班主任校本培訓(xùn)心得
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,好好地寫一份心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么要如何寫呢?以下是小編整理的班主任校本培訓(xùn)心得,歡迎大家分享。
班主任校本培訓(xùn)心得1
十一月份,縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn)。大家對(duì)此次培訓(xùn)感悟頗深,都認(rèn)為這兩天的培訓(xùn)很值得,立志要以任小艾老師為榜樣,平等對(duì)待每一位學(xué)生,用寬廣的胸懷去關(guān)愛每一位孩子。近幾年我校結(jié)合實(shí)際情況,我們開展了一系列班主任校本培訓(xùn)活動(dòng),在探索班主任專業(yè)發(fā)展的途徑方面取得了明顯效果。
一、落實(shí)班主任專業(yè)化發(fā)展的制度建設(shè)
切實(shí)提升班主任工作的地位。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。從某種角度來講,班主任隊(duì)伍的水平高低決定著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。班主任又是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的成效,關(guān)系到學(xué)生德育教育的成效。一個(gè)優(yōu)秀班主任就是一個(gè)優(yōu)秀班集體。學(xué)校在評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、績效考核、外派培訓(xùn)等方面都對(duì)班主任給予了一定的傾斜,而且明確寫進(jìn)學(xué)校相關(guān)制度里面。
將班主任隊(duì)伍建設(shè)作為校長工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,學(xué)校加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。其中提升班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化水平,是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這項(xiàng)工作由學(xué)校校長親自抓。學(xué)校先后開展了對(duì)班主任班會(huì)課設(shè)計(jì)能力、學(xué)生心理溝通能力、班級(jí)發(fā)展規(guī)劃能力、突發(fā)事件處理能力、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建能力、班級(jí)文化建設(shè)能力等專題培訓(xùn)。
二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的發(fā)展思路
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任教育理論素養(yǎng)的提升,任校長親自給我校班主任辦培訓(xùn)班,要求全校班主任要轉(zhuǎn)變觀念,由“偏愛型”走向“博愛型”,由“專制型”走向“民主型”,由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,由“限制型”走向“開放型”。班主任要樹立班本教育理念,以學(xué)生的發(fā)展為本,要對(duì)每個(gè)學(xué)生的未來負(fù)責(zé),要站在民族發(fā)展的高度,用心培養(yǎng)下一代接班人。
每學(xué)期初,學(xué)校都必須召開學(xué)期班主任工作會(huì)議,要求各班班主任暢談本學(xué)期本班,以及本班本學(xué)期要解決的主要問題;每學(xué)月第一周的星期天晚上召開班主任工作專題會(huì)議,由各班匯報(bào)上學(xué)月班務(wù)工作開展的情況,遇到的問題以及下學(xué)月班務(wù)工作的思路。帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)開展調(diào)查研究,給班主任提供有價(jià)值的建議。我校的校本培訓(xùn)始終圍繞學(xué)生管理的具體問題展開,因此具有較強(qiáng)的現(xiàn)場研究特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
三、重視骨干班主任的引領(lǐng)作用
我校的何忠強(qiáng)同志,既擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任,又擔(dān)任初中一個(gè)班的班主任工作,雖然工作繁忙,但他帶的每個(gè)班,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生整體成績與同年級(jí)相比具有明顯優(yōu)勢。另一位班主任楊武同志,在何忠強(qiáng)同志的影響下,迅速地成長起來。楊武同志所帶的班級(jí),不但在本校很有名氣,就是在全區(qū)乃至全縣都小有名氣。身邊有這樣兩位榜樣,我們的培訓(xùn)就容易多了,每學(xué)期定期或不定期地讓他們給全校的班主任辦講座,介紹他們帶班的方法,經(jīng)驗(yàn),感受,讓全校班主任既受到教育,又受到啟發(fā),從而增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感。這樣,我校的班主任工作自然就整體推進(jìn)了。四、吸收專家學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)智慧
學(xué)校在教師培訓(xùn)特別是班主任培訓(xùn)上,給予了堅(jiān)實(shí)的`經(jīng)費(fèi)保障。除了本校的培訓(xùn)以外,我校還積極派班主任外出學(xué)習(xí),凡市縣級(jí)舉辦的班主任培訓(xùn)班,我校都不會(huì)輕易放過機(jī)會(huì),有時(shí)甚至省城重要的培訓(xùn),我們也舍得派班主任去參加。前次縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn),學(xué)校除了派遣應(yīng)該參訓(xùn)的管理干部以外,還另派了三名班主任參加培訓(xùn),由校長親自帶隊(duì)。大家專心聽講,會(huì)后進(jìn)行討論。這次培訓(xùn)令我們感到震撼;對(duì)于開闊眼界,理解班主任工作的新方法、新理念、新藝術(shù)都產(chǎn)生了積極的影響。五、班主任專業(yè)發(fā)展成效初現(xiàn)
通過近三年一系列的理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉,全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感,提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,從而構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的班主任骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階,構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍。
班主任校本培訓(xùn)心得2
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作者的生命活力所在,它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,孩子在家庭中的地位獨(dú)一無二,若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視學(xué)生品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,我們一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織
1、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng),加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富。我們各班的學(xué)期初工作打算,問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得各班的管理水平與日提高,具有創(chuàng)新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又班主任工作很繁瑣,特別對(duì)于有住校生的學(xué)校班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,按每個(gè)月平均120元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)(從績效工資),結(jié)果按量化成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,雖然錢數(shù)不多,但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的`積極性,為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作,政教處特意組織了一期班主任培訓(xùn),制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的管理水平和能力。
三、精選內(nèi)容,講求實(shí)效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的'有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和。邀請(qǐng)者文劍老師、賴桂鳳老師、吳燕霞老師開展了一堂班會(huì)示范課。
3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合,主動(dòng)與家長聯(lián)系,爭取家長的支持與配合。
4、提高班主任工作中的案例,分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。特邀我校法制副校長進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)方式,靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。
由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我校的班級(jí)管理水平一直在穩(wěn)步提升,很多年輕班主任有自己的思想,他們對(duì)班級(jí)管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而形成了一個(gè)良性循環(huán),班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校管理也會(huì)越來越規(guī)范,爭做自己的特色。
這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報(bào),對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后工作中繼續(xù)努力,爭取使班主任工作做的更好,使我們班主任水平越來越高。有不當(dāng)?shù)胤剑?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。
班主任校本培訓(xùn)心得3
為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求,我校于20xx年9月至11月在多媒體會(huì)議室對(duì)全校教師開展了有關(guān)“班班通”使用方面的培訓(xùn)。由于廣大教師是第一次接觸一體機(jī),我們重點(diǎn)對(duì)一體機(jī)的使用和操作程序做了說明,對(duì)教師在課件資源應(yīng)用方面加強(qiáng)了培訓(xùn)力度,使教師能夠獨(dú)立而熟練的運(yùn)用網(wǎng)上資源服務(wù)于教育教學(xué)。現(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)作以下總結(jié):
1、培訓(xùn)會(huì)上,學(xué)校向廣大教師通告了上級(jí)對(duì)這次班班通的投資力度,要求廣大教師高度重視,保護(hù)好設(shè)備,確保設(shè)備的安全和正常運(yùn)行。并通告了班級(jí)設(shè)備管理和使用規(guī)章制度。
2、這次培訓(xùn)是一次富有成效的培訓(xùn),提升了教師的專業(yè)化發(fā)展,提高了教師應(yīng)用“班班通”設(shè)備輔助教學(xué)的能力,同時(shí)也提升了教師對(duì)信息化手段應(yīng)用的重視程度。
3、為了使教師學(xué)有所用,學(xué)校將建立一個(gè)電子備課室,全天候開放,為教師培訓(xùn)后的練習(xí)提供有力的硬件保障。同時(shí),學(xué)校安排信息技術(shù)方面的骨干教師隨時(shí)為老師們解疑答惑。
4、通過本次培訓(xùn),教師掌握了一體機(jī)的使用程序,都能夠自主的'下載及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,但還有個(gè)別年齡較大的教師操作不熟練,在日后我校將會(huì)發(fā)揮青年教師的力量幫助老教師,使教師的信息技術(shù)水平蒸蒸日上。
本次的培訓(xùn)給教師們帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是幾節(jié)課的知識(shí),給大家?guī)淼母嗟氖且环N觀念,一種對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的信心。
回首過去,我們豪情滿懷,展望未來,我們信心百倍。我們堅(jiān)信,在上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下,在我校全體教師的共同努力下,我校教師的信息技術(shù)水平會(huì)更上一層樓。
班主任校本培訓(xùn)心得4
本學(xué)年,我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,基本上能完成了計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):
1、制訂有序和有效的計(jì)劃。為了便于開展校本培訓(xùn)工作,我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃,按照計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容。
2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了,可實(shí)施性也強(qiáng)了。本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng),在教學(xué)方面,語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組各開展一次組里教研活動(dòng),課后還進(jìn)行了互動(dòng)交流。為了提高老師們的教科研能力,特意請(qǐng)了林連娣老師給全校老師作了《教師如何做課題》的講座,讓老師們受益匪淺。為了充分利用好數(shù)據(jù),我們學(xué)校還多次開展了數(shù)據(jù)提析交流會(huì),讓老師們從數(shù)據(jù)分據(jù)里對(duì)自已的教學(xué)行為進(jìn)行反思及改進(jìn)。在學(xué)校特色方面,因?yàn)楸拘T谌瞬欧矫娴拇_缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,但是老師興趣很濃,每次的'活動(dòng)都能積極參加并能參與其中。
3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),并在評(píng)優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),讓更多的人看到我們的活動(dòng),也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見。
4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來,我校大部分教師都參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。
5、培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈。自培訓(xùn)實(shí)施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛心育人,教風(fēng)端正,班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級(jí)科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動(dòng),取得了一定的成績。老師們也碩果累累。上個(gè)學(xué)期,有四位老師撰寫的論文案例獲得縣二、三等獎(jiǎng);本學(xué)期有兩位老師撰寫的論文獲獎(jiǎng)縣一、三等獎(jiǎng);有三位老師被評(píng)上了縣學(xué)科骨干教師,一位老師被評(píng)上縣學(xué)科骨干班主任。
今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
班主任校本培訓(xùn)心得5
教師是學(xué)校的生存之本。沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談;谶@種教育理念,我校的校本培訓(xùn)工作以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,利用課余時(shí)間積極參與校本培訓(xùn)工作。在實(shí)際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,有力,對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,通過培訓(xùn),使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐技能等方面都得到進(jìn)一步的提高;仡欉^去的一學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作,取得了較好的發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、高度的重視,周密的組織
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍做為重點(diǎn),把搞好教師的繼續(xù)教育工作做為中心工作來抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,科研興校的辦學(xué)思路。學(xué)校專門成立了由校長任組長,教導(dǎo)主任、教研主任為主要負(fù)責(zé)人的`校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,吸納學(xué)校骨干教師為成員,制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。針對(duì)本校的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,整個(gè)培訓(xùn)工作認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織,并結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。明確每學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),健全人文管理制度,規(guī)范校本培訓(xùn)工作。期間帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了《合肥市中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》,端正教學(xué)思想。校長帶頭上好校內(nèi)公開課,規(guī)范教學(xué)行為。一系列的培訓(xùn),有如春風(fēng)化雨,潤物無聲,使教師學(xué)到了知識(shí),提升了師德,掌握了技能,受益匪淺。
二、結(jié)合新形勢,轉(zhuǎn)變舊觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,對(duì)教師工作的要求也越來越高,為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑,對(duì)此,我校通過宣傳,使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。教師以往認(rèn)為只要題目會(huì)做就行,上課學(xué)生只要認(rèn)真聽就行,現(xiàn)在教師們普遍熱衷于研究如何上課學(xué)生能主動(dòng)愛聽,如何講題學(xué)生更易理解。深刻理解了“要給學(xué)生一碗水,教師就要是一條流淌不息的小溪”,而不只是一桶水。
三、豐富形式,提高實(shí)效
在開展課改的實(shí)驗(yàn)中,我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校規(guī)定每兩周開展一次培訓(xùn)工作,組織教師學(xué)文件、學(xué)課標(biāo)、學(xué)新的理念、學(xué)教材、學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定的科目,要求教師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。不但要做好學(xué)習(xí)筆記,還要善于思考,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動(dòng),讓教師有自我展示的空間和時(shí)間,在教師相互切磋的同時(shí),相互提高。
四、創(chuàng)造環(huán)境,提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。為了讓教師們都能愉悅地學(xué)習(xí),學(xué)校為教師提供了環(huán)境相對(duì)好一點(diǎn)的電子備課室和潔凈明亮的教研活動(dòng)室,利用每周的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實(shí)際,分類要求,立足本校,著眼提高,學(xué)校對(duì)每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。
五、成績、不足與展望
通過實(shí)施校本培訓(xùn),使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提升知識(shí)層次,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,提高履行和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,努力使教師成為學(xué)習(xí)型教師。
不過,校本培訓(xùn)中我們還有不少困惑。例如學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì),但學(xué)校財(cái)力有限人員緊張,一些有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)錯(cuò)過了。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)整合設(shè)想很好,但學(xué)校硬件條件不具備大范圍開展,學(xué)校缺乏高層次人才對(duì)教師的培訓(xùn),致使一些計(jì)劃得不到實(shí)施。
班主任校本培訓(xùn)心得6
在初中物理教學(xué)中,筆者認(rèn)為:教師應(yīng)該要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用物理知識(shí)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何去自主學(xué)習(xí)。這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把傳統(tǒng)的“以師為主”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨鸀橹鳌钡慕虒W(xué),把傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“要學(xué)、想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)”!結(jié)合自己近些年來在初中物理教育教學(xué)中的具體實(shí)踐,筆者認(rèn)為培養(yǎng)初中生物理自主學(xué)習(xí)能力可以從以下幾個(gè)方面著手:
一、激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣
托爾斯泰曾說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!钡拇_,教學(xué)的成功與否,關(guān)鍵在于通過教師的引導(dǎo)是否能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,是否能使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。所以,在初中物理的課堂教學(xué)中,我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種物理情境,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如,在講授“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),可用精彩小故事引入新課:“在第一次世界大戰(zhàn)期間,一名法國飛行員在20xx米高空飛行的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小東西,飛行員以為是一只小昆蟲,敏捷地一把抓了過來。令他吃驚的是,抓到的竟是一顆德國子彈。”故事一講完,馬上設(shè)疑制造懸念!白訌椩谶\(yùn)動(dòng),這名飛行員為什么能順手一把抓住它呢?他的本領(lǐng)真有那么大嗎?在什么情況下我們也能順手抓住一顆飛行的子彈呢?”先通過講述一個(gè)真實(shí)的故事激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后再通過一系列疑問設(shè)置,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到釋疑的濃厚學(xué)習(xí)氛圍之中。在濃厚的學(xué)習(xí)興趣驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來,自主學(xué)習(xí)的能力就會(huì)自然而然地得到培養(yǎng)與提高。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
俗話說,“習(xí)慣決定性格,性格決定未來”,可見良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展是多么的重要!所以,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在初中物理教學(xué)中,我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、觀察的習(xí)慣
偉大的物理學(xué)家法拉第曾經(jīng)說過“沒有觀察,就沒有科學(xué),科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中”。觀察是是研究物理問題的重要手段和方法,更是學(xué)好物理課
的關(guān)鍵!因此,在當(dāng)前新課程下的初中物理教學(xué)中,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好習(xí)慣。例如:在學(xué)生剛接觸實(shí)驗(yàn)課時(shí),可以給學(xué)生介紹:①從蘋果落地的啟示中,牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;②從水壺中的水蒸氣不停地沖擊水壺蓋的觀察中,瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī);③阿基米德觀察研究了人的洗澡現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)了浮力理論;④伽利略通過觀察教堂里吊燈的來回?cái)[動(dòng),發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性原理,科學(xué)家們正是從這些最簡單最微不足道的物理現(xiàn)象的觀察中,作出了震撼世界的發(fā)明和創(chuàng)造的,由此來激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,使學(xué)生更加明確觀察的重要性,樂于養(yǎng)成善于觀察的良好習(xí)慣。
2、閱讀的習(xí)慣
在初中物理教學(xué)中,閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)已成為教學(xué)中不可缺少的組成部分,教師對(duì)學(xué)生遇到的.重要的、難以理解的概念、規(guī)律、各種測量工具使用方法、實(shí)驗(yàn)探究過程的設(shè)計(jì)等,要善于引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字,仔細(xì)推敲,幫助閱讀理解,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成并掌握正確的閱讀習(xí)慣與方法,從而達(dá)到提高自主學(xué)習(xí)能力的目的。例如:牛頓第一定律“一切物體在沒有受到力的作用的時(shí)候,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”,若把“或”換成“和”,意思就完全不同了,“或”表示只在“運(yùn)動(dòng)”和“靜止”兩種狀態(tài)中存在一種狀態(tài),而“和”表示兩種狀態(tài)并存,這是不可能的。
3、思考的習(xí)慣
愛因斯坦說過:“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思考,我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。”所以教師在初中物理教學(xué)中,要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地思考問題,經(jīng)常進(jìn)行發(fā)散求異的訓(xùn)練,從而激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,使思路活躍、敏捷、提高思維能力,并逐漸養(yǎng)成勤思考、愛動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如:在教學(xué)“大氣壓”知識(shí)點(diǎn)時(shí),可以讓學(xué)生討論回答:用哪些實(shí)驗(yàn)可以證明大氣壓的存在?利用大氣壓能為我們做哪些事情等等,經(jīng)常這樣訓(xùn)練,能使
學(xué)生遇到各種問題時(shí),自然而然地就會(huì)才思泉涌。
4、動(dòng)手的習(xí)慣
美國一位著名學(xué)者說過,“你教我學(xué),我學(xué)不會(huì);你做我看,我能知道;你讓我做,我能記住”。所以,在初中物理教學(xué)中,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生親自動(dòng)手參與設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),這樣,學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)能力定能得到培養(yǎng)與提高。例如,我們可以開展一系列的“比比誰的手更巧”的物理小制作評(píng)比活動(dòng),有“自制小臺(tái)燈展覽”、“自制土電話交流”、“自制簡易話筒”、“自制簡易電動(dòng)玩具車”以及“自制簡易風(fēng)車賽跑”等等??
三、充分利用小組的合作學(xué)習(xí)
小組的合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們自主學(xué)習(xí)的能力,小組合作學(xué)習(xí)的方式多種多樣,教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的小組合作學(xué)習(xí)方式,以達(dá)到培養(yǎng)并提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的效果。例如:以村為單位,分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,這樣有利于學(xué)生課外的討論、交流與學(xué)習(xí)以及村與村之間的評(píng)比與競爭;按成績好壞和學(xué)生的自由選擇搭配小組成員,這樣有利于學(xué)生以好帶差,互幫互學(xué),共同提高;以鄰近座位為單位分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,這樣更方便學(xué)生課堂上的合作質(zhì)疑、釋疑、討論與交流?總之,在初中物理教學(xué)中,教師要有意識(shí)地營造物理學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在這種興趣的驅(qū)動(dòng)下,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善觀察、會(huì)閱讀、勤動(dòng)腦、多動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,并充分發(fā)揮學(xué)生小組之間的互幫互助,我想,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力一定能得到很好地培養(yǎng)與提高!
作業(yè):培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有那些?
班主任校本培訓(xùn)心得7
客觀上說,暑假一天的班主任校本培訓(xùn)的收獲不是很大。作為校方來說可以表明一種態(tài)度,對(duì)班主任工作很重視,如果說其中有三言兩語能夠與某些班主任的內(nèi)心引起共鳴,那就是善莫大焉了。作為參加培訓(xùn)的班主任來說,我想也無非如此。如果不是要寫這篇材料,也許培訓(xùn)也就是培訓(xùn),無非是生命中又度過了一天。但是仔細(xì)一想,似乎又有些值得玩味的地方。
班主任校本培訓(xùn)最大的一個(gè)好處恐怕就是提供了一個(gè)環(huán)境,讓我的心靈得到棲息,有足夠的、單一的時(shí)間來總結(jié)自己的得失。如此大密度的培訓(xùn)能夠讓我不斷的穿行于班主任工作的`理論與實(shí)踐當(dāng)中。思維一直行走于班主任工作的理論前沿,容易激發(fā)靈感,產(chǎn)生思維的火花。至少,強(qiáng)化了我作為班主任的意識(shí)與責(zé)任。
班主任是一項(xiàng)研究人的工作,因此我們需要與時(shí)俱進(jìn)的開展工作。這樣就要求我們不斷的突破經(jīng)驗(yàn)的束縛,創(chuàng)新工作形式與方法。套用一句時(shí)髦的話,這世界唯一不變的那就是不斷的變化。在我自己讀書的時(shí)候,老師喊學(xué)生改試卷,學(xué)生會(huì)感到非常的高興,認(rèn)為這是老師對(duì)他的信任,當(dāng)時(shí)我就很希望老師喊我改試卷;現(xiàn)在不一樣了,老師喊學(xué)生改試卷,學(xué)生會(huì)認(rèn)為是任務(wù),能推則推,因此現(xiàn)在老師喊學(xué)生改試卷,他可能會(huì)說:“我還有作業(yè)沒有做完”。
我前不久看了一本資料,名字已經(jīng)忘記了,說以前學(xué)生有70%的信息來源于老師,而現(xiàn)在只有30%的信息來源于老師。教師已經(jīng)不是學(xué)生主要的信息來源了。這句話仔細(xì)思考一下,我們不妨可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:教師對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成影響越來越小。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化爆炸的時(shí)代,在南半球發(fā)生的事情要不了半小時(shí),北半球就知道了。面對(duì)如此瞬息萬變的社會(huì),我們教師,尤其是班主任老師應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備。
因此,我在思考一個(gè)問題,在信息化背景下如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通?陀^上說,溝通本身就能夠產(chǎn)生生產(chǎn)力,良好的溝通能夠產(chǎn)生先進(jìn)的生產(chǎn)力。溝通不僅局限于口頭,也可以是書面的,讓自己的教導(dǎo)隨著墨跡流入學(xué)生心尖;溝通不僅拘泥于辦公室,也可以在花香四溢的大自然之中,讓自己的語言隨著花香沁入心扉;溝通不僅拘泥于現(xiàn)實(shí),也可以在虛無縹緲的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中,讓自己的想法在另一種環(huán)境傳達(dá)。我們不一定要做超女快男,但是一定要知道超女快男;我們不一定要沉溺于網(wǎng)游,但是一定要知道網(wǎng)游;我們不一定要做奧尼爾,但是我們一定要看NBA;我們不一定要使用“暈”、“贊”、“沙發(fā)”、“粉絲”“玉米”這些在學(xué)生中口口相傳的時(shí)髦語言,但是我們一定要知道這些詞語的含義。
以上便是我對(duì)此次培訓(xùn)反思后的心得,敷衍塞責(zé)。至于培訓(xùn)中所提的問題,時(shí)間倉促,缺少思考。但是關(guān)于班主任研發(fā)系統(tǒng),我羅嗦一句,這是一個(gè)比較高層面的要求,不是班主任被動(dòng)的應(yīng)付能夠得來的,需要的是積極主動(dòng)的鉆研。如同教科研一樣,重在培養(yǎng)問題意識(shí)。
班主任校本培訓(xùn)心得8
一年來,在校長室的科學(xué)指引下,學(xué)校教師培訓(xùn)以《校本培訓(xùn)計(jì)劃》為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)學(xué)!傲⑿,精致管理,內(nèi)涵發(fā)展”的工作思路,抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作,有效、扎實(shí)、科學(xué)地開展工作。經(jīng)過一年的扎實(shí)有序地開展校本培訓(xùn)活動(dòng),較好地提高了我校教師的素質(zhì),促進(jìn)了我;A(chǔ)教育課程改革,推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來的工作情況分幾點(diǎn)做簡要總結(jié)。
一、多元培訓(xùn),團(tuán)隊(duì)共進(jìn),為同伴成長茂枝葉。
發(fā)揮骨干教師“以師為師”的帶頭和輻射作用,帶動(dòng)其他教師共同進(jìn)步。增強(qiáng)教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主人翁地位,激發(fā)教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際自我提高、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí),發(fā)揮教師的潛力和創(chuàng)造性,為同伴成長茂枝繁葉。
一年來,我校教師參加各級(jí)賽事頻傳捷報(bào)。30人次獲省市優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功競賽獎(jiǎng)項(xiàng),教師200多篇論文在各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表或在論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。在由省教育廳組織的.“教海探航”“新世紀(jì)園丁”“師陶杯”“杏壇杯”論文賽事活動(dòng)中,獲獎(jiǎng)檔次和人數(shù)均居全省前列。目標(biāo)的達(dá)成鼓舞人心,激勵(lì)了教師的進(jìn)取心和自豪感。
二、形式多樣,內(nèi)容豐富,促進(jìn)智慧生成。
追求精致,尋找研究“點(diǎn)”。開展“草根”會(huì),讓一線教師走上培訓(xùn)講臺(tái),傳遞外人、外地教改信息,讓“草根”充當(dāng)培訓(xùn)講師鍛煉自己,激勵(lì)他人,促進(jìn)共同成長。舉行話題研討,每次活動(dòng)的主題明確、集中;事先“公開”活動(dòng)內(nèi)容,使參與者“有備而來”;引發(fā)參與者圍繞主題展開實(shí)質(zhì)性的交流與研討;梳理、提煉共性經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知過程,積累案例;關(guān)注“行為跟進(jìn)”,“以點(diǎn)帶面”,使教研與教學(xué)有效互動(dòng),互為促進(jìn)。
校際交流,構(gòu)筑聯(lián)絡(luò)“網(wǎng)”。進(jìn)一步強(qiáng)化了教育科研管理,優(yōu)化教育科研策略,構(gòu)建了以“讓學(xué)引思”為核心科研氛圍,組織全校教師投身課程改革,引起了教師對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)象的思考,并通過討論,逐步改變著教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”,促進(jìn)教師逐漸成為研究的真正主人。學(xué)校與南京長江路小學(xué)建立校際教研聯(lián)盟,利用各校優(yōu)勢,深化交流合作,共享發(fā)展成果。今年暑假,在市局的關(guān)心下,學(xué)校將組織骨干教師參加境外培訓(xùn)學(xué)習(xí),加強(qiáng)與國外的交流與合作。
三、專家引領(lǐng)、同伴互助,為學(xué)校發(fā)展?jié)櫷寥馈?/strong>
積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動(dòng),形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化,在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì),提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。引導(dǎo)教師自覺地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,提高通過科研解決實(shí)際問題的能力。一學(xué)期中,在江蘇省“師陶杯”論文比賽活動(dòng)中,24名老師獲二等獎(jiǎng),52名老師獲三等獎(jiǎng)。在江蘇教育報(bào)刊總社《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》編輯部組織的第七屆“小數(shù)報(bào)杯·小小數(shù)學(xué)家”優(yōu)秀科普小論文評(píng)選、“小小數(shù)學(xué)家”推薦活動(dòng)中中,100多人次老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。
在取得上述成績的同時(shí),我們深知工作中還有許多不足之處。我們對(duì)于教導(dǎo)管理中的諸多矛盾和問題,一直在正視、思考和求解。我們將不斷實(shí)踐、思考、完善,深入踐行學(xué)!白寣W(xué)引思”的教學(xué)主張,續(xù)寫“十三五”的輝煌新篇章。
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