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最美教師觀后心得
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的最美教師觀后心得，希望能夠幫助到大家。
最美教師觀后心得1
談及對學(xué)生的愛，作為教師的我常有的想法就是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，爭取使每個(gè)學(xué)生在校都能學(xué)有所成，同時(shí)，也會(huì)關(guān)心學(xué)生在校的生活、思想情況。可在學(xué)習(xí)了最美教師（陳霞、姜文）的感人勇救兩學(xué)生及一家長的事跡后，我覺得教師對學(xué)生的愛僅僅是在校的關(guān)心是微不足道的，那是一種普通的愛，如果教師能關(guān)心到學(xué)生的校外生活與學(xué)習(xí)，那才是真正的大愛。結(jié)合最美教師的感人事跡，本人覺得，想作為一名大愛的教師時(shí)刻要提醒自己：愛要留心，愛要細(xì)心，愛要恒心。
作為班主任，每天的晨檢工作是多么的重要，它可以及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的到校情況，學(xué)生來校后的學(xué)習(xí)情況。因此，晨檢是每天教學(xué)工作的開始，班主任到校后的第一件事應(yīng)該是用心留意班級(jí)學(xué)生的基本情況。正是衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)的兩位班主任用心留意班級(jí)學(xué)生的到校情況，及時(shí)采取有力措施，才得已挽救了兩個(gè)學(xué)生及家長的生命。所以說，每位班主任及教師到校后，要用心留意學(xué)生的到校情況以確保每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)平安到校，體現(xiàn)著教師對學(xué)生的愛要留心。
作為班主任，當(dāng)晨檢工作時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生還沒有來校，每個(gè)班主任都會(huì)打電話給家長以了解學(xué)生未到校的原因�？僧�(dāng)班主任打電話給家長打不通時(shí)，有些班主任就會(huì)發(fā)牢騷，這些家長怎么搞的，學(xué)生不來上學(xué)，連個(gè)電話也不打來，想打個(gè)電話也打不通�？勺鳛榘嘀魅蔚哪悖�(dāng)學(xué)生沒來上學(xué)，家長也沒有打電話來，你打電話也打不通時(shí)，是否想過，你的學(xué)生、你的家長會(huì)不會(huì)面臨著危險(xiǎn)。細(xì)心的班主任都會(huì)想：為什么學(xué)生不來上學(xué)？為什么家長不打電話來？為什么家長的電話打不通？正是衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)兩位班主任細(xì)心的愛一直追尋著上面的三個(gè)原因，以最快的時(shí)間到達(dá)她們的家，以求得其中的原因，生動(dòng)體現(xiàn)著愛要細(xì)心。
作為班主任，一路尋找學(xué)生，直至尋找到學(xué)生家時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生家門是關(guān)著，敲敲門也是無人應(yīng)答，好多班主任此時(shí)會(huì)想：我算是盡到責(zé)任了，用心了，多數(shù)班主任會(huì)就此會(huì)停住腳步，返回學(xué)校。可作為班主任的你，是否想過：為什么學(xué)生家長的門是關(guān)著呢？這難道不是又增加一個(gè)使你困惑的原因嗎？具有恒心的班主任會(huì)一直找尋其中的原因，直到尋找到最后原因，這時(shí)候需要班主任說服自己永不放棄、執(zhí)著地找尋。正是衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)兩位班主任這種執(zhí)著的找尋精神，找尋到學(xué)生家長上班的衢州大潤發(fā)超市，發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長不在上班，這又給兩位班主任增加了一個(gè)更加困惑的原因。為了得到真實(shí)的情況，他們決定向家長的.手機(jī)充值，電話的那頭傳來極其微弱的聲音，才得以使他們以飛奔的速度將兩學(xué)生及家長送進(jìn)醫(yī)院，挽救來三條生命，這是教師恒心的愛以最完美結(jié)果給我們的一個(gè)響亮回答。
對學(xué)生的愛，不僅僅是教師了解學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績、生活、思想情況的愛，而是要深入了解到學(xué)生的個(gè)人喜愛，每個(gè)學(xué)生的朋友，每個(gè)學(xué)生的家庭住址并要熟知，每個(gè)學(xué)生上放學(xué)的行走路線、搭乘車情況，甚至每個(gè)學(xué)生家長的工作地點(diǎn)等等更細(xì)小的基本情況。因此，我覺得作為大愛的教師不僅要做到耐心、關(guān)心、更要留心、細(xì)心及恒心。
最美教師觀后心得2
看了這個(gè)節(jié)目，其中很多情節(jié)令我深受感動(dòng)，留下久久回憶。善良樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師對工作的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)的精神品格：
我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當(dāng)面對那一雙渴望的到知識(shí)的眼睛，他們選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，他們在用自己的行動(dòng)表達(dá)了對工作的責(zé)任。
其次我感動(dòng)于他們無私奉獻(xiàn)的精神�？梢哉f他們把自己的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。很多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都救濟(jì)了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來，她教過的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了大山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因?yàn)榧彝サ呢毨В坏貌惠z學(xué)。也因?yàn)樨毨�，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，救濟(jì)貧困的學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機(jī)會(huì)，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。
我也是一名教師，有時(shí)候，在工作上會(huì)碰到各種各樣的麻煩和困難，我經(jīng)常會(huì)被這些暫時(shí)的困難和阻礙所困擾，有時(shí)候我甚至想，自己選擇的事業(yè)，選擇的工作真的是自己想要做的嗎？當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，會(huì)有退縮的想法，我想避開很多難做的問題，但是現(xiàn)在我看了這些鄉(xiāng)村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們在那樣艱苦的工作環(huán)境和待遇下，都能做出這么輝煌的業(yè)績，都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊，我這點(diǎn)小小的困難和他們比起來算的了什么呢？我感到舉步維艱，只因我的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，我想臨陣脫逃，只因?yàn)槲胰狈ψ銐虻挠職�，我感到不甚其煩，只因�(yàn)樽约簺]有事事親為，巨細(xì)無遺的耐心。要有足夠的愛心去奉獻(xiàn)，要有做一個(gè)強(qiáng)者的勇氣，我才能真正把工作當(dāng)成事業(yè)來做，才能更好的教書育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地最得起太陽底下最偉大的職業(yè)這一個(gè)華麗的稱號(hào)。
這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我，我們應(yīng)該珍惜自己現(xiàn)在所擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境！向這位無私奉獻(xiàn)崇高而純樸的老師學(xué)習(xí)，給所有的貧困兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
他們的話語十分的真實(shí)、質(zhì)樸，沒有半點(diǎn)虛假的'夸張；他們的行動(dòng)是那么低調(diào)，從來沒有想到過被關(guān)注、被敬仰。但他們用自己的青春和汗水澆灌的花朵會(huì)鮮艷開放。人都有自己的夢想，都是為圓夢而生活著，有夢想并為夢想而奮斗是幸福的。這些了不起的老師們他們并不是得到了獎(jiǎng)勵(lì)而快樂和幸福的，他們對幸福的體驗(yàn)釋放在全部的施教過程中。
每一個(gè)獲獎(jiǎng)的教師，都有一段感人的故事，都是付出的多，得到的少，感動(dòng)的是：尊師重教蔚然成風(fēng)，感動(dòng)的是：為人師表無尚光榮。當(dāng)看到自己的學(xué)生為自己頒獎(jiǎng)，一個(gè)深深的鞠躬，一句親親切切發(fā)自肺腑的老師好，當(dāng)看到臺(tái)下那些可愛的孩子，齊刷刷的一個(gè)隊(duì)禮，異口同聲的一句老師好時(shí)，不由得你不感動(dòng)，不由得你不動(dòng)容。一句老師好，給了我們多么大的肯定和動(dòng)力。