子時不再那么急躁了，我開始學會了用愛的微笑面對孩子、用愛的心情傾聽孩子、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛的語言鼓勵孩子、用愛的胸懷包容孩子。我還驚奇地發(fā)現(xiàn)，當我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們面對自己的孩子和學生的眼神、態(tài)度、語氣、動作、用語都發(fā)生著變化，學校育人環(huán)境在我們的變化過程也得到了進一步的優(yōu)化。在不斷的學習與實踐中，我的教育理念發(fā)生了變化，用先進的育人理念帶動家長也是自然的，家長們也在跟著發(fā)生變化，這是十分可喜的�，F(xiàn)在每次家長會后都有三分之二的家長寫來了學習家庭教育的心得，感悟很深。教育專家孫云曉曾提出：“為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照”。這一說法雖在中國不能實行，但也導出了一位教育專家對提高家長素質(zhì)的渴望，也道出了我們一線教育工作者的心聲。父母文化水平的高低，學歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。教授殺子，寒門三博士等事例就是很好的例證。記得一位身為領(lǐng)導的家長對我說：“單位上是高層領(lǐng)導，下至幾百號員工我都能搞定，就搞不定我兒子一人，老師，他就聽你的。”我班一位搞金融的家長打電話對我說：劉老師“我會搞高深的學問，可一個拼音字母要教一天，這可真難倒了我，我還得聽聽你的指導�！庇袝r也常常有家長對我說：“我們也很想把孩子教育好，可千頭萬緒，不知從何做起�！庇纱丝磥恚皇羌议L不想辦法管自己的孩子，而是缺乏科學的教育引領(lǐng)。在家長會上，我說：作為家長做好家庭教育就是對老師工作的支持。家長通過學習《不輸在家庭教育上》這本教材之后，我看到了孩子們在慢慢地發(fā)生變化，家長們也在發(fā)生可喜的變化。這讓我很欣慰。
2、怎樣從繁瑣的班主任工作中有所解脫呢？首先，我對家長會進行了變革，成立班級“家庭教育指導委員會”，挑選優(yōu)秀的家長主持工作，協(xié)助老師去做家長的工作。在家長會上，老師——我也改變以前高高在上，大訓特訓家長的做法，維護他們的尊嚴，用心傾聽他們的心聲，理解他們的難處。家長會上家長變成了主角，我成了協(xié)助者。其次，對家長進行家庭教育方面的講座培訓，座談討論及鼓勵家長參加呱呱視頻學習等活動，使家長真正認識到現(xiàn)代家庭教育存在的弊端、誤區(qū)。運用現(xiàn)代的家庭教育理念去教育自己的孩子，家長認識提高了，對孩子的關(guān)注度也就提高了，孩子的問題相應的就少了，班級也就好管理了。最后，結(jié)合本班學生出現(xiàn)的問題適時給家長開出一些育人的菜單，留一些“家庭作業(yè)”。在這個過程中規(guī)范家長的言行，爭取做到“身正為范”，進而去指導孩子的言行，有的放矢，讓孩子心服口服。這樣循序漸進，再去關(guān)注孩子的學習，興趣愛好，心理健康，思想情感等，運用多種形式與孩子交流，與老師溝通，營造一個適宜于子女成長的環(huán)境。通過環(huán)境和家長的言傳身教對孩子進行熏陶、潛移默化地、耳濡目染的隱形持續(xù)性的教育。班主任做好引領(lǐng)工作就行了，與家長進行良好的溝通與協(xié)作。最大限度地防止育人惡x事件在學校和家庭中的發(fā)生。
班主任家庭教育專業(yè)化培訓學習，把我們學習的熱情再次點燃，聆聽著專家的講座，閱讀著同伴的文字，交流著彼此的學習感悟，如一場春雨悄悄浸潤，如一陣清風柔柔吹過。身為母親的我，不僅在學校教育學生，回到家也同樣教育自己的孩子，我相信這次班主任專業(yè)化課程的學習是幾代人都享用不盡的充電之旅。在此，我衷心的感謝家庭教育講堂中的專家、老師，是你們給了我啟迪，點燃了我的智慧。讓我們共同行徑在家庭教育的大道上，一同前行一同努力。讓我們在育人的道路上降低育人的失誤率，做一名合格家長，做一個有育人夢想的人。讓我們的孩子徜徉在正確的家庭教育的大海中，幸福而快樂的遠行。
我的家庭教育說課結(jié)束了！謝謝大家的聆聽，希望專家提出寶貴的意見和建議！
學習教育心得體會 篇4
最早接觸遠程教育是在20xx年的春天，那時我根本就不知道何謂是遠程教育，只是聽人講遠程教育學費低，而且只要2年左右的時間就可以取得國家承認學歷的文憑的證書，雖然當時網(wǎng)絡教育在社會上的認知度還不如函授教育，但就是在這種一知半解的狀態(tài)下，我卻選擇了報讀知金教育的專升本學歷教育，選擇了已日趨普及的大眾化學習方式――遠程教育。在經(jīng)過了兩年的網(wǎng)絡教育學習生涯后，我認為正是這種新興的學習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距，對學歷文憑也就多了份坦然。何況社會在對學歷文憑還很看重的今天，知金教育的畢業(yè)證書也的確帶給了我很多的便利，通過這么多年遠程教育的學習也讓我感受頗深，更是受益匪淺。
首先，遠程教育的學習，讓我節(jié)約了不少時間，低廉的學習成本可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現(xiàn)實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識系統(tǒng)的學習。遠程教育的出現(xiàn)，卻為解決這個問題提供了一個平臺。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的`日期前完成每學期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點及關(guān)鍵知識點。而且學習時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。
其次，網(wǎng)絡教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業(yè)務上的合作伙伴。從這個層面上來講，遠程教育給復雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。
20xx年，我們將結(jié)束在知金教育報讀的網(wǎng)絡教育北京大學人力資源專業(yè)本科段的學習。氣有浩然，學無止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統(tǒng)的教學體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學之根本關(guān)鍵還是得先學會做人，而遠程教育除給我們提供學習專業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網(wǎng)絡學習的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑，輪番登場盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了！
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