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中學(xué)專業(yè)教師心得

時間:2022-02-08 15:26:57 心得體會 我要投稿

中學(xué)專業(yè)教師心得

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家收集的中學(xué)專業(yè)教師心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中學(xué)專業(yè)教師心得

中學(xué)專業(yè)教師心得1

  《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到規(guī)范教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性,以下是我的學(xué)習(xí)心得。

  一、愛崗敬業(yè),教書育人。

  愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容。愛崗,是對教師的工作崗位充滿熱愛之情;敬業(yè),是對所從事的教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。愛崗敬業(yè),既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度政治責(zé)任感和職業(yè)責(zé)任的具體而集中的體現(xiàn),也是教師實現(xiàn)自身價值、追求人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑。

  二、熱愛學(xué)生,一片丹心育桃李。

  學(xué)生是教師的勞動對象,教師的事業(yè)始終與學(xué)生聯(lián)系在一起,教師的生命歷程是伴隨著學(xué)生的健康成長走完的。熱愛學(xué)生是教師的天職,它蘊藏了教師對自己所從事的神圣事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的天賦和教育智慧、教師崇高的精神境界和寬闊的胸懷。因此,作為一名中學(xué)教師,在教育教學(xué)過程中要尊重中學(xué)生權(quán)益,以中學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長,全面而有個性的發(fā)展。

  三、以身作則為人師表

  教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的`影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。

  四、堅持終身學(xué)習(xí),提高專業(yè)能力。

  知識靠學(xué)習(xí),能力靠培養(yǎng)。

  走出校園不代表學(xué)習(xí)就止步,也不代表所學(xué)的內(nèi)容就不需要更新,F(xiàn)在的教育信息通過各種渠道進(jìn)行傳播,如果我們不能夠及時汲取新鮮養(yǎng)分,那勢必?zé)o法為學(xué)生提供更新的知識點,從而會有誤人子弟嫌疑。因此,我們必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究中學(xué)生,遵循中學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。

  總之,通過這次的學(xué)習(xí),我在思想上有了更多的認(rèn)識,更大的進(jìn)步,同時也更加堅定了我對教育事業(yè)的信心,我將更加嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)真從事教育教學(xué)工作,積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生全面快樂的發(fā)展。

中學(xué)專業(yè)教師心得2

  這段時間學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,對照標(biāo)準(zhǔn)提出的理念:學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的思想言行,覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。作為一名青年教師,我要積極主動改變自己的不足,深刻分析自身不足,努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。以下是我的體會。

  1.愛崗敬業(yè)教書育人

  我要更加熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學(xué)校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動,并做好記錄。

  2.熱愛學(xué)生和諧發(fā)展

  作為一線年輕教師,“愛”和“責(zé)任”是貫穿其中的核心。關(guān)心、熱愛學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生為出發(fā)點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成

  3.以身作則

  教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的'影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。

  4.樹立終身學(xué)習(xí)的意識

  教師每天都面對新的教育理念的挑戰(zhàn),每時都面對新知識的困撓,每刻都面對新的教學(xué)法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實的需要,也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿足這種需要,我要始終有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感,面對教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機(jī)感,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

  通過對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。

  首先我們應(yīng)該樹立師德為先,能力為重的理念。

  “師德為先”的底線則是絕不傷害學(xué)生,即不管學(xué)生的底色是什么,教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”,而不能是灰色或者黑色;“能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力,最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒,做一個有幽默感的教師。作為初中教師的我們,正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期,那么作為教師的我們更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說:“一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養(yǎng)的學(xué)生有也無任何個性特色!

  其次我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  “終生學(xué)習(xí)”的底線是要會不斷反思,要站在人生的高度看待學(xué)生的成長。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

  最后我們應(yīng)該勢力以學(xué)生為本的理念。

  “學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生,其底線體現(xiàn)在——學(xué)生可以不成才,但是要成人。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點,愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤,只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

  總之,《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向,我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動,貫徹落實到教學(xué)工作中,這樣才能培養(yǎng)出未來社會優(yōu)秀的接班人。

中學(xué)專業(yè)教師心得3

  新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。身為人師,我渴望蕓蕓學(xué)子能青出于藍(lán)勝于藍(lán),這會是我最大的欣慰,也是我該擔(dān)的責(zé)任。教學(xué)是事業(yè)也是情懷,看著孩子長大成為祖國建設(shè)一分子是本職也是夙愿。為此,我不斷學(xué)習(xí)探索強(qiáng)化自己,把自己變得更加優(yōu)秀,變得可以撐起孩子們的未來。

  隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。我雖站在教師的講臺上,但和其他老師相比,我始終太年輕,這并不是貶義的意思。這意味著我是一個朝氣蓬勃的人,我有年輕的活力,如同我的教學(xué),活學(xué)活用。我的課堂上同學(xué)們學(xué)習(xí)東西會變得輕松一些。我沒有刻板的教學(xué)模式,沒有一成不變的風(fēng)格,學(xué)生沒有審美疲勞,也沒有緊張驚慌的情緒。我創(chuàng)設(shè)了各種游戲,來帶領(lǐng)學(xué)生融入其中,體會到學(xué)習(xí)的樂趣,領(lǐng)悟的知識的.魅力。讓我所教的東西就像是微風(fēng)細(xì)雨一樣流入孩子們的大腦,即使是不愛學(xué)習(xí)的人也能潛移默化的學(xué)到東西。這是我的優(yōu)點,也是我自己喜歡的方式。

  然而我需要進(jìn)步的更多。課堂教學(xué)不是擺家家,有嚴(yán)格的時間規(guī)定,有固定的教學(xué)周期。有些時候我創(chuàng)設(shè)的教學(xué)游戲與教學(xué)內(nèi)容的時間分配會出現(xiàn)偏離,正和其他老師所提游戲的時間偏長,這會對教學(xué)的連貫性產(chǎn)生沖突。另一方面,由于自身原因,我始終還是做不到全英語教學(xué),這和我的學(xué)歷,生活環(huán)境有很大關(guān)系,而且因為地方方言,我的音準(zhǔn)還欠缺火候,我更像是躊躇滿志的夢想者,缺乏實際的歷練。再者,由于本身從事教學(xué)實踐活動時間并不多,對于教學(xué)本身我還缺少很多東西。比如,我總是會有潛意識的害怕學(xué)生錯過知識點,怕學(xué)生會只知其一而不知其二,這導(dǎo)致我對重點難點的把握不到位,哪些詞句該多花時間細(xì)講,哪些該讓學(xué)生熟悉了解以及二者之間的時間分配與課堂的時間分配不盡合理。比如在聽力的時候,我有時候沒有先做一些引導(dǎo)工作,告訴學(xué)生要先讀題,有預(yù)測。我缺少對聽力內(nèi)容的講解,缺乏對聽力之后的總結(jié)。還有,教學(xué)是一個集體的過程,不是一個人或是幾個人的游戲。在課堂的時候,我缺乏對底下同學(xué)對我教學(xué)內(nèi)容的反饋的注意。同學(xué)們有沒有認(rèn)真參與進(jìn)來,互動是不是充分,討論是否規(guī)范等,我都缺乏應(yīng)有的在意。

  令公桃李滿天下,何用堂前更種花。這是我的夢想與追求。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我會努力加強(qiáng)與改進(jìn),做更好的自己。

中學(xué)專業(yè)教師心得4

  教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,關(guān)系到億萬家庭的希望,更關(guān)系到國家的未來!吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格中學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,倡導(dǎo)以師德為先,重視教師能力提升,踐行終身學(xué)習(xí)理念。

  在“專業(yè)理念與師德”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與認(rèn)識、對中學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二,突出中學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)中學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重中學(xué)生的人格”,“信任中學(xué)生,尊重個體差異”。這即意味著,教師要服務(wù)于中學(xué)生生命成長的需要,關(guān)心中學(xué)生的生命狀態(tài),同時也關(guān)注中學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓中學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,教師對教育和對學(xué)生的理解與行動將會更為直接地決定中學(xué)生是否能夠擁有一個快樂的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性!稑(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù),其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。 在“專業(yè)知識”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從中學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)園知識、通識性知識四個領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。其中有四個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。第一,要求教師了解和掌握中學(xué)生發(fā)展的.知識。第二,對中學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三,要求教師掌握中學(xué)教育與教學(xué)理論。第四,關(guān)注通識性知識的重要價值。

  在“專業(yè)能力”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。第一,對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二,對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要,如要求教師“幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運用于教學(xué)中”等。第三,關(guān)注中學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨特性。第四,十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。第五,重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。

  總之,《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺,是政府重視教育重視教師的又一個舉措。為我們教師提供了一個行動的目標(biāo)。我們應(yīng)該以《標(biāo)準(zhǔn)》為行為準(zhǔn)則,做一個優(yōu)秀的人民教師。作為一名高中英語教師,我覺得,更加應(yīng)該與時俱進(jìn),在知識和專業(yè)發(fā)展方面孜孜不倦。學(xué)習(xí)國內(nèi)外生物教學(xué)的先進(jìn)方法和經(jīng)驗,不斷提升自己的生物教育教學(xué)水平,創(chuàng)新教學(xué)方法。

中學(xué)專業(yè)教師心得5

  《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求,是中學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

  通過參加我校組織的集體學(xué)習(xí)、座談,培訓(xùn)等活動,我深刻地認(rèn)識到,中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn),需要具有良好的職業(yè)道德,需要掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求,是中學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

  《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到規(guī)范教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性,以下是我的幾點學(xué)習(xí)心得。

  一、愛崗敬業(yè),教書育人

  愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容。愛崗,是對教師的工作崗位充滿熱愛之情;敬業(yè),是對所從事的教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。愛崗敬業(yè),既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度政治責(zé)任感和職業(yè)責(zé)任的具體而集中的體現(xiàn),也是教師實現(xiàn)自身價值、追求人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑。

  二、熱愛學(xué)生,一片丹心育桃李

  學(xué)生是教師的勞動對象,教師的事業(yè)始終與學(xué)生聯(lián)系在一起,教師的生命歷程是伴隨著學(xué)生的健康成長走完的。熱愛學(xué)生是教師的天職,它蘊藏了教師對自己所從事的`神圣事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的天賦和教育智慧、教師崇高的精神境界和寬闊的胸懷。因此,作為一名中學(xué)教師,在教育教學(xué)過程中要尊重中學(xué)生權(quán)益,以中學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長,全面而有個性的發(fā)展。

  三、以身作則為人師表

  教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的,因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。

  四、堅持終身學(xué)習(xí),提高專業(yè)能力

  知識靠學(xué)習(xí),能力靠培養(yǎng)。

  走出校園不代表學(xué)習(xí)就止步,也不代表所學(xué)的內(nèi)容就不需要更新。現(xiàn)在的教育信息通過各種渠道進(jìn)行傳播,如果我們不能夠及時汲取新鮮養(yǎng)分,那勢必?zé)o法為學(xué)生提供更新的知識點,從而會有誤人子弟嫌疑。因此,我們必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究中學(xué)生,遵循中學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。

中學(xué)專業(yè)教師心得6

  首先《標(biāo)準(zhǔn)》在 “基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”,這是一個全新的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是作為新時期的教師必備的素質(zhì),教育教學(xué)的終極目標(biāo)是為了學(xué)生的發(fā)展。作為教師的人是有形的知識,能力與無形的態(tài)度和精神的結(jié)合,教師為了適應(yīng)新時代的教育教學(xué)需要,必須終身學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

  首先我們應(yīng)該樹立師德為先、能力為重、學(xué)生為本、終生學(xué)習(xí)的理念。

  “師德為先”的底線則是絕不傷害學(xué)生,即不管學(xué)生的底色是什么,教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”,而不能是灰色或者黑色;“能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力,最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒,做一個有幽默感的教師。作為初中教師的我們,正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期,那么作為教師的我們更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。

  其次我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  “終生學(xué)習(xí)”的底線是要會不斷反思,要站在人生的高度看待學(xué)生的成長。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

  最后我們應(yīng)該勢力以學(xué)生為本的理念。

  “學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生,其底線體現(xiàn)在——學(xué)生可以不成才,但是要成人。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的.師生關(guān)系,這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點,愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤,只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

  通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個好老師,做一個有成就感老師,做一個享受教育的老師,做一個學(xué)生喜歡的老師。一起成就我們的事業(yè),享受我們職業(yè)的幸福。

中學(xué)專業(yè)教師心得7

  近日,我校進(jìn)行了師德培訓(xùn),我深有感觸。在《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中提出了師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)四個基本理念。這表明了黨和國家對教師的高度重視,社會對教師的高度關(guān)注。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。自從我們學(xué)校開展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動以來,我通過學(xué)習(xí)明確了教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng),自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題,使今后的工作也有了努力的方向。

  在我看來,教師應(yīng)以愛生樂教、為人師表為核心,以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,做一個愛崗敬業(yè)、教書育人的典型,全力做一個師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍中一員。在以后的`教學(xué)中,我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實踐,不斷反思。

  嚴(yán)格做到以下幾點:

  一、要有高漲的工作熱情。只有對工作充滿熱情,我們才能做到愛崗敬業(yè)。許多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂地成長,最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。

  二、關(guān)愛學(xué)生就要要養(yǎng)成寬容公正的愛心,這是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。

  同時教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異,以平等的眼光看待每一個學(xué)生。同時關(guān)愛學(xué)生也要做到無私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位學(xué)生的成長。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人士所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。

  這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。

  教育的愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。

  三、率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道,“身教重于言教”,人民教師應(yīng)該表里如一,言傳身教。如果教師言行不一,說得漂亮,做得很差,這樣的教師在學(xué)生心目中是沒有威信的,而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的人民教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人……要使學(xué)生遵守紀(jì)律,熱愛集體,團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,教師首先要身體力行。每位人民教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己,率先垂范,這是社會主義教師職業(yè)道德的一個基本要求。

  四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。“終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中備受關(guān)注,在《中小學(xué)教師教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中都有提到。如今新課程的開放性、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我們更需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),這是我們的專業(yè)成長的必由之路。教師必須有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷地充實自己,使自己的知識滿足學(xué)生的需求。

  總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。

  今后我要繼續(xù)努力,做一名優(yōu)秀的人民教師。

中學(xué)專業(yè)教師心得8

  對照標(biāo)準(zhǔn)提出的理念,結(jié)合自己的思想言行,覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。

  首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè),要在自己的教育事業(yè)中有所建樹,我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們,正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期,那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說:“一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色!

  在教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位,樹立學(xué)生為本的觀念,我應(yīng)該熱愛自身所從事的`教育事業(yè),做個快樂的教師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、積極進(jìn)取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入,并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次,要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。“親其師才能信其道”,和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己,以寬容心對待他人。

  其次,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。教師每天都面對新的教育理念的挑戰(zhàn),每時都面對新知識的困撓,每刻都面對新的教學(xué)法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實的需要,也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿足這種需要,我要始終有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感,面對教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機(jī)感,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

  總之,《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向,我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動,貫徹落實到教學(xué)工作中,使我的工作更有成效。

中學(xué)專業(yè)教師心得9

  20xx年12月,三亞進(jìn)修學(xué)校組織三亞市全體高中集習(xí)了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,通過學(xué)習(xí),我們了解它主要包括四個——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。

  “學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生,體現(xiàn)在學(xué)生要成才,更要先成人。

  “師德為先”是學(xué)生,注意自己形象,言傳身教,以人格魅力和學(xué)識魅力感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的引路人。

  “能力為重”是不斷提高教育教學(xué)專業(yè)化水平,把握好課堂的組織與駕馭,以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

  “終生學(xué)習(xí)”是要會不斷反思,人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識。

  我認(rèn)為,《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念其實就是德﹑育﹑能﹑學(xué)四個字。這四點理念,讓我們看到了教育是真正的.想去“育人”,而不是簡單地“教書”而已。教育的本質(zhì)更人性化,更符合教育的基本發(fā)展規(guī)律,更符合社會的要求。

  在學(xué)習(xí)和生活中,《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,帶給我們老師的是機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。它不僅要求我們掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念與技術(shù),還對我們的班級管理和教育活動能力有了要求:結(jié)合學(xué)科教書育人,有效的管理和開展班級活動,建立良好的師生關(guān)系,妥善處理突發(fā)事件,知道學(xué)生理想、心理和學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展。

  作為一名教師,我們承擔(dān)著培養(yǎng)祖國未來一代的重任,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,作為教師,榜樣的力量是無窮的,作為老師的我們,更需要為人師表,以身作則,言傳身教。教育無小事,學(xué)高為師,身正為范,我們要用自己崇高的品行和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈和未來。

  如今的社會是知識型的社會,社會發(fā)展日新月異,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣,一種樂趣,活到老,學(xué)到老,不斷更新知識體系,用淵博的知識和扎實的專業(yè)技能,更好的教書育人。

中學(xué)專業(yè)教師心得10

  高中不僅是培養(yǎng)優(yōu)秀中學(xué)生的搖籃,它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃,在這片沃土,這個充滿生機(jī)、活力和溫暖的大集體里學(xué)習(xí)、生活,各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),踏踏實實的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺,他們的榜樣作用使我意識到新教師唯有不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中鍛煉自己,追求進(jìn)步才能讓自己不僅只成為這里的一員,也會在將來的某一天成為這里的驕傲,為學(xué)校和精心栽培我的老師們交上一份滿意的答卷。

  一、思想方面:

  自從參加工作以來,我嚴(yán)謹(jǐn)自律,努力做一個合格的人民教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的重要思想,與時俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育,都能有不同程度的發(fā)展;

  二、教學(xué)工作:

  在過去的半年里,我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎,備好每節(jié)課,上好每一堂課,認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè),內(nèi)心充實并快樂著。在教學(xué)工作中,我一直在挫折中成長,半年來,失敗很多,教訓(xùn)很多,收獲更多。我沒有做好顆粒歸倉工作,沒有抓好每一名學(xué)生,對于個別的后進(jìn)生,沒有給予及時的.個人輔導(dǎo)和鼓勵,沒有做到讓每一名學(xué)生都樂于學(xué)英語,這是我的失敗,這也是我以后的工作重點;的收獲是,和學(xué)生相處還可以,基本處理好了師生關(guān)系。不論過去的半年如何,我知道必須計劃好新學(xué)期。

  三、在下學(xué)期我必須努力做到以下幾點:

  第一,對于沒有學(xué)好本冊教材的同學(xué),給予個別指導(dǎo),幫助這些學(xué)生安排好合理的復(fù)習(xí)計劃,并鼓勵其以良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)新知識;

  第二,必須做到“顆粒歸倉”,做到“日日清”,保證每一名學(xué)生掌握好每天所學(xué)的全部知識,提高課堂效率和作業(yè)效率,不能再留下任何疑難雜癥;

  第三,不僅要保持良好的師生關(guān)系,更重要的是,在這種師生關(guān)系下,還要嚴(yán)格要求學(xué)生,讓學(xué)生感受到真正的師愛;

  第四,多聽課,多向師傅學(xué)習(xí);

  第五,用真心去關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的。

中學(xué)專業(yè)教師心得11

  作為一名中學(xué)教師,在假期學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后,我才真正體會到做一名教師難,做一名合格的教師更難。通過學(xué)習(xí)我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)有師德為先、終身學(xué)習(xí)、以學(xué)生為本、有責(zé)任心。

  熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。下面,我談一下在語文教學(xué)中存在的不足和可喜之處。

  師德方面我沒能做到對學(xué)生一視同仁,特別是對學(xué)困生,我沒尊重他們,而是有意無意的諷刺、挖苦讓他們失去學(xué)習(xí)的信心。通過學(xué)習(xí)真正認(rèn)識到他們也是人,要尊重他們的人格。因此,在課堂上,發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一點點優(yōu)點、長處,我都要加以鼓勵,使他們有了自信。我深知:好學(xué)生是夸出來的。在今后的教學(xué)道路上,我要關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

  終身學(xué)習(xí)方面,我不斷鉆研教材,研究教法,按時開教研活動。因為我深知:要想給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水,并且不斷學(xué)習(xí),一桶水才會永遠(yuǎn)是一桶水。要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

  責(zé)任心方面,我愛崗敬業(yè),力求做好本職工作,盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。

  總之,《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的`方向,我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動,貫徹落實到教學(xué)工作中,我要懷著對教育的一顆熱心、愛心在教育的這片熱土上辛勤耕耘,力求做一名合格的教師。

中學(xué)專業(yè)教師心得12

  經(jīng)過學(xué)習(xí),讓我知道了中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的意義,對照自己,使我深深的認(rèn)識到自己有多方面的不足,因此,通過學(xué)習(xí)以后我認(rèn)為應(yīng)該迫切加強(qiáng)以下幾個方面的知識:

  一、教師既要有廣博的的知識,又要通曉基本的社會學(xué)科、自然學(xué)科的.知識,做到博學(xué)多才。實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,教師的博學(xué)多才是至關(guān)重要的。

  二、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

  1、駕馭教育教學(xué)的能力。教育教學(xué)能力是教師應(yīng)具備的最基本的,也是最根本的能力素質(zhì)。它要求教師能根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際,遵循教育教學(xué)應(yīng)有的規(guī)律,以及學(xué)生的發(fā)展的規(guī)律,運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ_(dá)到理想的效果。

  2、良好的語言表達(dá)能力語言表達(dá)是一切教育工作者必備的主要能力。教師的語言應(yīng)該準(zhǔn)確清晰,具有科學(xué)性;簡明練達(dá)具有邏輯性;生動活潑,具有形象性;抑揚頓挫,具有啟發(fā)性。

  三、較高的創(chuàng)新能力教師要想更好地完成教學(xué)任務(wù),不能被動地等待運用別人的研究成果,或者生硬地照搬照學(xué),而應(yīng)該以研究者的心態(tài),置身于自己的教育教學(xué)活動中去,認(rèn)真分析教育教學(xué)中,出現(xiàn)的各種問題,反思自己的教育教學(xué)行為,對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,找出新的解決方法。只有教師具有了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,教師才會持續(xù)地發(fā)展,教育教學(xué)水平才會穩(wěn)步地提高。

  總之,作為一名合格的中學(xué)教師,還要做到很多很多,如:胸襟寬闊、為人真誠、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰(zhàn)自我、博覽群書等等。只要我能堅持不懈認(rèn)真地完善自我,用我一腔愛學(xué)生、敬職業(yè)的熱血,去做好教育工作,就會成為家長歡迎、學(xué)生滿意的合格的人民教師。

中學(xué)專業(yè)教師心得13

  《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。這表明了黨和政府對教育事業(yè)的高度重視,社會對教師的高度關(guān)注。作為一名中學(xué)教師,必須明確對于自身專業(yè)的提升方向和標(biāo)準(zhǔn)。能夠做到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念要求。通過學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到規(guī)范教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性,深深感悟到自己與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有不少的差距。今后該如何做才能成為一名合格的教師?

  1、以學(xué)生為本。

  我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本,尊重學(xué)生的人格,不辱罵,毆打?qū)W生。全面發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到主動、積極,真正成為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生可以不成“才”,但一定要成“人”。學(xué)生在學(xué)校不一定要成績怎么樣,但一定要讓他們學(xué)會做人的道理。在教學(xué)生活中,一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗,關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學(xué)生為本。

  2、要師德為先。

  身正為范,行為世范,教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,學(xué)生們都喜歡模仿。為此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。只有嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,才能把教師當(dāng)成良師益友。

  3、能力為重

  作為教師要不斷的提升自己的能力水平,教育是傳遞知識,啟迪智慧,點化生命的過程,作為教師只有努力提高自身的素養(yǎng),才能駕馭自己的課堂,我們要熟悉教材,注重學(xué)科的特殊性,分析教材的特點,大膽調(diào)整教法。在課堂教學(xué)方面,要根據(jù)課程改革的要求,,教師也要在根據(jù)具體條件在教學(xué)方法上要有所改變,使自己的課堂活起來。在教學(xué)設(shè)計中要抓住主線由淺入深,正確引導(dǎo)學(xué)生,一切以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在對學(xué)生的評價中,體現(xiàn)多元化評價,學(xué)生的評價不僅限于學(xué)習(xí)成績的評價,我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,語言表達(dá)能力,行為習(xí)慣,與人交往,溝通等方面的評價學(xué)生。

  4、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀,人生觀價值觀,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能,尤其是學(xué)習(xí)的能力,以便使學(xué)生離開學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能勝任自己的工作。我們要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,教育理論,心理學(xué)等方面的知識,使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,適應(yīng)新的教育形勢。學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī),嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,努力使自己成為一個道德高尚的人。

  總之,現(xiàn)代教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時衡量一位教師適應(yīng)教育的要求,朋友全面發(fā)展人才的要求。我努力用教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個維度,十四個領(lǐng)域,六十一項基本要求來發(fā)展自己。讓自己成為一名合格的中學(xué)教師。

  學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后,我充分認(rèn)識到規(guī)范教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性,以下是我的學(xué)習(xí)體會:

  理念一:“以學(xué)生為本”

  在以后的教學(xué)中我們要尊重學(xué)生人格,多關(guān)愛他們,信任他們、鼓勵他們、挖掘他們內(nèi)在潛能,發(fā)揮學(xué)生們的主動性,調(diào)動他們學(xué)習(xí)興趣,完成由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,遵循“因材施教”原則,對每一個學(xué)生深入了解,促進(jìn)每個學(xué)生健康發(fā)展。

  理念二: “師德為先“

  教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,學(xué)生們都喜歡模仿。為此,我們一定要嚴(yán)于律己,以身做則,為人師表,做學(xué)生的表率。

  理念三: “能力為重”

  今后要把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,不斷研究,改善教育教學(xué)工作,提升專業(yè)能力。在教給學(xué)生有用的科學(xué)知識的同時,還要培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,使學(xué)生真正成人、成材、成功

  理念四: “終身學(xué)習(xí)”

  教師要體現(xiàn)時代特點,因此要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展的要求,接受新鮮知識及先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高自身的文化修養(yǎng),做到厚積薄發(fā),精益求精,時刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一碗水”。

  在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會時時以《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求自己,做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師!

  教學(xué)故事

  因為愛,所以愛

  剛接手11班的時候,我并不快樂,因為孩子們的各科成績都不好,而且行為習(xí)慣又極差,面對這么一個群體,我彷徨,我無助。開學(xué)一個星期了,我思考著,怎樣能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。有一天,我講到了人應(yīng)該要上進(jìn),無論如何都應(yīng)該去試一試,這樣至少不會讓自己后悔。當(dāng)我說完這句話后,我發(fā)現(xiàn)平常毫無精神的同學(xué)們一下子坐直了腰,兩眼一下子亮起來。我知道,那句話觸動了他們的心。這可是一個千載難逢的好機(jī)會,我怎么能輕易錯過!于是,我干脆地停止了所上內(nèi)容,轉(zhuǎn)而和他們討論起

  “如何面對人生”這個話題來。剛開始的時候,大家都很怕說話,有的同學(xué)甚至將頭埋得低低的。我耐心的等著,我相信孩子們能走出那一步。很快,有一個男生站了起來,比較大聲的說了自己的看法。在他的帶領(lǐng)下,同學(xué)們的膽子慢慢大起來,說著自己的看法??現(xiàn)在想來,那天同學(xué)們所邁出的那一步該是多么的勇敢啊,我真的很感謝帶頭的男孩——王佳平。從那以后,同學(xué)們的話開始多起來,語文課上舉手的人開始多起來,敢問我問題的學(xué)生也多了起來。

  惟獨他例外。那是一個處世漠然的男孩。在我的印象中,從不曾見他舉過一次手,從不曾見他正眼看過老師一眼,更沒聽過他問問題。他是誰?為何如此冷漠?如此置身事外?我小心地訪問其他同學(xué),了解他的相關(guān)事情。從大家的口中得知,他叫徐立東,一個在同學(xué)面前有一點外向,而在老師面前格外內(nèi)向又非常倔強(qiáng)的'男生。小學(xué)時的語文成績較好,但一上初中,就沒怎么長進(jìn),好幾次都只考了十幾分,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的仰望及格線。現(xiàn)在到了初二,他覺得沒什么學(xué)的了,所以干脆就放了。在他的字典里,已經(jīng)沒有了“主動”二字。哦,我明白了。我得幫他。一個午后,我將他約到了塑膠操場,同他進(jìn)行了一次推心置腹的交談。他告訴我,原來他挺喜歡學(xué)語文的,可是幾次不及格后,他就徹底放棄了,認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料,再加上班上部分同學(xué)的議論,使他更沒有興趣了,索性一放了之。聽完他的話,我不禁責(zé)備自己,怎么能那么大意!他并不是那么冷漠的,他只是缺乏關(guān)愛和鼓勵,所

  以才讓自己全副武裝好保護(hù)自己。癥結(jié)找到了,我必須對癥下藥,用愛心去溫暖這顆孤獨的靈魂。談話結(jié)束后的日子里,我開始看到他的轉(zhuǎn)變,他的眼神不再迷茫,學(xué)習(xí)不再被動,分?jǐn)?shù)在一小步一小步的上升,要知道,這對于她來說已是相當(dāng)大的進(jìn)步了,隨著學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,他的人也變得開朗起來。

  愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。事實上,當(dāng)學(xué)生對你說悄悄話的時候,你的教育就真的成功了。

  以心靈感受心靈,以感情贏得感情,這是教師從教的基本功。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

中學(xué)專業(yè)教師心得14

  利用年假我認(rèn)真研讀了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,讓我又一次重新審視了一位教師所應(yīng)該具備的基本專業(yè)素質(zhì)。

  首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。

  因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè),要在自己的教育事業(yè)中有所建樹,我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們,正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期,那么作為教師的'我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說:“一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色。”

  所以在我的教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位,樹立學(xué)生為本的觀念,包括備課,課堂教學(xué)始終要把握學(xué)生是否能夠掌握知識,同時不能總是以教師講了多少為標(biāo)準(zhǔn),我們要把課堂還給學(xué)生,不能形成一言堂,而要有學(xué)生的互動與合作學(xué)習(xí),這樣才能使學(xué)生成為課堂的主人。另外,我們也應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè),做個快樂的教師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、積極進(jìn)取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入,并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次,要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。“親其師才能信其道”,和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己,以寬容心對待他人。

  最后,要樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。教師精深的專業(yè)知識,開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學(xué)生的最大因素,它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現(xiàn)出來。當(dāng)然想增強(qiáng)教師魅力教師在評價時要尊重學(xué)生,寬容地賞識每一位學(xué)生;充分尊重學(xué)生的個性特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異。堅持對學(xué)生實施鼓勵性評價,從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點進(jìn)步和提高,促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,看到自己的長處,看到自己的力量,滿懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關(guān)心每一位學(xué)生,耐心地指導(dǎo)每一位學(xué)生,仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。這樣一來學(xué)生才會把你當(dāng)成知心朋友。

  通過這次學(xué)習(xí),一定會為我今后的教學(xué)工作指明方向,能使我的工作更上一層樓!

中學(xué)專業(yè)教師心得15

  學(xué)習(xí)了“《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀”這一課程,我了解到《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》分別從四個理念、三個維度進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。下面本人主要從《標(biāo)準(zhǔn)》的四個理念談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

  《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》主要包括四個理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。

  所謂的以學(xué)生為本,是指要尊重學(xué)生權(quán)益,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。在具體的體育教學(xué)實踐中,注重以學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求為主,根據(jù)學(xué)生的身心特點,采用靈活多變的教學(xué)方法,力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而較好地按時完成教學(xué)任務(wù)。

  其次,以師德為先,告訴我們教師要熱愛教育事業(yè),具有職業(yè)理想,實現(xiàn)社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在多年的體育教學(xué)活動中,我始終堅持以德育為先,把德育滲透在體育與健康的課堂教學(xué)中,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,對學(xué)生進(jìn)行了誠實守信教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。另外,通過體育教學(xué)實踐,讓學(xué)生養(yǎng)成不怕困難,堅持就是勝利、與人團(tuán)結(jié)合作的.優(yōu)秀品質(zhì),教育學(xué)生明白要想成功必須要付出辛勤的勞動的道理。

  第三,以能力為重,必須把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究學(xué)生,遵循學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。作為一線的體育教師,我不僅在工作之余堅持教育教學(xué)理論的自學(xué),還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),不斷地提升自己的體育教學(xué)理論水平和體育教學(xué)實踐能力。

  第四,樹立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。二十年來,除了平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我還利用網(wǎng)絡(luò)平臺,開通個人博客,加強(qiáng)與同行教師的溝通交流,為開拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時積極撰寫教學(xué)隨筆,教育教學(xué)論文,為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。

  總之,經(jīng)過《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),以后我一定嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來要求自己,把德、育、能、學(xué)這些理念轉(zhuǎn)化為實際行動,并貫徹落實到日常工作中,培養(yǎng)出更多的德智體美全面發(fā)展的社會全能人才,爭做一名德才兼?zhèn)涞男聲r代的優(yōu)秀教師。

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