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青春期早戀系列教育心得

時(shí)間:2022-04-04 03:56:52 心得體會(huì) 我要投稿
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青春期早戀系列教育心得

青春期早戀系列教育心得1

  周日下午,雨嘩嘩下著,王晶媽媽和青青媽媽約好,等倆孩子去輔導(dǎo)班上課的機(jī)會(huì),倆媽見面具體聊聊,密謀下一步計(jì)劃。

青春期早戀系列教育心得

  青青奶奶和爺爺出門了,家里沒(méi)人,房子離孩子上課的輔導(dǎo)班不遠(yuǎn)。倆媽媽約好在那里見面。一見面,倆人就迫不及待地進(jìn)入正題。

  王晶媽媽說(shuō)“最近,我從王晶那了解到,班里發(fā)生不少事情,孩子很糾結(jié),情緒自然就很不穩(wěn)定,這是可以理解的!

  “真是不知道怎么辦”青青的媽媽不停的重復(fù)著這句話。

  “青青在學(xué)校里的情況你了解嗎?”

  “她只說(shuō)了跟同桌郭成功打架,其他的事情她不說(shuō),我哪里敢問(wèn)。我跟于老師溝通過(guò),只是知道個(gè)大概情況,現(xiàn)在,我完全看不懂孩子了,唉!鼻嗲鄫寢尦钊轁M面。

  王晶媽媽把她所知道的學(xué)校里發(fā)生的情況給青青媽媽一一道來(lái)。然后對(duì)青青媽媽說(shuō):“我約你出來(lái),就是因?yàn)橥蹙КF(xiàn)在不知道怎么辦。她說(shuō)需要幫助,我還擔(dān)心青青不接受我們的幫助,所以,怎樣讓青青樂(lè)意接受,并且積極配合很重要!

  “那我們?cè)撛鯓幼瞿?”青青媽媽很質(zhì)疑。

  “我想著。等倆孩子下課后,我們找個(gè)安靜的地方,一起坐坐溝通一下,讓倆孩子說(shuō)說(shuō)她們的困境,說(shuō)說(shuō)她們內(nèi)心的想法,互相找找自己和對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們可以隨便聊聊。你看怎么樣?”

  “那太好了,我最近正發(fā)愁,真的不知道怎么辦!”青青的媽媽一直緊鎖眉頭。

  “你看這樣咋樣,等下課了我單獨(dú)跟青青談?wù)劊绻辉敢饬,我們就再找時(shí)間,當(dāng)然我盡力說(shuō)動(dòng)她,這樣盡快把問(wèn)題解決了!鼻嗲鄫寢屍鋵(shí)心中也沒(méi)有把握,不知道她能否說(shuō)動(dòng)孩子。

  “如果能盡快解決問(wèn)題最好,青青要是不愿意聊,問(wèn)題還是解決不了。”青青媽有些質(zhì)疑:“最近她情緒很不穩(wěn)定,動(dòng)不動(dòng)就激動(dòng)、發(fā)火,我很擔(dān)心。”

  倆媽媽陷入了沉思。

  窗外,雨下個(gè)不停,王晶媽媽忽然靈光乍現(xiàn),對(duì)青青媽媽說(shuō)“要不我們打著于老師的旗號(hào)說(shuō)服青青,就說(shuō)最近學(xué)習(xí)小組發(fā)生了很多事情,有很多變化,孩子們都有情緒和想法。于老師很忙,沒(méi)有時(shí)間顧及,就派我——學(xué)生家長(zhǎng)代表,來(lái)代替她處理這些事情,把處理結(jié)果告訴老師。你看這樣她肯定不好拒絕,你想想是班主任老師親自下派的任務(wù),誰(shuí)敢怠慢啊!”

  “太好啦!這樣肯定行”青青媽臉上笑開了花。

  倆媽密謀好后,下了樓。在離輔導(dǎo)班不遠(yuǎn)的地方,找了一個(gè)飯館,定了座位,只等著倆孩子放學(xué),實(shí)施計(jì)劃。

  (1、青春期孩子在心理上的變化:渴望成熟,難脫幼稚;有了自己的小心思,不再愿意跟父母分享;強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)被喚醒,渴望擁有自己想要的自由和獨(dú)立,渴望做自己想做的事情,說(shuō)自己想說(shuō)的話。

  2、家長(zhǎng)要尊重青春期孩子心理的變化特征,科學(xué)引導(dǎo)孩子,不跟孩子硬碰硬。家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間多互動(dòng),了解孩子們之間的問(wèn)題;家長(zhǎng)和老師之間多互動(dòng),了解孩子在學(xué)校的問(wèn)題。這樣,可以根據(jù)孩子的具體情況,酌情給以幫助。)

  六點(diǎn)鐘,天漸漸黑下來(lái)了。青青慢悠悠的從樓梯往下走,王晶媽媽已經(jīng)從飯館出來(lái),在樓下等著孩子們!扒嗲,你自己出來(lái)了?王晶呢?”青青慢慢抬眼看一眼王晶媽媽,不冷不熱地說(shuō)“她還在寫單詞呢,一會(huì)兒就出來(lái)了”

  王晶媽媽上前摟著青青的肩膀,很親密趴在她的耳邊說(shuō)“青青,昨天于老師給我打電話說(shuō)‘班里最近發(fā)生很多事情,王晶的學(xué)習(xí)小組也變動(dòng)了,也不知道孩子怎么想,想讓我這個(gè)家長(zhǎng)代表了解一下孩子的真實(shí)想法,她沒(méi)有時(shí)間,所以就讓我?guī)兔,你跟王晶是同桌,所以老師也讓我一起了解你的想法。我知道你最近也很不順,遇到很多煩心事,所以我們一起聊聊怎么?你愿意嗎?”

  青青一聽,是班主任于老師下達(dá)的指令,無(wú)法拒絕,很不開心地低著頭,勉強(qiáng)“哼”了一聲,同意了。

  王晶媽媽試探著說(shuō):“青青,你們班同學(xué)是不是認(rèn)為王晶很高冷呢?她最近很煩惱,說(shuō)同學(xué)們對(duì)她很疏遠(yuǎn),這讓她很難過(guò),你認(rèn)為是什么原因呢?”

  這一說(shuō)不要緊,青青馬上就咧開嘴樂(lè)了,搖頭晃腦的說(shuō)“是啊,我也覺(jué)得是,主要是她老是收作業(yè)時(shí)很認(rèn)真,我們都說(shuō)不收算了,她還是要收作業(yè),所以很多同學(xué)不愿意,但是我感覺(jué)她還可以,不是很高冷啊”

  “她為此很煩惱,要不,一會(huì)兒你就說(shuō)說(shuō)你的看法怎么樣?”

  “好啊,好啊”青青高興地答應(yīng)著,媽媽一看,王晶已經(jīng)從教室里出來(lái)了,趕緊停止了背后私聊,三人走進(jìn)了飯館。

  (跟青春期孩子溝通小秘籍:如何走進(jìn)青春期孩子的心里?1、父母不嘮叨,不追問(wèn)孩子的隱私,孩子有保留隱私的權(quán)利。2、尊重孩子,像朋友一樣交流,抓住孩子感興趣的話題切入,避其鋒芒。3、借助外力幫助,比如王晶媽媽運(yùn)用了一個(gè)善意的小花招,借助老師的力量幫助孩子。)

  飯館里暖和多了,坐定,點(diǎn)了四碗面,青青的媽媽要了幾串羊肉串和面筋串。邊吃邊聊了起來(lái),話題主要是圍繞學(xué)校里發(fā)生的事情和同學(xué)之間的關(guān)系展開。倆孩子談的熱火朝天。

  王晶媽媽說(shuō)“你們倆談?wù)劰晒@個(gè)同學(xué)怎么樣”

  “切,不怎么樣!從來(lái)不給我講題,問(wèn)他也不說(shuō),上課不聽課”青青不屑的說(shuō),青青說(shuō)話時(shí),眼光幾乎不與人對(duì)視。

  “郭成功啊,很‘特’一個(gè)人,上課愛(ài)唱歌,王瑩瑩現(xiàn)在跟他同桌,剛坐一起的頭幾天,天天唱歌,讓王瑩瑩快煩死了。他還說(shuō),他跟誰(shuí)坐一起,誰(shuí)就要倒霉,他會(huì)把她拉下水的,真是居心不良,太陰險(xiǎn)了!這個(gè)小孩這樣,是不是跟他童年的經(jīng)歷有關(guān)吶!他老是說(shuō)他小時(shí)候被人拐賣過(guò),幸虧他腦子聰明,趁壞人不備,他偷偷地躲在了垃圾桶后面,才逃過(guò)一劫。所以他總是在提防別人!蓖蹙咸喜唤^的說(shuō)起來(lái)。

  “看來(lái)青青跟她這么長(zhǎng)時(shí)間的同桌,也是需要很大忍耐力的啊”王晶媽媽感嘆起來(lái)。

  “嗯,我們幾乎不怎么說(shuō)話,更不要說(shuō)討論問(wèn)題了,問(wèn)他,他也從來(lái)不理我,還諷刺我,所以我們就打架”青青毫不示弱的說(shuō)。

  “但是,聽王晶說(shuō),王瑩瑩現(xiàn)在已經(jīng)解決了郭成功上課唱歌的問(wèn)題,她跟郭成功談了談,現(xiàn)在郭成功上課已經(jīng)不唱歌,改成背書了,你看,王瑩瑩就可以按照她的意愿改變郭成功,她這樣做不是很好嗎?”王晶媽媽對(duì)著青青說(shuō)。

  “是啊,現(xiàn)在郭成功已經(jīng)不唱歌了,改成背書了。王瑩瑩還是很有方法的。她并沒(méi)有把王瑩瑩拉下水,反倒是王瑩瑩把他改變了。”王晶說(shuō)。

  “青青,你看,不用打架的方式,也能解決問(wèn)題,是不是啊?”王晶媽媽問(wèn)青青。

  青青開始沉默,好像在思考。

  “是啊,上次你的第一個(gè)同桌,你不是也說(shuō)合不來(lái)嗎,兩個(gè)同桌你都不喜歡,這是別人的問(wèn)題,還是你的問(wèn)題呢”青青媽媽插話。

  “不行我就跟他們打架,這種方式最直接,我還跟李勝打過(guò)架”青青毫不避諱她的方式。

  “但是李勝是個(gè)很老實(shí)的孩子,他看起來(lái)很靦腆很實(shí)誠(chéng)的人,怎么會(huì)打架呢”王晶很奇怪。

  “哈哈,你知道還是我知道啊,我們是小學(xué)同學(xué),他就就會(huì)欺負(fù)比他矮小的人”青青開始訕笑。

  “可是我也沒(méi)有他個(gè)子高啊!我們一起玩,他怎么不欺負(fù)我呢?”王晶說(shuō)

  “那是因?yàn)樗桓移圬?fù)你”青青繼續(xù)說(shuō)。

  王晶笑了!鞍」圬(fù)人還分人兒呢,你說(shuō)說(shuō)他怎么不敢欺負(fù)我了?”

  “你收作業(yè)時(shí),張牙舞爪的樣子,男生敢欺負(fù)你嗎?”青青撇了撇嘴。

  王晶有些難為情地看了看青青媽媽。

  “是不是你自己的問(wèn)題呢?”青青媽媽看著青青說(shuō)。青青一直不看我們,偶爾掃視對(duì)面一下。

  “青青,你回去思考一下這個(gè)問(wèn)題,好嗎?每次你和同桌你們之間都有問(wèn)題,你都跟他們合不來(lái),對(duì)方有錯(cuò),你是不是也有問(wèn)題呢?你反思一下自己的問(wèn)題好吧”王晶媽媽給青青說(shuō),青青點(diǎn)點(diǎn)頭。

  “哇,布置家庭作業(yè)呢”王晶笑嘻嘻的說(shuō),咦,她怎么知道心理學(xué)中的家庭作業(yè)呢。

  我們一起笑起來(lái),氣氛很融洽。

  (家長(zhǎng)引導(dǎo)青春期孩子小絕招:1、在溝通中,不隨便否定孩子,多用開放性的問(wèn)句,鼓勵(lì)孩子暢所欲言,在無(wú)拘無(wú)束的`交流中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題;2、在溝通中,發(fā)現(xiàn)孩子存在問(wèn)題,及時(shí)用啟發(fā)式的問(wèn)句,提醒孩子深入思考,盡量讓孩子從獨(dú)立的思考中,自己獲取答案。)

  “還有一個(gè)問(wèn)題就是,你們學(xué)習(xí)小組以后怎么繼續(xù)學(xué)習(xí)討論,有沒(méi)有什么情緒問(wèn)題干擾?”王晶媽媽問(wèn)倆孩子。

  “有什么問(wèn)題呢,我看沒(méi)有什么!鼻嗲嗪孟癫徽J(rèn)為她和陳林之間有什么問(wèn)題。

  “王瑩瑩調(diào)走后,我感覺(jué)陳林一直對(duì)你有看法。所以陳林在討論問(wèn)題上帶情緒!蓖蹙Р煌馇嗲嗟恼f(shuō)法。

  看來(lái),來(lái)到這個(gè)學(xué)習(xí)小組,還要想辦法解決同學(xué)之間的關(guān)系問(wèn)題,不然學(xué)習(xí)還是會(huì)受到影響。我們談了一個(gè)多小時(shí),吃著說(shuō)著,各自說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這次談?wù),讓倆孩子對(duì)自己、對(duì)同學(xué)有了進(jìn)一步更深刻的認(rèn)識(shí)。

  周一上午,王晶媽媽仔細(xì)考慮,感覺(jué)還是要給于老師溝通一下,讓于老師知道這個(gè)情況,因?yàn)楫吘故谴蛑钠焯?hào)。

  于是王晶媽媽給于老師發(fā)了短信:于老師您好,真是不好意思,我昨天打著您的旗號(hào),給孩子和家長(zhǎng)約在一起談了談,效果還是不錯(cuò)。我想讓您知道,不然露餡了就麻煩了。我發(fā)現(xiàn)最近調(diào)完座位后,孩子們有了新的變化,王晶說(shuō)宋青青情緒低落,老是發(fā)呆。她還是喜歡跟王瑩瑩坐同桌,自己心情也很復(fù)雜,陳林也因?yàn)橥醅摤摰恼{(diào)走很郁悶,對(duì)宋青青比較抵觸。宋青青的媽媽一籌莫展,說(shuō)起孩子眼淚汪汪。我想您太忙了,干脆打著您的旗號(hào),找孩子們和家長(zhǎng)溝通溝通。一提到于老師派的活兒,她們都很重視。我和倆孩子還有青青媽媽一起談了好久,了解了孩子內(nèi)心真正的想法和需求。他們渴望友誼,渴望理解交流。我偷偷告訴她倆,于老師表面不動(dòng)聲色,其實(shí)什么都明察秋毫,她曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)‘王晶是個(gè)特別有潛力和無(wú)限可能的小孩,宋青青很單純特別有爆發(fā)力的小孩!齻z聽得目瞪口呆,信以為真。如果孩子能全心快樂(lè)學(xué)習(xí),我的騙術(shù)還不錯(cuò)吧!不過(guò)您雖然沒(méi)有出面,但影響力巨大!絕對(duì)是中堅(jiān)力量。請(qǐng)于老師理解哦。

  發(fā)完短信,王晶媽媽知道于老師肯定能看,但是回信的事兒不敢奢望,于老師是個(gè)特別冷淡型的老師,給她打電話,她說(shuō)話也是冷冰冰的,給她發(fā)短信幾乎沒(méi)有回過(guò)。

  不過(guò)這次很出乎王晶媽媽的意料,于老師居然回短信了:正是因?yàn)橛心銈冞@些家長(zhǎng)的全力配合,我的工作才能那么順利的展開進(jìn)行,我很開心,也很感激,大家的目標(biāo)是一樣的,以后有什么問(wèn)題都可以和我溝通聯(lián)系,我也會(huì)密切關(guān)注這些孩子們的

  看到短信,王晶媽媽異常興奮。然后趕緊又回復(fù)短信:好,請(qǐng)于老師多多操心孩子,以后有什么指示請(qǐng)盡管說(shuō),我會(huì)盡全力協(xié)助。

  王晶媽媽正靜待下周孩子們的情況。

  周一晚上回來(lái),王晶說(shuō)宋青青的情緒好多了,而且作業(yè)也做的很好,只是跟陳林的關(guān)系還是不好,小組討論進(jìn)行不下去。

  媽媽問(wèn)王晶該怎么辦,能不能再想想辦法,王瑩瑩幫助調(diào)解了嗎?王晶說(shuō)已經(jīng)調(diào)解過(guò)了,只是陳林現(xiàn)在對(duì)王瑩瑩沒(méi)有太大興趣了,所以王瑩瑩的話不好使了。

  “那你從中調(diào)解一下不好嗎?”媽媽想,這樣也可以鍛煉王晶處理問(wèn)題的能力。

  “但是陳林是個(gè)很有個(gè)性的人,我說(shuō)也不好使!甭犉饋(lái)王晶也不想再過(guò)多介入此事!澳鞘撬吻嗲嗪完惲种g的問(wèn)題,他們不解決讓我解決,我如果跟于老師說(shuō),陳林肯定以為我告他的狀,到時(shí)候更不好辦!蓖蹙Р毁澩瑡寢尩慕ㄗh!

  “你說(shuō)的有道理,要不讓青青自己解決吧”媽媽覺(jué)得孩子真的長(zhǎng)大了,看問(wèn)題有自己思考角度了。

  “我們學(xué)習(xí)小組的關(guān)系能好起來(lái)嗎?真的好期待,”王晶渴望著。

  (未完待續(xù))

  (認(rèn)識(shí)青春期孩子之間溝通的重要價(jià)值:1、在溝通中多角度認(rèn)識(shí)自己,了解他人的想法,減少誤解,增進(jìn)友誼。2、恰當(dāng)?shù)臏贤ū磉_(dá),用溝通理解的方式代替不良行為和情緒,讓孩子學(xué)會(huì)處理問(wèn)題的方式和技巧,為日后孩子更好地獨(dú)立社會(huì)做準(zhǔn)備;3、側(cè)面積極鼓勵(lì)暗示,是激發(fā)孩子動(dòng)力的有效方法。積極暗示的力量不可小覷,它可以引導(dǎo)激勵(lì)孩子向著家長(zhǎng)所期望的方向發(fā)展。)

青春期早戀系列教育心得2

  1. 幾家歡笑幾家哭

  一模考試成績(jī)下來(lái)了。同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著,分高的手舞足蹈,分低的垂頭喪氣。

  “Oh my god,班里第一名任涵藝536第二名王晶534.5,年級(jí)排名第6和第10!蓖瑢W(xué)們議論著,不知誰(shuí)大聲吵吵著:“看看李勝在哪里,我還想宰李勝呢。找不到呢,李勝,成績(jī)單上咋沒(méi)你的名字呢!,同學(xué)們哄堂大笑。

  任涵藝笑得合不攏嘴,王晶美滋滋地跟同學(xué)們說(shuō)笑。

  李勝獨(dú)自坐在課桌前發(fā)呆。聽到同學(xué)們的議論嘲弄,默不作聲。陳林也郁悶,本來(lái)跟李勝是一個(gè)檔次的,現(xiàn)在李勝已經(jīng)跟自己拉開了差距,李勝班里排名30,陳林48,這樣的'成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名中,406名和587名。一中,是遙不可及的夢(mèng)嗎?

  此時(shí),王晶心情極好,在小組討論上,她掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng),說(shuō)話聲音也提高了幾分貝,時(shí)不時(shí)調(diào)侃一下宋青青,宋青青這次成績(jī)一般,不太理想。她瞥著嘴醋溜溜地說(shuō):“大小姐,你能不能低調(diào)點(diǎn),讓別人也好受點(diǎn),拜托啦,好嗎?”

  李勝趴在桌子上,拉著臉,懶得說(shuō)話。陳林用手推了一把李勝:“嗨,不至于吧,你知足吧,看看你現(xiàn)在的成績(jī),已經(jīng)對(duì)得起你了,才發(fā)狠學(xué)了幾天,就超越我18名,上次咱倆名次還挨著呢,一中,哪能那么好考!”李勝掃了一下王晶和陳林,好像說(shuō)給王晶聽,也好像說(shuō)給自己聽:“等著,我就是要上一中,一中,你等著!”語(yǔ)氣狠狠的。

  王晶收斂了自己的笑,看見李勝的眼里亮閃閃的,有淚。這個(gè)小屁孩真的發(fā)狠了,陳林沉默了,宋青青也不作聲了,小組討論陷入了僵局。

  2.失常的考試

  郁悶不已的還有高宇軒,他這次考砸了,成績(jī)嚴(yán)重失常。

  放學(xué)后,王晶正走著,高宇軒從后面追上來(lái),低著頭不說(shuō)話。

  “一次考不好,也說(shuō)明不了什么,別難過(guò)了。”王晶一直跟高宇軒是鐵哥們,看哥們這樣一直沉默,只能寬慰。

  “本來(lái)感覺(jué)自己是穩(wěn)上一中珍珠班,這次成績(jī)下來(lái),真是受不了,連進(jìn)一中的大門都是問(wèn)題!备哂钴幝曇粲行╊澏。

  “你這次考砸,是什么情況?是不會(huì)做題還是有啥特殊情況?“王晶對(duì)高宇軒糟糕的成績(jī)也是莫名其妙。高宇軒是七班的驕傲,數(shù)學(xué)班級(jí)學(xué)霸。

  高宇軒一臉茫然:“這次考試跟楊帆坐在一起,考試數(shù)學(xué)時(shí)發(fā)揮失常了,楊帆提前十五分鐘已經(jīng)把數(shù)學(xué)卷子檢查了2遍,當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有寫完卷子,看著楊帆不屑一顧的樣子,我急得直出汗。越著急越是手發(fā)抖,手發(fā)抖,腦子里一片空白。對(duì)著數(shù)學(xué)卷子,我都要崩潰了!

  高宇軒考完哭了。最后成績(jī)公布李煜豪數(shù)學(xué)118分,高宇軒數(shù)學(xué)90多分。(滿分120)

  同樣是班級(jí)學(xué)霸,差距怎么這樣大,楊帆是人嗎?如果我是高宇軒,處在這種情況下,估計(jì)也強(qiáng)不到哪兒去。王晶這樣想。

  “高宇軒,振作起來(lái),以你平時(shí)的成績(jī),進(jìn)一中應(yīng)該是一點(diǎn)都沒(méi)有問(wèn)題,這次是特殊情況,哪能每次都遇到楊帆呢?我們努力了,無(wú)愧自己就好了!备哂钴幝犞蹙У脑,淚水在眼里直打轉(zhuǎn)兒。

  “相信經(jīng)過(guò)這些天反復(fù)的心里糾結(jié),矛盾沖突,任何結(jié)果我都能接受。謀事在人,成事在天。謝謝你,王晶,我想明白了,一起加油,進(jìn)一中!”高宇軒和王晶彼此握起拳頭,為自己也為鐵桿加油。

  除了刻苦努力,學(xué)習(xí)真的是有天賦和靈性的。王晶在心里這樣默默地對(duì)自己說(shuō)。

  一中,我們離你有多遠(yuǎn)?

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