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學(xué)無止境,教無止境心得

時間:2022-04-01 19:07:37 心得體會 我要投稿
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學(xué)無止境,教無止境心得

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,可以記錄在心得體會中,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的學(xué)無止境,教無止境心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)無止境,教無止境心得

學(xué)無止境,教無止境心得1

  今天這篇文章沒有高談闊論,沒有高深哲理,沒有華麗詞藻,沒有動人故事,只是我個人的成長經(jīng)歷。

  一、初生牛犢不怕虎

  1999年開始參加工作,剛開始一支粉筆、一本書、一塊黑板、一個人,站在三尺講臺上,憑著自己的三寸不爛之舌開始給學(xué)生侃侃而談。

  還記得有一次,我剛剛參加工作才兩個月,那時候教育中心的老師要到我們學(xué)校聽我的一節(jié)數(shù)學(xué)課,我當(dāng)時心里特別的緊張,晚上的時候拿著課本拿著教師用書,開始看翻閱資料,認(rèn)真的去設(shè)計教學(xué)過程!我把課堂上可能生成的問題,羅列了好多條并準(zhǔn)備好我自己的答案。第二天,我信心滿滿的開始講課,課堂上我講的激情飛揚(yáng),課下一部分同學(xué)卻昏昏欲睡,把我的課當(dāng)成了催眠曲。那一節(jié)課教學(xué)效果一點(diǎn)也不好,中心校的領(lǐng)導(dǎo)給我提出了很多的建議!

  領(lǐng)導(dǎo)走了,我趴在桌子上哭了,我不知道我錯在哪里,我那么認(rèn)真的備課,我預(yù)設(shè)了那么多的問題,可是課堂上學(xué)生并沒有提那么多的問題,我預(yù)設(shè)的那些問題都成了擺設(shè)!可是哭歸哭,我還是要總結(jié)一下,為什么這節(jié)課我這么努力,教學(xué)效果卻那么不明顯呢?

  一個剛參加工作的老師,我臉皮子很厚,我親自跑到教育中心,找了兩個聽課的領(lǐng)導(dǎo),我咨詢他們,我的課哪里講的不好,哪里需要改進(jìn)!因為當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)聽我講完課以后,我只顧心里難過呢,領(lǐng)導(dǎo)的建議我并沒有認(rèn)真的記錄,這次我親自跑到教育中心找領(lǐng)導(dǎo),再次給我提建議!

  教育中心的領(lǐng)導(dǎo)看我一個新老師這么愛學(xué)習(xí),就認(rèn)真的給我講了一堂好課,不僅要設(shè)計好教學(xué)流程還要分析學(xué)生,分析學(xué)情,所有預(yù)設(shè)的情境,要根據(jù)自己班學(xué)生的具體情況進(jìn)行預(yù)設(shè)!如果設(shè)計的問題太簡單,孩子們就沒有學(xué)習(xí)的欲望!如果設(shè)計的問題太難,不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,孩子們聽不懂,也是不愿意學(xué)的!

  聽了領(lǐng)導(dǎo)的建議,我才恍然大悟,原來“教學(xué)教學(xué)”不僅僅是自己在課堂上夸夸其談,滔滔不絕,還要更多的關(guān)注學(xué)生!當(dāng)時的賈云峰校長對我說:“教學(xué),教學(xué)”就是一邊教,一邊學(xué),教學(xué)相長。他還鼓勵我,說像你這樣的年輕老師,愛學(xué)習(xí)一定會成為優(yōu)秀的老師!從此以后,我更加努力了,我經(jīng)常去聽學(xué)校老師們的課,提高自己的教學(xué)水平,如果學(xué)校里有什么出外學(xué)習(xí)的機(jī)會,我也一定會積極的爭取。

  二、低調(diào)學(xué)習(xí)快進(jìn)步

  隨著科技的不斷進(jìn)步,20xx年我參加了計算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我開始學(xué)會了自己制作簡單的ppt,制作一個ppt,可以花費(fèi)上我好幾個小時的時間,但是為了讓學(xué)生能夠?qū)W好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還是堅持了下來!雖然花費(fèi)的時間長,但是課件的內(nèi)容并不是特別的豐富,只是顯示了課本中的一些重點(diǎn)知識。

  還記得20xx年的5月,我到長葛實驗學(xué)校參加計算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí),作為一個農(nóng)村的老師,我感覺自己真是知識淺薄,微機(jī)老師教我們怎樣開計算機(jī),怎樣關(guān)機(jī),怎樣制作簡單的文本,怎樣插入圖畫?我把每一樣都認(rèn)真的記錄在我的筆記本上,但是實際操作的時候,我還是出現(xiàn)了很多的問題,手拿著鼠標(biāo)就好像拿了一塊兒大石頭,鼠標(biāo)完全不聽我的指揮,晃著晃著,鼠標(biāo)就要晃到桌子底下去了,我生怕一把鼠標(biāo)拿起來,光標(biāo)就沒影了,萬一好不容易打上的字再丟了怎么辦?

  看著老師熟練的操作,我好生羨慕,又好生自卑!我下定決心,我一定要好好學(xué)習(xí)。每次老師講完理論知識就會讓我們進(jìn)行實踐操作,我有不會的我就問老師,問身邊的同事,老師和同事們看我學(xué)的這么認(rèn)真,他們一點(diǎn)一點(diǎn)的教我,有時候一個圖片,一段文字,別人幾分鐘就搞定了我需要花上半個小時,甚至一個小時,其他老師下課了,我還坐在那里練,練完一遍又一遍,我一定要練到熟練!在那里學(xué)習(xí)了七天,我學(xué)會了最基礎(chǔ)的電腦知識,學(xué)會了制作簡單的課件。

  那時候的農(nóng)村學(xué)校里面沒有電腦,我就回到家,開始央求我的愛人,讓他給我配一個部電腦。因為我覺得,如果學(xué)到這些東西不去實踐操作的話,過一段時間我肯定會忘掉的!我的愛人對我的工作也很支持,于是我們家就裝了一部臺式電腦!我是我們學(xué)校老師當(dāng)中第一位擁有電腦的人,我邀請愛學(xué)習(xí)的同事到我家,我教他們我學(xué)到的電腦知識,有時候我們都會學(xué)到晚上十一二點(diǎn)!那時候的我,總是有用不完的精力!

  三、熟能生巧傳幫帶

  科技發(fā)展越來越快,我們的學(xué)習(xí)方法越來越多樣,現(xiàn)在我學(xué)會了用動畫,用音頻,用視頻來制作精美的課件,給學(xué)生講課,但是課件教學(xué)只不過是我們教學(xué)當(dāng)中的一個輔助部分,真正的教學(xué)還在于老師的素養(yǎng)。

  作為一名語文老師,我注重提高學(xué)生的語言積累,口語表達(dá)和學(xué)生的閱讀能力!每天我都要安排一節(jié)讀書課,讓同學(xué)們讀經(jīng)典,讀優(yōu)美的片段,讀名著甚至有時候會讓學(xué)生讀優(yōu)秀作文!孩子們在讀書中不知不覺的積累了很多的好詞好句,作文水平也有了提高,口語表達(dá)能力也越來越強(qiáng)!

  課前我認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好課件,利用希沃en5制作課件特別方便,而且在里面還有很多老師的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以供我們借鑒,優(yōu)秀的課件也有很多!

  我們也可以把自己制作的優(yōu)秀課件在學(xué)校群里面分享,也可以分享到我的云課件庫,讓更多的人借鑒,學(xué)習(xí),共同交流!課堂上學(xué)生是主體,老師只是一個引導(dǎo)者,我會設(shè)計不同的問題,設(shè)計不同的教學(xué)支架,讓學(xué)生自己去做,把黑板上的教學(xué)變成課桌上的學(xué)習(xí)!

  作為一名語文老師,作為一名畢業(yè)班的班主任,我覺得教學(xué)過程當(dāng)中教好課是主要的,班級管理經(jīng)驗也是特別重要的。俗話說,親其師才能信其道,在教學(xué)工作中我感受到了師生關(guān)系的重要性。

  雖然我們農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)較差,因為教育資源短缺,有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不太大,但是因為我把孩子們當(dāng)成自己的朋友,和他們的關(guān)系比較好,上課時他們都很認(rèn)真的聽,我提出的問題都會積極的參與,他們的學(xué)習(xí)興趣也調(diào)動了起來,現(xiàn)在很少學(xué)生在課堂上睡覺,因為我尊重他們幫助他們,他們也會尊重我,所以我贏得了他們對我的尊重,我的課堂他們都積極的參與進(jìn)來,使他們的學(xué)習(xí)興趣重新的燃燒起來!

  我特別注意課后作業(yè)的布置,我的方法是:作業(yè)少而精,作業(yè)設(shè)計有層次有梯度,針對不同層次的學(xué)生布置不同程度的作業(yè),同時還要注意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  作為一名中年老師,我們不僅要自己努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,還要幫助那些年輕的老師幫助他們提高業(yè)務(wù)水平,同時我們還要向有經(jīng)驗的年長的老師積極的學(xué)習(xí),虛心的請教。要多參加學(xué)校的三課活動,聽課評課,學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常和他們討論教學(xué)問題,分析重難點(diǎn),汲取大家的經(jīng)驗來補(bǔ)充自己的不足。

  有一段時間我發(fā)現(xiàn),有一部分孩子課堂注意力不太集中,而且在平時的交流中,好多老師都有這樣的苦惱。于是,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課標(biāo),自己掌握了一定的理論知識以后,20xx年我組織我們學(xué)校的`語文老師,成立了本校的課題研究小組,研究課題就是《如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》,通過這一課題的研究,我們大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高他們的注意力,激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣,讓他們喜歡上了語文,F(xiàn)在我們學(xué)校的語文成績在全鎮(zhèn)也是名列前茅。

  現(xiàn)在的我,談不上多么優(yōu)秀,但是在年輕老師心中,我還算是有一些經(jīng)驗的。每學(xué)期我都要在學(xué)校里上一節(jié)公開課,一方面自己提高,另一方面給年輕的老師提供學(xué)習(xí)的平臺!

  今年,作為雙樹王小學(xué)的新任職的校長,我積極培養(yǎng)我校年輕教師楊亞楠、馬賽、郭佳麗、暢雯雯,使他們成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。給他們分任務(wù),讓他們挑重?fù)?dān)。年輕教師有思路有想法,敢做敢干,但是不經(jīng)有點(diǎn)年輕,經(jīng)驗上有點(diǎn)欠缺。我們安排了“老帶青”的結(jié)對子活動,讓有經(jīng)驗的老教師帶動年輕教師,給他們傳授經(jīng)驗。年長的教師有了職業(yè)倦怠,現(xiàn)在的他們在年輕教師的影響下,又像以前一樣重燃斗志,激情滿滿。

  我還在背后指導(dǎo)業(yè)務(wù)主任楊亞楠,讓她在校內(nèi)組織設(shè)計不同的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,比如青年教師基本功大賽,優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計大賽等活動,班主任經(jīng)驗交流會......讓老師們在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在交流中成長!我還要求老師們堅持寫教學(xué)反思,論文、教育隨筆……

  我督促德育主任馬賽,讓她組織豐富多彩的德育活動,讓孩子們在活動中學(xué)習(xí),在活動中成長。

  作為一名新時代的老師,我知道在工作中還存在著一些不足:比如我對教學(xué)內(nèi)容的把握不如更有經(jīng)驗的老師,對學(xué)生的管理也不如更有經(jīng)驗的老師,教學(xué)方法,教學(xué)模式的應(yīng)用與把握,我做的也不太到位,多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用中還存在著很多的缺陷,學(xué)生的管理經(jīng)驗還很欠缺,學(xué)校的管理方法我還不懂,我還需要深入的學(xué)習(xí)和努力的嘗試,新課改要求,知識能力和態(tài)度方面的綜合教育,我做的都不太到位。

  總之,我會繼續(xù)努力不斷的完善自己,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為教育事業(yè)美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量!

  學(xué)無止境,教無止境!

學(xué)無止境,教無止境心得2

  從臺下的師范生到講臺上的教師,從課本的理論到頂崗的實踐,從只知學(xué)無止境到醒悟?qū)W無止境和教無止境的深意,我想我也在成長。

  可能是理科生的第六感,我一向很傾向于“實踐出真知”,課本的理論也僅限于理論,并不為自己真正所擁有。而當(dāng)站上頂崗講臺,課本的理論與現(xiàn)實有了聯(lián)系,不斷地修剪枝節(jié)后才成為自己前進(jìn)的明燈。

  剛來實小的第一天,就對實小的科學(xué)教學(xué)資源非常贊賞,小學(xué)科學(xué)在許多農(nóng)村小學(xué)都是不被重視的,更何況說教學(xué)資源。很幸運(yùn),生物專業(yè)的我能來對小學(xué)科學(xué)如此重視的學(xué)校頂崗實習(xí)。

  我的實習(xí)專業(yè)導(dǎo)師是科組長姜老師,一個風(fēng)趣、睿智的男老師。很快我們?nèi)齻科學(xué)女超人就去聽姜老師的課,理論課和實驗課。理論課是一年級的班級,小朋友們活潑好動,姜老師運(yùn)用多種方法吸引學(xué)生注意,調(diào)動學(xué)生,這點(diǎn)是初入茅廬的我們必須學(xué)習(xí)的。課堂上姜老師層層引導(dǎo)學(xué)生思考,師生互動很密切。這是一節(jié)很棒課堂,給了我們許多掌握課堂的經(jīng)驗。實驗課是五年級學(xué)生們自主動手利用胡蘿卜和牙簽為材料構(gòu)建模型,孩子們的想象力無奇不有,每一件作品都是智慧的結(jié)晶?茖W(xué)組另一位梁老師的課堂則是另一番風(fēng)格,一步一步引導(dǎo)學(xué)生,吸引學(xué)生的注意力,常用“謝謝”“請”,尊重學(xué)生的同時也讓學(xué)生學(xué)會尊重老師。

  在正式頂崗之前突然我們被告知要試講一節(jié)一年級的課,毫無準(zhǔn)備的我們,我是第一個上陣,非常考驗我的臨場應(yīng)變能力。準(zhǔn)備的時間不多,我在儀器室搜了一些小蘇打和白醋給小朋友們課堂展示一個小實驗。第三節(jié)課上陣,第一次面對真正的一班學(xué)生,手確實微微會抖,課堂管理掌控得不錯,知識的引導(dǎo)略有欠缺,但也得到老師的贊賞。也在初次實踐中感受到在知識傳授的基礎(chǔ)上要學(xué)會掌控好課堂。

  正式頂崗準(zhǔn)備工作真的要做好多好多,備課要考慮很多東西,參考課標(biāo)和教參,上網(wǎng)查閱許多資料做好授課的知識儲備。上課時要運(yùn)用各種方法來掌控課堂紀(jì)律,現(xiàn)在的小孩子知識來源各種各樣,常常會提出一些拓展以外的問題,也慶幸自己多次上課前做的功課足以應(yīng)對自如,以后的問題還會各種各樣,也許我做的課前功課不像先前般湊巧,但我也會學(xué)會這方面的應(yīng)對方法,例如贊賞學(xué)生的問題,課后會查閱后再次討論。學(xué)生在不斷成長,作為教師的我們也不能停滯不前,要利用課余時間多了解學(xué)科領(lǐng)域知識,豐富自己的'閱歷。

  從前是學(xué)無止境,那么現(xiàn)在不應(yīng)只有學(xué)無止境,還有教無止境。想起《師說》里的“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”,作為學(xué)生的知識傳授者,我們教授的知識也不應(yīng)該僅限于課本里的教學(xué)案例,更應(yīng)該去學(xué)會延伸拓展,同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維。

  在實小真的很有鍛煉機(jī)會,我們并沒有被課本束縛手腳,反而可以按照自己的想法“大展拳腳”,當(dāng)然也要考慮周全,適時向?qū)熣埥逃懻。?dǎo)師們的課堂很生動活潑,并不是枯燥無味的科普課。孩子們喜歡新奇的東西,在玩的同時要培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng),這也是一定程度上的挑戰(zhàn),不斷提高我們的創(chuàng)造力。

  我教授的是高年級,更重于知識的傳授與拓展,要去引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。大概是適應(yīng)長時間的初高中授課模式,講課方式用一個詞形容就是“趕鴨子上架”,一節(jié)課備了多少內(nèi)容一定要上完,時間長了學(xué)生消化不良我也疲憊不堪。也還好自己很快發(fā)現(xiàn)問題,在與導(dǎo)師的交流中發(fā)現(xiàn)自己也并沒有做好“引導(dǎo)學(xué)生”這一步,當(dāng)天第二節(jié)課發(fā)現(xiàn)問題,第三節(jié)課在準(zhǔn)備上課前果斷修改教學(xué)進(jìn)度,第四、五節(jié)實驗課都取得了比較滿意的效果,學(xué)生學(xué)得專注自己也上得愉快,在課堂互動中也大致摸清學(xué)生的底子。也許并沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有引導(dǎo)不好的教師。

  如果按部就班按照課本里的編排上完一學(xué)期的科學(xué)課,枯燥無味大概會占大比重。六年級有一個“保護(hù)共同家園”的課題,原本我想以此開展一個小小辯論賽,但無奈自己毫無經(jīng)驗,想了幾天如何修改辯論賽流程來得以實行。去機(jī)器人實驗室取實驗室鑰匙,剛好也教六年級的梁老師也在,于是向老師說出自己的初步想法,以及一些教學(xué)想法,老師也給了許多引導(dǎo)意見,據(jù)此發(fā)現(xiàn)自己并沒有在完全了解學(xué)生的底子基礎(chǔ)上來考慮設(shè)計教學(xué),也沒有很好去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,更沒有重視課標(biāo),反而教參成了最重要的參考。

  “你想教給學(xué)生什么內(nèi)容”——這是一點(diǎn)很好的教學(xué)反思,有反思才會有進(jìn)步,有進(jìn)步才會有成長。之后的教學(xué)中我會更加重視“引導(dǎo)學(xué)生”,理解課標(biāo),讓學(xué)生擁有生動、活潑、有趣的科學(xué)課,玩得聰明學(xué)得開心,從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,這大概也是我們作為師范生時所學(xué)習(xí)的“以生為本”在實際中的運(yùn)用了吧。

  在實際教學(xué)中我認(rèn)為頂崗實習(xí)的鍛煉真的比普通實習(xí)多得多,首先,心態(tài)不同,一學(xué)期和三個月的實習(xí)教學(xué)還是有所區(qū)別的,其次,崗位不同,在其位一學(xué)期你會花很多心思去教授更多的知識,你會有自己的很多想法來安排教學(xué)內(nèi)容。假如一開始對頂崗實習(xí)感到疲憊,那么進(jìn)入狀態(tài)以后的我感到慶幸,我的成長會更多更多。

  以教學(xué)論老師讓我們記住的話收尾:我們的教學(xué)不是完美的教學(xué)過程,而是教學(xué)逐步走向完美的過程。

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