讀《童年》有感15篇
當(dāng)細細地品讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編精心整理的讀《童年》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《童年》有感1
這個暑假，本來心情是無聊的、平靜的，可是，自當(dāng)我接觸了那本《童年》后，我的心情就久久不能平靜了……
作者高爾基似乎本來就不想告訴我們什么，他只是想用這本傳記來描述他自己的生活罷了。雖然書中故事個個充滿著封建色彩，但是也無不乏著愛的光輝。
整本書以阿廖沙和他的外祖父母為主線，牽動著情節(jié)的發(fā)展，因為阿廖沙很小的時候，父親得病死了，母親帶著他回到外公外婆家。就開始在這里進行了生活。顯然一開始是不如意的，大舅米哈伊爾與小舅雅科夫的爭斗是整個家庭亂成了一氣。阿廖沙初步認識到外祖父家彌漫著的相互仇恨的氣氛，漸漸地，他開始淘氣，因為一件小事而狠狠的北外祖父打了一頓。但是呢，這卻只是一個開端，后來越來越多的犯錯使他越來越多的挨打。小伙子茨岡卻成了他的好朋友，能在他被打時挺身而出。
他就此帶給了主人公阿廖沙無窮多的樂趣。他擅長跳舞，幻想著有一副好嗓子。阿廖沙非常愛他，但他卻被兩個舅舅強迫著扛承重的橡木十字架去墳地，中間絆倒后，被十字架壓在下面，因失血過多死掉了。
悲慘的命運總是伴隨，外婆成了她最好的伙伴，講故事是外祖母的強項。文中，外祖父的殘忍惡毒總是與外祖母的慈愛善良對比了起來。他們最后落魄了，四處分家，幾乎成了貨真價實的乞丐。
但盡管作品中描寫了那麼多目不忍睹的慘事與丑事，整部作品仍然象陽光透過云層一樣放射出了樂觀主義的`思想光輝。主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩。
我不僅從這本書里感受到了封建社會，還體會到阿廖沙的命運之悲慘，但他卻不肯屈服，繼續(xù)奮斗的精神深深感染了我。我從中便想到了自己，那么優(yōu)越的生活，都不肯吃一點苦頭。稍微挨打不順心就哭泣，振作不起來了。這還是我嗎？我跟作者比起來太幸福了，卻還不懂得珍惜，我感到自己的慚愧。
雖然這樣，但我還是很羨慕他有一個那樣慈愛的外祖母。她就像我的媽媽一樣會講故事，有付好嗓子，很善良。雖然她總是會忍不住吼我，每到這時我就覺得很生氣。不過現(xiàn)在我就覺得很幸福了，她說我也是為了我好啊，我為什么要生氣，和她鬧別扭呢？不懂得珍惜，
讀《童年》有感2
青澀在染指流年間層層褪去，青春飄渺的云霧讓稚氣的童年裊裊遠去，“童年”一個似乎已被我們忽略的詞，高爾基用不一樣的世界重新詮釋。
那是一個關(guān)于少年阿寥沙的故事。他的父親在他三歲時就去世了。去了外祖父家這個稱不上家的地方，這個所謂的家到處充斥著冰冷與恐怖，家人勾心斗角，爾虞我詐。而外祖父更是只信奉一個字“打”，阿寥沙常常被打得不省人事。這個悲凄世界也有善良的人：小茨岡與好事情，然而也逃不出悲劇的命運……可幸的是還有那么一縷陽光讓他辨清世界——外祖母。潛移默化間教他不向卑劣屈膝低頭……
這個少年的世界是我們永遠無法理解的，在殘暴君王的統(tǒng)治下，造成了人們貪婪，殘忍愚昧，自私的腐朽靈魂。這個不滿十一歲的少年，親眼目睹了父親的死，小茨岡的死和兩個弟弟的'夭折，身邊的人一個個離去，離奇而黑暗的生活中到處充斥著殘酷。換作如今的我們有誰可受得了？然而，他不但沒有倒下，而且還登上了文學(xué)的圣壇，成為了世界通曉的大文學(xué)家，剛毅佇立在世界尖端的巨人，將近成年的同齡人們，你們是否也感悟到了什么？
在如今，“等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年”是我們的真實寫照，泡在蜜罐的我們是那么的無憂無慮。然而十一歲的阿寥沙卻要滿街拾破爛，忍受著暴力…..，這飽受苦難的生活，使高爾基嘗遍人生疾苦，而正是這些不平常得經(jīng)歷造就了他，使他成為一代文豪。都說二十一世紀(jì)的孩子太嬌氣，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，遇到點兒難題就高聲叫苦，割破點皮兒就哭喊著叫爹娘，更有甚者，因一時想不開，在十幾層高樓上縱身一跳……
我們慶幸自己生活在沒有硝煙的光明時代，的確，生活給了我們太多的優(yōu)越。然而真理是永遠不會變的“沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。”90后的我們，不能認為現(xiàn)在的一切都是理所當(dāng)然，那可是過去的“阿寥沙”們用自己美好童年換來的，更不能認為社會已經(jīng)為我們鋪設(shè)好了前進的道路，努不努力沒有關(guān)系。要知道，挫折歷練人生。
殘酷的，不幸的，無情的童年成就了跨時代的大師，新時代的我們又有什么理由不去奮斗？成敗靠自己，磨難助英才，學(xué)會把挫折變成墊腳石，學(xué)會在逆境中成長，細讀阿寥沙的心靈，成為下一個大師！
讀《童年》有感3
我們的童年是無比幸福、快樂的：有優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)教育；有父母貼心的呵護；有同學(xué)之間深厚的友誼；還有屬于自己的自由，就像一只小鳥在藍天上無拘無束的飛翔。但高爾基筆下的.《童年》，卻恰恰相反，阿廖沙受盡外祖父的虐待，從來都沒有歡樂與自由。但他卻從來沒有抱怨過，讓我無比敬佩。
阿廖沙的父親在他三歲的時候死于霍亂，而母親在悲痛中生下的小弟弟也死了�？蓱z的母親在外婆的陪伴下，帶著小阿廖莎離開了熟悉的環(huán)境，來到了陌生的外公家。阿廖沙見到了經(jīng)常兇狠地毒打外婆和孩子們的外公，見到了兩個為爭奪家產(chǎn)而大打出手的舅舅，認識了舅舅家同名的兩個孩子薩沙。阿廖沙還和善良的雇工小茨岡成為了朋友。小茨岡替阿廖沙擋鞭子，教給他躲鞭子的竊門。而外祖母則是最疼愛阿廖沙的，她給阿廖沙講傳奇人物、童話和民間故事，這才使阿廖沙灰暗的生活有了一絲光彩。
我們是多么的幸福啊，被父母寵著。我們每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有山珍海味、大魚大肉等你品嘗；你想要什么，就會有人給你什么。如果有人欺負了你，你的父母就會毫不猶豫地狠狠地叫訓(xùn)那個人一番。而阿廖沙那個年代呢？阿廖沙很少有安寧的日子，幾乎每天都有人傷害他。
所以我們要珍惜如今的美滿幸福的生活，如果再不珍惜，就太對不起父母了。
如今，童年就要遠離我們了，我們將要迎來的是充滿活力的少年時代，讓我們珍惜童年的最后一點點時光，留下我們對童年最美好的回憶！
讀《童年》有感4
前幾天，我在步步高作文班里讀了一篇文章──《童年的饅頭》，它給了我很大的啟迪。
這篇文章講的是小作者家里很窮，有一個慶祝“六一”兒童節(jié)時，學(xué)校給每一人發(fā)了三個饅頭�？墒腔丶业穆飞希捎谒I了，三個饅頭都被小作者吃了�？墒腔氐阶约杭視r鍋里卻奇跡般地出現(xiàn)了五個饅頭。
這時，二丫娘過來串門了，說：“我們家二丫把學(xué)校發(fā)的三個饅頭全帶回家了。一個也舍不得吃�！痹瓉磉@是母親煮得，其實，這五個饅頭是母親煮的。讀完后的感想表達了母親對兒子無私的.愛。我們現(xiàn)在的生活可幸福了！
但有些人卻身在福中不知福。拿我們現(xiàn)在的生活與過去比吧：
1、現(xiàn)在的饅頭有很多餡的，很多同學(xué)還吃一半就給扔了。可是在以前，饅頭是至高無上的美味��！
2、以前，能有一臺黑白電視機那就是特別富的人買的了�？墒窃诂F(xiàn)在，家家戶戶都有液晶電視。
3、以前要是想要自行車，那就是夢寐以求的事了�？墒窃诂F(xiàn)在，不僅每家每戶都有自行車了，而且還有電動自行車……同學(xué)們，快珍惜身邊的生活吧！
今后，我會捐贈錢給希望工程，幫助貧困山區(qū)的孩子們，還會好好珍惜現(xiàn)在的生活，大家也快來和我一樣行動吧！
讀《童年》有感5
對于許多人來說，一生中最快樂的時間應(yīng)該就是在童年時期與小伙伴們一起玩耍了。有這樣的一本書，它就講述了作者多姿多彩的童年，這本書就是《城南舊事》書中講述了作者林海音在上世紀(jì)二十年代的老北京生活。
在這本書中，這些故事讓我過目難忘：在《惠安館傳奇》中，英子認識了秀貞。雖說是“瘋”女人，但是卻跟英子成為了好朋友；在英子的幫助下，秀貞找回了女兒小桂子。當(dāng)母女倆準(zhǔn)備回到家鄉(xiāng)著她的爹的時候，卻在火車輪下慘死了。在經(jīng)歷了惠安館的事件后，英子家就迎來了兩位“客人”一位是來英子家找住所的蘭姨娘，一位是被英子爸爸帶回來的大學(xué)生德先叔。一開始，英子看到蘭姨娘跟爸爸的關(guān)系異常的好，再看看挺著大肚子的媽媽，英子決定不能讓蘭姨娘跟爸爸這么下去。所以便打算幫蘭姨娘尋找屬于她自己的愛情，經(jīng)過了英子的撮合。最后德先叔和蘭姨娘走在了一起。離開了北京，打著過后英子家便恢復(fù)了往日的平靜。但是，在本文的最后《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子》這篇文章中英子的爸爸去世了，英子也不再是小孩子了。在往后的每一天里都表現(xiàn)的像個大人了。在這一個個樸實無華的故事后蘊藏著的卻是作者的`無限感情。
在主人公英子身上也有許多的特點，她是一個富有善良、堅強、大膽、有同情心的人。她的善良能從她幫助秀貞和妞兒母女重逢體現(xiàn)出來，她的堅強能從父親去世那種沉著冷靜的情緒體現(xiàn)出來；她的同情心和膽識能從幫助蹲在草地里的年輕人體現(xiàn)出來。所以，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)英子這種發(fā)光發(fā)熱的特點。
《城南舊事》這本書沒有華麗的詞藻，沒有驚天動地。它向人們展開的是在老北京四合院里的生活點滴，這也就是為什么人們喜歡它的原因。這人世間的悲悲喜喜，人情冷暖都淋漓盡致的展現(xiàn)在了這本書里。林海音的文章在眾多華麗的文章中是一股清流，清新脫俗，讓人易懂。猶如一朵在爭芳斗艷中獨自盛開的一朵荷花，正所謂：出淤泥而不染，濁清蓮而不艷，說得正是林海音的文章。
讀《童年》有感6
《童年》講述了作者高爾基幼年喪父，并跟隨外公外婆生活的童年時光。在外公外婆家，有著許多形形色色的人。在人們的丑陋和愚昧中，也出現(xiàn)了許多善良的人們，他們帶領(lǐng)著高爾基走進一個五彩繽紛的世界。作者描寫的外公的暴躁、貪婪、怨恨與外婆的樂觀、溫和、寬廣形成了鮮明的對比�！巴夤屯馄庞袃蓚�不同的上帝”，通過一個孩子童真的`眼光，生動地描繪了當(dāng)時的環(huán)境。
外公的抽打、舅舅們的自私使作者感到憂愁;受到外婆所講述的優(yōu)美童話故事的熏陶，使他感到快樂。憂愁與快樂并存，不可分割。高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這讓我深深地體會到了當(dāng)時那個年代的人的丑陋面目。這種現(xiàn)實生活中的善惡與愛恨給幼小的高爾基留下了深刻的印象。高爾基的童年跟我們比起來，實在是太悲慘了!特別是描寫作者因為淘氣而被外公抽打地快要死去，一邊打一邊喊“捆起來，我要打死他”時，更能體現(xiàn)高爾基童年時的黑暗。
比較一下，我們是多么幸福啊，有老師的悉心照料、朋友的相互關(guān)照、父母的溫床蜜罐。家庭的美好給了我們幸福的童年。但高爾基的童年，卻充滿了辱罵、傷害，我們是不是更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好時光，努力學(xué)習(xí)，用積極樂觀的態(tài)度去生活呢?高爾基在《童年》里表達了自己對外婆的感恩之情，在我們的生活中，也有很多給我們幸福、帶領(lǐng)我們走向未來的人，對于他們，我們是不是也要說聲“謝謝”呢?父母每天的辛勤勞動，回家時盡自己所能給他們多一點關(guān)心，為他們倒水、給他們捶背。這也是一種珍惜!
所以，讓我們珍惜童年的每一刻，時刻記得感恩，體會生活的美好吧。
讀《童年》有感7
《童年》是作者高爾基以自己的童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人的生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神或是肉體上，他都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活喪失信心，而是剛強的走了過來。
高爾基（1868—1936）前蘇聯(lián)著名作家。出生于木匠家庭，4歲喪父后隨母親借居在外祖父家，念過兩年小學(xué)。
父親死后，高爾基跟隨母親來到外祖父家在外祖父家，在外祖父家“我”得到了外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所描述的.柔美故事的熏陶；親眼目睹了兩個舅舅為了爭奪家產(chǎn)爭吵打架以及在日常生活中表現(xiàn)出來的自私、貪婪；“我”還交到了一個“優(yōu)秀人士”——“好事情”，但“好事情”卻因為自己的特立獨行而備受眾人排擠。
這本書讓我贊嘆的是高爾基既得不到父愛，也得不到家庭的溫馨，不像我們，從小就有父母愛戴。時代在不斷的進步，但是人們卻越來越懦弱了，碰到困難就想要退縮、逃避，屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會吃苦�！泵篮玫纳畋仨氂兴冻�，才會長久，有所爭取，才會得到！這就是《童年》給我?guī)淼闹R！
讀《童年》有感8
昨天，我學(xué)了一課文叫《冬陽.童年.駱駝隊》，這一課的作者是林海音，在駱駝隊來她家時所寫的。
《冬陽.童年.駱駝隊》寫的是林海音以樸實純真，優(yōu)美的語言，把我們帶去看一個孩子美好的童年。駱駝隊是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈐聲，則是童年中美妙的音響。林海音對早以走遠的童年非常懷念，林海音就把童年時的'事都寫成了一本書里，這本叫《城南舊事》。
我們每個人的童年時間不是很長，所以我們要珍惜自己保貴的時間不讓它白白流失，等到我們長大成人的時候，再去想念自己的童年時的情景，你卻不可能再回到童年時期了，因為我們每一個人都只有一個童年不可能有兩個童年。作者林海音看見了駱駝吃草時的樣子太投入了，自己也學(xué)起來了。
我們要珍惜自己童年的時間，要像林海音一樣把自己的童年都寫在一本書。
讀《童年》有感9
童年酸甜苦辣，童年苦樂交織，童年對一些人來說是快樂的，童年對另一些人來說是痛苦的。讓我們一同走進阿廖沙的童年，感受那別樣的滋味吧！
在寒假里，我讀了這本悲慘的故事，故事把我?guī)нM了另一個世界，讓我不能自拔、深陷其中——阿廖沙隨母親去投奔外祖父，外祖父因家業(yè)衰落，而變得脾氣暴躁，貪婪、殘暴。阿廖沙也因此而受到了打罵，經(jīng)過他的不懈努力，終于成為了一個堅強、勇敢、正直、充滿愛心的人。
讀完后，我感到了無比的愧疚與自責(zé)。因為我的生活與阿廖沙相比，簡直是有天壤之別。我的童年是燦爛的，每天都有數(shù)不勝數(shù)的零食，香甜可口的飯菜，而且想要什么，伸手即來，更別提什么打罵了。而阿廖沙的童年是黑暗的，每天除了飯菜，幾乎沒有了其他吃的，而且他也不敢要什么東西，生怕再被打。想到這里，我的心濕潤了，我多么希望能夠到阿廖沙的'身旁，安慰他，給他錢、給他零食、讓他分享我的快樂！可是，我深知，這是不可能的事情，他的時代離我們現(xiàn)在是那么的遙遠，我只能同情他出生在了那種黑暗的時代里。
讀了這篇文章后，讓我找回了自我、找到了目標(biāo)。我要從現(xiàn)在起，勤儉節(jié)約，為家庭減少一點開支，為長輩多想一點，替父母做一些力所能及的事情，體諒他們的用心良苦。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)阿廖沙的堅強、勇敢、正直，做一個懂事的好孩子，讓社會為我自豪！
讀《童年》有感10
在炎熱的夏天，熾熱的陽光照射著大地。我坐在書桌前，翻開這本《童年》。
《童年》是高爾基的一部自傳體小說，文中的主人公是阿廖沙，他生活在令人窒息的黑暗天地里，可是悲慘的阿廖沙并沒有就此沉淪，反而激發(fā)了他的斗志，讓他在成長的道路上披荊斬棘，最后成為一個優(yōu)秀的人。
讀完《童年》這本書，我覺得我們得學(xué)阿廖沙那堅強樂觀的精神。
他自從父親去世后，就一直住在陰暗的外祖父家里，常年忍受著外祖父的.暴打，并且他每天都受著街上小朋友的欺凌，但是他還是勇于面對，不會屈服。他非常懂事，不怕吃苦，從小就靠撿破爛謀生……當(dāng)然也有對阿廖沙溫情的人，比如說外祖母的溫柔，“好事情”的陪伴，以及三兄弟的歡樂。
讀了《童年》后，看了書中勇敢堅強的阿廖沙，就想起了現(xiàn)實中膽小柔弱的我。每次走五分鐘就能走到的地方，自己卻還要擔(dān)驚受怕，非要父母接送，打擾他們工作，真是一點兒都不獨立，我要像故事中的主人公一樣獨立，勇敢堅強地去面對生活中的困難。
《童年》是我成長過程中的導(dǎo)師，也是我久久不能忘記的人生啟蒙書。
讀《童年》有感11
今天，我讀了《童年》這本書。書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。他那悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。
它生動的向我們展現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治下，俄羅斯下等市民的悲慘生活狀況。高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。外祖父脾氣十分暴躁，經(jīng)常拿鞭子抽打阿廖沙。只有外祖母疼愛他了。兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。高爾基的'童年是那么的悲慘，和他比起來，我可是幸福多了。
每到一個暑假，爸爸總是會帶我去游泳。每次去的時候，爸爸總是下定決心，要教我學(xué)會游泳。記得有一次，爸爸先教我踩水，學(xué)會了之后。爸爸就叫我坐在游泳圈的上面，把我推到池子中間，讓我自己劃回來。我小心翼翼地劃回來的時候，爸爸卻又把我推到了池子中間。這時，我一下子從游泳圈上翻到了水底。爸爸趕緊把我救上來，見我一生氣，就不再提學(xué)游泳的事了。
還有一次，在我上四年級的時候，美術(shù)老師讓我們美術(shù)小組的人挑選一些畫的好的美術(shù)作業(yè)，粘貼到后面的墻上去，放學(xué)后她來檢查。剛開始的時候，大家的積極性都很高，不一會畫就收齊了�？墒孪葲]有準(zhǔn)備好膠帶紙怎么沾在墻上呢？我剛想把我?guī)У哪z帶紙拿出來，這時候，我們班級的一個男生舉起手大聲的說：“我有膠紙！”大家一聽高興極了，齊聲說：“快拿出來�！笨墒撬f：“在家里呢，忘帶來了”。大家都楞了一下，接著就“哄”的一聲大笑起來。這時候，下課的鈴聲響了，我悄悄的拿出剪刀和膠帶紙，趁教室里沒人的時候把那些畫粘貼到墻上了。放學(xué)后，這件事情被老師發(fā)現(xiàn)了，在班級里表揚了我。當(dāng)時我表面上裝作很平靜的樣子，其實我心里早就樂開花了。
和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。所以，我們一定要珍惜現(xiàn)在美好的童年，奮發(fā)向上。不能生在福中不知福，那樣就太對不起自己的家人了。
讀《童年》有感12
讀完曹文軒老師的《童年》，很感動在書里還能找到自己小時候的身影。有過同樣貧窮的家庭生活，有著尊敬的奶奶、愛我的的父母，有玩耍的小伙伴，有成長的苦難，有滋潤我養(yǎng)育我的故鄉(xiāng)。以我現(xiàn)在這樣的年紀(jì)依然能在他的文字中產(chǎn)生共鳴。
不知道大家的童年都是怎樣的，或許是一個撲朔迷離的夢，令人產(chǎn)生無限的遐想；也許是一首歌，一首煥發(fā)向上的歌；也許只是一段回憶而已，真實而又不愿想起。曹文軒老師的《童年》雖說是一部文學(xué)作品，其必定會存在藝術(shù)性，但肯定會有真實性存在的地方，其中必定有作者自己的“童年”。曹文軒老師在寫作時定把自己的童年著著實實又回憶了一番。他的童年有他的苦難，但在書中我感受到的全是滿滿的愛與正能量。
楓林渡里有可愛的藍藍、傲氣的童童、善良的稲虎哥，他們之間的故事也讓我想起了小時候和我兩個妹妹的趣事，直到今天，我還時不時拿她們小時候的囧事來調(diào)侃。親情的力量是強大的！在《馬和馬》里，那匹黑馬是最讓我感動的，它無私地幫助了它的同伴，雖然它未能當(dāng)成一匹戰(zhàn)馬，但它無怨無悔，沒有嫉妒只是幫助。這種幫助與奉獻現(xiàn)在越來越被人看淡，這是人性的冷漠嗎？讀起《童年》也是對我自己的審閱，遠離童年這么久，我還是不是保留住了那份純真？我是不是還對未來有所憧憬？我該以何種態(tài)度面對生活。還有很多是我該思考的，建議對生活有些迷茫的人可以看看這本書。其實兒童文學(xué)作品不僅僅只針對兒童階段，有時候我們大人更需要看看。在別人的童年里找找自己，回憶起童年的點點滴滴也是對人性的'洗滌。你是否還記得童年的渴望，是否還有童年的夢想。
回歸到我的職業(yè)上來說，目前我正從事小學(xué)教育。學(xué)校生活中該留什么給孩子？我想，沒有什么比一個美好而又難忘的童年更重要了。孩子不僅僅是被束縛在教室里，他們該有更廣闊的天地，該有更無限的想象�，F(xiàn)在的小孩子接觸大自然的機會少了，沒有像我們小時候下河抓魚的快感，也沒有爬樹看小鳥的樂趣。但這并不妨礙他們追尋屬于這個時代的樂趣，周末去書店看一本自己喜歡的書，寒暑假和父母去旅旅游。在課堂上我會不遺余力的傳授知識，并讓他們懂得德與情。學(xué)習(xí)并不是唯一的事，在這個年紀(jì)，他們需要有自己的理想，需要一步步建立自己的價值體系。孩子們的純與真還需要我們共同守護。
讀《童年》有感13
人生的列車不會充滿銀鈴般的笑聲，人生的征程不會撒滿七彩的光輝，人生的片段不會布滿閃爍的群星，原來，這是因為苦難的存在�！}記
西邊的一抺殘陽默默地懸掛在泛紅的天邊，一股清新的氣息在空氣中回響，路醉了，成了一團稀泥，贈給行人，夕陽下，手握一本令自己魂牽夢繞的書，讓生命擁有羽翼，讓生命擁有激情！
一縷清風(fēng)伴著香草味拂動了早已泛黃的書頁，目光停留在書頁上：《童年》。那個曾經(jīng)給了我無數(shù)啟迪和感觸的《童年》！在世界上許多偉大的人物有曾歷經(jīng)磨難，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮：列夫﹒托爾斯泰﹒海倫﹒凱勒……蘇聯(lián)作家高爾基就是其中的一位。
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為創(chuàng)作原型的一部名著�！鞍⒘紊场笔沁@部小說的主人公，講述了他小時候童年時期的生活。小說從“我”跟隨母親去外祖父家；在外祖父家發(fā)生的.事；到外祖父叫“我”去外界混飯結(jié)束，生動再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早的體會到了人間的痛苦和丑惡，但是就在這樣一個可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖和光明：慈祥善良的外祖母，樂觀純樸的小茨岡，正直的格里戈里，獻身科學(xué)的“好事情”……
這給了主人公力量和支持，使他在黑暗中看到了光明，在邪惡中看到光明，在冷酷中看到人性的光芒，一直保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強勇敢、正直和充滿愛心的人。
當(dāng)我陷于苦難，我能做的，就是報以一笑，然后操起自己的自信和勇敢，迎上去。在阿廖沙見到外祖父家時，舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆，這一幕反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
在如此艱難的環(huán)境中，在如此困苦、令人窒息的環(huán)境里，阿廖沙沒有被壓垮，反而成長為一個堅強、勇敢、善良的人，這是因為他更加的敢于斗爭。偉大之所以是偉大，是因為他們經(jīng)歷了常人沒有經(jīng)歷的苦難，并戰(zhàn)勝了它。
一縷清風(fēng)又一次拂動泛黃的扉頁，也拂動了我的思緒……
讀《童年》有感14
童年，是每一個人所要經(jīng)歷的階段，每個人的童年也有不一樣的精彩，伴隨著年齡的增長，童年的種種成為了記憶之中美好的回憶，而俄國作家高爾基的童年又是怎么樣的呢，又是否有著與我們不同的經(jīng)歷呢？
《童年》，是高爾基所撰寫的第一本書，這本書同樣是高爾基自身童年時期的寫照，描寫了高爾基三歲到十歲的童年生活，向我們揭示了一個個當(dāng)時生活在社會底層人的性格陰暗和善良面，以及當(dāng)時俄國社會的風(fēng)氣和政治面貌，揭露了社會的本質(zhì)，發(fā)人深思。
作者高爾基，在文中是一個名叫阿繆沙的兒童，他從小失去了爸爸，而母親，因為經(jīng)濟的不足，將小小的阿繆沙丟給了他的外祖母，寄居在外祖母的家里。因為外祖父的自私、殘暴，兩個市儈叔叔無休止的爭奪家產(chǎn)，阿繆沙小小年紀(jì)便受到了非人的折磨，被外祖父用樹枝打得無知覺而躺在床上半個月，外祖父家失火而被虐待，外祖母和外祖父分家而被外祖父虐待，這一切的一切，使小小年紀(jì)的他看清了這個世界的痛苦和丑惡，而這些，也正是從側(cè)面揭示了當(dāng)時俄國沙皇時代的罪惡一個低階人們的自私和暴虐。
不過，在如此的黑暗、可怕的環(huán)境中，同樣有著溫暖和光明，其中最突出的便是阿繆沙的外祖母。他的外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
在幸福生活中度過最珍惜的童年的我們，很難想象高爾基當(dāng)時所經(jīng)歷的'童年的悲慘與不幸，也許，當(dāng)我們生活在那個時代，過著那樣的童年，我們甚至沒有生存下去的勇氣，在看不到希望的那個年代，我們還能保持著生活的勇氣和信心，還能樂觀的活下去么？答案是否定的，但是，《童年》的作者高爾基卻做到了，他真正的做到了如何去鼓起勇氣，如何去樂觀地面對生活，并嘗試著去改變著個世界。這，便是高爾基，一個勇敢而堅強，樂觀而自信的挑戰(zhàn)者，勇敢的海燕，也正是這種精神，才是本文的真諦，才是真正值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去崇尚的。
在感受作者給我們帶來的精神上的鼓舞與幫助的同時，我們也該慶幸我們生活在這個時代的安定與富足，感謝父母老師的給予，去學(xué)會感恩，而不是遇到一點煩心事就去怨天尤人，其實，我們真的很幸福，我們應(yīng)該去學(xué)會滿足，學(xué)會給予，而不是一味的獲取，畢竟，和高爾基生活的那個年代相比，我們實在是幸福太多，太多了。當(dāng)然，在物質(zhì)方面滿足的同時，我們應(yīng)該去試著滿足我們的精神世界，只有如此，我們才能像高爾基那樣，在苦難的生活中仍然保持著樂觀和自信，保持著屬于我們自己的那份自由和自信的微笑。
在《童年》中，我不僅讀到了一個個精彩的人生故事，得到了寶貴的精神食糧，更重要的是，我從精神和思想上產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍：不再怨天尤人，不再貪心，學(xué)著去感恩，去給予，去從容而鎮(zhèn)靜的面對人生之中的種種挑戰(zhàn)和磨難。我，在書中明悟，我的未來一片寬廣，一片澄澈和蔚藍，真正的海闊天空……
讀《童年》有感15
《童年》這本書是高爾基寫的三部曲中的第一部，三部曲分《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》組成，分別記錄了高爾基從小到大的生活。童年，是每個人值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好的時光，而高爾基的童年除了一些微小的教育和友誼，就只剩下數(shù)不勝數(shù)的痛苦了！
這本書中的主人公阿廖沙痛苦悲慘的童年生活深深地打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親寄住在外祖父家，他經(jīng)常挨殘暴的外祖父毒打，只有善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了許多的親戚，其中包括兩個自私的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，親眼目睹了兩個舅舅為奪得家產(chǎn)爭吵打架，明爭暗斗以及在生活瑣事上表現(xiàn)出來的自私、貪婪。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋住外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了，這一切讓阿廖沙過早地體會到人間的痛苦和丑惡。
阿廖沙很少有安寧的'日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。和他相比，我們的童年是充滿歡樂的。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課，回家有爸爸媽媽噓寒問暖，所以，我們更要珍惜如今美好的生活，眼看幸福的童年就要遠走了，我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福，一起留下我們對童年最美好的印象吧！
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