中班教育心得
中班教育心得1
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁矗械恼驹谛沦N出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要隨便講話”……一些控制能力差的'孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過多的批評(píng)，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心�？梢�，過多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
在__新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí)，本地華語教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止，中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)xx個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音。
華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個(gè)全新的課題。為了及時(shí)了解教學(xué)效果，檢驗(yàn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段，我對中班的上午班（xx人）和中午班（xx人）累計(jì)xx人進(jìn)行了答卷練習(xí)（另卷），對這七個(gè)詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察。（分析表格附后）
通過對比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語以上的人數(shù)占了全體的68。8%，而中午班則能有90%的高比例。對于詞語能夠掌握一半以上的（3個(gè)詞語以上）上午班比例為24。xx%，而中午班則有xx%。七個(gè)詞語的平均掌握率上午班為28。57%，中午班為xx%。
中班教育心得2
晚自習(xí)時(shí)間，各班都正在中考百日宣誓。因?yàn)槭艿搅税嘀魅卫蠋煹难�，也因�(yàn)檫@樣激動(dòng)人心的時(shí)刻想和孩子們一起度過，于是，走進(jìn)了各班教室，熱情洋溢的表述一番，既有對孩子們的現(xiàn)實(shí)要求，也有對他們未來的期盼。自以為說出了心里話，喜洋洋，推著“坐騎”步出了校門。
不對呀，有我班的一學(xué)生在校園外玩耍？按這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，他應(yīng)該在家寫作業(yè)呢。
“你怎么在這兒？小剛�！迸d致正濃的孩子一聽是我的'聲音，立即停止，“作業(yè)做完了嗎？”
“老師好，我在等姐姐，作業(yè)做完了�！焙⒆勇曇艉苄『芮�。
“等到姐姐后，就立即回家休息吧。”我囑咐道。
“老師，再見�！焙⒆拥穆曇粢廊缓苄�。
騎行在回家的路上，腦海中顯現(xiàn)的是小剛同學(xué)剛才的神情。他是這學(xué)期從外地返鄉(xiāng)就讀的學(xué)生，填報(bào)信息顯示，是和姐姐一道轉(zhuǎn)學(xué)的，為什么這么晚還要在學(xué)校等姐姐呢？爸爸媽媽呢，工作那么忙？
回到家中，越想越感覺有問題，有必要打個(gè)電話給家長，既想驗(yàn)證一下孩子晚上不在家，家長是否知道？又想多了解一下這位新生的情況。電話打了過去，可沒人接聽。
第二天早上，剛進(jìn)教室，我就檢查了小剛的作業(yè)，孩子沒說謊話，完成的不錯(cuò)，英語作業(yè)異常工整。
再給家長打個(gè)電話吧，終于有了回應(yīng)：
“是誰呀？”
“你好，我是小剛的班主任……”
“好，好，班主任好，你看孩子在老家上學(xué)，你多操心了，我本來想打電話回去的，可是不識(shí)字，撥不好電話�！�
一聽這些，我非常詫異。“你的意思是，就孩子姐弟倆在老家，住在哪呢？”
“剛開學(xué)時(shí)，我回老家給他們租了房子，到你們學(xué)校上了學(xué)，就回來打工了，我們農(nóng)村人，不容易呀，尤其是我們……”
交流了一番后，我知道，身為班主任，自己應(yīng)該做些什么。
下午，辦公室內(nèi)，我和同事們商量：“各位老師，有個(gè)事想和大家商議一下，今后每天晚上，我班里有個(gè)學(xué)生可以在辦公室看書學(xué)習(xí)嗎？”
“有什么事情嗎？說來聽聽。”同事們都非常關(guān)心。
“也沒什么事，就是有個(gè)孩子要等他姐姐，讓他在辦公室看會(huì)書，可以吧�！�
“當(dāng)然可以，你沈老師說的，不可以也可以�！�
“那就謝謝各位了，還有個(gè)事，我沒有晚自習(xí)的時(shí)候，還請大家多照顧一下這孩子�！�
“沒說的，放心吧�！�
晚自習(xí)，小剛沒有在校園外自己玩耍，乖乖的坐在辦公室中讀書學(xué)習(xí)，我異常欣慰。原因有三：一是辦公室內(nèi)的所有老師，尤其是班主任老師給了小剛幫助，他們“懂得”；二是小剛很懂事，他也“懂得”；三是姐姐雖然年幼更能擔(dān)當(dāng)，“懂得”幫助家庭和弟弟。
用個(gè)時(shí)尚的說法，我感動(dòng)ing,于是有了信心和愿景，做一名“懂得”的班主任，我會(huì)的，大家都會(huì)的。
中班教育心得3
幼兒教師，陽光下最燦爛的職業(yè)；幼兒教師，一群充滿愛心，多才多藝，永遠(yuǎn)年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的；是溫柔的，但更是堅(jiān)強(qiáng)的；是純真的，但更是智慧的。
曾有人呼喚：幼兒園需要男教師，幼兒園需要注入陽剛之氣。也曾有人說“中國缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨(dú)當(dāng)一面的管理型人才，一種是高度專業(yè)化的專家型教師”。總之，現(xiàn)在的社會(huì)對男幼師的.呼聲越來越高，因?yàn)楹⒆拥某砷L和教育當(dāng)然離不開男性的參與。
去年暑假，教育局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中小學(xué)音幼專業(yè)的教師里面選拔xx名教師。一名音樂教育專業(yè)的男教師在農(nóng)村的中小學(xué)呆了九年，而他在這次公平、公正、公開的選拔中脫穎而出，那個(gè)人就是我。在這里我要衷心的感謝教育局給了我這次機(jī)會(huì)。
踏入幼兒園近一年以來，有喜有憂，但我很欣慰，因?yàn)槲医佑|到了一群活潑、充滿純真可愛的孩子們。來幼兒園工作剛開始有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)槎际桥�，�?jīng)過一段時(shí)間調(diào)整，和兩個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)在適應(yīng)了�？吹胶⒆觽兾視�(huì)感到非常快樂，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時(shí)，我感到非常滿足。
剛進(jìn)入幼兒園讓很多家長也感到新鮮，不少家長對其也比較期待�！拔业暮⒆右郧罢f話嗲嗲的，現(xiàn)在有一位男教師任教后，也不知道怎么回事，聲音響亮了很多，而且也更加勇敢了，我覺得孩子班上有一位男教師，很幸運(yùn)，挺好的�！彪m然家長這樣說，但對于我來說心里既高興也覺得這好像是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)殚L期以來，幼兒教育是女性一統(tǒng)天下。而今幼兒園男教師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實(shí)，所以說幼兒園男教師這個(gè)職業(yè)同樣重要同樣有價(jià)值。也許存在就是合理，適合的就是最好的。既然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個(gè)腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自我，人生的價(jià)值在于能為社會(huì)做點(diǎn)什么？幼兒教育是充滿愛心和希望的事業(yè)，它是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，需要愛的智慧和教育的技巧。
我會(huì)朝著職業(yè)園長的愿景目標(biāo)努力奮斗，從名師的角度來塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能，做到自我發(fā)展、自我超越。不過，面對一些壓力當(dāng)然離不開更多的人文關(guān)懷、尊重、認(rèn)可、和關(guān)愛�？傊視�(huì)做事先做人，不因“物稀為貴”而驕橫，不以“持才受寵”而偏頗，更不為“世俗偏見”而羈絆。輕裝上陣，腳踏實(shí)地，勤學(xué)習(xí)、真實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)造、樂奉獻(xiàn)，在幼教的道路上越走越寬。
在這里我也呼吁有更多的男教師來從事這份光榮的職業(yè)，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男教師的一片天。
中班教育心得4
轉(zhuǎn)眼一瞬間，中班的孩子們已經(jīng)入園一期了，回顧這幾個(gè)月的工作，想說的太多太多。在這幾個(gè)月里，看到孩子們在一天一天的進(jìn)步，也在一天一天的成長，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰�，F(xiàn)將近期班主任工作總結(jié)如下：
一、班況分析：
本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼
兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，
喜歡老師了，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
二、保教工作：
為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動(dòng)，我們班四位
老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家，一些膽小
或依賴性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們到這個(gè)區(qū)域，老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我
們重視對幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發(fā)生。
由于中班幼兒年
齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現(xiàn)象，我們在開學(xué)初期開班務(wù)會(huì)，討論對策實(shí)施方案，對盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、
取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo)，經(jīng)常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規(guī)編
成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的.洗手歌，搓搓┈┈還有進(jìn)
餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽�！蔽缢璧鹊�。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求，不過孩子們的堅(jiān)持
性差，一段時(shí)間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎(jiǎng)勵(lì)“小蘋果”、“小紅花”的表揚(yáng)形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的
行為習(xí)慣。對挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵(lì)孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫(yī)生測身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了，
長胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上。
三、教育教學(xué)工作：
本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理
解和探索幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實(shí)踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，積極推進(jìn)小組
學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個(gè)別輔導(dǎo)等形式，孩子們在社會(huì)認(rèn)知，社會(huì)情感和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì)
的變化，大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴友好交往，但是個(gè)別孩子潑好動(dòng)，有攻擊性行為，經(jīng)過個(gè)別教育和家長配合，共同
做好轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！
四、家長工作
中班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進(jìn)步讓家長認(rèn)同。本學(xué)期我們還創(chuàng)意的組織設(shè)計(jì)了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。
總結(jié)過去、展望未來，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅(jiān)信，中班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。
中班教育心得5
我班的曾龍小朋友每回到午睡課時(shí)，就和我大眼瞪小眼比賽，我常常敗下陣來，不盯著他了，順其自然，只要他不影響其他幼兒就行了。
細(xì)細(xì)想來，他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少，在中班階段睡著得時(shí)間越來越少了，我觀察到他在被窩里老動(dòng)個(gè)不停，當(dāng)他與同伴說話，我會(huì)制止，鼓勵(lì)他倆進(jìn)行比賽，常常是同伴睡了，他還沒睡。他的入睡點(diǎn)比同齡的'孩子晚，精力旺盛。就拿一次他帶病來園上課來說吧，在午睡課時(shí)，他翻來覆去地動(dòng)個(gè)不停，我說:"曾龍，你今天上午嘔吐了，現(xiàn)在趕快睡，休息好了才玩得動(dòng)。"他點(diǎn)頭答應(yīng)了，可最終仍沒睡著。今天我盯著他，看他哈欠連連，我就悄悄巡視其他幼兒了，結(jié)果當(dāng)然是沒睡著。有時(shí)剩他一人沒睡，我盯他看，整個(gè)午睡室靜悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。有時(shí)我發(fā)現(xiàn)他也很努力地睡，可就是睡不著，看著他煩惱的樣子，我就放手讓他管住自己，叮囑他不能影響同伴睡覺。
在平時(shí)我也會(huì)和他家長聯(lián)系，讓他早上早點(diǎn)起床，跟全班孩子講講午睡的益處，他有點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)表揚(yáng)。
中班教育心得6
回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)提高都傾注了我們教師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自我的付出并沒有白費(fèi)，此刻我就對本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：
一、思想方面
能夠用心參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，資料豐富。用心參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛群眾、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。用心響應(yīng)工會(huì)號(hào)召，并參與各項(xiàng)活動(dòng)。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求。
二、工作方面
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對待每一天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的`組織豐富搞笑的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。
在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)教師提問時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。透過一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手潛力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)；向同行學(xué)習(xí)；向教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長處來補(bǔ)自我的短處。為此，我透過各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自我從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選取了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡單的玩具，讓孩子們玩得既開心又搞笑。
三、家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長十分重視教育，也明白從何下手，來配合教師。所以，開學(xué)初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對所有家長介紹本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)�、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、教師的工作目的及工作方法；為了讓家長更了解我們的工作，我們透過多種形式（家長園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長交談、個(gè)別幼兒打電話、家長半日活動(dòng)開放活動(dòng)、親子活動(dòng)等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。
中班教育心得7
兒童園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識(shí)的、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。兒童園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在兒童園健康地成長發(fā)展。兒童園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。兒童園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個(gè)性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的.，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對兒童園來說是1/20xx對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
兒童園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是兒童教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)潛力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通潛力，兒童教師是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處，對孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為兒童教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的兒童園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻兒童面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實(shí)對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在兒童園的環(huán)境中支持兒童解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)兒童將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
兒童教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了，作為兒童教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺得新時(shí)期的兒童教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀兇丝探逃暮⒆邮菫槲磥硎澜绶⻊?wù)的，那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在兒童園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，透過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使兒童善于與他人合作，能夠與他人交流。
國家的未來靠教育，教育的基礎(chǔ)要從兒童抓起。
中班教育心得8
班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和教育者，班主任在學(xué)生全面健康成長的過程中起著導(dǎo)師的作用。但是，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣浅Ｐ量唷⒎彪s，工作特別難做，尤其是在農(nóng)村的初級(jí)中學(xué)，隨著素質(zhì)教育的深入，留守兒童又越來越多，還有不少家長自己沒有文化，不知道怎樣管教孩子，干脆將孩子送到學(xué)校住校，把教育孩子的責(zé)任全部交給老師，從而導(dǎo)致學(xué)校的住校生增多。再加上孩子由小學(xué)進(jìn)入初中，隨著年齡的增長，其心理也發(fā)生了很大的變化，作為班主任，如何管好這群孩子，造就一個(gè)積極向上的班集體，確保孩子健康全面的發(fā)展，責(zé)任非常重大，所以很多教師都不愿當(dāng)班主任。其實(shí)，班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。十多年來一直在農(nóng)村學(xué)校教初中，當(dāng)了九年的班主任，與孩子們相處融洽，對怎樣做好農(nóng)村中學(xué)的班主任有點(diǎn)體會(huì)，那就是要充分的尊重學(xué)生，用心的關(guān)愛學(xué)生，重視每一個(gè)孩子。
他是一個(gè)令小學(xué)老師頭疼，在小鎮(zhèn)上頗有“名氣”的學(xué)生。
那是剛開學(xué)的一個(gè)晚上，我和往常一樣進(jìn)班上晚自習(xí)，主要任務(wù)是清點(diǎn)學(xué)生名單，熟悉下學(xué)生，為明天的分班做準(zhǔn)備。正當(dāng)我和學(xué)生們互動(dòng)的時(shí)候，門被推開了，進(jìn)來一個(gè)高大個(gè)兒的男孩。只見他成人般的臉，短短的黃發(fā)直立著，一身奇異的服裝，還穿了流行的人字拖，典型的時(shí)髦帥哥類型。他什么話也沒說，徑直走向班中惟一的一個(gè)空位，做好后，看了看我，臉上沒有任何表情。顯然，他對我的存在不屑一顧。
我笑了，其他同學(xué)也笑了，他也不好意思地笑了，好像早已是我們班的一員�！八型危彩桥盒‘厴I(yè)的�！卑嚅L干緊站起來匯報(bào)。我示意班長坐下，徑直走到比我高出一大截的他跟前，讓他自己介紹一下。
他騰地站起來，腿邊的椅子被他撞得發(fā)出難聽的聲音。他說他遲到了。然后歪著頭再不說話。我有點(diǎn)生氣但卻笑著說：“上課了不能這么隨便進(jìn)教室��！更何況你還穿了拖鞋，明天換掉！”幾乎帶有命令的語氣。心想，管你換不換，明天你不一定分到我班。
第二天早晨，幾個(gè)班主任及任課老師都來了，準(zhǔn)備著分班呢。有科任老師跟我說，但愿那個(gè)藕小來的童鑫千萬不要分到咱班，因?yàn)樗浅隽嗣摹皳v蛋分子”。我笑了。后來，在分班名冊里居然看見了他的名字。咱跟這學(xué)生還是有緣吧，我想。他也許沒我想的那樣壞吧。
他進(jìn)班以后，不到一周的時(shí)間，班上的科任老師、班干部開始反映他的問題：上課做小動(dòng)作、欺負(fù)小同學(xué)、作業(yè)不交、還是經(jīng)常穿拖鞋上課。聽到學(xué)生關(guān)于他的匯報(bào)情況，我真想讓他媽媽把他接回家。但想到他的媽媽因車禍殘疾，爸爸又遠(yuǎn)在外地打工，我打消了這個(gè)念頭，決定找他談?wù)劇Ｖ芪逑挛缫欢?jié)課是語文課，最后一節(jié)正好是班會(huì)課。我利用班會(huì)課的時(shí)間把他叫到辦公室。他依然穿著拖鞋，瀟瀟灑灑地走進(jìn)來，走到我跟前看我一言不發(fā)便垂下了頭——學(xué)生可都知道，被班主任叫到辦公室準(zhǔn)沒好事。見他不說話，我便先開口有條理的悉數(shù)他最近段時(shí)間的'種種不是，凡有關(guān)違反校紀(jì)班規(guī)的一律沒落下，當(dāng)然包括他穿拖鞋的事。我情緒有點(diǎn)激動(dòng)，但言辭懇切，觀點(diǎn)鮮明。片刻，辦公室里格外安靜。突然，我再看向他，希望能從他臉上找到些什么。可看到的是微笑的臉龐，以及身體不自在的扭動(dòng)。我很詫異，更覺得莫名其妙，厲色道：“你笑什么？做了不該做的事，還有好心情笑么？”哪知他不僅沒收斂，反而笑得更放肆了。我一臉疑惑地看著他，他見我表情嚴(yán)肅，立馬止住笑聲開口說：“您對我太好了！從來沒有哪位老師這樣關(guān)心我！我做錯(cuò)了事他們只會(huì)罵，只會(huì)打，再就是不管我。連我媽也一樣�！闭f著他低下了頭，看得出他眼圈已泛紅，正當(dāng)我要開口，大滴大滴的眼淚已掉落腳尖。多脆弱的心靈！我想此時(shí)此刻他是被感動(dòng)了，老師只是指出了他的問題��！并沒有為他做什么。看他落淚的樣子，很是心疼，這樣一個(gè)高大的帥小伙兒在老師的面前流淚，那也是需要勇氣的啊！我隨手遞給他紙巾，他擦干眼淚，認(rèn)真地說道“以前的老師從來不重視我，做的不好，他們也不告訴我，我也不知道哪些事能做，哪些事不能做�！甭犃怂蹩拊V的話，我的內(nèi)心著實(shí)難受。
原來他是一直缺少關(guān)心，感覺沒被重視才會(huì)不斷的上演壞學(xué)生的角色。我呢，只是盡了我作為班主任應(yīng)盡的職責(zé)，沒想到……我拍了拍他的肩膀：“你今天讓老師對你刮目相看，你應(yīng)該是一個(gè)守紀(jì)，積極，樂觀的男孩，你以后會(huì)被很多人欣賞，很多人重視，老師們也一定會(huì)喜歡你的！至于你的黃頭發(fā)還有拖鞋……我還沒說完，他就搶著回答：“老師您放心，這個(gè)星期我就去理發(fā)，但是這個(gè)拖鞋我可能還要穿幾天，因?yàn)槲业哪_受傷發(fā)炎了�！薄霸趺椿厥�？”“跟媽媽幫忙的時(shí)候被鐵絲劃傷了”那一刻，我真的看出他是一個(gè)好孩子。他說：“老師，我以為我到初中來了也會(huì)和小學(xué)一樣，現(xiàn)在看來不是這樣，我會(huì)聽您的話的。您比我的媽媽還關(guān)心我！謝謝您！”還有什么話語比這段表白更動(dòng)聽？！我笑了！他也笑了！接下來的班會(huì)課以他為典型事例，班上刮起了一股熱風(fēng)“真誠對待每一個(gè)人，絕不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，每一位同學(xué)都是我們班的優(yōu)秀生”。
在以后的學(xué)習(xí)和生活中象其他學(xué)生一樣，按時(shí)起床，按時(shí)上課，按時(shí)吃飯，坐在座位上，認(rèn)真看書，絲毫感覺不到他是個(gè)曾讓老師“頭疼”的學(xué)生。七年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候還當(dāng)了咱班的勞動(dòng)委員呢。
教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要職責(zé)。如何育人呢？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的，作為班主任，應(yīng)努力做到像朋友一樣欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。
被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)�！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班童鑫的事例也給我上了一課：被重視會(huì)收到意想不到的效果。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)。班主任的人格與學(xué)識(shí)就像水一樣，孩子們就如同禾苗，他們的成長離不開水，水也不必過分愛護(hù)禾苗，只要每天澆灌一點(diǎn)，孩子們必然在潛移默化中長大成人，當(dāng)那一天到來時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來教育并不是想象中那樣艱難復(fù)雜。
中班教育心得9
透過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到我國對學(xué)前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重，我們就應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)的在自我的崗位上工作，用自我的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、安全的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們就應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的人格，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我們要結(jié)合本班的實(shí)際狀況，結(jié)合本班的`發(fā)展水平，思考幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。語言方面的發(fā)展，還有包括每個(gè)幼兒的作品。記得在一次區(qū)域活動(dòng)中，我不留意弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫，當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊�，對孩子造成不尊重，�?yán)重的話，說不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響。我無意中聽到一個(gè)幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀？”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自我的朋友相處一樣，用動(dòng)聽的語言，不能用命令式的語言。
我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題，幼兒教育工作者務(wù)必具備現(xiàn)代化的教育，所以在今后我更就應(yīng)提高自我的業(yè)務(wù)教育水平，多透過各種教育活動(dòng)的觀摩，互相交流，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
作為教師應(yīng)平等對待每一個(gè)幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自我真實(shí)的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng)，好奇，好問的特點(diǎn)，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不留意，就會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地幫忙幼兒分析錯(cuò)誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地理解教師的批評(píng)。
這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自我的工作中去。
中班教育心得10
一位教育家曾經(jīng)說過一句非常有哲理的話：“好孩子是表揚(yáng)出來的”。如果我們發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，我們要及時(shí)的表揚(yáng)他。每個(gè)孩子都是天真、可愛的。我剛帶寶寶園的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)紫薇，每次說話都低著頭，害羞，還有點(diǎn)膽小。在一次上課的時(shí)候，我故意的讓她回答問題，增強(qiáng)自信心。在他回答完了之后，我就及時(shí)的表揚(yáng)她，鼓勵(lì)她、親親她的臉。在這些鼓勵(lì)表揚(yáng)之后，他漸漸的大方起來，不害羞了。見到老師之后也和快和老師打招呼，簡簡單單的鼓勵(lì)和表揚(yáng)而改變的'。蘇霍姆林斯基說過：“教育人就是教育他對未來的希望。”而我們給孩子希望的一個(gè)最重要的方式就是不斷的夸獎(jiǎng)他們，鼓勵(lì)他們——好孩子是夸出來的。
一粒胚珠的動(dòng)土而出，需要充足的氧氣，雨露的滋潤，陽光的照耀，不然，它將會(huì)慢慢枯萎，永遠(yuǎn)埋藏于地下。幼兒就象胚珠，老師的愛和關(guān)注就是他們健壯成長的動(dòng)力。
課堂上，面對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點(diǎn)束身無策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲："都坐好了！"那氣勢，肯定是出言如山，不可違抗�？吹轿覂瓷駩荷返臉幼�，孩子們害怕了，趕緊坐好�？墒菦]過幾分鐘，又亂作一團(tuán)，我轉(zhuǎn)念一想：我不能在孩子們心中充當(dāng)機(jī)械的權(quán)威者，我應(yīng)利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這搭，我故作神秘地告訴大家："我發(fā)明了一個(gè)奧秘，我喜歡的孩子秋水里還有老師呢！"孩子們馬上好奇起來，紛紛問我："老師，你喜歡我嗎？""老師，我的秋水里有無你？"我像放哨似的，從每個(gè)孩子身邊走過，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，恐怕錯(cuò)過我的秋水。檢查完后，我說："喜歡和我學(xué)習(xí)的小朋友，老師喜歡你，你的秋水里就會(huì)有老師！"接著我列舉了幾個(gè)小榜樣，這一招真奏效，孩子們都但愿本身的秋水里有老師，聽得特別當(dāng)真，回覆問題也很積極，整個(gè)教育活動(dòng)生動(dòng)有趣。
"老師，你的秋水里有無我？"很快成了我的一句口頭禪，孩子們也總長短常當(dāng)真地注視著我，但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報(bào)信息的通道和表達(dá)愛的窗口�？此坪唵蔚囊痪湓拝s滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的但愿我播種的這些胚珠，能夠勇敢的面對風(fēng)雨，健壯成長。
中班教育心得11
一粒胚珠的動(dòng)土而出，需要充足的氧氣，雨露的滋潤，陽光的照耀，不然，它將會(huì)慢慢枯萎，永遠(yuǎn)埋藏于地下。幼兒就象胚珠，老師的愛和關(guān)注就是他們健壯成長的動(dòng)力。
課堂上，應(yīng)對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點(diǎn)束身無策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了！”那氣勢，肯定是出言如山，不可違抗�？吹轿覂瓷駩荷返臉用�，孩子們害怕了，趕緊坐好。但是沒過幾分鐘，又亂作一團(tuán)，我轉(zhuǎn)念一想：我不能在孩子們心中充當(dāng)機(jī)械的權(quán)威者，我應(yīng)利用我們之間相互融合的.情感來解決問題呀。想到這搭，我故作神秘地告訴大家：“我發(fā)明了一個(gè)奧秘，我喜歡的孩子秋水里還有老師呢！”孩子們立刻好奇起來，紛紛問我：“老師，你喜歡我嗎”“老師，我的秋水里有無你”我象放哨似的，從每個(gè)孩子身邊走過，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，恐怕錯(cuò)過我的秋水。檢查完后，我說：“喜歡和我學(xué)習(xí)的小朋友，老師喜歡你，你的秋水里就會(huì)有老師！”之后我列舉了幾個(gè)小榜樣，這一招真奏效，孩子們都但愿本身的秋水里有老師，聽得個(gè)性當(dāng)真，回覆問題也很用心，整個(gè)教育活動(dòng)生動(dòng)搞笑。
“老師，你的秋水里有無我”很快成了我的一句口頭禪，孩子們也總長短常當(dāng)真地注視著我，但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報(bào)信息的通道和表達(dá)愛的窗口。看似簡單的一句話卻滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的但愿我播種的這些胚珠，能夠勇敢的應(yīng)對風(fēng)雨，健壯成長。
中班教育心得12
閑暇時(shí)，和孩子們嘮嘮家常，聽聽他們的小秘密，既可以分享著孩子們的快樂，又可以培養(yǎng)和鍛煉孩子們的口語表達(dá)能力。午飯后，和孩子們在走廊上沐浴著冬日里的暖陽。這段時(shí)光，是最愜意的，孩子們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄�，有的拿著心愛的玩具一起分享、有的結(jié)伴做做安靜游戲，而這時(shí)，也總會(huì)有幾個(gè)孩子圍在我的身邊，和我“沒大沒小”地閑聊。
一次，“小大人”似的婷婷則一邊摸摸我的手，一邊“甜言蜜語”地說：“老師，你像牛奶白！我很喜歡你�！甭犞@廣告詞般的夸獎(jiǎng)，我頓時(shí)忍俊不禁地對她說：“你也挺白的啊！”“哪里呀，我一點(diǎn)也不白。我爸爸也很黑，媽媽說他黑得像墨水（他爸爸是自己做小生意的，經(jīng)常在外地跑），所以我也不白了。我媽媽還說我要能再白一點(diǎn)就好了！”婷婷有些憤懣卻又充滿期待地說。原來，小姑娘的心愿是能像童話里的公主那么皮膚白皙啊！瞧，這孩子的話，說的多好。我想，這真是個(gè)可愛而美好的秘密，我也由衷地和她一起期待這個(gè)秘密能慢慢成真�！@些小話題經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在和孩子們的`談話、交流中，卻令我印象深刻。
集體活動(dòng)中、區(qū)域游戲時(shí)，老師都不可能與孩子閑談這些家常瑣事。而利用這些閑暇時(shí)光和孩子們好好聊聊，你會(huì)看到很多平日里看不到的畫面、聽到平日里聽不到的話語、發(fā)現(xiàn)平日里不容易被發(fā)現(xiàn)的“秘密”——有孩子們的憂慮、有孩子們的心愿、有孩子們的喜好、有孩子們最內(nèi)心深處的想法。和孩子們聊聊，聽聽他們的“小秘密”，分享他們的快樂、分擔(dān)他們的憂愁，會(huì)使我們越來越了解和理解孩子，使我們的心離得更近，也能使孩子們越來越能說會(huì)道。
中班教育心得13
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁�；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的'日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為不"亂"，老師必然要規(guī)定"排好隊(duì)'，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過多的批評(píng)，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心�？梢姡^多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造條件，而且為他們今后從容地面對社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
中班教育心得14
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了�？春⒆觽円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生�！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
一、教學(xué)活動(dòng)：
教師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要想一節(jié)課順利的進(jìn)行下去，需要建立良好的教學(xué)常規(guī)，課堂上我們常以律動(dòng)、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒在上課時(shí)要將手放膝蓋、腰挺直、腳并攏，培養(yǎng)他們良好的坐姿，集中他們的注意力。在教學(xué)內(nèi)容上，我們開設(shè)的課程包括社會(huì)、科學(xué)、語言、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域。
五大領(lǐng)域：
社會(huì)：培養(yǎng)幼兒的人際關(guān)系和自我認(rèn)識(shí)。
語言：培養(yǎng)幼兒語言的發(fā)展，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述和組織語言。
科學(xué)：培養(yǎng)幼兒數(shù)理邏輯的發(fā)展及自然觀察能力。
健康：培養(yǎng)幼兒身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力。
藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的音樂及空間智能。
我們根據(jù)幼兒的年齡特征、發(fā)展能力進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)，同時(shí)在課程中穿插一些游戲，與幼兒互動(dòng)，提高幼兒參與性，增加課堂氣氛的活躍性，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，避免教學(xué)形式的枯燥、單一。
二、保育工作：
孩子一日生活是在幼兒園里度過的，保育、安全是我們的首要工作。
戶外活動(dòng)時(shí)，我們既要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)發(fā)展他們的攀、爬、跳、鉆等協(xié)調(diào)性，同時(shí)還要防止他們在活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)安全事故，減少他們磕傷、碰傷的機(jī)率。
幼兒的'入廁、喝水環(huán)節(jié)也是不容忽視的，在幼兒入廁時(shí)，我們得時(shí)刻防止幼兒推、擠而導(dǎo)致幼兒摔跤、跌倒：人體要不斷的補(bǔ)充水份，尤其是幼兒，足夠的水份能減少幼兒發(fā)燒、生病的機(jī)率。
班級(jí)內(nèi)的孩子比較多就難免會(huì)滋長不少細(xì)菌，為了孩子們能夠在一個(gè)衛(wèi)生、健康的環(huán)境下成長，我們的老師每天都將教室里的桌、椅、地板、杯子進(jìn)行消毒，她還常將孩子們的毛巾、被子放在太陽底下曝曬。
三、家長工作：
孩子是家長與教師的溝通橋梁，為了讓家長們更好的配合教師們的工作及更深入的了解幼兒在園的一日生活，我們通過各種渠道，如家園共育、在家園共育里，有我們的每周課程安排、每周幼兒食譜、
每月學(xué)習(xí)計(jì)劃、給家長們的溫馨提示等等方便家長們了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況、食譜搭配。我們還通過定期電訪、面談，及時(shí)向家長反映幼兒在園情況，同時(shí)向家長了解幼兒在家情況，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有哪些不良習(xí)慣，可家園配合立刻幫助幼兒改正過來，讓幼兒健康、快樂的成長。學(xué)期未，我們還會(huì)總結(jié)孩子們在這一學(xué)期里的各方面表現(xiàn)。
做一名幼兒教師是很累，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會(huì)對幼兒產(chǎn)生很大的影響。 但是，這一切都很值得，因?yàn)椋业母冻�，得到的將是一個(gè)美麗的童心世界！
中班教育心得15
作為幼兒園教師并且是中班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。中班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段中班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉�、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的�？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的`飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。中班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
【中班教育心得】相關(guān)文章：
幼兒中班教育心得06-27
中班幼兒教育心得05-05
幼兒園中班教育心得12-27
中班教師教育心得07-12
中班教育心得體會(huì)05-10
幼兒中班教育心得15篇06-27
幼兒中班教育心得(15篇)07-08
幼師中班教育心得體會(huì)07-14
幼兒中班教育心得體會(huì)10-21
中班幼兒教育心得7篇07-10