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家校協(xié)同讓孩子共同成長心得范文(精選10篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的家校協(xié)同讓孩子共同成長心得范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
家校協(xié)同讓孩子共同成長心得 1
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的,要實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo),必須構(gòu)建一個教師、家長共同參與,學(xué)校、家庭、社會形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體的大教育環(huán)境。
家長和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系,其天然的親子之情是無可比擬的。心理學(xué)常識告訴我們:人與人之間的感情越親密,互相之間情感的感染性越強(qiáng),感化作用越大;反之,則感染性越弱,感化作用越小。因此,雖然常有家長述說孩子不聽大人的話,只聽老師的話,但家長的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實的教育中,我們也深深感覺到,我們在學(xué)校里對學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育,剛使學(xué)生在思想行為上有了一點進(jìn)步,但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息,就削弱或抵消了教師幾天或幾個月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來!笨梢娂彝⑴c教育對學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢互補(bǔ),使學(xué)校在教育學(xué)生時能得到更多的來自家庭方面的支持,而家長在教育子女時也能得到更多的來自學(xué)校方面的指導(dǎo)。
在學(xué)校管理過程中,各項有關(guān)決策、措施的制定請家長參與,既增強(qiáng)家長在學(xué)校管理中的主人翁意識和責(zé)任感,同時,由于家長最了解學(xué)生的成長經(jīng)歷,了解學(xué)生各方面的需要、興趣、愛好,家長參與制定的決策才更具有針對性。
家校合作中家長通過家長委員會行使監(jiān)督權(quán),最大限度的保障兒童的權(quán)利。
家校合作使教師把與教育對象的成長密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來,達(dá)成一致,形成合力,共同實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在家校合作中,學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用。一方面,社會擔(dān)負(fù)起對家長的教育責(zé)任;另一方面,教師有責(zé)任面對不同的學(xué)生家長有針對性地進(jìn)行教育方法指導(dǎo),并與家長在教育學(xué)生上達(dá)成一致。
在家校合作過程中,要求家長主動到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。班主任在家校合作活動中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上,與家長建立一種平等、和諧的.合作關(guān)系。家校合作中家長主動參與是關(guān)鍵,有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動地接納家長作為合作伙伴,從實際中讓家長真正介入到班級的事務(wù)活動中。在班級里,選擇那些文化層次高,熱心于教育的家長,成立班級家長委員會。讓家長委員協(xié)助班主任做一些班級事務(wù),定期召開家長委員會,把學(xué)校以及班級的目標(biāo)和活動通過家長委員告知所有的家長。同時收集家長對學(xué)校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通,營造一種良好的合作氣氛。另外,我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。例如:
1、傳送喜報。班主任把傳送喜報作為交流的手段,把學(xué)生在校的情況,如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點滴進(jìn)步,都以喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流密切了教師、學(xué)生和家長之間的關(guān)系,特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
2、建立班級通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶,在班級中,把學(xué)生分成多個小組,每組設(shè)立一個聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把教師的要求傳達(dá)給家長,同時,家長也可以通過電話向同學(xué)或老師了解情況,形成一種互動交流。
3、建立班級微信群。教師可以通過微信群,根據(jù)本班的特點向家長介紹有關(guān)家庭教育的知識,針對一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。
4、利用校訊通這個平臺,實現(xiàn)家校的溝通和互動。
蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝一個方向行動,要知道,在創(chuàng)造人的工作上,兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的。 ”在家校合作的過程中,無論是我們教師還是家長,都是要牢記的。
家校協(xié)同讓孩子共同成長心得 2
隨著教育改革的不斷深入,新的教育形式下,對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求,教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位,立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中,學(xué)校和家長的聯(lián)系是必不可少的,這是對孩子教育非常重要的組成部分,它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯(lián)系工作,誰就掌握了教育的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的。
學(xué)校是青少年成長的重要陣地,但教育不能僅僅只靠學(xué)校,家庭是青少年成長的第一個環(huán)境,家長同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通,形成教育合力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)!币虼,學(xué)校教育和家庭教育緊密相連,密不可分。
一、家校合力,才能有效的.培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩因為生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,成長環(huán)境相對復(fù)雜,孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項習(xí)慣和心理狀態(tài)、性格特點等,就須得密切聯(lián)系家長,只有老師和家長充分的溝通,共同探討孩子教育問題,達(dá)成共識,才能全方位的幫助孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢,是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;有骨干教師的一句話就講到,與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要的是不懈的堅持。我們都知道要養(yǎng)成一個習(xí)慣,最少得21天,在這期間,不僅僅需要學(xué)校老師的督促,也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用,只有學(xué)校和家庭合力,去督促孩子將好的習(xí)慣堅持下去,我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),我們可以從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
三、溝通消除偏差,正確看待孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”,大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實,老師批評孩子,是老師關(guān)注孩子,希望孩子能夠變得更好的一個體現(xiàn),并不是老師對孩子有什么偏見。如果我們家長、老師保持一致意見,會更有利于孩子改正缺點;另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點,對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時,要淡化成績觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個好的生態(tài)系統(tǒng),學(xué)生是種子,家庭是土壤,教師是園丁,社會是環(huán)境;種子飽滿,土壤肥沃,園丁辛勤,環(huán)境適宜,才能為學(xué)生的健康成長提供有力的保障。
家校協(xié)同讓孩子共同成長心得 3
今天,我讀了《與孩子共同成長》這本書,這是一本關(guān)注嬰幼兒成長的書籍,它側(cè)重于介紹怎樣照顧0到5歲的幼兒,記錄了父母和孩子共同成長的精彩瞬間以及如何正確引導(dǎo)嬰幼兒的成長,為我們的正確育兒提供了參考,這本書很適合年輕的爸爸媽媽們閱讀,作為幼兒教師,同樣是媽媽的我,讀了這本書學(xué)到了很多想不到的知識。
通過這本書,讓我對幼兒的教育有了更深一步的理解,尤其是書中對如何引導(dǎo)2歲半到5歲孩子介紹讓我受益匪淺。孩子的`這個階段作為父母的我們應(yīng)該從完全的保護(hù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻o他機(jī)會去探索這個世界,我們應(yīng)該學(xué)會放手讓孩子去探索,當(dāng)他遇到困難的時候我們?nèi)ス膭、安慰、指?dǎo)他,讓他勇于探索,去接受新的事物,相信孩子們會做的更好。在日常生活中怎樣照顧孩子,我也有了幾點體會。
1、孩子的吃飯問題。對于吃飯問題,以前總是追著孩子吃,而通過《與孩子共同成長》這本書讓我了解,孩子不想吃的時候可以讓孩子離開飯桌,但是必須告訴他,只有等到下次開飯時才能吃飯,否則沒有飯吃,即使孩子餓父母也要堅持,下一次孩子就會乖乖的按時吃飯,趁這時候可以順便給孩子立下規(guī)矩。
2、如何讓孩子了解傳統(tǒng)的節(jié)日。孩子對傳統(tǒng)節(jié)日的了解我們可以在日常生活中讓孩子得到啟發(fā),每到特殊節(jié)日的時候,我們可以請家里的親朋好友來家慶祝,并告訴孩子原因和一些習(xí)俗。特殊的紀(jì)念日我們也可以這樣做,比如生日,我們可以準(zhǔn)備好吃的,讓這一天熱鬧一點,給孩子留下一些美好的回憶,讓孩子記住這些節(jié)日或紀(jì)念日。
3、在孩子的人身安全方面我也學(xué)到了很多,尤其是面對走失的孩子。在平時我們一定是要教會孩子自己的姓名,父母的姓名,家庭住址,聯(lián)系電話,工作單位等這些常識性問題,這樣如果真遇到問題可以及時聯(lián)系到我們,以前我們也教育過孩子,在與媽媽走散時要在原地等待或者是找警察叔叔幫忙,但是想一想找警察叔叔并不是一件很容易的事,警察并不是時刻在我們身邊的,如果是在商場里與家人走散,我們也告訴多孩子可以找里面的服務(wù)員幫忙,可是對于年紀(jì)小的孩子,并不能及時分辨出里面誰是服務(wù)員,即使他們穿著工作服,我們不妨讓幼兒學(xué)習(xí)找?guī)е『⒆拥娜,任何一個帶著小孩的爸爸或媽媽都不會袖手旁觀的。
希望各位家長和老師要多讀書,讓自己和孩子共同成長。
家校協(xié)同讓孩子共同成長心得 4
曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一席話:在今天中國的教室里,坐著的是學(xué)生,站著的是先生,而在精神上,這種局面恰恰相反:站著的先生擁有著至尊之位,而坐著的學(xué)生的軀體內(nèi)卻掩藏著一個戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的、站著的、甚至跪著的靈魂。當(dāng)時我看到這段話時,真是觸目驚心,感慨萬千:這種無視學(xué)生人格的做法該為我們拋棄了。今天,我看了《更新教育觀念報告集》,我欣喜地看到轉(zhuǎn)變教育觀念、建立民主平等的現(xiàn)代師生關(guān)系已成為各校教育改革的基礎(chǔ),并且已經(jīng)實施,取得了一些成功。驚喜之余,也發(fā)現(xiàn)有許多觀點值得自己學(xué)習(xí)和思考。
尊重每個孩子。我們向來提倡做一個聽話的好孩子,做一個尊敬老師的好學(xué)生。然而,現(xiàn)代教育首先要求教育工作者做一個尊重學(xué)生的好老師。每個孩子都是一個獨立的個體,是一個發(fā)展中的人。要尊重孩子的個體差異、尊重孩子的人格。很多學(xué)校都提倡教育從尊重學(xué)生開始。例如:《報告集》中濟(jì)寧市師專附小教學(xué)樓的門廳上寫著“讓小草和鮮花享有同樣的陽光”;校長室門上掛著“同學(xué),你是學(xué)校的主人,校長隨時在等著你”;學(xué)校還讓同學(xué)們自己設(shè)計校服;讓孩子自己自主選修課程內(nèi)容;等等,這些小事中都充分體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重。我們相信這樣的學(xué)校一定受孩子的歡迎。因此,要記。簺]有尊重,就沒有教育。
相信每個孩子。傳統(tǒng)師道將教育職業(yè)定位為“傳道授業(yè)解惑”。于是,學(xué)生猶如一只開口的布袋,老師的責(zé)任便是不斷往里邊灌裝東西,但實際情況是:盡管老師一味地往里灌,仍有許多東西灌不進(jìn)去,于是學(xué)生便成了一只永遠(yuǎn)立不起來的癟空袋子。我們要相信孩子有自主學(xué)習(xí)的發(fā)展?jié)撃。例如:《報告集》中提到,年僅16歲的中國科大學(xué)生趙梅生是幾乎完全靠自學(xué)考上的;有一所學(xué)校在沒有辦法的情況下,讓圖書管理員代課,圖書管理員只能教學(xué)生一些自學(xué)的本領(lǐng),結(jié)果學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力反而大大提高了!秷蟾婕分羞提到山東濰坊市一所中學(xué)讓孩子自己全權(quán)承辦軍訓(xùn)隊列比賽,孩子們舉辦得比老師設(shè)想得還要有創(chuàng)意。我們相信讓孩子“主體學(xué)習(xí),自主發(fā)展”,這樣孩子才會終身受益。
支持每個孩子。首先,要鼓勵孩子,讓孩子體驗成功。每個孩子都有他自己的閃光點和特長,每個孩子都希望得到老師的鼓勵和表揚!秷蟾婕分刑岬浇幨腥A士實驗學(xué)校建立了明星激勵機(jī)制,如“勞動明星”、“籃球明星”、“科技明星”,校園里群星璀璨,人人成功。而且堅持讓每個孩子每學(xué)期至少得到一張獎狀,3張優(yōu)點卡,孩子們學(xué)習(xí)的熱情特別高。并且,要支持孩子的創(chuàng)新。孩子們總有許多新奇的想法,有豐富的好奇心。愛迪生小時候由于好奇曾自己趴在雞蛋上孵小雞,牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上就思考:為什么不往天上掉?也許正是這些好奇促使他們走上了科學(xué)研究的道路。因此,不僅要保護(hù)孩子的創(chuàng)新火花,還要引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去探索、去解決!秷蟾婕分斜贝蟾街芯蜑楹⒆犹峁┝朔N種激發(fā)創(chuàng)造力的環(huán)境,他們假期作業(yè)讓孩子閱讀一本科普讀物,找出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)參考書中的三處非印刷性錯誤,試著解決生活中的數(shù)學(xué)問題,寫一篇數(shù)學(xué)小論文等。這樣的假期作業(yè)會讓孩子受益匪淺。
向孩子學(xué)習(xí)!跋蚝⒆訉W(xué)習(xí)”是這本《報告集》給我的觸動最大的`。傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是一種高高在上的師長形象,F(xiàn)在,教師開始放下架子、蹲下身子和孩子說話,成為互動的雙主體。向孩子學(xué)習(xí)就是要虛心聽取學(xué)生的意見,甚至接受學(xué)生的批評。向孩子學(xué)習(xí)還要讓學(xué)生超越教師。要學(xué)生超越教師,就要把思考、發(fā)現(xiàn)、批判的權(quán)力交給孩子,給孩子一個喜新厭舊的頭腦,讓孩子上臺當(dāng)老師,敢和你平等對話,敢挑你的毛病,敢提出和你不同的觀點。教師也正是在教育孩子的過程中提高了自己、成就了自己。要相信自己教孩子的和孩子教你的一樣多。
冰心說:世上沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個孩子不可愛。和孩子在一起,是何等的幸福。放下架子,蹲下身子,讓我們和孩子一起成長!
家校協(xié)同讓孩子共同成長心得 5
讓老師成為有靈魂的教育人,而不是教書的機(jī)器;讓孩子成為有靈性的好孩子,而不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。——石宣
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成,缺一不可,這次有幸參加石宣老師的《家校協(xié)同育人—叩開孩子的心門》的專題講座,受益匪淺。教育不單單是學(xué)校老師的責(zé)任,也不代表學(xué)習(xí)科技知識就是教育的全部,通過兩天的緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí),我談一下自己的學(xué)習(xí)體會。
家庭是學(xué)生成長的溫馨港灣,家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的重要教育途徑,不是學(xué)校教育的簡單重復(fù),更不是簡單繼續(xù)。因此,需要加強(qiáng)家長和老師之間的聯(lián)系,使家校合一,才能最終促成孩子的健康發(fā)展。
新教育強(qiáng)調(diào)家校合作是最有效的教育。我們可以家;、家訪、家長進(jìn)課堂、親子共讀、家校合作委員會等形式,建立新型的家校合作方式。而不是以前的僅僅開一個家長會,或者叫個別家長交流,而是讓孩子的父母更多的.參與到學(xué)校的生活中來,引領(lǐng)父母與孩子的共同成長,使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同互補(bǔ)、互相促進(jìn),最終實現(xiàn)家庭、學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。
我們可以了解一些家長的職業(yè),讓家長進(jìn)課堂講一些,他們職業(yè)的一些特點。讓學(xué)生對學(xué)校之外的世界有一個更好的認(rèn)識。比如:家長如果是醫(yī)生的話,就可以帶一些簡單的醫(yī)學(xué)防治內(nèi)容。家長如果是消防員,可以給小朋友們講一些消防知識,知道隨意玩火的危害,遇到危險我們該如何預(yù)防、如何保護(hù)自己。一方面這樣的課堂孩子聽的會更加用心,并且也會在實際生活中運用,另一方面也讓父母體會一下教師的職業(yè)特點。有效的互動可以減少社會以及家長對校園里的一些誤解。
家校合作有利于發(fā)揮家庭的教育功能,有利于建立現(xiàn)代學(xué)校制度,有利于提升教學(xué)質(zhì)量,有利于提高教育滿意度,有利于形成良好的師生關(guān)系,有利于構(gòu)建和諧家庭關(guān)系,有利于父母孩子共同成長。
一個深刻全面和真實的教育,必須是教師要了解家庭,做好與家長合作的心理準(zhǔn)備,并且要鼓勵家長成為學(xué)校的密切伙伴;家長要承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),積極參與學(xué)校事務(wù),本著對教育的負(fù)責(zé),為孩子提供良好的環(huán)境,使教育更好地為學(xué)生服務(wù),培養(yǎng)高素質(zhì)的棟梁之才。
家校協(xié)同讓孩子共同成長心得 6
家庭是孩子的第一任課堂,父母亦是孩子的第一任老師,如何教育子女,我想是每位家長最關(guān)心和討論的話題,在這幾年陪伴孩子成長的過程中,我摸索了一些我個人的一些教育心得,下面我就談一談自己的心得,與大家共勉。
首先,注重習(xí)慣的培養(yǎng),包括學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣。一日之計在于晨,早晨的朗讀是必需的,寫作業(yè)要做到三個不(規(guī)定好時間不超時、寫作業(yè)不吃東西、不邊寫作業(yè)邊玩)和三個到(眼到、口到、心到)。保質(zhì)保量完成各科作業(yè),今日事,今日畢,不拖拉,做好每日計劃表。當(dāng)然生活習(xí)慣也很重要,堅持讓孩子做到早睡早起、習(xí)慣午睡,幫父母做力所能及的事情,不挑食、講衛(wèi)生。
第二,陪孩子多讀書。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。要想培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,父母首先做到放下手機(jī),多讀書。父母是孩子的榜樣,閑時看到父母在看書,孩子不知不覺也會拿起書籍閱讀,這樣日積月累,潛移默化地培養(yǎng)了孩子愛讀書的好習(xí)慣。
第三,培養(yǎng)健全的人格。鼓勵孩子積極參加集體活動,提高集體榮譽(yù)感。從小教育孩子尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人。同樣重視心靈的成長,現(xiàn)代小孩兒心理太脆弱,定期和孩子進(jìn)行一次心理談話,談?wù)勛罱鼘W(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)壓力,同學(xué)友誼父母相應(yīng)給予幫助或指點。
第四,培養(yǎng)孩子廣泛的愛好和興趣。除了正常的學(xué)習(xí)外,孩子還應(yīng)該有廣泛的愛好和興趣。經(jīng)過一年的書法課和美術(shù)課的學(xué)習(xí),孩子的書法有了很大地進(jìn)步,美術(shù)方面也能獨立完成一幅作品。孩子進(jìn)步的背后,來源于孩子濃厚的興趣。所以德智體美勞全面發(fā)展,這樣孩子的生活才會多姿多彩。
第五,家校共育。積極配合學(xué)校的教育教學(xué),不是把孩子交給老師就萬事大吉了,家長就高枕無憂了。我們十分重視與學(xué)校的配合,認(rèn)真完成老師布置的'每一項任務(wù),并經(jīng)常與老師溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),分析孩子在不同階段的學(xué)習(xí)態(tài)度,耐心與孩子溝通,督促改進(jìn),從而達(dá)到共贏的效果。
一分耕耘,一分收獲。孩子是我們的希望,也是祖國的未來,相信我們的孩子,他們一定會成為一棵棵參天大樹。
生而有涯,學(xué)而無涯?傊鳛榧议L,科學(xué)教子,做到家庭教育與學(xué)校教育一起成長!讓我們攜手為孩子美好的明天,共同努把力吧!
家校協(xié)同讓孩子共同成長心得 7
首先,通過學(xué)習(xí),使我對學(xué)生的心理健康有了正確的認(rèn)識。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個方面:有身體、精神、心理的整體和諧;有自我認(rèn)同、自我更新與成長;有關(guān)懷、尊重與合群;有創(chuàng)造性人格;有應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長和老師對學(xué)生心理健康的認(rèn)識不足,往往忽略了學(xué)生的心理健康。我們不僅要遵循教育規(guī)律,還要注重學(xué)生的心理健康,盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰。對不正?dāng)?shù)男睦硇枰,要耐心說服,講清道理,給予正確引導(dǎo)。其次,通過學(xué)習(xí),我知道了學(xué)生心理健康的重要性。
古老文化的中國有這樣一句格言3歲看小,7歲看老。這充分說明了小學(xué)初中階段學(xué)生的心理健康對其一生有何其重要的影響。而現(xiàn)代社會紛紜復(fù)雜的社會現(xiàn)象,多元化的價值觀,帶來升學(xué)、就業(yè)、競爭等多方面的壓力,引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升。我們的老師也時常抱怨,“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教”,從低效而勞神的教育工作中可以看出,心理健康教育已經(jīng)成了當(dāng)代學(xué)校教育面前的一個非常嚴(yán)峻的話題,如網(wǎng)絡(luò)成癮、留守學(xué)生的心理問題、逆反心理和自卑心理學(xué)生、心理缺陷的學(xué)生等等,對學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中,聆聽專家們列舉的真實的當(dāng)今青少年中存在的心理健康疾病,使我深深地意識到加強(qiáng)心理健康教育工作迫在眉睫,我們每一位教師要身體力行,盡快地加入到這項工作中來。再次,通過學(xué)習(xí),使我懂得了學(xué)生心理問題對于班級管理的重要性。
在班級管理方面,我們不能夠只注重于各項制度的制定、實施,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,忽視了學(xué)生的心理感受。經(jīng)過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到學(xué)生作為集體的一員,他們個體的心理感受直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)、成長,也關(guān)系到班集體的建設(shè)的成敗。特別是聽了王磊博士的如何分析學(xué)生的心理與行為,怎樣激勵學(xué)生,怎樣進(jìn)行心理輔導(dǎo)等,這些有針對性的可操作的.措施給了我很大的啟發(fā),也使我認(rèn)識到學(xué)生的心理問題是我們最應(yīng)關(guān)注的,我們要提高對學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)的水平。對學(xué)生主要進(jìn)行心理訓(xùn)練,提高學(xué)生心理品質(zhì),培養(yǎng)健全的人格,改善心理穩(wěn)定能力;增強(qiáng)智力和能力水平,充分發(fā)揮心理優(yōu)勢和精神潛力,克服逆反心理和自卑心理。對心理缺陷的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理訓(xùn)練和糾正教育,采取談心、對話、座談、咨詢等靈活多樣的形式進(jìn)行心理教育,也只有時刻關(guān)注學(xué)生的心理,班主任工作才能事半功倍,建立起積極向上的班集體。
最后,要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往,才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此,身為一名教育工作者,我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,應(yīng)該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面,營造好學(xué)生良好的心理健康成長環(huán)境,為學(xué)生們建設(shè)和諧平等的集體,盡量讓每一個學(xué)生能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中,避免對于學(xué)生成長不利因素的出現(xiàn)。以上這些,是我的一家之言,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲是巨大的,但體會可能膚淺?傊,通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識學(xué)生健康心理的重要性以及其對提高教育教學(xué)水平等都具有極其重要的意義。也使自己看到許多不足之處,如:關(guān)注學(xué)生的心理健康意識還需提高,學(xué)校德育工作缺少創(chuàng)新性等,有待于在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的探索和努力。
家校協(xié)同讓孩子共同成長心得 8
學(xué)校與家庭最根本和最原始的活動都是讓孩子們能夠幸福成長,而缺失任何一方都是不完整的教育。所以,只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系,和諧統(tǒng)一發(fā)展,教育才有可能發(fā)揮其的育人效益,更好地促進(jìn)孩子幸福成長。
然而所有這些宏觀的道理都應(yīng)該從微觀的細(xì)節(jié)入手去做。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細(xì)節(jié)!拔鍌一”每一個“一”都是細(xì)節(jié),都可能被忽視。需要家長和老師都重視起來。古語云:“養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰”。這說明,古人早已認(rèn)為學(xué)校和家庭教育是一體的,家庭和學(xué)校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師,父母和孩子有著血緣關(guān)系為基礎(chǔ),在家庭教育中常常能做到以情動人。另外,父母和孩子的接觸時間最多,了解最細(xì),所以父母能根據(jù)孩子的實際進(jìn)行針對性的`教育。而學(xué)校具備豐富的理論和實踐經(jīng)驗,教師也經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練,在教育過程中表現(xiàn)出有計劃、有系統(tǒng),從而更專業(yè)地培養(yǎng)和教育孩子。所以,家庭和學(xué)校在對孩子的教育上各有所長,如能進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ),形成家校合力,定能更好地促進(jìn)孩子的幸福成長。
今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座,我深切的感受到他是一位有愛心,治班有方的班主任,同時為他的“五個一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。
一、愛心是所有教育藝術(shù)的源泉。楊老師對學(xué)生是深深愛著的,要不然他不會對班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對學(xué)生的愛,換回來的也是學(xué)生對他深深的信任。構(gòu)建和諧家校關(guān)系就有了基礎(chǔ)。從楊老師身上,我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛心。
二、別出心裁有方法。從楊老師身上,我感受到了作為一名班主任要做一個有心人,無論是開學(xué)制作一份檔案,還是寫好一封書信,都是楊老師在工作中精心設(shè)計的好方法,他的教育方法,讓學(xué)生受益無窮。作為班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會包容、感恩,引導(dǎo)家長要努力平衡子女之間的關(guān)系,才能實現(xiàn)孩子與家長共同成長。
家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導(dǎo)家長與孩子溝通、交流,這需要班主任多研究學(xué)生、多學(xué)習(xí)理論,需要作為班主任走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,在實踐中不斷提升自身的家校共育素養(yǎng),繼續(xù)尋求家校共育的有效方法來引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
青少年是國家的未來,是民族復(fù)興偉業(yè)的肩負(fù)者,是華夏文明的繼承者和傳承者。人無德不立,業(yè)無德不興。因此,做好未成年人德育教育工作,可以說于己是功德無量,于人是受益終生,于國則是播下和諧發(fā)展的希望火種。青少年德育教育的好壞,不僅關(guān)系到個體的未來成長,更是間接影響到整個民族素質(zhì)的高低,乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。
父母是學(xué)生的第一任教師,家庭對學(xué)生德育的影響不可忽視。伴隨身體與智慧的成長,學(xué)生的思想、品性日趨成熟,道德觀、人生觀也會逐漸完善。俗話說,“身教勝于言教”,這就需要家長率先垂范,以身作則,時刻正確引領(lǐng),把學(xué)生帶入到德智兼?zhèn)涞娜松壍郎蟻怼?/p>
家校協(xié)同讓孩子共同成長心得 9
隨著教育改革的不斷深入,新的教育形式下,對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求,教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位,立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中,學(xué)校和家長的聯(lián)系是必不可少的,這是對孩子教育非常重要的組成部分,它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯(lián)系工作,誰就掌握了教育的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的。
學(xué)校是青少年成長的重要陣地,但教育不能僅僅只靠學(xué)校,家庭是青少年成長的第一個環(huán)境,家長同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通,形成教育合力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)!币虼耍瑢W(xué)校教育和家庭教育緊密相連,密不可分,家校聯(lián)系的方式多種多樣,可以走出去,當(dāng)然也可以請進(jìn)來。針對本校生源復(fù)雜,家長對子女的要求層面不同,我覺得電話聯(lián)系或發(fā)短信比較有針對性。
下面結(jié)合我的工作實際,談?wù)勅绾卫谩靶S嵧ㄆ脚_”建立家校聯(lián)系,提高教育教學(xué)和管理成效。目前全社會對教育都十分關(guān)注,作為家長,他們格外關(guān)注學(xué)校、老師對自己子女的教育情況以及自己孩子在校的學(xué)習(xí)、生活等情況……它是課堂教學(xué)的延續(xù)。
1、家庭作業(yè)完成得如何,直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)成績的.好壞。家長只有知道每天的家庭作業(yè),才能更好地監(jiān)督。我經(jīng)常聽到家長說:“我每天都問孩子家庭作業(yè)是否完成,他總是說做完了”但是老師一檢查就說忘記做了或者丟在家里了。而“校訊通平臺”可以徹底解決這種“學(xué)生騙家長”的問題,更有利于學(xué)生形成良好的品質(zhì)。
2、定期發(fā)布考試和測驗成績,讓家長實時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。定期通過“校訊通平臺”把學(xué)生的考試或測驗成績發(fā)給家長,讓家長更方便快捷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更好了解孩子的學(xué)習(xí)動態(tài),給予孩子更多的關(guān)注和鼓勵,提升學(xué)習(xí)的信心,從而提高學(xué)習(xí)成績。
3、及時通知家長特殊事情,有利于抓好學(xué)生安全工作。有時遇到突發(fā)事情或惡劣天氣,教師可通過“校訊通平臺”短信平臺發(fā)布“緊急通知”通知所有的學(xué)生家長,提前做好應(yīng)急措施,避免了以往逐一打電話通知的煩惱,省時又省力。例如,在一次上午放學(xué)后,學(xué)校接到上級的緊急通知:下午有臺風(fēng)、暴雨經(jīng)過我市,要求各學(xué)校下午放假半天。學(xué)校立即通過“校訊通平臺”及時通知學(xué)生家長:“由于惡劣的天氣情況,下午放假半天,明天正常上學(xué)”。通知避免了學(xué)生在上學(xué)路上出現(xiàn)安全問題。
4、易于單獨溝通,不傷害學(xué)生自尊。很多家長都以工作忙的原因忽略了親子教育,又或者教育方法簡單、粗暴,于是,反感、敵對、叛逆、孤獨、焦慮、偏激等等敵對行為和心理狀態(tài)就產(chǎn)生了,與上一代人之間的代溝也由此形成。為此,我經(jīng)常利用短信平臺指導(dǎo)家長走出家教誤區(qū),掌握科學(xué)的家教方法。我經(jīng)常通過短信平臺把學(xué)生在校的點滴進(jìn)步告訴她(他)的家長,她(他)的家長也能及時地進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵和教育……
總的來說家校之間坦率而真誠的交流是良好的家校合作的基礎(chǔ),學(xué)校和家庭之間都想把自己所想和所做的事情告訴對方,因此交流勢在必行。只有家校合作的教育才是完備健康的教育。
家校協(xié)同讓孩子共同成長心得 10
初一是孩子人生的一個重要的轉(zhuǎn)折點。人們常說,家里有個初中生,就像家里埋了個炸彈,不知何時爆發(fā)。作為一名初一學(xué)生的家長,今天觀看了青島市教育局圍繞“親子入學(xué)共成長,牽手兩代向未來”主題,推出的“家長開學(xué)第一課”中的《初一學(xué)生家長的注意事項》,得到了很多啟迪。
初中是孩子人生成長的重要階段。與小學(xué)相比,其身體將發(fā)生一系列的變化,其中之一是性器官和性機(jī)能的`成熟,會產(chǎn)生的青春期的情感波動,也就是我們講的早戀;隨著身體外形變化引起的心理變化;體質(zhì)變化引起的意志品質(zhì)變化等。
那么,怎樣幫助孩子邁好初中第一步呢?今天的課從方法和案例角度分析,獲益匪淺。
第一是新老師。小學(xué)老師和初中老師在教育與教學(xué)等方面可能有一定的差異。從教育方式上講,初中老師的管理不再像小學(xué)老師那么細(xì)致、周到。從教學(xué)方法上講,相對于小學(xué),初中內(nèi)容增多、難度加大,教學(xué)進(jìn)度也要快些,而學(xué)生獨立思考的時間將會增加。因此,作為家長,會和老師一道,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的管理、教育和教學(xué)方式。我們都知道,“親其師,信其道”。不要輕易在孩子面前說哪個老師不好,哪個老師不行。一個孩子不尊重老師,不信服老師,孩子會吃虧的。
第二是新同學(xué)。對于孩子來講,九年一貫制幾乎都是她認(rèn)識的同學(xué),因為分班熟悉的好友在身邊也不多了。作為家長,要多以“感恩、包容、理解、合作、共進(jìn)”的態(tài)度去引導(dǎo)孩子,不要過于計較、較真孩子們之間的一些矛盾沖突。從另一個角度看,孩子的學(xué)習(xí)成績可以不優(yōu)秀,但不能沒有好朋友。
第三是新課程。小學(xué)的學(xué)業(yè)主要是語文、數(shù)學(xué)和英語。但初中將開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)、體育,還有心理、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、綜合社會實踐等十多門課程。僅僅中考科目目前就達(dá)到了十個學(xué)科。一個孩子從三門考試科目變成十門的考試科目,對于初一的孩子來講將是全新的概念。除了語數(shù)英以外,其他學(xué)科要慢慢了解,逐步適應(yīng)。在這個過程中,要給孩子們適應(yīng)的過程。
時光荏苒,歲月流淌著自然的痕跡,曾經(jīng)清亮可愛的童聲已經(jīng)變化為一副低啞溫暖的咽喉,閨女已然少年。她的成長帶給我們不少甜蜜的煩惱,但這次的開學(xué)第一課真的讓我感觸頗深,基本解決了我的問題與困惑,感恩遇見濱海,期待未來美好!
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