小朋友你進(jìn)步會(huì)用平方來(lái)計(jì)算

　　又一天晚上，我在荔香公園散步，偶遇沈暉母子也在慢步，于是自然走在了一起。我們一同溶身于燈光點(diǎn)綴的迂回小道，享受著微風(fēng)輕拂帶來(lái)的陣陣愜意，看著可愛(ài)的小朋友，職業(yè)的毛病又在我心中激活。

　　“沈暉，看地上的磚是什么形狀？”我用手指了指用正方形地磚鋪成的小路，對(duì)沈暉說(shuō)道。

　　“正方形�！�

　　“那幾個(gè)這樣的正方形可以拼成一個(gè)大正方形呢？”我準(zhǔn)備好好試試他的空間觀念。

　　“四個(gè)�？�，這里是一、二、三、四”他指著地上鋪好的四塊紅色正方形地磚，神氣地對(duì)我說(shuō)。

　　“要拼一個(gè)比這個(gè)再大一些的正方形又需要多少塊呢？”

　　平時(shí)很少去考慮這樣的問(wèn)題，一邊跟小朋友說(shuō)，我一邊也在琢磨答案。

　　對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)這確實(shí)很有難度，何況他們才剛剛讀了一個(gè)學(xué)期，才接觸和初步認(rèn)識(shí)了正方體、長(zhǎng)方體。

　　沈暉在努力考慮，無(wú)奈的是路上的地磚沒(méi)有鋪那么寬，就是鋪那么寬，也是需要一定的空間觀察能力才干找出答案的。

　　“九塊！”

　　“哦！小朋友，你可別嚇我��！快說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的！”我為沈暉的聰明而驚喜不已。

　　“我到那邊數(shù)給你看就是了！”他帶著我跑到鋪了許多地磚的地方，一塊一塊地?cái)?shù)給我看。

　　當(dāng)時(shí)，我還認(rèn)為只需要八塊呢，真的是與小朋友一同學(xué)習(xí)一同生長(zhǎng)�。�

　　過(guò)了一天，在街上碰到沈暉，他迫不和待地跑過(guò)來(lái)就問(wèn)我：“楊老師，幾塊正方形可以拼成一個(gè)大正方形？”

　　難道前幾天學(xué)過(guò)的問(wèn)題這么快就忘了？！不！應(yīng)該不會(huì)，看來(lái)平時(shí)貪玩的他變得愛(ài)考慮了，我為他而高興：“四塊！”

　　“那再大一點(diǎn)需要幾塊呢？”他學(xué)著我提問(wèn)的樣子，真是可愛(ài)極了。

　　“九塊哦！”

　　“那還要大呢？”

　　哇，小家伙還有這么一手，他是有備而來(lái)的，我馬上繃緊了神經(jīng)。

　　“啊！我還沒(méi)想過(guò)呢，讓我想想好嗎？”在小朋友面前，我故意裝作不會(huì)。

　　“十五塊！”小家伙事先一定是想好了，得意洋洋地，明顯可以看到他的頭抬高了許多。

　　“是嗎？我們一起去數(shù)一數(shù)。”不想打擊小朋友的自信，他能主動(dòng)學(xué)習(xí)，我真的很高興。

　　“看吧，從這里數(shù)……”得到了老師的肯定，更讓他神氣活現(xiàn)，指著地上的磚，他大聲地?cái)?shù)開(kāi)了。

　　“1、2、3、4、……、13、14、15、……”小家伙突然慢了下來(lái)，摸著腦袋似乎感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)了。

　　我笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)很不錯(cuò)，離正確數(shù)字只有一塊了。”

　　其實(shí)我深深地理解，小朋友在發(fā)現(xiàn)這一知識(shí)時(shí)由于興奮，忘記數(shù)了一塊，也許還可能是別的原因，但這已足夠了。小朋友的學(xué)習(xí)，我們不一定非要注重結(jié)果，給予他的評(píng)價(jià)，更重要的是讓他投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，自主探究。學(xué)了乘法，學(xué)習(xí)了正方形面積計(jì)算，小朋友自然會(huì)明白，下一個(gè)大正方形就需要25塊地磚了，因?yàn)椋?/p>

　　11＝1　22＝4　33＝9　44＝16　55＝25　……

　　相信小朋友的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)也會(huì)像正方形的面積一樣，會(huì)用平方來(lái)計(jì)算的。

【小朋友你進(jìn)步會(huì)用平方來(lái)計(jì)算】相關(guān)文章：

掀起你的蓋頭來(lái)串詞11-04

我來(lái)告訴你作文（通用48篇）05-25

完全平方公式教學(xué)反思03-23

《完全平方公式》教學(xué)反思04-22

完全平方公式的教學(xué)設(shè)計(jì)10-29

平方根教學(xué)反思03-23

進(jìn)步的句子12-20

進(jìn)步的作文04-23

數(shù)學(xué)教案完全平方公式12-30