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講座培訓(xùn)心得

時(shí)間:2022-07-27 15:59:35 心得體會(huì) 我要投稿

講座培訓(xùn)心得3篇

  從某件事情上得到收獲以后,就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編為大家收集的講座培訓(xùn)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

講座培訓(xùn)心得3篇

講座培訓(xùn)心得1

  這次的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了方法與方式,將理論通過生活事例等轉(zhuǎn)化,更為淺顯易懂。兩個(gè)講座都很好,前者十分宏觀,根據(jù)現(xiàn)在的教學(xué)背景對(duì)于我們有何種契機(jī),對(duì)于一線教師在學(xué)科中應(yīng)該怎樣承擔(dān)責(zé)任,新課程中還有很多問題還沒有解決,如何以微觀的角度去發(fā)現(xiàn)并解決問題是我們研究的方向。第二個(gè)講座讓我們更明確團(tuán)隊(duì)的概念,在同伴互助的大前提下,將個(gè)體專業(yè)發(fā)展最大限度發(fā)揮。前一個(gè)講座重理論,對(duì)于個(gè)人發(fā)展有所促動(dòng)。后一個(gè)講座針對(duì)團(tuán)隊(duì)而言,重實(shí)踐。同伴互助的專業(yè)成長(zhǎng)不但存在于骨干教師中,還可以帶回學(xué)校、教研組甚者班級(jí)中、學(xué)生中。我們要將兩個(gè)講座吸收消化并整合有效運(yùn)用到教學(xué)工作中。

  第二個(gè)講座中關(guān)于“同伴互助的內(nèi)涵”相關(guān)內(nèi)容讓我印象深刻。我們平時(shí)已經(jīng)在實(shí)踐同伴互助了,但什么是真正意義上的'同伴互助不應(yīng)該停留在表象上面。因?yàn)橹挥性诠餐庠傅幕A(chǔ)上才會(huì)有所發(fā)展。建議以結(jié)對(duì)的方式來體現(xiàn)同伴互助的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)共同體在互助中不應(yīng)有所忌諱,要提高學(xué)習(xí)效率。有理論、有實(shí)踐的指導(dǎo),非常實(shí)用。同伴互助一詞已經(jīng)多方引用,作為骨干教師,平時(shí)要多發(fā)揮輻射作用,這也是一種同伴互助。

  我還對(duì)第二場(chǎng)講座中對(duì)于“尊重”的闡述印象深刻。人與人之間需要尊重,老師與學(xué)生之間需要尊重,老師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間需要尊重,同伴互助更需要尊重。無論是表揚(yáng)還是批評(píng),只要是出于真心的,那就是尊重。尊重是人與人之間溝通的前提。同時(shí),我也反思了自己的工作,以往認(rèn)為談到德育就要很嚴(yán)肅,但是隨著時(shí)代的進(jìn)步,怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)或使用指導(dǎo)性的話語甚者是評(píng)語是研究的重點(diǎn)。應(yīng)該先去了解學(xué)生,再來組織、設(shè)計(jì)方法和途徑讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成道德意識(shí)。今天的講座讓我聯(lián)想到朱建華局長(zhǎng)說的“怎樣讓學(xué)生喜歡我,喜歡我的課”,我們要尊重學(xué)生,尋找合適的方式和語言讓他們自然接受、喜歡我們,這才是以德育人。

  中青年骨干教師的培訓(xùn)處于一個(gè)轉(zhuǎn)型期。從傳統(tǒng)的講座、討論,到問卷調(diào)查,尋找教師喜歡和容易接受的培訓(xùn)方式,真正根據(jù)教師需求來組織培訓(xùn)效果肯定會(huì)更好。“聚焦課堂,成就教師”的口號(hào)十分貼切,作為一位骨干教師,本身也擔(dān)任校本培訓(xùn)工作,今天的講座就讓我深有啟發(fā),本來將培訓(xùn)作為任務(wù)來完成,聽完后發(fā)現(xiàn)受益匪淺,特別是感覺到同伴互助要有意義、有價(jià)值,一定要努力尋找問題,真誠(chéng)對(duì)待,才會(huì)有所進(jìn)步。

講座培訓(xùn)心得2

  特大消息!俞磊老師來XX小學(xué)為六年級(jí)同學(xué)和家長(zhǎng)開講座了!周五下午3:30,偌大的體育館里塞滿了花花綠綠的椅子,學(xué)生、家長(zhǎng)和老師們都擠在這里聽俞老師的“個(gè)唱”。

  俞磊老師是師院的中文系老師,上世紀(jì)90年代畢業(yè)于華東師大。在小學(xué)作文教育方面頗有造詣,是本市人氣最旺的作文老師。許多家長(zhǎng)“八仙過海,各顯神通”,就為了能把孩子送入俞老師門下。俞老師講課時(shí)幽默風(fēng)趣,旁征博引,很吸引人,許多觀點(diǎn)風(fēng)格獨(dú)特,獨(dú)樹一幟,令人深思。

  “寫作和詞匯量是沒有關(guān)系的!”這是俞老師的觀點(diǎn)之一,它一直在我的腦海里回蕩著。既然這樣,我們就沒必要背誦好詞好句。一篇文章是由詞語組成的,堆砌著的華麗詞匯只能讓文章的結(jié)構(gòu)變得似曾相似,讓寫作技巧變得單一雷同,讓文章內(nèi)容變得落入俗套。只有用得恰如其分的好詞才會(huì)給文章添上一雙美眸一樣,要不然的話容易適得其反。其實(shí)多看書,為了開拓視野,學(xué)習(xí)寫作技巧,并不單純奔著好詞佳句而去的。

  俞老師還說:“好文章要有好的切入點(diǎn),有了好的選材,文章自然就寫得流暢了!睂(duì)這點(diǎn)我是頗有體會(huì)。奶奶是我從小到大最親近的人之一,我一直想寫一篇關(guān)于奶奶的文章。要寫的東西太多了,奶奶的溫和可親,愛人如己,辛勤持家,我真不知從何說起?嗨稼は肓嗽S久,我想到了寫“奶奶的手”,歲月已經(jīng)在這雙手上留下了印記,它干瘦粗糙,但是這是一雙無比靈巧的.手,它會(huì)燒出噴香可口的好菜,會(huì)編織出精致漂亮的辮子。通過“巧手”這個(gè)切入點(diǎn),從別致的視角,結(jié)合熟悉的題材,展開有趣的聯(lián)想,注重細(xì)節(jié)描寫,一篇好文章就誕生了。找到好的切入點(diǎn),文章就成功了一半,這是我那天學(xué)到最有用的話。

  俞老師的課猶如一陣春雨,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲,悄悄地進(jìn)入我的心里,改變著我和我的寫作能力。

講座培訓(xùn)心得3

  在電腦中收看賈老師的課,看到那張熟悉的笑臉,一時(shí)之間恍惚了一下,仿佛又回到了十幾年前,坐在大教室里聆聽她的教誨。

  她像一位師長(zhǎng),更像一位心理專家,那些精辟的話語一下解開了我心中很多的困惑。

  她提到學(xué)生不是用來塑造的,要順勢(shì)而為。心中開始有些釋然,班上有那么幾個(gè)讓我又愛又惱的孩子,不正是因?yàn)樗麄儯业恼n堂才會(huì)那樣的豐富多彩,我的每一天才這么有滋有味?

  說到不要經(jīng)常找家長(zhǎng),不然家長(zhǎng)會(huì)“脫敏”的。這與我平時(shí)的做法不謀而合。我一直認(rèn)為學(xué)生犯的一點(diǎn)小錯(cuò)誤,是成長(zhǎng)中不可避免的。有一位哲人不是這樣說過:人就是在不斷的.犯錯(cuò),不斷的改正中才進(jìn)步的。老師能解決的事不一定要驚動(dòng)家長(zhǎng),這也算是一種包容。憑我的經(jīng)驗(yàn),有時(shí)找家長(zhǎng)不一定能幫助解決問題,有時(shí)還適得其反。在有次與班主任老師交談中,笑言,要教育好某學(xué)生,恐怕先得教育好他的家長(zhǎng)。在實(shí)際中,其實(shí)要改變家長(zhǎng)的某些理念確實(shí)很難很難,我們能做的是盡自己的一切力量教育和幫助孩子成長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)提出一些可行的建議。

  很喜歡賈老師最后給我們推薦的雅思貝爾關(guān)于教育的名言“教育是什么?教育就是一株樹搖動(dòng)另一株樹,是一朵云推著一朵云,是一顆心喚醒另一顆心!蹦敲丛(shī)意又富有哲理。在我的理解里,這不光指教育孩子們,這也是我們整個(gè)教師群體團(tuán)結(jié)互助的真實(shí)寫照。在工作中,我們互相幫助,互相啟發(fā),為著一個(gè)共同目標(biāo)而不懈的努力。

  學(xué)會(huì)做優(yōu)秀的自己,相信每一條河流都有自己的方向,每一粒種子都有自己的季節(jié)。

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