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讀《唯一的聽眾》有感(合集15篇)
當品讀完一部作品后,相信大家都增長了不少見聞,需要回過頭來寫一寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?以下是小編為大家收集的讀《唯一的聽眾》有感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
讀《唯一的聽眾》有感1
這篇文章的主要寫了作者拉小提琴像鋸床腿一樣,十分難聽,用父親和妹妹的話來說就是白癡。每天清晨,作者只能去山里沒有人的地方拉小提琴。一位謊稱自己耳聾的老人給了作者微不足道的鼓勵。每天,都在山中聽作者彈琴,使作者敢于在別人面前彈十分難聽的音樂,慢慢的,作者彈琴比以前好多了,直至被妹妹揭發(fā),那位耳聾的老人其實是樂團的小提琴手,后來,作者面對許許多多的人演出。
從不敢在家里練琴到面對成百上千的'觀眾演奏小提琴曲,原因是這位音樂教授給了作者微不足道的鼓勵,使作者從失敗者變成成功者。其實,在生活中,失敗者需要一句鼓勵的話語,對我們來說,可能是微不足道的,但是對于失敗者來講是非常重要的,一個動作,一句話,有可能讓他墮落,又有可能讓他成功。我也有這樣的經(jīng)歷:一次彈琴考級,我十分膽怯,因為我怕彈不好升不了級,這時,我爸爸對我說:“膽子放大一點,不用怕,我相信你!”這句話讓我充滿了信心,我鼓起勇氣進去彈琴,果然升了級,我十分開心。
這篇文章對于我來說,希望我在以后的生活中能遇到困難,就想起這篇文章。
讀《唯一的聽眾》有感2
兩張愛情便條;400字作文他在女孩面前說盡了好話,并承認自己的不足,要女孩給時間讓他改正。常這樣說的你,她能放心讓你出門去會姐姐妹妹、狐朋狗友嗎。這難道就是男人們所說的承諾嗎;兒子一個人玩放鞭炮可以玩一上午,石頭上擺滿了他撿的未燃的鞭炮,一個鞭炮下面墊一張小紙片,擺得整整齊齊。
故事這樣的:我是一個小提琴愛好者,但是在練琴時受到了父親和妹妹的嘲笑和諷刺,我只好把練琴的`地方轉(zhuǎn)移到了后山的小花園里。卻又碰到了一位自稱是耳聾的老太太,老太太夸獎了我,并愿意做我每天早晨的聽眾,后來這個善意的謊言被專修音樂的妹妹揭穿了,這位自稱是耳聾的老太太實際上是樂團的首席小提琴手,而我已經(jīng)是著名的小提琴手了。
讀了這篇課文,我不經(jīng)渾身一顫,心里又冒起了許多問號:老師不是說不能撒謊嗎?那這位老太太是不是撒謊呢?……
我又不由得想起了另一件事。
從我記事起,就知道媽媽喜歡吃魚頭,所以每次吃魚,我就夾著魚肚子上的肉吃。有一次,我看媽媽吃魚頭吃得津津有味的,就也吵著要吃魚頭,媽媽沒辦法,只好夾了一點兒給我吃!芭、呸、呸!”我一放到嘴里,就覺得不好吃,連忙吐了出來,說以后再也不吃了。
這兩個故事,看似都是在騙人、撒謊,可是,這是善意的謊言。如果老太太不給我自信,不謊稱自己耳聾,那么一定會使我信心大減,那么我還會成為著名的小提琴手嗎?答案當然是否定的。
我覺得:生活中還是多一些這樣的善意的謊言好一些。
讀《唯一的聽眾》有感3
傾聽別人意見才會獲得好處。
《唯一的聽眾》寫的是落雪在音樂方面簡直是個白癡,第一天早上,落雪躡手躡腳地走出家門去林子里拉小提琴,只見一位老人坐在一張木椅上,雙跟看看落雪,落雪對老人抱歉地笑了笑,老人說是她打攪了落雪。很快落雪發(fā)現(xiàn)自己變了,家人表露難以置信的表情也證明了這一點。落雪總是不由想起那位耳“聾”的老人。
老人是一個用心感受音樂的人,是一個溫和的人,老人的一個對小提琴很敏感的人。因為老人曾是音樂學(xué)院的教授,也是樂園的首席小提琴手,落雪善于聽取老人的建議,因此,落雪拉小提琴的.技術(shù)逐日上升,這是一點簡單得不能再簡單,平常的不能再平常的小建議。老人的鼓勵和傾聽以及老人的美好的心靈,讓每一個清晨變得妙不可言,變的溫馨難忘。
生活中這樣的人極其少見,這樣給別人提建議,聆聽別人的小提琴聲的人也很少見。我們常?匆娨恍┤嗽趧e人拉小提琴時,在旁邊指指點點,有時說人是來賣唱的、、、、、、給予別人建議的人一定會選聆聽他的小提琴聲,等人走完后他就會上前去給予建議。
從鋸床腿的聲音至奏出真正的音樂,“我”能夠熟練拉好小提琴,完全益于當年唯一的聽眾---那們“聾子”老人。老人的鼓勵和傾聽以及老人的美好心靈,讓每一個清晨變得妙不可言,變的溫馨難忘。
讀《唯一的聽眾》有感4
有一種陪伴,讓單調(diào)的天空不再孤獨。有一種陪伴,讓落葉尋回屬于自己的色彩。有一種陪伴,叫做通往成功的階梯。
文中寫了一位老人每天早晨都陪伴一位小伙子練琴。陪伴,是那位老人給予他的一種特殊的愛,也正是因為陪伴,那個小伙子才一步步走向了成功。
每天清晨,相約樹林,一老一少,木椅提琴,琴聲飛揚。老人每天擠出一點時間陪伴他練琴。瘦弱的老人,滿頭的銀發(fā),贊許的目光。這一刻,他忘記了嘲諷,忘記了沮喪,忘記了絕望,盡心盡力地為眼前的這個他唯一的聽眾演奏。是的,陪伴是一種無聲的鼓勵。
猶記得四年級的時候,背書是我最頭疼的'一個大問題。每次一有背書的作業(yè),我都會做到七八點鐘。那時,背書似乎很排斥我,我也很排斥背書,我們就在僵持下度過了一天又一天。有時,拿著書,讀了十幾遍,再拿到媽媽的手上背。“嗯…我一踏進…門…門…暗…暗什么…”我仍然支支吾吾,仍然不會背,再讀幾遍,再背,就這樣重復(fù)了一遍又一遍,可每次的結(jié)果都是——不會背,”啊!”我?guī)捉罎,看著媽媽,我的臉刷得一下紅了起來,我不敢去直視媽媽的眼睛,但,每次偶爾抬頭瞥見的,都是媽媽的微笑。
媽媽坐在凳子上,默默地注視著我,眼神是平靜的。我知道媽媽心里在說:“慧慧,加油,不用急,慢慢背,我陪著你!本瓦@樣,我的心也漸漸地平靜下來。媽媽的陪伴給了我一種無形的支持,我更加用心地去背,慢慢地,我會背了。
有人陪伴,是一件很幸福的事,那陪伴,能夠為我搭建一條通向成功大門的階梯。
有人陪伴,真好!
讀《唯一的聽眾》有感5
鼓勵無處不在,有時是卑微的掌聲;有時候是輕輕的拍拍肩膀;有時候是沉默的眼神?戳恕段ㄒ坏膬A聽者》,才知道鼓勵是無聲的。
作者曾經(jīng)是個音樂白癡。自從被家里人罵了一頓,他一整天都很郁悶。他去樹林里練習(xí)鋼琴,遇到了一個耳聾的老人。耳聾的老人用他無聲的鼓勵改變了作者的命運。之后,作者努力練習(xí)鋼琴,最終成功成為一名小提琴手。但是,老人的認真鼓勵永遠在心里。
作者之所以從一個音樂白癡變成了一個有聲望的音樂人,是因為聾啞老人,也就是音樂教授的默默鼓勵。鼓勵往往被遺忘。其實拍手為別人加油也是一種鼓勵。鼓勵可以像春風一樣滋潤你的心;像槳帆一樣幫助你漂流;用同樣的雙手照顧你的成長你的鼓勵也許會改變別人的命運,也許會讓別人從底層成為第一。無聲的鼓勵是強大的!
無聲的.鼓勵,不僅在文字里,在我們身邊的很多情況下也是如此。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過這樣一篇文章。一個高三學(xué)生在高考前走神,心里一直忐忑不安。結(jié)果他考試不及格,很不幸的不及格。復(fù)試的前一天晚上,他又開始感到害怕。這時,父親鼓勵他。第二天,爸爸沉默的眼神讓他失去了理智,變得更加自信。最后考上了重點大學(xué)。
無聲的鼓勵,就像一劑強心針,總能讓人感到興奮。鼓勵是人類最好的行為之一。
讀《唯一的聽眾》有感6
讀完了《唯一的聽眾》這篇課文,讓我對文中的老婦人影響更加深刻了:她的滿頭白發(fā),讓我難以忘記;還有那位拉小提琴的年輕人:他拉小提琴的樣子,讓我無法忘記。
這篇課文主要講述了“我”在一位音樂教師真誠無私的鼓勵和幫助下,有沒有信心學(xué)會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會表演的故事。
其實,在我們的.身邊,也有許多“唯一的聽眾”,真誠無私的心一直在我們的身邊,比如:我們受傷時爸爸媽媽給我們的鼓勵;我們一年級畫畫時,畫得很難看,但是老師還是不斷的表揚我們時……
如果,我們是在為別人當聽眾,那么就得細心的幫助那個人;如果,一個人因為一件事情做得不好而喪失信心,那我們就應(yīng)該不斷地鼓勵那個人,幫那個人重拾信心,就像《唯一的聽眾》里的那個老教授一樣,幫那個年輕人重拾信心。
在我們的身邊,真誠的聽眾總是在我們的身邊,只要是愿意聽你的故事,或是在你受到挫折的時候在你身邊鼓勵你,支持你的人,就是你的聽眾。
讀《唯一的聽眾》有感7
人與人之間需要關(guān)愛,就像嬰兒需要母親一樣,大家一定都有過被人關(guān)愛的或給予他人關(guān)愛的事例,我也不例外,那是在我小學(xué)五年級時。
那時我的小學(xué)綜合評價手冊上幾乎都是優(yōu),但是一翻到體育那頁,映入眼簾的就是一個“良”字,在那么多個優(yōu)中顯得格外刺眼。從三年級開始我的體育成績就直線下滑,我為此感到十分懊惱,每次一提起上體育課,我就想找個地縫鉆進去。
一天下午,北風呼呼的怒號著,天色十分陰暗,連太陽都躲到了云彩后面。但是最糟糕的不是天氣,,而是又一次的體育成績出來了。良!為什么又是良。课业男那橐幌伦酉萑肓说凸。放學(xué)后,我托著疲憊的身子悶悶不樂地向家走去。北風肆虐地卷起我的頭發(fā),這讓我顯得更加失魂落魄。
不知過了多久,我來到了離家不遠處的公園里,人很少,風在空中追逐著,幾朵悠悠的白云顯得格外單調(diào)。我躺在綠茵茵的'草地上,心里陰沉沉地下著小雨,那個“良”字一直在我眼前旋轉(zhuǎn),仿佛在譴責著我。我支起身子,放聲大喊,聲音打破了公園的寂靜,幾只鳥兒也嚇地驚慌飛走了。我轉(zhuǎn)過身子,忽然發(fā)現(xiàn)在離我不遠處的座椅上一位瘦弱的姐姐正平靜地望著我,頓時我的臉燒了起來,覺得自己不僅破壞了園中的寂靜,還打擾這位姐姐。我急忙起身抱歉地沖姐姐笑了笑,準備溜之大吉,誰知那位姐姐卻用溫柔的嗓音叫住了我:“是我打攪到你了嗎,小妹妹?”我怔住了:明明是我打擾了這位姐姐呀?我轉(zhuǎn)過身來,用手撓了撓后腦勺,不好意思地說:“對不起,我可能因為心情不太好,所以打攪到你了!薄皼]事的,其實我也是來這里散心的!苯憬阄⑿χ趾吞@可親。
讓我下著小雨的心情,升起了一道彩虹!澳阌惺裁从魫灥氖聠幔俊苯憬阌H切地問道,“我,我,我的體育沒沒考好!蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說到,姐姐摸了摸我的頭“其實成敗沒什么的,只要努力了比什么都強!”說著說著,我們便混熟了。
于是我們相約每周五都到公園里談心。那天學(xué)校新學(xué)了一個技巧動作,對與像我這樣身體的柔韌性極差的女生,不僅做會是個難點,做好就更是不可能的了。但是,姐姐聽了我的敘述,卻給予了我信心和鼓勵,讓我大膽地去嘗試、鍛煉,還輔導(dǎo)我如何做好,做得對。就這樣公園里不僅有人在散步、聊天,還有我挺拔的身姿和姐姐輔助我的身影。
果然,在一次體育技巧測試中,我拿了一個滿分“優(yōu)”,我又激動又感激那位姐姐,于是我回到家洗了一個又紅又大的蘋果,用刻刀刻上了兩個大字“成功”。我興沖沖地跑到公園里鄭重地交給了姐姐。姐姐會心地笑了,我也笑了,歡笑聲傳到了很遠很遠……
讀《唯一的聽眾》有感8
今天,我興致勃勃地讀了《唯一的聽眾》這篇課文,這篇課文將我深深的感動了。
《唯一的聽眾》中的音樂教授說自己耳聾,這是一種善意的謊言,正是這個謊言,讓我面對這個唯一的聽眾不再膽怯,不再緊張,放開膽子,在彈小提琴時,用音樂傳達自己的心聲,流露自己的真情,打動別人的心靈,才能使我被自己的音樂陶醉,拋開一切雜念。這個謊言是音樂教授在默默地支持我,勉勵我,正是她給了我信心,給了我勇氣,讓我揚起勇氣的風帆,披荊斬棘,勇敢挑戰(zhàn),努力練習(xí)。唯一的聽眾中的唯一說明只有那位音樂教授賞識我,耐心聽我拉小提琴。一開始,我的心情在不斷變化,從莊重——沮喪——抱歉——羞愧——興奮。從我也常常忘記她是聾子,只看見老人微笑地靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水。更能說明有了慈祥的音樂教授鼓勵的'力量,我的琴藝有了很大的進步,開始變得動聽,美妙,迷人。讓這位音樂教授對我的努力和進步感到欣慰。
如果人人都獻出一點愛,那么世界將變成美好的人間。這句話說得一點兒也沒錯,這句話將會讓所有讀過的人受益匪淺。
讀《唯一的聽眾》有感9
這幾天,我讀了《唯一的聽眾》這篇課文,我被老婦人那種善良,善解人意,幫助年輕人成長的品質(zhì)所感動。課文主要講了:作者小提琴拉的不好,便去無人的林中練琴,但碰上了一個老婦人,作者不敢再拉琴,老婦人謊稱自己是聾子,并希望每天早晨做作者的聽眾,在老人無聲的鼓勵下,作者越拉越好,最終成為了高手。其實,老人不是聾子,而是最有聲望的音樂教授。合上書本,我想了許多。老婦人為什么說自己是聾子呢?為什么不直接去指導(dǎo)作者拉琴呢?原來是作者拉的不好,對自己沒有信心,所以才從家里來到樹林練琴,不希望有人聽見。老婦人謊說自己是聾子,正是抓住了作者的心理——不希望有人在場。他不直接去教作者是因為怕作者失去信心,而是用自己的行為對作者進行鼓勵,顯示出了老人獨特的教育方法。老婦人善意的謊言使作者成為了小提琴好手。生活中,也有人都像文中的老婦人一樣,編造善意的謊言,使人成才。有一個故事叫《心靈有耳》,說一個小女孩歌唱得不好,被排除在合唱團之外,傷心在公園里唱歌,一個耳聾老人贊揚小女孩唱得好,小女孩不斷練習(xí),老人不斷的表揚他。后來,小女孩成為了歌星,當她去感謝老人時,才得知當年的老人是個聾子,現(xiàn)在已經(jīng)去世了。老人善意的謊言造就了一位歌星。人要講誠實,但有時也需要善意的謊言,一個善意的.謊言可以幫助一個人走出困境,一個善意的謊言能給人自信、給人快樂,一個善意的謊言也可以造就一個人才。生活多一份善意的謊言,就多一份美好和幸福。
讀《唯一的聽眾》有感10
在那不斷地批評與抱怨中,壓垮了小伙子對音樂的信心,一陣陣批評的話語,澆滅了小伙子對音樂的熱愛,直到老人的出現(xiàn),改變了小伙子的命運。
在每一天的早晨,有一個小伙子,和一位老婦人坐在那幽靜的林中,老人時不時說幾句鼓勵的話語,看著小伙子賣力的演奏,用那華麗的謊言,掩飾著自己高貴的身份,“騙了”小伙子,并說自己是“聾子”,并打著節(jié)拍,讓那曾被一句句話打擊下的小伙子,重拾了自信心,重新點燃了對音樂的熱愛,老人用了一句“謊言”,讓一個小伙子改變了對音樂的看法。
有時,一句善意的“謊言”,可以改變一個人的命運!爸e言”也是分善意和惡意。在一個人受到挫折的情況下,需要的就是鼓勵,鼓勵的力量是無窮的.,他讓一個人從失落的深淵里,重新站了起來,讓人有了更多的信心,鼓勵如在失敗時的贊揚,如在沙漠中出現(xiàn)的一瓶水,在“我”快要放棄時又讓“我”對音樂有了更多的好感,要不是這位老婦人,“我”這一生可能與音樂無緣,要不是這位老婦人,小提琴說不定被“我”遺忘在一個角落。
以前,“我”只是彈著小提琴象制造噪音,現(xiàn)在可以流暢地彈著一首首優(yōu)美的樂曲,以前“我”只面對一個人演奏,但現(xiàn)在“我”面對成千上萬的人演奏,以前“我”在樹林拉小提琴,現(xiàn)在“我”在舞臺上練琴。這種種成果都來自鼓勵。讓一個絕望的人再次重生,邁向成功。
讀《唯一的聽眾》有感11
我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇課文,通過讀了這篇《唯一的聽眾》,我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大,同時也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要說了一個這樣的故事:作者以前剛剛學(xué)習(xí)拉小提琴的時候,總是很難聽,一段時間后仍是如此,令他又沮喪又灰心。可是,一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中,每當作者拉琴的時候,她就在一旁認真地“聽”并鼓勵他,是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵,激勵他認真練習(xí),使他拉出的曲子越來越優(yōu)美動聽,讓作者在心靈上得到了鼓舞,最終成為一名著名的小提琴家。
我也有這種體會:一次硬筆比賽中,我根本沒有信心能獲得一個好成績,因爸爸的鼓勵:“拿不了獎沒什么大不了的!只要認真地去寫好你的每一個字,其它的不重要!卑职值脑捳Z使我信心倍增,在比賽時我調(diào)整好自己緊張的`心情,想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀,把字認真地寫下來。最后,我得了三等獎,我高興、興奮不已,我知道我要感謝的人是爸爸,才有今天的成績。
從這篇文章中,我看到:一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上,面帶微笑的指點著。陽光透過茂盛的樹葉,照在她灰白色的頭發(fā)上,顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋,記載著多年來的風風雨雨。我了解到:老人讓小男孩走出了自卑的陰影,對他關(guān)心、支持和幫助,使他自信的對待每件事。同時,我也“聽”到:一支優(yōu)美的曲。在林間流淌,美妙的音符從你我身旁閃過,它就像太陽,溫暖著他倆,它也像潺潺的溪水滋潤著大地。此刻的沉默,勝過千言萬語。最后,小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲。,他感到了什么是真正的音樂:音樂能溝通人與人間的感情,使雙方的心靈得到交流。
讀《唯一的聽眾》有感12
今天,我懷著無比激動的心情讀了《唯一的聽眾》這篇文章,文中老人微不足道的鼓勵給予青年人信心,使我深有感觸。
《唯一的聽眾》讀后感有一次,我讀了這樣的一篇課文。
課文中講了,“我”從一個音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次折磨之后下的結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸
《平凡的世界》寫了一群平凡的人的不平凡的生活,在廣闊的歷史背景下,以孫少安和孫少平兩人物為代表和線索,全景式的展現(xiàn)了中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)各階層普通人的生活經(jīng)歷和感受,自強與自信,奮斗與拼搏,挫折與追求,痛苦與歡樂,紛繁交織,描繪了一幅波瀾壯闊蕩氣回腸的歷史畫面。
床腿。這話讓我聽了十分沮喪,我不敢在家練琴了,但是我發(fā)現(xiàn)了一個練琴的好地方,就在樓區(qū)后面的樹林里。
一天早晨,我悄悄地走出家門,來到了樹林里,林子里靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子里。這時,我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時,老人假裝的說自己的耳聽聾了,目的就是想讓我樹立新的自信心,最后,我終于找回了自信心,變成了章樂方面的天才。
這就是所謂的母愛,她不求回報,她無私奉獻,她義無反顧,她像什么?她像甘泉,她像清風,她更像一團火。
這時,我想起了媽媽給我我講的一個故事說:“從前有一個小孩子,剛上幼兒園的時候,老師跟他的家長說你的孩子有多動癥,可媽媽回家跟孩子說老師說你在學(xué)校表現(xiàn)很好。上小學(xué)時媽媽又給他去開家長會,老師說他下課跟別人打架,可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現(xiàn)很好,叫你加油!他很高興。上了高中,媽媽再次給他去開了家長會,老師說他做小動作,不認真聽講,叫他以后要認真聽,可是媽媽回到家后,這是說媽媽以前說的'話老師說你很乖。到了考大學(xué),他很自信的考上了清華大學(xué)。
我感受到,荒言也是可以講的,就像文中的媽媽,讓我不要沮喪,不要傷心說的善意的荒言,我感覺,只要人人都獻出一點愛,世界將變的多么得美好啊!
在我的眼里,沒有任何一個父母親可以那樣,永遠不顧自己的身體,只為我們姊妹三人的學(xué)費去看別人的眼色,去流血流淚,永遠比別人干的多,比別人干的干的時間長,只是想多賺點。沒有尊嚴,不顧形象?蔁o論如何,請相信你們的父親母親無論富裕貧窮,為了這個家,他們辛苦了一生,從身體強健的青年變成現(xiàn)在的白發(fā)蒼蒼。
讀《唯一的聽眾》有感13
這篇課文的主要內(nèi)容是:“我”很喜歡拉小提琴,可是有很不自信。于是,“我”便去小樹林拉小提琴。音樂學(xué)院的教授看出“我”缺乏自信,出于對年輕人的關(guān)心和愛護,謊稱自己是聾子,不斷鼓勵,讓“我”找回了自信,繼續(xù)在小樹林里練琴。后來,“我”越來越愛拉小提琴了。甚至有時候可以在晚會上面對成百上千的觀眾拉琴。直到“我”知道老人不是聾子,而是音樂學(xué)院的教授。
讀了這篇課文,我對老人這種善意的謊言非常贊同。聯(lián)想到剛學(xué)過的課文《別餓壞了那匹馬》,我就更是覺得善意的謊言能讓人獲得成長的力量。
其實,我們的生活有時也需要善意的.謊言。
一次,我和xxx一起做作業(yè)。做數(shù)學(xué)題需要用量角器,我的量角器找了半天都沒有找到。于是,我向xxx借。xxx果然大方,他不但把量角器送給我,而且還大氣地說:“沒事,我還有一個!”可是,我看到他奔向文具店又買了一個新的量角器?粗谋秤埃业难劬ξ⑽駶櫫。這以后,我和xxx的友誼更深了。
還有一次,我和弟弟玩捉迷藏。我當貓的時候,想到他很快被我找到一定會大哭。所以,數(shù)完數(shù)后,我一直不停地念叨:“咦,帥帥在哪兒呢?”直到他自己忍不住跑出來為止?粗ξ臉幼樱倚睦锖軡M足。說也奇怪,弟弟最喜歡和我玩,我從中也得到不少樂趣。
《唯一的聽眾》中,善意的謊言讓人奮進,生活中,善意的謊言讓生活更美好。不過,我還是覺得生活中不能有太多的謊言,即使是善意的謊言。
讀《唯一的聽眾》有感14
鼓勵會給人自信,會使他一步一步的前進。
前幾天,老師講了一篇文章,叫《唯一的聽眾》,這里面的主人公是一個男孩,他喜歡拉小提琴,可拉得很難聽,他的父親經(jīng)受了無數(shù)次折磨之后的.結(jié)論,他很沮喪,直到有一天,找到一個林子,林子里安靜極了,忽然一個老婦人出現(xiàn)了,那個老婦人想鼓勵他,于是裝成聾子,慢慢的,一天天過去了,小男孩的琴拉得比以前好多了。
一天“我”的一首《月光》讓妹妹聽了,大吃一驚,“你是被什么名師指點的”我告訴他是一位老太太,住在12樓,最后我才知道她是最有聲望的音樂教授。文章中的主人公本來很自信,只是受到家人的反駁使他的自信感消失不見了,幸好最后被老人又從新使他找回了自信。
我很佩服文章中的主人公的自信,每當老師講課,很多同學(xué)都舉起白嫩嫩的小手,其實我也很想舉起自己的手,我是沒有自信心,我也很想證明自己不是脆弱的,要做一個有自信心的人。
老師常常給我們說,一個人要有自信心,才能讓自己更美!
讀《唯一的聽眾》有感15
《唯一的聽眾》是我們第三單元的其中一篇文章,學(xué)了這篇文章我感受深刻。
《唯一的`聽眾》這篇課文主要講了:作者在一位音樂教授真誠無私的幫助下,有沒有信心學(xué)會小提琴,到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的,觀眾演奏的故事。
學(xué)完了這篇文章,我想了很多。許多人會說,在社會里就要講誠實,不能說謊,騙人。但在這篇文章里,一個謊言,一個善意的謊言,使作者擁有了信心,把挫折與困難打敗,這就是一個善意的謊言的力量。
我自己也感悟到了:也許,獲得成功是每個人的夢想。然而,在那些成功者的背后,我們總能看到他們所經(jīng)歷的挫折與打擊。說實話,在那些困難面前,誰都希望得到愛護、鼓勵和幫助,因為哪怕是一個善良的謊言,去也會讓我們充滿信心,為了夢想不懈努力。
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