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《單行街》讀后感

時間:2023-01-27 19:01:15 心得體會 我要投稿
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《單行街》讀后感

  細(xì)細(xì)品味一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,此時需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編收集整理的《單行街》讀后感,歡迎閱讀與收藏。

《單行街》讀后感

《單行街》讀后感1

  這個寒假,我讀了曹文軒的《單行街》。這篇文章描寫了一個被母親禁錮幽靈一般的渴望自由的孩子,他叫聰兒。他的母親望子成龍,名義上給了聰兒自由,實為禁錮!澳亲鰦寢尩......”老頭直搖頭,“沒法說”,他換了一種生氣而同情的口吻,“她以為這是愛孩子,可我覺得那孩子還怪可憐的呢!”正因為媽媽的管束,聰兒才會失去伙伴,“他是頭牛,被他媽牽著鼻子!”盡管有好心的史伯伯從旁相助,也無濟(jì)于事。

  通過這篇文章,我明白了管束的太嚴(yán)不是一件好事,禁錮只會使孩子喪失天性,只有適當(dāng)?shù)淖杂珊湍ゾ毑拍苁购⒆映刹,但不能放任自流。這篇文章還讓我想起了老鷹,老鷹愛把窩搭在懸崖上,母鷹先叼來一些石子和荊棘,又銜一些枯草蓋在上面,做成一個窩。小鷹慢慢長大,羽毛漸漸豐滿。這時,該讓小鷹獨立了,于是,老鷹攪動窩巢,讓枯草和羽毛一根根地掉落,最后露出尖銳的石子和荊棘,小鷹被扎的疼痛難忍,母鷹不但不理會,還會無情的驅(qū)趕,小鷹只好忍痛離巢獨自飛。母鷹用看似殘忍無情的愛,逼著小鷹離開溫暖的家,勇敢的學(xué)會獨立,為的只是讓他們經(jīng)歷暴風(fēng)雨后能見到彩虹。

  再看鸚鵡,它過著無憂無慮的生活,從表面看它是幸福的',但其實它是可憐可悲的,因為它喪失了基本的生存能力,只能生活在人們?yōu)樗才诺幕\子里,花盆里長不出蒼松,籠子里飛不出雄鷹。是學(xué)雛鷹展翅飛,還是甘當(dāng)籠中鳥,相信同學(xué)們的選擇是不言而喻的!

  關(guān)在籠子里的鳥兒只能得到暫時的甜蜜,只能沖出樊籠,自由飛翔,才能得到真正的幸福。雛鷹不經(jīng)歷懸崖上的生死考驗怎能展翅高飛?花蕾不經(jīng)歷朝朝暮暮的風(fēng)吹雨打怎能競相綻放?柳條不經(jīng)歷寒冬的肅殺怎能在春天的撫摸下一夜抽出新芽?經(jīng)歷過風(fēng)雨,才能見到彩虹,經(jīng)歷過磨難,才能走向成功。讓我們沖出樊籠,展翅高飛,搏擊長空吧!

《單行街》讀后感2

  曹文軒寫了中國很多問題小說,代表作有《草房子》、《青銅葵花》、《野風(fēng)車》等,其中《單行街》這個世界短篇閱讀小說讓我感觸到了很深,它主要內(nèi)容講了這樣一個自己孤獨的小男孩聰兒的故事。

  文章的開篇,史伯伯搬進(jìn)新居,可是樓上有一個中國小孩自己整天工作都在踢鐵罐頭。史伯伯從隔壁鄰居口中可以得知:樓上我們那個時代婦女發(fā)展只有聰兒一個教育孩子,她把這些孩子沒有管得十分嚴(yán)。孩子影響很小就讓他認(rèn)字,掃地必從東南角掃起,每天進(jìn)行學(xué)習(xí)飯桌上的一大堆禮儀,還不準(zhǔn)他出門。所以聰兒就只能通過整天踢罐頭了。那位學(xué)生母親自以為是在愛孩子,可這種過度的管教方式已經(jīng)傷害了其他孩子。

  可喜的是聰兒的母親因為醫(yī)生終于讓孩子出去玩叢,孩子不能像寫快樂的玩,因為母親一直在他在陽臺上發(fā)呆。叢一些孩子離家出走,他的母親打電話,不要跑遠(yuǎn)了;叢兒童和其他人玩,皮球打在母親的'恐懼聰兒童用品,叫聰兒他一邊播放;叢小朋友玩,如果有一個危險的游戲的一點點,會是媽媽罵一頓。漸漸地,孩子們聰被周圍的孩子隔離,只有一個人踢的單行街道的罐子。一年后,叢孩子的臉上失去了笑容,眼睛不看很古怪,看的人不會在眼睛哭也不是笑,直視前方,她不肯出門。

  因為企業(yè)過度地限制聰兒的自由,使聰兒陷入了一個孤獨的深淵,失去了自由,失去了教育孩子本該有的學(xué)生快樂,這樣的活著與牲畜又有何異。在現(xiàn)實社會生活環(huán)境中有很多需要家長工作也是我們?nèi)绱耍艺嫦M@些愚蠢的家長能讀一讀這本書,能有所發(fā)展改變。

《單行街》讀后感3

  最近我讀了一本曹文軒寫的書——《單行街》,書里頭聰兒的命運(yùn)深深地引起了我的共鳴。書中的聰兒本是一個十分聰明活潑的孩子,可他的媽媽卻以愛的名義把他禁錮在家中。他非常向往外面的世界,當(dāng)別人家的孩子在室外盡情地玩耍時,他卻只能困在家里。即使有時母親把他送到樓下和孩子們玩,也照樣是很不放心地緊緊盯著他,時不時都會叫聰兒回來。正如書中所說的:他真像一只被一條長長的繩捆住的鳥兒啊!就這樣,慢慢的,聰兒變成了一個沒有朋友的孤僻的孩子。我為聰兒感到無比的悲傷,也不由得想到了自己。從幼兒園開始,媽媽就開始風(fēng)雨無阻地幫我背著書包,接送了我八年多。直到上學(xué)期在放學(xué)路上被語文老師遇見了,他狠狠地訓(xùn)了我一頓,說我這么大了還要媽媽背書包,真夠不懂事了?衫蠋熌闹牢乙恢辈幌胱寢寢尡硶幌胱寢寢寔斫铀,可媽媽就是不肯。我在媽媽的眼里永遠(yuǎn)沒長大!

  記得以前,每當(dāng)我去樓下踢球或是玩耍的'時候,媽媽也總是像聰兒的媽媽一樣,總是不放心的站在陽臺上盯著我,嘴里時不時的朝樓下的我喊:“小心一點……別跑太快……別玩太瘋了……小心摔著了……”鬧得我和朋友們都玩得很不開心。還有一次我和同學(xué)打的時候受傷了,媽媽就很長時間不讓我去打籃球,后來還是教練一再解釋媽媽才答應(yīng)。知道媽媽是為我好,可我又說不出為什么媽媽的愛會讓我感到非常的苦悶。媽媽,別給我太多的愛,我不想成為永遠(yuǎn)長不大的孩子。媽媽,如果您想讓您的孩子成為一只無畏的鷹,那就請放手讓我去搏擊長空吧!

《單行街》讀后感4

  “咣當(dāng)、咣當(dāng)……”一只空了的鐵罐頭,在小街深處的石頭路上滾跳蹦跶著,發(fā)出單調(diào)、枯燥而空洞的聲響。聰兒,一個臉色蒼黃的男孩失去了他應(yīng)有的稚氣和歡笑。他的母親認(rèn)為既然聰兒作為她唯一的親人就應(yīng)該被她呵護(hù)著。她不讓聰兒與那些草坪上愉快玩耍的男孩子們?yōu)槲椋J(rèn)為他們所做的一切總會傷害到她的寶貝聰兒。聰兒想跳,在家跳;聰兒想跑,就在家跑?偠灾,聰兒就像一只渴望藍(lán)天的小鳥,卻被關(guān)在了生了銹的鐵籠里。而且在這個束縛自由的籠子里還有一條鐵鏈?zhǔn)@只小鳥的腳。聰兒的媽媽認(rèn)為聰兒是多動癥患者,還帶他去醫(yī)院,當(dāng)醫(yī)生告誡她要還給聰兒自由時,她才允許聰兒去草坪玩耍。但事實上,聰兒身上仍有一根無形的繩子拽著他,告訴他,球在這里,快跑!或是,球來了,蹲下。甚至當(dāng)聰兒自己不小心摔倒時,她會斥責(zé)其他孩子。所以說,這,也是偉大的.母愛嗎?

  但是,當(dāng)我讀完這本書后竟不自禁把自己對號入座到聰兒的位置上,F(xiàn)在的家庭大多都是獨身生子女,所以父母總會溺愛孩子,但這其實是一種無形的是傷害呀!當(dāng)父母過分地保護(hù)孩子時,這只會使那孩子的身心受到束縛,失去他應(yīng)有的自由、稚氣還有悅耳的歡笑聲。在父母不斷溺愛下,孩子便得不到成長啊!

  在我們家也經(jīng)常出現(xiàn)像聰兒那樣的情況,還記得我八歲的時候渴望能自己獨自一人去超市買東西。母親自然是不樂意的,她總是說:“你呀,還太小,做不成事。再說,萬一遇見壞人怎么辦?你就再也見不到媽媽咯!”我卻沒有像媽媽那樣憂心忡忡,“壞人又不是專門捉我的,怕什么?再說,我可以報警呀!”媽媽見也說不過我了,便只得說:“唉,那你去吧。出小區(qū)大門要看車,不要老低頭走路,快去快回!”瞧,媽媽還是一副擔(dān)心的樣子,好像我要上戰(zhàn)場似的。但事實上,和我同齡的孩子中許多都能自己回家了呀!

《單行街》讀后感5

  風(fēng),悄悄吹過,翻開了那本躺在桌上的書——《單行街》。引人入勝的,栩栩如生的人物,令我流連忘返。最令人難忘的是那個男孩——聰兒。聰兒,一個可憐但又幸運(yùn)的孩子,他的母親望子成龍,一次又一次地把他禁錮在家中。每個孩子都渴望自由,每一雙眼睛都渴望著窗外的藍(lán)天,但是聰兒,他像一只囚禁在籠子里的鳥兒,想飛,卻飛不出來。

  讀了聰兒的故事,讓我不禁想起了一個人——我的堂姐。我的堂姐在班上的成績總是名列前茅,可是,她卻一點都不快樂。因為,她的媽媽,也就是我的伯母,她簡直把堂姐當(dāng)成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,一點兒也不關(guān)心她的感受。有時候,伯母還沒聽堂姐說完話,就急吼吼地朝她吼:“說什么說!有這個時間還不如去看書!”每一次,堂姐都是抹著眼淚進(jìn)房間的。每當(dāng)我去找堂姐玩時,卻總是“不負(fù)眾望”地被拒之門外:“你有這個時間還不如去讀書!倍揖褪且粋幸運(yùn)兒,我的`媽媽體貼又知性,每當(dāng)我被試卷上幾個冷冰冰的數(shù)字打敗時,強(qiáng)顏歡笑地回到家里,目光呆滯地跟媽媽匯報成績時,媽媽卻微微一笑:“沒事,你努力了就行!甭犃诉@句話,我心里暗暗下定決心:下回一定要考個“紅太陽”,讓媽媽高興一回。

  心底的情感在澎湃:管得太嚴(yán)并不一定是件好事,反倒會使孩子喪失了對學(xué)習(xí)的興趣。只有適當(dāng)?shù)淖杂珊湍ゾ,才能使孩子成才。但是不能放任自流,就像老鷹教養(yǎng)小鷹。小鷹從小就被迫學(xué)會了獨立,為的就是讓它們經(jīng)歷暴風(fēng)雨之后才能見到彩虹。

  關(guān)在家里的孩子難免會想沖出“牢籠”,自由“飛翔”,才能得到真正的快樂。與其囚禁孩子,不如提供一片自由的天空,讓孩子與朋友交流、玩耍,飛向更高更大的天地。

《單行街》讀后感6

  這2113個寒假,我讀了5261曹文軒的《單行街》。4102這篇描寫了一個被母親禁錮幽靈1653一般的渴望自由的孩子,他叫聰兒。他的母親望子成龍,名義上給了聰兒自由,實為禁錮。“那做媽媽的.....”老頭直搖頭,“沒法說”,他換了一種生氣而同情的口吻,“她以為這是愛孩子,可我覺得那孩子還怪可憐的呢!”正因為媽媽的管束,聰兒才會失去伙伴,“他是頭牛,被***牽著鼻子!”盡管有好心的史伯伯從旁相助,也無濟(jì)于事。

  通過這篇文章,我明白了管束的太嚴(yán)不是一件好事,禁錮只會使孩子喪失天性,只有適當(dāng)?shù)淖杂珊湍ゾ毑拍苁购⒆映刹牛荒芊湃巫粤。這篇文章還讓我想起了老鷹,老鷹愛把窩搭在懸崖上,母鷹先叼來一些石子和荊棘,又銜一些枯草蓋在上面,做成一個窩。小鷹慢慢長大,羽毛漸漸豐滿。這時,該讓小鷹獨立了,于是,老鷹攪動窩巢,讓枯草和羽毛一根根地掉落,最后露出尖銳的石子和荊棘,小鷹被扎的疼痛難忍,母鷹不但不理會,還會無情的驅(qū)趕,小鷹只好忍痛離巢獨自飛。母鷹用看似殘忍無情的愛,逼著小鷹離開溫暖的家,勇敢的'學(xué)會獨立,為的只是讓他們經(jīng)歷暴風(fēng)雨后能見到彩虹。

  再看鸚鵡,它過著無憂無慮的生活,從表面看它是幸福的,但其實它是可憐可悲的,因為它喪失了基本的生存能力,只能生活在人們?yōu)樗才诺幕\子里,花盆里長不出蒼松,籠子里飛不出雄鷹。是學(xué)雛鷹展翅飛,還是甘當(dāng)籠中鳥,相信同學(xué)們的選擇是不言而喻的!

  關(guān)在籠子里的鳥兒只能得到暫時的甜蜜,只能沖出樊籠,自由飛翔,才能得到真正的幸福。雛鷹不經(jīng)歷懸崖上的生死考驗怎能展翅高飛?花蕾不經(jīng)歷朝朝暮暮的風(fēng)吹雨打怎能競相綻放?柳條不經(jīng)歷寒冬的肅殺怎能在春天的撫摸下一夜抽出新芽?經(jīng)歷過風(fēng)雨,才能見到彩虹,經(jīng)歷過磨難,才能走向成功。讓我們沖出樊籠,展翅高飛,搏擊長空吧!

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