班主任工作心得【推薦】
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的班主任工作心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得1
經(jīng)過多年擔(dān)任班主任工作,我深深體會到要帶好一個(gè)班確實(shí)不容易。而且近年來,隨著中等職業(yè)教育制度的改革,如今中職學(xué)校的學(xué)生無論是年齡、素質(zhì)、文化水平與以前相比都存在較大的差別:當(dāng)今中職生,年齡普遍較;文化水平參差不齊,基礎(chǔ)較差,整體素質(zhì)較低,且有大部分為獨(dú)生子女等等,這些現(xiàn)實(shí)狀況無不增加班主任工作日常管理工作的難度,對班主任工作提出新的挑戰(zhàn)。面對出現(xiàn)的新問題和新情況,班主任必須不斷的改進(jìn)自己的管理方法和不斷提高自己的管理水平才能適應(yīng)新的班級變化。以下幾點(diǎn)結(jié)合我這幾年班主任工作的實(shí)踐,談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、以德為先,塑造形象
一直以來無論是什么層次和階段的教育,我國都非常重視道德教育。在做“四有”新人當(dāng)中,也是德為先。要學(xué)生成材而且成為對社會有用之才,道德教育必不可少。作為中職學(xué)校的班主任,要注重學(xué)生的思想品德教育,要樹立正確的世界觀和人生觀,要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,要提倡愛國、誠信、知禮,講文明,講衛(wèi)生等。作為中職的學(xué)生,大多數(shù)是一畢業(yè)就參加社會工作,所以對學(xué)生的道德教育還要與職業(yè)職守掛鉤,使他們體會到今天的努力就是日后成功的基礎(chǔ)。剛接手一年級的班級時(shí),經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生穿拖鞋,染頭發(fā),衣著不得體,而且隨地扔垃圾,盡管班級和學(xué)校都有對這些行為作相對應(yīng)的處分,但是學(xué)生依然我行我素,根本不怕。面對這些問題,作為班主任在班會和自修課上要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的形象,要多做思想工作,多叫他們換個(gè)位置思考問題,如果作為公司老板會不會接受這樣的員工,多要求學(xué)生進(jìn)行新的形象塑造,每隔一段時(shí)間就評比該段時(shí)間進(jìn)步比較大的學(xué)生,并且表揚(yáng)。慢慢的學(xué)生也就改變了原來的壞習(xí)慣,注重形象了。
二、了解和賞識學(xué)生,促進(jìn)師生溝通
溝通一直是班級發(fā)展和進(jìn)步的需要,如何做到師生更好的溝通呢?這就需要盡可能的去了解學(xué)生了。現(xiàn)代的中職學(xué)生是一群張揚(yáng)個(gè)性的孩子,用大人的`眼光看,覺得他們的很多行為不可思議,但是站在他們的立場去看就覺得他們其實(shí)做所有的行為就是為了吸引人的注意,為了得到別人的欣賞。作為班主任就要好好的利用這一點(diǎn),要學(xué)會與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解他們的內(nèi)心世界,學(xué)會賞識他們。如何去做到這一點(diǎn)呢?首先,要多利用課余時(shí)間下班跟學(xué)生聊天,談?wù)勑氖拢W(xué)生宿舍了解學(xué)生的一些需要和心態(tài),看看他們對學(xué)校和老師有什么意見,要及時(shí)幫助學(xué)生解決生活和情感上的問題。其次,要多與科任老師溝通,要從科任老師那里了解學(xué)生的動向和一些變化,聽取其他老師的意見,一起搞好班級建設(shè)。再次,要多與家長溝通,這點(diǎn)很重要。可能學(xué)生在中學(xué)階段覺得,每次班主任和家長溝通都是沒有什么好事或者是向家長打小報(bào)告,針對這種情況,作為班主任應(yīng)該體會學(xué)生的心態(tài),所以學(xué)生有了進(jìn)步也應(yīng)告知家長,這樣使學(xué)生和家長對班主任都有信心,覺得班主任是能看到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。我班有個(gè)學(xué)生平時(shí)經(jīng)常曠課后來經(jīng)過教育之后有了很大好轉(zhuǎn),我就打電話通知家長,家長非常高興,然后家長也打電話告知學(xué)生,學(xué)生也非常高興,因?yàn)樗f讀書這么久以來,還是第一次有班主任打電話給家長表揚(yáng)他,這件事對他影響很大,也大大的提高了他的學(xué)習(xí)積極性,結(jié)果畢業(yè)的時(shí)候他找到了好的工作。
三、言傳身教,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立
一直以來我都是把“學(xué)高為師,德高為范”這句話作為我的座右銘,所以要想當(dāng)好班主任,就必須處處為人表率,以身作則,把言傳和身教統(tǒng)一起來。作為班主任會對學(xué)生有很多的要求,但是我們先要要求自己做好再去要求學(xué)生,這樣更有說服力。剛做班主任的時(shí)候,每次勞動都是看或者指揮學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極,每次都是應(yīng)付了事,后來自己也與學(xué)生一起勞動,學(xué)生在旁邊看到了,也不好意思,結(jié)果積極性就大大提高了,取得了不錯(cuò)的效果。
中職的學(xué)生跟以前階段的學(xué)習(xí)最大的不同就是學(xué)生很多畢業(yè)了就是外出工作,所以要求學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立能力。在一開始接手新班級的時(shí)候就強(qiáng)調(diào)他們不是孩子了,要求他們做事要多思考,要對自己所做的事負(fù)責(zé),遇到問題要學(xué)會自己獨(dú)立完成和解決,實(shí)在做不好才能找老師幫忙。一個(gè)學(xué)期下來,比較起其他班級,本班的學(xué)生幾乎小問題都能自己解決。這樣學(xué)生在學(xué)校里面也能學(xué)會一定的獨(dú)立,更好的與社會接軌。
四、組織課余活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
現(xiàn)階段中職學(xué)校的教育目標(biāo)應(yīng)圍繞“四有”新人的總體要求,培養(yǎng)不同類型和層次,具有良好職業(yè)道德、職業(yè)技能和文化科學(xué)知識為基礎(chǔ)的職業(yè)技術(shù)人才。所以,班主任工作就應(yīng)在抓好文化課學(xué)習(xí)的前提下,注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。要針對中專生興趣較廣泛、獨(dú)立意識較強(qiáng)和活潑愛動的特點(diǎn),多利用課余時(shí)間,組織學(xué)生開展各種活動,融洽感情,增進(jìn)友誼,提高凝聚力。
組織豐富多彩的文體活動,是豐富學(xué)生校園生活的重要方面,是鍛煉學(xué)生能力的有效措施,也是班主任的一項(xiàng)重要工作。因此,無論是組織學(xué)生參加校內(nèi)各項(xiàng)活動,還是組織班級內(nèi)課余活動,班主任都要積極組織、周密安排,有效地調(diào)動學(xué)生參與的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作為跨世紀(jì)的一代青年,他們的思想非;钴S,興趣廣泛。作為班主任要了解和掌握每個(gè)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長,把組織課余活動作為發(fā)揮學(xué)生潛在能力的有效方法,盡全力使每個(gè)學(xué)生在學(xué)校生活中,都有施展自己才能的機(jī)會。要注意活動的多樣性,班主任應(yīng)抓住各種有利時(shí)機(jī),多組織一些時(shí)代感強(qiáng)、內(nèi)容新穎、形式多樣的文體活動,既要調(diào)動全體學(xué)生參加,又要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好,有意識培養(yǎng)學(xué)生,這樣既促進(jìn)了這些學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)揮,又在活動中促進(jìn)學(xué)生友誼和相互了解。
五、增強(qiáng)自身的能力,培養(yǎng)班團(tuán)干部
班主任通常都會擔(dān)任班級的課程,學(xué)生不單要看班主任的管理能力,還要看班主任上課是不是有“料”。所以班主任不但是只會說,而且要有很淵博的知識,上課也要上得精彩,因此班主任要不斷的學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識面,要了解更多新的知識,這樣才能得到學(xué)生信任和尊重。
班團(tuán)干部跟同學(xué)相處的時(shí)間要比班主任長,而且是同齡人大家話題多,所以能否培養(yǎng)好班團(tuán)干部是班主任工作成敗的關(guān)鍵。選好有責(zé)任心、有能力的干部,使班主任工作能事半功倍。班主任應(yīng)該落實(shí)每個(gè)干部的職責(zé),給他們一定的權(quán)力,做好干部的思想工作,督促他們要身表先率,鼓勵(lì)和支持他們互相配合,提高凝聚力。作為班主任不能只把工作交給干部,還要對工作跟蹤負(fù)責(zé),平時(shí)要多與班團(tuán)干部溝通,要多聽他們的意見,一般做到一個(gè)星期開一次干部的會議,聽取他們在本星期的小結(jié),檢查他們工作的得失。這樣才能更有效的發(fā)揮他們的積極性和更好的為班級工作。
以上幾點(diǎn)就是我做班主任幾年來的一些心得體會,畢竟比較年輕在做班主任工作過程還存在很多缺點(diǎn),希望同行指正。
班主任工作心得2
工作一年來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、幫助下,雖然沒有取得值得驕傲的成就,但也是兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)全班同學(xué)在不斷的進(jìn)步。下面把我的一些做法說出來供大家討論:
一、建一支團(tuán)結(jié)、扎實(shí)肯奉獻(xiàn)的班干大隊(duì)伍。
我是初次接觸城區(qū)學(xué)生,雖說不是大城市,但這里的孩子與農(nóng)村的孩子有巨大的差別,再加上我家住的較遠(yuǎn),有些時(shí)候到校不是很及時(shí),所以我根據(jù)本班的實(shí)際情況,決定讓學(xué)生管理學(xué)生。班委的同學(xué)分工明確責(zé)任到人,并且互相幫助,相互補(bǔ)足。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,效果不錯(cuò)。上學(xué)期我班的早讀比較出色,這主要是班長張倩蕓的功勞,她是住校生,每天早上同學(xué)們到校后她就督促學(xué)生趕緊干衛(wèi)生、交作業(yè)。7:05分準(zhǔn)時(shí)開始早讀,并且每天堅(jiān)持,時(shí)間長了,同學(xué)們就習(xí)慣成自然了。
副班長吳堯雨,在我不到位的情況下,她多次主持召開班會課,將班中的紀(jì)律維持的比較好,上周三下午的開學(xué)典禮,正趕上我晉級考試,整個(gè)一下午我很著急,打了好幾個(gè)電話詢問班級的情況,回來后馬上召集學(xué)生了解情況,說紀(jì)律非常好,在評比中得分是初二年級最高的。吳堯雨的組織很周密很到位。所以我覺得一支優(yōu)秀的班干大隊(duì)伍是班主任強(qiáng)有力的幫手。
二、調(diào)與任課老師之間的關(guān)系。
有比較就有差別,這么多的老師上課,不管你教的水平如何,學(xué)生心中肯定有個(gè)等級,甚至?xí)霈F(xiàn)對某一個(gè)老師的逆反心理。這是作為班主任就應(yīng)該及時(shí)了解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài),讓他們正確面對自己的認(rèn)識缺陷,一個(gè)班級只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認(rèn)為這里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)班主任心中要有大局意識,不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。比如這次全區(qū)統(tǒng)考我班的政治課考的很好,其中一個(gè)原因就是在考試的前一天下午。當(dāng)時(shí)是我的作文課時(shí)間,呂老師告訴我我班政治課沒有了,學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí),我就讓學(xué)生用作文課的時(shí)間背了政治,并親自監(jiān)督學(xué)生的背誦。我班張倩蕓名列全區(qū)36,其中政治考了91分,全校第一。這可是她的最好成績。
三、充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用,做到人盡其才。
每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),有的天資聰慧,有的勤學(xué)苦干,當(dāng)然也有的確在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣,能學(xué)好的讓他盡量學(xué),爭取獲得最大限度的發(fā)揮。學(xué)不好的也不能撒手不管,上學(xué)期我班學(xué)生王求實(shí)就是一個(gè)對學(xué)習(xí)實(shí)在有很大障礙的學(xué)生,從入學(xué)到初一結(jié)束,他一次完整的作業(yè)也沒有交過。學(xué)習(xí)讓每個(gè)老師都很頭疼,在這種他對學(xué)習(xí)很厭倦、甚至有逃學(xué)念頭的情況下我讓他管理班級的衛(wèi)生工具占據(jù)他的精力,并多次尋找機(jī)會表揚(yáng)他工作不錯(cuò),他越干越有勁,后來我又讓他管理門窗的開關(guān),他也愉快的接受并努力的干好。有一次趙書記親自看到他放學(xué)時(shí)已經(jīng)走了好遠(yuǎn)了又回去檢查門窗有沒有關(guān)嚴(yán)實(shí)。整個(gè)一學(xué)期我班從來沒有忘了關(guān)門窗的現(xiàn)象。由此可見,差生有差生的長處,好學(xué)生還不一定作得到。所以在班中要調(diào)動所有學(xué)生的積極性,讓他們八仙過海、各盡其能。
四、多與家長溝通,共同教育學(xué)生。
去年剛來時(shí),我也不大主動和家長接觸,怕家長忙,沒時(shí)間。甚至怕家長不愿意老師找他們,但后來和家長談話時(shí)得知,他們也有類似的想法,想和老師談?wù)労⒆,又怕老師不愿意,于是后來我就主動給家長打電話或家訪,了解孩子在家的行為,這么一做,還真發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決了不少問題,比如我班王晨曦是一個(gè)單親家庭的孩子,媽媽經(jīng)常出差,有時(shí)她無人照顧,了解這一個(gè)情況后,為了解決晨曦媽媽的后顧之憂,讓孩子也有一個(gè)相對好的學(xué)習(xí)環(huán)境,每次她媽媽出差時(shí)我就讓她到我家住。再如我班中有一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生,我通過觀察發(fā)現(xiàn)她有時(shí)非?鄲,多次詢問,她都不愿意說明原因,我找到她的家長才知道她的'父母在協(xié)商離婚。處于對孩子成長的考慮,我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸,把不該管的事也管了。的確,她的父母也認(rèn)真考慮了對孩子的影響,讓她在一個(gè)比較和睦的環(huán)境中通過了期末考試并取得了入學(xué)以來的最好成績。假期中,她的媽媽多次和我通電話交流孩子在家的表現(xiàn),說孩子各方面都有可喜的進(jìn)步。暑假開學(xué)的前一天晚上,有個(gè)家長到我家串門,我告訴她已經(jīng)分班了,她說:“我已經(jīng)知道了,要不我們還不來呢,撇開孩子,咱們就不能是朋友么?”我當(dāng)時(shí)非常的意外和感動,這也算是一種額外的收獲吧。
以上是我一年來的一點(diǎn)算不上是經(jīng)驗(yàn)的吧,不當(dāng)之處,敬請指正。
班主任工作心得3
轉(zhuǎn)眼又是一年,這一年對我來說是充實(shí)而忙碌的,但也是幸福而成長的一年。
雖然,我不是第一次擔(dān)任畢業(yè)班的班主任,卻是第一次面對一個(gè)——男生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過女生人數(shù)一倍的班級。我痛苦過,糾結(jié)過,氣餒過,無奈過,但最終還是調(diào)整自己的心態(tài)去面對它,去擁抱它。
首先,從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開始著手,鼓勵(lì)學(xué)生尋找自我,認(rèn)識自我。
(1)以班級干部為主線,影響帶動其他同學(xué)。
在去年的班干部基礎(chǔ)上,我又進(jìn)行了班委改選,進(jìn)一步明確職責(zé),清楚自己的班級地位,讓他們在實(shí)踐中樹立威信,起到示范作用。
(2)關(guān)注小團(tuán)體,將不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。
隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)班級里出現(xiàn)了小團(tuán)體,他們有的是太內(nèi)向,找不到說話的朋友聚到一起,相互安慰;有的是學(xué)習(xí)成績落后,有些自暴自棄,湊到一起玩耍。因此,我經(jīng)常單獨(dú)找一些核心學(xué)生,做他們的思想工作,將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。在學(xué)習(xí)和各種活動中,鼓勵(lì)他們,支持他們。有了一點(diǎn)點(diǎn)小的成就,就及時(shí)的夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)。到學(xué)期結(jié)束之前,尤其是期末復(fù)習(xí)的這段時(shí)間,他們變得很主動,并且非常樂于參與到學(xué)校的活動中去。不求他們有全面的發(fā)展,只求有所發(fā)展,健康發(fā)展。
漸漸的,我和他們建立起了較穩(wěn)固的信賴關(guān)系,會經(jīng)常讓學(xué)生在家校本上就班級中的人和事談自己的看法,一方面更好地了解班情,另一方面增進(jìn)師生間的溝通。
其次,我指導(dǎo)他們主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“共讀一本書”、“分組競爭制”、“一對一”互幫互助互學(xué)等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書看報(bào)的好習(xí)慣。
、 確定學(xué)習(xí)目標(biāo),將困難分解,逐步克服。
對不同的學(xué)生,做出不同的學(xué)習(xí)要求:基礎(chǔ)差的,不要求成績提高快,更要求樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要有進(jìn)步不論是成績上的,還是學(xué)習(xí)方法上,甚至是寫作文中的一句話,上課時(shí)回答的一個(gè)問題,只要有進(jìn)步就夸獎(jiǎng),通過給小組加分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)中等及以上、態(tài)度端正的,要求尋找自己的對手,形成競爭。
、 課堂上特別關(guān)注成績落后的同學(xué),每月進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)。
、 聯(lián)系家長,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不開家長的配合,學(xué)校的教育需要家長的支持與理解。
第三,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣并行。
對于一個(gè)學(xué)生而言,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會有好的學(xué)習(xí)成績,因此,為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識,讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的,這成為了本學(xué)期我班級工作的重點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),讓學(xué)生學(xué)習(xí)約束自己的行為,從日常小事做起,事事嚴(yán)格要求,并加強(qiáng)了監(jiān)管和懲處。如,出操隊(duì)伍懶散,我就讓班長記錄名字,陪他們一起排隊(duì)。
我還非常重視班隊(duì)活動的開展,讓不同的學(xué)生擔(dān)任主持人,引導(dǎo)更多的學(xué)生參與活動,展示自己。從而培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力,增強(qiáng)他們的自信心,鍛煉他們的膽量。每周一次的班隊(duì),每周兩次的夕會,我都讓孩子們事先準(zhǔn)備,內(nèi)容經(jīng)我過目后,組織交流。只要是班級的有心人,愿意鍛煉自己的',不論成績好壞都有機(jī)會,這大大提高了他們的責(zé)任心、自信心,也讓班級同學(xué)更全面地了解了一些成績不太理想但組織、活動能力極強(qiáng)的學(xué)生。
身為班主任的我,一直帶著一顆“真心”做好學(xué)生的思想工作,使班級更有凝聚力。我認(rèn)真思考,了解他們的喜好,針對學(xué)生不同的特點(diǎn)給他們一些任務(wù),讓他們在完成任務(wù)的同時(shí)體會老師的用心。本學(xué)期,那個(gè)脾氣暴躁、為小事會啼哭的他不見了,相反他會為小組作貢獻(xiàn)了;平時(shí)喜歡頂嘴,經(jīng)常說別人不是的她也收斂了許多;一向討厭學(xué)習(xí),討厭老師的他也開始認(rèn)真學(xué)習(xí),成績有提升了。這些都讓我欣喜不已。
今后,我會一如既往的關(guān)注學(xué)生健康、和諧發(fā)展,注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,培育學(xué)生的自主力。“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,爭做一名深受學(xué)生愛戴,家長放心的班主任。
班主任工作心得4
剛剛過去的一個(gè)學(xué)期之中,我主要負(fù)責(zé)小學(xué)五年級的班主任工作,五年級下學(xué)期的工作可沒有想象之中那般容易,畢竟接下來的一年可是小學(xué)的最后一年,因此許多學(xué)習(xí)上的問題都必須在這個(gè)學(xué)期解決,畢竟拖到下個(gè)學(xué)期的話,時(shí)間上可能就有些來不及了。所幸這學(xué)期的班級管理工作還算比較順利,要說這個(gè)學(xué)期給我的感受的話,用一個(gè)字來形容那就是忙。
要忙的事情有很多,首先便是學(xué)生身上的不良習(xí)慣,班上有幾個(gè)不上進(jìn)的差生,我和他們談過好幾次了,可是他們依舊我行我素,作業(yè)也經(jīng)常不及時(shí)完成,最為重要的是家長不管,這可讓我很是苦惱,后來我才發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并不是不想好好學(xué)習(xí),只不過是想用這樣的方式引起家長的注意而已,當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)以后,我便做好與家長的溝通工作,希望他們能夠發(fā)揮自己家長的作用,所幸的是這些家長在經(jīng)過我的教導(dǎo)以后終于開始重視孩子的學(xué)習(xí),而這些學(xué)生也因此有了學(xué)習(xí)的動力,最終將成績趕了上來。
其次的問題或許就是學(xué)生們偏科的普遍現(xiàn)象了,最為明顯的就是對英語的不重視,即便小學(xué)英語比較簡單,但是他們的英語成績依舊不怎么理想,與之相反的`則是數(shù)學(xué)成績普遍高分。通過對學(xué)生的詢問以后,我發(fā)現(xiàn)在其他班也有這樣的問題,不僅僅是發(fā)音的習(xí)慣,而且英語的學(xué)習(xí)方式也是他們不習(xí)慣的,在了解到這方面以后,我讓英語老師放緩了教學(xué)的進(jìn)度,再多給她一些時(shí)間,務(wù)必要讓學(xué)生將每個(gè)單元都弄明白,不能夠讓英語成為他們以后拖后腿的科目。
最后一點(diǎn)則是學(xué)生們的生活習(xí)慣,盡管現(xiàn)在都提倡說普通話,但是學(xué)生在情緒激動的時(shí)候還是會不自覺講著方言,并不是說這一點(diǎn)不好,而是有一次我看到有學(xué)生在使用方言罵人,這件事情給我造成了很深的印象,現(xiàn)在的學(xué)生都是處于一個(gè)習(xí)慣模仿的年齡階段,說臟話肯定是身邊的環(huán)境造成的,可不能讓這種不好的影響帶入學(xué)習(xí)之中,通過對學(xué)生的教育以及讓他們明白禮貌禮儀的重要性以后,在這個(gè)學(xué)期的后半段時(shí)間終于不再出現(xiàn)學(xué)生罵人的現(xiàn)象了。
在這學(xué)期的班級管理工作結(jié)束以后,我也算是松了一口氣,接下來便是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年了,我還是真誠地希望他們能夠在今后的學(xué)習(xí)之中越來越好的,我最關(guān)心的還是他們的學(xué)習(xí)狀況,只有在小學(xué)階段打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),才能夠在以后的學(xué)習(xí)之中輕松許多。
班主任工作心得5
1.點(diǎn)亮盞盞心燈魏書生老師班級的黑板右上角,每天都由學(xué)生寫上一則格言。魏老師說:“我覺得格言警句像一盞盞心燈,倘在學(xué)生心中點(diǎn)燃,會有利于學(xué)生選擇正確的道路,朝著自己理想的高峰攀登!闭埧慈缦赂裱裕骸叭松挥羞M(jìn)取,滿足就意味著死亡”;“最大的罪過,莫過于自暴自棄”;“吃苦是人類的第一財(cái)富”;“你經(jīng)常和什么人在一起,那么,你就是什么人”;“九尺高臺,起于壘土;千里之行,始于足下”等等。試想,從初中一年級到三年級,天天點(diǎn)亮“心燈”,學(xué)生們會從不同的角度,天天受到“心燈”的照耀,會收到不可想象的效果。
2.確立座右銘從1995年開始,魏老師就要求全班同學(xué),必須根據(jù)自己的實(shí)際情況確立座右銘。座右銘上寫清三部分內(nèi)容:第一,自己最崇拜的人的名字或照片。第二,自己要追趕的本班同學(xué)的名字。第三,針對自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。第一個(gè)內(nèi)容起到“精神充電”的作用,第二個(gè)內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性,第三個(gè)內(nèi)容更重要,是學(xué)生自我完善、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)內(nèi)容的最好辦法。
3.自我“精神充電” 魏老師的學(xué)生心目中有一位自己崇拜的偉人,書桌內(nèi)放有這位偉人的傳記。有時(shí),在語文課前三分鐘進(jìn)行“集體充電”,全班同學(xué)起立,各自想著自己最崇拜的人,自己就是這位偉人,自己的音容笑貌、
4.主辦班級日報(bào)魏老師的班級是從1984年1月,經(jīng)全班同學(xué)討論一致同意后,開始輪流主辦班級日報(bào)的。辦班級日報(bào)有若干規(guī)定,如直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要占60%以上的版面;主要設(shè)有班級新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄;必須設(shè)有文章病院專欄;對班級紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操得分情況,必須及時(shí)報(bào)道;為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救分析的園地,及時(shí)分析班級工作失誤的原因并提出補(bǔ)救措施;每期報(bào)紙必須有圖畫點(diǎn)綴,黑白的可以,彩色的更好;報(bào)紙必須在當(dāng)日上午12時(shí)之前夾到報(bào)夾子上面,不能拖為晚報(bào)等等。辦班級日報(bào),可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計(jì)能力。
5.堅(jiān)持“道德長跑” 魏老師的學(xué)生每天都要寫一篇日記,天天堅(jiān)持,魏老師稱之為“道德長跑”。學(xué)生們的日記形式多樣,內(nèi)容豐富。有的是教師命題,大多是學(xué)生自命題,但總的要求是讓學(xué)生把“攝影機(jī)”對準(zhǔn)生活的光明面,讓那些所見所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時(shí)刻影響著學(xué)生,激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取。
6.加強(qiáng)體育鍛煉魏老師的學(xué)生每天要堅(jiān)持長跑5000米,做仰臥起坐、俯臥撐100次,男女生同樣。這是多么大的運(yùn)動量啊,對一般人來說是難以承受的。而魏老師卻認(rèn)為:“這樣做,不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的體質(zhì),而且磨煉了同學(xué)們的意志。在現(xiàn)代社會,這種頑強(qiáng)的百折不撓的意志是一個(gè)成功者不可缺少的條件!睂(shí)踐證明,魏老師的學(xué)生無論是體質(zhì)還是意志,都是同齡學(xué)生中的佼佼者。
7.撰寫“自我教育說明書” 魏老師的學(xué)生如果違犯了班規(guī),或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成,那么,這名學(xué)生就要寫一份說明書。說明書的字?jǐn)?shù)不固定,根據(jù)具體情況而定。說明書不同于檢討書,因?qū)W生所站的角度不同,所以,寫的情感及其效果固然不同。魏老師的一個(gè)學(xué)生說:“我愛淘氣,小學(xué)時(shí)常寫檢討書,越寫越恨老師;現(xiàn)在寫說明書,越寫越恨自己!”寫說明書的目的是說明之所以違犯了班規(guī),或某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成的原因、過程、結(jié)果,讓同學(xué)、老師或家長知道,以得到其了解、理解或諒解。更重要的是通過寫說明書來達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。寫說明書是讓學(xué)生做自我心理裁決,讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊。這樣有利于將師生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我矛盾,學(xué)生“新我”與“自我”斗爭,正是自我教育的最佳方式。
8.行使主人權(quán)力行使主人權(quán)力是魏老師最高明的辦法。他常說,教師是學(xué)生的公仆,學(xué)生才是學(xué)校的真正主人。學(xué)生只有認(rèn)識到自己是生活的'主人、學(xué)習(xí)的主人,才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成種自己的“責(zé)任田”,而不是為老師或家長“打工”。魏老師班級的學(xué)生,每人都有自己承包的“責(zé)任田”。如輪流承包的有:擔(dān)當(dāng)值日班長、抄寫每日格言、主辦班級日報(bào)、教唱每周一歌等。固定承包的有:收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”、課間紀(jì)律、花盆、魚缸等等?傊,每個(gè)學(xué)生都有自己“說了算”的田地,都是主人,都能體現(xiàn)自己的價(jià)值。
9.享受快樂人生魏老師經(jīng)常教育學(xué)生:“人世間有什么?有陽光,有鮮花,有義,有善良,有勤奮,有自強(qiáng),有開朗,有快樂;有陰云,有毒草,有邪淫,有兇惡,有懶惰,有自卑,有狹隘,有憂慮。生活中原本有快樂,你善于尋找,善于站在快樂的一方,堅(jiān)守快樂的心理陣地,不讓憂慮打進(jìn)來,你便是快樂的人!彼寣W(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂,暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。例如,讓學(xué)生寫日記以《談學(xué)習(xí)是享受》為題,居然讓學(xué)生一直寫到《談學(xué)習(xí)是享受之一百》。他就是這樣強(qiáng)化學(xué)生享受人生快樂這根神經(jīng)的。在他的影響下,學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高,無論是生活還是學(xué)習(xí),從不感到沮喪,始終保持歡快愉悅的心態(tài)。經(jīng)常用魏書生的話語教育學(xué)生:“生活中原本有快樂,你善于尋找,善于站在快樂的一方,堅(jiān)守住快樂的心理陣地,不讓憂慮打進(jìn)來,你便是快樂的人!弊寣W(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。
羅馬帝國的建立不是一日完成的,班主任的自身建設(shè)也絕非“短期工程”;它需要每一位班主任在信念、行動、認(rèn)知、心態(tài)及理論上認(rèn)真錘煉。
班主任工作心得6
教師不僅是知識的傳授者,更是學(xué)生生活的導(dǎo)師,是學(xué)生道德形成的引路人。因此教師應(yīng)在孩子迷路及時(shí)給他們指明方向,讓他們抬頭向前看。
記得兩年前,我們班一位學(xué)生偷了他鄰居的100元,他的鄰居立即報(bào)了案,當(dāng)天晚上這位學(xué)生被抓進(jìn)了派出所。這個(gè)消息不脛而走,被學(xué)生傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng),以致全校師生都知道了此事。我以為這個(gè)學(xué)生會從這個(gè)學(xué)校消失,兩天后,他卻悄悄的進(jìn)了教室,當(dāng)時(shí)的我很是高興,后來我發(fā)現(xiàn)他坐在自己的座位上,不言不語,也不抬頭?吹酱司拔也恢腊嗬锲渌⒆訒粫萑趟,會不會用異樣的目光看他,而他能不能在這個(gè)環(huán)境里重新站起來。一個(gè)星期后,我看到他臉上的傷,想問他是怎么回事,可接觸到他倔強(qiáng)的目光,我沉默了,我懷著揣測的心里想:環(huán)境中的'嚴(yán)寒,你能扛過去嗎?然后又用鼓勵(lì)的眼光看了他一眼。于是我決定幫助他,不想讓他掉隊(duì),我故意讓他幫我拿課本,幫我打水,慢慢他打開了自己心結(jié),開始與我交談。我告訴他,人會犯很多錯(cuò),但只要悔改仍是好學(xué)生。不過有些錯(cuò)需要你付出很多才能挽回別人對你的信任,男子漢,一定要堅(jiān)持,老師支持你。我還利用班會時(shí)間與班內(nèi)其他學(xué)生交流,面對這樣的情況是不是不應(yīng)該原諒,最后在我們共同努力下,這個(gè)學(xué)生重新展開了笑顏。兩年之后,他再次見到我對我說,老師,如果不是你,可能不是現(xiàn)在的我,可能我真的成為了一名小偷,你讓我明白了做人的道理,懂得了做人的胸懷。如果不是你,我還會在原地打轉(zhuǎn),我也不會在人生的跑道上暢快的奔跑。此時(shí)我感到了老師是孩子生活道路的領(lǐng)跑者,每位領(lǐng)跑者都希望每一位隊(duì)員都能向著前面的目標(biāo)贏得幸福,贏得自己。
班主任工作心得7
捏指算來我也是有十幾年的教學(xué)年頭了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的信任,從執(zhí)教起,一直擔(dān)任一年級班主任工作。教學(xué)中雖沒有什么驚濤駭浪,但平時(shí)的感悟還是挺多的;仡欉@些年的班主任工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。
學(xué)校的教育,成敗均在于起始年級。我國著名教育家葉圣陶老先生說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。因此,每年接手一年級班主任工作時(shí),我在感到光榮的同時(shí),也感覺到身上的擔(dān)子的重量。因?yàn)槲疑钌畹刂酪荒昙壥菍W(xué)生行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的重要時(shí)期,如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣就要看班主任怎么做了。一年級的孩子,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),新環(huán)境需要適應(yīng),所有規(guī)章制度都不了解,沒有紀(jì)律概念,不懂小學(xué)生活,一切都要從零開始的。有人說:“會當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻(gè)月,不會當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴辍薄_@三十幾張白紙,我該如何去譜寫?今天我結(jié)合自己的實(shí)際,談一談工作的一些體會:
一、 以身作則,帶動學(xué)生
子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”小學(xué)生,尤其是一年級的學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生,對一切都充滿新鮮感,對學(xué)校、對老師也很好奇。新學(xué)期開始,他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰,她(他)是一個(gè)怎樣的老師,而且這時(shí)他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,深深地影響著每一個(gè)孩子的成長,無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。
還記得每學(xué)期新生入學(xué)的時(shí)候開,孩子們有好些事都不懂、都不會,需要我手把手地教:每天的值日,我總得一邊教孩子們怎樣勞動,一邊和他們一起干,還要不時(shí)地鼓勵(lì)這個(gè)表揚(yáng)那個(gè)!遇到陰天下雨時(shí),班上的電燈就一直開著沒人主動去關(guān)。后來,我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,并在此后的.時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里,記在心里。沒多久,孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。寫字課上孩子們坐姿不正確,我就坐在前面讓他們看老師是怎樣坐端正寫字的,字寫得不好看,結(jié)構(gòu)掌握不好,我就鼓勵(lì)孩子像書法家那樣練字,很多孩子開始還比較有興趣,到后來,字就寫不好了,我就在隨堂教學(xué)寫字時(shí),不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字,這樣學(xué)生也漸漸像我一樣,看到自己寫的字總愛端詳端詳,再改一改,爭取寫得更好了!??大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!边@種無聲的教育,往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。
二、 投其所好,引導(dǎo)學(xué)生
一個(gè)班二、三十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心的引導(dǎo)。低年級的小朋友,他們不知道為什么學(xué)習(xí),為誰學(xué)習(xí),也不知道怎么學(xué)習(xí),我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點(diǎn),經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小書法家、小畫家的故事給他們聽,用這些生動的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來,小朋友一聽就入了迷,這時(shí)我再引導(dǎo)他們想一想,說一說,聽了故事,你心里是怎樣想的?把你們的想法說給大家聽聽,看誰想得好,說得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。
依我校“書寫六年方正字,養(yǎng)成終身好習(xí)慣”的教學(xué)核心理念,在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后,我根據(jù)孩子們爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),開展學(xué)習(xí)競賽,每次競賽之前,我都發(fā)表熱情洋溢的講話,如,比賽之前我說:"同學(xué)們,這節(jié)課上學(xué)的字老師相信你們都會寫了,可是誰能把字寫得又漂亮又工整呢?現(xiàn)在我們來進(jìn)行書法比賽,要求寫得橫平、豎直,筆畫清楚,端正有力,看誰寫得最漂亮,寫得好的,我就宣布他(她)成為我班“小小書法家”的光榮稱號,并且頒發(fā)“小書法家”榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。"這一下,同學(xué)們可來勁了,一個(gè)個(gè)手握鉛筆,聚精會神,一筆一劃地認(rèn)真書寫。評出來的小書法家們,得到了榮譽(yù)獎(jiǎng)狀,心里可高興呢!我想以后通過這種形式,評出班級里的小數(shù)學(xué)家、小演說家、小音樂家等,鼓勵(lì)孩子朝多方面發(fā)展。
當(dāng)然,這種引導(dǎo)既是積極的也是具體細(xì)致的。教師的功夫貴在循循善誘,并以此來激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。低年級的小朋友,上進(jìn)心是特別強(qiáng)烈的,只要我們引導(dǎo)得當(dāng),他們就會沿著老師指引的方向去獲取新知,增長才干,不斷進(jìn)步!
三、 架起愛之橋,去感染每一個(gè)學(xué)生
作為一個(gè)低年級的班主任,我們都能做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤,就是要經(jīng)常走到班級的學(xué)生中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí),多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤,就是多觀察學(xué)生的情況,及時(shí)掌握第一手材料。當(dāng)學(xué)生有異常時(shí),要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤,就是要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,做學(xué)生的知心朋友。 "感人心者,莫先乎情。"在平時(shí)日常生活中,我努力的做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。于是,在我的心里就想著:天氣涼了,學(xué)生下課出去時(shí),我總要囑咐一句:“把衣服穿好!狈艑W(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生:“靠邊走,路上注意安全!”在我的眼里,就看到了:我們班長杜品華在課間玩耍,不小心,被我班同學(xué)碰到后摔倒把下巴磕擦破了點(diǎn)皮,我觀察了傷口后,馬上把孩子帶到學(xué)校醫(yī)務(wù)室,幫孩子做了皮外消炎,從那以后我覺得孩子跟我更近了,管理班級更積極了??在我的帶動下,學(xué)生之間也互相幫助了。誰沒帶紅領(lǐng)巾,就會有孩子主動送給他。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,以備不時(shí)之需。
于是,每當(dāng)下課或課余,只要我不離開教室,就有了這樣的一幕幕:有時(shí)他(她)會說說家里發(fā)生的事,有時(shí)他們會說說喜歡做的事情、
喜歡的卡通人物,有時(shí)他(她)會告訴我自己的一些小秘密;或者在我的講桌里,不知啥時(shí)藏進(jìn)了一封愛意濃濃的賀卡、信件??這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣,但卻拉近了我他們和學(xué)生間的距離。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,就是要我們教師學(xué)會蹲下身子和孩子們說話。這一點(diǎn),讓我明白了,要走進(jìn)孩子心靈,就要降低自己的身高,和孩子們在一起。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!"
四、 根須并重,鼓勵(lì)學(xué)生
我班的杜士海同學(xué)自我約束能力極差差,總是影響周圍的同學(xué),嚴(yán)厲的批評后,看著孩子滿臉的委屈,我是又氣又心疼!一次語文課上,他又趴到后面同學(xué)的桌上去了,我悄悄走到他跟前,摸著他的頭,對她說: "老師在等你,想和一起來讀書,好嗎?"他一聽,趕緊把思緒放回課文中,和我讀書時(shí),看他那有模有樣的認(rèn)真樣,我不時(shí)地為他豎大拇指。一節(jié)課下來,他表現(xiàn)的出奇的好!后來,我又表揚(yáng)了他。下課后他給我寫了一張小紙條,上面寫道:"老師,您新gu了(老師,您辛苦了)。"我一看就開心地笑了,畢竟只是一年級的孩子,能寫出這樣的話,雖然夾雜著錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的拼音,但這份心意足以令我欣慰不已。
班主任工作心得8
本學(xué)期工作思路,在精細(xì)上作文章,克服以前工作毛躁的缺點(diǎn),努力打造精品班級。凡事預(yù)則立,工作目標(biāo)意識要明確。學(xué)期目標(biāo)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生不斷走向自主管理,培養(yǎng)學(xué)生自主意識,丟掉對老師的依賴,敢于創(chuàng)新。近期目標(biāo)是做好期初收費(fèi)工作,收心工作,檢查好假期作業(yè),做好作業(yè)評比工作。運(yùn)動會準(zhǔn)備工作要開始了。學(xué)期的歌詠比賽要提前做準(zhǔn)備。
給自己的建議是:細(xì)節(jié)決定品質(zhì),卓越來自不斷自省。
今天工作情況:
一、重點(diǎn)談話:
曾志杰,上學(xué)期成績下滑嚴(yán)重,近期末時(shí)作業(yè)、守紀(jì)情況都明顯退步,雖然關(guān)注到了,也談心了,但是效果不明顯,導(dǎo)致期末成績?nèi)瞧呤喾,明顯的中等生變成后進(jìn)生的失敗教育的例子。于是今天第一天,先跟他交流了幾句,提出了我的希望。讓他知道老師在關(guān)注他的'變化,希望他知道有人在關(guān)心他。
張鏵,今天班干部重新競聘,我以為他會上臺來競選,出乎我意料之外,他沒有。放學(xué)時(shí)我跟他談了談,他說沒想好,要知道機(jī)不可失,失不再來。我鼓勵(lì)他競聘活動組了。
勞動委員和生活委員談話:今天參與競聘的是五個(gè)人。放學(xué)時(shí),我說勞動委員和生活委員留下掃地,其他同學(xué)發(fā)出了笑聲。我給他們五人開了個(gè)短會,問他們是如何看待同學(xué)們的笑聲的。當(dāng)時(shí)他們面面相覷,還是沈力濤機(jī)靈,說了句:“艱苦!蔽覍λf:“回答對了,班干部不是享受,是要勇于承擔(dān)更多的責(zé)任,就好比今天別人都走了,卻只留下你們幾個(gè),班長我也沒留。以后這樣的事還會發(fā)生,你們怕么?”可人說:“競聘時(shí)我就想到了,我不怕才競聘的。”我贊許。我告訴他們:‘當(dāng)班干部,要承擔(dān)更多的責(zé)任,會經(jīng)受更多的辛苦,如果怕,現(xiàn)在還來得及退出競選!八麄儓(jiān)定地看著我,沒有一人宣布退出。于是他們掃地,我送隊(duì)。
下午檢查,發(fā)現(xiàn)有一組衛(wèi)生收拾得不干凈,教室前面的桌面沒擺放好,重點(diǎn)是黑板沒擦,英語老師布置作業(yè)時(shí)的字母還在,明天要讓他們幾個(gè)進(jìn)行自省,如何能做到做事追求卓越,也要由這件事引起全班同學(xué)思考。
二、班干部重新競聘。
原來的班干部都走上了前面,新增加了幾個(gè)新人。有些女同學(xué)膽子小,還要鼓勵(lì),不過最終也都勇敢地面對了自己,雖然害羞,也上了臺,表現(xiàn)好的是子鋒、子賢,雪晗,做了充分的準(zhǔn)備,寫了稿子。
三、對三名學(xué)困生的教育。
今天競聘結(jié)束后,安排了一段時(shí)間寫作業(yè)。甘同學(xué)、曦同學(xué)和夫同學(xué),又在下面玩了起來。我是這樣處理的,讓他們?nèi)齻(gè)在教室里轉(zhuǎn)一圈,看看別人在做什么,然后說給我聽。只有曦同學(xué)說大家全在寫字,只有胡捷在看書,另兩個(gè)一聲不出。我讓他們坐下,不過他們馬上就拿出書來了。今天對這樣的同學(xué)的教育我還要多想辦法。
全天反思:
卓越的理念要深入人心。注重細(xì)節(jié),關(guān)注小事,讓每一個(gè)同學(xué)的眼睛不再目中無物。
班主任工作心得9
這學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任,要談經(jīng)驗(yàn)有些慚愧,雖然在崗位上已經(jīng)十幾年了,但是也沒有什么方法可談。在這里就跟大家談一談自己的一點(diǎn)感受吧,如有不妥之處,望大家批評指正。
我從**年工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,這么多年擔(dān)任班主任讓我深深體會到班主任這個(gè)活確實(shí)不好干,大至教育教學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒,樣樣少不了班主任操心。這學(xué)期,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,擔(dān)任三年級的班主任,三年以來,感觸很深。我最大的感受就是不適應(yīng),壓力大。學(xué)生家長都是農(nóng)村的,沒時(shí)間管孩子,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差是最令老師頭疼的;另外,有些家長因?yàn)榧彝l件優(yōu)越,個(gè)別學(xué)生特別任性,跟他們很難溝通。所以,剛開始面對他們,說心里話,有些不知所措。后來,在與學(xué)生和家長的接觸中,我感到只要班主任老師盡職盡責(zé),多與學(xué)生多與家長溝通,這些困難是能夠解決的。于是,我調(diào)整自己的心態(tài),盡快適應(yīng)了學(xué)校的`工作,所帶的班也有了進(jìn)步。
一、關(guān)注細(xì)節(jié),從點(diǎn)滴小事抓起,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一個(gè)良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué),學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài),班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié),抓點(diǎn)滴小事,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,組織好學(xué)生的紀(jì)律。比如:上課前,提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,注意靜息的姿勢。在我的課堂上,我注意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿勢(如:坐椅子二分之一的位置,雙腳要平放在地面上等),另外,課本文具擺放要有條理,教育學(xué)發(fā)言先舉手,不能隨意打斷老師的話;回答問題時(shí)聲音要響亮、清楚;學(xué)生讀書的時(shí)候,注意拿書的姿勢等。我不但在自己的課堂上有意訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,還利用早讀、隊(duì)活動領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,并且在課下注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、用心播撒愛的種子
作為一名十幾年教齡的教師,我們不但要愛班上的優(yōu)等生,更要對后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班楊林浩同學(xué),腦子比較聰明,可學(xué)習(xí)習(xí)慣差,寫作業(yè)有時(shí)還偷懶。我沒有放棄他,而是手把手的教他計(jì)算,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他。漸漸的,他不但能很好完成作業(yè),而且成績也有了進(jìn)步。在生活上,我無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、多喝開水,以至學(xué)生下課了,老愛拉著我問東問西的跟老師親近。愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊,更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學(xué)生的情感,特別是小學(xué)生,他會感受到那是一種巨大的愛。我們班楊婭靜同學(xué),腦子很聰明,做事也非常認(rèn)真,但是上課時(shí)總是不敢也不愿舉手回答問題。我發(fā)現(xiàn)后,主動找她談話,經(jīng)過了解才知道,她是一個(gè)自尊心很強(qiáng)孩子,生怕回答問題時(shí)出錯(cuò)被別人取笑。針對他這種情況我在課堂上向她投去信賴的目光。并鼓勵(lì)她,慢慢地她敢在課堂發(fā)表自己的意見了,也很快與很多同學(xué)成為了好朋友,現(xiàn)在她發(fā)言特別積極,而且,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,語言表達(dá)能力也提高了。愛學(xué)生,學(xué)生才會愛你;愛學(xué)生,學(xué)生才能服你;師生有了濃濃的情感,教育才能順利進(jìn)行;才能收到預(yù)期的效果。但我認(rèn)為自己做的還不夠,我會繼續(xù)努力,為班級工作傾注自己的愛。
三、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
我們班全部都是走讀生,根據(jù)這一種情況,平時(shí)要密切聯(lián)系學(xué)生家長,主動和家長聯(lián)系,和學(xué)生家長多談?wù),了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋(gè)班主任。
班主任工作心得10
一周沒有讀書寫字,心里滿是愧疚。自己也說不出這愧疚來自何處,指向何人,只是覺得愧疚和不安;蛟S,一旦讀書寫字成了一種習(xí)慣,心理狀態(tài)就是這種樣子吧。
開學(xué)第一周,忙碌又倦怠。布置教室花了兩三天,還弄得不成樣子,沒辦法,對于布置與設(shè)計(jì)這樣的事,我是天生的低能。真想想出個(gè)一勞永逸的辦法,做個(gè)活動的版啊什么的,以后走到哪個(gè)教室就把它搬過去,省得每年開學(xué)都要忙這么一攤子事。
開學(xué)一周,我沒有留過一個(gè)孩子的學(xué),也沒有讓一個(gè)孩子到我的辦公室補(bǔ)習(xí);蛟S是自己還沒進(jìn)入狀態(tài),或許是經(jīng)過一個(gè)暑假,我的教育觀念悄悄地發(fā)生了變化。對于學(xué)困生來說,這種強(qiáng)制的威逼的輔導(dǎo),真的有點(diǎn)兩敗俱傷的味道。傷的是學(xué)生,學(xué)生那點(diǎn)學(xué)習(xí)的積極與快樂就在這種強(qiáng)制和威逼當(dāng)中一點(diǎn)點(diǎn)消失;傷的也是老師,老師的信心、耐心與愛心也在這種強(qiáng)制和威逼當(dāng)中所剩無幾。留住了孩子,其實(shí)就是留住了自己;放過了孩子就是放過了自己。安徽名師薛瑞萍說得好,語文是可以在懵懵懂懂中混的。隨著年齡的增長,隨著閱讀的面擴(kuò)大,現(xiàn)在再威逼他也不能理解的東西,過幾年自然而然就理解了。老師有了這一層的感悟,我們的孩子或許就能多一點(diǎn)快樂多一點(diǎn)自如吧。
但是,在我的課堂里,懲罰是有的。沒有懲罰,沒有殺雞給猴看,我不知道這課堂要亂成什么樣子;蛟S是由于我的溫和,去年一年,我都感覺上課的紀(jì)律不是特別好,總是有那么幾個(gè)不集中精力做小動作,還有那么幾個(gè)總管不住嘴嘰嘰喳喳個(gè)不停,而自己除了點(diǎn)一下名,也別無他法,所以狀況一直沒有改變。暑假讀了薛老師的書,借鑒她的做法,上課點(diǎn)一次名,下課面對黑板站五分鐘,點(diǎn)兩次名,站十分鐘。嘿,這現(xiàn)管現(xiàn)的懲罰還真有用,感覺課堂紀(jì)律好多了,看來還是要多讀書啊,集大家的智慧,學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn),才能做到更好更有效。
這學(xué)期還有所改進(jìn)的地方,是語文的抄寫和描紅。上一個(gè)學(xué)年,我都在為本班級的書寫而頭痛,在整個(gè)年級6個(gè)班算我們的書寫最差,上學(xué)期期中考試卷面分,我們班總共扣了44分,而其他班級好的只扣了10分,一般也就扣20分。到四年級作業(yè)更多,這書寫不用想也知道是一個(gè)什么樣的狀況。這個(gè)學(xué)期,我改變以前組長收上來我批的做法,每個(gè)同學(xué)寫好了直接交給我面批,像一年級的孩子一樣。當(dāng)面批,寫得不好的,當(dāng)時(shí)就返回重寫,經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)驗(yàn),還真的比以前好多了,雖然有的.同學(xué)的字仍然寫得不好看,但態(tài)度上是好多了工整多了。
這個(gè)學(xué)期,我還打算特別要訓(xùn)練的是——朗讀,這也是我們這個(gè)班級最薄弱的環(huán)節(jié)。全班除了陸開顏、路楠、蔣欣怡幾個(gè)女孩子讀得好一點(diǎn),其余的讀出來都沒有語調(diào)的。齊讀的時(shí)候更是拖音拉調(diào),小和尚念經(jīng)一般。于是,這個(gè)學(xué)期的課前一分鐘小故事,我改成了朗誦,并且要求每天登臺的同學(xué),在家里要把材料要讀五遍以上。而每個(gè)星期五《小荷》文章的作者朗讀自己的文章的時(shí)候,如果讀得不好或聲音太小就取消當(dāng)眾朗讀的機(jī)會,如果下次還如此,那就取消上《小荷》的機(jī)會。唉,真希望這般的威逼利誘能讓他們在四年級朗讀水平上一個(gè)臺階。
新的學(xué)期,新的對策,也愿我們四(3)班能有一個(gè)新的面貌。
班主任工作心得11
在此,我想談一談班級的細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級細(xì)節(jié)管理?班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理,從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問題,班級管理會避免許多失誤。
一、見微知著,從細(xì)節(jié)中認(rèn)識學(xué)生
古人云,閱人以微,說的是看人要從細(xì)策之處去認(rèn)識。一個(gè)學(xué)生初到學(xué)校便主動與同學(xué)打招呼,說明他熱情好交際;一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡、獨(dú)來獨(dú)往,一定有什么心事或者來自一個(gè)氣氛壓抑的家庭;一個(gè)學(xué)生如果披衣散扣、衣冠不整,說明是個(gè)懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人。任何事情的發(fā)生都有其先兆,所謂山雨欲來風(fēng)滿樓,班主任要能見微知著,才能因勢利導(dǎo),管理好班級。
二、言傳身教,用細(xì)節(jié)教育學(xué)生
捷克教育家夸美紐斯曾說過:教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生。為了使學(xué)生的人格得到健康發(fā)展,教師必須致力于塑造自己的高尚人格。要照亮別人,自己身上必須要先有光明;要點(diǎn)燃別人,自己心中必須要有火種。教師的勞動就是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動。而一個(gè)教師的`人格和靈魂并不只是表現(xiàn)在大是大非上,更多的是表現(xiàn)在平時(shí)的一言一行,表現(xiàn)在與學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴中,這些細(xì)節(jié)可以說是一絲絲隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲的春夜喜雨。
三、潛移默化,用細(xì)節(jié)感染學(xué)生
細(xì)節(jié)管理是行動的學(xué)問。要把班級管理好,除了縝密的思考和周全的計(jì)劃,最終還是要落實(shí)到行動上。班級管理者要把細(xì)節(jié)管理的精神貫徹到執(zhí)行中,重視執(zhí)行的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
要提高班級決策的執(zhí)行力,班主任要學(xué)會用細(xì)節(jié)去感染學(xué)生,讓學(xué)生心服口服地按照要求去做。
面對一個(gè)個(gè)個(gè)性炯異的孩子,望著孩子們純真的笑臉,聽著他們單純的話語我時(shí)常會有一種莫明的感動,被孩子們的天真感動,被孩子們的無邪感動于是在心里我總會默默的問自己,我該為孩子們做些什么?我的每一個(gè)行為是否也能被孩子感動?我是那么真誠的希望孩子們一路走來家長們所做的一切,我所做的一切,學(xué)校所做的一切都將是沒有點(diǎn)滴的功利和虛偽,孩子們也像我一樣體驗(yàn)的是感動,學(xué)會去感動身邊的每一個(gè)人。就讓我們從關(guān)注行為細(xì)節(jié)開始吧!
班級管理沒有什么奧秘之處,它不過是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成。細(xì)節(jié)是深入淺出的學(xué)問,細(xì)節(jié)管理包含在管理的整個(gè)過程中,并且要從班主任自身做起。班主任講求細(xì)節(jié)不一定能使班級管理成功,但成功的管理必定講求細(xì)節(jié)。但愿我們都能從細(xì)節(jié)做起,干好一日工作!
班主任工作心得12
常聽老師們說:當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累;厥走@些年的班主任工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,在此和大家交流一下:
1、把贊美還給學(xué)生
教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺,各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非,對班級一切活動既不反對,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚(yáng),也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的周燁彤同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時(shí)間里,我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點(diǎn),學(xué)生們都急急忙忙的往外擠,我站在講臺上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學(xué)生們顧著擠,好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時(shí),周燁彤同學(xué)擠了過來,告訴大家看著點(diǎn),別絆倒了,然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了,做完操后回教室,立刻在班級表揚(yáng)了某某同學(xué),并盡力贊美了他關(guān)心集體,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方,并及時(shí)給予表揚(yáng),使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課特別認(rèn)真,作業(yè)完成得很好,學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細(xì)心觀察,捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生,使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”,“我會成功”。實(shí)踐使我懂得教師一句激勵(lì)的'話語:一個(gè)贊美的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn),滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧,因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。
2、用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空
我們常常把孩子比做初升的太陽,那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。
“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠!边@句話或許有些夸張了一點(diǎn),卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意,作為一名班主任,我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任二年級二班班主任的第一學(xué)期里,我的班級里葉庶雷和戴庚盟同學(xué),他們倆個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn),不愛做家庭作業(yè),導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績很差,幾次找家長談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細(xì)的觀察了他們倆個(gè)。課下,我找他們倆個(gè)談話,發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生?磥硎撬枷雴栴},我開始對他們進(jìn)行思想教育,沒過幾天,老毛病又犯了,我很生氣,同時(shí)也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放棄了他們,那么他們也許會越來越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來的一段時(shí)間,我真是動腦筋了,一有空就把他倆個(gè)叫到辦公室,一邊陪他們做作業(yè),一邊對他們進(jìn)行思想教育。幾天之后,我發(fā)現(xiàn)戴庚盟同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是,我及時(shí)對戴庚盟同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),沒過幾天,另一個(gè)同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我雖然很高興,但是令我很興奮的是他倆不但能按時(shí)完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語,有時(shí)是:你能按時(shí)完成作業(yè),教師真高興;有時(shí)是:你可要堅(jiān)持哦!并且一直堅(jiān)持到底;戴庚盟同學(xué)的單元自測每次都有80分以上,我心里有一種說不出的喜悅!因?yàn),我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個(gè)道理:對于后進(jìn)生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個(gè)方面去關(guān)心他們,去愛護(hù)他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習(xí),這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!
3、請耐心等待,花兒就要開了一一教師要學(xué)會傾聽
蘇霍姆林斯基說過:“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法,我們教師應(yīng)該積極去聽,與學(xué)生交談,從中了解學(xué)生的某些動作,可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話;特別是沉重犯錯(cuò)誤時(shí),更是不給他們說話的機(jī)會,任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥,這樣很不利于教育好學(xué)生,我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到,我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的,但有的學(xué)生就是不改正,有一次,早讀都結(jié)束了,班里的苑依陽還沒來,我焦急的站在樓上往下看,也沒看到人影兒,同學(xué)們都在專心的課前準(zhǔn)備,“報(bào)告”,同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀了,看到他,我的氣就不打一處來,她經(jīng)常遲到,我昨天找她談話時(shí),她保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了她一眼,“老師,我在路上……”“你又在路上磨蹭,你看,都幾點(diǎn)了。”我沒等她說完,便接過她的話頭訓(xùn)斥了她一頓,然后就讓她站在門口,再也不理會她了,課后才了解到,奶奶送她到學(xué)校,她的腳不小心伸到自行車輪子里去,受了傷,所以才來晚了。知道事情的經(jīng)過后,我后悔自己沒有聽完她說的話,我當(dāng)著全班同學(xué)的面向她道了歉。她很誠懇地說:“老師,這沒什么,誰讓我以前老愛遲到呢!狈此家幌拢鹤鳛榻處煟袝r(shí)憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該,工作再忙,也要給學(xué)生說話的機(jī)會,也要尊重他們的人格,認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會聽聽學(xué)生的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。
總之,作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長,關(guān)心學(xué)生身心健康,關(guān)注學(xué)生的未來,只有這樣付出才會有回報(bào)。
班主任工作心得13
生活好像萬花筒,班主任的生活則像一個(gè)五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說,光是每日面對那一群年齡差不多,但思想各異,性格亦不同的學(xué)生,要處理他們各種各樣的問題,如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”,使你疲于奔命。總結(jié)這些年的班主任工作,感慨頗多。我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外。還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。我的體會有:
一、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生
作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設(shè)身處地的體察學(xué)生心理處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì),使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力。相反,如果班主任不信任、不尊重學(xué)生,尤其在公共場合,哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生,在學(xué)生面前,你就失去了教育的基礎(chǔ)。對善于做學(xué)生朋友的班主任,有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?當(dāng)然,朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處,嚴(yán)格之水,再摻上感情之蜜,才能釀成教育的甘露。
作為班主任,自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作,有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳。這時(shí)候,埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與學(xué)生畢竟是兩代人,更何況班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識不相同,人生閱歷也不一樣,各方面修養(yǎng)存在著差異,性格上的差異更是多種多樣,諸如此類還有許許多多的不一致,當(dāng)然會產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致,看問題角度不一致,解決問題方式也不一致,于是,許多矛盾便產(chǎn)生了。誰都知道“理解萬歲”這個(gè)口號在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎,班主任應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利,要充分相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí),更希望有人去理解他。這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解,伸出熱情之手,力所能及地幫助學(xué)生排憂解難,必然會獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對班主任的感激,進(jìn)而是尊敬,師生間的情感會更加貼近。
二、民主地處理問題,給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利
一個(gè)班那么多學(xué)生,那么多事情,班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí),偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩,倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論,那么不僅僅是學(xué)生受委屈,而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。民主不僅容易贏得學(xué)生,使他們樂于與你交流,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。而武斷的做法只能使民心大失,表面看來,你最威風(fēng),你永遠(yuǎn)正確,但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層。為什么不能誰正確就聽誰的呢?學(xué)生首先是人,也有自己的自尊。“辯護(hù)”不僅能讓班主任多方面了解事情真相,有助于解決問題,也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。做人,很重要的一點(diǎn)就是要自尊,學(xué)生懂得自尊,班主任應(yīng)當(dāng)高興。當(dāng)然,也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識并不正確,總是掩蓋自己錯(cuò)誤,甚至于狡辯。那么,何不讓他充分表現(xiàn)?班主任反而可從其表現(xiàn)認(rèn)識其錯(cuò)誤思想根源,以便對癥下藥。相反,如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生,甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯,那么不僅對學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤無益,還會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心,從而產(chǎn)生逆反心理,師生間產(chǎn)生隔閡,信任不再。例如我曾教過的一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)較為典型的例子。這個(gè)學(xué)生比較聰明,但不懂得如何尊重他人,與人相處往往以自我為中心,且自控能力差,經(jīng)常擾亂課堂,影響較壞。來校一年,多次出現(xiàn)各種問題,最令人頭疼的是,他有許許多多,讓你防不勝防的'歪理,狡辯能力非常強(qiáng)。對此,我多次耐心地做工作,并且與家長一同找他談話,了解到他這個(gè)壞毛病從小就有,只要班主任一教育他,他的逆反心理馬上就出來。可以說,相處一年,我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年,但我從沒放棄,盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳,但我每次都認(rèn)真聽完,再從多方面反復(fù)教育他,與他分析問題的所在,探討他之所以沒能取得應(yīng)有的成績的原因,幫助他克服心理的障礙,當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時(shí),在馬路上遇到他,我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”,心中甚是寬慰。我想,如果這一年,我不顧他的自尊,簡單地批評他的不是,而不去考慮他實(shí)際存在多年的心理因素,那又會怎樣呢?實(shí)際上,正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話,這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題,讓他有機(jī)會把自己的所思所想說出來,再努力尋找解決問題的辦法,為了學(xué)生今后少走彎路,我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作,這是一個(gè)班主任最基本的責(zé)任心。
班主任工作心得14
在實(shí)習(xí)的這半年時(shí)間里,我擔(dān)任了七年級11班的實(shí)習(xí)班主任,這對我來說是一個(gè)新的開始,也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)生,不一樣的生活,我也積極了解學(xué)生的信息,研究學(xué)生,反思自我,適應(yīng)環(huán)境,力求做一個(gè)讓學(xué)生喜歡,讓指導(dǎo)班主任滿意的實(shí)習(xí)班主任。主要工作如下:
一、關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)心學(xué)生,認(rèn)真教育。
我做為實(shí)習(xí)班主任,在指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)下,我遵循著真正了解學(xué)生,研究教育科學(xué),掌握教育規(guī)律的原則,認(rèn)真、細(xì)致而又有效地做好學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生每天寫 日記 ,我定期讀日記。我把學(xué)生的日記當(dāng)作是一封封寫給我的信,把他們當(dāng)作自己的一個(gè)個(gè)筆友。讀日記時(shí),我會盡我所能幫他們解決一些學(xué)習(xí)或生活中的困難,與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我,常常敞開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴(yán)格自律、以身作則,做學(xué)生的表率。和學(xué)生們承諾過的事情,我一定會做到。我課間時(shí)會到教室走走,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣,及時(shí)處理。在實(shí)習(xí)的半年里,我努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作,尊重學(xué)生人格,耐心做思想教育。對于學(xué)生犯一些小錯(cuò)誤的時(shí)候,讓學(xué)生換位思考,充分尊重學(xué)生。每次在教育完學(xué)生后,都做一次反思。反思自己有沒有過激的言語,努力做到“有則改之,無則加勉”。
二、積極引導(dǎo)端正班風(fēng),營造良好的集體氛圍。
及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生進(jìn)行分組,4個(gè)人一小組,有組長負(fù)責(zé),同學(xué)之間互幫互助。開展“師徒”接對,既能讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)過把老師癮,又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)在老師不在校的情況下得到幫助。經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事,激發(fā)他們一定要好好學(xué)習(xí)上大學(xué)的念頭。
分工明確,人人負(fù)責(zé)。每個(gè)同學(xué)都有自己該做的事,誰擦黑板,誰拖地,開學(xué)初就把他制定好,大掃除時(shí),大家會各司其職,短時(shí)間內(nèi)就能完成任務(wù)。
三、充分利用課余時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉
開展豐富多彩的活動。課下我會組織一些活動,放手讓同學(xué)們?nèi)プ,在具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的'主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強(qiáng)。大課間陪他們一起去操場跑步,加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉。
四、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。
在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名實(shí)習(xí)班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。作為一名年輕的實(shí)習(xí)班主任,在實(shí)際的工作工程中,感覺到工作有很多地方不到位,還有許多東西要學(xué)習(xí)。“革命任重道遠(yuǎn)”,但我堅(jiān)信,只要在以后的工作中多虛心學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)作好每一件小事,一定會成長成熟起來的。
班主任工作心得15
通過這幾年的中職班主任工作,我深深體會到要搞好中職學(xué)校班主任工作,班主任自身必須要行得正,管理要?jiǎng)幽X筋,以下幾點(diǎn)體會與大家分享一下。
一、為人師表,以身作則。
“有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生”,這句話現(xiàn)在體會開來,很有味道。對于現(xiàn)在的學(xué)生來說,他們十分注意班主任的一舉一動,包括班主任自身的衣著打扮,尤其在言行方面特別在意。例如:“老師,你為什么總穿深色衣服?為什么經(jīng)常是那幾套衣服?” 這說明學(xué)生對你的觀察很細(xì)。再有老師必須“言出必行,言出必先行”。答應(yīng)的事情一定辦到。記得剛進(jìn)入冬鍛的時(shí)候,我班的整體表現(xiàn)不怎么樣,可以說后數(shù)幾名,而學(xué)生認(rèn)為他們很好了,集體教育時(shí)我答應(yīng)他們從今天開始老師和你們一起跑,他們很高興,且很興奮,跑操質(zhì)量有一定的提高。再有,我曾經(jīng)答應(yīng)過學(xué)生對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),但由于事情較忙、獎(jiǎng)品購買等方面遇到些困難,拖延了1個(gè)月左右,學(xué)生們很在意,后來實(shí)現(xiàn)后,學(xué)生們非常興奮,對學(xué)習(xí)更加有興趣。因此,為師,必以身作則,必言出必行。
二、寬容是教育成功的起點(diǎn)。
作為一名班主任,一定要學(xué)會寬容。經(jīng)過觀察,我有一個(gè)很深的體會,那就是班主任必須面對班級現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀。好學(xué)生不會來這所學(xué)校,后進(jìn)生多等等都是正常現(xiàn)象。一味的高壓政策是不適應(yīng)學(xué)生心理的,長此以往,很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,更不用談教育了,因此,班主任要學(xué)會寬容。學(xué)會“寬容學(xué)生的幼稚,而不是寬容學(xué)生的錯(cuò)誤”。尤其是后進(jìn)生,不能急于求成,想叫其本人一下子變好是“紙上談兵”。我們應(yīng)該靜下心來,要求他們“課堂少說一點(diǎn),每天收獲一點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)”,這樣的做法可以培養(yǎng)他們的耐性,讓他們慢慢適應(yīng)班級的步伐。再有學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),避免正面刺激,正面沖突,盡量學(xué)會站在學(xué)生的角度去分析問題,該同情的地方同情,該體諒的地方體諒,盡量給他們反思的時(shí)間,讓他們知道老師對他們是在關(guān)心他們。實(shí)踐證明“寬容”在教育管理中作用很大。
三、建設(shè)良好的班規(guī),班風(fēng),班貌。
班級的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好,關(guān)系到一個(gè)班集體的先進(jìn)與否,更關(guān)系到學(xué)生健康成長。我利用課前教育、每日總結(jié)、周班會對本班學(xué)生進(jìn)行教育,制定張貼適合本班的.班級規(guī)定、公約,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自律的良好品德,增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。對學(xué)校的規(guī)章制度和班級公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行,反對自由散漫現(xiàn)象,一視同仁,不護(hù)短。作為班主任,及時(shí)處理班級學(xué)生之間的矛盾,不拖沓,不會放任不管。發(fā)現(xiàn)問題先作深入細(xì)致的工作,對事不早下結(jié)論,處理問題盡量公正合理,且合理運(yùn)用“寬容”藝術(shù),不草率,更不偏聽偏信,確保學(xué)生心服口服。作為班主任我更注重“言出必行,言出必先行”,絕不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中樹立威信的關(guān)鍵,以上都促進(jìn)了優(yōu)良班風(fēng)的形成。
四、勤深入學(xué)生中去,對學(xué)生的管理要體現(xiàn)出關(guān)愛。
如何知道每名學(xué)生的特點(diǎn)?如何知道每名學(xué)生的家庭背景?唯一的途徑就是與他們零距離接觸,與他們朋友般的相處、談心。例如:學(xué)生填寫學(xué)籍卡時(shí),因?yàn)樗麄儾幌氡粍e人知道,所以根本不會寫上單親、父母離異。這就要求班主任通過各種途徑去了解,去觀察。我是以課間與午休活躍在他們中間、個(gè)別談話等方式0距離接觸后知道的,這對班級的管理有很大幫助。
五、抓住最佳時(shí)機(jī),進(jìn)行思想教育。
現(xiàn)在的青年容易激動,也容易興奮,如何利用好學(xué)生的興奮點(diǎn)很關(guān)鍵。記得剛組班后的一次學(xué)校跳繩比賽,我班是比賽前25分鐘臨時(shí)組建的隊(duì)伍,原因是班級40多名學(xué)生竟然連15名學(xué)生都湊不齊,不是不會跳,而是班級的集體榮譽(yù)感不強(qiáng);且在比賽的前3分鐘發(fā)生了一件很不愉快的事情,搖大繩的學(xué)生和跳大繩的學(xué)生鬧矛盾,很明顯搖大繩的學(xué)生把情緒帶到了場上,最后班級得到了第三名,我認(rèn)為教育的最佳時(shí)機(jī)到了。首先,我拿出3分鐘隆重地舉行一個(gè)貼獎(jiǎng)狀儀式,學(xué)生非常高興,趁熱打鐵,我是這讓說的:“老師今天非常高興,因?yàn)槟銈冇米约旱男袆幼C明你們很強(qiáng),你們是好樣的,那么我們就為我們的第一個(gè)榮譽(yù)而第一次一起喝彩30秒鐘好嗎?”這之后,我又說:“今天的成績是全班學(xué)生共同努力的結(jié)果,尤其是參賽運(yùn)動員互相配合,互相努力的結(jié)果,你們體現(xiàn)出了的集體榮譽(yù)感,你們證明了你們自己!边@時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生第二次鼓掌,鼓掌結(jié)束后,我突然掉轉(zhuǎn)了話鋒,“這個(gè)成績老師雖然很滿意,但是我們班的目標(biāo)應(yīng)該是拿第一! 這時(shí)學(xué)生全體學(xué)生都愣住了!耙?yàn)槲覀冇羞@個(gè)能力,我們有拿第一的理由。
1、我們班級是臨時(shí)組建隊(duì)伍,不是班級的精銳b隊(duì);各方面還不成熟。
2、在比賽的前3分鐘,我們班發(fā)生了一件不愉快的事,這件事如果不發(fā)生,我們就有理由拿第一。通過這兩點(diǎn),可以總結(jié)出現(xiàn)在班級最關(guān)鍵的一個(gè)問題,集體榮譽(yù)感不強(qiáng),我們應(yīng)該細(xì)細(xì)體會這次取得成績的奧秘——集體的力量是偉大的!睂W(xué)生又一次響起了掌聲。“最后,我衷心地希望我們班級集體榮譽(yù)感越來越強(qiáng),在德、智、體、美個(gè)方面全面發(fā)展,再創(chuàng)佳績,祝愿我們明天更輝煌!鳖D時(shí)下面掌聲雷動。在那次比賽后整個(gè)班級出現(xiàn)了良好的勢頭。扣分單少了,班級內(nèi)部呈現(xiàn)了穩(wěn)定狀態(tài),且越變越好。因此,班主任要善于抓住最佳時(shí)機(jī),善于利用最佳時(shí)機(jī)。
六、抓好班級衛(wèi)生,增強(qiáng)勞動意識。
首先加強(qiáng)勞動教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加勞動鍛煉。讓學(xué)生樹立勞動光榮、立足之本的觀念。其次就是分工明確,責(zé)任到人,實(shí)行勞動委員負(fù)責(zé)制,嚴(yán)格監(jiān)督,對于故意不按時(shí)完成值日,甚至偷懶的學(xué)生嚴(yán)懲不待,有罰有賞,罰就罰掃地,扣操行評定分,其中要運(yùn)用好“激勵(lì)”制度。班上勞動委員我經(jīng)常安排體態(tài)比較胖的同學(xué),目的很明確,端正勞動態(tài)度同時(shí),幫其減肥。他們變得很勤快,每天勤勤懇懇查遍包干區(qū),最后是形象上來了,也學(xué)會了生存技能,真是讓人高興。細(xì)細(xì)品味,他不僅學(xué)會了勞動,更是學(xué)會了為人處世,懂得了如何做人,每一屆所帶班級的衛(wèi)生委員都成為了我的左膀右臂,把班級的衛(wèi)生抓的學(xué)校一流,且把班級每一位成員的勞動意識與技能達(dá)到了用工單位的要求,真是可謂意義深遠(yuǎn)。
七、開展有特色的班級活動,使班集體充滿活力。
中職學(xué)生他們愛好廣泛,精力充沛,個(gè)性各異,不可能用一個(gè)模式強(qiáng)求幾十個(gè)人按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行事,也不能僅僅用行政命令,用簡單的紀(jì)律來約束,但也不能放任自流。所以,班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量從他們的特點(diǎn)出發(fā),安排上注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性。如“三八”婦女節(jié)時(shí),要求學(xué)生給母親寫一封信、為老師做一件事;教師節(jié)時(shí),開展“獻(xiàn)給教師的歌”主題班會, “十一”國慶節(jié)時(shí)開展“我和祖國”的詩歌朗誦比賽;元旦節(jié)組織開展班級文藝晚會等等。除節(jié)日活動外,我們還有班級定時(shí)的主題班會。如 “我愛我的班級”, “會學(xué)習(xí)、會生活”, “學(xué)會做人、學(xué)會做事”。只有開展有意義的活動,才會為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自然發(fā)展環(huán)境,讓師生之間、同學(xué)之間在無拘無束中進(jìn)行交流,心靈接觸。
總之,教無定法,中職班主任管理是一門藝術(shù),希望我的體會能給同行們帶來些啟發(fā),相信我們的工作能更順手、順心。