幼兒教育工作心得(集錦15篇)

　　我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的幼兒教育工作心得，希望能夠幫助到大家。

幼兒教育工作心得1

　　我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，小班家長事兒多似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致，才能真正實現(xiàn)因人施教，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的教育。

　　和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點(diǎn)個頭，打聲招呼，道聲再見并不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應(yīng)該由我來教育引導(dǎo)，不要太多地把責(zé)任推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特別注意講話的方法和語氣，我會笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情，盡量不讓家長產(chǎn)生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。

　　對于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長也通過聯(lián)系手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。

　　家長給我們物質(zhì)上的幫助使很多的'，不管是孩子的活動材料還是教學(xué)中材料的提供都給予了我們無私的奉獻(xiàn)。在班級我們需要一些材料，我們就求助于家長幫忙，家長們聽說后，毫不猶豫的紛紛從家里帶來各種材料，有的家長干脆幫助老師在家制作好帶來，像這樣的家長很多很多。使得我們的工作更加完善，再如在制作檔案工作時，家長們毫無怨言的配合老師做好收集工作并紛紛帶來軟盤，讓我們的制作工作在短時間內(nèi)完成。有了家長這樣熱情的配合與支持才使我們的工作更加完美，使我們的工作更加順利的開展。

　　總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極幫助家長提高教育能力。

幼兒教育工作心得2

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我來到弗拉芒特已經(jīng)一個多月了，在這近兩個月的工作中我感受到了家庭般的溫暖，同事們對我態(tài)度很友好，領(lǐng)導(dǎo)對我也很寬容，使我很快的融入了新的工作環(huán)境中。大學(xué)畢業(yè)，我選擇了幼師這個職業(yè)，因為我喜歡小孩子，并且喜歡幼師這個工作，所以我來到了弗拉芒特，希望能照顧好小朋友們，讓他們在弗拉芒特度過美好的童年時光，并且健康快樂的成長。同時也希望我自己能跟著孩子們成長，不斷的累積教育經(jīng)驗和完善自己，使自己成為一名優(yōu)秀的幼師！

　　通過我這段時間的了解，月亮班是一個大班和學(xué)前班組合的一個班級，我來到月亮班的時候大家都已經(jīng)融入這個新大家庭，孩子們上課的時候能夠共同商討、互相配合的一起游戲和一起學(xué)習(xí)。我來弗拉芒特之前，領(lǐng)導(dǎo)告訴我咱們幼兒園是以教育孩子為重心的，我看到的這一點(diǎn)就使我非常的開心，因為這正是我想要的工作環(huán)境，所以我覺得我選擇弗拉芒特是最正確的。因此我更加努力的干好自己的工作，希望在工作中發(fā)揮自己的作用，同時不虛度美好的青春時光。通過大學(xué)時期在幼兒園的實習(xí)，使我深深感到了社會、家長賦予幼師的責(zé)任――幼師是孩子人生旅途的啟蒙人。幼師在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學(xué)習(xí)，快樂成長。作為幼師的我，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。這一個多月的時間，我對作為副班老師的工作已經(jīng)掌握的比較好了，對月亮班的孩子們的各個方面也有了一定的了解，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《幼兒日常規(guī)范》貫徹到日常生活中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將近期工作心得體會總結(jié)如下：

　　一、要遵守幼兒園里的規(guī)章制度，工作細(xì)致，抓好幼兒常規(guī)。

　　在我剛來到弗拉芒特的時候，我對咱們幼兒園的規(guī)章制度還不太了解，通過同事們的幫助以及領(lǐng)導(dǎo)在開會時候的指導(dǎo)，我在工作中更加明確的知道了自己該做什么，什么該怎么做，從而使我的工作進(jìn)行的更加的順利，并且通過園里的規(guī)章制度提高了我的教育責(zé)任心，提高我自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。所以在工作中，我都時刻警醒自己，要嚴(yán)格按照園規(guī)來做事，做一個值得領(lǐng)導(dǎo)信任的合格的員工。同時，我深刻的明白做一名幼兒園教師應(yīng)該有責(zé)任心、有耐心、有愛心，正是因為我現(xiàn)在的工作是自己喜歡的職業(yè)，我更加應(yīng)該珍惜弗拉芒特給我的這個工作機(jī)會，努力的做一名合格的幼兒園教師，為弗拉芒特作出自己力所能及的貢獻(xiàn)從而實現(xiàn)自己的自身價值。并且在未來的時間里，根據(jù)在幼兒園的工作中的經(jīng)驗以及自己平時的

　　學(xué)習(xí)，努力考取幼師資格證，從而完善自己。在日常工作中，做到細(xì)致，如保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，教學(xué)用品整理有序，按時給小朋友喝水，按時讓小朋友吃飯等等。在這一個月中，我也積極參加學(xué)校各個會議，通過和老師分享教學(xué)經(jīng)驗以及領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)知識培訓(xùn)（如抓好幼兒常規(guī)小竅門），堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在我工作期間，做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，做好班級的各項工作�，F(xiàn)在月亮班的小朋友們在這一年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣，如飯前便后要洗手、飯后要漱口、去小便要排隊一起去，上下樓梯安靜有秩序等等。但是由于月亮班的孩子們已經(jīng)快要步入小學(xué)，仍需要不斷提高自理能力，在穿衣服，吃飯等方面還是有許多的問題，還有個別的小朋友的常規(guī)跟班級的平均水平有一定差距，所以我會根據(jù)月亮班的實際情況，在狠抓班級常規(guī)中，抓住重要的點(diǎn)，不斷的提高月亮班小朋友們的自立自理自控能力，使他們共同成長。

　　二、要以幼兒為本，重健康，安全第一

　　幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子，是孩子健康快樂的成長。所以要以孩子為本，和孩子成為親密的朋友，時刻關(guān)注孩子的發(fā)展，什么事都要以孩子的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓他們感覺自己是被需要、被關(guān)愛的，給他們家一般的溫暖，從而使他們愛上弗拉芒特。孩子是被動的，他們對外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識，這是非常重要的，這也是領(lǐng)導(dǎo)開會所強(qiáng)調(diào)的問題。為了保證小朋友在園內(nèi)的安全，我會更加細(xì)心的關(guān)注他們，我們月亮班的孩子雖然是年齡較大的孩子，但是多數(shù)的小朋友都非常的活潑，很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕，所以我會應(yīng)學(xué)校要求，更加重視對他們的安全教育，提高他們的安全意識及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。同時更加關(guān)注月亮班孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學(xué)會自我保護(hù)。同時，把班級內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位，利用消毒水對小朋友經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒，從而減少幼兒生病的情況，同時達(dá)到幼兒園要求的班級出勤率。

　　三、要平等的愛孩子，尊重孩子，樹立師德形象

　　每個孩子都是我們的責(zé)任，在教育上我們一直都說一視同仁，無關(guān)孩子的美丑、智商高低、行為偏差、聽話、調(diào)皮、與否，的確我們最要做的就是平等的對待每個孩子，我們教師在其中是一個合作者、傾聽者的角色，而不是一個決策者的身份。月亮班的孩子都是大孩子

　　了，他們有一定的判斷能力，所以我更應(yīng)該尊重信任他們，與他們平等交往，關(guān)注不同孩子的不同需要，及時給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)活動的合作者。對于孩子的一言一語都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答，糾正不好的說話方式以及教給他們基本的禮貌。讓他們覺得自己是被尊重的同時，也學(xué)會尊重他人，從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個環(huán)節(jié)，我需要更加注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了王老師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步！

　　四、要積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，完成各項任務(wù)

　　在這一個多月中，我有幸第一次參加學(xué)校的圣誕節(jié)活動，這應(yīng)該是我們園在本學(xué)期我園的幾項重大任務(wù)之一，這次活動對家長半日開放，我的任務(wù)是做好班級衛(wèi)生，管理好班級的常規(guī)，協(xié)助王老師給孩子們上一堂公開課。當(dāng)然第一次面對月亮班的`家長們，由于我來咱們園時間不久，對孩子們的家長還不太熟悉，所以活動剛開始的時候可能表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)，但是漸漸的被節(jié)日氣氛所融化，還是和孩子們?nèi)谌肓诉@個活動中。這給我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)，我相信我會成為一個值得領(lǐng)導(dǎo)和家長信任的好教師。年前接下來的時間里，還有家長會，以及一個匯報演出，我已經(jīng)響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極參加老師的節(jié)目并認(rèn)真排練，同時在給月亮班的小朋友排練節(jié)目的時候認(rèn)真去指導(dǎo)孩子們。這每一項都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會，我和王老師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項任務(wù)。

　　五、配合王老師，細(xì)心的記錄孩子的日常，幫助她做好家長工作

　　我要時刻的關(guān)注月亮班的孩子的身體情況以及精神面貌，細(xì)心的記錄幼兒的吃飯情況以及了解大小便是否正常，把月亮班的小朋友在園里的各種表現(xiàn)及時的反映給王老師，對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，提醒她及時打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。我相信只要我們用心去關(guān)愛月亮班的小朋友，家長們和領(lǐng)導(dǎo)們一定會更加認(rèn)可和肯定我們的工作。

　　六、存在的不足和今后工作方向

　　一直以來，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。這一個多月中，月亮班孩子的出勤率較好，自理能力在不斷提高，剛開始我來的時候他們睡午覺都比較吵，多數(shù)孩子需要老師哄著睡覺，通過我和他們的不斷溝通，現(xiàn)在孩子們午睡的時候都能做到自覺休息。在看到成績的同時，我也注意到了自身的不足，如：現(xiàn)在有個別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子，可能是家庭教育的關(guān)系，個別孩子吃飯比較挑食，幼兒吃飯情況有待進(jìn)一步的提高，同時他們自己在穿衣服整理衣物方面還有不足之處，我會鼓勵他們學(xué)會自己穿衣服，多自己動手整理衣物，提高他們的自理能力。還有個別孩子喜歡追趕，易出事故，我會加強(qiáng)常規(guī)的調(diào)整，對他們進(jìn)行安全教育，時刻關(guān)注他們，防止他們受傷。對此我進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。在以后的日子里我們會更加努力，爭取把工作做得更細(xì)致，取得更大的進(jìn)步。

　　總結(jié)到最后我也深知，要當(dāng)好幼兒教師，不是一件容易的事兒，它既要有嚴(yán)父的教誨，更要有慈母般的溫柔、耐性、愛心，要時刻注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長??我將本著富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的理念，繼續(xù)向“愛”出發(fā)！現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承擔(dān)，一份良心的承諾！加油，徐丹！加油,弗拉芒特！

幼兒教育工作心得3

　　培養(yǎng)幼兒的禮貌習(xí)慣和行為規(guī)范：我在幼兒園工作也快有一年的時間，與班上的教師、小朋友相處得十分友好，只是在我的工作中還是有很多的不足的地方，需要進(jìn)一步改善，同時也十分感激教師在我的工作中對我的幫忙，也感激這一年來領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心與支持，使我在工作中不斷的完善自我。

　　有些家長過分溺愛，嬌慣孩子，使孩子從小構(gòu)成了以自我為中心的習(xí)慣，要幫忙孩子矯治這些壞習(xí)慣并不難，關(guān)鍵是我們要多一點(diǎn)的愛心和耐心，首先把小朋友當(dāng)作自我的朋友一樣，平等相處，自覺地愛護(hù)弱小同伴，明白什么是謙讓，什么是同情。

　　其實，我們在日常生活中多表揚(yáng)，與鼓勵也能夠促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子的自信心來源于大人不斷的激勵和表揚(yáng)，從而強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對小朋友明確不良的危害，從而改掉不良習(xí)慣。

　　比如，我們班上有幾個小朋友特挑食，偏食的壞習(xí)慣，還有個別的幼兒一開始吃飯就不專心，東張西望，邊吃邊說的，吃得很慢，在這種情景下，我與教師首先就是提醒他們，進(jìn)偏食的危害性，如果缺少就會影響身體的正常發(fā)育和健康，容易患各種疾病，還打比方告訴小朋友，多吃青菜與肉類能夠讓小朋友長得高，吃水果能夠讓小朋友越長越漂亮，簡單的比方小朋友易懂，易明白這些道理。

　　凡對孩子不吃的食物，我們在日常生活中千萬不要責(zé)罵孩子，逼著他們吃，能夠定一下一條規(guī)矩“你們必須把每個菜都嘗一遍，假如不喜歡的，就不必再吃了�！笨葱┙處煂κ�分挑食的孩子成功地用了“吃三口”的辦法，當(dāng)然要注意教師千萬不要強(qiáng)逼小朋友，使小朋友吃到作嘔的地步，這樣對幼兒的生長不利，經(jīng)過勸導(dǎo)能少量進(jìn)食的小朋友，我與教師都會在第一時間表揚(yáng)他們的提高，或者調(diào)動幼兒的內(nèi)在因素，激發(fā)他們的上進(jìn)心，讓小朋友自覺遵守紀(jì)律，我首先會對小朋友要求“看班上哪些小朋友吃飯吃得又快又好，吃飯時不說話，不挑食，他們就會得到獎勵，吃得又快又好的小朋友，每一天能夠到我那里領(lǐng)一塊小貼紙，看這些小貼紙很漂亮的，我期望每個小朋友都爭取到貼紙，先聲明我是講吃飯吃得快的小朋友才能有獎勵�！边@樣以后吃得很慢的挑食的小朋友等一些壞習(xí)慣慢慢有所改變，這種情景不能急，只能慢慢堅持下去，就會把不良的習(xí)慣糾正過來。

　　比如：我們大班的小朋友要求他們自我疊被子，整理床鋪有小朋友不是不會疊被子，而是偷懶隨便疊一下就完事了，疊得不夠整齊，放得不夠好，在這時候我就會明確要求小朋友疊好，放好，首先我會示范，一次怎樣疊好被子怎樣放好被子，反復(fù)教他們，使小朋友明白自我的事情自我做，讓小朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　小朋友的自控本事較差，往往從細(xì)小的.過程中，慢慢地養(yǎng)成不良習(xí)慣，在日常生活中常常發(fā)生這些事情，有些小朋友比較自私，容易發(fā)脾氣，自我愛玩的東西老與人爭搶，發(fā)現(xiàn)時要及時給予糾正，并對此教育小朋友要講禮貌，懂禮貌，同伴之間要互相謙讓，爭做好孩子。

　　在我們班上就經(jīng)常遇到這樣的事情，常因為玩具鬧別扭，就在上個星期的早上黃星某小朋友跑來跟我說：“常姨，你去幫我說一聲，黃丹某吧，他不要我玩哪個汽車玩具。”等他們說完了各自的理由，我就勸說他們，要團(tuán)結(jié)友愛，他們倆都喜歡這個汽車玩具對吧，看誰爭當(dāng)做好孩子，能不能你們倆各自謙讓一下，你們平時不是好朋友嗎？有好的東西要一齊玩，這樣好不好，先讓黃星某玩一會兒，再給你玩好嗎？他們倆都點(diǎn)頭同意了，還有個別自私的小朋友，自帶玩具不讓別的小朋友碰，我就開導(dǎo)他，小朋友要懂禮貌，不能夠那么自私，這一次讓他玩了你的玩具，下一次他有好玩的玩具，到時候也叫你一齊玩，你說好不好？一般經(jīng)過勸導(dǎo)的小朋友都會開開心心的一齊玩，也會互相謙讓的�？傊�在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，我們與教師都會嚴(yán)格要求自我，要求幼兒，比如睡覺的時候，我們會提醒小朋友要安靜，不要防礙別人等，比如看到小朋友在周一早上回園時見到教師，阿姨也不打招呼，我們就會提醒他，你怎樣見到教師阿姨不問好，這樣是沒有禮貌的，比如晚上帶小朋友出散步時，我會提醒班上的小朋友，見到弟弟、妹妹走過來了，你們是大哥哥、大姐姐了，要向弟弟、妹妹、教師、阿姨問好，并且要讓路，讓弟弟妹妹先走過，要讓他們自覺地愛護(hù)弱小同伴，只要稍微提醒一下，他們都會做得很好的。

　　在以后的幼兒園保育員工作中我與教師盡量要求小朋友，不剩飯，自我穿脫衣服，不隨地吐痰，不隨便亂扔垃圾，用完的東西放回原處，按時睡覺，按時起床，讓小朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的道德禮貌習(xí)慣，讓我們以后在日常的工作中對幼兒更細(xì)致的關(guān)心，做得更到位一些，讓幼兒在各個環(huán)節(jié)中養(yǎng)成好的習(xí)慣，打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒教育工作心得4

　　一直以來，安全教育是我們工作地重中之重，幼兒日常生活中的每個環(huán)節(jié)我們都要從細(xì)節(jié)入手。 幼兒入園時我們要做好晨檢工作，現(xiàn)在正處于甲流的關(guān)鍵時期，我們要做到對孩子一日兩測的工作，如有情況馬上與校領(lǐng)導(dǎo)匯報并接同時要與家長取得聯(lián)系。在每天的晨間談話中強(qiáng)化安全教育工作，戶外活動時我們要組織好孩子有序的.進(jìn)行，關(guān)注到每一位孩子的舉動，孩子戶外活動結(jié)束后或如廁后進(jìn)入教室老師要及時清點(diǎn)人數(shù)，孩子午睡時我們要隨時關(guān)注孩子的睡姿以及孩子的被子是否蓋好，如孩子有什么不良反應(yīng)我們應(yīng)該馬上與家長取得聯(lián)系，離園活動前十分鐘要檢查孩子臉上是否有傷痕以及衣服是否整潔、褲子是否有尿濕的現(xiàn)象，孩子離園時我們要與各個接送老師、司機(jī)以及站點(diǎn)維護(hù)人員做好交接手續(xù)。

　　在日常教學(xué)中開展安全教育活動。我們可以采取生動有趣的教學(xué)形式，如故事、兒歌等對幼兒實施安全教育。在故事《橡皮膏小熊》中，我們利用淺顯易懂的方式，教育幼兒懂得一些器械的正確玩法，知道運(yùn)動時要注意安全。把安全教育滲透在一日活動的個環(huán)節(jié)中。安全教育不僅要在集體活動中集中進(jìn)行，還在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中。如：如廁洗手時要小心、慢走;排隊時要按秩序進(jìn)行，不擁擠;游戲時不隨便離開老師的身邊等。為幼兒創(chuàng)設(shè)安全良好的生活環(huán)境。無論在什么時候，安全工作一直是我們工作的基本點(diǎn)，沒有安全，其他什么都免談，于是，我們老師就要將工作做到最細(xì)微處。如：有個別孩子會將細(xì)小物放入嘴里弄著玩，我們就為孩子選擇一些較大的操作材料，避免孩子將異物塞入耳鼻口內(nèi)等。

　　孩子的安全教育應(yīng)該時時抓、刻刻抓，學(xué)期才剛剛開始，我們要時刻緊繃安全這根弦，注重日常教育教學(xué)中的安全教育，讓孩子們增強(qiáng)自我保護(hù)意識，樹立牢固的安全意識，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。

幼兒教育工作心得5

　　幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的教育過程。《綱要》里強(qiáng)調(diào)了幼兒的主動性與教育的指導(dǎo)性，不管是內(nèi)容的選擇、活動的實施及一日活動的安排都是以幼兒為主，根據(jù)幼兒的生活、發(fā)展水平、興趣要求等結(jié)合教育目標(biāo)所制定與進(jìn)行的，是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

　　一、在教育內(nèi)容的選擇上

　　過去我們都是老師先制定好多種不同的教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)擬定的內(nèi)容進(jìn)行教育，教育的靈活性較少，沒有很全面地考慮到幼兒的興趣與要求，脫離了幼兒的生活經(jīng)驗，使教學(xué)內(nèi)容架空在幼兒之上，以至于幼兒的學(xué)習(xí)興趣不大，變成了一種灌輸式的教育。

　　現(xiàn)在在教育內(nèi)容的選擇上很強(qiáng)調(diào)從幼兒的角度出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，貼近幼兒的生活與發(fā)展水平、興趣及要求，老師在此基礎(chǔ)上再根據(jù)幼兒的發(fā)展總目標(biāo)結(jié)合起來，制定出一套即科學(xué)、完整、準(zhǔn)確，也貼近幼兒生活又助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野的教學(xué)內(nèi)容。

　　二、在教育活動的實施上

　　在教育活動的實施上，強(qiáng)調(diào)了以游戲為基礎(chǔ)，結(jié)合新的教育環(huán)境，通過為幼兒提供形式多樣、豐富有趣、便于操作的材料來吸引幼兒的學(xué)習(xí)與積極性。著重于培養(yǎng)幼兒的全面性發(fā)展，尊重每一個幼兒的需要，滿足幼兒的個體發(fā)展，努力使每一個幼兒都獲得滿足與成功。

　　三、在一日活動安排上

　　新綱要中要求在一日生活中要注意從每一個環(huán)節(jié)里滲透了教育，減少幼兒的等待，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格，減少消極情緒，活動的形式也要多種多樣，有助于幼兒身心和諧發(fā)展。

　　四、在教育活動的組織形式上

　　新綱要里提出了根據(jù)教育活動的需要，幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣合理地選擇集體活動、小組活動與個別活動，并且把這幾個組織形式有機(jī)地結(jié)合起來，使三者互補(bǔ)互足，以提高幼兒的'素質(zhì)。

　　五、在教育者的要求上

　　要求老師做好生生互動、師生互動、師師互動、家園互動的工作，從中提高教育者的素質(zhì)與幼兒的技能。

　　學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，感觸頗深。確實，人與人之間是建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)上的，兒童教育也是如此的。在《綱要》總則第五條中提出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利。”因此，站在人的權(quán)利和尊嚴(yán)的高度來講，兒童教育應(yīng)該是一種平等的、民主的、愉快的伙伴教育，而不是灌輸?shù)�、壓抑的、痛苦的“家長”教育。

　　在倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天，我們作為幼教工作者就應(yīng)該著重培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提條件就是要給幼兒思考、選擇、批判、懷疑、設(shè)問、主動探索的權(quán)利和機(jī)會。如何以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在輕松、平等交往的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而表現(xiàn)出創(chuàng)新的精神的能力，這就要看我們教師能給幼兒提供什么樣的權(quán)利和機(jī)會。下面就這個問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。

　　一、激發(fā)幼兒主動參與教學(xué)活動的整個過程。

　　在教學(xué)活動過程中，教師是起著引導(dǎo)、調(diào)整、導(dǎo)向作用的，是為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會和權(quán)利的，只有充分調(diào)動幼兒主動積極地去學(xué)習(xí)、參與、探索，才能最大限度地發(fā)揮其潛在能力。例如，在科學(xué)教學(xué)活動中，教師為每組幼兒提供一個線路板，讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來，使小燈泡發(fā)光。結(jié)果，幼兒很快獲得成功并且操作得很熟練。但這一形式只能讓幼兒單一的、死板的掌握，教師所提供的有限教具的連接，這對幼兒又有什么意義呢?假若教師能從為幼兒創(chuàng)造機(jī)會這一角度來完成這一次科學(xué)教學(xué)活動，效果就會好多多了。首先，要為幼兒提供不同型號的電池、電線、塑料繩、布條、鉛線、鐵線等教具;其次，讓幼兒自己動手去嘗試、選擇和探索，哪些東西接上燈泡是會發(fā)光的(即能通電)，哪些是不能的;再次，讓幼兒自己講解、演示燈泡發(fā)光的整個過程。這種由幼兒自己去找答案的做法，既調(diào)動起幼兒主動參與的積極性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神，又給幼兒帶來輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二、“對話”在教育中起著重要的作用。

　　教師應(yīng)是幼兒活動的指導(dǎo)者、組織者、參與者及幫助者，也應(yīng)是幼兒平等交流的伙伴。在教學(xué)活動中，教師經(jīng)常會把答案告知幼兒，隨之幼兒就附和教師提出的“是不是”、“好不好”等等的問題而作一致性地“齊聲回答”，讓幼兒完全跟隨教師的思路而變成“應(yīng)聲蟲”，缺乏對話和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)和實踐《綱要》過程中，我把教育活動過程，看成是教師與幼兒雙方的對話，是教師激發(fā)、發(fā)現(xiàn)幼兒潛能的一個過程。

　　(1)“對話”是提高教學(xué)效果的重要途徑之一。教學(xué)活動中，教師與幼兒在“對話”中能互相溝通、理解，共同面對、思考當(dāng)前的事物。例如，在語言教學(xué)中，當(dāng)教師講述時，幼兒為傾聽者，當(dāng)幼兒表述自己意見或感受時，教師是傾聽者，兩者是彼此的“對話的伙伴”，在言說和傾聽的過程中，共同建構(gòu)了對事物的認(rèn)識，達(dá)成共識;或者在原有知識的基礎(chǔ)上，通過碰撞、激發(fā)，又在對話中產(chǎn)生了新的認(rèn)識，出現(xiàn)新的矛盾和問題，從而讓幼兒在平等互信、相互激發(fā)、交流溝通的環(huán)境下有了主動思考、探索的余地，進(jìn)而達(dá)到教育的目的，激發(fā)幼兒的潛在能力。

　　(2)教師是幼兒平等“對話”的伙伴。教師與幼兒是一種師生交往的關(guān)系，這種關(guān)系是一種人際關(guān)系，它應(yīng)該表現(xiàn)為一種平等的關(guān)系，表現(xiàn)為兩個主體間的對話過程，只有賦予教師與幼兒之間的平等關(guān)系，才能使師生之間關(guān)系融洽，才有利于幼兒的身心發(fā)展。

　　“對話”是一種創(chuàng)新的幼兒教學(xué)方式，只要教師真正把幼兒當(dāng)作“對話”的伙伴，真誠地做幼兒的“對話”伙伴，那么必將與幼兒拉近距離，受幼兒的愛戴。

幼兒教育工作心得6

　　針對那種做事情總是有頭沒尾、半途而廢的人，有一幅十分形象具體的漫畫，漫畫中的人挖了很多口水井，但都沒有挖到頭，而且其中一口只有一墻之隔，他永遠(yuǎn)都找不到水源。而人們是不放心把重要的任務(wù)交給這種做任何事情都有始無終，不能堅持到底的人的。因此，家長就應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。下面就為大家介紹幾種引導(dǎo)孩子做事堅持到底的方法。

　　一、能夠把做事堅持到底分為形式上的有始有終與活動資料上的有始有終。

　　前者比如游戲結(jié)束以后，將有關(guān)的玩具都?xì)w回原位然后開始另外的活動；后者比如畫完一張畫也是堅持到底的表現(xiàn)，但是這張畫也許并非一次就能夠完成。在孩子小的時候，父母在形式上能夠要求得嚴(yán)格一些。隨著孩子的日漸長大，父母就應(yīng)關(guān)注針對活動資料上的控制，但是就應(yīng)靈活利用方法，同時也要給孩子必須的個人空間。堅持到底的習(xí)慣是需要慢慢養(yǎng)成的：家長首先要堅持到底對孩子予以關(guān)心和指導(dǎo)。比如，為孩子安排并開始活動之后，家長不可從旁偷閑，而是就應(yīng)仔細(xì)觀察孩子做事的進(jìn)度，并隨時給于他們認(rèn)可與指導(dǎo)。

　　二、要求孩子做事情之前和他溝通、協(xié)商，然后規(guī)劃出合理適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

　　當(dāng)孩子想要半途而廢時，家長不可輕易遷就他，要認(rèn)真分析孩子不想堅持的原因，倘若并非是由于難度過高而完成有困難，就需要用溫和的態(tài)度督促孩子繼續(xù)堅持下去。然而，倘若孩子對某件事心存畏難，并且難度確實較高，家長可適時地讓孩子放松一下，再在難度水平較低的狀況下使孩子看到自己努力的成就，鼓勵并支持他繼續(xù)努力。家長千萬不可對其做批評及嘮叨，更不可進(jìn)行語言嘲諷與挖苦，因為這樣一來十分容易激發(fā)孩子的逆反心理。

　　三、父母還要控制好事情的難易程度與時間要求。

　　父母不能夠由于興起就要求子女去做某件事情。倘若要求孩子長時間持續(xù)某種活動或者此活動難度過大，都極易造成孩子半途而廢，有始無終。

　　四、認(rèn)真留意孩子做事情的速度與進(jìn)步。

　　在他遇到難題的時候給于適當(dāng)?shù)膸兔�，對他的任何一點(diǎn)進(jìn)步應(yīng)立即給予贊揚(yáng)與鼓勵，讓他開心并信心十足地堅持完成任務(wù)。

　　五、鍛煉孩子的職責(zé)意識。

　　家長能夠?qū)⒁恍┦虑楫?dāng)作一項任務(wù)鄭重的.交付給孩子，例如家里有小動物，讓孩子進(jìn)行喂食或者讓孩子去取牛奶等等。提高孩子的職責(zé)意識，有助于孩子提高克服困難的勇氣以及增加堅定努力把事情做好的信心。

　　六、讓孩子做事堅持到底實際上也是培養(yǎng)他的自制潛力。

　　因為孩子年齡尚小，注意力不能長時間集中、自我控制潛力不強(qiáng)，做事情經(jīng)常會有始無終。家長能夠先從糾正孩子的生活習(xí)慣開始，對其提出低的要求，安排他做一些無需太過費(fèi)力就能夠完成的事情，日久天長，孩子便會漸漸地學(xué)會對自己的行為進(jìn)行控制與約束，去有始有終地完成每一件事情。

　　綜上所述，父母就應(yīng)與孩子溝通商量之后要求他完成某件事情，并且要掌握好事情的難易程度，其次在孩子開始一項活動之后要細(xì)心觀察他的速度與進(jìn)步，及時對其予以肯定、鼓勵、指導(dǎo)、幫忙。這樣一來，就可讓孩子日漸養(yǎng)成做事堅持到底的習(xí)慣。

幼兒教育工作心得7

　　安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如:談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。

　　同時，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個活動是不夠的`，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如:利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝豆?jié){時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請小朋友們相互監(jiān)督，定期評選出我們班的平安小c衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點(diǎn)也需要一個平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢?

　　例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。

　　作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

幼兒教育工作心得8

　　這個假期，是一個小長假，我沒有回家，跟隨學(xué)院的青協(xié)進(jìn)行了一次志愿者活動，那就是看望留守兒童。在這一次活動當(dāng)中，其實給我的啟發(fā)是很大的。我們常常生活在一個很溫暖的環(huán)境里，殊不知其實在這層溫暖的保護(hù)層之外，還有一片寒冷的地帶。因此，作為新時代的大學(xué)生，我們不僅要了解身邊的社會，更是要走入更遠(yuǎn)的地方，去了解更多的人和事，讓自己有一個更加偉大的目標(biāo)。

　　這次和青協(xié)的朋友們一起做這次活動，其實是很開心的。因為大家都是志同道合的人，我們相聚在一起，做這樣的公益，讓人真的很開心。同時，在佷多同學(xué)的身上，我也學(xué)會了很多的優(yōu)良品質(zhì)，比如說責(zé)任感、熱心、善良等等。我們隊伍里有一個小妹子，是我們里面最小的一個，但是她從進(jìn)入大學(xué)開始，就邁入了志愿者的行動中，每一個學(xué)期、每一次學(xué)院活動，她都會積極參加。這次在活動中，還記得她對我說過一句最讓人感動的事情，她說“每個人來到這個世界上，都站在了一個位置。有時候當(dāng)我們走動走動，或許就能夠改變很多人的位置。”當(dāng)時我聽了之后感觸也很深。

　　像我們這次來到農(nóng)村看留守兒童一樣，這些孩子已經(jīng)在這個世界上占據(jù)了一個位置，其中有些孩子或許也會因為我們的到來而改變他們原有的.位置。每個人做一件事情，都是會有影響的，就像我們學(xué)習(xí)一樣，在一個怎樣的環(huán)境當(dāng)中，遇到了怎樣的人，往往就決定了我們今后要走的路。這次我作為志愿者，去看了這些孩子們，一定也會在他們的認(rèn)知里留下一些東西，給他們今后的道路帶來改變。

　　通過網(wǎng)絡(luò)我們就可以知道，現(xiàn)在很多志愿機(jī)構(gòu)都開始在幫助那些比較困難的人群了。我們大學(xué)生作為志愿者人群里的一大部分，也確實該拿起手中的責(zé)任了，堅強(qiáng)一些、努力一些的走完這條充滿了善意和光明的道路。盡管每一個未來都不可測量，但是只要我們做好了現(xiàn)在，我們就能夠走到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，也讓更多需要幫助的人得到一些鼓勵和支持。

　　這次去看望留守兒童讓我覺得自己身上的責(zé)任很重，同時，我也會把自己的目標(biāo)更加的明確下來，繼續(xù)走向一個新的未來和方向。我希望可以通過自己的努力，給更多需要我這樣幫助的人帶來更多的幫助，這是我今后的初心和目標(biāo)!

幼兒教育工作心得9

　　作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。

　　我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的.勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

　　膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

　　作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

　　第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。 教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。

　　第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。

　　在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。

　　第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

　　讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表揚(yáng)，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。

　　所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

幼兒教育工作心得10

　　本班四月份的主題是以“人們怎樣工作”來展開的。這一主題主要是讓幼兒能夠知道自己的爸爸、媽媽都從事哪些工作，不同的工作都很辛苦，讓幼兒感知生活當(dāng)中的艱辛。

　　本月的主題活動我們定了三周，從語言、社會、體育、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)幾個領(lǐng)域來實施，在語言活動中，我們通過談話的方式來導(dǎo)入到活動中，在和幼兒交談中提出與教學(xué)有關(guān)的問題，讓幼兒能夠在輕松交談的同時，掌握到所學(xué)的知識。其次各領(lǐng)域教學(xué)活動，我都是通過談話提問的方式導(dǎo)入到活動中去。我覺得通過談話提問時都會讓幼兒感到有興趣，在感興趣的同時又能夠?qū)W到知識，這是很棒的，這樣的教學(xué)不會讓幼兒感到枯燥，也不會局限幼兒的思維發(fā)展，這是很好的。

　　在教學(xué)活動中，我借助了多媒體課間和自制材料，來融入到教學(xué)活動中去，讓幼兒能夠更好更快的掌握所學(xué)內(nèi)容，讓課堂氣氛能夠更生動更活躍。不過在教學(xué)中我還是會遇到比較困難的地方，如有一堂綜合課“編謎語”我先通過談話的形式，來帶入一個簡單的謎語，讓幼兒猜。因為是和生活聯(lián)系在一起的謎語所以幼兒能很快的猜出來。接著我加深了謎語的難度讓幼兒猜了一個關(guān)于醫(yī)生的謎語，在猜謎這一環(huán)節(jié)幼兒的興趣都很高，但是下一環(huán)節(jié)的自編謎語這一塊，就不是那么順利了，開始我是以老師示范的形式來引入，可是幼兒不能理解編謎的重要點(diǎn)，編謎語應(yīng)該要掌握的幾點(diǎn)，他們不能了解。這時教學(xué)處在了僵持中，無法進(jìn)行下面的教學(xué)，這時的我很彷徨不知道該怎么辦，這時與我一起帶班韓老師解救了我，她很從容的接下了難題，她給孩子們先講解了如何去編一個謎語，有了韓老師的開頭我接下去的教學(xué)也明朗化了，編好一個謎語先要對你所編的謎語進(jìn)行了解，看看你編的事物都有哪些特征，它們最讓人了解知道的特征有哪些。在對它們的`特征進(jìn)行介紹，能夠形象生動的把你所要編的謎語穿成語句說出來，這便是編謎語的初形，要讓謎語能夠更為生動，那么你在編謎時也要對謎語的謎底進(jìn)行深入的了解才行。語句的組成也要生動才行。幼兒只有掌握了要領(lǐng)實踐起來才不會無從下手，所以這堂課中間的小插曲鑄成了這堂課的失誤，對于我這個新老師來說，這堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)還是很清晰地，通過談話的導(dǎo)入，引出謎語，讓幼兒進(jìn)行猜謎引發(fā)興趣，通過猜謎知道謎語，老師的講解如何編謎，而讓幼兒學(xué)習(xí)實踐編謎語。這一堂課的目標(biāo)幼兒也已達(dá)到。

　　對四月份的主題教學(xué)我在教學(xué)過程中都會出現(xiàn)失誤，這對于我這位新老師來說是要加強(qiáng)磨練的。所以我的教學(xué)還需要不斷的磨練、實踐與反思，讓幼兒收獲更多的同時也能更好的提高自己的教學(xué)能力。

幼兒教育工作心得11

　　我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)�！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選擇。

　　新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計劃。每位教師在制訂教學(xué)計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。

　　十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標(biāo)邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的`分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地奉獻(xiàn)出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。

　　十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角�！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。

　　十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無助。

　　本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個人都會感到充實又快樂。

　　以上是我園本學(xué)期的教研活動開展情況，下學(xué)期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。

幼兒教育工作心得12

　　幼兒進(jìn)入中班下學(xué)期，有了更豐富的球類知識和玩球經(jīng)驗，各種技能也得到了提高。我們中班的特色是籃球，最近一階段，我們主要鼓勵幼兒拍球，在掌握拍球技能的基礎(chǔ)上，通過想像、借助一定的輔助材料創(chuàng)造性的用皮球拍出各種方法。

　　每次活動之前，我都會問小朋友：今天你有什么新的玩法嗎?我最近也發(fā)現(xiàn)幼兒在自由玩球的時候，有了很多新想法。有的小朋友單腳拍球，有的走圈拍球，有的則是雙手交替拍球等。每次看到幼兒有一種新的玩法，我都會請幼兒互相交流，一起玩一玩，從而更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　雖然幼兒能想出不同的想法，但是因為生活經(jīng)驗相對缺乏，幼兒玩球方法的提出也具有階段性的特點(diǎn)，因此在本月的特色活動中，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了一分鐘拍球比賽，中班的幼兒已經(jīng)初步具有一定的競爭意識，因此幼兒在比賽中表現(xiàn)得很積極很活躍。

　　在比賽開始前，我給予幼兒充分自主時間，我請幼兒說一說這次比賽的規(guī)則，幼兒覺得誰能在三分鐘內(nèi)想出的.拍球方法最多誰就獲勝，最后幼兒的觀點(diǎn)達(dá)成一致。比賽開始了，幼兒分成了六組，首先開始的是第一組，因為是第一組，幼兒比較激動也比較的緊張，幼兒的加油聲也此起彼伏，第一組的幼兒一開始都是在原地拍球，我這就意識到我沒有提醒幼兒可以創(chuàng)新地進(jìn)行拍球。

　　為了實現(xiàn)公平，在之后的小組比賽之前也并未提醒幼兒，因此較多的幼兒想出了至少三種拍球方法，有的幼兒則是學(xué)習(xí)了前面幼兒的方法、我班的小峰想到了三種方法：一種原地拍球，單腳拍球，雙手交替拍球，最后她還看到了邊上擺上的圈圈，利用圈圈做出了兩種拍球方法，這是之前幼兒都沒有用到輔助材料。因此小峰當(dāng)之無愧的成為了拍球小明星，幼兒都用掌聲鼓勵他。

　　活動最后，我請小峰簡單的介紹了自己的經(jīng)驗，還鼓勵幼兒成為拍球小明星，這時候幼兒都說我也要當(dāng)拍球小明星。

幼兒教育工作心得13

　　幼兒園常規(guī)教育是幼兒德育教育的重要內(nèi)容，是使幼兒學(xué)會適應(yīng)集體生活、形成良好的行為習(xí)慣的重要手段。良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)對幼兒一生的發(fā)展都具有重要影響。但是，如何采取有效的常規(guī)教育方法，讓幼兒學(xué)會自律、掌握規(guī)則，是我們教育工作者面臨的一大難題，需要我們在教育實踐中不斷探索，不斷總結(jié)。

　　一日生活活動常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義。幼兒從熟悉、自由、寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應(yīng)，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。從孩子入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。我們每一個幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的`。通過學(xué)習(xí)，我靜下心來仔細(xì)回顧其中的每一個環(huán)節(jié)(從幼兒進(jìn)園及晨間活動到游戲活動)及環(huán)節(jié)中的每一個細(xì)節(jié)時，我收獲良多。

　　幼兒園的一日活動主要包括：生活活動、教學(xué)活動、區(qū)域活動、戶外活動等多種多樣的活動。其中生活活動主要包括：入園、盥洗、餐點(diǎn)、如廁、喝水、午睡、離園等基本環(huán)節(jié)。這都是些很多小的細(xì)節(jié)和工作，這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻蘊(yùn)含著豐富的教育契機(jī)和教育價值，是促進(jìn)幼兒生長發(fā)育、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認(rèn)真做好幼兒生活常規(guī)管理活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在喝水時，應(yīng)該排隊接水、到指定地點(diǎn)喝水、喝水后標(biāo)記喝水?dāng)?shù)等好習(xí)慣，如廁分性別如廁，排隊等候等習(xí)慣的培養(yǎng)也很重要。

　　通過一日活動常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明白了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會加強(qiáng)一日活動的整合，更加重視孩子們的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒教師，一定要處處做個有心人，要學(xué)會根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動中合理地開展有趣的教育教學(xué)活動和游戲活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，從而讓孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

幼兒教育工作心得14

　　在春光明媚的五月，迎來了三只三幼兒園的親自運(yùn)動會。寶貝們、家長們、和老師們都是各施所長、各展所能哦!

　　瞧!五顏六色的花環(huán);帥氣勇猛的輪滑隊;親切可人的國旗隊以及朝氣蓬勃的嘉賓隊，伴著振奮人心的運(yùn)動員進(jìn)行曲，井然有序的進(jìn)入了比賽場地。接下來各個班的.游戲比賽環(huán)節(jié)呢，場面更加驚心動魄。小運(yùn)動員們、家長們絲毫不敢松懈，都想為自己的團(tuán)隊爭榮譽(yù)呢!老師們也是在馬不停蹄的布置各類游戲項目，圍觀的拉拉隊則在不辭辛勞的吶喊助威。整個運(yùn)動會調(diào)動了所有人員的積極性，大家踴躍的表現(xiàn)，共創(chuàng)了一個溫馨、活躍、激動人心而又其樂融融的親子運(yùn)動會。

　　通過運(yùn)動會，讓家長和寶貝增進(jìn)了交流和默契，培養(yǎng)了感情，而且鍛煉了身體!主要是讓寶貝融入集體這個大家庭，讓她在活動中學(xué)會分工配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增創(chuàng)榮譽(yù)的團(tuán)隊意識�？粗�一個個跑跳的身影，聽著一陣陣愉悅的歡笑，摸著一張張健康的粉臉，這就是參加親子運(yùn)動會的精髓。生命在于運(yùn)動，寶貝們的祖國的未來和希望，只有鍛煉出健康的身體，才能以更好的面貌去承擔(dān)建設(shè)祖國的重?fù)?dān)。

　　在以后的親子活動中，我們會盡量配合老師，爭取參與到每次活動中，給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫面。最后想說一句，本次活動圓滿謝幕，非常感謝園方和老師的付出，你們辛苦了，謝謝你們。

幼兒教育工作心得15

　　幼兒園保育工作是至關(guān)重要，僅有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成，讓家長們心工作。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活本事、自我保護(hù)、生衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、

　　所以我們也根據(jù)本

　　1（安全教育：

　　幼兒的戶外活動是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病本事的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅持在活動前給兒帶好毛巾，活動及時幫幼兒擦，根據(jù)氣候的`變化為幼兒增減衣服。異常是在練習(xí)繩和轉(zhuǎn)呼啦圈時提醒幼兒注意安全，在活動時堅持必須的距離。在平時也讓幼兒了解生活中常見的一些安全標(biāo)志，明白困難時一簡的自救方法。教師們有高度的職責(zé)心，時刻讓孩子在自我視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，

　　2（進(jìn)餐教育：

　　由于我班幼兒進(jìn)餐

　　以教師在進(jìn)餐時也采取了許多的辦法，如隨時監(jiān)督提醒、激勵、競賽形式、揚(yáng)鼓勵等法。在小朋友放餐具的時候有將餐具放整齊，剩飯剩菜也總是要倒到外面。所以我們每一天就請吃得最快的

　　3（自理本事的培養(yǎng)：

　　由于我班幼兒包辦代替的的比較多，所以自理本事的年培養(yǎng)是十分重要。教育幼[自的事情自我做"，如自我書包自我整理、自我的衣服自我折自我放、每周選值日生幫忙做值日、自然由幼兒負(fù)責(zé)擦抹換水等。幼兒保育工作心得。經(jīng)過生活中

　　4、盥洗教育：

　　在幼兒入廁時，由于廁所離教室比較遠(yuǎn)，所以先能講好要求并排好對，并請值日生進(jìn)行監(jiān)督等。喝牛奶時一教師負(fù)管理幼兒，另一位則負(fù)責(zé)倒牛奶。小便—洗手—排隊—拿牛奶—坐下喝牛奶—排隊，這樣的一個循環(huán)過程，使個盥洗過程變得津津有。因為幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了這樣一個習(xí)慣，所以當(dāng)另

　　這只是保育管理的一部分除了這些，還有就是午睡及日常一些活動等。

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