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教師工作心得：尊重與寬容（通用10篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的教師工作心得：尊重與寬容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師工作心得：尊重與寬容 篇1
“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈�！币虼私處熞獙W(xué)會(huì)寬容，給他們多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，多一些理解，少一些責(zé)怪，多一些寬容，少一些批評(píng)，他們自己就會(huì)多一點(diǎn)“自由的呼吸”�！K霍姆林斯基
說實(shí)話，當(dāng)初我對(duì)我的前任班長(zhǎng)的當(dāng)選是非常不滿意的，他除了人緣好，可以說渾身都是毛�。荷险n不守紀(jì)律，懶散拖沓，還與老師頂撞，成績(jī)也不好，言談間還一股子江湖小混混的痞子調(diào)。我真不明白，現(xiàn)在的學(xué)生怎么就這么好壞不分、黑白不分？班上比這個(gè)班長(zhǎng)學(xué)識(shí)、人品好的多得是，他們就不選，偏偏選上了他，這不擺明了跟我這個(gè)班主任過不去？不管怎么說，這個(gè)班長(zhǎng)是民選出來的，抱著治病救人的心態(tài)，我想，讓他先干一個(gè)月試試吧。
第一次交鋒：班級(jí)的第一次集體活動(dòng)，班長(zhǎng)帶頭不去
開學(xué)不久我們初一年級(jí)就組織了一次集體活動(dòng)——雨花素質(zhì)營(yíng)地訓(xùn)練。下發(fā)通知后征求意見，本班就有幾個(gè)學(xué)生以各種理由拒絕參加，其中就有班長(zhǎng)。我通過側(cè)面打聽，班長(zhǎng)居然串通了幾個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備集體缺席，甚至還篡改了家長(zhǎng)的意見，這還了得？其他的老師聽說后，都說這樣的學(xué)生怎么能當(dāng)班長(zhǎng)，趁早換掉算了。我強(qiáng)忍住怒火，把班長(zhǎng)叫到了一邊，看樣子，他已經(jīng)擺好了挨訓(xùn)的架勢(shì)，一副大義凜然的樣子，眼睛里滿是倔強(qiáng)。硬碰硬顯然是行不通了，我換了一種語氣，詢問他：“給我說說理由好嗎？”他很是不滿的說：“第一，訓(xùn)練的這幾天，我們要在營(yíng)地住，不能回家過中秋，我想和媽媽一起過中秋；第二，我已經(jīng)去過了，那里不好玩，不想再去了�！蔽矣X得奇怪，勸說道：“我們這么多人一起過中秋不是也蠻好的嗎，為什么非得跟媽媽一起過？何況還有爸爸在家？”不說還好，一說這話班長(zhǎng)的眼淚刷刷的直掉，原來他的父母已經(jīng)離異幾年了，他和母親相依為命。這個(gè)看起來非常堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢居然也有一顆孝順的'心。我慶幸自己沒有沖著他吼叫，相反我對(duì)他多了一份同情和理解。了解了這些情況，我的心軟了下來，輕輕地對(duì)他說：“如果真是這樣的話，我支持你和媽媽一起過中秋，不過我還是希望你參加集體活動(dòng)，我可以向?qū)W校提議讓你回家過中秋。你考慮考慮？”原本以為我會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)的班長(zhǎng)，這時(shí)見我就這樣和風(fēng)細(xì)雨的收了場(chǎng)，不禁有些意外，點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
事后，由于老師們的強(qiáng)烈要求，學(xué)校決定提前一天去素質(zhì)營(yíng)地，這樣就正好趕上回家過中秋，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴學(xué)生的時(shí)候，班長(zhǎng)第一個(gè)熱烈反應(yīng)：“誰說我不去，那是幻覺！（當(dāng)時(shí)班上最流行的一句話）”在班長(zhǎng)的帶動(dòng)下，全班學(xué)生一個(gè)不落的全去了。
第二次交鋒：班干部改選前夕，班長(zhǎng)依然要競(jìng)選
在磕磕絆絆間，班干部改選的一個(gè)月期限就要到了，我想這次是堅(jiān)決不能讓這個(gè)班長(zhǎng)干下去了，畢竟，這個(gè)班長(zhǎng)雖然人緣好，他的壞毛病也太多了�？墒瞧嗌系膶W(xué)生卻不愿競(jìng)選班長(zhǎng)，有學(xué)生說，只要現(xiàn)任班長(zhǎng)繼續(xù)競(jìng)選，班長(zhǎng)這個(gè)職位就沒有別人的份，甚至有學(xué)生說，班長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)話了，只要誰投他的票，他就請(qǐng)誰吃肯德雞。我聽在心里很不是滋味，這樣的風(fēng)氣如果不扭轉(zhuǎn)，這個(gè)班級(jí)將是一盤散沙。不行，不能任其發(fā)展，我決定采取行動(dòng)。
首先，我找到了班上女生一致看好的一名女生，說服她參加班長(zhǎng)的競(jìng)選，這名學(xué)生略加思考，很愉快的答應(yīng)了。做通了她的工作，我又回過來準(zhǔn)備做班長(zhǎng)的工作。我充分了解到，班長(zhǎng)的自尊心非常強(qiáng)，他并不是沒有意識(shí)到自己的毛病，只是他非常好“面子”，怕競(jìng)選失敗遭人恥笑，因此處于一種騎虎難下的狀況。要想他體面地從這個(gè)位置上退下來，我必須給他一個(gè)適當(dāng)?shù)呐_(tái)階。
找準(zhǔn)了工作思路，我迅速采取行動(dòng)，星期一一放學(xué)，我就告訴他，我要去他家家訪。一聽說要家訪，他有點(diǎn)慌了，老師家訪準(zhǔn)沒好事，無非就是告狀讓學(xué)生挨罵甚至挨打，因此，他磨磨蹭蹭，不肯在前面帶路。我也沒理他，在他之前找到了他的家，他的媽媽也以為我是去告狀的，很緊張地問我是不是孩子又犯了什么錯(cuò)。我打消了她的疑慮，與家長(zhǎng)交流了孩子的情況，就在這時(shí)，班長(zhǎng)回家了。他惴惴不安地等待批評(píng)，別看班長(zhǎng)在學(xué)校里很神氣，在媽媽面前可是老實(shí)得很，低著頭一句話不說，很乖巧。在媽媽的配合下，我趁勢(shì)對(duì)他的學(xué)習(xí)提出了要求，說道：“依你目前的學(xué)習(xí)狀況來看，擔(dān)任班長(zhǎng)一職不太妥當(dāng)，既然你的數(shù)學(xué)成績(jī)還可以，就先當(dāng)數(shù)學(xué)課代表怎么樣？班長(zhǎng)一職的競(jìng)選等到學(xué)習(xí)抓上來再說。”聽我這么說，班長(zhǎng)露出了他進(jìn)門后的第一個(gè)微笑。天很晚了，我趕著回家，媽媽執(zhí)意要送我下樓，班長(zhǎng)追出來對(duì)媽媽說：“媽媽，你一定要把楊老師送到車站噢！”
由于工作方法得當(dāng)，班長(zhǎng)的改選工作順利進(jìn)行，新任班長(zhǎng)工作非常負(fù)責(zé)，而且很有魄力，得到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)，班級(jí)工作大有起色，讓我這個(gè)班主任輕松不少。有學(xué)生開玩笑，楊老師會(huì)笑了。前任班長(zhǎng)在現(xiàn)有的位置上干得不錯(cuò)，看得出他很喜歡這份工作。當(dāng)然，他的壞毛病不可避免的存在。
第三次交鋒：前任班長(zhǎng)違反班規(guī)，三次帶著mp3來學(xué)校
我歷來不主張學(xué)生帶mp3來學(xué)校，雖說可以在課余的時(shí)間放松放松，可也很容易控制不住而帶著它上課，心猿意馬，而且由于它的隱蔽性還不容易被老師發(fā)現(xiàn)。所以我多次強(qiáng)調(diào)不許帶mp3來學(xué)校。沒想到，班長(zhǎng)竟然三次帶來學(xué)校，要不是學(xué)生反映，我還被蒙在鼓里。怎么辦？我不希望因?yàn)檫@件事激發(fā)他的逆反心理，但如果不處理，別的學(xué)生也不會(huì)服氣，我急速的開動(dòng)腦筋尋找應(yīng)對(duì)之策。
回到家，我做的第一件事就是給他媽媽打電話交流情況，順便把他拖欠了同學(xué)錢的事也告訴了媽媽，他的媽媽氣極了，說一定要狠狠地批評(píng)他一頓，還說要我告訴全班同學(xué)不要借錢給他。我知道，一旦采取了這樣的行動(dòng)，班長(zhǎng)在全班同學(xué)面前抬不起頭，也許會(huì)破罐破摔，對(duì)他的成長(zhǎng)是極為不利的。我勸說媽媽平息了怒氣說：“我想，孩子經(jīng)歷了這次事情，一定知道怎么做了，我們還是維護(hù)他的自尊心吧�！�
第二天，我督促前任班長(zhǎng)還了錢，還是把他叫到一邊，和顏悅色地對(duì)他說：“你違反了班規(guī)，你知道該怎么做吧？”他主動(dòng)提出：“我自愿罰拖地兩個(gè)月�！蔽艺f：“那好，君子一言，駟馬難追，兩個(gè)月太長(zhǎng)，就一個(gè)月吧。”從那天起，我在班上宣布：“前班長(zhǎng)非常主動(dòng)的提出，自愿為班級(jí)拖地一個(gè)月，以彌補(bǔ)破壞班規(guī)造成的不良影響，這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)，希望大家給他一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)�！比嗟恼坡暲讋�(dòng)。前任班長(zhǎng)這次一改插話的習(xí)慣，不好意思地低下了頭。
教師工作心得：尊重與寬容 篇2
教學(xué)方面：初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級(jí)的小學(xué)生注意力教分散，活潑好動(dòng)，上課進(jìn)行正常的課堂組織教學(xué)和和管理紀(jì)律兩者常常不能兼顧。能以學(xué)生為主體而積極有有效地引導(dǎo)、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的'興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)小朋友愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
教師工作心得：尊重與寬容 篇3
幼兒園好比一個(gè)“處處充滿愛心、時(shí)刻追求進(jìn)步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛的幼兒，“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動(dòng)的教職工，而“父親”則是指統(tǒng)籌安排、決策決議、勞心勞力的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)�！凹彝ァ钡墓芙坦艿�、衣食住行等繁瑣事物正切實(shí)的反映出幼兒園工作的多面性、復(fù)雜性和細(xì)致性。如何使這個(gè)“大家庭”團(tuán)結(jié)齊心、與時(shí)俱進(jìn)？只有創(chuàng)設(shè)科學(xué)的管理模式，有效的提高教育管理水平，努力改進(jìn)教育教學(xué)工作，才是唯一之道。
一、積極投身人事制度改革，從源頭上抓管理。
管理的“中心”是人，管理的根本目的是提高人的素質(zhì)，調(diào)動(dòng)人的積極性。為適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，轉(zhuǎn)變用人機(jī)制，推行人事制度改革勢(shì)在必行。新型的用人機(jī)制就是要讓“能者上、庸者下”，打破舊的“鐵飯碗”和傳統(tǒng)的“做一天和尚，撞一天鐘”的局面。教育幼兒園于９８年就實(shí)行了園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，內(nèi)部實(shí)行分層管理，責(zé)、權(quán)、利結(jié)合，并建立監(jiān)督檢查系統(tǒng)，職責(zé)清楚、層層負(fù)責(zé)。崗位責(zé)任到人，經(jīng)濟(jì)核算到組。在此基礎(chǔ)上，實(shí)行全員聘任制、轉(zhuǎn)崗聘用、優(yōu)化組合等，這樣一來，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。隨著教職工教育觀念逐步改變和教育思想的不斷更新，促進(jìn)了園內(nèi)保教工作的順利開展。
二、規(guī)范管理，健全機(jī)制，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平不斷上新臺(tái)階。
教師是教育活動(dòng)的主體，而教育活動(dòng)的組織是實(shí)現(xiàn)幼兒園整體目標(biāo)的手段。教師專業(yè)素質(zhì)的強(qiáng)弱，直接影響幼兒的身心健康和發(fā)展，也影響幼兒園整體教育水平。因此，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵和根本保證。
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首先從政治思想工作做起，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的職業(yè)道德教育。定期組織教師參與政治理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常開展多種形式的教育活動(dòng)，如“演講會(huì)，討論課、職業(yè)道德知識(shí)競(jìng)賽”等。幫
助教師深刻領(lǐng)會(huì)“規(guī)程”實(shí)質(zhì)，端正教育態(tài)度，樹立正確的教育觀、兒童觀、質(zhì)量觀和服務(wù)觀。同時(shí)，充分發(fā)揮黨、團(tuán)支部、工會(huì)的作用，豐富教職工業(yè)余文化生活，及時(shí)了解他們工作、生活中的困難，為他們排憂解難。這樣，創(chuàng)立了良好的園所文化，增強(qiáng)了園內(nèi)凝聚力。
要規(guī)范教師的行為，建立健全一系列科學(xué)、規(guī)范的管理制度十分必要。以此使每一個(gè)人、每一項(xiàng)工作有章可行，有尺可度。比如考核制度，先確立考核標(biāo)準(zhǔn)與獎(jiǎng)懲條例，采限自評(píng)、集體考核等多種方法，按月對(duì)教職工的思想品德、業(yè)務(wù)水平、工作能力等進(jìn)行全面考核和評(píng)價(jià)。將教職工的報(bào)酬與工作的責(zé)、質(zhì)、量、績(jī)掛勾，實(shí)行優(yōu)績(jī)優(yōu)得，責(zé)重酬厚。管理制度的.不斷完善，使教職工在自己的職責(zé)范圍內(nèi)各盡其責(zé)、各顯其能。
�。ǘ┤嫣岣呓處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�、根據(jù)每名教師的不同能力、性格及工作需要，幼兒園采取了“全局考慮，統(tǒng)一安排，合理調(diào)整”的用人方法。為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，堅(jiān)持實(shí)施“四結(jié)合”方式，即自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，專家講授與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合，外出學(xué)習(xí)與園內(nèi)相互觀摩學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)歷進(jìn)修與提高教師教學(xué)水平相結(jié)合。同時(shí)，開避孕藥一系列科學(xué)、規(guī)范、有序有崗位練兵活動(dòng)，如優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀論文和教案評(píng)比、藝術(shù)教育觀摩課、創(chuàng)設(shè)環(huán)境評(píng)比、六項(xiàng)全能競(jìng)賽、教師繪畫及手工作品展等。這樣一來，多渠道、多層次，多途徑的提高了教師的知識(shí)水平，幫助教師掌握了先進(jìn)的教育觀念，不斷轉(zhuǎn)化大家教育思想和教育理念。
�。�、強(qiáng)化教學(xué)“中心”意識(shí)。在以班級(jí)為單位的日常教育工作中，創(chuàng)造條件讓教師主動(dòng)發(fā)揮、大膽實(shí)踐：創(chuàng)設(shè)美化活動(dòng)室、開辟多種活動(dòng)區(qū)、組織幼兒參與社會(huì)實(shí)踐等。通過這些豐富多彩的活動(dòng)提高了教師參與教學(xué)改革的信心和實(shí)際工作的能力，強(qiáng)化了園內(nèi)的教學(xué)“中心”意識(shí)。
三、講究管理藝術(shù)，以愛換心、不拘一格。
幼兒園教師是由女性組成的特殊群體，而且年輕教師占了一多半，感情細(xì)膩，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，又極具自尊是其共同特點(diǎn)。孟子曾說過一句話：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！痹诠ぷ髦校瑘@領(lǐng)導(dǎo)把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛換心，真心實(shí)意的去尊重每位教師，幫助教師解決工作和生活上的問題。尤其對(duì)于年輕的教師，她們有活力、有自信、有能力，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候就要采取“引路子、交法子、壓擔(dān)子”等多種方法，積極創(chuàng)造條件為她們提供鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)她們把握機(jī)遇，展現(xiàn)自己。
另外，在實(shí)際工作中應(yīng)十分注重對(duì)不同能力的教師進(jìn)行不同指導(dǎo)。對(duì)有能力、有才干的教師大膽使用；對(duì)有過失的教師，曉之以理，動(dòng)之以情，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓她們及時(shí)改正；對(duì)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各半的教師，安排在相應(yīng)的崗位充分作用，“用其長(zhǎng)，避其短”。并適時(shí)發(fā)揮群體智慧和力量，群策群力。這樣一個(gè)既團(tuán)結(jié)又有生機(jī)的集體在我園逐漸形成。
四、重視科研工作，發(fā)揮其強(qiáng)園、興園的作用。
幼兒園要發(fā)展，科研興園是必由之路。教育幼兒園堅(jiān)持把科研興園作為長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)來抓，并貫穿教育教學(xué)的始終。依靠和挖掘本園科研力量，組建園級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，每學(xué)年結(jié)全市、區(qū)、園科研課題，以年級(jí)組為單位設(shè)計(jì)具體方案。在參與科研時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持學(xué)在前、干在前，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論，親自帶領(lǐng)骨干示范，鼓勵(lì)廣大教師參與其中，互相學(xué)習(xí)、交流。讓教師們從教育發(fā)展和自身發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)理解科研的緊迫性，喚起她們投身科研的積極性，從而全面提高了全園教師的科研能力。對(duì)于科研工作一方面要允許教師失�。涣硪环矫嬉獰崆閹椭處熆朔щy，充分發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)，為教師科研工作創(chuàng)造積極條件。對(duì)科研工作取得成績(jī)的教師堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)，使她們有一種成就感，從而發(fā)揮她們更大的創(chuàng)造性。同時(shí)，不斷給教師施加壓力，激發(fā)她們的創(chuàng)造潛力，增強(qiáng)教師的進(jìn)取心。
教師工作心得：尊重與寬容 篇4
最近，新聞里，報(bào)紙上頻頻出現(xiàn)幼兒教師虐待兒童事件。然而，在出現(xiàn)虐待，體罰兒童事件的背后，卻引發(fā)出對(duì)幼兒教師如何管理孩子的質(zhì)疑，因?yàn)楣娬J(rèn)為導(dǎo)致教師施暴的原因很簡(jiǎn)單——孩子太調(diào)皮，激怒了老師。
但我認(rèn)為，頑皮是孩子的天性，以孩子不聽話，調(diào)皮作為借口，對(duì)孩子實(shí)施暴力是十分牽強(qiáng)的，作為一名幼兒教師，應(yīng)該充滿愛心。體罰，虐待孩子不僅僅是不道德的行為，同時(shí)也觸犯了法律。作為一名幼兒教師，通過這件事，我不斷反思，該如何管理這些活潑好動(dòng)的孩子呢？處在幼兒期的孩子，不免有些叛逆，以自我為中心，不服從管束，作為一名三歲男孩的母親，這點(diǎn)，我深有體會(huì)。的.確，有時(shí)我兒子的一些行為也會(huì)讓我感到頭疼，更何況作為幼兒教師，每天要面對(duì)四五十個(gè)孩子，的確有些令人抓狂。但是，越是這樣，我們就越不應(yīng)該慌亂，不應(yīng)該暴躁，我們應(yīng)該更加積極，樂觀的面對(duì)。因?yàn)榻逃�，管理這些孩子就是我們的職責(zé)，我們不應(yīng)該也沒有權(quán)利感到厭煩，甚至打罵孩子。那么，我們到底應(yīng)該如何管理這些孩子呢？我認(rèn)為，首先要調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們對(duì)我們的教學(xué)活動(dòng)感興趣，樂于主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，這要比強(qiáng)行讓他們?nèi)プ龌蛘卟蛔瞿呈乱玫枚�。他們活潑好�?dòng)，天資聰慧，我們要好好利用他們這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，將他們的注意力轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)中，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，使他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣，自然而然的就愿意配合我們的教育工作順利進(jìn)行，不再調(diào)皮了。其次，我認(rèn)為，對(duì)于這些比較調(diào)皮的孩子，我們應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，當(dāng)他們做好做對(duì)事情時(shí)，如果不及時(shí)對(duì)其進(jìn)行肯定，就會(huì)打消他們的積極性，致使叛逆心理作祟，從而又回到原點(diǎn)。再者，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，（原則上的，道德上的）我們應(yīng)該及時(shí)糾正，對(duì)其進(jìn)行說服教育，講事實(shí)，擺道理，有些教師認(rèn)為，三四歲的孩子聽不懂你的道理，那你就錯(cuò)了，其實(shí)，他們聽不聽得懂道理，聽不聽得進(jìn)去道理，完全取決于教師是否有耐心的去講，是否用真心的去講。千萬不要用惡語中傷孩子，更不要謾罵孩子，傷孩子自尊心，更不要恐嚇孩子，他們和我們一樣，都是有頭腦，會(huì)思考的人，如果這樣做，就算當(dāng)時(shí)孩子的行為改變了，但也不會(huì)發(fā)自內(nèi)心接受，下次依然會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，并對(duì)教師形成恐懼感與不信任感。那么，我們就是一個(gè)失敗的教師。
歸根結(jié)底，只要我們用心去感化孩子，去教育孩子，我相信，所有的孩子都會(huì)成為優(yōu)秀的，天真活潑，健康聰明，講文明，懂禮貌的好孩子的！
教師工作心得：尊重與寬容 篇5
信任是良藥，可以緩解師生相處之痛；信任是橋梁，可以溝通師生彼此思想。信任有無數(shù)個(gè)好，然而今天我想對(duì)信任說不：老師，莫輕易信任學(xué)生。
身邊有兩個(gè)女生，馬上就要參加高考。跟她們聊起各學(xué)科備考的時(shí)候，兩個(gè)人說了同樣意思的話：臨近考試，常出現(xiàn)一些讓人苦惱的事情。以前可熟悉的東西，現(xiàn)在都忘了，一到考場(chǎng)上再怎么想都想不起來。我說這很正常，要注意調(diào)整，別太把考試當(dāng)回事，要學(xué)會(huì)從情境當(dāng)中尋找觸發(fā)點(diǎn)。很多東西，其實(shí)不是忘了，是沉淀在你心里的某個(gè)角落，等著你發(fā)現(xiàn)等著你發(fā)掘�？记斑�是要背一些東西的。
一個(gè)女生說：老師，我可抵觸背東西。上高一、高二時(shí)因?yàn)槌煽?jī)好，表現(xiàn)也好，老師特別信任我，從沒讓我背過書。每次考試時(shí)因?yàn)槟瑢懙膬?nèi)容都是熟悉的.那幾個(gè)句子，也就很少出現(xiàn)過不會(huì)寫的情況。到高三不行了，忽然發(fā)現(xiàn)高一、高二落下的太多，想把要求背的課文都背下來，可是總是背不下來。
另一個(gè)女生也附和著說：我也是，高一高二時(shí)老師對(duì)我特別好，她總是認(rèn)為我會(huì)背，就很少挑我背書。幸虧到高三上學(xué)期，老師要求嚴(yán)，才又把要背的課文又背了一遍。
學(xué)生的話讓人深思。作為老師，因?yàn)樗虒W(xué)生頗多，一個(gè)短短的自習(xí)課很難檢查所有學(xué)生完成任務(wù)的情況。于是我們很自然地把那些表現(xiàn)好、貌似聽話、勤奮又成績(jī)好的學(xué)生放過，把過多的目光盯在不愛讀書、愛做小動(dòng)作的學(xué)生身上。殊不知，這種信任時(shí)間長(zhǎng)了就是放任，再好的學(xué)生，放任的時(shí)間長(zhǎng)了，他也會(huì)對(duì)自己降低要求。
所以，我想說，莫輕易信任學(xué)生，尤其是落實(shí)布置任務(wù)上不要輕易使用信任。因?yàn)楹眯奈幢刈龊檬拢湃斡袝r(shí)也是害。
教師工作心得：尊重與寬容 篇6
下班時(shí)看到路上的燈都掛起來了，并且都亮了，忽然間感覺到，真的要過年了，忙忙碌碌，又是一年過去了，學(xué)生已經(jīng)放假了，可是我們還得在忙，一直在這邊忙忙呀，忙呀忙，不過在忙碌中也收獲了好多，一直到今天上午11點(diǎn)多，我們五年級(jí)的語文試卷才全部改好分好，最后，讓我驚喜的是，我們班居然又有了一個(gè)進(jìn)步，從期中考試進(jìn)步為年級(jí)第三名，這次居然進(jìn)步到年級(jí)第二名。
出乎我的意料的得到了班主任及老師的夸獎(jiǎng)，后來我也是聯(lián)想，一個(gè)好老師，就應(yīng)該是在課堂上要質(zhì)量。我從來沒有多上一節(jié)課，甚至還有好多時(shí)間少上課了，但我們班同學(xué)為什么能在這樣的很難很難的考試當(dāng)中取得比較好的成績(jī)呢？后來我想到這跟我平時(shí)告訴他們學(xué)習(xí)的方法，關(guān)注他們的閱讀應(yīng)該有離不開的關(guān)系吧！雖然和第一名比我們還有一定的距離，那是因?yàn)槲覀兩幢緛砭筒痪�，一班的最低分仍然是七十多分，可是我們別的班級(jí)最低分，甚至是個(gè)位數(shù)。還好，我把我們班一個(gè)18.5分的孩子期中時(shí)提高到了四十，這一次又變成了46分，雖然仍是不及格，但是我很欣慰，畢竟他在進(jìn)步，這是今天讓我最開心的事情。一個(gè)好老師，他真正的價(jià)值就應(yīng)該體現(xiàn)在他所教的學(xué)生能夠一直在進(jìn)步，并且是全體的進(jìn)步。
我在這短短的半年當(dāng)中，能讓我們班學(xué)生有這么大的'進(jìn)步，是很欣慰的。在接下來的日子里，我還是會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，真正做到為孩子一生的語文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。作為語文老師，我也很知足了，為成績(jī)的進(jìn)步，把我本來很郁悶的心情，變得好了許多，說起這件讓我很郁悶的，事情呢，還得回到昨天下午，之前一直都忙著學(xué)校的一些工作，很少去關(guān)注別的事情，然后昨天晚上改試卷，到五點(diǎn)多的時(shí)候，回到辦公室，在這邊他們說，按年度考核表發(fā)下來了，算了，關(guān)于這件體現(xiàn)人性弱點(diǎn)的事情不提了，過去就讓他過去吧。
教師工作心得：尊重與寬容 篇7
最近常常瀏覽一些中小學(xué)教師的博客，不少人博客寫得很好，教學(xué)反思也很精到，但是感覺心態(tài)有問題，看不起自己的教師職業(yè)，不愛自己的教師工作，這種狀態(tài)是非常有害的，它不但危害學(xué)生，更會(huì)傷害自己！其實(shí)，愛工作就是愛自己，愛工作才稱得上愛學(xué)生。
首先，愛工作就是愛自己的生命。
工作是人的生命的主要存在方式，當(dāng)教師一生至少要工作35至40多年，占人生的一半以上。如果你熱愛工作，就會(huì)認(rèn)真努力地工作，就會(huì)工作出色，學(xué)生就會(huì)尊重你，家長(zhǎng)就會(huì)敬重你，學(xué)校就會(huì)器重你，你就會(huì)活得自信，就會(huì)精神愉悅，就會(huì)健康長(zhǎng)壽。
其次，愛工作就是愛自己的尊嚴(yán)。
人有生存、安全、愛和交往、尊重、自我實(shí)現(xiàn)的需要，尊重是人的較高層次需要，人在社會(huì)里受到尊重才活得有尊嚴(yán)，沒有尊嚴(yán)地活著是生不如死，所以日本人做錯(cuò)了事切腹自殺是為了尊嚴(yán)，封建社會(huì)婦女受侮辱后自殺也是為了尊嚴(yán)，陶淵明不為五斗米折腰還是為了尊嚴(yán)，朱自清因?yàn)椴怀悦绹?guó)救濟(jì)糧而餓死同樣是為了活得有尊嚴(yán)！教師熱愛自己的工作，能以自己的人格魅力，學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的`工作去贏得尊重才算活得有尊嚴(yán)，故愛工作就是愛自己的尊嚴(yán)！
第三，愛工作就是愛自己的家人。
自己工作好，能得到各方面的肯定，不但生活有保障，收入高，而且家人的生活、發(fā)展也就有保障。工作不好可能會(huì)下崗，自己失去經(jīng)濟(jì)來源，即使教師沒有下崗之憂，自己也會(huì)因工作不順心而唉聲嘆氣，情緒低落，影響家人的生活氛圍，讓一家人都活不開心。
第四，愛工作就是愛學(xué)生。
教師的工作態(tài)度、工作能力直接影響學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生教育好是對(duì)學(xué)生最大的愛。那種問寒問暖，給學(xué)生買點(diǎn)什么生活用品的愛是雞毛蒜皮的愛，只有把學(xué)生教好了，有能力去自己創(chuàng)造幸福生活才是真正愛學(xué)生。
教師工作心得：尊重與寬容 篇8
一、如何做好課前準(zhǔn)備工作
課前準(zhǔn)備做得好，上課更有把握、更有效率，上課效果更好。可以說課前準(zhǔn)備做得好，上課成功了一半。那么課前準(zhǔn)備有哪些工作、又具體如何做呢？
1、首先要收集好各種信息，包括學(xué)生反饋信息、上節(jié)課情況信息、作業(yè)批改信息、收集其它班級(jí)教學(xué)情況信息，根據(jù)這些信息，做到備課能備學(xué)生。學(xué)生掌握得好，講課內(nèi)容可適當(dāng)加深一點(diǎn)拓廣一點(diǎn)；學(xué)生掌握得不好，講課內(nèi)容可要求淺一點(diǎn)，做到有的放矢，因材施教。
2、深刻鉆研教材、教學(xué)大綱和高考大綱，反復(fù)閱讀教材，把自己設(shè)身為為學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，怎樣才能把本節(jié)課要講的內(nèi)容學(xué)懂學(xué)好，真正弄清本節(jié)課的難點(diǎn)、重點(diǎn)。教材深度、難度的把握非常重要，講難講深了，內(nèi)容拓得太廣、網(wǎng)撒得太寬，即使學(xué)生弄懂了，也浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光；講淺了，盡管這部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，但不會(huì)舉一反三、不會(huì)靈活多變，高考成績(jī)難以提高，這樣還是不行。所以這是教師難以把握好的一點(diǎn)。其實(shí)我在這方面也做得不夠好，比如今年高考，盡管我教的是化學(xué)班，也有800多分的學(xué)生，但由于平時(shí)講得太難，學(xué)生基礎(chǔ)沒有夯實(shí)，學(xué)生的人平分沒有達(dá)到我個(gè)人認(rèn)為的理想狀態(tài)。
3、對(duì)于課堂中可能遇到的問題，學(xué)生可能會(huì)問到的問題，教師要有估計(jì)、要有大致準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生要做的練習(xí)、作業(yè)，自己應(yīng)先做一遍，并搜集與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的各種題型，自己先練習(xí)一遍，這樣，學(xué)生問到什么問題能胸有成竹、隨問隨答，解答起來游刃有余，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)你的敬佩感。這也就是說，教師要給學(xué)生一滴水，必須自己有一桶水，而自己要有一桶水，教師本身必須不斷學(xué)習(xí)、不斷深化自己，在這方面，我的做法是堅(jiān)持每星期做一套高考模擬題，長(zhǎng)期堅(jiān)持以鍛煉自己的思維和解題能力、解題速度，也正因?yàn)槿绱藢W(xué)生問我問題，大多能當(dāng)堂回答，很少拖到以后。同時(shí)我在學(xué)校舉行的教師基本功比賽項(xiàng)目——解高考模擬題比賽中也獲得了148分的高分。
4、多聽其它老師的課，無論是老教師還是新教師，都有他們的優(yōu)點(diǎn)，只要時(shí)間、條件允許，就要抓住機(jī)會(huì)聽課，虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)和方法，把他們的優(yōu)點(diǎn)吸取到自己課中來。這一年來，盡管我教高三，還是利用各種機(jī)會(huì)聽了幾十節(jié)課，覺得收獲很大。
二、如何上好每堂課
1、設(shè)計(jì)好導(dǎo)語，開好頭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是上課成功的開始
“萬事開頭難”，上課也一樣。上課開頭應(yīng)新穎有創(chuàng)意，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生想象、喚醒學(xué)生思維。比如，可以提問開頭讓學(xué)生思考；可以講故事開頭讓學(xué)生感到有趣；可以多媒體圖片開頭讓學(xué)生想象；可以播放錄音開頭讓學(xué)生續(xù)接拓展；可以由學(xué)生表演開頭讓學(xué)生參與體會(huì)。我在講“數(shù)列求和”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)是這樣引入課題的：大家知道，“中國(guó)象棋”是一種思維鍛煉工具，受到很多老百姓的喜愛，它的發(fā)明者就是一個(gè)老百姓，這個(gè)發(fā)明驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)的國(guó)王，國(guó)王把這個(gè)老百姓召入皇宮，說：“你很聰明，你的發(fā)明為我國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，本王想重重的獎(jiǎng)賞你，你有什么要求？”“尊敬的國(guó)王，我只有一個(gè)小小的'請(qǐng)求，我的棋盤有32格，只請(qǐng)求國(guó)王在第一格放1枚銀錢，在第二格放2枚銀錢，在第三格放4枚銀錢，如此下去，以后每一格比前一格放的銀錢翻一倍，把32格放滿后給我就拜謝國(guó)王了。”“這有何難，本王立即下令照辦�！苯Y(jié)果國(guó)王傾其全國(guó)所有也未滿足要求，那么這個(gè)國(guó)王一共要拿出多少枚銀錢呢？這樣就引出了“數(shù)列求和”課題，使學(xué)生既覺得新穎又躍躍欲試，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、充分發(fā)揮學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞學(xué)生展開教學(xué)，在教學(xué)過程中要自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。判斷一節(jié)課成功與否、學(xué)習(xí)效果如何，主要取決于全體學(xué)生的參與程度。所以從某種意義上說，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)呢？
�。�1）首先課堂提問應(yīng)緊扣教材和學(xué)生心理特點(diǎn)，引人入勝，步步深入，具有趣味性、啟發(fā)性，用科學(xué)、藝術(shù)、生動(dòng)的語言吸引學(xué)生積極思維。比如在講“函數(shù)周期性”時(shí)，我設(shè)計(jì)了這么一系列問題：“周期”在字面上怎么理解？概念又如何？定義域一定要是無限集嗎？圖形上有什么特點(diǎn)？有什么性質(zhì)？和函數(shù)對(duì)稱性有聯(lián)系嗎？這一系列問題環(huán)環(huán)相扣、步步深入，有內(nèi)涵、有啟發(fā)性，收到了很好效果。
�。�2）教學(xué)內(nèi)容既要注意基礎(chǔ)，又要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析問題解決問題的能力�；A(chǔ)好，學(xué)生才有可能向更高層次發(fā)展，高考才有可能立于不敗之地。但僅基礎(chǔ)好還不夠，這些年高考每年都有百分之三十的創(chuàng)新題，基礎(chǔ)再好如果不提高，高考也只有110分左右，所以創(chuàng)新提高尤為重要。教學(xué)內(nèi)容同時(shí)要與學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，與生活實(shí)際盡可能相聯(lián)系，言而有物，不空洞，使學(xué)生聽每節(jié)課每句話都有收獲，有收獲的滿足感和成就感，學(xué)生才有參與意向。
�。�3）教學(xué)安排要緊湊、具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性；要注重揭示知識(shí)的發(fā)生過程，讓學(xué)生體驗(yàn)問題的探索過程，以培養(yǎng)學(xué)生類比、歸納、猜想和探索的能力；要引導(dǎo)學(xué)生通過歸納、總結(jié)來提示規(guī)律，通過類比、聯(lián)想來尋找規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)認(rèn)知上的突破。上課不能平庸拖沓，把知識(shí)嚼爛再喂給學(xué)生，如果這樣，課堂上會(huì)是教師一人唱獨(dú)角戲，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)毫無挑戰(zhàn)性、索然無味；同時(shí)也不能整堂課都是師生問答，如果這樣，學(xué)生會(huì)被老師的問題牢牢拴住，沒有機(jī)會(huì)走自己的路、想自己的問題，遇到新問題常不能舉一反三。
�。�4）教態(tài)要自然、揮灑、有魅力。教態(tài)包括表情與言行舉止。教師的表情姿態(tài)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倘若教師無精打采、昏昏欲睡，怎么去要求學(xué)生興致勃勃？所以不管自己在課外遇到多么不愉快的事情，我總是告誡自己不能把這些不愉快的情緒帶入課堂，課堂應(yīng)該是樂園；教師應(yīng)該是愉快樂觀、積極進(jìn)取、熱情真摯、滿懷信心的，我經(jīng)常告誡自己今天要比昨天教得更好。同時(shí)，教師的語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，要有變化有激情，切忌平淡不變，否則學(xué)生易昏昏欲睡。板書要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、書寫漂亮，有示范作用，給學(xué)生以美的享受。
3、教學(xué)要求上要有嚴(yán)有松，松緊有度。
“嚴(yán)”包括三方面的內(nèi)容。首先是思維表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)。不論是書面表達(dá)還是口頭表述都要言之有據(jù)，條理清晰，方法步驟書寫規(guī)范、層次分明。其次是運(yùn)算要嚴(yán)謹(jǐn)。一般學(xué)生不太注意運(yùn)算錯(cuò)誤，認(rèn)為那只是一時(shí)粗心大意，以后注意就可以了。為了改變這種情況，我給他們講運(yùn)算的重要性：一個(gè)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)可以導(dǎo)致火箭不能升空，衛(wèi)星偏離軌道，大樓發(fā)生倒塌，真正搞科學(xué)研究的人都知道運(yùn)算的目的就是精確，在運(yùn)算上馬虎甚至等于從根本上否定運(yùn)算的意義。再次，要求學(xué)生作業(yè)一定要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、按時(shí)，注意每一個(gè)步驟、每一個(gè)公式、每一個(gè)理由、每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定高考成敗，也決定生活中很多其它事情的成敗。“松”只有一個(gè)方面，就是課堂氣氛要活躍寬松，松而有序。課堂中要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，學(xué)生犯錯(cuò)誤以后，要及時(shí)具體分析，幫助找出原因和合理成分，及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)臺(tái)，有時(shí)可以用幽默的語言調(diào)節(jié)一下氣氛。有一次一個(gè)女生拿一面鏡子在玩，照得桌面上的太陽光在教室中晃來晃去，我發(fā)現(xiàn)這種情況后沒有發(fā)火、嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，而是輕聲說：我們班有一位學(xué)生很不錯(cuò)、很有創(chuàng)意和天賦，發(fā)明了一個(gè)小太陽。老師真希望同學(xué)們將來都能成為托起太陽的人。結(jié)果這位學(xué)生立即收起了鏡子，并且下課后主動(dòng)到老師這里承認(rèn)了錯(cuò)誤。
教師工作心得：尊重與寬容 篇9
隨著學(xué)院老師發(fā)言結(jié)束，一波決定20xx年下半年去向的抽簽開始了，窗外的天空有些陰沉，心情也由之前的迫不及待變成了緊張和沉重，我將要到哪里？哪個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)？會(huì)不會(huì)碰上一群調(diào)皮的學(xué)生？我會(huì)不會(huì)被他們“打敗”......懷揣著激動(dòng)、緊張、復(fù)雜的心情打開捏在手心的紙條，“澄江五中”四個(gè)字映入眼簾，于是又一波激烈的討論開始了，前后左右找同伴，似乎完全了亂了陣腳，生怕自己將獨(dú)自一人勇闖那陌生的地帶......
九月八號(hào)，急匆匆的搬行李，路途中幾經(jīng)波折之后終于到了那個(gè)心中既向往又有些懼怕的地方——澄江五中。從大巴車上下來，心中的懼怕被教務(wù)處林老師和門衛(wèi)叔叔的熱情相迎完全打破，還有一群胖乎乎的小男生跑過來幫我們搬行李，一個(gè)勁兒的喊著“老師”！“小老師”！“新老師”！從他們?nèi)忄洁降男∧�，還有那眨巴眨巴的大大小小的眼睛里，我看到了十多歲孩子該有的小調(diào)皮，小單純，小美好。五中的校園古樸，優(yōu)雅，卻又不失清新，和走在前面意氣風(fēng)發(fā)的少年一起構(gòu)成了一幅美感與朝氣并存的畫卷。還有一群小女生在足球場(chǎng)踢著足球，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，盡顯活力，剛進(jìn)校園就有一個(gè)感觸—美！朗朗的讀書聲從教室里傳出來，老師此起彼伏、孜孜不倦的講課聲音，和著輕風(fēng)和樹上小蟲發(fā)出的聲音，奏出了一首校園青春交響曲。我的澄江五中實(shí)習(xí)之旅將就此揚(yáng)帆起航！
所有的實(shí)習(xí)事宜安排了下來，從指導(dǎo)老師到上課班級(jí)、班主任實(shí)習(xí)班級(jí)我都認(rèn)為是一種莫大的緣分，迎接我的，將會(huì)是一群可愛的孩子還是一群搗蛋鬼呢？
初次和學(xué)生見面，四個(gè)任課班級(jí)和一個(gè)班主任實(shí)習(xí)班級(jí)，兩百多名學(xué)生，我無法記住他們每個(gè)人的樣貌和名字，但卻記住了他們的興奮和熱情，這樣的興奮和熱情我感同身受，仿佛回到了中學(xué)時(shí)代，對(duì)年輕的實(shí)習(xí)老師我們?cè)?jīng)也是一樣的亢奮，每一次的交流都感受到來自他們的熱情和可愛。然而，這樣的熱情和可愛并沒有都帶到課堂上。正式上課的第一個(gè)星期讓我記憶猶新，每個(gè)班的盯著你笑的、低頭玩弄的、時(shí)不時(shí)看向窗外的、不做筆記的學(xué)生比比皆是，當(dāng)然也有整節(jié)課都積極配合，認(rèn)真聽講的，但是在每個(gè)班這樣的學(xué)生很少，也許是我講的不夠精彩，沒能成功hold住他們，也許是他們認(rèn)為政治知識(shí)小科目無需用心，但是幾次課下來我卻深刻認(rèn)識(shí)到了自己的失誤，首先，沒有下功夫好好去了解他們，也就是沒有做好學(xué)情分析，其次，在課堂講解中忽略了學(xué)生層次，沒有從他們的實(shí)際出發(fā)去好好的上一堂課，總是拿大學(xué)模擬訓(xùn)練時(shí)候的方法來上課，所以沒能牢牢抓緊他們的注意力，在小科目教學(xué)當(dāng)中必須要認(rèn)真?zhèn)湔n、精彩講課，必須要高度的“走心”才能既hold住學(xué)生又講好知識(shí)，慶幸的是發(fā)現(xiàn)問題為時(shí)不晚，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，我相信自己每天都在進(jìn)步，這就是我的初衷，我希望和學(xué)生們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！
在體育文化周里，我看到了一群朝氣蓬勃的青年，他們雖然會(huì)調(diào)皮，會(huì)不想學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)生大大小小的矛盾，但是在這幾天里，我看到了他們團(tuán)結(jié)，為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的一面。
最幸運(yùn)的事情就是遇到了我的兩位良師益友，政治專業(yè)指導(dǎo)老師和班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，兩位年輕的老師，他們平易近人，就像我的朋友一樣，和我聊大學(xué)，聊工作，聊人生，教會(huì)我如何在大學(xué)里享受時(shí)光，珍惜時(shí)光，做一些有意義的事情，從他們的話語里，我感受到了對(duì)大學(xué)的留戀，對(duì)現(xiàn)今工作、生活的信念，所以，在今后的生活里，我一定要更加珍惜我所剩不多的大學(xué)時(shí)光，不留遺憾，多做一些有意義的事情，從這一次實(shí)習(xí)開始。除了朋友，他們更是我的`良師，是我實(shí)習(xí)生涯中的典范，是他們教會(huì)了我如何去上好一堂課，從教案、教態(tài)、語言、課件、知識(shí)講解等等多個(gè)方面耐心的給我講解、示范、糾正；是他們讓我從一點(diǎn)一滴的小事上開始學(xué)習(xí)管理學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，也是他們讓我從一個(gè)漏洞百出的實(shí)習(xí)老師、一個(gè)懵懂的大三學(xué)生慢慢的走向成熟。我很感謝他們毫無保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給我，不圖任何回報(bào)，身邊正是因?yàn)橛辛诉@樣的一些良師益友讓我每天都在進(jìn)步，一步步走向成熟。
在五中實(shí)習(xí)的這三個(gè)月以來，生活并不單調(diào)，周一到周五的時(shí)候和學(xué)生在一起所有的喜怒哀樂都?xì)v歷在目，他們的天真和單純無時(shí)無刻不在感染著我，他們的調(diào)皮和搗蛋也在時(shí)時(shí)刻刻磨練著我。周末的時(shí)候到龍街上感受淳樸的民風(fēng)，或者到美麗的撫仙湖邊走一走，都是美好的一天。
還有一個(gè)月實(shí)習(xí)即將結(jié)束，這三個(gè)月讓我收獲頗多，一起實(shí)習(xí)，同甘共苦的小伙伴，一群天真可愛的學(xué)生，毫無保留的教會(huì)我如何當(dāng)一名真正的老師的兩位指導(dǎo)老師，還有每天都在進(jìn)步，一步步走向成熟的自己。這將是我大學(xué)里最難忘的時(shí)光，接下來的日子里，對(duì)自己說一聲，加油！五中所有的同學(xué)和老師，加油！“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓我們都成為更好的自己，成就更好的明天！
教師工作心得：尊重與寬容 篇10
實(shí)習(xí)是大學(xué)生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，同時(shí)也是我人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為20xx屆即將畢業(yè)的大學(xué)生，我?guī)е老才c期盼，帶著一顆忐忑的心，來到了澄江縣九村中心小學(xué)實(shí)習(xí)。經(jīng)歷了近二個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的滋味。
20xx年十月，董校長(zhǎng)把我和同學(xué)小章接到了九村中心小學(xué)。他的和藹可親化解了我們的緊張與不安。我們一路談笑風(fēng)生，很快就從縣城來到了九村中心小學(xué)。一進(jìn)校園，映入眼簾的則是干凈、整潔的校舍，還有那一群群活潑可愛、懂禮貌的孩子。董校長(zhǎng)也根據(jù)我們所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任。我的指導(dǎo)老師方老師是一位和藹干練的女性，就是在她春日般溫暖的笑容中我勇敢迎來了教書育人的挑戰(zhàn)。一切工作都在緊張的進(jìn)行著，各種工作使我角色不斷地變化著......
實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)以聽課為主，所聽的課感覺和以前在大學(xué)里不一樣，以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老教師們?cè)鯓又v課、如何駕馭課堂、如何控制授課的時(shí)間、如何提高課堂效率......在這期間，我盡量抽時(shí)間去聽其他學(xué)科老師的課，認(rèn)真做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，這也是幫助我適應(yīng)實(shí)習(xí)生涯教學(xué)的第一步。
第二周開始接受實(shí)習(xí)教學(xué)。實(shí)習(xí)第二周的星期一我給二（1）班的小朋友上了一節(jié)語文課，雖然經(jīng)過了精心準(zhǔn)備，但在上課的時(shí)候還是有點(diǎn)緊張，站在講臺(tái)上的我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課，聽取了指導(dǎo)老師給我的'一些比較合理的建議后，我又重新修改教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對(duì)接下來的課堂教學(xué)。后來又聽了指導(dǎo)老師的課，自己心里也稍微摸出了點(diǎn)門道。針對(duì)學(xué)生上課紀(jì)律差等問題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，積極營(yíng)造以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些。慢慢地，指導(dǎo)老師也給我一些建議，老師也肯定了我的進(jìn)步，給了我極大的鼓勵(lì)。其中，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。通過這段時(shí)間的鍛煉，自我感覺還是有很大進(jìn)步，在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠銜接自如，過渡也較自然，把握承上啟下關(guān)系。在作業(yè)布置中，主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目，要求學(xué)生盡可能地自主完成，以達(dá)到檢驗(yàn)課堂效果的目的。在批改作業(yè)的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題給出相關(guān)的評(píng)語，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況給予鼓勵(lì)，讓學(xué)上能夠熱愛學(xué)習(xí)。
通過協(xié)助原班主任老師管理班級(jí)日常班務(wù)，跟早讀、跟操，督促學(xué)生、維持紀(jì)律。班主任工作，既要保護(hù)學(xué)生的安全，維護(hù)學(xué)生的秩序，又要呵護(hù)學(xué)生的心靈，我感到當(dāng)一名班主任真是不容易呀！但每當(dāng)看到這些天真、可愛、純真的孩子們，又給了我巨大的動(dòng)力。平常在跟小朋友交流的過程中，我覺得這些孩子都很單純，其實(shí)也是很容易滿足的，只要老師真心地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師充滿善意，會(huì)覺得我很親切，從她們的身上，也讓我回想起從前的小學(xué)生活，想想自己當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣，對(duì)老師的一切都充滿了好奇感。
經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我收獲著成功與不足……
第一、作為一名剛剛走出校門踏上講臺(tái)的新老師，課前的充分準(zhǔn)備極其重要！無論你已經(jīng)對(duì)教材有多熟悉，都需要認(rèn)真寫好、備好教案。否則，在上課時(shí)常常會(huì)由于經(jīng)驗(yàn)不足，容易出現(xiàn)教學(xué)過程不連貫、不順暢，而且可能會(huì)出現(xiàn)講漏、講錯(cuò)等失誤。所以不但要寫好教案，而且要盡可能把它寫得詳細(xì)，寫成講稿的形式，教案要做到思路明確，內(nèi)容熟悉，這樣一來自己心里也有底。如果需要向?qū)W生做些演示實(shí)驗(yàn)，自己課前也應(yīng)該先多次練習(xí)，盡可能熟悉，做到準(zhǔn)確無誤。真可謂“計(jì)劃趕不上變化”，作為一名老師必須要具備隨機(jī)應(yīng)變的能力。
第二、四備工作要充分做好。四備即備教材，備教具，備教法，備學(xué)生。特別是備教法、備學(xué)生，對(duì)于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節(jié)應(yīng)該用怎樣的教法，才能使學(xué)生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內(nèi)容更清晰。而備學(xué)生則能讓自己對(duì)課堂上發(fā)生的各種情況應(yīng)付自如。比如，課堂上學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生什么疑問，對(duì)于教師提出的問題又會(huì)有一些怎樣的答案等等。教師都要充分估計(jì)課堂上可能發(fā)生的各種情況，才能避免可能被學(xué)生難倒而不知所措的尷尬場(chǎng)面。因此，要注意多向其它有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，并且自己在每節(jié)課后也要認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的問題。
第三、教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。這就需要老師多花一些心思，多點(diǎn)耐心，學(xué)生也會(huì)被老師的行為所感染，我相信：只要付出努力，總會(huì)有收獲的。上課容易，上好課難！要上好一節(jié)課，只有不斷地試講，不斷改進(jìn)和完善才能充分做好。所以，要上好一節(jié)課，花多久的時(shí)間準(zhǔn)備也不嫌多。因?yàn)樯鐣?huì)是不斷進(jìn)步的，老師要不斷完善自我的知識(shí)體系，正是要教給學(xué)生一滴水，老師必須有長(zhǎng)流水。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也就有收獲。在實(shí)習(xí)期間，我也發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，主要是上課時(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，容易忽略了學(xué)生的感受。所以，作為學(xué)生的我回到校園后，除了要努力地提高自己的專業(yè)知識(shí)之外，更要積累經(jīng)驗(yàn)，不斷鍛煉自己的實(shí)際教學(xué)能力、反應(yīng)能力以及組織能力等，不斷地調(diào)整自己，完善自我，早日為將來成為一名優(yōu)秀教師做準(zhǔn)備。
短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間在快樂與緊張中快速度過，而此次我實(shí)習(xí)中的收獲將會(huì)是在即將蹋上工作崗位的一筆巨大財(cái)富，對(duì)我進(jìn)入社會(huì)有著重大的引導(dǎo)作用。雖然實(shí)習(xí)期不是很長(zhǎng)，但我學(xué)到了很多東西，教學(xué)中要不斷研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生心理，只有了解學(xué)生在想什么，才會(huì)融入到他們當(dāng)中去，才能達(dá)到教學(xué)的真正目的。跟隨實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師也學(xué)到了很多東西，只有在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂，讓學(xué)習(xí)變得更快樂。生活上要關(guān)愛學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心理變化。所以老師的職業(yè)不僅是在教書，育人更加重要。
兩個(gè)多月里學(xué)到的東西使我受益終身，這段經(jīng)歷也會(huì)讓我留下終生不可磨滅的記憶。
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