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《魯濱遜漂流記》學(xué)生讀書心得范文
當(dāng)我們備受啟迪時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《魯濱遜漂流記》學(xué)生讀書心得范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《魯濱遜漂流記》學(xué)生讀書心得范文1
《魯濱遜漂流記》是外國作家笛福所寫的一本長篇小說，整本書講述了一個名叫魯濱遜的年輕人是怎樣在荒島生活二十年之后又回到自己的國家。
魯濱遜在1651年那年的9月1日，不顧父母反對，和朋友一起出海。在海上他們遇到了暴風(fēng)雨，船上的人全部都跌進(jìn)了漫無邊際的.大海里，魯濱遜和船都被卷到了一個荒島上。從此他開始過起了艱苦的生活。他克服了常人所不能夠想到的困難，搭帳篷、采野果、飼養(yǎng)牲畜。
他醒來以后，身上沒有任何工具和糧食，他把船上能搬下的物品搬下來了。他用一塊布搭了一個帳篷，以后他就稱它是“城堡”了。他以為這島上沒住人，就稱自己是這座島的“國王”。有一天，他遇見了一只野獸，他馬上用帶在身邊的工具打死了它。后然他又在這島上發(fā)現(xiàn)了野生的椰子樹、橘子樹，他采了許多果實(shí)帶回家，并又飼養(yǎng)了一只鸚鵡和一群山羊，從此他的生活變得豐富多彩了；他在島上竟生活了21年，在第21年，他遇見了一群愛吃人的野人，他們正要吃一個同胞，魯濱遜看了非常生氣，一下子把野人都打死了，救出了被抓的俘虜，并取名叫“星期五”，因?yàn)檫@天正是星期五。他又把星期五變成一個文明人“星期五”成了他最忠實(shí)的仆人……又過了幾年，他們救下了一位船長，船長把他們送回了英國。
如果是是我，可能早就被這些困難嚇得要死。就拿兩次軍訓(xùn)來說，我都沒有堅(jiān)持到底，去的時候都是信心滿滿、勇氣十足，但沒想到每次竟都沒有堅(jiān)持到底，原因是我自己沒有勇氣，不能夠下定決心去克服困難，這和魯濱遜相比，真是一個天上、一個地下，其實(shí)一個人經(jīng)歷的越多，他就會變得更加成熟，我們在和困難做斗爭的同時，就是在和自己做斗爭，就是超越自己，要知道，人生最大的敵人是自己，超越自己就是贏！
《魯濱遜漂流記》學(xué)生讀書心得范文2
當(dāng)我讀完這本書時，一個高大、威武的形象總是浮此刻我的腦海中，他，就是勇敢的魯濱遜�？肆_索。
1951年9月1日，魯濱遜在一次航行中遇到了可怕的風(fēng)暴，除了他以外無一人生還。他不幸流落到了荒島上，可是并沒有放棄活下去的期望。憑借著過人的智慧和頑強(qiáng)的毅力，用自我的雙手在島上打造了一個衣食無憂的小王國。最終，在“星期五”野人的幫忙下，最終回到了祖國。
28年啊，整整28年�。∵@期間，他遇到了各種各樣的.危險，可他卻依然永不放棄，堅(jiān)強(qiáng)的勇往直前�？朔斯陋�(dú)，克服了恐懼，用樂觀向上的心態(tài)應(yīng)對著所有困難。他建造房子，制造工具，圈養(yǎng)羊群，播種，施肥……在最終的緊急關(guān)頭，救起了一個并不認(rèn)識的野人，他真是善良��！
魯濱遜還是一個十分有毅力的人，任何事情都會全力以付。他工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，什么事都要花很大的努力，費(fèi)很長的時間，但正是他的辛勤，讓他得到了回報：有船用，有面包吃，還有房子住……這些看似簡單的事卻沒有一樣不是他用無數(shù)的汗水換來的。
如果我是他，在大船遇到風(fēng)暴并出事的時候，能冷靜地應(yīng)對嗎？如果我是他，當(dāng)流浪到荒島時，能依靠自我的勤勞逃脫困境嗎？如果我是他，當(dāng)野人準(zhǔn)備把他俘虜烤著吃時，能挺身而出嗎？
這時，我只能說：“不能”。在生活中，在學(xué)習(xí)中，我們遇到了無數(shù)次的困難與挫折，可有幾次我們能靠自我解決問題呢？同學(xué)們，假如我們也到了荒島上，而島上沒有爸爸媽媽，我們還能依靠誰呢？書里有這樣一段話：“上天賜予所有人一種本事，有的人等待上天給他們創(chuàng)造奇跡，有的人則不怕苦，不怕累，用勤勞的雙手去創(chuàng)造奇跡�！逼孥E不是上天安排，而是要靠自我去創(chuàng)造的，所以，任何事情只能靠自我，用自我的雙手、自我的智慧與自然界做斗爭，爭取生存吧！
同學(xué)們，讓我們一齊學(xué)習(xí)魯濱遜不畏艱難，勇于改變命運(yùn)的創(chuàng)新精神吧！
《魯濱遜漂流記》學(xué)生讀書心得范文3
這個寒假里，我閱讀了幾本中外名著，其中就有《魯濱遜漂流記》這本書。
這本書主要講了：有一位叫魯濱遜的英國人，特別喜歡與人搭伴出海，但有一次，他的船只遇難了，除他以外，其他人都葬身海底。海水把昏迷中的魯濱遜送到了一座荒無人煙的孤島上。面對突然的變故，魯濱遜沒有放棄對生的渴望。他在小島上學(xué)會了：開墾荒地，圈養(yǎng)牲畜，種植莊稼，還教育了“星期五”。魯濱遜在孤島生活的第28年時，由一艘途經(jīng)的英國船只帶回了英國。
讀了這本書，我被魯濱遜勇敢，堅(jiān)強(qiáng)活下去的毅力所感染。他獨(dú)自在荒島上堅(jiān)韌不拔地找尋生路，在逆境中頑強(qiáng)地生存，不向命運(yùn)低頭。他不斷地磨練自己，戰(zhàn)勝各種困難。這不正是我所追求的精神嗎？
在這本書中，魯濱遜說過，他不愿意離開自己的小家，因?yàn)檫^慣了那種寧靜祥和的日子，不想再到喧囂的.街市生活。在那樣一個靜謐的小島上，他每天都會有新的發(fā)現(xiàn)，吃著自己親手栽種的果蔬，睡著親自搭建的床鋪。他說那樣的快樂是無與倫比的。我們也許永遠(yuǎn)體驗(yàn)不了那樣的生活，但我們一定可以體會到魯濱遜想告訴我們的——————你快樂的程度取決于你努力了多少。只要努力，不放棄，你就會有收獲！
記得四年級下學(xué)期的期中考試，我沒有考好。然后就一蹶不振，我覺得自己已經(jīng)無藥可救了，再用功也徒勞。于是每天不再認(rèn)真背課文，也不及時上交作業(yè)。這種現(xiàn)象被細(xì)心的班主任老師發(fā)現(xiàn)了。課后，她把我叫到辦公室，諄諄教導(dǎo)，認(rèn)真地幫我總結(jié)考試失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。告訴我一次考砸了并不能說明什么，一個人的實(shí)力靠的是長期堅(jiān)持不懈的努力，和在困難面前不被打敗的精神磨礪出來的。從那次以后，我變得堅(jiān)強(qiáng)起來，再也不是溫室的小花。我告訴自己：努力不一定有結(jié)果，但不努力一定不會有結(jié)果。我要砥礪前行，不負(fù)韶華！這不也正是魯濱遜生存下來的原則嗎？！
在以后的生活中，我要繼續(xù)帶著魯濱遜這種精神，堅(jiān)強(qiáng)地勇往直前！
《魯濱遜漂流記》學(xué)生讀書心得范文4
這個寒假，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書。這本書塑造了一個跌入荒島卻極度堅(jiān)強(qiáng)，不斷創(chuàng)造生活的強(qiáng)者形象，不管是什么時候，它都會永遠(yuǎn)激勵著我，成為我精神上的食糧。
這本書主要講魯濱遜從小就熱愛航海，他不聽父母的告誡偷偷去航海，在一次去往非洲的航行途中，他們的船遭遇海難，所有的同伴都不幸死亡，唯獨(dú)魯濱遜奇跡般地活了下來，流落到荒島上，當(dāng)我讀到這兒時，我替他感到高興，他太幸運(yùn)了。俗話說“大難不死，必有后�！�，我想：他一定會很快從荒島上逃生，從此過著幸福富裕的生活，沒想到，老天爺竟讓他在荒島上過了28年孤苦無依的生活。這本書最精彩的情節(jié)莫過于描寫魯濱遜在荒島上28年的生活。在漫長歲月里，他遇到種種困難，可他沒被困難打倒，勇于和大自然斗智斗勇，憑借自己的聰明和勇敢，戰(zhàn)勝了大自然，創(chuàng)造了奇跡。當(dāng)我讀到他在荒島上遭到野人的襲擊時，我的整顆心都要跳出來了，真替他擔(dān)心，怕他一人斗不過那么多兇殘的野人，成為他們的美食，但是他憑著自己的勇敢，成功地逃脫了野人的魔爪。他是多么勇敢頑強(qiáng)��！
這本書讓我明白了：每個人都會經(jīng)歷困難與挫折，在困難面前我們?nèi)绻恤敒I遜那種永不放棄的`精神，像他一樣有著積極樂觀的心態(tài)，那么什么困難都打不倒我們。以前，我遇到困難，總是愛打退堂鼓或依賴媽媽；遇到挫折，總愛抹眼淚……跟魯濱遜一比，我感到慚愧，他在那么艱苦的環(huán)境下頑強(qiáng)地生存著，那么多的困難，從來都勇敢地面對，用自己的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，解決了所有困難。自從我讀完了這本書，我遇到困難時都會想起魯濱遜，向他學(xué)習(xí)，我覺得自己越來越堅(jiān)強(qiáng)，越來越不畏懼困難。感謝魯濱遜，感謝笛福，我將會隨著這本書啟航，在航行中，學(xué)會像魯濱遜一樣向困難沖鋒，永不放棄。
《魯濱遜漂流記》學(xué)生讀書心得范文5
《魯濱遜漂流記》是一部經(jīng)典的小說。孩子們利用兩個星期的時間已經(jīng)閱讀六這本書，為上好這一課打下一個良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生在讀前六個自然段后，引導(dǎo)學(xué)生找出爺爺?shù)念}詞中的話：“這是一本男孩子必讀的書，”又找到了爸爸的題詞：“教我們學(xué)會生存的書””還從課文中找到了：“真是一本三代相傳的書””。找到這三句話，為的是幫助學(xué)生加深對課文的理解作好鋪墊。
“在荒蕪人煙的孤島上，魯濱遜獨(dú)立生活28年，這是一件多么不可思議的事�。⊥瑢W(xué)們，你能想象嗎？請仔細(xì)閱讀課文8—12自然段，聯(lián)系課文內(nèi)容，想想魯濱遜在荒島上會遇到哪些困難？”注意引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋想象當(dāng)時的情景，練習(xí)說一說。在教學(xué)這一段時，我讓學(xué)生通過閱讀魯濱遜的'生存方式，結(jié)合所閱讀的《魯濱遜漂流記》，來想象他曾經(jīng)遇到過哪些困難。這樣，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，他們小組合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究交流內(nèi)容，有根據(jù)地說出他曾經(jīng)沒有飯吃，沒有地方住，沒有衣服穿……再聯(lián)系課文得知他是如何解決了這些問題。這樣，課堂教學(xué)變得自然、有效。
為了讓學(xué)生了解作者有什么樣的感受，再次讓學(xué)生通過朗讀課文，進(jìn)一步感受魯濱遜是一個探索者，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人。我讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，理解了笛福的名言“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍””。接著，我引導(dǎo)孩子們回歸前文，引讀道：難怪爺爺說——生讀：這是一本男孩子必讀的書；難怪爸爸說——生讀：這是教我們學(xué)會生存的書；難怪我說——生讀：等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。孩子們，我們僅僅傳的是一本書嗎？學(xué)生回答，我們傳的是一種精神、一種無畏、一種冒險、一種進(jìn)取的精神。討論女孩子要不要讀這本書。正因?yàn)樾≌f已經(jīng)深入人心，后面的教學(xué)才能順利地進(jìn)行，才能讓文章學(xué)得有滋有味。
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