一年級(jí)的讀書心得
我們有一些啟發(fā)后,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的一年級(jí)的讀書心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)的讀書心得1
寒假期間,我閱讀了薛瑞萍老師寫的《心平氣和的一年級(jí)》一書。這個(gè)學(xué)期我?guī)У木褪且荒昙?jí),再加上是第一學(xué)期,我時(shí)常被小家伙們吵得是心煩意亂,經(jīng)常要大聲喊過“一、二、三,坐端正”后,小家伙們才能規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上。薛瑞萍老師究竟有什么方法,能夠心平氣和地帶好一年級(jí)的學(xué)生呢,帶著這樣的疑問,我認(rèn)真閱讀了這本書,也形成了以下三點(diǎn)心得體會(huì)。
1、常閱有益書籍,常習(xí)為師之學(xué)。
在閱讀該書的始終,我發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)閱讀一直是本書強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),就是要做一個(gè)優(yōu)秀的教師或者班主任,必須要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,經(jīng)常以讀書的方式進(jìn)行“充電”。無論是學(xué)習(xí)閱讀課外書籍,還是有關(guān)孩子教育的業(yè)務(wù)書籍,都要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)學(xué)以致用,努力做到“三個(gè)聯(lián)系”:一是將書中看到的有關(guān)孩子教育的理論和觀點(diǎn)聯(lián)系到工作實(shí)際,拓展自己的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn);二是將書中講述孩子的心理特征和疏導(dǎo)方式聯(lián)系到本班學(xué)生的特點(diǎn),熟悉了解更多的學(xué)生特性,掌握更多的疏導(dǎo)學(xué)生不正確行為的方式方法;三是聯(lián)系到班里的教學(xué)氛圍,總結(jié)形成一定的措施,有的放矢,以鼓勵(lì)肯定的態(tài)度增強(qiáng)班級(jí)好的教學(xué)氛圍和習(xí)慣,以引導(dǎo)和糾正的態(tài)度轉(zhuǎn)變和消除不利于班級(jí)教學(xué)的行為和現(xiàn)象。通過“三個(gè)聯(lián)系”,不斷的將書中所講述的“亮點(diǎn)”適用于班級(jí)教學(xué),通過不斷地實(shí)踐,豐富自身作為教師應(yīng)該具備的能力或者知識(shí),不斷提高教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
2、主動(dòng)溝通,用心評(píng)價(jià),帶著感情做好教學(xué)任務(wù)。
本書將與家長、孩子的交流溝通也作為一個(gè)重點(diǎn),用大量篇章列舉了很多精彩的案例。通過閱讀理解,我認(rèn)為,只要用心去做,尊重孩子,孩子是最容易交流的,而且是最愿意與班主任和教師交流的,他們對(duì)我們的信任和尊重在他們的世界里顯得尤為重要。我在與家長溝通時(shí)常聽到,當(dāng)孩子們?cè)谕瓿梢恍┱n外任務(wù)(包括做家務(wù))時(shí),要是家長有不同意見,他們會(huì)理直氣壯的大聲告訴爸爸媽媽:“這是我們老師說的,必須……!”多么可愛而真誠的孩子們!這也足以證明了班主任和教師在學(xué)生心目中的地位。可是,我也曾經(jīng)想過,如果與家長溝通不夠,對(duì)孩子的理解強(qiáng)調(diào)不夠,可能會(huì)出現(xiàn)一些偏離老師本意、家長難于理解的孩子行為,從而造成教師與家長之間的溝通障礙,使孩子形成不被尊重的的潛意識(shí),最終形成孩子的不正常行為。所以,逐漸認(rèn)識(shí)到,通過家長會(huì)、家長信、家長電話等方式與家長建立一個(gè)長期不間斷的溝通渠道,共同攜手抓好孩子的教育,同時(shí)通過學(xué)生評(píng)語和個(gè)人談話等進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子的主動(dòng)溝通能力,使孩子們?yōu)榱瞬粩嗟氐玫嚼蠋熀图议L的肯定,通過很多有益于學(xué)習(xí)和健康成長的行為,提高學(xué)習(xí)的積極性,確定自己的奮斗目標(biāo)。
3、勤于總結(jié),善于反思,不斷提高課堂教學(xué)效果
本書中還有一件事情給了我很大的觸動(dòng),就是“教學(xué)札記”。有的`只有四五十個(gè)字,有的只描述了一件很小的事情,起初覺得不以為然,“這有什么可以值得寫的嘛?”可是隨著繼續(xù)的閱讀,我發(fā)現(xiàn)這不僅是一個(gè)良好的教學(xué)習(xí)慣,也是一個(gè)人良好的做人風(fēng)格。日積月累,循序漸進(jìn),字里行間里不僅僅是一些教學(xué)的現(xiàn)象和小事情,而是一些可以指導(dǎo)教學(xué)的信息和線索,更是積累學(xué)生特點(diǎn)和變化的信息庫,字里行間還透露出教師與孩子們的深厚情感和“諸多交往”,有趣而且有意義。我相信,“教學(xué)札記”不僅記載著一些教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和案例,同時(shí)也記載著這個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成長的歷程。
合卷閉目,養(yǎng)神休息;仡欁约菏甓鄟淼慕虒W(xué)經(jīng)歷,可圈可點(diǎn)的實(shí)在不多,值得欣慰的是,自己仍然摯愛自己的這份事業(yè),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富,不再是初站講堂上的小老師,遇到一些問題也能穩(wěn)妥圓滿的解決;仡櫞藭v,真是感慨良多,教師行業(yè)不僅需要的是敬業(yè)、耐心等基本素質(zhì),還要做個(gè)“有心人”,時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤積累、善總結(jié)、多反思,主動(dòng)與家長溝通交流,主動(dòng)與學(xué)生做朋友。我也更加堅(jiān)定了我的夢(mèng)想:與孩子們一起成長,與我的教師事業(yè)一同快樂生活。
一年級(jí)的讀書心得2
我讀了《一片樹葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。
書中是這樣講述的:有一個(gè)生命垂危的.病人在外面看見一棵樹,樹葉都一片片地掉下來。病人望著落葉,身體一天不如一天。她說:“當(dāng)樹葉落完,我也要死了。”一位老畫家知道以后,想了一個(gè)辦法:用彩筆畫了一片樹葉掛在樹上。這片樹葉永遠(yuǎn)沒有落下來,這個(gè)病人居然活了下來。
我明白了:信念就像一個(gè)火炬,它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著“山重水復(fù)疑無路”的問題,但只要有“柳暗花明又一村”的信念,路總會(huì)在腳下延伸,直到成功的彼岸。
一年級(jí)的讀書心得3
寒假里,我讀了一本書,書名叫《成長路標(biāo)——自強(qiáng)篇》。書里有一個(gè)故事叫《會(huì)飛的蝸!,主要是講一只名叫奇奇的小蝸牛聽了外婆教的歌謠,想要飛上蘭蘭的天空,他的好朋友豆豆和他一起踏上了尋找金葉子大樹的'道路。但是后來,豆豆放棄了,只有其其一個(gè)人堅(jiān)持著爬呀爬呀,他終于找到了那棵大樹,乘上金色的葉子飛上了藍(lán)天。(在這個(gè)故事中,奇奇只靠自己那么弱小的身體,克服了巨大的困難,終于取得了成功,他的這種自強(qiáng)不息的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
一年級(jí)的讀書心得4
星期六下午,我和媽媽去湖南大劇院看了《烏龜也上網(wǎng)》這部電影。電影講述的是:一個(gè)叫王府井的小男孩,有一天得到了老師送給他的一只小烏龜,開始他一點(diǎn)也不想要這個(gè)禮物,想盡辦法要擺脫它,但都沒成功。在他上網(wǎng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)這只小烏龜居然是一只會(huì)說話、能上網(wǎng)的魔法精靈,名叫佳佳龜。佳佳龜告訴他一個(gè)口訣“好玩,佳佳龜,一分鐘跑,一分鐘飛,還有一分鐘打瞌睡。只要你按著我說出這個(gè)口訣,就能滿足你一個(gè)三分鐘的愿望!
開始他還不相信它,第一次在回答老師分清生、熟雞蛋問題時(shí)被同學(xué)笑話時(shí),他試著用了一次魔法,結(jié)果真的實(shí)現(xiàn)了。他高興地去謝謝佳佳龜,佳佳龜告訴他總共有十次使用的機(jī)會(huì),每次使用都會(huì)得到一個(gè)相應(yīng)的分?jǐn)?shù),十次后得了60分以上就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)他的`愿望,這次已經(jīng)用了一次,得了零分。王府井的愿望是想去看自己的未來,為了實(shí)現(xiàn)個(gè)愿望,他還特地畫了一個(gè)大表格,記錄得分情況。前面他因?yàn)椴恢涝鯓硬拍艿梅,就按自己的想法來做,還用佳佳龜欺負(fù)同學(xué),所以得了0分。
后面他老是想怎樣才能得高分,在偶然幫助別人時(shí),才知道這樣可以得到滿分,還有就是他知道做個(gè)誠實(shí)的人也可以得到滿分。最后幾次他得到了能實(shí)現(xiàn)他的愿望的分?jǐn)?shù),他終于可以去看他的未來了,但當(dāng)他來到外面和同學(xué)們一起準(zhǔn)備去看他的未來時(shí),卻只看到滿天的溜冰鞋,佳佳龜笑著告訴他,未來就在他腳下。通過這部電影,我知道了要誠實(shí)、要知錯(cuò)就改、幫助別人是最大的快樂,未來靠自己去努力。
一年級(jí)的讀書心得5
今天我讀了《猴子,貓和毛栗》這個(gè)寓言。故事說了猴子和貓各是怎樣吃到毛栗的。一天猴子和貓游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了一片栗子樹,它們打了許多毛栗燒著吃。猴子用前爪抓起木棒,把毛栗扒出來吃,笨貓只曉得用爪子從火里扒毛栗,毛栗沒吃到幾個(gè),爪子卻快燒熟了。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:不懂就要勤學(xué)勤問,否則就會(huì)吃大虧的。比如:在學(xué)習(xí)中,有的題目不會(huì),就要請(qǐng)教家長或老師,而不要不會(huì),瞞著家長,裝很會(huì)做這道題,考試時(shí)就得扣分了。在生活中,有一次我用涼水泡方便面,等了很長時(shí)間,也泡不開。后來問媽媽才知道,泡方便面是要用開水的.。
一年級(jí)的讀書心得6
我看了一本書《窗邊的小豆豆》,書中描寫了一個(gè)叫小豆豆的小女孩在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活。
讓我印象最深的是《放回原處》這篇文章。文中講的是小豆豆一不小心把她最珍愛的錢包掉進(jìn)了學(xué)校的'廁所里,為了找回錢包,小豆豆找了把長把舀子,把它伸到廁所掏口,向外面舀起來。舀出來的東西堆成了一座小山。校長先生看見了跟她說:“弄完以后,要把這些全都放回去,啊!比缓缶妥唛_了。最后小豆豆沒有找到錢包,小豆豆按照和校長先生約好的那樣,把那座小山完全放回了原來的便池中。
這是一本很有趣的書,看了以后我也真想在巴學(xué)園讀書。
一年級(jí)的讀書心得7
今天我跟媽媽看了一本有趣的書——小棕熊的夢(mèng),書里的小棕熊名字叫小奔,他不喜歡寒冷的冬天,它害怕寂寞,當(dāng)小燕子告訴他南方有陽光,棕櫚樹,大海和沙灘……于是,當(dāng)別的.棕熊都躲藏在溫暖的洞穴里開始冬眠的時(shí)候,可這只小棕熊卻鼓起勇氣,走出了洞穴和冬天的大森林,朝著南方走去,天下雪了,它發(fā)現(xiàn)有一輛被大雪覆蓋的小卡車,車?yán)锾芍恍∷,它爬進(jìn)了小汽車,睡著了。在夢(mèng)里,他夢(mèng)見和兩只小睡鼠開著小卡車,在去南方的路上,帶上了獾,長頸鹿,河馬,野豬還有好多的好朋友,在車上大家唱起了歡樂的歌。到南方它看見了沙灘,大海,還和大家在棕櫚樹下開心的玩耍。等小棕熊從睡夢(mèng)中醒來,看見身邊的小睡鼠,說棕櫚樹呢,棕櫚樹在哪里呢?他記得,車子明明開走了呀!小睡鼠們疑惑地問:“我們不一直在睡覺嗎?睡了好久。這時(shí)小棕熊才發(fā)現(xiàn)原來這是一場夢(mèng)。
其實(shí)每個(gè)人的心中,都懷有一個(gè)夢(mèng)想,只要有夢(mèng)想,就要去追求。如果遇到困難也不要退縮,要勇敢地繼續(xù)往前,這樣才能夢(mèng)想成真。
一年級(jí)的讀書心得8
書,是一種很奇妙的東西。而一本書的好與壞,是由讀者去判定的。如果讀者覺得這本書特別好看,那就是作者寫的'這本書成功了;可如果讀者覺得這本書內(nèi)容枯燥,沒有什么好看的,那就表明這本書是一個(gè)失敗的作品。
我有讀過一本名叫《神秘島》的書,書里的情節(jié)扣人心弦,讓人百看不厭。然而一本好書并不是只要扣人心弦就是一本好書。書的內(nèi)容也要有意義,有一定的真理。就拿《神秘島》這本書來說吧。這本書里教會(huì)了我們?nèi)绾卧诮^境中求生,在困境中不斷超越自己。讓自己在困境、絕境生活下去,從而得救。
這是我覺得一本書是好書的要求。一本好書,可以讓我們終身受益!
一年級(jí)的讀書心得9
20xx年第一次讀《心平氣和的一年級(jí)》這本書時(shí),就特別想在一年級(jí)嘗試一下薛瑞萍老師培養(yǎng)學(xué)生靜氣的做法。那時(shí)卻沒有教一年級(jí),接了三年級(jí)的班。然而那時(shí)讀得實(shí)在不夠用心,因?yàn)槲覜]能把薛老師的精神和方法學(xué)以致用。
20xx年再讀這本書,發(fā)現(xiàn)很多以前沒有注意到的細(xì)節(jié),心里存著的很多問題與書中思想、做法相互碰撞,有了更多的問題和思考,“心平氣和”的觀念,讓我的浮躁去了不少,面對(duì)學(xué)生時(shí)多了一些鼓勵(lì)、肯定和設(shè)身處地,少了些氣急敗壞的怒火。
現(xiàn)在又一次看這本書,自我感覺心境已經(jīng)漸趨平和,比過去心靜多了,對(duì)這本書感覺更像見到老朋友似的契合。拿起書,隨手翻閱著,也看看以前閱讀時(shí)在旁邊寫的隨筆,唯一個(gè)“靜氣”,如細(xì)雨滋潤土地,滲入心田,首先靜下來的是自己的心。深覺“以靜傳達(dá)靜,以靜滋養(yǎng)靜”的真諦。
薛老師說,剛開始的時(shí)候,常規(guī)教育圍繞一個(gè)中心詞:“靜”。講課聲音盡量小,學(xué)生讀書要求用心但輕聲。反復(fù)表揚(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子,希望盡早讓他們懂得靜是好的。薛老師說,發(fā)現(xiàn)分心的孩子,寧可疾步走過去,告訴他看黑板,也不大聲呵斥。
瞧,我就在薛老師的“靜氣”中心靜了下來,讀書思考。我看見,過去的我,輕輕提醒或走神或講閑話的孩子,然而,忍不住地,會(huì)為多次提醒依然我行我素的孩子爆發(fā)怒火。我也聽見,自己提醒學(xué)生安靜的聲音過于響亮了,與我所要求的相悖了。那時(shí)的我,一定是忘記了看書,失去靜氣的滋養(yǎng),才變得愚昧了,才做出與我愿相反的事。
但是,這樣的我,這樣的你,這樣的教師,這樣的家長,又何其多。因此,薛老師提醒我們,培養(yǎng)孩子的靜氣,是父母和教師的共同責(zé)任,自己先不制造噪音,以靜傳達(dá)靜,以靜滋養(yǎng)靜,盡量平和地與孩子說話。
我們總說現(xiàn)在的孩子,比起過去的孩子,少了很多單純,多了許多浮躁?催^許多孩子和許多家長,見過社會(huì)各界的諸多功利現(xiàn)象,再回頭看孩子,不禁覺得,孩子還是單純的孩子,是這個(gè)社會(huì)跑得太快,變得浮躁功利了。大人們將自己的浮躁功利用著各種愛孩子、為孩子好的名義不斷加諸在孩子的身上,還不容許孩子說不的,比比皆是。然,心平氣和,用平常心對(duì)待孩子,又談何容易!薛老師真實(shí)地在這本書里講述了自己以前對(duì)待兒子的錯(cuò)誤做法深深傷害了年幼的孩子,在心靈的煎熬和極大的付出中才悟出“欲速則不達(dá),性急壞大事”,才有現(xiàn)在《心平氣和的一年級(jí)》。
教育之道,在于言傳身教。想要教育出有靜氣的孩子,必定要先讓自己成為有靜氣的教師或家長。而不管是孩子還是大人,要擁有靜氣,讀書是最好的辦法。時(shí)時(shí)讓好書相伴,頭腦才能常保冷靜,心靈才能常受洗滌,才能養(yǎng)出靜氣,養(yǎng)出智慧。薛老師在給一年級(jí)家長的'第一封信中就提出了閱讀的要求,在后面的多封信中又一再的強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)孩子的課外閱讀。薛老師更是用整節(jié)的語文課給孩子課外閱讀,讓孩子聽音樂。文字的藝術(shù)和音樂藝術(shù)的融合更給孩子以靜的熏陶,心靜則心美。薛老師以自己的閱讀帶動(dòng)孩子們的閱讀,以自己的靜心滋養(yǎng)孩子們的靜氣,也給此刻讀書的我?guī)硇钠綒夂偷母腥竞透袆?dòng)。
《心平氣和的一年級(jí)》帶給我閱讀時(shí)的心平氣和,我將記住此刻的心情,努力把這種心平氣和帶給每個(gè)孩子。定能生慧,靜納百川。以靜傳達(dá)靜,以靜滋養(yǎng)靜,在閱讀中培養(yǎng)孩子的靜氣,同樣也要培養(yǎng)自己的靜氣。
一年級(jí)的讀書心得10
今天,我看了《聰明的小公雞》這個(gè)故事。故事是這樣的:一只小公雞正在玩,突然,從他身后竄出一只大野貓,張嘴就要吃它,小公雞急中生智,想出了一個(gè)好辦法,大野貓上了當(dāng),小公雞逃走了。我想:“大野貓好笨哪!小公雞好聰明哪!小公雞愛動(dòng)腦筋,腦子越用越靈活,能很快想出好辦法來逃生”。我要學(xué)習(xí)小公雞!大野貓不愿動(dòng)腦筋,腦子老不用可就便廢了,我才不學(xué)習(xí)大野貓呢!今后,我要多動(dòng)腦筋,多讀書,用叢書中學(xué)到的知識(shí)來克服各種困難!充實(shí)豐富自己,多長本領(lǐng),長大后用所學(xué)的`知識(shí),開動(dòng)腦筋,為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
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