家長會(huì)老師心得11篇
從某件事情上得到收獲以后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的家長會(huì)老師心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
家長會(huì)老師心得1
姜校長說:“陶老師的報(bào)告像山間凈澈甘美的清泉,令人心曠神怡,如沐春風(fēng)。像盛夏徐徐春來的微風(fēng),令人神清氣爽,如飲甘霖。更像藝術(shù)燦爛的陽光,映射到我們內(nèi)心的深處,令我們感到溫暖和幸福。但同時(shí)也讓我感到了一種危機(jī)感,一種不讀書就要被淘汰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)!苯裉煊行衣犃颂绽蠋煹膱(bào)告,見識(shí)了他儒雅的風(fēng)度,淵博的學(xué)識(shí),演說家的口才,不禁讓人精神振奮,豪情滿懷。
學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生是一種責(zé)任,教師讀書也是一種責(zé)任。好學(xué)校是一方池塘,而校長就是那個(gè)挖池塘的人。從去年開始我和其他老師一樣深受姜校長潛移默化的影響,重新又拾起了多年不曾摸過的書。從最基本的《讀者》,《意林》,慢慢走向?qū)I(yè)化書籍《學(xué)生第一》,《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師》等等。讀書給我的最大收獲就是讓我學(xué)會(huì)了思考。從書中重新找回了自信快樂的自己。我從不奢望自己能成為一個(gè)思想家,但我一定要成為一個(gè)獨(dú)立的思考者。
人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。我決心做一個(gè)心中有夢、志向遠(yuǎn)大、有思想、有信仰、有追求的新教師。他應(yīng)該具備以下四者:一是教育專業(yè)者;二是學(xué)校生態(tài)的建構(gòu)者;三是學(xué)習(xí)和生長的開發(fā)者;四是信念的傳播者。
做一個(gè)有專業(yè)感的教師:做一個(gè)合格的專業(yè)者,應(yīng)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面,教師專業(yè)化的支撐是教師的教育教學(xué)思想,也就是基于“人本”的對(duì)學(xué)生的尊重、研究、認(rèn)識(shí);“一次充電,永遠(yuǎn)放電”的時(shí)代已經(jīng)過去,教師應(yīng)當(dāng)成為終身學(xué)習(xí)的楷模,教師的專業(yè)知識(shí)和教育理念只有不斷地更新,教師才能跟上時(shí)代的潮流,成為新世紀(jì)教育教學(xué)改革的弄潮兒。一個(gè)真正的教師,他對(duì)教育的認(rèn)識(shí),對(duì)教育規(guī)律的把握,對(duì)教育手段的運(yùn)用,對(duì)教育現(xiàn)象的思考,對(duì)教育契機(jī)的捕捉,都有著極強(qiáng)的專業(yè)能力、素養(yǎng)和精神的要求,并且,所有這些都必須在教育實(shí)踐的土壤中生根、發(fā)芽,才會(huì)產(chǎn)生實(shí)際的意義和價(jià)值 。
做一個(gè)學(xué)校生態(tài)的構(gòu)建者:做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,成就學(xué)生、發(fā)展自己。在“照亮”學(xué)生的過程中,同時(shí)也“照亮”了自己。一個(gè)幸福的教師是一個(gè)有眼力的人,能夠從別人想不到的地方想到問題,能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現(xiàn)事情。所謂眼中有事,這事是什么?是課堂中學(xué)生生命活力的激發(fā),是操場上學(xué)生生命的張揚(yáng),是寢室中學(xué)生生活的多姿多彩,是食堂里學(xué)生身體發(fā)育過程中的營養(yǎng),是大自然中長大的一草一木,是日常生活中自己的一言一行。天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩翰無比。這是一位哲人對(duì)“寬容”最生動(dòng)直觀的詮釋。作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到:寬容,不但是一種仁慈和關(guān)愛,更是一種信任和激勵(lì)。
學(xué)習(xí)和生長的開發(fā)者:“別讓我為了學(xué)生懵懂或前學(xué)后忘而傷心痛苦,讓我比做母親的更為慈愛,像母親一般愛護(hù)那些不是我親生的小孩……給我樸質(zhì),給我深度,讓我每天教學(xué)時(shí)避免煩瑣平淡,讓我在工作時(shí),拋開個(gè)人物質(zhì)的追求和世俗的苦惱,讓我的手在懲罰時(shí)變得輕纖,在愛護(hù)時(shí)更加溫柔……”
信念的傳播者|:教師必須具備四個(gè)基本理念即學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí),有位專家曾經(jīng)指出:“人類的精神史就是一部閱讀史! 金庸先生有一句名言:“只要有書讀,做人就幸福。”有人說:對(duì)于女性來說,書籍是最好的美容品;對(duì)于男性來說,書籍是挺酷的'一張名片。俄國作家契訶夫認(rèn)為,人應(yīng)當(dāng)有三個(gè)頭腦:生來的一個(gè)頭腦,從書中得來的一個(gè)頭腦,從生活中得來的一個(gè)頭腦。幸福的教師都明白:只有多讀書方可重新認(rèn)識(shí)自己,保持頭腦的清晰,在競爭日漸激烈的社會(huì)中永遠(yuǎn)立于不敗之地。讀書會(huì)讓枯燥的生活變得有意義,會(huì)讓工作永葆活力,會(huì)豐富我們的精神世界,讓我們的心靈永遠(yuǎn)保持純凈,寧靜,浪漫,激情……閱讀是學(xué)習(xí)之本,是立教之根,是生存之道。閱讀應(yīng)該成為每一個(gè)教師最重要的事情。我們一定要努力做到:每天有閱讀的時(shí)間,有思考的時(shí)間。閱讀,讓我們歸于平靜,與偉人、名人對(duì)話;思考,讓我們穿越歲月的迷霧,錘煉教育的智慧。
教師工作千頭萬緒,大至家事國事天下事,小至掃地關(guān)窗擦黑板,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活,事事都要操心,用“忙、累、煩”三個(gè)字,來概括教師的心境最恰當(dāng)不過了?墒牵绻忝刻於紟е裨购汀昂掼F不成鋼”的急躁心理,那么,你可能一輩子都只能做個(gè)辛苦的教書匠。要想做一個(gè)快樂的教師,首先應(yīng)該換一個(gè)角度來看待自己的工作,不要老想著工作的忙碌和辛苦,而同時(shí)還應(yīng)想到,我們這個(gè)職業(yè)特有的“快樂財(cái)富”——每天都被學(xué)生的青春氣息滋養(yǎng)著,是難得的精神“滋補(bǔ)品”。這是從事其它職業(yè)的人們享受不到的。
現(xiàn)在閱讀成了我和女兒每天的必修課。雖然她還不能自己閱讀,但是每次我用充滿激情的腔調(diào)給她朗讀時(shí),我倆都會(huì)情不自禁的搖頭晃腦,沉醉其中。表情洋洋灑灑、甚是得意!而且通過讀書她認(rèn)識(shí)了好多常用的字,背下了許多優(yōu)秀的篇章和詩句。
讓讀書變成一種習(xí)慣,變成一種樂趣!你會(huì)覺得生活如此美好,一切都是可愛的!
有人說:“教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但他應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果。他應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)看像一盞燈,近看是一團(tuán)火。”愿我們都能成為這一朵朵靜靜開放的百合,一盞盞閃爍的星辰,用自己的青春默默裝點(diǎn)明天美好的教育畫卷。
家長會(huì)老師心得2
每次開家長會(huì)都會(huì)心有感觸,看著滿滿一室的坐著,總會(huì)有種錯(cuò)覺,仿佛又回到了讀書年代!現(xiàn)在坐著的何嘗不是當(dāng)年的莘莘學(xué)子?當(dāng)年的懵懵懂懂,當(dāng)年的守望開花,當(dāng)年的純情與小暖昧,都是在這樣環(huán)境中萌芽,生根發(fā)展,如影隨形伴隨著我們的成長。這就是成長的煩惱吧,現(xiàn)在回想起來,用青澀的甜蜜形容更恰當(dāng)點(diǎn)!
坐在寬敞明亮的教室里,外面鳥語花香,校園是那么純凈那么美好,書卷氣息是那么的濃厚。在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)生活確實(shí)是身心發(fā)展最好的地方,也是人生最美好的時(shí)光。所謂“那年花好月正圓”,我想就是讀書的年代吧。
我們都是人到中年,在社會(huì)打拼多年的“老油條”,進(jìn)到教室坐定的那一刻,仿佛就回到了學(xué)生年代,瞬間轉(zhuǎn)換角色。這時(shí)我們不是一個(gè)父親或母親,不是某某職位的某某長,我們只是一個(gè)虛心聽會(huì)的“學(xué)生”?梢詴簳r(shí)放低俗務(wù)的繁瑣,做一會(huì)身心放松的“學(xué)生”,來一次時(shí)光穿越,其實(shí)也是滿幸福的。經(jīng)歷多了,再回頭看才發(fā)覺,讀書才是人生最美好的時(shí)光!
語文老師表揚(yáng)家長們會(huì)場紀(jì)律非常好,學(xué)生有這么好的紀(jì)律就好了!大家會(huì)心地笑了起來,環(huán)顧滿滿一室的家長,坐立端正,神情專注,像極了當(dāng)年的學(xué)生。我仿佛回到了當(dāng)年的高中,害怕分心漏掉某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而不敢有半點(diǎn)松懈的課堂。寒來暑往,三年的高中生活都是在這種緊張壓抑中度過,當(dāng)年認(rèn)為苦逼的生活,現(xiàn)在卻是一生的財(cái)富!
會(huì)議說了很多如何家校配合,如何教育孩子,這些內(nèi)容差不多每年都聽,但我們?nèi)匀宦牭媒蚪蛴形。是因(yàn)槲覀冃闹担詫W!其中有一個(gè)問題引起了我的注意,當(dāng)班主任介紹班中有38位男生,僅有19位女生時(shí),家長們不禁嘩然。這樣的.情況如果延續(xù)到初中,英語課上的李雷和韓梅梅都無法演了!當(dāng)然,現(xiàn)在改版了,這樣的人物也不存在了。但這確實(shí)是一個(gè)值得思考的問題!
啰啰嗦嗦,絮絮叨叨,時(shí)空錯(cuò)覺,當(dāng)年的莘莘學(xué)子已成了今天的家長,今天的家長何嘗不是當(dāng)年的學(xué)子。我們都是從學(xué)生時(shí)代走過來的,難道反過來就不知怎么教育孩子了嗎?之所以我們?nèi)绱颂撔暮脤W(xué),真正的原因是我們重視孩子的培養(yǎng),我們的生活經(jīng)歷告訴我們,讀書才是最好的出路。我們開家長會(huì)更像是一次精神之旅,在這個(gè)過程中我們互相交流,互相鼓勵(lì),與老師同頻。
每次開家長會(huì),都會(huì)認(rèn)識(shí)一群新的朋友,一起坐在教室里聆聽老師的“教誨”,與老師見面。這是平常遇不到的機(jī)會(huì),重新走進(jìn)課堂,做半日的學(xué)生。是的,人的一生有很多角色,從學(xué)生到家長,從兒子女兒到為人父母,我們每一次的華麗變身,其實(shí)都帶有轉(zhuǎn)變的不適,但我們都走過來了。
今天,我們重新做一會(huì)學(xué)生,更能體會(huì)讀書的幸福,寄望我們的孩子能好好珍惜人生最美好的時(shí)光,認(rèn)真讀書,好好做人。同時(shí)我們也經(jīng)歷了一場美好的精神之旅,學(xué)到了很多寶貴的育人經(jīng)驗(yàn),在人生漫漫長路中,與我們的孩子一起成長。
家長會(huì)老師心得3
另外還可以了解老師的執(zhí)教思路、孩子的周邊環(huán)境,達(dá)成家庭教育方向的共識(shí)。最重要的還是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以這次家長會(huì)令我收獲頗多,很受教育,也明確了我該反思的地方,更加增強(qiáng)了我作為家長的責(zé)任感,從而也引發(fā)了我的一些心得體會(huì):
這次家長會(huì)有的家長沒有去,有的家長沒有給孩子的試卷簽名,還有的孩子上課時(shí)在桌兜里玩玩具——這些都是老師有提到的。
三位老師都非常善解人意,并沒有把這次的考試分?jǐn)?shù)公布給大家看。對(duì)于那些沒有考好的同學(xué)以及思想上存在的問題,老師們也只是輕描淡寫......
對(duì)于家長簽名,我個(gè)人覺得不管孩子考多少分,家長都應(yīng)該給簽名的。這不僅是作為家長的職責(zé),更是對(duì)老師的尊重。孩子沒有考好,可能有許多因素,但家長要做的應(yīng)該是和孩子一起分析和總結(jié)失利,鼓勵(lì)孩子。不給他簽名,不僅不會(huì)讓他有進(jìn)取心,反而傷害了他的自信心和讓他產(chǎn)生自卑感。
數(shù)學(xué)老師在會(huì)上就學(xué)習(xí)總結(jié)了幾個(gè)方面:作業(yè)、課堂、家庭。
作業(yè)情況:許多孩子對(duì)作業(yè)沒有自覺性,經(jīng)常不交作業(yè)。而且有些家長不負(fù)責(zé)任,對(duì)孩子沒有完成的作業(yè)或沒有給他檢查的作業(yè)也給簽字了。
課堂因素:有的孩子上課不專心,心思沒有放在學(xué)習(xí)上。并且對(duì)課堂參與不積極,在桌兜里玩玩具。
家庭教育:教育孩子是家長與老師互相配合的,有問題要密切交流,及時(shí)找出原因并加以解決。并不是把孩子放在學(xué)校,凡事都依賴?yán)蠋煛?/p>
以上三點(diǎn)老師們還語重心長地與家長做了細(xì)致交流,讓我感受頗深。這也是我今后必須得注意的!
老師們心思細(xì)膩,對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)任,教學(xué)很有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)優(yōu)輔差能力強(qiáng)也很有自己的想法。像英語老師制做的英語評(píng)價(jià)表就非常好:各項(xiàng)作業(yè)完成情況、小測評(píng)級(jí),以及老師有否批改和家長有否簽名,表格一看都一目了然,這對(duì)老師和家長的管理來說提供了很大的方便。
另外在開學(xué)不久,小子拿回來一張“課文預(yù)習(xí)表”預(yù)習(xí)課文。小子說是語文老師在假期研究出來的。小子寫好后我看了覺得這樣的預(yù)習(xí)方法非常好,這樣可以為上課做好知識(shí)上的準(zhǔn)備、提高聽講的目的性和積極性、克服記課堂筆記的盲目性、發(fā)展自學(xué)能力。除了這些好處外,復(fù)習(xí)時(shí)也能排上大用場。要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容也很有針對(duì)性,而且輕松高效,節(jié)省時(shí)間。我把小子寫的“課文預(yù)習(xí)表”和“閱讀記錄表”發(fā)到空間里和群里與大家分享,立刻引來全國各地的許多家長。
他們都說這老師很用心,這方法很不錯(cuò),值得借鑒學(xué)習(xí);有的說他們要去給他們孩子的老師提建議,也給他們的孩子這樣預(yù)習(xí);有的說馬上打印了給孩子在家里使用;還有幾位老師給我留言說,也要打印給他們的學(xué)生使用。
老師辛苦研究出來的“課文預(yù)習(xí)表”不僅讓自己的學(xué)生受益,還讓那些千里之外我們不認(rèn)識(shí)的孩子們受益,這真是一件開心美好的事情。這讓我們從中看到了老師的教學(xué)理念和對(duì)學(xué)生的良苦用心,看到了老師對(duì)工作的努力和負(fù)責(zé)任的'態(tài)度。有這樣用心的老師們非常難得也倍感欣慰。如果學(xué)生未理解,家長也配合不好,對(duì)家庭教育和作業(yè)督促只在于形式,沒有用心與孩子交流和耐心引導(dǎo),那肯定是剃頭刀子一頭熱,老師們辛苦付出了就因?yàn)閷W(xué)生的心不在焉而不見其效。如果家長平時(shí)做事或?qū)⒆記]用心,很自然這種態(tài)度也會(huì)潛移默化地影響到孩子。
古語說,讀書有三到:謂心到、眼到、口到——心思不在書上,則眼看不仔細(xì),心眼既不專一,只是泛泛地讀,決不可能記下來,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口豈不到乎?
沒有用心地學(xué)習(xí),只是做個(gè)樣子,實(shí)則浪費(fèi)了時(shí)間和精力,到頭來要寫的字寫不到,要背的課文背不了,要默寫的句段也默寫不了?荚囎匀徊坏脦追。
孩子是自己的,就應(yīng)該盡到應(yīng)有的責(zé)任。耐心引導(dǎo),幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度后,家長就可以省很多心,到時(shí)你就是不讓他學(xué)都不成,因?yàn)樗讯脤W(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,他已停不下前進(jìn)的腳步,他自己有要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和要追求的理想。
有耕耘就會(huì)有收獲,有努力就會(huì)有進(jìn)步,有付出就會(huì)有回報(bào)。對(duì)于孩子,家長要做的還很多很多。
家長會(huì)老師心得4
20xx年9月2日傍晚,我第一次參加xx幼兒園小小一班的家長會(huì)。首先葉園長向家長們介紹了幼兒園的管理、要求和發(fā)展情況,使我們家長更加了解幼兒園課程的規(guī)范、活動(dòng)的豐富多彩等。葉園長還親自為家長講了一堂生動(dòng)的課“科學(xué)育兒、幸福人生”,使我進(jìn)一步了解如何正確引導(dǎo)小孩,在小孩成長過程中要如何科學(xué)教育培養(yǎng)。從中我們體會(huì)到了幼兒園老師們對(duì)孩子們的細(xì)心、用心和無微不至的關(guān)心,葉園長真誠的向家長承諾,老師們愿意盡心盡力的做好工作,為每個(gè)孩子服務(wù),表明要與家長密切合作,共同教育好孩子。
通過這次家長會(huì),我真的受益非淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì):
一、家校合力,才能有效地培養(yǎng)好孩子
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女居多,家里全是大人,因此,他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同,在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長和老師充分的溝通,才能全方位的幫助孩子成長。作為孩子的.家長,一定不能錯(cuò)過開家長會(huì)和老師們交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),再忙也抽出時(shí)間來參加家長會(huì),我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師,讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂,全心全意的投入到培養(yǎng)教育孩子中來。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣,受益終生
在葉園長的授課中聽到幼兒園的培養(yǎng)管理方法以“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成人養(yǎng)德”。我把孩子放到幼兒園讀書是正確的選擇。我覺得注重培養(yǎng)孩子的自理能力,良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,隨著孩子年齡的增長,著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。葉園長引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子,養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣,都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣,如:要求孩子定時(shí)睡覺,起床。自覺把書包整理的整整齊齊等,總之:我們要關(guān)注孩子的能力,讓他們在人生的起跑線上充滿力量。
我想凡事盡力了,就一定有收獲,小小一班這群可愛的孩子們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下,在這個(gè)藏龍臥虎的幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長。
家長會(huì)老師心得5
要開家長會(huì)了!匆匆地吃完晚飯,急急地趕往XX幼兒園中三班的臨時(shí)教室,發(fā)現(xiàn)其他小朋友的爸爸媽媽們早已到了,正在熱烈地互相談?wù)撝。搬個(gè)小凳子,我也趕緊乖乖地坐下來。
一會(huì)兒,周老師宣布家長會(huì)開始了。大家立刻安靜下來,仰著頭聽周老師講話,一個(gè)個(gè)都是認(rèn)真的好學(xué)生。周老師向大家介紹了XX幼兒園的辦學(xué)理念、教學(xué)特色、以及中三班本學(xué)期的計(jì)劃安排等等,家長們很認(rèn)真地在筆記本上記著。隨后,曹老師又向大家詳細(xì)介紹了每個(gè)小朋友的情況,尤其當(dāng)曹老師提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好,取得了較大的進(jìn)步,哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時(shí),大家聽得更認(rèn)真了,不時(shí)地發(fā)出會(huì)心的笑聲。進(jìn)入中班后,隨著班級(jí)活動(dòng)的多次開展以及家長們的積極參與,大家對(duì)中三班的小朋友也基本上認(rèn)識(shí)了,對(duì)每個(gè)小朋友不同的性格特點(diǎn)也有所了解,所以當(dāng)老師介紹到小朋友平時(shí)的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步時(shí),大家就仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋,或活潑或害羞,或調(diào)皮或安靜,但都是那樣的可愛無比!
隨后,陸阿姨向大家介紹了小朋友平時(shí)生活方面的表現(xiàn),既有表揚(yáng)也有批評(píng)。當(dāng)聽到陸阿姨說小朋友們都很能干,被子都是自己疊的,大家看到旁邊排得整整齊齊的小床和小床上疊得整整齊齊的被子,都為寶貝們驕傲!陸阿姨又點(diǎn)了幾個(gè)小朋友的名字,夸他們吃飯又乖又快,有不少家長驚訝地表示原來自己家的寶寶做得這么好,真是小看了小朋友們的自理能力了。當(dāng)然,陸阿姨也委婉地說了幾個(gè)愛遲到的小朋友、吃飯慢的小朋友,呵呵,我們做家長的也有責(zé)任呀,要在這方面好好加油改進(jìn)呀。
接下去,姜周昕媽媽作為家委會(huì)的代表向大家介紹了家園共建的內(nèi)容,并介紹了她負(fù)責(zé)的班級(jí)網(wǎng)站維護(hù)、上傳活動(dòng)照片和發(fā)展壯大中三班QQ群相關(guān)事情。王子涵媽媽向周老師提交了精心制作的小主人活動(dòng)書,受到了表揚(yáng),我心里也美滋滋的,哈哈,想起孫靖翔和王子涵聯(lián)手做小主持人,一起過了個(gè)好玩又特別的圣誕節(jié)。
之后,家長們分成若干小組,對(duì)家園互建的幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了熱烈地討論。不知不覺兩個(gè)多小時(shí)過去了,家長會(huì)在大家的掌聲中和笑聲中結(jié)束了。最后,家長們參觀了中三班新裝修的教室,教室已經(jīng)布置完畢,煥然一新;整個(gè)教室打通后空間變大了,分成幾個(gè)主題區(qū)域,相信小朋友們一定會(huì)非常喜歡非常開心,怪不得孫靖翔總是向周老師追問什么時(shí)候搬回去呀?
家長會(huì)是溝通老師和家長的橋梁。通過家長會(huì),家長們不僅理解了老師們的辛勤工作,也了解到最最關(guān)心的寶貝們在幼兒園的表現(xiàn),進(jìn)步或不足的地方,便于及時(shí)地調(diào)整家庭的教育方式方法,以和幼兒園的教育配合起來;通過家長會(huì),老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長,也向家長們提出了希望和要求。總之,大家的目的`只有一個(gè):讓寶貝們健康快樂地成長!
我對(duì)本次家長會(huì)體會(huì)最深的地方是,XX幼兒園的幼兒教育真正地貫徹著她的辦學(xué)理念:人盡其能,整合育人,樂于生活,自主同樂!一次家長會(huì)雖只是兩三個(gè)小時(shí),但更多的溝通卻是每天都在進(jìn)行著,家長和老師之間的溝通沒有障礙,家長和家長之間更是互通互助,大家互相討論孩子成長過程中的問題,積極地組織各項(xiàng)課外活動(dòng)。校園里,孩子們在老師、阿姨的關(guān)心愛護(hù)下開心快樂、親密無間;校園外,家長們也因?yàn)閷氊悅兟?lián)系緊密,成了好朋友。其中最值得表揚(yáng)的一是曹老師的飛信,幼兒園有什么活動(dòng)、通知,曹老師總是詳詳細(xì)細(xì)地通知我們,包括一些小事情都不厭其煩,如周五提醒我們將寶貝的被子拿回家,這雖是小細(xì)節(jié),卻讓人感動(dòng)在心。二是我們中三班的QQ群,我覺得這真是天才的杰作!自從有了QQ群,大家好像每天都在見面,每天都一起見證著寶貝們的成長,小事大事,上QQ群里一問總有人積極熱心的回答,我要為我們中三班的家長們大聲喝彩!媽媽們普遍是日場,爸爸們則是夜場的主力,哈哈,熱鬧非凡哦!三是我們中三班的小主人活動(dòng)開展得如火如荼,每一次都是驚喜,既鍛煉了當(dāng)小主人的小朋友,也給參加的小朋友和家長們帶來了歡樂,拉近了大家的距離,大朋友小朋友們變得更親密了。
我愛這樣親密的氛圍,熱烈的感覺,每位老師、家長都投入到這個(gè)大集體里,寶貝們在這么多的愛的包圍下,茁壯成長!
家長會(huì)老師心得6
從一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)變成一位站在那三尺講臺(tái)上的一名新老師,一直以來我們都是坐在講臺(tái)下面聽課的學(xué)生,而如今當(dāng)我們站在自己一直向往的那個(gè)位置上時(shí),不用說心情肯定是無法形容的激動(dòng)。我被分在初二楊老師那實(shí)習(xí),老師的笑容和親切讓我們突然消除了一身的緊張。面對(duì)講臺(tái)下面的學(xué)生,我感覺不只是一種教學(xué)的義務(wù)和工作,更多的是責(zé)任!僅僅一個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作,讓我已經(jīng)更加喜歡上了這個(gè)職業(yè)。實(shí)習(xí)前的安排工作、實(shí)習(xí)時(shí)聽課、備課,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。經(jīng)過自己的親身體驗(yàn),以及對(duì)自己講課的分析,淺談一下自己的心得體會(huì)。
很意外,初次站在講臺(tái)上時(shí)我并沒有緊張。就像楊老師說的:“站在講臺(tái)上要大膽不要緊張,要把自己看成是他們的正式代課老師而不是實(shí)習(xí)生或?qū)嵙?xí)老師!钡谝淮握秸驹谥v臺(tái)上我以為我也會(huì)像大部分第一次站在講臺(tái)上的老師一樣緊張、語無倫次或是怯場。當(dāng)我真的站在那三尺講臺(tái)前的時(shí)候,我的顧慮全都消除了。聽這那熱烈的掌聲和看著學(xué)生對(duì)新老師那好奇而又期待的眼神。我知道這節(jié)課我一定要上好!美術(shù)課本來就是一種藝術(shù)美的享受。所以我們的氛圍應(yīng)該是輕松愉快的。讓學(xué)生在忙碌緊張的學(xué)習(xí)中能夠放松用心的去享受。讓美術(shù)成為他們的一個(gè)愛好。
聽課對(duì)自己的教學(xué)所起作用,我們每個(gè)新教師都是知道的,所以多聽課,自己的教學(xué)才能有更快的進(jìn)步。聽課不是把一些老教師的課“復(fù)制”到自己的課上來,而是當(dāng)成一種研究,在聽課之前,要先備好課,再去聽優(yōu)秀教師的課,然后進(jìn)行比較,分析自己與優(yōu)秀教師存在的差距,找出原因,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),好的'經(jīng)驗(yàn)方法,同時(shí)自己要勇于創(chuàng)新,有一套自己的教學(xué)方法。評(píng)課是一種診斷式研究:聽見課就要進(jìn)行評(píng)課,讓優(yōu)秀教師點(diǎn)評(píng)自己的課,從中受到啟發(fā)和幫助,可以對(duì)其他教師進(jìn)行評(píng)課,吸收他人的精髓!敖虒W(xué)反思”是一個(gè)不可忽略的環(huán)節(jié)。平時(shí),自己在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題,或成功的失敗的,應(yīng)該用心記下來,進(jìn)行深入反思,這樣使自己的教學(xué)更深刻,更快成長。
作為一名美術(shù)教師,我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,然后要學(xué)生接受我,自然而然就接受了我的教學(xué),并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),或討論,或?qū)懮瑒?dòng)手制作,以靈活多變的教學(xué)形式,輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外,還要充分利用多媒體及實(shí)物攝影技術(shù),利用電視、錄象、投影、多媒體等音像手段創(chuàng)設(shè)情境。充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能。讓他們體驗(yàn)到教材之美。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,只有這樣,學(xué)生才會(huì)興致勃勃地學(xué)好美術(shù)。那么怎么上好一堂美術(shù)課呢?
首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我首先就和同學(xué)講:學(xué)美術(shù)要做到“我要畫,而不是要我畫。不僅是美術(shù)任何的學(xué)習(xí)都是這樣!毙睦韺W(xué)研究證明:“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用啟發(fā)的語言來激發(fā)學(xué)生想象;用各種視聽手段來豐富學(xué)生的感受,積累視覺經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。在教學(xué)《從心底感受自然》一課時(shí),在講大自然四季的變化時(shí),找了一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片讓學(xué)生欣賞,然后我問他們喜歡哪個(gè)季節(jié)?如果用一種色彩來形容你喜歡的季節(jié)它將是什么顏色呢?為什么呢?通過多媒體欣賞四季的圖片考慮問題。圖片伴隨著優(yōu)美的輕音樂出現(xiàn)在大屏幕上,同學(xué)們看的很認(rèn)真也很投入。欣賞之后,同學(xué)們便開始踴躍的回答我上面提出的問題,興趣點(diǎn)很快集中起來。一堂好的課還必須有好的開頭,俗話說的好;“良好的開端是成功的一半”。一本好書,一部電影,要吸引住讀者、觀眾,精彩的開頭是必不可少的,上課也同樣如此,沒有精彩的開場白如何吸引學(xué)生呢?所以要上好一堂課的導(dǎo)入語設(shè)計(jì)的好,先聲奪人,就能激發(fā)情趣自然多教學(xué)產(chǎn)生積極作用。在教學(xué)的過程當(dāng)中我采用了幾個(gè)方面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性:如運(yùn)用謎語導(dǎo)入,學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師,在課堂上如果可以運(yùn)用幽默的語言,教學(xué)過程會(huì)更輕松,更有效。故事的導(dǎo)入也很好,青少年大多都喜歡聽故事,,他們一聽故事就會(huì)興致勃勃,注意力高度集中很好的激發(fā)學(xué)生的興趣。
當(dāng)然教師的自身素質(zhì)也很重要。教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)上好一堂課,首先要使自己成為一名創(chuàng)造者,要不斷探求新的教學(xué)方法,創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式,力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂上,教師也要以一個(gè)探索者的身份出現(xiàn),對(duì)有些問題,可以回答;有些如果不清楚,可以說:“我們一起來琢磨“,從而激發(fā)學(xué)生的探究性。還應(yīng)該具備整體把握課堂教學(xué)的心理素質(zhì),有把握住學(xué)生突如其來的奇怪想法,不能以自己的淺薄來否定學(xué)生的靈感,同時(shí)要加強(qiáng)文化修養(yǎng)和語言表達(dá)能力。
在這一個(gè)星期的教學(xué)過程中有很多收獲也有很多的缺憾,例如由于剛剛開始教學(xué),在時(shí)間的把握與分配上,課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間較少,講解太多;也會(huì)因?yàn)槊總(gè)班的情況不同,學(xué)生的積極性也是不同的。老師在授課時(shí)也要因班制宜等。我將在以后的教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,認(rèn)真的上好每一堂課。
家長會(huì)老師心得7
親愛的各位家長:
大家晚上好!
今天是我們小小班的第一次家長會(huì),首先,請?jiān)试S我代表小小班的教師對(duì)各位的到來表示熱烈的歡迎!下面。我向大家介紹一下本班的教師。我姓陳,是一名有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,同時(shí)兼任幼兒園的教研組組長。我自己的孩子跟你們的孩子差不多年齡,我自以為對(duì)這個(gè)年齡段的幼兒比較了解,是我今年任這個(gè)班級(jí)老師的原因。在這以前,我不曾嘗試過帶小小班。我們班的另一位老師是林老師,她已經(jīng)連續(xù)三年帶小小班,有著豐富的教學(xué)實(shí)踐,得到家長的一致好評(píng)。我們班還有一位老師是吳老師,她兼任幼兒園的保健工作、圖書管理工作,對(duì)幼兒的衛(wèi)生保健工作細(xì)致認(rèn)真,由于她的事情較多,所以擔(dān)任我班一個(gè)半天的課。平時(shí)有空的時(shí)候她都會(huì)來幫忙。現(xiàn)在的孩子是家庭的核心,對(duì)孩子的教育家長也越來越重視。我們今天的家長會(huì)目的是:家庭和幼兒園如何共同教育好孩子。今天,我們的家長會(huì)包括以下幾個(gè)內(nèi)容:
1.教師介紹小小班的保育和教學(xué)要求
2.分析本班幼兒的年齡特征
3.家長如何與教師溝通,做到家園共育
4.觀看幼兒的在園一日活動(dòng)錄象
5.家長發(fā)言,談?wù)勛约旱慕逃⒆拥男牡皿w會(huì),也談?wù)剬?duì)教師的要求。
6.教師說說對(duì)家長的要求。
一:小小班的保育和教育要求
1.重視情感照顧。教師要理解幼兒對(duì)家人的依戀及對(duì)幼兒園的陌生感,適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予積極的關(guān)注,幫助幼兒建立對(duì)老師的依賴與信任,培養(yǎng)他們的安全感。
2.重視保育工作。教師精心護(hù)理幼兒的一日生活,積極培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,做好衛(wèi)生保健工作,保護(hù)幼兒的安全,發(fā)展他們的身體活動(dòng)能力,增進(jìn)幼兒身體健康。
3.寓教育于生活。教師注重幼兒良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng),為以后形成良好的行為方式打下基礎(chǔ)。
4.注重語言發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)幼兒聽和說的積極性,在日常生活中引導(dǎo)幼兒多開口,樂于用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的喜好與需求,樂意聽別人說話,學(xué)習(xí)聽懂并按照語言指令行事。多讓幼兒接觸圖書、錄音、錄象中的正確語言范例,擴(kuò)大語言經(jīng)驗(yàn)。
二:本班幼兒的年齡特征
今年我班的幼兒整體年齡偏小,入園時(shí)年齡不到兩周半的幼兒有十多個(gè),這就造成幼兒的自理能力較差的特點(diǎn)。這短短的一個(gè)多月,我可深切地體會(huì)了幼兒園老師就是高級(jí)保姆這句話。每天,要抱著那些不肯來園的幼兒,給不會(huì)拉小便的孩子脫褲子、穿褲子,給尿褲子的孩子換褲子,給不會(huì)吃飯的孩子喂飯,給孩子穿衣服、鞋子。以至于我們有的老師開玩笑說:去小小班當(dāng)老師可以減肥!孩子的自理能力,家長在家里就應(yīng)該注意培養(yǎng),而不能全把任務(wù)交給老師。就象吃飯,就算我們老師幫忙喂飯,也是時(shí)間有限,三十分鐘,二位老師能給多少孩子喂飯?有的孩子飯含在嘴里不吞下去,一個(gè)中午的時(shí)間還不夠喂他一個(gè)人的飯!就算我們幾個(gè)孩子輪著喂,也是有限的。由于幼兒年齡小,口齒不清的也很多,有的幼兒是發(fā)音不清,有的幼兒是不能表達(dá)自己的意愿,有時(shí)候他們說什么我們老師也聽不懂。我們班還有一個(gè)特點(diǎn)是教師子女多,有十多個(gè),這是我園歷屆班級(jí)中教師子女人數(shù)最多的一次。以至于對(duì)于接手這個(gè)班級(jí),不少老師有點(diǎn)擔(dān)心班級(jí)工作會(huì)有些難做。在每位家長的眼里,看到的是自己的
孩子。在家里,是大人圍著孩子轉(zhuǎn);在幼兒園里,有那么多的小朋友,老師的眼里裝的是一個(gè)班級(jí)的三十名幼兒,不可能圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)。我想,就是我們老師和家長視角的不同吧!所以要讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的生活,首先我們家長要改變觀念:讓孩子去適應(yīng)環(huán)境,而不是環(huán)境去適應(yīng)孩子。當(dāng)然,為了讓孩子愉快來園,我們教師也作了大量的工作,寓教于樂,讓孩子在輕松的氣氛里活動(dòng),多參加戶外活動(dòng),F(xiàn)在。經(jīng)過一個(gè)多月的努力,大部分幼兒都能喜歡上幼兒園。我國著名的幼兒心理與教育專家殷紅博在他的著作《兒童關(guān)鍵期與超常智力開發(fā)》一書中寫到;3歲左右是幼兒開始學(xué)習(xí)自我約束,建立規(guī)則意識(shí)的`關(guān)鍵期。根據(jù)幼兒的這一年齡特點(diǎn),我們注重幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。很多幼兒是第一次上幼兒園,他們坐不住,靜不下來。一些幼兒由于平時(shí)都是和大人一起生活,沒有與同齡孩子交往的經(jīng)驗(yàn),剛來園時(shí)會(huì)不知如何交往。因此,幼兒間發(fā)生糾紛的現(xiàn)象比較多。有的孩子習(xí)慣了在家里別人都順著他,在幼兒園里也很任性。他自己想要什么,不滿足就會(huì)哇哇大哭,別人拿他的東西就動(dòng)手打人。現(xiàn)在的孩子真的是越來越有個(gè)性也越來越兇了,動(dòng)不動(dòng)就打人,甚至咬人。孩子的這種為人處事和家庭教育是分不開的。孩子的任性可以說是家長慣出來的。帶過小小班的老師有這樣的經(jīng)驗(yàn),在小小班就調(diào)皮出名的孩子到了大班也還是鼎鼎有名,可見“三歲看老”這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)。也許,小小班是改變你孩子的一個(gè)時(shí)機(jī)。
三:家園共育
幼兒園承擔(dān)對(duì)孩子教育的責(zé)任,這是大部分家長的想法。實(shí)際上,我們的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭、社會(huì)的責(zé)任。作為教師,我們希望每一位孩子都能在自己的原有水平上素質(zhì)得到提高。但每一個(gè)個(gè)體幼兒不同,發(fā)展水平也會(huì)不同。也許,同樣一首歌曲,也許別的孩子已經(jīng)會(huì)唱了,你的孩子還不會(huì)。這沒什么。我們的教育觀中更提倡的是一種豎向的比較,把你的孩子的昨天和今天進(jìn)行比較,只要他也進(jìn)步了,那么就不要吝嗇你的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。都說好孩子是夸出來的。你的鼓勵(lì)會(huì)促使你的孩子向好的方向良性循環(huán)。在這里,還牽涉到一個(gè)問題:在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,要不要責(zé)備孩子。在幼兒園里,我們老師經(jīng)常會(huì)碰到個(gè)別幼兒打人、咬人的事,還有的孩子破壞性強(qiáng),玩具亂扔、玩水,你好不容易整理好的東西,他把你搞的一塌糊涂;有的孩子一點(diǎn)規(guī)則意識(shí)也沒有,別人做游戲,他故意擠撞,搶別人的東西等。在諸如此類的事情發(fā)生時(shí),我們該不該批評(píng)孩子。我班有一位小朋友,剛來園時(shí)動(dòng)不動(dòng)就用手抓人,而且專門抓臉,經(jīng)過教師批評(píng)后現(xiàn)在好多了,很少聽到小朋友告她的狀了。我聽說過有這樣的一位家長,由于孩子在幼兒園里被老師批評(píng)了,回家告訴了他爸爸,他爸爸馬上帶上孩子氣勢洶洶地找老師,把老師都給說哭了。這位家長的觀點(diǎn)是我的孩子是只能表揚(yáng),經(jīng)不住一句批評(píng)的。最終,由于家長和教師關(guān)系的緊張,這個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)了。說到這兒,我想起浙江臺(tái)有一個(gè)節(jié)目,叫《人生AB劇》我們家長可以就這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行選擇,同意批評(píng)的坐左邊,不同意批評(píng)的坐那邊。
家長會(huì)老師心得8
站在講臺(tái)上面對(duì)下面座無虛席的家長,當(dāng)時(shí)心里比較感動(dòng),因?yàn)殡y得一次能看到所有家長都參加的家長會(huì)。但過程中看到的卻又有些惱火:看手機(jī)的、交頭接耳的、伏在課桌上打瞌睡的,更有手機(jī)鈴聲高唱接電話的。有人可能說:是你的發(fā)言不吸引他們、是你在他們的心目中地位不夠等等。管他呢,家長會(huì)就是家長給孩子一個(gè)交代:我去了。
家長會(huì)上老師的建議有多少家長能聽進(jìn)去?舉個(gè)例子:數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要及時(shí)訂正,對(duì)于有些不自覺的學(xué)生來說就需要家長配合、督促孩子來完成。家長會(huì)上我的建議是:今天回家后看看孩子的家庭作業(yè),看看還有沒有前次的作業(yè)沒有訂正的,督促孩子完成。第二天早晨問問孩子們:昨天你們的家長看你的作業(yè)了嗎?有六個(gè)孩子說根本沒看,其中有個(gè)還是特意在會(huì)前叮囑的,因?yàn)樗暮⒆痈静蛔黾彝プ鳂I(yè)。家長會(huì)就是給老師一個(gè)面子:我來了。
自孩子上學(xué)以來,每次的家長會(huì)都是記憶猶新,但這次的家長會(huì)讓我感觸很大。孩子從一年級(jí)到三年級(jí)已經(jīng)連續(xù)換了三個(gè)班主任,對(duì)孩子而言,是對(duì)她們適應(yīng)能力的一種考驗(yàn);對(duì)于我們家長來說,是最不愿意看到的,值得慶幸的是,孩子進(jìn)入三年級(jí)才二個(gè)月的短短時(shí)間,通過孩子身上的進(jìn)步和變化,我們感覺到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的好老師,她們是幸運(yùn)的,同時(shí)從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦用心,在此向你表示衷心的感謝。
昨天的家長會(huì),聽了您系統(tǒng)的講解了孩子教育的有關(guān)問題,讓我感受到自己對(duì)孩子平時(shí)的`教育存在著不少的問題,有些時(shí)候不考慮孩子的感受而把我們的思想強(qiáng)加給孩子,把孩子想的比較簡單,從你的言語中感受到了您對(duì)孩子的寬容和理解,相信孩子在您的言傳身教下,不僅學(xué)到了知識(shí),也學(xué)會(huì)了感恩和寬容,學(xué)會(huì)了怎樣做人。作為家長,我們心里十分的欣慰。
今后,我們在家將全力配合您的教育模式和方法,按您所要求的來做,和孩子多交流和溝通,注重自己的方式,多了解孩子的心里所想,給孩子多點(diǎn)鼓勵(lì),注意自己平時(shí)的言行,給孩子樹立榜樣,對(duì)孩子多點(diǎn)寬容和理解。讓她在健康的環(huán)境下快樂地成長。
家長會(huì)老師心得9
第一次參加孩子的家長會(huì),心里有少許緊張和期盼,跟老師也是第一次溝通,剛開始比較失望,雖然兩位主課老師都在會(huì)上表揚(yáng)孩子,但是只是說這孩子比較扎實(shí),我心里很不是滋味,這跟我想的不一樣,孩子在家相對(duì)比較活潑,不過我知道在學(xué)校肯定是比較內(nèi)向,膽小,所以開完后,我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的情況,讓她慢慢改進(jìn)。
在跟老師的溝通中,心里越來越得意,老師說,說到這孩子,只知道是個(gè)成績挺好的孩子,沒什么很大的印象,這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大,發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的,成績、畫畫、作文都相當(dāng)不錯(cuò),現(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)都積極參加,這次學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì),得了個(gè)全年級(jí)第一名,還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng),得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的`關(guān)系,因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫稿和被讀稿的人,而且老師說寫稿的時(shí)候,別的學(xué)生都在玩和吃,就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。還讓我?guī)Ь湓捊o孩子,說老師特別喜歡她。
老師的幾句話,我覺得相當(dāng)重要:
(1)你把孩子放在什么高度,孩子就會(huì)在什么高度;
(2)現(xiàn)在小學(xué)覺得成績差不多,初中、高中就會(huì)差很多;
(3)所有活動(dòng)都參加,敢于嘗試,就會(huì)有收獲;
(4)不做永遠(yuǎn)不知道做,做了不成功也不會(huì)差在那里去,如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心。
我記得以前我們讓家長開家長會(huì)的時(shí)候,不明白是什么心情,現(xiàn)在知道啦,當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候,家長去開家長會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂意,如果孩子不足,老師不認(rèn)可,家長也會(huì)覺得沒面子,養(yǎng)兒方知父母恩,這句話真的不錯(cuò)
家長會(huì)老師心得10
當(dāng)期中家長會(huì)遇上感恩節(jié),主題就定為“感恩”。
感恩一年來給我們帶來職業(yè)幸福感的孩子們,感恩一年來默默支持的家長團(tuán)隊(duì)。
二(7)班是一個(gè)有愛的集體。
孩子們那么天真無邪,他們燦爛的笑容會(huì)瞬間化解我心頭的郁結(jié),他們發(fā)自內(nèi)心的擁抱抑或招手會(huì)讓我忘卻一天的疲憊。課間,沒什么急事,我一般是不愿意離開教室的,靜靜地看著孩子們,有一人默默看書的,有倆人說悄悄話的,有三五成群眉飛色舞談天的……當(dāng)你看的正發(fā)呆時(shí),總有孩子發(fā)現(xiàn)你沒有離開,圍過來,話匣子打開了:“老師,今天我媽媽過生日!”“那給媽媽說,王老師祝她生日快樂!”“老師,我媽媽生小妹妹了……”“老師,什么時(shí)候星期三呀?”二年級(jí)的孩子,小心眼里什么都有,走近了,會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多的美好:每天早晨,到教室早的孩子總是自覺的把全班的凳子都從桌子上拿下來擺好;下雨的時(shí)候,總會(huì)有早到校的孩子在走廊等著,接過來剛到來的同學(xué)的雨衣,有時(shí)甚至是幫忙脫下來,放到指定位置;課間,總會(huì)有幾個(gè)主動(dòng)擦黑板的'孩子在忙碌;遇到老師手里拿東西多,總會(huì)有孩子接過來一些……這是一群小可愛,班級(jí)處處充滿愛。
我們的家長朋友更是有愛。孩子們互幫互助,家長們更是不分彼此,很多是因?yàn)楹⒆觽冊谝粋(gè)班級(jí)而結(jié)緣。他們愛孩子,愛彼此的孩子。當(dāng)孩子們之間出現(xiàn)了磕磕碰碰時(shí),總是以最和諧的方式解決。她們關(guān)心班集體,支持班級(jí)大大小小的事。運(yùn)動(dòng)會(huì)上,跑前跑后;打掃衛(wèi)生,自告奮勇;班級(jí)事務(wù),積極參與……
感恩,在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
今晚,有四位家長發(fā)言,很受感動(dòng)。
她們的發(fā)言,結(jié)合孩子的成長和自己的教育,都各有各的教育方法和好的經(jīng)驗(yàn)。但都集中在幾個(gè)方面。
一是習(xí)慣。習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要,好習(xí)慣讓人終生受益。堅(jiān)持21天,不斷強(qiáng)化,孩子養(yǎng)成還習(xí)慣,家長教育更輕松。
二是陪伴。用心的陪伴,高質(zhì)量的陪伴。在溝通交流中潛移默化的對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過喋喋不休的說教。
三是運(yùn)動(dòng)閱讀。身體好精神一起成長,當(dāng)然,這也是習(xí)慣,這也需要陪伴。
其實(shí),一言以蔽之,還是“先陪伴孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,然后就可以輕松做家長”。反之,如果沒有陪伴孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,孩子和家長都會(huì)越來越累,最后,彼此妥協(xié)、放棄。
家長會(huì)老師心得11
我應(yīng)邀參加幼兒園中班家長會(huì),聽了曹園長和兩位中班班主任尹老師和韓老師的的發(fā)言,深有體會(huì),受益非淺。
作為一名家長,深感自己有許多的不足,作為媽媽我也深感愧疚。作為家長,我們平時(shí)關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題,其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了三位老師的講解,我感覺到,孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開始,小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問好,大到學(xué)會(huì)跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡單的交流,能夠傾聽等,都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效,并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn),我深感自知不如,我性子急,遇事不夠冷靜,一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了,就幫孩子做了,其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每天早上起床后,馬上叫醒孩子,讓他洗臉?biāo)⒀,孩子還有些犯困,做事磨蹭,為了趕時(shí)間,就為孩子一一代勞,每次都因孩子要自己做,而我要強(qiáng)求為他做弄得不高興,F(xiàn)在想想,自己真的做的不好。
另外,人無完人,任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足,但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火,甚至暴跳如雷,畢竟他們還是孩子,我們需要作的`就是耐心勸說、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來的,而不是罵出來的。這一點(diǎn),我是深有體會(huì)的,天天有一段時(shí)間,每天都不愿到幼兒園,后來我將此事反映給了尹老師,就當(dāng)天說完后,老師就對(duì)天天進(jìn)行了耐心地教育,也找出了天天為什么不愿到幼兒園的原因,第二天就高高興興地到幼兒園了,以后也沒有說過不想去幼兒園的話。原因很簡單,就是希望聽到老師的夸獎(jiǎng)、老師的懇定。老師的一個(gè)微笑、老師的一句安慰話、老師的一個(gè)手勢,對(duì)小小的孩子來說,那是無與倫比的,摔倒了對(duì)他說天天真堅(jiān)強(qiáng),他會(huì)含淚爬起,強(qiáng)做小男子漢。當(dāng)然,“賞識(shí)”要適度、適時(shí)、適量,一味的夸獎(jiǎng),也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,同時(shí)一味的批評(píng)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。
在韓天薦上幼兒園的這段期間,我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地,雖然弄得滿身是水,甚至還打了盤子,但我還是發(fā)自內(nèi)心的高興,兒子真的懂事了。在教學(xué)過程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作,能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)模仿的興趣,這種方法用于天天身上特別有效,因?yàn)槊看沃灰獙W(xué)了幼兒歌曲,都會(huì)給我連比劃帶唱,而且記憶深刻,不易忘記。也減少了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了他愉快的學(xué)習(xí)情緒,提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)楹⒆幼陨淼膭?dòng)作語言最能直接反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
作為本幼兒園的家長,從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn),各位老師的愛心與耐心。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜歡。每每開玩笑換幼兒園時(shí),兒子都會(huì)說我喜歡我們老師,喜歡某某好朋友。以此看得出老師只要付出了愛,每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛得到了孩子的肯定,我作為家長在此謝謝各位老師,謝謝你們給予孩子們的無私愛。作為媽媽最了解自己的孩子,天天現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)就是膽小,不敢見生人,還希望各位老師給予鼓勵(lì)、引導(dǎo),讓孩子成為大方活潑的陽光小男孩兒。
這次的家長會(huì),讓我感觸很深,希望以后能多開這樣的家長會(huì),以便我們家長更好地了解孩子在幼兒園的情況,讓孩子在輕松的氛圍中茁壯成長。
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