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疫情期間線上授課心得范文（精選10篇）
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編整理的疫情期間線上授課心得范文（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
疫情期間線上授課心得1
防控疫情期間，全國人民眾志成城、上下一心抗擊病魔，為了廣大學(xué)子不荒廢學(xué)業(yè)，全國大中小學(xué)停課不停學(xué)，在家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行線上授課。
大規(guī)模網(wǎng)上教學(xué)活動是特殊時期的非常之舉，作為一名老教師，我首先更新自己的觀念，一是要盡快熟悉并掌握所用平臺軟件的功能特性;二是要根據(jù)自己的教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，及教學(xué)場景，選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脮r機(jī)和方式，以及使用的頻度。用的越多，不一定就好，用得恰當(dāng)，才是高手;三是要借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，用互聯(lián)網(wǎng)思維促“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施，把網(wǎng)上許多老師曬出來真經(jīng)，包括本校同事的經(jīng)驗(yàn)，借鑒過來，為我所用，同時也把自己的做法體會分享出去。在線上答疑中遇到了學(xué)生注意力不集中、網(wǎng)絡(luò)流速慢總是卡頓，個別學(xué)困生和優(yōu)等生不能培優(yōu)補(bǔ)差等問題，通過向同組年輕教師學(xué)習(xí)求教，慢慢摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，如網(wǎng)速卡頓時不連麥采取發(fā)送圖片和語音的方法及時給學(xué)生指導(dǎo)反饋，學(xué)生注意力不集中就用視頻和圖片吸引學(xué)生激發(fā)興趣，學(xué)困生和優(yōu)等生的作業(yè)采用釘釘家校本語音批改功能直接給學(xué)生講解提示，再復(fù)批改，彌補(bǔ)了不能培優(yōu)補(bǔ)差的.缺點(diǎn)。
經(jīng)過這樣不斷的實(shí)踐和總結(jié)交流，相信我們老師上網(wǎng)課的水平會越來越高，我們學(xué)生對網(wǎng)上學(xué)習(xí)也會越來越適應(yīng)。我們還相信，到了防疫之戰(zhàn)勝利結(jié)束之后，廣大師生的這次網(wǎng)上教與學(xué)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，也必將加快“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展步伐。
疫情期間線上授課心得2
為貫徹落實(shí)《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》精神，我校根據(jù)實(shí)際情況研究制定網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案，確保各年級網(wǎng)上教學(xué)工作有序推進(jìn)。
一、從2月2日起，高中部各年級各學(xué)科開始網(wǎng)上教學(xué)。在此之前，我校組織全體師生安裝釘釘軟件，并對班主任和各科老師進(jìn)行線上培訓(xùn)，做好網(wǎng)上直播教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作。目前，我校高中部各個年級積極響應(yīng)，各科老師全力配合，提前備課，嚴(yán)格按照課程表進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué);我校學(xué)生也積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真執(zhí)行線上上課時間表，每天準(zhǔn)時完成打卡、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、提交作業(yè)等任務(wù)。
二、短短幾日，高中各學(xué)科備課組制定出延期開學(xué)期間學(xué)生的每日學(xué)習(xí)任務(wù)單，詳細(xì)列出課程內(nèi)容、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)推送與提交要求、作業(yè)批改與反饋、網(wǎng)上答疑等，按照計劃分步分層推送給學(xué)生和家長。
1.現(xiàn)階段，我校在線直播課堂正在如火如荼的進(jìn)行著……
2.同時，組織學(xué)生充分利用國家和省教育資源公共服務(wù)平臺優(yōu)質(zhì)資源，各種開放公益平臺優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和本人需求開展點(diǎn)播學(xué)習(xí)。
3.師生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、APP(微信、QQ、釘釘)等，進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)師生互動。
4.教師精選教學(xué)資源，設(shè)計適量、適度的鞏固練習(xí)作業(yè)，按時推送給學(xué)生;及時對學(xué)生的早讀打卡任務(wù)和作業(yè)情況作出評價和反饋。
三、在利用網(wǎng)絡(luò)資源開展的.教學(xué)活動中，為了最大程度減少延遲開學(xué)帶來的影響，現(xiàn)就做好疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作提出如下建議：
1.各學(xué)科組要精選出適合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情的教學(xué)資源，避免不加篩選的過量推送，增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.要注意加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)管理，因地制宜地采取合適的方法，督促學(xué)生按照課表在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)過程監(jiān)督，確保網(wǎng)上學(xué)習(xí)的有效性。
3.關(guān)注作業(yè)設(shè)計，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情設(shè)計適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并推送、提交、批改和反饋。避免“以題代教、以練代學(xué)”的現(xiàn)象，充分發(fā)揮班主任和教師對本班學(xué)生的網(wǎng)上管理責(zé)任。
愿疫情早日結(jié)束，讓我們一起度過這次難關(guān)，把最好的教育帶給孩子!
疫情期間線上授課心得3
當(dāng)前，疫情還在進(jìn)一步控制。人們的一個談?wù)撝攸c(diǎn)也是各地的疫情變化情況、安全防護(hù)提醒、對醫(yī)務(wù)人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識地變成了“做好防護(hù)，保護(hù)身體”。這個新春，在疫情的氛圍下，很多人堅持在工作第一線，很多人無法與家人團(tuán)聚，很多人以實(shí)際行動做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰(zhàn)勝疫情。
疫情在新春節(jié)肆虐，讓抗擊疫情發(fā)展有了更大的艱巨性�？紤]到人員流動性大、聚集程度高、擴(kuò)散頻率大，對抗擊工作產(chǎn)生了不小壓力�？粗鞯卦黾拥牟±龜�(shù)量，人們在揪心之余，同樣在思考：如何能從自我做起，才能為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，才能為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起，才能為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責(zé)任，不僅是醫(yī)護(hù)人員的使命，也是屬于每一個中國人的分內(nèi)之事。唯有每個人繃緊那根弦，才能以努力狙擊病毒。
必須看到，春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，但是病毒不過春節(jié)。越是闔家團(tuán)聚的候，越容易放松警惕，也越有可能讓病毒有機(jī)可乘。這個候，我們應(yīng)該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對病毒步步緊逼，才能讓健康節(jié)節(jié)勝利。這個年，是團(tuán)結(jié)的年，不是單純的“合家歡”，而是以團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)勝不安的病毒，以團(tuán)結(jié)的意志取得抗擊疫情的勝利，以團(tuán)結(jié)的精神最終讓其樂融融的新春氛圍回歸常態(tài)�？梢哉f，這是一場必須打贏的.“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)”。
戰(zhàn)，則勝；不戰(zhàn)，則敗。合，則利；不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個別得失之分、利益之別、屬地之界�？箵粢咔�，不是一城一地之事，不是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的事，而是全國人民的事。醫(yī)護(hù)工作者換上防護(hù)服，義無反顧地走進(jìn)病區(qū)；武漢采取應(yīng)急措施，留下阻擊疫情的決心；廠家加緊生產(chǎn)口罩等醫(yī)療用品，承諾不加價、不斷貨，馳而不息地運(yùn)往各地……從政府到個人，從救治前線到支撐后方，全社會各方面力量只有積極行動起來、主動作為起來、誓死堅守起來，才能以自我之強(qiáng)大壓制住病毒，全社會的“免疫系統(tǒng)”需要在恢復(fù)中增強(qiáng)抵抗能力。
不隱瞞，才能擦亮防護(hù)的眼睛；不僥幸，才能筑牢抗擊的堤壩；不懈怠，才能屏住奮戰(zhàn)的氣息。重視，重視，再重視！行動，行動，再行動！科學(xué)，科學(xué)，更科學(xué)！在這個新春，抗擊這場疫情，沒有人是孤軍奮戰(zhàn)，惟其14億中國人民勇毅、同心，才能勢不可擋、戰(zhàn)無不勝。
疫情期間線上授課心得4
前段時間，疫情逐漸蔓延到山東各市，為了配合防疫工作，為了師生安全，學(xué)校開始開展線上教學(xué)，作為一名青年教師，作為一個網(wǎng)課小白，我開始忐忑……但三周的線上教學(xué)結(jié)束后，我還是有很多感慨。
從線上提交作業(yè)、批改作業(yè)的過程中，我第一次強(qiáng)烈地感受到老師對學(xué)生認(rèn)可的重要性以及學(xué)生的自我榮譽(yù)感。在釘釘上可以發(fā)布作業(yè)和批改作業(yè)，被老師批改為A+的同學(xué)的作業(yè)可以被全班同學(xué)看到。我們班有一個語文成績不是很好的同學(xué)，在這段時間里，我明顯感受到了他學(xué)習(xí)態(tài)度的變化，在和他家長溝通的過程中我也了解到他為了得到A+付出了很多努力。知道這些后我很驚訝又很感動，原來我們平時看到的不努力的學(xué)生只需要一個小小的激勵便可以點(diǎn)燃他們求知的熱情，原來作為教師的自己平時忽略了那么多，我自責(zé)自己讓他們在昏暗的`地方待了太久。我往往會從關(guān)注優(yōu)等生的過程中收獲更多的教學(xué)成就感，有時候可能會忽視后進(jìn)生的成長，殊不知，幫助后進(jìn)生進(jìn)步才是我更應(yīng)該做的，所以日后我要把更多的精力放在這個方面。
從線下到線上，教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，尤其是作為主學(xué)科老師，上午就可以結(jié)束自己的課程，剩下的時間備課和批改作業(yè)，不得不說，線上教學(xué)一開始，相對自由的工作時間滋生了懶惰和拖延，我經(jīng)常把備課的時間拖到晚上，備課的效率也大大降低。不合理的時間安排帶來了一些問題，比如熬夜導(dǎo)致的狀態(tài)不好，作業(yè)批改的速度降低等等。因此在后來的時間里，我開始調(diào)整狀態(tài)，讓自己回到學(xué)生的身份，早晨起床后列出一天的清單，備課和批改作業(yè)的時間嚴(yán)格按照日程表進(jìn)行，盡快調(diào)整了自己的工作狀態(tài)。在寫作時，我告訴學(xué)生可以引用“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，時而想起來會覺得有些諷刺，因?yàn)槲易约憾己茈y躬行實(shí)踐，有時候，懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的成功，尤其作為教師，更不可有絲毫懈怠，如果我安逸了，那我毀掉的可能是太多人的未來。
疫情得到控制后，我們很快復(fù)課復(fù)學(xué)了，經(jīng)歷了這次網(wǎng)課，我看到了學(xué)生的認(rèn)真和執(zhí)著，他們是為了夢想，還是僅僅為了得到老師、同學(xué)和家長的認(rèn)可，又或是滿足自己作業(yè)得A+的虛榮心，他們都在努力證明自己。我也進(jìn)行了反思，要時刻保持積極昂揚(yáng)的工作態(tài)度，和學(xué)生一起成長進(jìn)步。
疫情期間線上授課心得5
線上教學(xué)讓我和孩子們在網(wǎng)上相約，空中課堂使我們在嘗試與挑戰(zhàn)中成長。線上與線下不同的課堂卻有著同樣的精彩。
一、自學(xué)反饋，在線互動
線上教學(xué)可以采用學(xué)生自學(xué)反饋，課堂師生互動的方式。教師提前布置好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生按要求完成任務(wù)單。課堂上推送微課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我診斷，教師和學(xué)生在QQ語音聊天室進(jìn)行交流、互動、答疑解惑。為了讓孩子對本節(jié)課知識得到有效的鞏固，在布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，我們還可以給他們推送一個整理好的學(xué)習(xí)檢測資源包，學(xué)生通過資源包里的檢測試題進(jìn)行自我檢測并提交作業(yè)，我們在批閱時就能及時發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)情況采取針對性指導(dǎo)和個體個性化指導(dǎo)，使課堂教學(xué)效果得到有效保障。
二、精彩分享，全員聚焦
通過分享，把微課分享給全班學(xué)生，聚焦所有學(xué)生的目光，在分享的同時和學(xué)生隨時互動交流，我們邊演示邊講解(作業(yè)和筆記)，學(xué)生邊觀看邊思考，師生互相提問與反饋，實(shí)現(xiàn)師生、生生多向互動。背誦的環(huán)節(jié)，采取接龍的形式，提高提問的頻次增加，就關(guān)注到每一位學(xué)生，提高他們的注意力，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
三、閱讀分享，培養(yǎng)興趣
課本中的詩歌、課文里精彩的片段我們都應(yīng)花力氣去指導(dǎo)學(xué)生讀好、背好，這是積累語言重要而有效的方法。我們利用多媒體的優(yōu)勢，更好地來激發(fā)孩子們的閱讀興趣，指導(dǎo)他們充分而有效地讀書，實(shí)現(xiàn)語言的積累。讓學(xué)生去傾聽網(wǎng)絡(luò)上規(guī)范而富有感情的朗讀，再讓學(xué)生模仿著去讀，然后再班級群里和其他同學(xué)一起分享和交流。接下來孩子們都能在群里發(fā)送自己的朗讀，孩子們互相傾聽互相學(xué)習(xí)。長此以往就養(yǎng)成了一種習(xí)慣，他們每天都會在班級群里發(fā)送自己的.朗讀。這樣做不僅能激發(fā)孩子愛讀書的興趣，提高他們的語文素養(yǎng)，更能體現(xiàn)語文教學(xué)的價值觀。
四、寓教于樂，寓學(xué)于趣
語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣為此，每節(jié)語文課堂伊始，我們都會開展兩輪“成語猜猜樂”，一組是容易的(顧及大面學(xué)生);一組拔高的(促優(yōu)等生)，興趣有了，孩子們就愿意積累啦�！霸~語猜猜樂”也深得家長們的喜愛。語文課堂要想煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)是一種愉悅的體驗(yàn)，一種快樂的享受，從而使其越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
線上教學(xué)我們在實(shí)踐中反思，在反思中成長，一起感受著語文教學(xué)的獨(dú)特魅力，聆聽著孩子們拔節(jié)的欣喜。
疫情期間線上授課心得6
2月10日開學(xué)到今天，清徐縣特殊教育學(xué)校執(zhí)行“停課不停學(xué)清徐特教在行動”線上教學(xué)情況怎么樣？老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時進(jìn)行線上答疑、線上批改作業(yè)等教學(xué)服務(wù)活動，是否可以滿足特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？現(xiàn)回顧一周教學(xué)情況，進(jìn)行一周小結(jié)：
開學(xué)兩天教學(xué)促進(jìn)會后，老師們每天將教學(xué)工作完成后，在學(xué)校釘釘工作群里面提交工作日志，認(rèn)真記錄每天的教學(xué)內(nèi)容和完成情況。
一周之后進(jìn)行周小結(jié)，總結(jié)本周學(xué)習(xí)情況，計劃下周教學(xué)內(nèi)容。
一周以來，老師們站在家長的角度充分理解家長，不強(qiáng)制要求家長，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用，把教學(xué)任務(wù)以微課、微視頻或者文字語音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內(nèi)容，以最短的時間進(jìn)行直播，盡量讓家長根據(jù)老師發(fā)布的任務(wù)，自行安排時間指導(dǎo)孩子完成，但必須是當(dāng)天完成，在一定程度上減輕了家長的負(fù)擔(dān)。
教學(xué)內(nèi)容圍繞疫情防護(hù)知識和運(yùn)動康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合設(shè)計，并結(jié)合學(xué)生家庭實(shí)際布置任務(wù)，在不加重家長負(fù)擔(dān)的情況下，盡可能多的讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
孩子們在家長的陪同下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成任務(wù)，家長們很及時地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的'任務(wù)很好地完成了。
一周以來，“停課不停學(xué)清徐特教在行動”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時進(jìn)行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學(xué)服務(wù)，獲得了各班家長的肯定和認(rèn)可。
疫情面前，讓我們團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學(xué)生個體能力、家庭情況的差異性，根據(jù)實(shí)際情況開展教學(xué)，以生動有趣、便于操作的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學(xué)與康復(fù)指導(dǎo)與家居生活有機(jī)結(jié)合起來，讓孩子們在家里快樂學(xué)習(xí)。
開學(xué)有延遲，師愛無止境。“停課不停學(xué)清徐特教在行動”，在這個特殊時期，讓我們和家長一起團(tuán)結(jié)起來，行動起來，春暖花開的校園，在等著我們回來！
疫情期間線上授課心得7
猝不及防的肺炎疫情讓全國各地學(xué)校不得不延期開學(xué)，為了讓學(xué)生在這段時間里不至于荒廢學(xué)業(yè)，各省教育部門紛紛下發(fā)通知，要求各校開展網(wǎng)絡(luò)線上教育教學(xué)。一時間，全國萬千老師“秒變直播”，網(wǎng)上直播課堂開展得如火如荼。
那么這次全國性的網(wǎng)絡(luò)直播課堂給學(xué)校、老師、學(xué)生、家長帶來了些哪些收獲和感受?
一、這次遍地開花的網(wǎng)絡(luò)直播課堂的發(fā)生背景。
遠(yuǎn)程教育早就有之，十年前我們安徽省就在各中小學(xué)配建了微機(jī)房、電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，也搭建了一些教育平臺，里面有豐富的教學(xué)資源。但在實(shí)際教學(xué)工作中，只在城市的中小學(xué)和大學(xué)開展的較好，農(nóng)村學(xué)校由于各種原因，遠(yuǎn)程教育并未生根發(fā)芽，更談不上遍地開花。其中一個重要原因是校長和老師的觀念問題，認(rèn)為遠(yuǎn)程教育不是主流教育。
突發(fā)的新冠肺炎疫情，迫使學(xué)校延期開學(xué)，為了不長時間間斷學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，減少學(xué)生的流動以利于疫情防控，各地教育部門號召老師們積極開展線上教育教學(xué)，于是線上教育風(fēng)生水起，一時風(fēng)光無二。
二、開展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)以來的“風(fēng)、瘋、諷、豐”現(xiàn)象。
疫情發(fā)生以后，教育部迅速作出延期開學(xué)的決定，并要求各校做好網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的準(zhǔn)備，頓生各種現(xiàn)象，用四字總結(jié)，便是“風(fēng)、瘋、諷、豐”。
‘風(fēng)’’：一時間，各種機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)平臺迅速跟風(fēng)，晝夜開發(fā)出直播課堂平臺、推出教學(xué)資源，讓廣大師生應(yīng)接不暇。但由于準(zhǔn)備倉促，性能不穩(wěn)定、功能不齊全，出現(xiàn)登不上、卡、頓、掉線等各種現(xiàn)象。
“瘋”：由于事發(fā)突然，又處寒假之中，老師們的課本、教參、電腦等都還在學(xué)校，交通又被阻隔，老師們只能在短期內(nèi)迅速準(zhǔn)備，瘋狂備課。平臺和信號的不穩(wěn)定也讓學(xué)生氣瘋，各種卡、頓現(xiàn)象讓學(xué)生登錄了又退出，退出后又重新登錄。家長們也“瘋”，被孩子上網(wǎng)課的各種奇葩、不專心氣瘋。
“諷”：一開始，社會上對老師網(wǎng)上直播的各種擔(dān)心、指責(zé)、譏諷紛至沓來，用苛刻的眼光來看待這群新晉的“主播”們，甚至用放大鏡來找出他們的瑕疵。
“豐”：一方面教育主管部門及時聯(lián)系了一些教育機(jī)構(gòu)為線上教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，另一方面老師們經(jīng)過短暫的摸索適應(yīng)后，對直播課堂漸漸熟悉起來，現(xiàn)在已是得心應(yīng)手。各校網(wǎng)上直播課堂豐富多彩，精彩紛呈，學(xué)生和家長也交口稱贊。
三、學(xué)生和家長對網(wǎng)上直播教學(xué)的反應(yīng)。
青少年學(xué)生普遍對新事物有天生的好奇心，他們絕大多數(shù)都樂于接受網(wǎng)上直播課堂這種全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)也很努力認(rèn)真。經(jīng)調(diào)查，80%的學(xué)生使用手機(jī)收看，65%的學(xué)生每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間在3小時內(nèi)，35%的學(xué)生超過3小時。學(xué)生們反映在家線上學(xué)習(xí)很安靜，喜歡連麥與老師互動，長時間看屏幕眼睛吃不消，有脹痛感覺等。
家長們都?xì)g迎在假期中給孩子線上教學(xué)，否則孩子睡懶覺、不按時吃飯、長期玩游戲。有了直播課堂在家能親眼看到孩子的上課學(xué)習(xí)情況，能發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)缺點(diǎn)，但家長也要時刻監(jiān)管孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí)，陪著聽課、下載資料、上傳作業(yè)，感覺這種陪學(xué)的日子并不輕松。
四、老師們對網(wǎng)上直播課堂的思考。
網(wǎng)上直播課堂這種全新的教學(xué)模式對老師是一個不小的.挑戰(zhàn)，尤其是年齡大的老師。首先是直播的設(shè)備簡陋，因辦公電腦都在學(xué)校，許多老師使用手機(jī)直播，用各種土法自制手機(jī)架。其次是經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)了各種問題：有老師電腦中毒，放出了不該有的不可名狀的音頻;有老師把自己靜音了，聲情并茂上了一堂課，學(xué)生不知所云。
第三是聽課的不僅有學(xué)生，還有部分家長。網(wǎng)課是照妖鏡，老師講得好不好，家長都知道。表達(dá)能力好、情緒感染力強(qiáng)的老師能講出課堂的既視感。否則，學(xué)生聽課會感到枯燥無聊、萌生睡意。所以學(xué)生上網(wǎng)課的狀態(tài)很大程度取決于老師的課堂質(zhì)量。
對于網(wǎng)課，大多數(shù)老師覺得課堂節(jié)奏更易把握，講課不受打擾，思路更清晰。但缺乏師生互動，難以監(jiān)管到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)效果也不能檢測，對學(xué)習(xí)有缺差的學(xué)生輔導(dǎo)以不及時，作業(yè)批改也不能面對面指正。
互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展了幾十年，網(wǎng)絡(luò)教育一直在路上。這次肺炎疫情的突發(fā)也促進(jìn)人們改變傳統(tǒng)的教育觀念。雖然說網(wǎng)絡(luò)教育的“春天”到來還為時過早，但隨著5G時代的到來，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)該迎來一個發(fā)展的最好契機(jī)，作為教育者我們要學(xué)習(xí)馬云老師的“擁抱變化”態(tài)度，緊緊跟上時代發(fā)展的步伐。
疫情期間線上授課心得8
根據(jù)汽車學(xué)院制定的關(guān)于疫情期間在線教學(xué)的，汽車學(xué)院重型車輛技術(shù)團(tuán)隊和高考班線上教學(xué)繼續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開展如下：
1. 高考班：
高考班線上主講教師9人，運(yùn)用微信群、云班課、e教云、釘釘?shù)榷喾N平臺進(jìn)行在線輔導(dǎo)，并在課后布置作業(yè)、反饋答疑，互動效果較好。
不足：專業(yè)課都已學(xué)完，以平臺練習(xí)測驗(yàn)為主，學(xué)生主動發(fā)問或主動研究不足;
解決策略：結(jié)合要開展的網(wǎng)絡(luò)直播課，增加連麥、答疑機(jī)會。
2. 重型車輛技術(shù)團(tuán)隊：
重型車輛技術(shù)項(xiàng)目教師每周7天上課，根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)和反饋情況，本周(第二階段)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，主要以鞏固梯隊學(xué)生基礎(chǔ)為主。
根據(jù)現(xiàn)有條件，細(xì)化了基礎(chǔ)電氣、底盤測量、發(fā)動機(jī)電控、液壓基礎(chǔ)知識、專業(yè)英語學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，注重英語口語練習(xí)和各項(xiàng)目中分析故障可能的'原因及排除思路的整理。
3. 根據(jù)實(shí)施要求，領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副組長、教務(wù)員以及班主任對教學(xué)過程進(jìn)行督導(dǎo)，并將工作量進(jìn)行存檔。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
疫情期間線上授課心得9
為了打這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，切實(shí)做到停課不停學(xué)，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)進(jìn)行一個多月了，通過不斷的摸索，我們由起初的生疏到現(xiàn)在的基本熟練，我們學(xué)到了許多新的知識，但是也存在著一些問題：
一、關(guān)于上課。
大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)很好，準(zhǔn)時進(jìn)入直播間并認(rèn)真上課。個別同學(xué)不能按時上課，上課老是讓人催。每節(jié)課上到六、七分鐘左右的時候人才能進(jìn)全，個別同學(xué)光是手機(jī)在線，老師點(diǎn)名的時候也不在，人不知道干啥去了。上課的同學(xué)中，一部分同學(xué)光聽，不做筆記，懶于動手，沒辦法，只能用提交課堂筆記的'形式督促其學(xué)會做課堂筆記。
二、關(guān)于作業(yè)。
大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)良好，積極認(rèn)真完成作業(yè)。個別同學(xué)不按時交作業(yè)。甚至不交作業(yè)。交作業(yè)的同學(xué)中，也有的是應(yīng)付差事，不按要求完成。
三、關(guān)于家長的配合。
絕大部分家長都很好，有什么情況我在群里一說，家長馬上該回話的回話，該說明情況的說明情況。有什么問題也能和老師直接交流溝通。如實(shí)反映孩子在家里面的情況，監(jiān)管好孩子的學(xué)習(xí)。但還有個別家長，不配合老師的工作，打電話詢問情況，家長還找理由，包庇孩子的懶惰，試問有這樣護(hù)短的家長，孩子怎能不偷懶，又怎會成績優(yōu)秀。
從每一個孩子的身上都可以看到父母的影子，每一個優(yōu)秀的孩子都有一個三觀正的家長。
總之，在目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我們要比學(xué)生更像學(xué)生，每天都要很多新事物需要適應(yīng)，所以我們要改變以往的思想定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者、組織者、支援者，布置任務(wù)不能簡單布置給學(xué)生就了事，要教給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)、解決問題的方法、手段，最大限度喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在這個大環(huán)境下，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同成長，一起成為學(xué)習(xí)共同體!
疫情期間線上授課心得10
截至3月15日，線上教學(xué)開展給我的感觸和收獲很多，其中最讓人欣喜的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力真的很贊。第一周我給學(xué)生布置了作業(yè)，讓學(xué)生用中英文雙語介紹一道家鄉(xiāng)美食，將這道美食的介紹手寫下來拍圖上傳，如果能配上美食的圖片，那就更好了，所謂“有圖有真相”嘛。從學(xué)生們在學(xué)習(xí)通提交的作業(yè)情況來看，大家的完成度很好，完成質(zhì)量很高。下圖是我選出的幾個優(yōu)秀作業(yè)，做成了拼圖，在第二周上課時反饋給大家，肯定并感謝同學(xué)們的積極參與。
疫情之下的線上教學(xué)既新鮮又充滿了挑戰(zhàn)，以下是我的幾點(diǎn)心得體會：
1、教學(xué)內(nèi)容的吸引力很重要
2、線上教學(xué)由于學(xué)習(xí)環(huán)境受限，教師和學(xué)生不是面對面的交流，學(xué)生的注意力很容易分散，這就需要教師在課程內(nèi)容和教學(xué)活動安排上多花心思。以大學(xué)英語教學(xué)為例，大學(xué)生的英語水平已經(jīng)不局限在語法，單詞等初級水平，他們更注重語言的實(shí)際應(yīng)用，比如用語言解決問題的能力。上述練習(xí)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系密切，是個實(shí)際操作性很強(qiáng)的話題，易于開展，而且飲食這個話題的吸引力夠強(qiáng)，所以學(xué)生積極性很高，收到的效果很好。
3、動動腦，動動眼，動動手，杜絕眼高手低
電子科技的'發(fā)達(dá)和日新月異使得人們過分依賴于鍵盤和各種輸入法，時常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些簡單的英語單詞甚至是漢字的拼寫出現(xiàn)錯誤。上述作業(yè)要求之一就是手寫下食物介紹再拍照上傳，這樣一來有效地避免學(xué)生直接復(fù)制粘貼糊弄地完成作業(yè)，二來鼓勵學(xué)生多動筆寫字，做到眼動和手動結(jié)合，加深對作業(yè)內(nèi)容的理解和記憶，有效地避免眼高手低，學(xué)習(xí)不扎實(shí)的學(xué)習(xí)行為。從作業(yè)的情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生對此作業(yè)的態(tài)度很端正，特意選了新的作業(yè)本，而且字跡非常清晰工整，有的甚至顯示出“書法家”的天賦，這對于一個人要批閱兩百多份作業(yè)的我來說不但不是負(fù)擔(dān)，反而成了一種視覺享受。
4、中國文化融入英語教學(xué)的必要性
大學(xué)英語教學(xué)中需要重視的一點(diǎn)就是中國文化的融入。講好中國故事，讓中國文化走出去，顯然不再是專家學(xué)者們的專利。對于中國大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語的平均時間差不多十年之久，怎樣引導(dǎo)他們把中國文化中的精華用英語表達(dá)，向世界介紹中國，應(yīng)該在教學(xué)過程中落到實(shí)處。結(jié)合我校學(xué)生生源分布于全國各地的特點(diǎn)，上面的練習(xí)可以很好地綜合中國各地的經(jīng)典美食，幫助學(xué)生重新認(rèn)識本地特色飲食文化的同時，也提高了其英語的實(shí)際應(yīng)用能力和水平。
在全球疫情肆虐的當(dāng)下，面對每天鋪天蓋地的報道，我相信每個人的心情都很沉重。在教學(xué)中怎么樣安撫好學(xué)生情緒，使其負(fù)面情緒有效地轉(zhuǎn)移和釋放，就需要教師增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，多做正面的引導(dǎo)和示范。在這里特別感謝我可愛的學(xué)生們，他們善良，真誠，積極，樂觀，上進(jìn)，給了我很多啟發(fā)，讓我體會到“教學(xué)相長”的真正內(nèi)涵。
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