家庭教育心得體會(huì)精選15篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的家庭教育心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育心得體會(huì)1
一個(gè)孩子從母體中分離出來(lái),到成為獨(dú)當(dāng)一面的國(guó)家棟梁。成長(zhǎng)的每一步都離不開上輩的指點(diǎn)和教誨。古人說(shuō):人之初、性本善,人一生下來(lái),他的心靈是純潔的,看到的天空是湛藍(lán)的,周圍的空氣是清新的。但為什么在以后的成長(zhǎng)的歷程中,以至于有人工作突出受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),有人犯罪受到社會(huì)的譴責(zé)呢?歸根結(jié)底是后天教育的結(jié)果,也可以說(shuō)是人為和環(huán)境造成的。
孩子一睜眼看到的是自己的親人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現(xiàn)在的社會(huì),一家三代守著一個(gè)孩子的大有人在,哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了,更何況還有爺爺、奶奶寵著,很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會(huì)發(fā)號(hào)命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩,今年都快兩歲了,平時(shí)爸爸媽媽工作忙,是爺爺奶奶從小帶著的,只要見(jiàn)到自己喜歡的東西,不管它是不是屬于自己的,都想據(jù)為己有,稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧,爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有,要么連哄帶騙如:這東西有毒、哪個(gè)叔叔會(huì)抱你走,你會(huì)找不到自己的媽媽……讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開始,家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師,首先要擔(dān)負(fù)起“教師”這個(gè)稱呼,不要讓孩子在你的教條下養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格,有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):好的性格決定一個(gè)人的一生。
孩子一生是否能健康的成長(zhǎng),也取決與環(huán)境的影響,父母不和、天天爭(zhēng)吵或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子,沒(méi)有給孩子制造一個(gè)舒適的環(huán)境,孩子所處的環(huán)境孩子覺(jué)得不安全、不溫暖、不健康,同樣也會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。
每當(dāng)看到有的父母對(duì)孩子聽(tīng)之任之,由著他們的小脾氣來(lái)而不去加以引導(dǎo)和糾正,我真的替孩子們鳴不平,有的家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育不起任何作用的時(shí)候,喜歡用“樹大自直”來(lái)安慰自己,以求的心靈暫時(shí)的`平靜,我就教過(guò)這么一個(gè)孩子,從小父母嬌生慣養(yǎng),想怎樣就怎樣,到后來(lái)對(duì)于父母的'話不聽(tīng)不信,總是與父母對(duì)著干,你讓他往東他偏往西,養(yǎng)成自由散漫的性格,以致造成上課做小動(dòng)作、不聽(tīng)老師話的壞毛病,每次為此事與家長(zhǎng)想溝通的時(shí)候,家長(zhǎng)總是說(shuō)“樹大自直”,面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)知真替孩子惋惜。孩子就同小樹,該修剪就修剪,對(duì)于3—5歲的孩子,正處于模仿和學(xué)著分辨是非的時(shí)候,作為家長(zhǎng)你如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)采取措施,就是在往小路上領(lǐng)孩子,等到你控制不了他的時(shí)候,你想拉都拉不回,到那時(shí)你真是悔之晚矣。
所以,現(xiàn)在的家長(zhǎng),你必須認(rèn)清形勢(shì),從自身做起,給孩子樹立一個(gè)好的榜樣,教會(huì)他為人、做事的的道理,所謂“三歲看大”就是這個(gè)理幼兒教育,幫助孩子從小找準(zhǔn)前進(jìn)的方向,在前進(jìn)的道路上大步走向明天。
家庭教育心得體會(huì)2
美國(guó)哈佛大學(xué)學(xué)者曾對(duì)波士頓地區(qū)的456名兒童做過(guò)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤調(diào)查。結(jié)果顯示:愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子相比,成年之后的就業(yè)率為15∶1,犯罪率是1∶10;他們的離異率、心理疾病患病率也較低。另有專家指出,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。
中國(guó)孩子在國(guó)際上越來(lái)越聲名顯赫了:數(shù)學(xué)奧林匹克大賽,物理奧林匹克大賽,鋼琴大賽,繪畫大賽……拿獎(jiǎng)的、奪冠的越來(lái)越多?墒牵幸粯,我們卻無(wú)法跟洋孩子相比,那就是勞動(dòng)態(tài)度。
美國(guó)孩子平均每天的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間是1.2小時(shí),韓國(guó)孩子每天0.7小時(shí),英國(guó)孩子每天0.6小時(shí),法國(guó)0.5小時(shí),而中國(guó)孩子每天家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間卻連0.2小時(shí)都不夠,只有11.32分鐘!
是中國(guó)孩子天生偷懶怕累?當(dāng)然不是。這現(xiàn)狀是我們的父母一手造成的。的一份對(duì)父母的問(wèn)卷中,當(dāng)問(wèn)到“你最關(guān)心、看重孩子什么?”71.4%的父母回答是“孩子的學(xué)習(xí)”,而關(guān)心孩子勞動(dòng)的父母僅占可憐的14.3%。全中國(guó)的父母并沒(méi)有在一起開過(guò)會(huì),但他們卻都會(huì)說(shuō)同樣的一句話:“只要把學(xué)習(xí)搞好了,別的什么都不用你管,什么活兒也不用你干!
在德國(guó),人們?cè)缫炎⒁獾絼趧?dòng)對(duì)孩子的重要性,他們甚至把孩子的勞動(dòng)義務(wù)寫到了法律里:孩子必須幫助父母做家務(wù)。6歲-10歲的孩子要幫助父母洗餐具、收拾房間、到商店買東西;10歲-14歲的孩子要在花園里勞動(dòng)、洗餐具、給全家人擦皮鞋;14歲-16歲的孩子要擦汽車和在花園里翻地;16歲-18歲的孩子要完成每周一次的房間大掃除。
在美國(guó),孩子不論年齡大小,都是重要的家庭成員,所以告訴孩子他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的,而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。不同年齡的孩子可以做哪些家務(wù)勞動(dòng)?這張美國(guó)孩子家務(wù)清單或許可以借鑒一下。
一、9-24個(gè)月:可以給孩子一些簡(jiǎn)單易行的指示,比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。
二、2-3歲:可以在家長(zhǎng)的指示下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱,或當(dāng)家長(zhǎng)請(qǐng)求幫助時(shí)幫忙拿取東西;幫媽媽把衣服掛上衣架;使用馬桶;刷牙;澆花(父母給孩子適量的水);晚上睡前整理自己的`玩具。
三、3-4歲:更好地使用馬桶;洗手;更仔細(xì)地刷牙;認(rèn)真地澆花;收拾自己的玩具;喂寵物;到大門口取回地上的報(bào)紙;睡前幫媽媽鋪床,如拿枕頭、被子等;飯后自己把盤碗放到廚房水池里;幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜;把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。
四、4-5歲:不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù),并能獨(dú)立到信箱里取回信件;自己鋪床;準(zhǔn)備餐桌(從幫家長(zhǎng)拿刀叉開始,慢慢讓孩子幫忙擺盤子);飯后把臟的餐具放回廚房;把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜(教給孩子如何正確疊不同的衣服);自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服。
五、5-6歲:不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù),并能幫忙擦桌子;鋪床/換床單(從幫媽媽把臟床單拿走,并拿來(lái)干凈的床單開始);自己準(zhǔn)備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋(以及各種第二天上學(xué)用的東西);收拾房間(會(huì)把亂放的東西撿起來(lái)并放回原處)。
六、6-7歲:不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù),并能在父母的幫助下洗碗盤,能獨(dú)立打掃自己的房間。
七、7-12歲:不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù),并能做簡(jiǎn)單的飯;幫忙洗車;吸地擦地;清理洗手間、廁所;掃樹葉,掃雪;會(huì)用洗衣機(jī)和烘干機(jī);把垃圾箱搬到門口街上(有垃圾車來(lái)收)。
八、13歲以上:不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù),并能換燈泡;換吸塵器里的垃圾袋;擦玻璃(里外兩面);清理冰箱;清理爐臺(tái)和烤箱;做飯;列出要買的東西的清單;洗衣服(全過(guò)程,包括洗衣、烘干衣物、疊衣以及放回衣柜);修理草坪。
一個(gè)連自己衣食住行都不愿勞動(dòng)、日常生活都不能很好處理的人,長(zhǎng)大后要他修齊治平、承擔(dān)更大責(zé)任,只能是幻想而已。我們可以觀察,凡是從小就好吃懶做、不愛(ài)勞動(dòng)的人,長(zhǎng)大了多不能吃苦,獨(dú)立自謀能力差,工作成就平平。因此,望子成龍的父母從孩提起就應(yīng)為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件,對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練,讓孩子做力所能及的事情,讓孩子生成一雙勤勞的手,使其終身受益。
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我的孩子考上了北大非常好的專業(yè)(專業(yè)要的分很高),這次高考總成績(jī)?cè)谖鞒鞘乔叭詢?nèi)(隱去文理),英語(yǔ)和語(yǔ)文單科成績(jī)都在北京市前20名以內(nèi)。
孩子從小興趣愛(ài)好廣泛,小時(shí)候彈鋼琴——中途廢了,中學(xué)時(shí)彈吉他——半截歇了,高中時(shí)吹葫蘆絲——現(xiàn)在還有動(dòng)靜,就唯獨(dú)畫畫還是其最喜歡的——鉛筆畫、圓珠筆畫,從小到大任性畫著。最愛(ài)看影片——法國(guó)《虎口脫險(xiǎn)》,喜歡NBA,喜歡德國(guó)足球隊(duì),更喜歡F1法拉利車隊(duì)的舒馬赫。在去年十一舒馬赫進(jìn)行賽車生涯倒數(shù)第三站的時(shí)候,愣是拖全家到上?碏1去了,這要是讓班主任老師知道還了得?因?yàn)閷W(xué)校一再叮囑放假在家,各科要“閉門思過(guò)”。
說(shuō)說(shuō)課外學(xué)習(xí),所有校外補(bǔ)習(xí)班,包括學(xué)校自己辦的,不管花錢的免費(fèi)的,孩子從不參加,即使今年寒假學(xué)校高考班加課,也是這樣,挑2天頂不過(guò)去的上上。孩子認(rèn)為,只要課前預(yù)習(xí),帶著問(wèn)題聽(tīng)講,記住知識(shí)點(diǎn),做好作業(yè),就行了?赡芪覀冇X(jué)得這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,結(jié)果能是這樣嗎?我想這還要檢查幾段式的成效:預(yù)習(xí)中的問(wèn)題課上能否講到?講到了能否聽(tīng)懂?聽(tīng)懂后能否能記住?記住后能否能舉一反三?講不到和聽(tīng)不懂的,課后還要問(wèn)老師同學(xué),記不住的和舉一反三的要常練習(xí)。孩子不想聽(tīng)已經(jīng)掌握的課,認(rèn)為耽誤時(shí)間。其實(shí)這不能怨老師,現(xiàn)在的教育又不是私塾——因人施教,要照顧大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)掌握教學(xué)進(jìn)度,“快”的同學(xué)就要將就一下,所以,補(bǔ)習(xí)班的事情隨孩子定,自己把握吧。
記得我在這里某個(gè)帖子曾說(shuō)過(guò),務(wù)必要提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)的成果跟學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有絕對(duì)正比關(guān)系,但也不會(huì)出現(xiàn)反比。例如有的人身在內(nèi)心在外,稍有風(fēng)吹草動(dòng)心就跑了,這點(diǎn),要學(xué)習(xí)一下出家人的打坐和讀經(jīng)的功夫。更有學(xué)生甚至根本看不進(jìn)去學(xué)不上來(lái),聽(tīng)讀練習(xí)左進(jìn)右出,模樣正確但做功無(wú)效。這樣的學(xué)習(xí)效率是應(yīng)該要當(dāng)事“演員”和家中“觀眾”好好反思一下的。
我的孩子有21點(diǎn)左右睡覺(jué)的習(xí)慣,有F1直播的時(shí)候夜里都起來(lái)“值班”——有國(guó)外時(shí)差,但這情形不多(去年12月底舒馬赫退役了,賽車就從此不看了)。春節(jié)后到高考前也沒(méi)有睡覺(jué)超過(guò)22:30的,這樣會(huì)保證白天上課的精神。早睡不會(huì)失眠?習(xí)慣了就好了,失眠是因?yàn)槲覀兇笕诵氖绿啵X子里天天上演無(wú)窮集的肥皂劇,一樁樁一幕幕的循環(huán)放映沒(méi)完,小孩子沒(méi)那么多事兒。
關(guān)于家長(zhǎng):我們對(duì)孩子的管理是“放”,放不是放縱,管也不是管死。這樣管理的理由是源于孩子的自覺(jué)性非常強(qiáng),對(duì)事物的看待比較理性。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有管理過(guò)孩子,憑其自覺(jué),即使功課上有小過(guò)失,也沒(méi)有在過(guò)錯(cuò)上責(zé)備過(guò),相信孩子自會(huì)吃塹長(zhǎng)智的。我也勸各位千萬(wàn)不要用過(guò)重的言語(yǔ)教導(dǎo)孩子,例如說(shuō)自己的孩子笨或不如某某,看到孩子因試卷低級(jí)錯(cuò)誤而影響成績(jī)時(shí),可以說(shuō):你如果做對(duì)了,考分還會(huì)更高之類的話,其實(shí)提醒的作用是一樣的,沒(méi)必要挫傷和戳傷孩子的自尊心,孩子們的身心都是脆弱的稚嫩的,有時(shí)孩子理解不了我們刀子嘴后面藏著的豆腐心。
孩子從小學(xué)習(xí)不錯(cuò),也從沒(méi)給其設(shè)立過(guò)學(xué)習(xí)上的榜樣——如向某某學(xué)習(xí)之類的,我們認(rèn)為沒(méi)必要,徒增壓力。其實(shí)家長(zhǎng)的言行舉止都在影響著孩子,之所以選擇經(jīng)濟(jì),可能是因?yàn)槲医?jīng)常看些經(jīng)濟(jì)類文章和報(bào)道,孩子也跟著看,潛移默化了。家中所有的課外讀物,孩子都看,只要感興趣的,全捋一遍,高考沖刺階段,也每天看書報(bào)雜志。當(dāng)然太專業(yè)的就看不懂了,連環(huán)畫現(xiàn)在還看呢,倒是不喜歡電腦游戲。
在管理孩子的事情上,我們大部分的工作就是照顧其生活起居,教育一些學(xué)校不教的中國(guó)傳統(tǒng)文化,全是修枝剪葉的小活,沒(méi)操什么太大心,移樁伐干的動(dòng)靜不曾發(fā)生。學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)12年來(lái)我從沒(méi)去過(guò),都是愛(ài)人代勞,回來(lái)溝通一下。記得今年初,家長(zhǎng)會(huì)后愛(ài)人聽(tīng)取某老師意見(jiàn)時(shí),其反映,雖然孩子歷來(lái)是學(xué)校的第一、二名,但有時(shí)他任教的這科作業(yè)完不成,我知道后即刻與孩子溝通,委婉的問(wèn)各科作業(yè)多不多,做得完嗎?當(dāng)?shù)弥凇把┢w舞”時(shí)偶有舍棄,我問(wèn):會(huì)影響自己什么?回答是:做不過(guò)來(lái)就挑著做,一看就會(huì),純屬耗時(shí)走流程的,沒(méi)時(shí)間就不做了,一眼看不懂的要做,多點(diǎn)兒時(shí)間也認(rèn)了。我沒(méi)有過(guò)多責(zé)備,只是說(shuō)要尊重老師,要給人面子,今后盡量減少這樣的事發(fā)生。
關(guān)于社會(huì):孩子們像破繭而出的幼蟲,不諳世故,學(xué)校閉門造車的事又太多,學(xué)生極度缺乏社會(huì)實(shí)踐課,關(guān)心關(guān)懷他人的機(jī)會(huì)根本沒(méi)有(獨(dú)生子女原因),現(xiàn)在的思品課政治課都是應(yīng)景的教育,除了應(yīng)付考試,我們家長(zhǎng)看看都覺(jué)得空洞,再加上現(xiàn)今社會(huì)禮崩樂(lè)壞,也根本指望不上學(xué)校除書本以外能給孩子們教授如何做人,德育看來(lái)只能靠自己言傳身教了。如今的學(xué)校除了競(jìng)賽就是評(píng)比,一切圍繞著書本,圍繞著升學(xué),不讓學(xué)生帶上眼鏡誓不罷休,說(shuō)句難聽(tīng)的話,我們這是缺“德”的教育。孩子身上的小毛病不及時(shí)糾正,日積月累就形成了不良習(xí)慣,這改起來(lái)就費(fèi)勁了,一旦習(xí)慣變成了習(xí)性就去不掉了,有可能還會(huì)通過(guò)基因遺傳下去。
上面提到了“德”,關(guān)于“德”的品行教育有很多內(nèi)容,單就“積德”二字,我是這么給孩子講的:聽(tīng)到過(guò)老北京罵人——“你就積點(diǎn)兒陰德吧!”這樣的咒人“教誨”嗎?知道什么是積陽(yáng)德、積陰德嗎?來(lái)來(lái)補(bǔ)課。
什么是陽(yáng)德:自己的善行讓人知。如署名的賑災(zāi)募捐、落款的筑路建屋等等,這些他人都可對(duì)號(hào)入座的感恩戴德。
什么是陰德:自己的善行未人知。如隱名在街頭獻(xiàn)血、埋姓于貧困助學(xué)等等,這些他人不曉只有天知的無(wú)量功德。
陽(yáng)德主外,陰德主內(nèi),陽(yáng)德有榮,陰德有壽。培養(yǎng)人的慈悲心,還要先從積陽(yáng)德這初級(jí)階段開始做起,要想讓凡人拋棄世俗間的功名束縛,還要有相當(dāng)?shù)男扌蟹e累才行。當(dāng)然了,積陰德的法力是最大的。在現(xiàn)實(shí)生活中陽(yáng)德和陰德表現(xiàn)形式互補(bǔ),各顯其功。古人說(shuō):“上德不德,下德執(zhí)德!币馑际钦f(shuō):品德高的人不會(huì)執(zhí)著功德和名利,品德差點(diǎn)兒的才會(huì)計(jì)較。不過(guò)初學(xué)的人行善,難免會(huì)執(zhí)著善相。我們要想脫凡入圣必須勤陽(yáng)德,重陰德。
算命有言:“面由心生”,民間有語(yǔ):“相隨心變”,說(shuō)的都是人的面相可轉(zhuǎn)。這善能使鬼變成人,惡也能使人變成鬼。生活中,有的人五官挺端正但并不美,仔細(xì)想來(lái),是其臉上每一細(xì)胞里都缺少善的內(nèi)涵。有的人相貌平平,卻令人感到親切和不凡,這是其面部各細(xì)胞間“善”的組織液都“透”出來(lái)了。
這是我給孩子發(fā)的一封郵件,我看到孩子讀了,不知小小年齡是否理解,但我覺(jué)得夠淺顯了,但愿今后能知行合一。
總之,學(xué)習(xí)沒(méi)有太多捷徑,要靠積累。什么叫積累,就是“累”的聚積。我孩子握筆的中指一側(cè)有個(gè)硬結(jié),肯定永遠(yuǎn)不會(huì)消除了,雖然這與一貫的不良持筆姿勢(shì)有關(guān),但這也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的積累和不良習(xí)慣的形成。
最后談一下對(duì)知識(shí)、學(xué)問(wèn)、文化、智慧這幾個(gè)合成詞不嚴(yán)格的淺顯理解:
什么才叫知識(shí),它是人們通過(guò)日常的“見(jiàn)聞?dòng)X知”逐漸積累起來(lái)的大百科常識(shí)。它跟上學(xué)與否沒(méi)關(guān)系,再粗俗的人都會(huì)有很多知識(shí)。
什么才叫學(xué)問(wèn),它是將人們的知識(shí)應(yīng)用到具體生活中去。它跟讀書多少?zèng)]關(guān)系,有一技之長(zhǎng)的工人、農(nóng)民,他們可能是文盲,但手藝出眾,這就是學(xué)問(wèn)。
什么才叫文化,它是用所學(xué)到的“文”修正自己的行為,化掉自己的稟性,變化自己的氣質(zhì)。沒(méi)有“化”的人應(yīng)該叫“文人”,而不是“文化人”。它跟教育程度沒(méi)關(guān)系,這樣的人太多了。
什么才叫智慧,它是人們認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。智只是更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)事務(wù),還是在“知”的層面上,慧是相應(yīng)的提出解決方案。它跟學(xué)歷高低沒(méi)關(guān)系,我們平常要只有智沒(méi)有慧也不圓滿啊。
人拙手笨地寫了一天,也希望各位望子成龍的家長(zhǎng)心想事成,課本以外的千萬(wàn)不要忘記教,那是我們的責(zé)任,也是義務(wù),責(zé)無(wú)旁貸。
家庭教育心得體會(huì)3
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭扮演者至關(guān)重要的作用,因?yàn)榧彝?duì)孩子不僅承擔(dān)著“養(yǎng)”的責(zé)任還承擔(dān)著“育”的責(zé)任。“養(yǎng)”是指對(duì)孩子的飲食喂養(yǎng)方面給予全面營(yíng)養(yǎng)的食品,讓孩子擁有健康的體魄,長(zhǎng)大成人。而“育”則是指教育方面。為什么不同的家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子在人格,性格,為人處事的方法方面有很大的不同?作為家長(zhǎng)我們給孩子愛(ài)的同時(shí),必須認(rèn)真思考怎么樣去教育孩子擁有健全的人格,優(yōu)良的品德將來(lái)成為社會(huì)的有用之才。
實(shí)際上,家庭教育涉及到方方面面,滲透到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我就結(jié)合我們家瑾寶的成長(zhǎng)過(guò)程從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)
一. 給孩子滿滿的愛(ài),但是一定要有原則,不溺愛(ài)
我家瑾途現(xiàn)在基本上形成了自己個(gè)性的雛形,很講道理,遵守規(guī)則。不論是跟小伙伴玩游戲還是生活中遇到喜歡的東西,或者是學(xué)習(xí)和看電視沖突的時(shí)候,最后總能夠聽(tīng)得進(jìn)去道理。能夠遵守事先的約定。這跟我們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子一點(diǎn)一滴地灌輸自律能力以及遵守規(guī)則分不開。
我們一家大小營(yíng)造出和睦溫馨的家庭氛圍,給孩子滿滿的愛(ài),讓他在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),也深信這樣他的內(nèi)心會(huì)充滿陽(yáng)光。姥姥姥爺比較寵孩子,原則性略差,爸爸媽媽則原則性較強(qiáng),有時(shí)稍微嚴(yán)格一些。這樣形成一個(gè)方圓互補(bǔ)的氛圍,讓孩子既感受到家人對(duì)他的關(guān)愛(ài),也明白生活中的一切都是有序,有規(guī)則,有原則的,而不是自己為所欲為,自己是小皇帝。
孩子每天都接觸新鮮的事物,對(duì)外界的一切都充滿好奇心。電視上或者同學(xué)那里每每見(jiàn)到的新鮮玩具,也會(huì)第一時(shí)間念叨想要,但是我們不可能也覺(jué)得不應(yīng)該立即響應(yīng),滿足孩子所有的需求。就算孩子實(shí)在太喜歡的也得過(guò)上一段時(shí)間,約好孩子有某方面的出色表現(xiàn)時(shí),才買給他。這樣做一來(lái)給了孩子努力往好的方向發(fā)展的動(dòng)力,二來(lái)也讓他懂得了這世上沒(méi)有伸手即來(lái)的東西,任何東西都來(lái)之不易,要學(xué)會(huì)珍惜。
二. 教育孩子有優(yōu)良的品德,懂得愛(ài)別人
孩子在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),我們從小就引導(dǎo)他要懂得愛(ài)別人,關(guān)心別人。姥姥病了,孩子會(huì)很著急地讓姥姥吃藥;媽媽睡覺(jué)呢,孩子會(huì)自覺(jué)地躡手躡腳,小聲說(shuō)話不打擾媽媽;姑姑回來(lái),臨走的時(shí)候,孩子會(huì)把家里的牛肉干拿出來(lái)塞到姑姑的行李箱里。小小的舉動(dòng)非常體貼也非常讓人感動(dòng)。他有好吃的,我們會(huì)鼓勵(lì)他跟所有人分享,他跟我們分享時(shí),我們也會(huì)象征性地接受他的分享。平時(shí)生活當(dāng)中遇到需要幫助的人,我們也會(huì)鼓勵(lì)孩子去幫助別人,關(guān)愛(ài)別人。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子心里就自然而然地學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)身邊的`人。人的一生,就是一個(gè)不斷接受周圍人對(duì)他的愛(ài),社會(huì)對(duì)他的愛(ài),同時(shí)又要把這種愛(ài)傳播給更多的人的一個(gè)過(guò)程,這樣他才能有一種幸福的體驗(yàn)。
三. 幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
不能讓孩子生活懶散。一旦允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律,要怎樣就怎樣,睡懶覺(jué),不吃飯,白天游游蕩蕩,晚上看電視到深夜等。恐怕孩子長(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心,做人得過(guò)且過(guò),做事心猿意馬,有始無(wú)終。所以我們一家人都努力維持動(dòng)靜有序的生活習(xí)慣,以身作則。讓孩子一天中要有動(dòng)的游戲,也要有靜的活動(dòng)。時(shí)間有個(gè)大致分配,使孩子動(dòng)則活躍、靜則專注。我們也會(huì)教他如何自己分配好時(shí)間,自己看時(shí)間掌握。其中每天有固定的一二次勞動(dòng)。我家瑾寶基本上具有時(shí)間觀念,能夠自己把握時(shí)間。他每天自己定鬧鐘起床,自己知道幾點(diǎn)鐘該出門,幾點(diǎn)該學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)之前能看多久電視,等等。作為一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小家伙,算是一個(gè)好的開始了。
四. 教育孩子有責(zé)任心
兒童時(shí)期是一個(gè)人心理發(fā)展的重要時(shí)期,我們希望從小培養(yǎng)孩子具有同情心、愛(ài)心,友好、合作,具有責(zé)任心,能與他人和睦相處,活潑開朗、充滿自信。我們會(huì)在生活中小事情鼓勵(lì)孩子自己做決定,我們只負(fù)責(zé)幫助孩子分析利弊,最終的主意由孩子自己來(lái)拿,當(dāng)然,做出了錯(cuò)誤的決定,孩子也會(huì)承擔(dān)他的小小責(zé)任。這樣既培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考的能力,又教育了孩子要為自己所做的事情負(fù)責(zé)任。只有懂得承擔(dān)責(zé)任,將來(lái)才會(huì)是一個(gè)誠(chéng)信,可靠,受社會(huì)歡迎的人。學(xué)會(huì)這一點(diǎn),孩子將受益終身。
總而言之,孩子品質(zhì)的健康發(fā)展依賴于全社會(huì)的共同關(guān)懷和努力。就家長(zhǎng)而言,不僅需要確立孩子人格、社會(huì)性發(fā)展及培養(yǎng)的正確認(rèn)識(shí),同時(shí)更需要將這種正確認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為有效的行動(dòng),落實(shí)于日常生活的點(diǎn)滴之中。
培養(yǎng)一個(gè)孩子,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中我們也在不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)不妥之處還希望多向老師學(xué)習(xí)。
家庭教育心得體會(huì)4
家庭教育,是教育的重要組成部分,是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。孩子在上小學(xué),中學(xué)后家庭教育又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸,對(duì)孩子一生起著重要作用。作為一名家長(zhǎng)我深深感受到家庭教育的重要性。家庭教育影響著孩子的未來(lái)成長(zhǎng),由此產(chǎn)生了一些對(duì)孩子教育的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、家庭教育觀念的更新:
傳統(tǒng)的德育觀念必須改變,如孩子必須無(wú)條件地服從家長(zhǎng)(即使不對(duì)的)、父母常常居高臨下地批評(píng)孩子、時(shí)刻想著讓孩子出人頭地、光宗耀祖等等。應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,重視良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,把孩子培養(yǎng)成有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的,德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的`生活。
二、家庭教育的基礎(chǔ)原則:
1、父母對(duì)孩子的教育態(tài)度要一致。要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。
2、因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展,又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、做父母的要以身作則。父母的一言一行,對(duì)孩子的影響都很深刻;要求孩子做到的,父母首先做到。
4、經(jīng)常和孩子討論各種問(wèn)題。加強(qiáng)雙方思想感情的溝通和交流,理解了解孩子的想法和做法,正確的加以鼓勵(lì),錯(cuò)誤的加以引導(dǎo)、指正。批評(píng)孩子時(shí)要允許孩子辯解和反駁。
5、任何時(shí)候都對(duì)孩子滿懷希望。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,培養(yǎng)孩子的自信心,讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),生活的快樂(lè)……
三、交流家庭教育信息和經(jīng)驗(yàn)。
多聽(tīng)一些家庭教育專家的講座,多看一些家庭教育的書刊,和學(xué)校,老師,家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通,多方面了解家庭教育的問(wèn)題,共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)新人的任務(wù)。
總之,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期,復(fù)雜的艱巨任務(wù),需要我們做父母的共同來(lái)承擔(dān),希望我們的孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
家庭教育心得體會(huì)5
(1)父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校用心引導(dǎo),雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的`好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書看,時(shí)光久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣,興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對(duì)他說(shuō),玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ),剛開始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對(duì)媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著急,真期望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng),用心引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢,沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,寫字很差,我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍,結(jié)果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè)無(wú)窮。
家庭教育心得體會(huì)6
我的孩子是普賢小學(xué)六年(2)班的學(xué)生,健康活潑、成績(jī)較好,雖然他還有一些這樣那樣的缺點(diǎn),但我們相信這些問(wèn)題隨著他年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐步得以克服,現(xiàn)就培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì),和所有孩子的家長(zhǎng)一起進(jìn)行探討:
一、放松管制,鼓勵(lì)孩子自由自在地玩
在許多家長(zhǎng)的心目中,孩子就是家中的小太陽(yáng),把孩子當(dāng)成溫室中的花朵一樣精心呵護(hù),怕孩子弄臟衣服,擔(dān)心孩子受到傷害,但我們沒(méi)有這樣做,我們總是鼓勵(lì)孩子盡情地玩,自由地玩。在家時(shí)他能和他的`哥哥姐姐玩,在外面能和孩子玩,在玩的過(guò)程中,煅煉了身體,拓寬了視野,啟發(fā)了智力,也學(xué)會(huì)了如何和別人友好相處。
二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子學(xué)習(xí)時(shí),我們不會(huì)在旁邊陪著孩子,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué),基本上都在我們還沒(méi)回家的情況下他就很快地寫完作業(yè),寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情。這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,只要是他想讀的書,就讓他讀,并注意引導(dǎo)他讀一些有意義的書籍,F(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣,每天晚上睡前都會(huì)在床上看會(huì)書,直到睡著為止。
三、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái),了解孩子的喜怒哀樂(lè),對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開放、包容的態(tài)度,我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸恍┐譁\的見(jiàn)解和做法,我們也知道,我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個(gè)性,比如有畏難心理、比較固執(zhí)、自理能力還較差等等,在孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們會(huì)和孩子一起努力,逐步加以克服。
家庭教育心得體會(huì)7
一直以來(lái)周圍總有不少人詢問(wèn)我,為什么你的孩子這么乖,這么好帶?我總是笑著回答:她生來(lái)就是這么乖這么好帶!其實(shí),這中間是有因果關(guān)系的!
朵拉自打出生,我就頂著輿論的壓力把她經(jīng)常抱在懷里,人都說(shuō)放下她,放下她,不然以后就放不下了,可是我就是想抱著她,只要她一哭,我立刻抱起她來(lái),以至于讓別人都認(rèn)為我太溺愛(ài)她了,不讓她哭一聲,事實(shí)上是:我想讓她的內(nèi)心富足一些,有時(shí)候滿足孩子內(nèi)心的需求并不需要家長(zhǎng)有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。一個(gè)從出生就沒(méi)有離開過(guò)媽媽半步的嬰兒,一個(gè)要吃奶都從來(lái)沒(méi)有遭到過(guò)拒絕和拖延的'嬰兒,一個(gè)從來(lái)都沒(méi)有被強(qiáng)行喂過(guò)一口飯的嬰兒,她能不好帶嗎?
朵拉現(xiàn)在10個(gè)半月,不認(rèn)生,見(jiàn)人就主動(dòng)打招呼,如果認(rèn)識(shí)的人還會(huì)主動(dòng)讓別人抱她,如果第一次見(jiàn),打過(guò)招呼后會(huì)看著人家微笑跟人“啊,啊”的說(shuō)話,但就是不主動(dòng)讓人抱,記性非常好,今天認(rèn)識(shí)的人,明天見(jiàn)了,離30米外就開始大聲喊人家,別人在她身上拍打一下,周圍一圈人,你問(wèn)她誰(shuí)打她的,她會(huì)用手指出那個(gè)打她的人來(lái),她不干好事了,你裝作生氣打她,她會(huì)給你扮個(gè)臉來(lái)取悅你。有意識(shí)自己給自己穿鞋,雖然鞋子都反了,但還是會(huì)拿起來(lái)往自己腳上放。
我一直覺(jué)得,孩子在不受家長(zhǎng)控制的情況下,發(fā)展出來(lái)的才是真正的自控力,所以朵拉現(xiàn)在是滿地爬,滿家翻騰,沒(méi)有一樣?xùn)|西能放過(guò)的,開柜子,翻衣服,端盆,拎空桶,把空箱子蓋在自己腦袋上,推著板凳滿家跑,除去睡覺(jué),就沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。我只是保證她沒(méi)有任何生命危險(xiǎn)就行,其余隨她自己去吧。
家庭教育心得體會(huì)8
家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣,所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候,我就非常重視孩子的家庭教育,當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī),讀幾首兒歌,認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字,而是教育孩子為人處事的道理,教會(huì)孩子生活的技能,使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然,對(duì)于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō),空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義,孩子自然就不會(huì)接受,所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài),會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私?吹竭^(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài),試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài),他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以,一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子能快樂(lè)無(wú)憂的生活。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中,父母就是孩子的榜樣,父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候,可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次,涵涵犯了錯(cuò),我狠狠地訓(xùn)斥了他,還說(shuō)了一些重話,說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題,可是后來(lái)他居然學(xué)會(huì)了這句話,動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔,也很傷心,后悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話,傷心的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話,所以趁孩子還能糾正的時(shí)候,我們做家長(zhǎng)的一定要謹(jǐn)言慎行,對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行,不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
(三)獎(jiǎng)罰有度,實(shí)事求是,孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對(duì)了,我們要積極的夸獎(jiǎng),孩子做錯(cuò)了,我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度,適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多稱贊孩子多贊美孩子,可是我覺(jué)得這還要分什么事情,因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候,他玩積木,本來(lái)是搭錯(cuò)了,可是我想他是第一次玩就給了他稱贊和鼓勵(lì),本想能促進(jìn)他進(jìn)步,結(jié)果卻恰恰相反,反而使他每次搭都出錯(cuò),而且還變得特別固執(zhí),我再怎么說(shuō)他還是不聽(tīng)不接受,這就讓我想到,如果在他第一次搭的時(shí)候,我就給他糾正,也許就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在稱贊孩子方面還是要實(shí)事求是,不能一味盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批評(píng)就更要有度,如果批評(píng)過(guò)度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會(huì)變得反叛,當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候,還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服,而且就事說(shuō)事,不能翻舊賬,最重要的是你說(shuō)的話能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆道理,結(jié)果他還是我行我素,后來(lái)聽(tīng)了專家的建議,就是讓你說(shuō)的話孩子更能接受,不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽(tīng)的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子自己去鬧,家長(zhǎng)可以做個(gè)冷眼旁觀,等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思,冷靜下來(lái)的時(shí)候,我們?cè)偃ジf(shuō)道理,這樣反而更能讓他接受,如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那,只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續(xù)不止,那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng),轉(zhuǎn)移孩子的'注意力,這樣做也許效果會(huì)更好。
(四)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子,這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候,我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì)這么說(shuō),這么小的孩子能有什么意見(jiàn),其實(shí)不然,雖然孩子小,可還是一個(gè)個(gè)體的人,他也有思想,所以我們更要尊重他。例如,涵涵每次出門都會(huì)帶玩具,剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具,可是這樣就會(huì)鬧好久才能出門,雖然玩具是放下了,可是會(huì)哭好久,現(xiàn)在想想,那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿。后來(lái),我就跟涵涵商量,剛開始的時(shí)候是跟他商量出門要帶什么玩具,漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商量,而且變得更聽(tīng)話了。即使在外面,涵涵和小朋友相處的時(shí)候,我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人,比如看到別的小朋友的玩具,自己想玩的時(shí)候,我就會(huì)教他自己跟小朋友商量,“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì),好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候,我就會(huì)教他:“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì),好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿,不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤,和朋友的小孩一起玩的時(shí)候,看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候,我總是不假思索的把涵涵的玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩,所以后來(lái)涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣,及時(shí)睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭,我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊,我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果,雖然現(xiàn)在經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡,涵涵已經(jīng)慢慢好了,但是對(duì)我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。
(五)及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣
在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候,我們就把他放在凳子上和家人一起吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃,但是我們堅(jiān)持讓他看到我們大人是怎么用餐的,所以慢慢的涵涵就學(xué)會(huì)自己吃了,而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅(jiān)持讓他自己做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,但是只要他參與就好,如果你總是阻止他干活,他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。
(六)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn),涵涵也跟著看電視看多了,后來(lái)覺(jué)得不能再這樣,所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書,即使不看書也會(huì)看報(bào)紙,這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀,雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久,但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書,所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類,但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些,我覺(jué)得培養(yǎng)興趣是最重要的。
(七)培養(yǎng)孩子的男子漢氣概,不溺愛(ài)孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地,涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸,所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任,也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣概,不過(guò)分的寵他溺愛(ài)他。例如,當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候,我從來(lái)都不扶他起來(lái),總是鼓勵(lì)他自己跌倒自己爬起來(lái),然后拍干凈身上的土。如果摔破了,即使心里心疼,也不會(huì)表達(dá)出來(lái),只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。隨意現(xiàn)在涵涵摔倒了,只要不是很嚴(yán)重,基本上不哭,反而安慰我說(shuō):“媽媽,我沒(méi)事!”雖然看似我冷血,但是我覺(jué)得做的沒(méi)錯(cuò),尤其是對(duì)一個(gè)男孩子,一定要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格,不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì),還是那句話,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,所以每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格,沒(méi)有萬(wàn)能的教育,只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷地摸索實(shí)踐,有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是不斷成長(zhǎng)的,就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!
家庭教育心得體會(huì)9
我們家有三個(gè)孩子,兩個(gè)女兒的年齡相仿,一個(gè)高中,一個(gè)初中,兒子的年齡和她們相差六七歲,女兒上小學(xué)那時(shí),可以說(shuō)我作為父母,那算不上是真正的家庭教育,最多也就是檢查一下作業(yè),給他們講講不會(huì)的題目,但是在那個(gè)過(guò)程當(dāng)中,我表現(xiàn)最多的就是指責(zé)和說(shuō)教,也就是把自己原生態(tài)的家庭教育方式給使出來(lái)了,其實(shí)父母的一言一行,真的對(duì)孩子影響很深,還記得是兒子剛上一年級(jí)的時(shí)候?qū)ξ抑v的一句話,讓我知道自己的教育方式出了問(wèn)題,一次兒子放學(xué)回到家,我說(shuō)快點(diǎn)把作業(yè)拿給我檢查,你聽(tīng)到了嗎,怎么還不去拿,說(shuō)這些話的語(yǔ)氣都是在命令式的,這時(shí)兒子向我說(shuō):“媽媽,你不能心平氣和地跟我說(shuō)嗎。”我問(wèn)他心平氣和有用嗎,他說(shuō)你試都不試怎么知道沒(méi)用,是的孩子需要一個(gè)好的感受,孩子能得到好的感受,才能做出好的行為,從那以后,我特別留意和孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣。
大多數(shù)的孩子都喜歡得到夸獎(jiǎng),我兒子也是,小學(xué)一年級(jí)時(shí),我發(fā)現(xiàn)檢查他作業(yè)的時(shí)候,只要跟他檢查出來(lái)錯(cuò)誤,他就不高興,還不能虛心的去問(wèn)問(wèn)題,就是在那里生氣,鬧情緒,我就跟他講,什么時(shí)候你認(rèn)為這個(gè)題目你自己想把它整明白,你再來(lái)謙虛地像我和我姐姐請(qǐng)教,如果有情緒真能解決問(wèn)題,對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助,你也可以選擇,你試著聽(tīng)從內(nèi)心的想法,過(guò)一會(huì),他會(huì)很不好意思的拿著作業(yè)來(lái)到我跟前說(shuō):“媽媽,你跟我講講。”這個(gè)時(shí)候我認(rèn)為不要去指責(zé)他,讓他自己學(xué)會(huì)判斷,給他點(diǎn)時(shí)間。
在學(xué)習(xí)上給予孩子最多的應(yīng)該是正確的引導(dǎo),我給孩子說(shuō),課堂上的四十五分鐘真的特別重要,老師講的知識(shí)點(diǎn)一定要認(rèn)真的去聽(tīng),把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)整理清楚,弄明白,有不明白的地方要及時(shí)去問(wèn),可以問(wèn)老師和同學(xué),不恥下問(wèn),你們學(xué)過(guò)這個(gè)道理,還要結(jié)合今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn),去做練習(xí),多見(jiàn)題型,兒子喜歡做課后的練習(xí),每天都能做一張課外的'試題,尤其是快接近期末考試的時(shí)候,他一天下來(lái)就是四張?jiān)嚲怼?/p>
我特別喜歡兒子跟我聊天,不管他說(shuō)什么,我現(xiàn)在都學(xué)著不去打斷他,以前都是嘴上說(shuō)我再聽(tīng),其實(shí)心不在焉的,會(huì)讓孩子覺(jué)得父母是在敷衍他,他會(huì)氣餒就不愿意去說(shuō)了,只有孩子肯說(shuō),才能練習(xí)他的語(yǔ)言表達(dá)能力。
我們每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子健康茁壯的成長(zhǎng),成為一個(gè)正直、善良、有活力、有擔(dān)當(dāng)、有一顆感恩的心、一種積極的精神、一分不怕吃苦的毅力,但是父母光有愛(ài)是不夠的,需要陪伴、需要管理自己的情緒、還要給予精神鼓勵(lì),父母的改變不容易,讓我們和孩子共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)、我覺(jué)得是不容易,但是真的很幸福。
家庭教育心得體會(huì)10
孩子是祖國(guó)的未來(lái),也是家庭的期望,今日的幼苗就是明天的參天大樹。所以每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、職責(zé)心給予關(guān)心指導(dǎo)?墒潜M管望子成龍、望女成鳳是每個(gè)父母共有的期望,但并不必須都能夠如愿以償。最近聽(tīng)了億企播劉教師的課程,收獲頗豐。孩子教育需要被人化過(guò)程,社會(huì)能夠造就人也會(huì)有“廢品”產(chǎn)生,學(xué)校有大批的人才出現(xiàn),也會(huì)有部分一事無(wú)成的人才出現(xiàn),最終決定的是家庭教育!凹彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師!”以下是我對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
。ㄒ唬┘彝ナ呛⒆拥闹饕芰縼(lái)源,處理好夫妻關(guān)系,婆媳關(guān)系,為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境,給孩子一個(gè)充滿書香味的家庭熏陶成長(zhǎng),讓家充滿歡聲笑語(yǔ)。
(二)家長(zhǎng)要注重言傳身教,培良孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。作為家長(zhǎng)要異常注意自我的形象,在孩子面前,家長(zhǎng)言語(yǔ)要禮貌舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子,對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)放下手中的手機(jī)、電子產(chǎn)品,孩子寫作業(yè)時(shí),您能夠拿起書籍在一旁閱讀;周末時(shí),能夠帶孩子一齊去圖書館看書,進(jìn)取打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)本事。
孩子像春天的花朵,天真爛漫、活潑可愛(ài),純真無(wú)暇,有著極強(qiáng)的好奇心,極強(qiáng)的理解本事和模仿本事。做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的`學(xué)習(xí)興趣。我們都明白,孩子生性好動(dòng)、貪玩,可是只要她們感興趣的事,她才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺(jué)去做。對(duì)不感興趣的事,她們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。僅有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。真正的做到“樂(lè)學(xué)”。記得去年暑假,我跟孩子她爸打算讓她去學(xué)英語(yǔ),剛開始跟她說(shuō)的時(shí)候,她一臉不情愿,死活不想去。正巧那個(gè)時(shí)候正在播她喜歡看的綜藝節(jié)目國(guó)外站最終一期,我就問(wèn)她:“涵涵,在最終一期中誰(shuí)是最快找到外國(guó)友人并完成相應(yīng)的任務(wù)的”,她立刻回答:“王__”,“那他為什么會(huì)這么快找到呢”我說(shuō),她支支吾吾,不明白怎樣回答,我之后問(wèn):“他是用中文還是英文溝通的?”“英文啊”涵涵說(shuō),我說(shuō):“是的,在國(guó)外有一口流利的英文,更易與人溝通,如果我們不會(huì)講英文,是不是那些外國(guó)人就聽(tīng)不懂我們說(shuō)什么,如果以后我們出國(guó)去旅游,咋辦?”“以后出國(guó)旅游,我來(lái)當(dāng)翻譯,當(dāng)導(dǎo)游!彼荒樧孕诺恼f(shuō)。就這樣,之后的每一節(jié)英語(yǔ)課她都進(jìn)取的參加。
三、勤于并有效與孩子溝通,多加鼓勵(lì),給孩子滿滿的愛(ài)。
作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子,和孩子交朋友,把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體,和孩子交流盡量低下身子,少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”,“你覺(jué)得”少用“你應(yīng)當(dāng)”等等,即使是批評(píng),要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱,如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,越來(lái)越不愛(ài)聽(tīng)你的話。多給孩子欣賞的目光,善于發(fā)現(xiàn)她與眾不一樣的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看著她一點(diǎn)點(diǎn)提高,鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她,并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她,尤其在孩子遇到困難時(shí),不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ),而是耐心開導(dǎo),進(jìn)取供給解決問(wèn)題的辦法。記得一天放學(xué),還沒(méi)到家門口,她就說(shuō)今日語(yǔ)文只考了93,發(fā)下試卷后,自我都不敢相信這就是自我的成績(jī),言語(yǔ)中透露出不高興。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,回家認(rèn)真看過(guò)試卷后,我與她一齊總結(jié)原因,不僅僅有粗心的因素(漏做了一道題),也有她對(duì)書本上知識(shí)的掌握不扎實(shí)因素,她同意了我的看法,最終,我告訴她:“分?jǐn)?shù)不能代表全部,考試是一次檢驗(yàn),檢驗(yàn)平時(shí)學(xué)習(xí)的情景,問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)的好,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改正問(wèn)題,我們才能不斷提高!蔽?guī)е?jiǎn)便的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了歡樂(lè)與活潑。我認(rèn)為,如果我當(dāng)時(shí)皺
緊眉頭,嚴(yán)厲批評(píng)她,可能會(huì)讓她更難過(guò),并且會(huì)暫時(shí)懷疑自我。
最終,借用劉教師的一句話:“修身齊家,修嘴,修行(行為),修心(想法、觀念、情緒、意志)。齊家(學(xué)會(huì)幫忙孩子成長(zhǎng),提升孩子生活本事,學(xué)習(xí)本事,處理好關(guān)系,控制好情緒,打造家庭能量場(chǎng))孩子就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀!”期望所有的孩子們都能夠飛向歡樂(lè)!飛向成功。
家庭教育心得體會(huì)11
閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí)也是他們獲取知識(shí),開拓視野的一種學(xué)習(xí)方式。我們?cè)诤⒆雍苄〉臅r(shí)候就讓他接觸閱讀,從一開始孩子漫不經(jīng)心的聽(tīng)著媽媽給他講《格林童話》、《一千零一夜》……,到每天晚上亟不可待地讓爸爸給他講《三國(guó)演義》、,《水滸傳》……,再到后來(lái)兒子喜歡上了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō),每晚睡覺(jué)前總要找本書看看,到現(xiàn)在兒子已經(jīng)上四年級(jí)了,他自己的書桌上擺滿了他看過(guò)的近幾百本書。在兒子閱讀能力快速成長(zhǎng)的這幾年里,我們動(dòng)搖過(guò),讀這么多書真的像專家說(shuō)的那么好嗎?會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@耽誤學(xué)習(xí)?特別是在我和兒子讀完同一篇故事,卻與兒子得到迥異甚至相反的觀點(diǎn),兒子卻在我的講解下死不“悔改”的時(shí)候。直到有一天我不讓兒子看過(guò)多的電視,我問(wèn)他:“你是不是覺(jué)得爸媽不管你,你自由了,就快樂(lè)了?”兒子當(dāng)時(shí)沒(méi)吱聲,只是從書架上翻出一本書讓我看,我一看是沈石溪的《自由的風(fēng)箏》。開篇寫道:假如人生真的是一只風(fēng)箏,那么那根拉住你的線,不是束縛你的線,而是放飛你的線,因?yàn)橛辛诉@根線,你才能飛的高,飛得遠(yuǎn),飛得穩(wěn)妥,飛得踏實(shí)。我當(dāng)時(shí)非常激動(dòng),原來(lái)兒子在讀書中慢慢成長(zhǎng),雖然有時(shí)孩子的觀點(diǎn)和大人不一樣,但隨著他的成長(zhǎng),他會(huì)慢慢體會(huì)到書中的真諦。
我和兒子在老師的推薦下,又一次拜讀了沈石溪的新作《花面母靈貓》,書中的故事讓我和兒子感觸頗深:母靈貓因?yàn)樾∝堘涛舶投绦?尾巴是靈貓的武器),不想花太多的.心思在這只有點(diǎn)殘疾的小貓崽身上,做出了殘忍的舉動(dòng),決定把小貓崽遺棄,一個(gè)被媽媽放在爺爺那的孩子土娃發(fā)現(xiàn)了,他很同情小貓崽,覺(jué)得把他培養(yǎng)成才。兒子看后傷心的對(duì)我說(shuō):“貓媽媽也太殘忍了,連長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)都不給小貓崽!”兒子又給我講了《假如給我三天光明》的作者凱倫·凱勒的故事,如果當(dāng)初她的媽媽在她殘疾后也把她遺棄了,那她最后怎么會(huì)取得博士學(xué)位?怎么會(huì)寫出那么多好的作品?兒子從中悟出了許多,我又對(duì)兒子進(jìn)行引導(dǎo),如果這些特殊的孩子被父母留下了,他們卻不努力,而是因?yàn)樽约旱娜觞c(diǎn)而自暴自棄,那他們能成功嗎?兒子堅(jiān)定地告訴我,他們要付出比正常人多許多倍的努力才會(huì)成功的。兒子還告訴我,他以后也要好好努力!看來(lái),兒子在故事中有了收獲。
“一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界”,我們的孩子個(gè)性也存在很大的差異,想想那些因?yàn)樯碛袣埲倍桓改竵G在路邊,醫(yī)院的孩子,可能作為父母,你們有苦衷,無(wú)論是什么理由,都不應(yīng)該舍棄親情,不能舍棄我們的孩子,作為家長(zhǎng)我們要針對(duì)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行正確的引導(dǎo),不放棄每一個(gè)孩子,等待每朵花兒如期綻放!
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,在與孩子共同閱讀的過(guò)程中,我們都會(huì)有收獲的,和孩子一起讀書,給孩子正確的引導(dǎo),讓我們的孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,在書的海洋里展翅高飛吧!
家庭教育心得體會(huì)12
今天兒子的學(xué)校給我留了一個(gè)作業(yè),寫一篇家庭教育心得體會(huì)。希望致力于家庭教育的朋友一起探討,讓我也從中學(xué)習(xí)受益。
“望子成龍,望女成鳳”讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),是每個(gè)父母的心愿,要實(shí)現(xiàn)這一心愿,關(guān)鍵在于教育,那么要教育好一個(gè)孩子,光靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家庭教育也同樣重要。家庭教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,在教育自己孩子的過(guò)程中,每一位家長(zhǎng)都有自己的理解,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,下面是自己的幾點(diǎn)體會(huì):
一、給孩子一個(gè)快樂(lè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。不得不承認(rèn)現(xiàn)在的孩子很累,所以作為我們家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能的給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們繁重的腦力勞動(dòng)和適當(dāng)?shù)呐d趣運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。同時(shí)在當(dāng)今的學(xué)習(xí)型社會(huì)中,也要建立學(xué)習(xí)型家庭。讓他們?cè)谝粋(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)興趣,樹立自信心。興趣是孩子最好的老師,無(wú)論做任何事情,只有有了興趣才會(huì)有動(dòng)力去做好它。家長(zhǎng)和孩子一起對(duì)某些學(xué)科的自然現(xiàn)象的探討,增加孩子的學(xué)習(xí)興趣,帶著興趣學(xué)習(xí)和被動(dòng)的學(xué)習(xí),效果是不一樣的。同時(shí)自信心的樹立是建立在孩子獲得成功體驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,所以督促和幫助孩子把該做的每件事情做好,尤其是把學(xué)習(xí)任務(wù)完成好,當(dāng)他每每取得好成績(jī)的時(shí)候,自己就會(huì)有成就感,也會(huì)從中體會(huì)成功的快樂(lè),讓他的心里始終堅(jiān)信“I think I can”
三、打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不只一次的聽(tīng)到過(guò)這樣的話“小學(xué),初中差不多就行,高中好好學(xué)” 我認(rèn)為這樣的想法是不正確的,小學(xué)和初中是很關(guān)鍵的打基礎(chǔ),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的階段,一旦基礎(chǔ)打不好,上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段,要嚴(yán)格要求孩子,從細(xì)微之處做起,不過(guò)分溺愛(ài)。用家庭的制度去約束,繼而形成習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
四、認(rèn)真總結(jié)每一次考試,找出每一個(gè)階段的弱點(diǎn)與不足。每次成績(jī)出來(lái)后,都要和孩子一起總結(jié)分析每一科目存在的問(wèn)題,制定下一步計(jì)劃。
五、尊重、信任、鼓勵(lì)、批評(píng)。要尊重信任孩子,了解他們,用心換心,用信任贏得信任。要通過(guò)細(xì)心的觀察,傾心的交談,悉心的照顧,耐心的幫助,多了解他們成長(zhǎng)的煩惱,心靈的需求,不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難,多鼓勵(lì)安慰,幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的'錯(cuò)誤。
六、以感動(dòng)換感恩,F(xiàn)在的獨(dú)生子女們,家長(zhǎng)們寵著、愛(ài)著,個(gè)個(gè)都是家里的“小太陽(yáng)”有時(shí)用軟的不行,用硬的也不奏效,不好管理。所以要求他做到的事情,我們盡量的也要做到,例如:要求他不要經(jīng)常打電腦游戲,那首先我們也要做到不玩兒,努力去做他的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的,我們?yōu)楹⒆铀冻鰫?ài)心、所付出的耐心、所付出的關(guān)心,他們會(huì)看在眼里,記在心上的。家長(zhǎng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)懷會(huì)感動(dòng)孩子,會(huì)教育他們無(wú)論何時(shí),對(duì)社會(huì),對(duì)老師,對(duì)家庭都要懷有一顆感恩的心。帶著一顆誠(chéng)實(shí)、善良、感恩的心去努力創(chuàng)造光榮,享受光榮。
以上簡(jiǎn)單地談了一些家庭教育的體會(huì)。培養(yǎng)孩子的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些,它是多方面的、具體的、有感觸的。每個(gè)家庭的環(huán)境不同,孩子的具體狀況不同,教育的具體方式也不同。我是一個(gè)普通的家長(zhǎng),兒子也是一個(gè)平凡的兒子,在他的成長(zhǎng)過(guò)程中我也有困惑,但我依然執(zhí)著地努力著。
家庭教育心得體會(huì)13
我自從教以來(lái),已有二十余年,在教育教學(xué)實(shí)踐中,越來(lái)越強(qiáng)烈地感覺(jué)到家庭教育的重要性。并深刻意識(shí)到,一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后往往有一個(gè)成功的家庭,一個(gè)問(wèn)題孩子的背后肯定有一個(gè)不成功的家庭或不理性的父母!
每個(gè)孩子身上都有許多的閃光點(diǎn),而作為長(zhǎng)輩的我們,最重要的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)并幫忙他們發(fā)揚(yáng)這些閃光點(diǎn)。將這位老教師總結(jié)的最精辟最實(shí)用的教育方法,送給身邊有孩子的每一個(gè)人吧!
1、上帝是公平的。
在教育孩子的問(wèn)題上,對(duì)孩子小時(shí)付出的越多、教育的越理性、越科學(xué),孩子大的時(shí)候你付出的就會(huì)越少,你將越省心,越有成就感。
2、“家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師”是一條真理。
對(duì)孩子的教育要有科學(xué)的計(jì)劃、正確的指導(dǎo)、理性的措施,父母要做好表率。
孩子的生活習(xí)慣、處事方式、思維方式、世界觀、價(jià)值觀都將帶有你們的影子,因?yàn)楹⒆有r(shí)候?qū)W習(xí)的重要方式是無(wú)意識(shí)或有意識(shí)的模仿。
3、父母要多花一些時(shí)光在孩子身上。
不要為了自我的事業(yè)而忽視對(duì)孩子的教育,否則孩子長(zhǎng)大后很可能會(huì)毀掉你的事業(yè)。
不要為了自我的休息娛樂(lè)而忽視與孩子的交流,否則孩子長(zhǎng)大后你將無(wú)快樂(lè)可言,你將擁有更多的愁苦、惱怒和無(wú)奈。
4、要注意培養(yǎng)孩子的是非觀。
孩子年幼無(wú)知,動(dòng)手打父母或者長(zhǎng)輩時(shí),我們千萬(wàn)不要高興,更不能認(rèn)為孩子長(zhǎng)本事了。這時(shí)要嚴(yán)肅地告訴孩子這是不對(duì)的,要尊敬父母和長(zhǎng)輩。
否則,孩子會(huì)認(rèn)為打人是贏得家長(zhǎng)高興的方式,是自我獲得價(jià)值感的途徑,這樣是非觀念就混亂了,長(zhǎng)大后他就很可能動(dòng)手打你了。諸如此類。我們都應(yīng)引起高度重視。
5、千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打孩子。
“棍棒底下出孝子”已經(jīng)過(guò)時(shí),更不能無(wú)緣無(wú)故地把自我的不愉快傾瀉到孩子身上。否則你的暴力傾向會(huì)在孩子身上“發(fā)揚(yáng)光大”。
6、千萬(wàn)不要打擊孩子的自信心。
孩子越小,你的話越有可信度,他們會(huì)不自覺(jué)地記住你說(shuō)的話。
如果你總是打擊自我的孩子,甚至隨意傷害孩子的人格和尊嚴(yán),孩子將失去自信和活力,失去應(yīng)對(duì)挫折的勇氣和成功的機(jī)會(huì),甚至產(chǎn)生心理障礙。
7、千萬(wàn)不要一味地遷就孩子,溺愛(ài)孩子。
不要認(rèn)為孩子小時(shí)候我對(duì)他好,他長(zhǎng)大后就會(huì)對(duì)我好,這是極大的錯(cuò)誤。
因?yàn)槟氵^(guò)分溺愛(ài)孩子,孩子會(huì)構(gòu)成這樣的觀念:父母為我所做的一切都是理所當(dāng)然的,他將缺乏感恩之心。長(zhǎng)大后,你一旦不能滿足他的要求,你的痛苦就開始了。
8、從小就要培養(yǎng)孩子坐得住的習(xí)慣。
不要帶著孩子不停地亂躥,否則孩子上學(xué)后將面臨困難。因?yàn)閷W(xué)習(xí)首先要坐得住。
9、抓住孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)段。
第一,三歲以前,這是孩子語(yǔ)言、思維、行為方式、是非觀念構(gòu)成的'關(guān)鍵期。
第二、小學(xué)一、二年級(jí),這是學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。
第三,青春期。這個(gè)時(shí)段,孩子的變化十分巨大,如果引導(dǎo)不好,很容易在這一時(shí)段變得讓你無(wú)措手足。
10、年輕夫妻不要?jiǎng)硬粍?dòng)吵架。
父母不要在孩子面前吵架,更不能打架。否則,家庭這個(gè)安全的港灣將使孩子產(chǎn)生不安全感,而這會(huì)使孩子產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題。
缺乏安全感的孩子必然要到外面尋找安全感,很容易出現(xiàn)加入不良小團(tuán)體、早戀等問(wèn)題。
11、永遠(yuǎn)不要把孩子當(dāng)孩子。
善于和孩子平等交流,善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和觀點(diǎn),尊重孩子的看法,不要一味否定孩子的想法。這樣孩子才能與你消除隔閡,遇到困難才會(huì)愿意與你協(xié)商,親子關(guān)系才會(huì)和諧。
12、永遠(yuǎn)不要把孩子看得一無(wú)是處。
發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn),任何孩子都有自我的閃光點(diǎn)。這個(gè)閃光點(diǎn)也許就是他將來(lái)成功的鑰匙。否則,你有可能抹殺孩子的潛能,甚至成為葬送孩子一切的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
但也永遠(yuǎn)不要把孩子看得一無(wú)錯(cuò)處,理性地看自我的孩子,對(duì)父母而言最重要。
13、永遠(yuǎn)不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
孩子的做人品質(zhì)、應(yīng)對(duì)挫折的潛力、良好的人際交往水平,都是獲得成功的重要條件。能全面評(píng)價(jià)孩子的家長(zhǎng)就是教育理念先進(jìn)的家長(zhǎng)。
家庭教育心得體會(huì)14
我家孩子李心怡在階梯英語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習(xí)有兩年了,在這短短的兩年中孩子不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí),而且在這種快樂(lè)英語(yǔ)的熏陶下孩子各科的學(xué)習(xí)都變得積極主動(dòng)熱情,對(duì)任何事情都很有激情。課上由不開口到搶著說(shuō),由不舉手到搶著回答問(wèn)題------這些都是階梯學(xué)校帶給孩子一生中最大的財(cái)富,使她學(xué)到了積極樂(lè)觀不斷進(jìn)取的求學(xué)精神,對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我是從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)的:
一、從小激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
我家孩子小時(shí)候沒(méi)開始說(shuō)話吐字就十分清晰,她對(duì)語(yǔ)言的理解及反饋我認(rèn)為很有天賦。孩子四歲時(shí),我們就帶她學(xué)過(guò)兩年幼兒快樂(lè)英語(yǔ),是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的很有樂(lè)趣,平時(shí)都催著我們讓她學(xué)。每年舉辦的英語(yǔ)聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎(jiǎng)勵(lì),吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的`優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對(duì)她講,使她從小就在心里埋下“我有語(yǔ)言天賦”的種子和自信。
二、學(xué)習(xí)開始階段,正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要
一年級(jí)過(guò)后,我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校,一開始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染。每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去,生怕晚了。在學(xué)校“聽(tīng)讀卡”的督促下,孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性,孩子的好習(xí)慣也是從開始的“督促”養(yǎng)成的。這種不斷的督促需要家長(zhǎng)付出很多:每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成,要不厭其煩的引導(dǎo)她,慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式,能夠主動(dòng)地學(xué),逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
三、注重學(xué)習(xí)方法,孩子遇到困難要多加鼓勵(lì)
我們平時(shí)教導(dǎo)孩子,凡是能盡早完成的,絕不落后。所以每次回家我們都要督促她,除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后,還要將過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,包括單詞音標(biāo)句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”。不能太多,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān),急于求成孩子會(huì)厭煩的。我們要讓她在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》,背課文的確有些壓力,我們就給她分解段落一句句的背,慢慢的一段段的背,到后來(lái)就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)“難”字的時(shí)候,我們要熱情的鼓勵(lì)。我經(jīng)常對(duì)她講“你有語(yǔ)言天賦,這篇小小的課文難不住你”,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文,就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中,我看到孩子的進(jìn)步。
四、將各科的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起,更加激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外,還學(xué)著畫畫,彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系:“學(xué)好英語(yǔ),將來(lái)到了國(guó)外辦畫展,開演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了,你自己就能與人交流,將來(lái)做翻譯家,工作累了,還可以彈彈古箏,畫會(huì)兒畫,放松心情!焙⒆泳驮谶@各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著,學(xué)習(xí)著,進(jìn)步著。
家庭教育心得體會(huì)15
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的好處,下方是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從最初受到父母的啟蒙教育,到此刻教育自我的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生,F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒(méi)有感情,對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的`錯(cuò)誤,要和他講道理。我對(duì)孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼就應(yīng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長(zhǎng)是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造,但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護(hù)人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)!爱(dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng),我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。其次,要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,奉公守法,依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范,自覺(jué)地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……,這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,善于理解新生事物的特點(diǎn);少世故,對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等,他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì),作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),不可忽視、指責(zé)、抑制,以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,但是他的老師注入了超多的真誠(chéng)愛(ài)心,以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。
今后,我決心用心配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才,以上心得體會(huì),只是我一管之見(jiàn)。
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