家庭教育心得體會(huì)()
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的家庭教育心得體會(huì)(),僅供參考,歡迎大家閱讀。
家庭教育心得體會(huì)() 篇1
人們常說,父母是孩子的“第一位老師”。的確,家庭教育是教育孩子不可或缺的一環(huán),“子不教,父之過”的古語在新時(shí)代同樣受用。面對(duì)家庭教育問題,20xx年10月23日會(huì)議通過了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,并于20xx年1月1日起正式實(shí)行!都彝ソ逃龠M(jìn)法》進(jìn)一步明確了家庭教育、學(xué)校教育各負(fù)其責(zé)、互相促進(jìn),這讓孩子健康成長有了更多保障。要知道,家長是孩子終身的'老師,并且是孩子無法選擇的老師,引導(dǎo)孩子的成長之路也是家長們一生的事業(yè),廣大家長理應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育孩子的己責(zé),扛起為國教子的重任。
《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái),堪稱家長們的教科書。它進(jìn)一步厘清家庭教育和學(xué)校教育的界限,更加充分地體現(xiàn)家庭教育的特點(diǎn)。并針對(duì)有的家長對(duì)未成年子女施加過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)等行為疏于管教等突出問題,明確父母或者其他監(jiān)護(hù)人的相關(guān)職責(zé),這對(duì)落實(shí)“雙減”政策等大有裨益,也促進(jìn)了家庭教育和學(xué)校教育相協(xié)同。
十年育樹,百年樹人。做好孩子的教育不是一朝一夕的事,作為老師,我們要和家長密切結(jié)合,告訴家長們要以家庭教育促進(jìn)法為契機(jī),落實(shí)實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,摸索出適合自己與孩子的家庭教育方式方法,引導(dǎo)他們崇德向善、遵紀(jì)守法,尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利,合理運(yùn)用各種方式方法提高家庭教育質(zhì)量和水平,切實(shí)把孩子們培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義接班人。
家庭教育心得體會(huì)() 篇2
聽河南省教育廳“家庭教育開學(xué)第一課”之后,3到6歲是孩子培養(yǎng)性格、習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,孩子的幼兒園教育階段馬上已經(jīng)進(jìn)入大班的尾聲階段,抓住最后的培養(yǎng)機(jī)遇期,給孩子的性格習(xí)慣培養(yǎng)塑造更好的形態(tài),打牢更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是學(xué)校和家長都需要共同把握和努力的!
無論多缺時(shí)間,都要在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期抽出時(shí)間多陪孩子,多在繁忙的工作之余拿出有效陪伴時(shí)間給孩子更多成長的關(guān)心、支持和鼓勵(lì),可能因?yàn)楹⒆拥睦斫夂退茉煨枰L久的過程,而一次兩次的'陪伴收效甚微,但希望我們拿出更多耐心和理解,給孩子更好的氛圍樹立規(guī)矩和培育性格,就像課中講到,孩子接受規(guī)則教育或者任何其他成人認(rèn)為的正確事情,都需要時(shí)間去理解,他可能不斷的犯錯(cuò),但我們家長不能因煩躁變得不耐煩,成人的煩躁會(huì)給孩子帶去壓力,會(huì)讓其產(chǎn)生挫敗感,我們應(yīng)該多給孩子清晰具體的做法,給孩子鼓勵(lì)和信心,多給一些信任,他們一定會(huì)做的更好!
家庭教育心得體會(huì)() 篇3
昨天下午2:30我園召開全園家長會(huì)。會(huì)場(chǎng)上坐滿了各班的家長,有的家長還拿著筆記本認(rèn)真地坐著筆記。家長會(huì)的主講人時(shí)從北京來的家庭教育專家——常海教授。
風(fēng)趣的付教授做了題為“家園協(xié)同培育孩子健康成長”的專題講座。他結(jié)合典型事例以及自身教育子女的親身經(jīng)歷,從四個(gè)方面闡述了如何教育孩子。
一、搞好家庭教育,意義十分重大
二、高度關(guān)注孩子,全面健康成長
三、孩子健康成長,家長必須付出
四、加強(qiáng)家園聯(lián)系,共同培育孩子
常教授有句話對(duì)我觸動(dòng)很大:“好孩子是夸出來的.,好父母是學(xué)出來的。狼爸虎媽”是極端的教育方式,這種教育方式的特點(diǎn)是“家長主導(dǎo)型”,由家長來決定孩子的成長方式和成長路線,并利用一些懲罰手段去維護(hù)家長的權(quán)威,達(dá)到既定的教育目的。家長們也應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念,關(guān)注孩子的全面發(fā)展。在尊重孩子自主權(quán)利之上給予孩子合理的引導(dǎo)和教育。以自身的豐富閱歷和專業(yè)的眼光幫助孩子進(jìn)行選擇、判斷,而不是逼孩子成才或者規(guī)劃孩子成才;”深感在這方面我對(duì)自己的女兒做得不好,以后要努力啊。他要求家長每周每月都看點(diǎn)教育孩子的文章,這也正是我們的欠缺之處。
謝謝蘇園長組織的這次家長會(huì)!
家庭教育心得體會(huì)() 篇4
七天有長有短,涵蓋的內(nèi)容很廣,知識(shí)結(jié)構(gòu)也很廣,和當(dāng)初的想象真的不一樣,而且很有知識(shí)性,很震撼,也很大程度上改變了對(duì)家庭教育導(dǎo)師思維的印象。
首先,我們對(duì)家庭教育的概念有了一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。通常我們理解的是狹義的定義,而廣義的是家庭成員之間相互影響的教育。同時(shí)也明確了家庭教育指導(dǎo)員的職責(zé)范圍和具體工作內(nèi)容。尤其令人震撼的是,吳淦老師指出,作為家庭教育指導(dǎo)者,我們首先要快樂,真實(shí)地活得高,把家庭教育的理念和方法內(nèi)化在心中,成為自己的靈魂,把自己的快樂傳遞給他人。這是我們?cè)赑D里常說的。我們必須活出PD,首先成為那個(gè)人。還有那句“你的財(cái)富不是你口袋里有多少東西,而是你能給別人多少東西。"我們要做一個(gè)橋梁,幫助孩子和家長同時(shí)學(xué)習(xí)和成長,讓這種氛圍在回歸家庭后還能延續(xù)下去。家庭教育是基石,家庭教育要彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。無論整體環(huán)境如何,我們都需要保持積極的心態(tài),改變能改變的,接受不能改變的。引導(dǎo)家長關(guān)注積極的一面,而不是盯著問題發(fā)牢騷?纯纯梢宰鲂┦裁磥砀纳坪蛶椭鉀Q問題。
作為專業(yè)的家庭教育導(dǎo)師,首先要提升自己,擁有科學(xué)、系統(tǒng)、先進(jìn)的知識(shí)體系;正確、適當(dāng)、有效的練習(xí)方法;健康、平和、積極的身心素質(zhì);同時(shí),我有自己的目標(biāo),知道自己是誰,知道自己能做什么,知道自己已經(jīng)有哪些知識(shí),知道自己還有哪些需要提高。我會(huì)建立自己的體系,通過實(shí)踐成為自己的智慧。不是面面俱到,有自己好的一面,精致透徹。尤其是十六格的使用,讓你清楚的知道自己能給什么,哪里需要補(bǔ)充完善,合理優(yōu)化,找到自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在哪里。對(duì)于家庭教育的指導(dǎo),可以采取不同的方式。可以根據(jù)孩子生理心理發(fā)展的特點(diǎn)和階段,借助繪本等載體和一些活動(dòng),采用不同的方式給予針對(duì)性的指導(dǎo)。作為家庭教育指導(dǎo)者,我們需要引導(dǎo)父母,啟迪他們的智慧,而不是告訴他們,幫助他們解決具體的問題。父母一定要愿意改變,幫助他們探索問題的根源,引導(dǎo)和接納他們的情緒,幫助他們調(diào)整教育理念,堅(jiān)定積極的信念,陪伴、傾聽、引導(dǎo)和支持他們,設(shè)立自己的工作邊界。從指導(dǎo)到咨詢?cè)俚街笇?dǎo)再到自我指導(dǎo),更重要的是知止和客觀。
越學(xué)越覺得自己還有很多東西要學(xué)。某些方面我只有一個(gè)概念,還有很多地方需要細(xì)化。對(duì)于具體案例的解決,有一個(gè)大概的輪廓,分析原因,給出建議。然后將一些具體的引導(dǎo)方法,如目標(biāo)倒推法、令牌控制法、舒爾特方以及一些評(píng)價(jià)表格應(yīng)用到實(shí)際案例中。在建立咨詢關(guān)系時(shí),尊重對(duì)方,表達(dá)熱情,真誠的情感反映,注意積極的關(guān)系,不要被對(duì)方牽著鼻子走,這樣才能明確主要問題是父母、孩子還是親子關(guān)系。在家庭生活中,關(guān)系比什么都重要。對(duì)錯(cuò)不重要。引導(dǎo)家長從錯(cuò)誤中看到優(yōu)點(diǎn),并采取積極的行動(dòng)是最重要的。家庭教育是以親子關(guān)系為中心的教育。能否順利進(jìn)行,取決于親子關(guān)系的好壞。羅森塔爾效應(yīng)、積極強(qiáng)化和授權(quán)以及情緒ABC理論也啟發(fā)了如何將它們應(yīng)用于應(yīng)對(duì)策略。
中西家庭教育理念的對(duì)比與反思,讓中國家庭教育的現(xiàn)狀更加清晰,F(xiàn)在年輕的父母有多重教育,但是很容易進(jìn)入教育。有十個(gè)誤區(qū),過度鼓吹西方新教育的教育理念。我們需要找到一種適合中國教育的新模式。任何一種教育都有利弊,適合自己孩子的教育才是最好的教育。只有了解孩子,才能教育好孩子。我們不應(yīng)該迷信權(quán)威。我們應(yīng)該有自己的實(shí)踐,讓這些知識(shí)成為我們自己的智慧。我們需要積累的不是知識(shí),而是一種智慧和藝術(shù),最重要的是堅(jiān)持。"教育”的最終目的是“不教育”。
感謝xx文化和X老師提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也感謝你們安排這個(gè)“工作”讓我們把所學(xué)過的東西再梳理一遍,非常有益。希望有更多的機(jī)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)成長!感激這次相遇!
孩子是祖國的未來,是家庭的期望,今天的幼苗是明天的參天大樹。所以,在孩子的成長過程中,每一位家長都會(huì)用愛和責(zé)任給予關(guān)心和引導(dǎo)。然而,雖然希望兒子成功,女兒成功是每個(gè)父母的共同期望,但并不一定所有父母都能如愿以償。最近聽了億企劉老師的課程廣播,有很多收獲。孩子的教育需要人性化。社會(huì)能培養(yǎng)人,就有“廢品”。學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一大批有才華的人,也會(huì)出現(xiàn)一些一事無成的有才華的人。最后決定的是家庭教育!凹彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校,父母是孩子的第一任老師!”以下是我的家庭教育經(jīng)驗(yàn):
一、營造溫馨舒適的環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
(1)家庭是孩子的'主要能量來源。處理好夫妻、婆媳關(guān)系,給孩子營造和諧的家庭環(huán)境,給孩子一個(gè)充滿書香的家庭去陶冶成長,讓家庭充滿歡聲笑語。
(2)家長要注意言行,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。作為父母應(yīng)該特別注意自己的自我形象,父母應(yīng)該在孩子面前說話有禮貌,舉止得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫陌駱,父母的一言一行?duì)孩子潛移默化,對(duì)孩子的成長有著深刻的影響。請(qǐng)放下手機(jī)和電子產(chǎn)品,可以在孩子寫作業(yè)的時(shí)候拿起書來看。周末可以帶孩子去圖書館看書,銳意進(jìn)取,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)技能。
孩子就像春天里的花朵,天真無邪,活潑可愛,純潔無瑕,好奇心強(qiáng),理解能力和模仿能力強(qiáng)。家長要盡量善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道孩子天性好動(dòng)貪玩,但是只要對(duì)什么事情感興趣,她真的會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真自覺的去做。他們不愿意做自己不感興趣的事情,趕鴨子上架是不行的。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,孩子才能快樂積極地參與學(xué)習(xí)。真正做到“快樂學(xué)習(xí)”。
第三,勤勤懇懇有效地和孩子溝通,多給孩子鼓勵(lì),給孩子滿滿的愛。
作為父母,要放下架子,和孩子交朋友,把孩子當(dāng)成獨(dú)立的主體,和孩子溝通盡量低調(diào),少用命令式的語氣,多使用談判式的語言。多用“我們”,“你認(rèn)為”少用“你應(yīng)該”等等。即使是批評(píng),也要讓孩子感受到你對(duì)他的愛。因?yàn)楹⒆拥男撵`是很脆弱的,如果家長經(jīng)常給孩子上課,孩子難免會(huì)有一種恐懼和厭惡感,也就不敢靠近你了。同時(shí)他們往往會(huì)有逆反心理,會(huì)越來越不愿意聽你的話。給孩子更多的欣賞,善于發(fā)現(xiàn)她獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和長處,看著她一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步,鼓勵(lì)她,耐心地引導(dǎo)她,用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她,尤其是在孩子遇到困難的時(shí)候,不是簡(jiǎn)單地大喊大叫或冷嘲熱諷,而是耐心地開導(dǎo)她,積極地提供解決問題的方法。
最后借用X老師的一句話:“修身,齊家,齊口,修行(行為),修心(思想、觀念、情感、意志)。齊(學(xué)會(huì)幫助孩子成長,提高生活技能,學(xué)習(xí)技能,處理好關(guān)系,控制好情緒,建立家庭能量場(chǎng))孩子會(huì)越來越好的!”希望所有的孩子都能飛向歡樂!飛向成功!
家庭教育心得體會(huì)() 篇5
家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)
我參加了為期近半年的新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變,我深刻體會(huì)到家庭教育的重要。我是一名教師同時(shí)也是家長,家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長,成才的重要意義。
當(dāng)今社會(huì),教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,家庭對(duì)教育的影響也越來越大。 “取得家長的支持就是你工作成功的一半!笔聦(shí)證明,這正是我們每位教師長期以來在實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校工作要想取得成功,必須取得家長的理解與支持,體現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的配合的重要性。許多家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事,與家庭無關(guān),于是一推了之,或者以“學(xué)生最聽老師的話”“學(xué)生只聽老師的話”為借口,將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上,或者認(rèn)為只要“學(xué)校教育得好”,其教育效果——孩子的成績(jī)一定好。
事實(shí)證明,這樣的觀點(diǎn)危害性十足,許多學(xué)生會(huì)因此而得不到全面的教育從而形成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,甚至出現(xiàn)逆反的的行為。
作為一名教育工作者,我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷,使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成三位一體,相互滲透、互為補(bǔ)充、相得益彰。
1、首先要力爭(zhēng)作好為人父母這個(gè)角色,認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)、鉆研、踐行諸多專家、教授報(bào)告中的思想觀點(diǎn)和育人方法,以自己的孩子為培養(yǎng)教育對(duì)象,讓他們健康成長、進(jìn)步,真正做一個(gè)“為
國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時(shí),我們還可以匯集身邊的.好友父母,共同探討培養(yǎng)孩子的好方法,一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證,另一方面也使大家能夠相互促進(jìn)、共同成長,同時(shí)更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師,家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)同樣適合于我們的學(xué)校教育,有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法,更能夠指導(dǎo)我們的班級(jí)管理,指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。如果能與學(xué)生家長共同攜起手來擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的任務(wù),效果將會(huì)更加突出,家長會(huì)、家訪、家長學(xué)校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通,使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù),要利用所學(xué)理論知識(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)家長學(xué)校的有效指導(dǎo),把我們的家長學(xué)校辦好,辦出效果來。只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此,學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家訪,全面指導(dǎo)家庭教育。
1、指導(dǎo)家長“信任孩子”。孩子是新生力量,相信孩子,就是相信自己。每一個(gè)家長,都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。
2、指導(dǎo)家長“賞識(shí)孩子”。孩子在家庭生活中,從小就處在選擇之中,幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象,不把孩子當(dāng)寵物,不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力,賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗,讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,采取統(tǒng)一的內(nèi)容,統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重
在“如何做”,家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合,以實(shí)踐為重點(diǎn),及時(shí)反饋,樹立榜樣,找出差距,從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
家庭教育心得體會(huì)() 篇6
一項(xiàng)關(guān)于中國隔代教育的調(diào)查顯示,僅在北京一地,就有七成孩子正在接受隔代教育。大比例的隔代教育已經(jīng)成了特有的中國式教育,隨著中國逐步進(jìn)入老齡化社會(huì),會(huì)有越來越多的孩子接受隔代教育。據(jù)北京市教育委員會(huì)學(xué)前教育處統(tǒng)計(jì),北京市0~3歲孩子的入托率僅為12%。
爸爸媽媽忙工作,爺爺奶奶帶孩子,這是不少城市家庭中的常見現(xiàn)象。雖然爺爺奶奶帶孩子讓爸爸媽媽似乎省心又安心,但隨著孩子的長大,爸爸媽媽才發(fā)現(xiàn)操心的事情又來了。
由于隔代教育,被過度寵愛的孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。因?yàn)楹⒆拥膯栴},又導(dǎo)致了爸爸媽媽和爺爺奶奶之間的矛盾。如何避免隔代教育帶來的問題,怎樣才能讓隔代教育趨于和諧?
三代人的三種聲音
孩子的爸爸媽媽對(duì)孩子的爺爺奶奶說,您這樣做對(duì)孩子不好;孩子的爺爺奶奶對(duì)孩子的爸爸媽媽說,你也是我?guī)Т蟮,不也挺好的;孩子?huì)說,哎呀,我該聽誰的?
類似這樣的情景劇,在中國的很多家庭上演著,而在教育孩子的問題上,孩子的父母同老人們或多或少會(huì)有不和諧的地方。
盧勤認(rèn)為,家里有老人是孩子們的幸福,也是兒女和兒孫的幸福。一家老少三代,看法不同,處事方式不同,產(chǎn)生矛盾很正常。
有一些家庭,原來父母都生活在農(nóng)村,后來進(jìn)城工作了,但孩子還留在農(nóng)村,讓爺爺奶奶帶著。這些孩子稍微大點(diǎn)就會(huì)被帶到城里來,不是自己帶的孩子,可能跟父母的感情就差點(diǎn),對(duì)爺爺奶奶就多了一份留戀。
城市里長大的孩子,有個(gè)規(guī)律,誰帶的孩子誰護(hù)著。如果說孩子是爺爺奶奶帶的,爺爺奶奶最不愛聽的就是父母的挑剔,你只要一說孩子有什么毛病,爺爺奶奶就會(huì)生氣,認(rèn)為是說他們呢。如果是爸爸媽媽帶的孩子,自己說行,但是爺爺奶奶一說,就不高興了。我的孩子我教育,你還說三道四,你的方法不可以,于是就產(chǎn)生了矛盾。孩子對(duì)于大人之間的矛盾也感到很苦惱很無奈。
“現(xiàn)在,可能是爸爸媽媽和爺爺奶奶之間的矛盾多于和孩子之間的矛盾,爸爸媽媽和爺爺奶奶怎么能夠一致起來,共同給孩子一個(gè)很好的環(huán)境,這才是矛盾的焦點(diǎn)!
角色顛倒體驗(yàn)責(zé)任
楊家亮是五年級(jí)的學(xué)生,在過節(jié)時(shí),他和爸爸在家里,為了學(xué)習(xí)的事情上演了一場(chǎng)“撕書”大戰(zhàn)。
那天中午,我想要出去玩,奶奶怎么攔也攔不住。我在外邊玩了整整一個(gè)下午,到了晚上六點(diǎn)多我回家了,而在我回來之前,爸爸已經(jīng)回來了。一進(jìn)門,奶奶小聲對(duì)我說,你爸回來了。我就做好了兩種心理準(zhǔn)備:一個(gè)是挨打的準(zhǔn)備,另外一個(gè)就是趕快寫作業(yè)的準(zhǔn)備。
一見到爸爸,他就跟我嚷嚷,然后就把我的書給撕了。他撕書的時(shí)候我就躲起來了,奶奶擋在門外,不讓我爸爸進(jìn)去。
在北京電視臺(tái)《誰在說》的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng),楊家亮的爸爸也來了,他很苦惱:“在家庭教育當(dāng)中,我總感覺自己是個(gè)敵人,對(duì)孩子來講,我是敵人,對(duì)于老人來講,我還是敵人。孩子在防范我,因?yàn)樗龅貌粚?duì)的地方我就糾正。當(dāng)我糾正的時(shí)候,他就跟我發(fā)生抗衡。在這種情況下,孩子肯定要回避你;在你教育孩子的時(shí)候,老人肯定要保護(hù)孩子,說我怎么這么嘮叨,說我對(duì)孩子太嚴(yán)厲,她接受不了。有時(shí)我也很無助!
楊家亮的爸爸也承認(rèn),發(fā)生撕書事件,如果沒有孩子奶奶的出現(xiàn),撕書事件只能繼續(xù),后果將如何,自己也不清楚,“我也不想那么做,但事情走到了這一步,沒有辦法,控制不了,撕書我也挺后悔的”。
如何處理這一矛盾,盧勤開出了處方:委托!翱梢詫敔斈棠贪萃薪o孩子,讓孩子去照顧爺爺奶奶。”
有件事會(huì)給大家啟發(fā)。原來有一位爸爸,他的妻子身體不好,而他自己又要到外地去上任。臨走前,他告訴兒子:“我要到外地去工作,一年都不會(huì)回來,照顧媽媽的.任務(wù)我就拜托給你了。請(qǐng)你每天晚上關(guān)好門,關(guān)好窗,關(guān)好煤氣罐再睡覺!眱鹤訚M口答應(yīng)了。
一年后,當(dāng)這位爸爸回來后,妻子告訴他,自從他走后,孩子發(fā)生了巨大的變化!皟鹤訉(duì)我可關(guān)心了!
把關(guān)心和被關(guān)心顛倒了一下,關(guān)系立刻發(fā)生了變化,從讓媽媽關(guān)心兒子,變成兒子關(guān)心媽媽,一旦孩子找到了一個(gè)他關(guān)心的對(duì)象,他的責(zé)任意識(shí)就有了。
其實(shí),家里有老人是教育孩子的最好機(jī)會(huì)。讓孩子關(guān)心老人,不要把孩子交給老人,這孩子就交給您照顧了,老人的心理負(fù)擔(dān)重了,有時(shí)會(huì)著急上火,這也影響他們的健康,倒不如將老人交給孩子,讓他們來照顧老人。
老人有快樂的心態(tài),爸爸有快樂的陽光,孩子就有非常溫馨的家。做兒女的要把老人放在第一位,不要給他們?cè)黾迂?fù)擔(dān),養(yǎng)孩子是自己的責(zé)任,不是老人的責(zé)任。
另外,孩子讓爺爺奶奶帶,父母回來也別老挑孩子的毛病,這樣容易讓孩子養(yǎng)成兩面性。
發(fā)揮正面力量
有兩個(gè)孫子一個(gè)孫女的霍爺爺,也闡述了自己的教育心得。
在他看來,老人并不是累贅,隔代教育應(yīng)該成為孩子教育的一種正面力量。老人們?cè)谏习鄷r(shí)候沒有能力幫著帶孩子,退休后,時(shí)間充裕了,有條件幫助孩子,大家都有這種能力。
在鼓勵(lì)認(rèn)可孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),作為老人,應(yīng)該看到孩子的缺點(diǎn),并嚴(yán)厲地指出來,因?yàn)榘雍⒆拥娜秉c(diǎn)并不是愛孩子,而是在害他們。
批評(píng)孩子的時(shí)候,要有一個(gè)原則:不要當(dāng)著別人的面批評(píng)孩子。以前,他也試過當(dāng)著別人的面批評(píng)某個(gè)孩子,結(jié)果孩子的心理就承受不了,F(xiàn)在,所有孩子的缺點(diǎn)一律不在家人面前提,更不在外人面前提。
他給每個(gè)孫子孫女都建立了一個(gè)“功過簿”,將孩子的優(yōu)點(diǎn)一條一條地記錄下來,受到表揚(yáng)了,記錄下來,做了好事了,記錄下來,有什么缺點(diǎn),同樣也記錄下來,做錯(cuò)事情了,也不能豁免,統(tǒng)統(tǒng)記錄下來。
通過這樣的方法,孩子們慢慢會(huì)改掉缺點(diǎn),在自己的“功過簿”上用實(shí)際行動(dòng)寫下更多更好的內(nèi)容。
老人要真正學(xué)會(huì)鼓勵(lì),在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上有藝術(shù)地批評(píng)孩子,隔代教育能成為一股正面、積極的力量!
從事多年兒童教育的《父母必讀》主編杜迪芳也表示,在隔代教育問題上,父母應(yīng)該做到三點(diǎn):第一,不要把社會(huì)角色帶回到家中。比如在社會(huì)上你是什么領(lǐng)導(dǎo),或者你掌管著一些什么東西,或者自己有不愉快的事情,如果把這些情形遷移到家庭里,可能會(huì)造成一些沖突。第二,父母不要過分依賴孩子的爺爺奶奶,過度依賴也不利于自己的成長。人們常說,父母在教育孩子的過程中,同孩子一起成長。如果父母不盡責(zé)任,將其推給老人,既不利于自身的成長,也不利于家庭的成熟。第三,統(tǒng)一家庭價(jià)值觀。作為父母,結(jié)婚后,其實(shí)是在延續(xù)著各自家里原來的文化。有時(shí)候,看起來是對(duì)孩子問題的沖突,可能都會(huì)反映到自己原來家庭里的價(jià)值觀。這就要求雙方多接納對(duì)方的文化,包容對(duì)方的價(jià)值觀,這樣沖突也會(huì)減少。
衡量利弊
現(xiàn)在的父母都非常繁忙,因?yàn)樯鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大,就業(yè)機(jī)會(huì)少,好不容易有了一個(gè)工作能把它干下去,就要付出很大努力。孩子確實(shí)有時(shí)沒人管。孩子回家一推門,屋里冷冷清清的,一點(diǎn)兒人氣兒都沒有,孩子孤獨(dú)的心就會(huì)越發(fā)孤獨(dú)。如果家里有老人,當(dāng)父母繁忙的時(shí)候,老人就能成為孩子的一個(gè)伙伴。這個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)。
劣勢(shì)就是很多父母把孩子扔給老人就什么都不管了。長此以往,會(huì)造成孩子和爺爺奶奶的感情深厚,而同父母的感情比較遠(yuǎn),將來長大后,容易和父母產(chǎn)生情感的隔閡。因此,爸爸媽媽要多和孩子在一起,老人只是其中的一部分,并不是孩子生活的全部。
另外,老人對(duì)孩子的品德比較注意,但爸爸媽媽比較看重孩子的成績(jī),對(duì)孩子的品德方面比較忽視。這點(diǎn)父母應(yīng)該多向老人學(xué)習(xí)。但老人帶孩子,容易溺愛,因?yàn)樗麄凁B(yǎng)孩子的時(shí)候,經(jīng)濟(jì)條件沒有現(xiàn)在優(yōu)越,內(nèi)心有種愧疚感,希望在孫子輩上補(bǔ)償,會(huì)加倍寵愛自己隔輩的孩子。替孩子收拾書包、幫孩子疊被子、送孩子上學(xué)、給孩子做事情……時(shí)間一長,孩子就會(huì)缺乏責(zé)任感。因此老人帶孩子時(shí),絕對(duì)不能溺愛,而應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求孩子。有規(guī)矩的孩子將來就會(huì)有好習(xí)慣,走向社會(huì)就可以生存。
無論是父母還是爺爺奶奶,都應(yīng)當(dāng)?shù)嗔亢美祝瑸楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)更好的成長環(huán)境。
家庭教育心得體會(huì)() 篇7
一是培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。關(guān)注課堂,提高聽課效率:四十分鐘認(rèn)真聽課是提高成績(jī)的基礎(chǔ),只有上課認(rèn)真聽講,提高聽課效率,才能事半功倍。就拿語文課來舉例子,因?yàn)槲易约阂彩钦Z文老師,所以特別有感觸,對(duì)于提高孩子的閱讀能力幫助很大,因?yàn)槊恳黄n文都有共性和個(gè)性,上課認(rèn)真聽老師講解和分析課文對(duì)于幫助孩子提高分析能力和理解能力,掌握一些必要的方法都是非常有利的。我會(huì)經(jīng)常問孩子,今天上課學(xué)了什么?最有意思的是什么?舉手回答問題了嗎?有聽不懂的地方嗎?陳語熙經(jīng)常給我正面回答,而對(duì)她的回答我絕對(duì)相信。小孩很敏感,如果質(zhì)疑他會(huì)討厭跟你交流上學(xué)那些事。這樣久而久之就促進(jìn)了她專心聽講的習(xí)慣。
二是培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣。我一直調(diào)侃她小腦袋瓜子是用來思考的,不是用來當(dāng)擺設(shè)的。比如在完成數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),我會(huì)跟她說要把課堂中學(xué)到的解題思路運(yùn)用到作業(yè)當(dāng)中去,學(xué)會(huì)發(fā)散性思維思考問題,而不能一味地單純死記、模仿。“學(xué)以致用,舉一反三”成了我和她溝通的口頭禪。此外,錯(cuò)題的積累也十分重要,因?yàn)楹芏噱e(cuò)誤都不是因?yàn)樗^的粗心造成的,其實(shí)是她對(duì)題目沒有真正弄懂,所以有些錯(cuò)誤會(huì)反反復(fù)復(fù)多次出現(xiàn),而每次作業(yè)中的'錯(cuò)題集中整理并反復(fù)多次練習(xí),可以讓她更好地搞懂錯(cuò)誤的原因,真正做到融會(huì)貫通。
三是培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。課外書往往具有吸引人的情節(jié),如果用心閱讀,那它的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課內(nèi)的讀物。每一類的書都有獨(dú)特的營養(yǎng),看的多了,自然知道的也就多了。懂得多了,理解能力也就相應(yīng)提高了。有時(shí)一本好書帶給孩子的震撼遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們苦口婆心的說教。陳語熙非常愛看文字類的書籍,從文學(xué)著作到科學(xué)、地理、歷史類的書,只要是對(duì)她有所裨益的書,都會(huì)鼓勵(lì)她讀一讀;另外家里還會(huì)訂一些期刊,像《兒童文學(xué)》《讀者》《博物》等,讓她能多讀多積累,擴(kuò)大知識(shí)面。
四是培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成自己記錄作業(yè)的習(xí)慣,每天合理安排各項(xiàng)作業(yè)的完成順序和時(shí)間,有計(jì)劃地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。如果時(shí)間多余可以彈吉他、畫畫、運(yùn)動(dòng),勞逸結(jié)合。每天的作業(yè)完成后,我也會(huì)查看家校本和QQ群,及時(shí)了解孩子的作業(yè)完成情況和最近的學(xué)習(xí)情況,讓她知道媽媽很關(guān)心她的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,每天做好該做的事情,就一定能再日積月累中得到提高。
其實(shí),每一位家長的時(shí)間、精力都有限,培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺得比孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。俗話說:“萬事開頭難”“好的開端是成功的一半”,在孩子小學(xué)階段就幫他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,必定為他以后的道路鋪就牢固的基石。當(dāng)然,這是件非常困難的事,但只要我們努力、想辦法,堅(jiān)持、不放棄,付出總會(huì)有回報(bào)的。
家庭教育心得體會(huì)() 篇8
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》后,對(duì)養(yǎng)育孩子的責(zé)任有了更具體的認(rèn)識(shí)。國家的人才培養(yǎng)基地,最初是家庭。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,怎樣做好這個(gè)老師角色,通過學(xué)習(xí),有以下幾點(diǎn)心得:
一、育兒先育己,父母不是天生合格的教育者,需要保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài),盡可能掌握相關(guān)的科學(xué)育兒方法。在孩子的成長路上,做好引路人的角色。用正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀去引導(dǎo)孩子,鼓勵(lì)孩子積極實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,為國家和社會(huì)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
二、跟孩子建立良好的.情感“紐帶”,需要父母和孩子有高質(zhì)量的相處時(shí)光。孩子能夠從心底里信任父母,才能順從父母的教導(dǎo)。對(duì)孩子的事情表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,在這一過程中,父母多用耳朵聽,少用嘴,用彼此的相愛、尊重、信任、贊美和關(guān)心建立“紐帶”,在親子感情漸漸加深的時(shí)候,父母對(duì)孩子的教導(dǎo)才能水到渠成。
三、豐富孩子的課余時(shí)光,配合“雙減”政策,讓孩子的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量,更全面地開展。在課余時(shí)間,帶著孩子完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng),參與家庭事務(wù)分工,一起做菜做飯,讓孩子習(xí)慣參與到家庭中,從而對(duì)家庭產(chǎn)生責(zé)任感和歸屬感。有責(zé)任感的孩子,能克服成長中的困難,能抵抗生活中的各種誘惑,自律地合理安排自己的學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間。在開拓視野,接觸社會(huì),培養(yǎng)興趣特長的時(shí)候,意志更堅(jiān)定。
四、加強(qiáng)孩子對(duì)國家歷史的認(rèn)識(shí)。多跟孩子講述中華民族的傳統(tǒng)文化,家庭的家族歷史,讓孩子有民族傳承的使命感。培養(yǎng)積極健康的家庭文化,樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng),弘揚(yáng)中華民族家庭美德,共同構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系,為孩子成長營造良好的家庭環(huán)境而努力。
以上是我學(xué)習(xí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的收獲總結(jié),希望在不斷地學(xué)習(xí),反思中更好地掌握國家教育方針政策,共同為孩子的健康成長做出貢獻(xiàn)。
家庭教育心得體會(huì)() 篇9
我們的孩子許愷佶是合肥市__小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異,并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文,我們家長也經(jīng)常為自我的孩子感到驕傲和自豪,下頭在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會(huì),如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子歡樂學(xué)習(xí)
許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí),我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn),異常注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣,使孩子從小至今一向把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很歡樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),而是經(jīng)常經(jīng)過游戲的方式引導(dǎo)孩子,比如用撲克牌算24點(diǎn),早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了提高,掌握了一些新的知識(shí),家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他,增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的歡樂感受,引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,適當(dāng)?shù)腵時(shí)候幫忙孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,沒有要求孩子考試要考多少分以上等等,許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒考好,心境異常沮喪,我們家長在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù),安慰他,鼓勵(lì)他,幫忙孩子減輕壓力,使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來,等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí),也教會(huì)了孩子正確應(yīng)對(duì)失敗的辦法。
三、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長不要在旁邊陪著孩子,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每一天放學(xué),許愷佶基本上都在家長還沒回家的情景下很快地寫完作業(yè),寫完作業(yè)后孩子能夠按照自我的意愿看電視或干些別的事情,我們家長從不干涉。經(jīng)過這樣不僅僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的興趣,注重培養(yǎng)孩子好的興趣
許愷佶在很小的時(shí)候,看見別的孩子都學(xué)樂器,我們家長就按照自我的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴,可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣,一到練琴時(shí)間就哭。看著孩子悲痛的樣貌,我們反省了自我的做法,最終決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一向在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿,家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他,引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)歡樂,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡樂的事。
五、注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長,增強(qiáng)孩子的自信心
孩子往往并不明白自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長,我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長,引導(dǎo)孩子發(fā)揮自我的優(yōu)點(diǎn)與特長,增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣,有些方面有優(yōu)勢(shì),有些方面有劣勢(shì),我們家長經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目,一方面發(fā)揮孩子的特長,更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來,了解孩子的喜怒哀樂,對(duì)孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度,我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過程中不僅僅能夠掌握孩子的動(dòng)態(tài),更重要的是經(jīng)過平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與職責(zé)感。
家庭教育心得體會(huì)() 篇10
孩子可以健康成長是每個(gè)家長的共同心愿,自己的孩子從呱呱墜地到長大成人,我們,每個(gè)家長都傾注了許多的心血,在孩子的各個(gè)成長階段都給予恰如其分的關(guān)注和愛才是對(duì)孩子最好的保護(hù)。
我自己的孩子也一樣,從小學(xué)的幼稚到高中的長大成熟,初中時(shí)期的青澀幼稚是我們家長尤其要注意的.地方。
初中的孩子,至少我自己的孩子是這樣,會(huì)有幾個(gè)方面的問題出現(xiàn),只有我們當(dāng)家長的積極引導(dǎo),陪孩子走過初中的青春期,才能保證他們的健康成長,以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。
第一個(gè)問題就是生理上的發(fā)育,這個(gè)時(shí)候的孩子還處于一個(gè)懵懂的狀態(tài),對(duì)生理,對(duì)自己身體的變化,以及對(duì)性,他們或許會(huì)迷茫會(huì)羞澀會(huì)不好意思告訴家長,要是這個(gè)時(shí)候我們沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn),就會(huì)對(duì)孩子的以后造成極大的困擾,關(guān)于這個(gè)問題,我們要提前,在孩子初一的時(shí)候就以開明的態(tài)度給孩子普及生理的知識(shí),讓她們有自己逐漸在長大的意識(shí),正確面對(duì)發(fā)育,比如女孩子就要給她說生理期的問題;
第二,就是學(xué)習(xí)問題,小學(xué)時(shí)的教育是屬于輕松應(yīng)試型,但是初中不一樣,初中是為了給高中做鋪墊,越來越大的學(xué)習(xí)壓力和還沒有及時(shí)調(diào)整過來的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能會(huì)有一個(gè)退步,或者說是迷茫期,家長這個(gè)時(shí)候尤其要開明,就像我的孩子,在初一的時(shí)候成績(jī)不錯(cuò),但是初二的時(shí)候就出現(xiàn)了一個(gè)短暫的滯后期,孩子在學(xué)校已經(jīng)受到了來自同齡人的打擊,回到家之后我們家長就一定要灌輸一個(gè)健康成長最重要,學(xué)習(xí)是其次的觀念,讓孩子感覺到他在你心里比學(xué)習(xí)更重要,這樣才會(huì)慢慢地調(diào)整自己,不會(huì)產(chǎn)生逆反心理,這一點(diǎn)在許多教育家或者其他家長的心得體會(huì)上都有提到過。
第三是情感問題,情竇初開,異性之間的彼此吸引在這個(gè)階段都顯得很正常,在這一點(diǎn)上我是鼓勵(lì)孩子戀愛的,你越是鼓勵(lì),他越是不想去嘗試,你給他的空間足夠大,早戀對(duì)于孩子就沒有任何的吸引力。這個(gè)階段對(duì)于家長來說尤其漫長,心得體會(huì)也是最多的。
大的方面就是這三點(diǎn),每個(gè)家長都有自己獨(dú)特的體驗(yàn),我也只是把自己的親身經(jīng)歷和大家分享一下,希望對(duì)你們有幫助。
家庭教育心得體會(huì)() 篇11
家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說,“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校,父母是孩子第一任且永不卸任的老師。”正是通過家庭教育,家長把自己崇高的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代,并將伴隨孩子走完全部人生旅途。
(一)首先是營造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛,愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關(guān)愛,會(huì)讓孩子變得越來越冷漠,越來越自私?吹竭^許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽,試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛,他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以,一定要給孩子營造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。
(二)及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做 培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣
漠漠剛會(huì)坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一起吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自己吃,但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎么用餐的,所以慢慢的漠漠自己就學(xué)會(huì)吃了,而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅(jiān)持讓他自己做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,但是只要他參與就好,如果你總是阻止他干活,他就會(huì)覺得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說自己玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。
(三)多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子
孩子的自尊心也是很強(qiáng)的,有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長擦桌子了,家長就要使勁的夸一夸孩子,說:你真棒!真勤快!誰也沒有XXX懂事。這樣孩子會(huì)非常高興,還有可能去接著幫忙拖地了。
(四)找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的`榜樣
孩子之間攀比心很重的,當(dāng)別的孩子做什么,往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí),不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床,家長可以說:小明天沒亮就起床背詩了,人家可厲害了,沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì),會(huì)精神起來,要和小明比比誰起床早。
(五)營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn),漠漠也跟著看電視看多了,后來覺得不能再這樣,所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書,即使不看書也會(huì)看報(bào)紙,這樣漠漠也跟著學(xué)會(huì)了閱讀,雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久,但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,一點(diǎn)一滴累積起來就會(huì)好的。俗話說,行千里路勝讀萬卷書,所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的,但是我覺得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的,多讀多聽肯定是有好處的,關(guān)鍵是漠漠很喜歡這些,我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。
家庭教育心得體會(huì)() 篇12
7月16—20日,我參加了濮陽縣第二期家庭教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天學(xué)習(xí),雖然時(shí)間不算太長,但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,具體匯報(bào)如下:
一、時(shí)間安排緊湊
過去曾經(jīng)參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),但在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容安排上沒有哪一次像這回,是如此的緊湊。16日上午學(xué)習(xí)正式開始,下午2點(diǎn)半接著學(xué)習(xí)一直到五點(diǎn)半。五天時(shí)間,除了每晌中間休息10分鐘外,都是一坐一晌,上下午都滿滿的。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
五天時(shí)間,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,有專家報(bào)告,有學(xué)習(xí)互動(dòng),有現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),有聯(lián)歡演出,真的讓人感到耳目一新。專家中有趙剛、王玉華、翟召博、馬新功等全國家庭教育研究方面的頂級(jí)人物,他們做的精彩報(bào)告,通過大量的案例分析、師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法,給我們每位學(xué)員上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課,對(duì)我們應(yīng)該具備的知識(shí)、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo),使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更充滿了信心。學(xué)習(xí)過程中要求大家要做好自我反思,這樣可以把學(xué)習(xí)中的感悟和體會(huì)及時(shí)記錄下來;每晌開始前有互動(dòng)發(fā)布會(huì),每個(gè)隊(duì)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)動(dòng)向大家能夠及時(shí)了解、知曉;學(xué)習(xí)結(jié)束還布置了撰寫學(xué)習(xí)反思,既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果,又對(duì)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)有力的促進(jìn);更使這段時(shí)光真的成為我們?nèi)松L河中一段美好難忘的永恒記憶。
三、學(xué)習(xí)感悟頗多
作為一名教育工作者,我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對(duì)孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育,具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的`抓手應(yīng)該是家庭教育,對(duì)學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實(shí)施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。
反思自己,過去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長,你也是和孩子一起成長的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng),荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長,更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識(shí)到家庭教育工作的重要,在今后的工作中,我一定會(huì)重視并切實(shí)抓好家庭教育工作,踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作,從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。
家庭教育心得體會(huì)() 篇13
我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初級(jí)中學(xué)一級(jí)年級(jí),雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。
一、營造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書看,時(shí)光久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰學(xué)習(xí)好,看誰學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
二、培養(yǎng)孩子的興趣,興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對(duì)他說,玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的`孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語,剛開始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語,讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對(duì)媽媽說:“我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語,我很欣慰。我明白兒子的語文不太好,我有時(shí)替他著急,真期望他能把語文提普通x中一級(jí)年級(jí)下,可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語,我還是高興的答應(yīng)了。
三、處罰孩子要適當(dāng),用心引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢,沒有經(jīng)過父母同意,買了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)x年級(jí)的時(shí)候,寫字很差,我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫x遍,結(jié)果我們吵打起來,兒子說他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂無窮。
家庭教育心得體會(huì)() 篇14
說起孩子,大概每個(gè)父母都有說不完的話題,孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛,當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長,從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步,到如今的小小兒童,他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程,我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?
孩子一出生就意味著教育的開始,教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。我認(rèn)為,家長應(yīng)注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。即便家長懂得這些知識(shí),可能不懂得解決問題的方法,甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。下面,我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
我的兒子今年8歲,就讀于實(shí)小三年級(jí),他有值得我驕傲的地方:孩子發(fā)展比較全面,學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯,有一定的獨(dú)立自主的能力,能主動(dòng)學(xué)習(xí);有一定的責(zé)任心和愛心,能體諒、尊重父母,與小朋友和睦相處,知道勞動(dòng)的艱辛,有較強(qiáng)的交際能力。但也存在不少的問題:如粗心、愛玩電腦游戲、做事情慢等。
要說起教育孩子,我覺得談不上有什么成功之處。但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個(gè)了略懂人事的孩子,這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
一、“嚴(yán)”當(dāng)頭,抓住小學(xué)關(guān)鍵期
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說:“一個(gè)人小的時(shí)候,最是要緊,將來成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教育四個(gè)上分別出來”,F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了,在孩子成長過程中,很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育,對(duì)孩子“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣,如對(duì)人沒禮貌,本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。例如,在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事,我之所以稱之為“事件”,是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心,沒有自理能力,沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直,反倒長成歪脖樹。
我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí),一切事正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要多為公著想,盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心,要愛國家,愛父母,愛社會(huì),必須做到孝敬父母,尊敬師長。努力學(xué)習(xí),不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的'學(xué)生。
我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期,孩子還比較聽話,好管教,容易養(yǎng)成好習(xí)慣,這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣,大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期,任何教育都有關(guān)鍵期,在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效,如果過了這個(gè)年齡段,再進(jìn)行這種教育,效果可能就差多了。小學(xué)階段,它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效,抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí),使孩子不產(chǎn)生依賴思想。
孩子一天天長大,但無論怎樣長他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行,處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情,我們會(huì)驚訝:他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松,但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次,總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要,也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。
三、關(guān)注孩子的成長,多與孩子溝通,當(dāng)好慈祥父母親,及時(shí)解疑答難,正確引導(dǎo)孩子。
我們家庭和睦、幸福,為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦,對(duì)孩子的傷害往往大于大人,會(huì)使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責(zé)任感和愛心,良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時(shí),我家非常重視德育,會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然,家長要求孩子做到的,我們首先做到。身教重于言教,正如孔子所說:“其身正,不令而行”。家長的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有,對(duì)孩子進(jìn)行德育教育,家長不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間,關(guān)注孩子的成長:作業(yè)完成得如何,學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事,心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)與孩子溝通,予以正確引導(dǎo),調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí),日常生活中從身邊的人和事說起,潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育,使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想,從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。同時(shí),愛玩是小孩的天性,我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師,向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度,詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好,有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系,才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn),與老師、家長們共同探討,使孩子們能夠全面發(fā)展,成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來能為祖國效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,擁有一個(gè)光明的未來。
為人父母者,欲子孫賢者,不染惡習(xí)。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí),將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福;首先要做到對(duì)孩子進(jìn)行道德的教育,知道理,明德行,教育孩子能成為一個(gè)正心、誠意的人。
貪婪癡慢,人心墮落要因。一切時(shí),一切事要正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要一切為公著想,要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心,要愛國家,愛父母,愛社會(huì),要做到愛一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬師長。努力學(xué)習(xí),不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來踏進(jìn)社會(huì),不為自己,為民造福。
教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向,努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退,在家中,要求孩子作到“父母呼,應(yīng)句瑗;父母命,行勿懶。”在學(xué)校要求孩子做到“尊敬老師,聽從老師的教誨!鄙险n時(shí)要做到認(rèn)真聽課,要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè),團(tuán)結(jié)同學(xué),要做到取長補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī),教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來能為祖國效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
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