家長與孩子的讀書心得11篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的家長與孩子的讀書心得，希望對大家有所幫助。
家長與孩子的讀書心得1
我在學校號召家長與孩子共讀一本書的活動中，我和孩子共同學習，共同成長，收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時，自己也經歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會到了童年成長的樂趣。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。
首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了她看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到她以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了她的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！
其次在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她回答，啟發(fā)她主動思考，引導她說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案�？梢阅托牡慕忉�，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使她接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的.目的。
一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。通過學習把孩子培養(yǎng)成一個對社會有貢獻的，有責任的公民。為了這個目標我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。具體做法為：一是固定讀書時間。我們把晚上七點半至八點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是做好導讀準備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點增加讀書的趣味性。
培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。
因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個"愛和自由，規(guī)則與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。
"行萬里路，讀萬卷書。"讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
家長與孩子的讀書心得2
人成長的過程中，書籍永遠是最好的朋友，它能啟迪智慧，開拓我們的視野，甚至凈化我們的心靈。對孩子而言，書本更是豐富了他們的活，為他們提供了無盡的想象。我們所要做到的就是引領孩子正確的去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經歷，激發(fā)他閱讀的欲望，形成閱讀的習慣，在充滿親情、快樂的氛圍中，和孩子一起徜徉于書的世界里，一起享受著讀書帶來的快樂。
自從孩子上小學，學校組織親子共讀活動，尤其是書香家庭評選，更增加了孩子的讀書熱情，五年級上學期的讀書中孩子還獲得了獎勵——一包十來本的.數(shù)，孩子引以為豪。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！迸d趣是最好的老師，對讀書產生興趣是培養(yǎng)讀書習慣的首要前提。我們家專門有一個箱子裝滿了為孩子準備的兒童書籍，在老師的安排下沒有的書我們盡可能借閱，借不到的我們就購買過來，讓他讀。有時候孩子讀書會著迷，不得不批評糾正他讀書的不良習慣(坐在車上讀書，灰暗的燈光下讀書等）。
和孩子一起讀書，不僅僅是培養(yǎng)了孩子的讀書熱情，還充實了自己，很多時候會覺得自己也回到童年時光，深深體會到了溫故知新的感覺!
讓我們與孩子一起讀書，一起長大，一起感受這廣博、精彩的世界！
家長與孩子的讀書心得3
與兒子一起參加讀書會，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。
假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好！
兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。他曾經說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思�！焙呛�！你瞧瞧孩子，他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。
這個寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊、《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點’的地方。
孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的`綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導他探索知識世界的奧妙！
家長與孩子的讀書心得4
編者按：《與孩子共讀共書》，是高子陽老師編寫的教育書籍，下面我們來看看作者看完之后的感悟吧！
一次偶然的機會，同事提到了一位很了不起的老師——高子陽老師，那是同事聽完高老師的共讀共書講座之后告訴我的，那一刻，正是我束手無策之時，苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫作興趣的方法，終無所得。共讀共書？很新鮮的詞，好理解，可如何去做呢？原來，高老師有一本新書《與孩子共讀共書》，于是，我毫不猶豫，當機立斷，立即下單買了書。第二天，書一到，我便一口氣讀完，意猶未盡，感觸良多。
高老師書中告訴我們：真幸福與真成功=讀×書�！白x”就是多讀書、多讀世界，“書”就是在閱讀過程中多寫，既要把一個個字寫美，又要多寫文章與書。多少是“多”，高老師從科學的角度就多讀多寫做了全面匯總；如何做到“多”，高老師提供的方法人人能用，所言的智慧均經實踐檢驗；為孩子選哪些書，更有明確的答案，詳細的書單列在書的后面，這些書全部是高老師和他的女兒讀完的，極有參考價值。除了這些，高老師還給我們提供了一個《共讀共書記錄本》。這個很有新意，讓家長和孩子一起讀，一起寫，看誰讀的多，看誰寫的多，看誰讀的好，看誰寫的好！多么有創(chuàng)意的方法�。�
正人先正己。想要求孩子讀書，不如自己先讀書。曾經的我，對待小子，疲于說教，也買了很多的兒童書給小子，似乎小子也讀了一些，但不知道讀了多少，讀的結果，也沒有過多的要求一定要寫什么，整個小學，甚至連日記都不曾有寫，自然，學習的主動性和效果就不佳，以致于已經在目前的學習中越來越顯現(xiàn)出相當多的不足�，F(xiàn)在，回頭想想，這不能完全責怪孩子，因為，作為家長，我自己也沒有努力去讀書，去寫作，憑什么來要求孩子就應該做到呢？
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。對于讀書，我卻是懶惰的。要說喜好，其實，我倒是很喜歡古詩詞，偶爾還模仿學著寫上幾句；也喜歡讀讀詩歌散文，閑時記錄一些生活的小片斷，不成文，只圖個快樂。只是，對于大部頭的書，心存畏懼，不敢輕意觸碰，虎頭蛇尾也許是我性格中最大的缺點。正如寫字，一篇文字寫下來，最好的只有前兩排，越寫越看不下去。盡管，一直以來，我自己也非常想改變，無奈，好的習慣不好養(yǎng)成，壞的習慣卻難以除根。堅持，這個詞我不陌生，作為一名老鋼絲，我可以追隨鋼子先生，在鋼絲善行團一起捐中堅持幾年，每天用不影響生活的一元錢去幫助需要的人，并且，這件事，我相信也會一直做下去。那么，讀書呢？我應不應該也堅持一下試試呢？
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。說做就做，帶小子參加讀書會活動，這是我們一起讀書的第一步。兩周讀一本書，寫一篇讀書筆記，這個要求并不難做到，書單目錄也是照著初中教材所要求的名篇名著，本著共同的目的，一群家長，帶著一幫半大孩子，從讀書到心得分享，體驗讀書帶來的樂趣，還可以鍛煉孩子的語言表達能力，這是一舉多得的事情。幾番耳濡目染之下，我沒看出小子閱讀方面的進步，也許，時間才是檢驗成效的標準，即便現(xiàn)在看不出來，我想，若干年以后，等小子也做了家長，或許，對他來說，這些經歷未嘗不是一筆寶貴的財富，這很難說。至少，這樣做觸發(fā)了我對閱讀的興趣大增，并且有心重新提起筆來，記錄心情，分享生活。
高老師書中提到的兒童讀物，特別是繪本橋梁書，使我產生了濃厚的興趣，繪本不僅限于孩子可讀，家長也一樣可以讀，簡單的文字，夸張的繪圖，蘊含的是不凡的思想，佩服作者豐富的`想象力的同時，也激發(fā)大人孩子更多的想象力，高老師把這種創(chuàng)意帶到課堂，給孩子們帶去更多打開知識大門的鑰匙。想象力是個好東西，它最終帶給我們的是無盡的創(chuàng)造力。我第二步的計劃便是，陪小子一起閱讀更多的書，對，就從橋梁書，繪本開始吧。讀完再動動筆，雖然不能像高老師一樣，每天筆耕不輟，一口氣就能寫好幾千字。我們從就短一點的文字開始，我對小子說，你可以隨意寫，200—300不少，1000—20xx不多，寫不出來，用畫的，也可以啊！你寫，我一定也寫！不信？等著瞧吧。
有時候，生活就是這樣。有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。記得20xx年春節(jié)前后，在空閑之余，一群素不相識又志同道合的網友，也曾弄了一個小集子《閑花文集》，其中，有我的一篇拙文入選。真沒想到，隨手涂鴉之作，自認為難登大雅，竟也有人能給予認可，這是對我信心的莫大鼓舞。開始，我并沒有把這件事告訴小子，甚至連我的妻子也不知道，這是多么不值一提的事情。也許我想錯了，為什么不告訴他呢，他也需要有個榜樣的力量，需要學習的動力。幾年后的現(xiàn)在，我把《與孩子共讀共書》拿回了家，跟小子說，好好讀一讀，咱們做個約定吧，一起讀書，一起動筆寫寫，看誰能堅持到最后！我不奢求孩子將來能像高老師和他的女兒那樣優(yōu)秀，只希望他以后能記住，在他學習的道路上，有我這個“朋友”一路陪伴，一起讀，一起寫，一起玩，一起樂。
在微信朋友轉發(fā)來的文章里，巧遇了“玉峰文苑”。原來，身邊還有一個這樣的平臺，可以分享老師們的教育隨筆教學心得，可以曬曬自己的生活點滴心情文字，可以發(fā)表孩子們的優(yōu)秀習作讀書感悟。讀了一段時間之后，我也按捺不住自己那顆略帶“文藝”的心，寫了幾個小短文，發(fā)到了主編的郵箱。我想，就我寫的這點東西，能不能發(fā)表并不重要，貴在學習，拋磚引玉。如果我真正地去做了，能鼓勵小子也能多讀多寫，這便是成功。誰都想能夠變得“腹有詩書氣自華”，但也要明白“最是書香能致遠”，多讀書的好處最是如此。陸游詩云：“文章本天成，妙手偶得之�！笨梢遣欢嘧x書，總是會感到墨盡詞窮。杜甫不是說過“讀書破萬卷，下筆如有神”嗎？他還說過，“文章千古事，得失寸心知�！弊x的是別人的，寫的是卻是自己的，自己的生活，自己的情感，通過文字加以表達，再分享給他人，才能引發(fā)他人的共鳴。閱讀的快樂，無外乎是從讀讀和寫寫中來。令我感到意外和驚喜的是，經過主編的指正修改，也有幾篇小文得以在平臺發(fā)表，在此，要感謝主編們的抬愛，我將繼續(xù)努力，多讀多寫。我對小子說：小子，你要加油哦！
讀書不是讀死書、死讀書，活學更要活用�！都t樓夢》里有一幅很妙的對聯(lián)，說“世事洞明皆學問，人情練達即文章�！庇凶值臅x，無字的書也要讀，就是人要致力于學，書里書外地苦讀，這個事情不死不休。我想，往深了說，這可能就是所謂“知行合一”吧。
高老師的《與孩子共讀共書》一書，給了我莫大的啟發(fā)，我也將不遺余力地向朋友們推薦，并且從自身開始做起，共讀共書，共享成長的快樂。
家長與孩子的讀書心得5
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：
一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。
孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。
二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。
三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”
四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。
在家里，父母應盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的`閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
讓我欣慰的是女兒小的時候，我們就注重了培養(yǎng)她的閱讀能力，我記得，孩子小的時候，就給她買了《安徒生童話》《成語故事》《伊索寓言》《唐詩故事》等音樂和朗誦磁帶，每天在她睡覺前聽上半個小時這些故事，天長日久，她能脫口而出地運用幾則成語，讓我們大感意外。女兒上學后，我們給她買了《成語故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問百答》等兒童書籍，讓她閱讀，還經常帶她去圖書館，讓她在知識的海洋中不斷拓寬視野。這對孩子記憶和口頭表達能力的提高以及各方面知識的積累很有好處。
家長與孩子的讀書心得6
學校開展“親子共讀”活動以來，我和孩子親密度大大加強，在看書的途中，我們互相以自己的語言講解所讀的故事，增強了語言表達能力；同時讀書途中我仿佛回到童年，享受書中得到的.樂趣，陶醉在書的海洋里。
梓倫小時候愛聽故事，于是我們會讓他天天在故事的陪伴下入睡。孩子愛聽卻不會讀，或是不喜歡讀。有了活動之后，他開始拿起有趣的故事書自己讀了，孩子的行動改變了我，我也拿起書本和孩子一起讀。真的應該感謝老師，開始孩子是任務式的讀書，只是從頭讀到尾，后來竟然能讀的眉飛色舞，還給我講故事里的精彩細節(jié)，讓我和他共享快樂，我當然真的很快樂！
“親子共讀”讓我們共同成長！
家長與孩子的讀書心得7
與女兒一起讀書，是在她很小的時候就一直進行的事，每天睡前半小時，給女兒講故事是每天必做的事。最初是我天天給她講，時間長了隨著在幼兒園對拼音的教學后，就換成我是聽眾，她是主講，一直到現(xiàn)在女兒都是在睡前故事中進入甜蜜的夢鄉(xiāng)的。隨著時間的流逝，和孩子一起看過的書也漸漸增加了，親子共讀也變成了一種習慣。
女兒很小就喜歡看書，每到周末就讓我們帶她到新華書店或有書的超市看書，順便再買一些適合她這個年齡段看的書買回家看，在不知不覺中她已經能認識很多漢字，并且能獨立讀篇幅長點的故事書。
如今女兒上小學了，在一年級四班，學校里，班主任老師一直提醒孩子們在回家后多讀書，平時也是布置完家庭作業(yè)后，也備注要求孩子多課外書，為孩子以后的寫作能力提供更好的素材。
在這次讀書中，我們一起閱讀了《安徒生童話選集》《培養(yǎng)好習慣》這兩本書，這些書特別適合孩子的思維與年齡需要，很多故事都非常有深意，從中還得出不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)孩子在思想、品德、日常交際方法都有很大幫助，孩子從讀書中也受益多多，很多好習慣的培養(yǎng)就來源于對書中主人公的了解和肯定，比我們家長的言傳身教更容易被孩子理解和接受，在他們腦子里留下的印象更深刻。在日常學習中也增添了很多鼓舞的動力。
孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，讓女兒多多讀書讀好書對于她的綜合素質和能力的提高是非常關鍵的。通過和孩子一起讀書的.時光，從中體會到了幸福和滿足，希望我以后繼續(xù)堅持每天和女兒一起愉快的讀書，繼續(xù)營造良好的讀書氛圍，更好的引導她探索知識和奧秘，這對她和我們家長都是受益一生的事。
最后，讓我們給孩子做好讀書的榜樣，陪他們共同多讀書讀好書，讓他們在知識的海洋中健康快樂的成長吧！
家長與孩子的讀書心得8
兒子讀小學也快半年多了，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，關注孩子的課外閱讀，有意識的培養(yǎng)孩子們閱讀習慣，龍港五小開展了讓我們和孩子一起“讀書，享受幸福！”的閱讀考級系列活動，我才真正意識到了閱讀對一個孩子的影響。對親子閱讀也有了自己的一點體會和做法。愿和大家共勉！
現(xiàn)在的家庭說起來也都是知識分子多了，所以從小有意識無意識的我們都會給他買適合他年齡階段的小小閱讀物。帶孩子有時真是件很累人的事，他們永遠是精力十足的，而我們只能被動的陪著他們玩。但在小孩能聽懂大人說話的時候，他們的求知欲是很強的，無論你說什么他都聽得津津有味。昊子從小也一樣，只有在你認真的和他說話的時候，他就安靜了。而且我發(fā)現(xiàn)孩子的的記性強得出乎我們的意料，同樣的故事，第二次說時只是個別字的區(qū)別，他都能聽得出來。這時候，這些小小的閱讀物就起大作用了，我們也不是編故事高手，所以最偷懶的辦法就是照讀書本。這樣不僅和第一次一模一樣，在邊聽邊看書的情況下，他不自覺中也認了不少簡單的字。所以小時候，只要有時間跟孩子一起玩，給他閱讀就成了我們不自覺必做的一件事情。通過和孩子一起讀書，我能體會到孩子的童真、童趣，糾正孩子的不良習慣，及時指出孩子不認識的字，給孩子講字、詞、句的意思，也在第一時間給孩子創(chuàng)造了閱讀的習慣。
但孩子畢竟也是孩子，對于閱讀選擇有時也會給我們造成很大的困擾�，F(xiàn)在書店的書五花八門，琳瑯滿目，特別是卡通動畫類書籍對孩子的吸引力也格外的大，昊子也特別的喜歡。有時同類的書他每次都要買，曾經我也為此煩惱過。但為了不影響他的閱讀積極性，每次我都盡量再向他推薦一些其他讀物，給他介紹這些書籍的內容提要及特點，以提起他對這些書本的興趣，而不對他的選擇進行簡單的干涉，每次都讓他自己選擇的書也買上。那時的想法也很簡單，只要孩子愛看書就行了。慢慢的他也從我們推薦的書中找到了樂趣，特別是有關動物和自然的科普知識，有時他問我什么有關的問題，我簡單說一下，總讓他再從書中找到詳細準確的答案和我說的比較一下，他的興趣就很高。他也漸漸地覺得原來其他的書能讓他也象個大人一樣知道很多知識，讓他很有自豪感。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此我覺得除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制，還是引導比較好，盡最大努力保護孩子的閱讀積極性。
好的讀物，能豐富孩子的心靈，在書中去體會快樂和幸福，學會做人、生活的道理。在去年的閱讀考級的書目中――《愛心樹》，我陪兒子閱讀的過程中，他對書內容的感悟真得讓我大吃一驚。 在這之前，我很少讓他看類似的書，都是一些科普和卡通的書，一些經典童話故事只在他很小的時候給他讀過。當陪他一起看完《愛心樹》，我問他：“你能明白這樹代表著什么嗎？”當時他幾乎是流著淚，指著我說：“這樹就是你――媽媽�！彪m然他還不能準確的表達自己的感受，但他明白書中樹對男孩的無私奉獻就是媽媽對孩子的愛。當時我真覺得學校對書的選擇上，對我們家長的教育是很大的`。一本好的書對孩子的心靈是一次最好的洗禮。這對我們家長以后對書的選擇上也有了啟示，不該只局限于知識類的書籍。
閱讀不僅能給孩子帶來的愉悅感，而且對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的，還可以鍛煉孩子的記憶力。昊子在學前就積累了大量的生字，閱讀了不少的書。剛入學，在聽課、背誦、作業(yè)上，一般都能自己獨立完成。廣泛的課外閱讀，讓他擴展了視野，豐富了語言，有時他說話運用的詞語準確讓我們大人都大吃一驚。書是經過精煉篩選的文字組合，不是平常的口語，通常都有一定的韻律感，書中的語言都很美，它把人類的智慧整理，以一種非常容易接觸到的方式來傳遞。孩子在讀書的過程中就能感受語言，感受到書中的韻律以及感覺語言中間傳遞的智慧。比如成語、三十六計和一些寓言故事的運用。在用詞上得到我們的贊揚又讓他對閱讀產生了更大的積極性。漢字更是一種藝術，孩子在看的過程中，不僅對故事內容產生很大的興趣，對字的結構、多義也有了一定的理解，更促進了認字量的積累和字詞的運用。
實際上，我們在親子閱讀上還是不如其他的家長做得好，自己還沒有對閱讀形成足夠的認識，還是認為只是屬于孩子自己的個人興趣，有些被動，現(xiàn)在陪孩子共讀的時間少了，以后還是得保證親子閱讀的時間。沒有讓他多動手，不能把他自己閱讀后想說東西，平時經歷想記的事寫出來，在動手寫作的方面還沒有足夠的重視。希望在學校老師的指導下，通過我們的努力能讓孩子們有一個良好的閱讀習慣，和孩子一起感受書本的魅力，分享讀書的樂趣。
家長與孩子的讀書心得9
偉大領袖毛主席曾說“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”每每看到他老人家說的這句話，真是自行慚愧，遺憾自己未能趁年輕多多點書。都說春天是讀書的好時節(jié)，借“春日好讀書”親子共讀活動之機，我開啟了與女兒一起讀書的模式。
女兒三周歲多了，正是好奇心爆棚的時候，喜歡各種新鮮事物。我想一些親子系列叢書也必定會引發(fā)她的興趣，因此也購置了不少此類書籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養(yǎng)圖畫叢書》，因為是為小孩子開發(fā)的`書籍，自然文字比較少，更多的是通過動物圖案陳述兒童性情培養(yǎng)的方式方法。比如如何培養(yǎng)孩子勤洗手的習慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過程中，需要時刻準備著小孩子提出的各種問題，可能一個問題會重復好幾遍，此時就需要我們耐心地解答。幾天下來，女兒似乎對書本的興趣越來越濃厚了，有時甚至會自己主動拿起來看，當然只是看圖片，然后會問“媽媽，這是什么？”、“媽媽，小兔兔為什么哭啊……”等等，真的很考驗媽媽的耐心。
因為工作的關系，偶爾會在家里翻閱一些書籍，寫一些文字，有時怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時常還因為她的無理取鬧而發(fā)火。通過這幾天的親子共讀，我發(fā)覺女兒越發(fā)與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現(xiàn)在都變成每天要跟我一起睡了。有時甚至會主動拿書給我，說“媽媽，你要看書嗎？”、“媽媽，書看完沒？”、“媽媽，一起看書嗎？”�，F(xiàn)在回想此前自己的所作所為，真是不應該。殊不知，女兒也對我所做的事好奇，對書本好奇。我想如果長久下去，我似乎是在扼殺她對讀書的興趣，甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價值觀。
通過此次親子共讀活動，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要整天沉迷于電子產品，手機不離身。每天花一點時間陪孩子一起看看書，在培養(yǎng)孩子讀書興趣的同時，也是對自己的一項修煉。
書籍是人類的智慧的結晶，經驗的寶藏。書是希罕而珍貴的東西。一個人若能垂于竹帛，便可以不朽�？鬃油砟曜x《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯(lián)竹簡，翻來翻去以至于韌皮都斷了，古時代的人讀書是多么困難。而在我們這個時代，想讀任何一本書籍都很方便，實體書店可以買，網絡上可以下載，甚至可以通過電視或廣播進行收聽。所以，有生之年，多讀書，讀好書。
家長與孩子的讀書心得10
在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會很多。
平時總是發(fā)現(xiàn)兒子學的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的.社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時厲害得多，
發(fā)現(xiàn)互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點兒羨慕他，要是我們小時候也這樣該多好。
在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣�？傊谂c兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。
家長與孩子的讀書心得11
親子共讀是教育的好方法之一，值得提倡。孩子到了剛上學的年齡，各方面都比較模糊，幼小的心靈應該得到多方面的教育，使之慢慢懂得許多道理，在與孩子共同讀書的同時也可以教育孩子。給孩子講解故事的起因與結果，讓孩子懂得一些基本做人的道理；讀一些科學家的故事，可以鼓勵孩子熱愛祖國，刻苦學習，積級上進，從小培養(yǎng)學習書本知識的興趣與習慣，將來可以用知識回報祖國，回報社會，回報父母的`關懷，做一個對社會有用的人；讀一些勇敢的好故事，教育孩子做一個誠實可信的人，誠實的人總能得到人們的尊重，并有意想不到的收獲；讀一些熱愛勞動，熱愛生活的章節(jié)，講一些“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的故事，盡量讓孩子學做一些力所能及的家務，認識糧食，蔬菜，水果及種植過程，讓孩子懂得珍惜來之不易的果實。
親子共讀的時候，鼓勵孩子說出自己的想法，試著從孩子的角度去思考問題，重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關系，你會發(fā)現(xiàn)與孩子的溝通不再是很困難的事情。
總的來說，親子共讀的同時，使我們父母也收獲受教育的機會。
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