高中讀書(shū)心得
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)心得了?墒亲x書(shū)心得怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的高中讀書(shū)心得,歡迎大家分享。
高中讀書(shū)心得1
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò),書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。既然人類(lèi)對(duì)它有如此高的評(píng)價(jià),寒假的閱讀可少不了我。
在這個(gè)僅有30天的假期里,我讀了不少中外名著,如:《魯濱孫漂流記》、《海底兩萬(wàn)里》、《福爾摩斯探案集》、《城南舊事》等。其中,《城南舊事》不禁讓我想起了我的童年,所有事情都?xì)v歷在目,就像發(fā)生在昨天一樣。這本書(shū)其實(shí)就好似100階樓梯,每往上走一步,就像踩到了記憶的按鈕,想到的全是童年的“腳印”,聽(tīng)到的全是童年稚嫩的“音符”。
當(dāng)讀到“我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)”時(shí),我想起了我的'一位玩伴:她總是喜歡問(wèn)為什么,而我們呢又得給她解答,答完了又問(wèn)……就這樣,我們總是向“英子的媽媽”一樣,回復(fù)她一句:“總是問(wèn),總是問(wèn)。你不能自己去學(xué)習(xí)嗎?”這樣以來(lái),總?cè)堑奈覀兪ネ鏄?lè)的興趣,她自己也再無(wú)興趣玩下去了。又當(dāng)讀到“怕什么,她又不吃人”時(shí),便讓我想起了我自己的經(jīng)歷:我小的時(shí)候非常膽大,真可謂什么也不怕。有一次走在路上,我看見(jiàn)一個(gè)黃蜂窩,我想都沒(méi)想變伸手去摸。幸好沒(méi)有黃蜂,否則可就慘了。讀到……這樣例子太多了,就恐怕說(shuō)上三天三夜,也不一定說(shuō)得完。
而在上一學(xué)期,我們學(xué)了《城南舊事》的作者英子,也就是林海英描寫(xiě)了她兒時(shí)對(duì)讀書(shū)的渴望,才成就了我們?nèi)ブ浪墓适,從而回憶起以前的事情。這或許就是一些人讀書(shū)的一個(gè)原因吧!語(yǔ)文園地里也讓我們學(xué)了不少有關(guān)讀書(shū)的名言詩(shī)句。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。只要不斷讀書(shū),不斷更換頭腦中的思維,才能跟上21世紀(jì)的腳步,才能有自己成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)的地基。讓我們暢讀中外名著,在書(shū)的海洋里盡情遨游吧!
高中讀書(shū)心得2
我是一名高一的學(xué)生,我特別的喜歡讀書(shū),從小到大讀過(guò)的書(shū)無(wú)數(shù),現(xiàn)在我步入高中,更是有更多的讀書(shū)選擇,對(duì)此我也有自己的讀書(shū)心得。
高中以前,還有很多書(shū),我都讀不懂,現(xiàn)在我很多書(shū)就能弄懂一些了,畢竟成長(zhǎng)了一些,也不是個(gè)什么都需要去問(wèn)大人的人了,有很多的書(shū)隨著自己長(zhǎng)大一歲,理解也更深了。比如以前讀書(shū)的時(shí)候,只喜歡看一些故事多的、有趣的書(shū),像寓言故事、童話故事一類(lèi)的,現(xiàn)在我就能往深的發(fā)展了,可以去看一些名著之類(lèi)的,一些長(zhǎng)篇小說(shuō),不再是短篇的了。對(duì)于名著,我看了《茶花女》、《童年》《紅樓夢(mèng)》等等,這些我都開(kāi)始去接觸了,在讀的過(guò)程中,也能夠找到作者的中心主旨了,可以體會(huì)到作者的那個(gè)年代的光景是個(gè)什么樣的。如《茶花女》講述了一個(gè)進(jìn)入上流社會(huì)的交際花經(jīng)歷多番的.艱難也未能與自己相愛(ài)的人在一起,最后天人永隔的故事。我看完,真的是很感慨,那時(shí)候的社會(huì)對(duì)于他們這樣一種不對(duì)等的身份卻相戀的兩個(gè)人人是一種折磨。最后只能?chē)@息他們的愛(ài)情的悲傷。
現(xiàn)在的我讀書(shū),再也不是淺顯的看書(shū)的表面了,我會(huì)深入書(shū)的主旨看。而且現(xiàn)在讀的書(shū)而是比較雜的,有更多的類(lèi)型,雖然以前也有接觸不同的書(shū)籍,但是現(xiàn)在我能去看的和接觸的更加多了,看書(shū)能夠讓我不去想令人煩惱的事情,可以在短暫的時(shí)間里讓我去忘記一些不快樂(lè)。讀書(shū)最重要的就是能讓我學(xué)到知識(shí),學(xué)到一些在課本和上課老師教的不一樣的,更加的開(kāi)拓我的視野,感受不一樣的情感,這也是一種對(duì)自我修養(yǎng)的培養(yǎng)。
讀書(shū)能怡情,還可以陶冶我的情操,幫助我提升個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)。同時(shí)讀書(shū)不在于快,在于慢,一點(diǎn)點(diǎn)的深入書(shū)中精讀,是把書(shū)讀透了才好。我們要細(xì)讀書(shū),這樣才能體會(huì)到書(shū)中要帶給我們的情感以及中心內(nèi)容。我讀書(shū)更加傾向于廣泛,因?yàn)樽x一種類(lèi)型的書(shū),只能知曉那一種,并沒(méi)有多大的作用,可是各種各樣的讀一些,是能夠讓我學(xué)到很多的寫(xiě)作方式的,而且還能擴(kuò)大我認(rèn)識(shí)世界的視野,能夠看到不一樣的世界,即使沒(méi)有去各地看看,也能從書(shū)中感到世界的有多大。
讀書(shū)于我已經(jīng)不單純只是打發(fā)時(shí)間的一種方式了,它更多的是寄予我更美好的世界。
高中讀書(shū)心得3
今年春天,借著適宜的氣候,讀了幾本書(shū)。同時(shí)也趁著明媚的陽(yáng)光出去瘋玩了一個(gè)春天。所以把讀后感一拖再拖。
《西廂記》描寫(xiě)了一對(duì)青年男女邂逅,一見(jiàn)鐘情,為爭(zhēng)取婚姻自主,敢于沖破封建禮教的禁錮而私下結(jié)合的愛(ài)情故事,表達(dá)了對(duì)封建婚姻制度的不滿和反抗,以及對(duì)美好愛(ài)情理想的憧憬和追求。幾百年來(lái),它曾深深地激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)青年男女的心。
《西廂記》是部浪漫的愛(ài)戀書(shū)。我很羨慕書(shū)中的崔鶯鶯!坝览蠠o(wú)別離,萬(wàn)古常完聚,愿普天下有情的都成了眷屬!被橐鼍喗Y(jié)的基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是男女之間真摯的愛(ài)情,而不在于門(mén)第的高低、財(cái)產(chǎn)的多寡、權(quán)勢(shì)的大小、容貌的丑俊、才情的敏拙?梢(jiàn),它所表達(dá)的不是某一時(shí)期、某一階層的呼聲,而是世世代代人的理想和愿望。
讀《西廂記》,有感于鶯鶯與張生的真摯愛(ài)情,欣賞他們沖破封建禮教的勇氣;有感于紅娘的聰明機(jī)智,敬佩她的膽識(shí)和智慧。
《西廂》劇情布置巧妙,情節(jié)波瀾起伏,矛盾沖突環(huán)環(huán)相扣,故事富于變化,情趣濃厚,而且經(jīng)過(guò)不斷的磨難,使得主人公的愛(ài)情不斷得到強(qiáng)化和淋漓盡致的.表現(xiàn)。以很高的藝術(shù)水平展現(xiàn)了一個(gè)美麗的愛(ài)情故事。使得她格外動(dòng)人:以眼游幸,滿口余香。
“……頻祝愿:普天下心廝愛(ài)早團(tuán)圓。謝天神,教俺也頻頻的勤相見(jiàn)!薄霸钙仗煜乱鼍旖酝昃邸!边@一祝愿是在大團(tuán)圓喜慶的氣氛中由主角的幸福而推及“普天下”,所以格外令人感動(dòng),這一主題也是就幾乎成了《西廂記》所獨(dú)有,從而使后世不知多少才子佳人在咀嚼這句話時(shí),似癡如醉,無(wú)限向往!
有人說(shuō)《西廂記》是“天地妙文”。說(shuō)“《西廂記》必須掃地讀之,掃地讀之者,不得存一點(diǎn)塵于胸中也……必須焚香讀之,焚香讀之者,致其恭敬……必須對(duì)雪讀之,對(duì)雪讀之者,資其潔清也……必須對(duì)花讀之,對(duì)花讀之者,助其娟麗也……必須盡一日一夜之力一氣讀之,一氣讀之者,總攬其起盡也……必須展半月一月之功精切讀之,精切讀之者,細(xì)尋其膚寸也……”。我只是做完了家務(wù)而讀之,只能是粗讀與淺見(jiàn)之。究竟怎么讀,盡自己的體會(huì)。
“愿天下有情的都成了眷屬!”
高中讀書(shū)心得4
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”;莎士比亞把書(shū)比作是營(yíng)養(yǎng)品和陽(yáng)光;海倫·凱勒則把書(shū)看作是船只……而被稱(chēng)為“小書(shū)迷”的我,更是把書(shū)當(dāng)成自己不可或缺的知心伴侶。
“書(shū)籍是最好的朋友,當(dāng)生活遇到任何困難,你都可以向它求助,它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你!倍嫉碌倪@句名言,一語(yǔ)道出了讀書(shū)的真諦。是的,閑暇時(shí),書(shū)告訴我中華民族五千年來(lái)的興衰成敗;悲痛時(shí),書(shū)鼓勵(lì)我要不畏挫折,勇敢地開(kāi)拓創(chuàng)新,攀登最高峰;憂愁時(shí),書(shū)教會(huì)我拋開(kāi)煩惱,尋找快樂(lè);孤獨(dú)時(shí),書(shū)陪伴我掙脫寂寞的禁錮;犯錯(cuò)時(shí),書(shū)教育我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤……我想,倘若沒(méi)有它的話,可能就沒(méi)有今日的我。書(shū),成了我形影不離的知心朋友。
不知從何時(shí)起,書(shū)成了我生活中不可缺少的組成部分,一天不讀書(shū),便覺(jué)得日子無(wú)味,便覺(jué)得時(shí)光的漫長(zhǎng)、單調(diào),便覺(jué)得生命失去生機(jī)。
書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,自古人們就推崇讀書(shū),到了現(xiàn)代社會(huì)科技高速發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò)各種媒體平臺(tái)紛紛出現(xiàn),可這并未減少人們對(duì)于讀書(shū)的熱情,讀書(shū)就是思想的源泉,讀書(shū)與健康成長(zhǎng)緊緊相聯(lián),讀書(shū)促進(jìn)成長(zhǎng),成長(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū),這是我個(gè)人的理解,讀書(shū)會(huì)使思想的源泉永不干枯。
我個(gè)人對(duì)“讀好書(shū)”的見(jiàn)解可以概括為12個(gè)字:精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。
一、精讀。精讀的一個(gè)方面是精選。世上的書(shū)籍?dāng)?shù)以?xún)|計(jì),要讀的書(shū)難計(jì)其多。這就需要有選擇地去讀,更重要的是會(huì)選擇,根據(jù)自己的喜好和需要,精心選擇幾本好書(shū),不要見(jiàn)書(shū)就買(mǎi)。托爾斯泰有句名言“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙” ,趙樹(shù)理也說(shuō)過(guò)這樣的話:“讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣,沙里淘金” ,說(shuō)的就是選好書(shū)、讀好書(shū)的道理。另一方面是把書(shū)讀到真懂。一本好書(shū),讀一遍兩遍是不行的,要反復(fù)的去讀,每讀一遍都會(huì)有不同的收獲。多少專(zhuān)家研究《紅樓夢(mèng)》,還成立了專(zhuān)門(mén)的紅學(xué)研究會(huì),現(xiàn)在還在研究她,就是這個(gè)道理。讀書(shū)不能只求一只半解,要完全理解,盡可能全部消化,這才叫讀書(shū),叫精讀。
二、常讀。書(shū)要常讀,養(yǎng)成習(xí)慣。要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣很難,但只要堅(jiān)持去做,把一件事重復(fù)去做,這種重復(fù)就會(huì)成為一種習(xí)慣。對(duì)堅(jiān)持每天讀書(shū),不要說(shuō)需要多久,只要能堅(jiān)持1個(gè)月,這種意識(shí)自然會(huì)成為習(xí)慣,這就叫習(xí)慣成自然。我認(rèn)為,我們青年干部要把讀書(shū)當(dāng)作一日三餐的生活習(xí)慣,讓讀書(shū)成為每天必不可少的生活內(nèi)容,我稱(chēng)之為常讀。
三、筆讀。就是要借助手中的筆輔助讀書(shū)。有一句耳熟能詳?shù)闹V語(yǔ)叫“好記性不如爛筆頭”,通常理解為作讀書(shū)筆記,我還理解為寫(xiě)心得體會(huì)、讀后感、隨筆等。我認(rèn)為,讀書(shū)是吸收,寫(xiě)作是消化,我在第一次執(zhí)筆寫(xiě)公文、起草大會(huì)講話時(shí),總覺(jué)得沒(méi)有東西可寫(xiě),要么寫(xiě)的內(nèi)容干巴巴,平鋪直敘,意識(shí)到自己的閱讀量太少,腦子里記下的東西太少,這才刻意去多讀書(shū),把好的語(yǔ)句、好的典故摘記筆下,并堅(jiān)持寫(xiě)一些讀書(shū)心得,不怕寫(xiě)不好,只要堅(jiān)持,久而久之,這些東西就會(huì)留在腦海,動(dòng)筆寫(xiě)文章時(shí)就會(huì)自然見(jiàn)于筆下。我在看電視節(jié)目時(shí)也在作筆記,準(zhǔn)備了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的`電視筆記本,收益還是有的。這便是勤動(dòng)手的好處,我叫做筆讀。
四、心讀。讀書(shū)要專(zhuān)心,更要用心。書(shū)中自有黃金屋,用心去讀,才能真正讀懂書(shū),朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中說(shuō),“讀書(shū)有三到,心到,眼到,口到,三到之中,心到最急。”
五、鑒讀。讀書(shū)也是生活的一面鏡子,通過(guò)讀書(shū)梳理自己的頭腦,豐富文化底蘊(yùn),提升道德素養(yǎng),我把一些好的方面作為航標(biāo),把比如從物傳記方面的反面東西作為成長(zhǎng)的警鐘,這就叫做鑒讀,有借鑒、有鑒別的吸收書(shū)中的文化,持揚(yáng)棄的讀書(shū)觀。
六、多讀。“從精出發(fā),博覽群書(shū)!鄙磉叺娜撕褪率菚(shū),工作是書(shū),生活是書(shū),只要肯讀書(shū),書(shū)中自有黃金屋。
有人說(shuō):“書(shū)像石,碰出星星火;書(shū)像火,點(diǎn)燃指路燈;書(shū)像燈,照亮門(mén)前路;書(shū)像路 ,帶人向前進(jìn)!倍铱磥(lái),書(shū)像鏡子,照出了我的“雀斑”;書(shū)像尺子,量出了我的“瘦小”;書(shū)像磚塊,填補(bǔ)了我的空缺;書(shū)像水泥,夯實(shí)了我的基礎(chǔ)……
書(shū),在成長(zhǎng)的路上伴我同行!
高中讀書(shū)心得5
我剛剛讀了《麥琪的禮物》這本書(shū),感受很深。
這是美國(guó)著名的作家歐·亨利的一部作品。講的是美國(guó)一對(duì)年輕的夫婦德拉和吉姆,在圣誕節(jié)為了給對(duì)方買(mǎi)一件稱(chēng)心如意的禮物,費(fèi)盡心思?墒撬麄兲F了,根本就買(mǎi)不起一件像樣的禮物送給對(duì)方。可是他們有兩樣引以為豪的東西:吉姆的金表和德拉的秀發(fā)。吉姆的金表是他祖父的遺物,典雅、精致,能夠讓世界上任何男人羨慕不已。
德拉的頭發(fā)則能夠讓世界上任何一個(gè)女人自嘆不如。最終,德拉決定賣(mài)掉自我的秀發(fā)為吉姆買(mǎi)了一條銀表鏈,而吉姆則賣(mài)掉了心愛(ài)的金表為德拉買(mǎi)了一套精致的梳子。雖然他們互贈(zèng)的禮物并沒(méi)有派上用場(chǎng),但這種夫妻情深、互敬互愛(ài)的做法讓我感動(dòng)萬(wàn)分。
我坐在窗前一邊細(xì)細(xì)地品味著故事里的感人情節(jié),一邊不由自主地聯(lián)想到自我:愛(ài)同樣也滲透在我的生活中,但似乎又缺少了什么……慢慢地,我明白了,我們生活在一個(gè)愛(ài)的世界,如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶無(wú)微不至的愛(ài),教師循循善誘的`嚴(yán)格師愛(ài),同學(xué)們的友愛(ài)……我們得到的太多,回報(bào)卻是少之又少。
如果我們能在擁有愛(ài)的同時(shí),也能獻(xiàn)出自我的愛(ài),相信世界將會(huì)變成完美的明天。讓我們一齊行動(dòng)起來(lái)吧!
高中讀書(shū)心得6
“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以毀滅他,可就是打不敗他。”讀完美國(guó)作家海明威的小說(shuō)《老人與!,這句話就深深印在了我的腦海里。這恰恰就是老人圣地亞哥精神的寫(xiě)照。他堅(jiān)毅剛強(qiáng),在困境面前百折不撓;他堅(jiān)強(qiáng)不屈,從不言敗;他生活艱難,臉上卻一直掛著笑容。他是一位十足的“硬漢”,是一位失敗的英雄,讓我油然而生敬佩之情。
《老人與!分v述了一位風(fēng)燭殘年的老漁夫圣地亞哥84天沒(méi)有釣到一條魚(yú),但他仍然不肯認(rèn)輸,堅(jiān)持出海。終于,老人在第85天釣上來(lái)一條巨大的馬林魚(yú)。大魚(yú)拖著小船在茫茫大海里亂竄,但他死死拉住魚(yú)線不放。即使沒(méi)有水、沒(méi)有食物,沒(méi)有武器、沒(méi)有助手、左手抽筋,他咬了牙努力堅(jiān)持。經(jīng)過(guò)兩天兩夜的搏斗,大馬林魚(yú)終于向老人低頭,被老人殺死了。但更加驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)很快到來(lái):大馬林魚(yú)遭到了幾群鯊魚(yú)的輪番猛烈襲擊。老人毫無(wú)畏懼、英勇抗?fàn),雖然大馬林魚(yú)難逃被吃的命運(yùn),但最后老人還是筋疲力盡地把一副碩大的.魚(yú)骨拖回了海灘。他艱難的奮斗與拼搏,像一部史詩(shī)一樣屹立在了讀者的心中,不可磨滅。
掩卷深思,我被老人的“硬漢”精神所深深打動(dòng)!袄先顺鹉景,朝它們頭上砸去……他使勁全力拔,拔也拔不出來(lái),用力搖晃也搖不動(dòng),甚至往前推都推不了。最后老人回過(guò)身,毫不猶豫地從舵上拽下舵把子在黑暗里繼續(xù)猛打猛砸……”;在深藍(lán)色的浩瀚的海面上,在炙烤的陽(yáng)光下,老人瘦削、憔悴滿是皺紋的臉上,雙眼仍像海水一樣湛藍(lán),毫無(wú)沮喪之色;在大馬林魚(yú)的全力拖拽中,在鯊魚(yú)群的包圍里,他依然表現(xiàn)出了英雄本色,從不退縮;在“有,還是有辦法的”“只要我還有一口氣在,我就要和它們拼個(gè)你死我活”,在老人的自言自語(yǔ)、自我解嘲與激勵(lì)中,他創(chuàng)造了屬于一位老人的奇跡!大馬林魚(yú)那副長(zhǎng)長(zhǎng)的骨架、巨大的尾巴,就像一面勝利的旗幟,在海邊沙灘上飄揚(yáng)。
我們的生活中,不也涌現(xiàn)了許多不向命運(yùn)低頭、勇于抗?fàn)幍挠⑿蹎幔繈寢屢郧暗膶W(xué)生蔡振國(guó),雙手嚴(yán)重?zé)齻,無(wú)法寫(xiě)字,卻用自己的努力和樂(lè)觀、豁達(dá)的態(tài)度,以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了中國(guó)科學(xué)院的研究生,還擁有了一份非常理想的工作。斷臂少年劉偉鍥而不舍地努力,在鋼琴上奏響了自己華美的人生樂(lè)章。還有身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨,寫(xiě)出了令中國(guó)人為之驕傲的《輪椅上的夢(mèng)》,她用自己的堅(jiān)毅和頑強(qiáng),創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的不可能。海倫·凱勒集盲聾啞一身,但她卻學(xué)習(xí)了演講,實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想。
孟子說(shuō):“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能!痹谏拈L(zhǎng)河里,每個(gè)人都遇到磨難和挫折,我們要像圣地亞哥那樣,雖敗猶榮,做一位生命不息、奮斗不止的“硬漢“,創(chuàng)造屬于自己的英雄史詩(shī)!
“老人又夢(mèng)到了那些在海灘上嬉戲的獅子“,讀到這里,我微笑了。圣地亞哥的智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著,就像那幾只頑皮英勇的獅子一樣,在我心里再也揮之不去了。
高中讀書(shū)心得7
在這個(gè)寒假里,我讀了一本讓我十分受益的書(shū)籍,它的名字是《傅雷家書(shū)》。它不僅讓我印象深刻,還給了我很多啟發(fā),甚至改變我對(duì)我父親的一些看法。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這本書(shū)不僅僅只是一封家書(shū),而更是一份父親對(duì)孩子沉甸甸的愛(ài)。
這本書(shū)是我xx歲生日那年,我母親送給我的。雖然這本書(shū)中主要表達(dá)的是父愛(ài),但是我也沒(méi)有指望過(guò)我父親會(huì)送我生日禮物,因?yàn)樗麜r(shí)常連我生日都不記得是哪天。所以在沒(méi)有讀這本書(shū)之前,我一直以為我父親是不愛(ài)我的。
一開(kāi)始我對(duì)于這本書(shū)的印象是呆板和枯燥的`,因?yàn)槲矣X(jué)得家書(shū)應(yīng)該是沒(méi)什么可看的,所以我一直也沒(méi)有領(lǐng)悟到我母親送我這本書(shū)的意義何在。直到今年寒假,我實(shí)在閑來(lái)無(wú)事,就把放在一邊角落里的《傅雷家書(shū)》翻開(kāi)來(lái)看。
原本只是打算隨意翻翻,但是在看了開(kāi)頭后,我便被里面的內(nèi)容給深深吸引住了,被傅雷的文筆和思想給深深震撼到了。在我們現(xiàn)在這個(gè)充滿高科技和信息的時(shí)代,已經(jīng)很少會(huì)有人使用書(shū)信了,更別說(shuō)還會(huì)有人寫(xiě)這么多封信。雖然在那個(gè)年代里,書(shū)信是一種常見(jiàn)的交流方式,但也正是因?yàn)椴煌谖覀儸F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,才能更加的顯示出傅雷對(duì)他兒子濃濃的父愛(ài)。傅雷對(duì)他兒子的愛(ài)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)于這些書(shū)信里面的內(nèi)容,在書(shū)信外我看到的是一個(gè)父親,對(duì)兒子最為真實(shí)也是最原始的愛(ài)。
在書(shū)里,有一段讓我記憶很深刻的話,是傅雷在傅聰走后寫(xiě)給他的:“你走后第二天,就想寫(xiě)信,怕你嫌煩,也就罷了。可是沒(méi)一天不想著你。”。在看到傅雷對(duì)他兒子如此直白的表達(dá)自己愛(ài)的時(shí)候,我的內(nèi)心便久久不能平靜,是感動(dòng)是溫暖,還是一些什么情愫,我已經(jīng)不太記得。我只知道在看到那一些句子的時(shí)候,我覺(jué)得窗外的陽(yáng)光格外的耀眼。
我覺(jué)得能有一位這樣的父親是何其的幸運(yùn)和幸福呀。但是在我看完書(shū)之后,我慢慢的回想起我父親為我所做的一切時(shí),我突然覺(jué)得我的父親對(duì)于我來(lái)說(shuō),也是一個(gè)如此幸運(yùn)的存在。
我父親在我的印象中,從來(lái)都是沉默寡言的,他不會(huì)像傅雷那樣直接的表達(dá)自己對(duì)我的愛(ài),但是他會(huì)默默的在背后關(guān)心我。雖然他不曾提起我的生日,但是他會(huì)記得提醒我媽給我打一個(gè)電話。
也許全天下的父愛(ài)都是一樣的,只是有時(shí)候他們的表達(dá)方式不同而已。
高中讀書(shū)心得8
稻草人是稻草人。它插在莊稼里,用大米趕走麻雀。他雖然不會(huì)動(dòng),也不會(huì)說(shuō)話,但心地善良,想幫助受苦的人。
在一個(gè)漆黑的夜晚,稻草人親眼目睹了三件非常悲傷的事情。
稻草人的主人是個(gè)老太太。她的丈夫和兒子都生病去世了。老太太眼睛昏花,什么都看不見(jiàn),還要靠種稻田養(yǎng)活自己。每年莊稼都有饑荒,每年收成不好。今年,在一個(gè)好天氣之后,大米被昆蟲(chóng)吃光了。稻草人擔(dān)心主人承受不了年復(fù)一年的悲傷。他急得不能全身跳開(kāi)蟲(chóng)子,卻不能動(dòng)彈。
一個(gè)釣魚(yú)的女人帶著一個(gè)三四歲左右的孩子在船上釣魚(yú),想給生病的孩子煮魚(yú)粥。當(dāng)孩子口渴時(shí),漁夫從河里舀了一碗河水,倒進(jìn)孩子的'嘴里。孩子咳嗽得更厲害了,只剩下氣喘吁吁,然后
來(lái)就沒(méi)聲了。即使孩子生了重病,漁婦也沒(méi)有空閑和時(shí)間去照料他,不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。小孩子多可憐啊。稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝?墒,稻草人沒(méi)有辦法,心里雖然很悲痛,也只能一面嘆氣一面哭,像樹(shù)木一樣定在泥土里,連半步也不能動(dòng)。
另一位婦女更傷心。因?yàn)楹⒆铀懒,丈夫賭錢(qián)把家全敗光了,就連她也要被丈夫賣(mài)掉。心里別提多難過(guò)了。來(lái)到這河岸要投河自盡。稻草人著急死了,想救她,拉住這位婦女,阻止她尋死。但是它辦不到。它恨自己,認(rèn)為見(jiàn)死不救是自己這一生最大的罪孽!
稻草人的心地非常善良,和人差不多。它非常同情受害者,為了撲滅主人的仇敵——蛾子,他愁眉不展,像害了病似的,傷心極了;為了能讓生病的孩子有一口茶喝,他寧可自己燒為灰燼,也在所不惜;為了挽救那名悲傷婦女的生命,他的心像玻璃一樣碎了,昏倒在田地中間。稻草人是一個(gè)富有同情心,不怕?tīng)奚约,一心想去幫助別人的好心人。他多想用自己的心去溫暖他人,但連這他都做不到。他恨自己對(duì)每一件事情都無(wú)能為力。
但愿我們世間多一些像稻草人這樣的好心人,人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!
高中讀書(shū)心得9
今天,我們學(xué)了《我的“長(zhǎng)生果”》這一課,我不禁想起了我以前的讀書(shū)經(jīng)歷。
6歲時(shí),我升入了小學(xué)。上一年級(jí)時(shí),我什么都好,在幼兒園被表?yè)P(yáng)的次數(shù)是最多的,認(rèn)識(shí)幾千個(gè)字,會(huì)寫(xiě)幾百個(gè)字,在我們整個(gè)幼兒園,我是一個(gè)耀眼的“明星”,可是在一張又白又凈的紙上就只有一個(gè)污點(diǎn),也就是我唯一的一個(gè)缺點(diǎn)——不愛(ài)讀書(shū)。
莎士比亞說(shuō):“書(shū)是全世界的.營(yíng)養(yǎng)品!笨赡菚r(shí),除了上課用的書(shū)以外,其它書(shū)我連碰都不帶碰的。媽媽為這事傷透了腦筋。媽媽多次讓我看書(shū),我連動(dòng)都不動(dòng)一下。就算天塌了我也不會(huì)去看一眼書(shū)。
一天,我在看電視,媽媽出去了,過(guò)了一會(huì)兒,媽媽提了一個(gè)袋子回來(lái)了,然后急匆匆地趕到臥室,我由于好奇心過(guò)重,趴在門(mén)沿上偷看,只見(jiàn)媽媽拉開(kāi)抽屜,把一袋東西放了進(jìn)去。我沒(méi)看清楚里面是什么,媽媽要出來(lái)了,我一溜煙地跑去看電視了。媽媽出來(lái)了,說(shuō):“陽(yáng)陽(yáng),別打開(kāi)臥室的抽屜。”這時(shí),我的好奇心更重了,想:“媽媽是不是藏著什么寶貝,不讓我看到?”我非得看個(gè)究竟。
下午,媽媽出去了,我急忙跑到臥室,拉開(kāi)抽屜,打開(kāi)袋子,我一看,不是什么寶貝,而是幾本厚書(shū)。我想,不就是幾本書(shū)嗎,用的著藏嗎?我又一想,平時(shí)媽媽一買(mǎi)書(shū)就讓我看,不會(huì)不讓我看的,這書(shū)一定不同尋常。于是,我隨便翻了翻,看了看。此時(shí),我的魂早被書(shū)中精美的圖畫(huà)勾走了。天黑了,我開(kāi)開(kāi)燈繼續(xù)看。媽媽回來(lái)了,我一驚,依依不舍地合上了書(shū),放了回去。我一看表,不知不覺(jué)已經(jīng)看了四個(gè)多小時(shí)了。從此以后,我迷上了讀書(shū),書(shū)一看完媽媽就給我買(mǎi),我看書(shū)看得如癡如醉,沉浸在一個(gè)個(gè)精彩的故事中,我駕駛著我的小船——書(shū)在知識(shí)的海洋中遨游。一讀書(shū)就忘記吃飯,忘了睡覺(jué)。我讀了許多書(shū),日記、作文水平都有所進(jìn)步,有所提高。
書(shū),授給了我知識(shí)與樂(lè)趣,我很感激它。
高中讀書(shū)心得10
這個(gè)假期,在完成假期作業(yè)的時(shí)間之外,我給自己安排了閱讀計(jì)劃。希望通過(guò)閱讀一些課外書(shū)籍,可以開(kāi)闊自己的視野,豐富自己的內(nèi)涵,提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平。
我閱讀的書(shū)籍是語(yǔ)文老師在課上提過(guò)的,推薦我們閱讀的一些書(shū)籍,也有幾本書(shū)是我一直想看但沒(méi)有時(shí)間看的課外書(shū)。有些比較的有深度,有些則是寫(xiě)作水平很高的,都是對(duì)提高我們的寫(xiě)作水平很有利的。有一些書(shū)的深意我沒(méi)有看懂,可能是我這個(gè)年紀(jì)還不太成熟,看不懂太現(xiàn)實(shí)的東西。希望之后有一天,我能夠讀懂。
老師總是要我們多讀書(shū),讀書(shū)對(duì)我們是百利而無(wú)一害的。多讀書(shū),能夠開(kāi)闊我們的.視野,增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí),讓我們了解到更多方面的知識(shí)。從前我很不喜歡讀書(shū),我更愿意把課余時(shí)間花在娛樂(lè)上。但是讀了書(shū)之后,我總是不由自主的沉浸其中,想著把書(shū)讀完再休息,有時(shí)候甚至還忘了吃飯。
比起文學(xué)名著,我更喜歡的是閱讀歷史和科普類(lèi)的書(shū)籍。我對(duì)我們國(guó)家的歷史非常的感興趣,想多了解一點(diǎn)每個(gè)朝代的歷史,包括習(xí)俗、服裝、飾品還有建筑風(fēng)格等,我覺(jué)得每個(gè)朝代都各有各的特點(diǎn),都很有味道,很值得我們?nèi)チ私狻,F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡了解一些現(xiàn)代的東西,閱讀現(xiàn)代一些書(shū)籍,對(duì)我們中國(guó)的歷史和古典文化都沒(méi)有那么在意和了解。我覺(jué)得這些東西還是很有了解的必要的,能夠一代代的傳承下去。
科普類(lèi)的書(shū)籍我喜歡看有關(guān)動(dòng)物的還有植物的科普,因?yàn)樵谥,父母為了我能夠安心學(xué)習(xí),什么都不讓我做,導(dǎo)致我很多常見(jiàn)的植物都不認(rèn)識(shí)。我也想多了解一些植物,在爬山的時(shí)候,我會(huì)拍照搜索這種植物的名字,記下來(lái)。我認(rèn)為多了解一些東西對(duì)我來(lái)說(shuō)是有很大的好處的。
文學(xué)著作我閱讀的都是比較有名的,也都是老師推薦的。大部分書(shū)籍都比較符合我的年齡,都能夠看懂,只有小部分不能夠看懂。我認(rèn)為,閱讀文學(xué)著作可以提高我的寫(xiě)作水平,也可以讓一個(gè)人變得有內(nèi)涵。如果科普類(lèi)的書(shū)籍是讓我知道更多知識(shí)的話,文學(xué)著作能夠讓我變得更有文化。
我的假期安排的閱讀任務(wù)就是一個(gè)星期讀一到兩本書(shū),要深讀、精讀,而不是把書(shū)看完就可以了。我希望我能夠保持這種閱讀速度和習(xí)慣,讓我的思想得到提升,變得越來(lái)越有文化內(nèi)涵。
高中讀書(shū)心得11
“人不是生來(lái)就會(huì)被打敗的,人能夠毀滅,卻不能挫敗!边@是《老人與海》的作者美國(guó)的海明威在描述主人公老漁夫桑提亞哥在和大馬林魚(yú)、鯊魚(yú)的搏斗中他不甘失敗的名言,贊美了老人堅(jiān)強(qiáng)不屈永不言敗的硬漢子精神。
《老人與海》這個(gè)本書(shū)寫(xiě)老漁夫桑提亞哥明白大馬林魚(yú)的實(shí)力比自我強(qiáng),并且自我已經(jīng)老了,打可是大馬林魚(yú)了,可是他不怕困難,他經(jīng)過(guò)自我的自信和幾天幾夜的激烈拼搏,老人桑提亞哥他挺住了,他靠自我的毅力把大馬林魚(yú)給馴服了。可是馴服了大馬林魚(yú)的桑提亞哥已經(jīng)精疲力竭,他沒(méi)有想到這只大馬林魚(yú)會(huì)吸引這么多的鯊魚(yú)。隨著自我的工具一樣樣地在減少,隨著鯊魚(yú)的增加,大馬林魚(yú)已經(jīng)所剩無(wú)幾了,老漁夫桑提亞哥的自信心也跟著衰退了。老漁夫桑提亞哥雖然在與鯊魚(yú)的拼搏中失敗了,可是,他那種不甘失敗的精神是永遠(yuǎn)都打不垮的`。老人桑提亞哥他靠著那種精神戰(zhàn)勝了自我,他雖然很多天都沒(méi)有打上魚(yú)了,可是,他堅(jiān)持不懈的精神讓他幸運(yùn)地遇見(jiàn)了一條上好的大馬林魚(yú)。老人桑提亞哥這種頑強(qiáng)不息,敢于向命運(yùn)抗?fàn)帲蚴『退劳鲞M(jìn)行挑戰(zhàn)的精神值得我們學(xué)習(xí),值得我們敬佩,值得我們贊揚(yáng)。
在人生的道路上,我們會(huì)遇見(jiàn)許許多多、各種各樣的困難,我們不能因?yàn)槔щy之多,難度之大去放棄,要充滿自信地去勇敢地戰(zhàn)勝它。有句話說(shuō)得好:困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng),你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。逆境是的大學(xué),僅有在逆境中生長(zhǎng),才會(huì)更好地生存,而通向成功之門(mén)的路就是由高山、急流和荊棘組成的一條困難重重的逆境。雖說(shuō),這條路不是那么容易經(jīng)過(guò)的,可是你千萬(wàn)不能害怕退縮,因?yàn)榈迅R酝f(shuō)過(guò):“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍!币嘈抛晕业牧α,勇敢地去挑戰(zhàn)自我,去挑戰(zhàn)困難,讓自我變得更強(qiáng)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候也一樣,遇到不會(huì)的難題不要不相信自我,只要你認(rèn)為自我能夠去克服它,去打敗他,就該鼓起勇氣挑戰(zhàn)它,直到戰(zhàn)勝它為止。信心是成功的源泉,勇氣是成功的資本,只要你既有信心又有資本,想要成功就如鳥(niǎo)兒去飛一般容易;如果你缺少了其中的一樣,要想成功,就如老虎上天一般難。讓我們充滿信心,鼓起勇氣,用堅(jiān)持不懈,堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)去戰(zhàn)勝各種各樣的困難。
《老人與!肥且槐局档妹總(gè)人去看的書(shū)。塞涅卡以往說(shuō)過(guò)這樣的一句話:“真心在烈火中煉就,勇氣在困難中培養(yǎng)!弊屛覀?yōu)閼?zhàn)勝困難,為打開(kāi)成功之門(mén)一齊努力吧!
高中讀書(shū)心得12
我在國(guó)慶節(jié)假期看了一本由法國(guó)著名作家維克多?雨果寫(xiě)的《悲慘世界》,維克多?雨果,他被稱(chēng)為”法蘭西的莎士比亞“?戳怂麑(xiě)的書(shū),確實(shí)發(fā)現(xiàn)他的文章寫(xiě)的生動(dòng)趣味。
文學(xué)的意象。黑夜里的燈光,這是多么有意境文采的名字!這當(dāng)然不僅僅是一個(gè)小節(jié)名字,這象征著黑暗社會(huì)中,努力尋找這那一點(diǎn)光明和期望。顧城說(shuō):”黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它來(lái)尋找光明。“詩(shī)表達(dá)的效果或許不一樣,可是,這是多么美的文筆啊!
第二方面也是十分重要的一方面,就是我讀后的感想。這部長(zhǎng)篇小說(shuō),反映出了當(dāng)時(shí)資本主義黑暗的社會(huì)背景以及人民身處的水深火熱之中。雨果用他深刻的思想,老練的文筆,組成了一部有著連貫性思想的小說(shuō),一部真正的巨作。他筆下的每個(gè)人物,都是那么鮮活,都是真真實(shí)實(shí)有血有肉的人,有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn),仿佛就在我們身邊。雨果,要經(jīng)過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)的`‘悲慘世界’之描述,來(lái)抒發(fā)自我對(duì)完美、和平、自由生活的向往,對(duì)人與人之間友善相處團(tuán)結(jié)友愛(ài)的向往。也許,這也是他要告訴我們的吧。
可是,我們更要學(xué)到的是一種主人公的精神,或許你說(shuō),冉阿讓是個(gè)小偷,是個(gè)犯人,更是個(gè)凡人,但正是平凡的他,卻依然有他的閃光點(diǎn),善良大度。他自從出獄,受到主教不求回報(bào)的震撼便一心向善,救出了許多以往和他那樣痛苦而苦難的芳汀女兒珂賽特等等人,立志做一個(gè)好人,為別人服務(wù),為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?知錯(cuò)能改,善莫大焉。人不是圣賢,怎樣會(huì)沒(méi)有過(guò)錯(cuò)?只要我們明白自我的錯(cuò)誤,端正態(tài)度誠(chéng)心改正,這就是善的開(kāi)始。冉阿讓很好地為我們解釋了這個(gè)道理。有著歷史污點(diǎn)和不光彩過(guò)去的他,還不是一樣成為了一個(gè)好人么?相反,如果不改正,那么他只好在晚年的時(shí)候,孤獨(dú)地懺悔自我的罪過(guò)了。
悲慘世界,是讓我們走出黑暗,尋找光明,尋找出路。這,就是《悲慘世界》作者雨果要放聲吶喊的,和平,自由,民主,平等,友善,團(tuán)結(jié),寬容,向善,與永不泯滅的期望!
高中讀書(shū)心得13
進(jìn)入高中,因?yàn)閷W(xué)習(xí)越來(lái)越繁重,我喜歡上讀書(shū),尤其喜歡看雜志之類(lèi)的書(shū)籍,因?yàn)閮?nèi)容很豐富,有各種類(lèi)型的文章,讀來(lái)很讓人舒心。讀這一類(lèi)的書(shū)籍,我可以忘記在學(xué)習(xí)中的煩惱,沉浸在書(shū)中的海洋里暢游。
在高中,我最喜歡的就是利用下課的十分鐘去拿一本雜志閱讀,里面的故事真的很讓人歡喜。各種各樣的文體,我感到特別的豐富有趣。雜志書(shū)內(nèi)容繁多,讓我的眼睛享受到了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。有時(shí)候上完課,會(huì)突然感覺(jué)到難受,那個(gè)時(shí)候捧上一本雜志,感覺(jué)所有的不開(kāi)心都消散了。尤其是現(xiàn)在進(jìn)入高二,學(xué)習(xí)更加的艱難,只有在書(shū)中,我才能覺(jué)得很開(kāi)心,不需要去想那些讓自己不開(kāi)心的事情。我喜歡雜志的原因,不僅是因?yàn)樗锩娴膬?nèi)容豐富,還是因?yàn)樗梢宰屛矣泻芏嗟膶?xiě)作的收獲,書(shū)里面有許多的素材,為我的寫(xiě)作提供了很多的方便。在還未看雜志的時(shí)候,我的.作文總是很困難,但是自從接觸了雜志之后,我的寫(xiě)作能力提高了很多,以前寫(xiě)作花費(fèi)時(shí)間要好幾小時(shí),現(xiàn)在我寫(xiě)作文時(shí)間縮短了很多,而且文章的質(zhì)量也提高咯好多。因而讀雜志,讓我各方面得到一定的提升,讓我在高中的學(xué)習(xí)中也沒(méi)有感覺(jué)到寸步難進(jìn),反而讓我越來(lái)越上手。
我購(gòu)買(mǎi)的很多雜志里面,很多的感情類(lèi)的文章,在讀后,我的理解力會(huì)有一些提高,尤其是長(zhǎng)期的閱讀,讓我的感情也越發(fā)的細(xì)膩。有一些雜志,是偏向于素材類(lèi)的,里面會(huì)收錄很多的別人寫(xiě)的文章,還有很多的新聞實(shí)事,這在很大程度讓我學(xué)習(xí)語(yǔ)文也變得簡(jiǎn)單很多。高中的生活因?yàn)橛辛丝勺x的書(shū)籍,讓我覺(jué)得沒(méi)有那么的難熬,反而覺(jué)得生活很多時(shí)候都是有趣的。課桌里的那些雜志讓我的生活越來(lái)越豐富,人也變得越來(lái)安靜,不會(huì)總是很毛躁了。做事情會(huì)多一些思考,行為方面也都有一些改變,在書(shū)中我的思想境界有了很大的提升。讀書(shū)是我除學(xué)習(xí)之外最喜歡做的事情,我在自己喜歡的雜志里找到與自己心靈產(chǎn)生共鳴的東西,讓自己能夠越來(lái)越寧?kù)o。讀書(shū)是一件讓人感覺(jué)快樂(lè)的事情,在閱讀的過(guò)程中享受書(shū)中世界帶給自己的美好,不會(huì)再覺(jué)得生活是無(wú)趣的了。在剩下的高中時(shí)間里,我依舊還會(huì)去讀書(shū),讓自己從書(shū)中獲取更多的知識(shí),讓自己變得更加好。
高中讀書(shū)心得14
最近幾天,我閱讀了寓言大師伊索的寓言《獅子和老鼠》。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)永恒的真理:好心得好報(bào)。
這個(gè)故事是這樣的':有一天,一頭大獅子在太陽(yáng)底下睡覺(jué),一只小老鼠路過(guò)時(shí)把它驚醒了。獅子正張嘴吃它,小老鼠哭道:哦,別吃我,請(qǐng)讓我走吧,先生!也許有一天我會(huì)報(bào)答你的。獅子在心里冷笑,小小的老鼠怎么可能幫自己呢?但它是一只好心腸的獅子,就把老鼠放走了。
故事的結(jié)尾是大家所熟悉的:獅子被一張網(wǎng)網(wǎng)住,無(wú)法脫身。這時(shí),小老鼠跑了過(guò)來(lái),用它尖銳的小牙齒咬斷了網(wǎng)上的繩子,獅子就從網(wǎng)里掙脫出來(lái),獅子和小老鼠成為了朋友。 這是一個(gè)好心得好報(bào)的故事,故事很古老,也很得人們喜愛(ài)。它告訴我們,同情不僅存在于富貴者的心中,貧賤者也可以擁有同情心。善良并不是一種脆弱的美德。
高中讀書(shū)心得15
書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。《學(xué)記》曰:“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也。”對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”!皢(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。因此,在教學(xué)中,書(shū)本是無(wú)言的老師,讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。 比知識(shí)更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí),而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異,他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō),不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中,作為一名人民教師,應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧,但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手,一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉,一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道,只有樂(lè)學(xué)的教師,才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué),才能變成為教者樂(lè)教,學(xué)者樂(lè)學(xué),才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活,在愉快中學(xué)習(xí),這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力。“任爾東南西北風(fēng),咬定青山不放松!币惶鞇(ài)讀書(shū)容易,一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò),教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長(zhǎng),明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的'眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
常讀書(shū)使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。
比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力!叭螤枛|南西北風(fēng),咬定青山不放松。”一天愛(ài)讀書(shū)容易,一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò),教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長(zhǎng),明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師,不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
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