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新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-02-08 09:16:39 心得體會(huì) 我要投稿

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)(13篇)

  我們有一些啟發(fā)后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編為大家收集的新教師成長(zhǎng)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)(13篇)

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)1

  轉(zhuǎn)眼有一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我也工作了整整兩年了。我在李碧霞老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下,我再一次領(lǐng)略了為人師表不容易。我兩年多的成長(zhǎng)歷程,離不開(kāi)我的李碧霞老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。在這兩年里,特別是在教學(xué)能力上,我是實(shí)實(shí)在在的受益者,F(xiàn)將經(jīng)過(guò)總結(jié)如下:

  1。處理把握教材的能力。青年教師憑借大學(xué)里扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科知識(shí),可以輕易地應(yīng)付課本的知識(shí)點(diǎn)。但是,如果不具備設(shè)計(jì)課程的能力,比如,對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過(guò)程的調(diào)整、對(duì)教材的處理等,那他的教學(xué)根本無(wú)法進(jìn)展。通過(guò)和師傅的結(jié)對(duì),備課組的集體備課活動(dòng),我逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

  2。良好的課堂管理技能。通過(guò)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉(zhuǎn)換銜接活動(dòng)、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為,及對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變處理。有些新教師一踏進(jìn)課堂,一心只顧他精心準(zhǔn)備的教案,而忽視了觀察:觀察群體學(xué)生的反應(yīng),觀察個(gè)體學(xué)生的表現(xiàn),觀察學(xué)生的心理變化等,缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是我要修煉的`地方。

  3。傳授講解的能力。每個(gè)教師都是從做學(xué)生過(guò)來(lái)的。我自己就深有體會(huì),做學(xué)生的時(shí)候,對(duì)知識(shí)只求理解掌握,再如,閱讀文章,只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺(tái),就會(huì)感覺(jué)原先自己覺(jué)得很簡(jiǎn)單的知識(shí)卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解,的確是一門藝術(shù)。經(jīng)常聽(tīng)蘇老師上課,就會(huì)有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),原來(lái)這樣講解,學(xué)生就容易理解,而且不易遺忘。

  4。教學(xué)反思能力。徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪,我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。每聽(tīng)完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的:一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么,他在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題;一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性,使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì),討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué),在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。

  總之,這一學(xué)期以來(lái),在李碧霞老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)2

  新教師、新思維、新境界,為學(xué)校的發(fā)展注入新鮮血液。新教師的成長(zhǎng)路徑、成長(zhǎng)質(zhì)量決定了未來(lái)學(xué)校教育質(zhì)量的走向。學(xué)校對(duì)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)非常的重視,專門為新教師進(jìn)行了青藍(lán)工程的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),旨在幫助新教師快速的成長(zhǎng)。在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上師傅們不遺余力的把他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,悉心的教導(dǎo)我們,對(duì)我們的課堂教學(xué)提供幫助。為了加快我們的成長(zhǎng),學(xué)校采取了以下措施:

  1、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)督查。從規(guī)范備課制度入手,側(cè)重于課堂教學(xué)步驟的規(guī)范,要求從最常規(guī)的做起。教案要求寫詳案,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)情景,規(guī)范板書(shū)書(shū)寫;上課先說(shuō)課,做到課堂教學(xué)流暢,給學(xué)生留下良好的第一印象。結(jié)合課堂教學(xué),認(rèn)真做好二次教案撰寫工作,即對(duì)第一次上課教案的反思與總結(jié)。

  2、以活動(dòng)為載體,落實(shí)師徒結(jié)對(duì)。避免形式主義,今年力求在活動(dòng)上有新的發(fā)展與突破。新教師選定師傅后必須多深入課堂聽(tīng)課,課后應(yīng)當(dāng)多與指導(dǎo)老師談?wù)務(wù)n堂的感受及自己對(duì)課堂預(yù)設(shè)的新思路;新教師每個(gè)星期聽(tīng)同類學(xué)科的課不能少于一節(jié),鼓勵(lì)同學(xué)科跨年級(jí)聽(tīng)課,學(xué)科之間交叉聽(tīng)課;每個(gè)星期定期開(kāi)展教研活動(dòng),針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,提出改進(jìn)建議。

  3、建議多渠道提升專業(yè)水平。除了校內(nèi)的師徒結(jié)對(duì)之外,還派出新教師到各校去參加名師的聽(tīng)課活動(dòng)以及積極參加教師培訓(xùn)活動(dòng),以此來(lái)豐富新教師的視野,特別是參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),網(wǎng)絡(luò)中集中了全國(guó)

  各地教師的智慧,可以隨時(shí)隨地聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,有效提高自己的專業(yè)素養(yǎng),而且還會(huì)有更多更好的教育教學(xué)智慧的碰撞,形成教育教學(xué)上的創(chuàng)新。聽(tīng)課、析課、上課,這是新教師熟悉課堂教學(xué)的路徑之一。

  4、聽(tīng)課之前必須先備課。通過(guò)備課這個(gè)環(huán)節(jié),解讀教材,可以發(fā)現(xiàn)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),尋找突破的路徑,理清教學(xué)的'思路;通過(guò)備課,可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)當(dāng)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,如怎樣導(dǎo)入、如何過(guò)渡、如何將知識(shí)點(diǎn)講解做到深入淺出等等。通過(guò)聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節(jié),可以驗(yàn)證自己的教學(xué)設(shè)計(jì),并做出及時(shí)的調(diào)整。聽(tīng)課當(dāng)中必須明白課堂教學(xué)的重點(diǎn),聽(tīng)課可以圍繞以下項(xiàng)目展開(kāi):課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)的方式、不同環(huán)節(jié)/行為/內(nèi)容的時(shí)間分配;課堂的講解及有效性、板書(shū)的呈現(xiàn)順序、媒體的呈現(xiàn)順序、動(dòng)作的呈現(xiàn)順序等等,并要觀察板書(shū)、媒體、動(dòng)作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助情況。聽(tīng)課之后及時(shí)反思、調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。 總之,學(xué)校為了讓新教師的快速成長(zhǎng),成為學(xué)校的骨干教師費(fèi)了很大的精力,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也感受到學(xué)校給我們寄予的厚望,學(xué)習(xí)的這半年中我收獲很大。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)3

  一個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)教科研,我們通常說(shuō)“教科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器”。為了提高我們塔山小學(xué)全體教師的教科研意識(shí)、水平,我們樊校長(zhǎng)于昨天下午為我們請(qǐng)來(lái)了連云港師專知名專家馮伯虎教授為我們做了《名師成長(zhǎng)與教科研》的專題講座。

  這場(chǎng)講座如同冬日里的暖流,吹進(jìn)了塔山小學(xué)每一位教師的心中,讓我們對(duì)教科研有了更新的認(rèn)識(shí),讓我們懂得了一個(gè)教師如何從普通走向有名,讓我們知道了其實(shí)名師的起點(diǎn)和我們是一樣的,讓我們對(duì)自己有了信心。

  對(duì)馮伯虎教授的了解,來(lái)自于連云港教育博客,因?yàn)樗摹榜T伯虎教育網(wǎng)志”是我們連云港教育博客的推薦博客,我也經(jīng)常光顧馮教授的博客,從他的博客中學(xué)到了很多先進(jìn)的`教學(xué)方面的理念、方法。真的沒(méi)想到會(huì)有機(jī)會(huì)面對(duì)面聆聽(tīng)馮教授有見(jiàn)地又不乏幽默的講座,他花了將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間從四個(gè)方面向我們闡述了教師專業(yè)成長(zhǎng)的教研方法。主要從何為名師、成長(zhǎng)剖析、尋找規(guī)律、應(yīng)對(duì)措施四個(gè)方面分析了名師成長(zhǎng)的歷程。

  他首先闡述了何為名師及名師的區(qū)域性、領(lǐng)域性、學(xué)術(shù)性、標(biāo)簽性,介紹了影響學(xué)校發(fā)展的木桶定理和孤峰定理。其次介紹了自己成長(zhǎng)的四個(gè)階段:觀察現(xiàn)象、積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)體驗(yàn)、思維創(chuàng)新,以此激勵(lì)廣大學(xué)員要常寫論文,要有所突破,要形成自己的特色。另外,他還列舉了連云港市的一些知名專家和學(xué)者,從他們身上尋求獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。第三,馮教授為大家分析名師成長(zhǎng)的規(guī)律,尋求名師專業(yè)發(fā)展的軌跡。最后,馮教授從課堂教學(xué)研究的角度闡述了名師成長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)措施,為我們介紹何為教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)的層次,教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式,教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度,常用的課例研究模式,為我們指明了前進(jìn)的方向。

  給我留下深刻印象的是馮教授指出:教學(xué)反思是教師二次成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們上的、聽(tīng)的每一節(jié)課都有其精彩之處,及時(shí)地記錄下來(lái)就是我們以后備課的資源,任何一堂課也都會(huì)有疏漏、失誤之處,課下冷靜思考,剖析原因,積極尋找對(duì)策和解決方法就會(huì)成就下一次的成功。馮教授的話讓我有了一種“撥開(kāi)雨霧見(jiàn)月明”的豁然開(kāi)朗。他讓我明白了反思是一名教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思、善于反思,要讓反思成為教學(xué)活動(dòng)中的一種習(xí)慣,成為我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有力的抓手。

  聽(tīng)馮教授的講座,讓我們認(rèn)識(shí)到了教科研之于我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性,是我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯,他將引領(lǐng)我在今后的教育之路上走得更遠(yuǎn)!

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)4

  我是20xx年畢業(yè)于淮南師范學(xué)院的,當(dāng)年即來(lái)到匯賢中學(xué),算起來(lái)有一年的時(shí)間了,但僅在這一年工作及教師的培訓(xùn)中,得到了許多東西,可以說(shuō)是受益匪淺。有人會(huì)對(duì)教師的工作不屑一顧,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為教師只要領(lǐng)好孩子,教會(huì)他們1+1=2就行了。其實(shí)不然,F(xiàn)在教師,不同于以前。它不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),還要教學(xué)生做人,培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。

  接下來(lái)我想把一年來(lái)我的一點(diǎn)感受與大家分享,我認(rèn)為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

  1、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí):

  在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的"終身大事"。初為人師,無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識(shí),但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野,在知識(shí)的縱橫領(lǐng)域上下功夫!皩W(xué)生一碗水,教師一桶水”的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,例如:我代的是初二的物理,原來(lái)以為憑我的大學(xué)知識(shí)應(yīng)付初二的會(huì)綽綽有余,但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育要求教師綜合素質(zhì)的全面提高,給孩子的并不僅僅是一碗水而是一碗新鮮的“活水”。所以,現(xiàn)在我除了駕馭教材外還要補(bǔ)充大量的“營(yíng)養(yǎng)”。(如在學(xué)生的知識(shí)的遷移,拓展創(chuàng)新等方面)

  2.細(xì)心與學(xué)生溝通:

  我一生不會(huì)忘記這件事,那是5月11日下午第一節(jié)課,我在班里正有勁的講習(xí)題,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)在講小話,我就過(guò)去用書(shū)一人打一下,同時(shí)我又看到其中的`一個(gè)學(xué)生沒(méi)有看我講的習(xí)題而是手里拿著“課外書(shū)”我就生氣的又給了他一下,這個(gè)學(xué)生的火氣比較大,當(dāng)時(shí)就把書(shū)撕了。我也是一個(gè)性子比較直的人,就立刻把他叫出去。我由于當(dāng)時(shí)比較生氣,與他談話時(shí)口氣也不好,吼到:“你來(lái)這里目的是為了學(xué)習(xí),但是你不好好聽(tīng)課……。”他眼睛瞪著我一副不服管教的樣子,我生氣了隨手打了他一下。他竟然上來(lái)試著與我…。.我火了就使勁的揍了他。

  事情過(guò)了之后,我有點(diǎn)后悔自己當(dāng)初的莽撞,自己感覺(jué)到應(yīng)該換個(gè)角度,與學(xué)生多溝通,對(duì)他的逆反心理有所了解,也許就不會(huì)發(fā)生后來(lái)的事。

  3、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐:

  在學(xué)校集體備課與教研活動(dòng)中,我細(xì)心聽(tīng)取各老師的經(jīng)驗(yàn),為我所用;在與孩子的交往中,與孩子細(xì)心溝通,觀察孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng);與有經(jīng)驗(yàn)的教師共同探究教學(xué)問(wèn)題,并把所得知識(shí)用于實(shí)踐與學(xué)生共同進(jìn)步。

  總之,參與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),并積極應(yīng)用于實(shí)踐是對(duì)自己獲得知識(shí)的應(yīng)用,這也就是最大限度地利用周圍的有利資源,充實(shí)自己。因?yàn)椴粩喾e累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件,也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基矗

  4、反思新教師成長(zhǎng)的途徑:

  反思是指教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心,反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義上的發(fā)展,反思與成長(zhǎng)是相輔相成的,反思越多成長(zhǎng)越快。針對(duì)反思我認(rèn)為應(yīng)做到以下兩點(diǎn):

  通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的反饋,即時(shí)更正,和學(xué)生共同進(jìn)步。同時(shí),更應(yīng)根據(jù)科學(xué)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展,更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并以此反作用于教學(xué)。

  應(yīng)在每一次上課或組織孩子活動(dòng)后,認(rèn)真總結(jié),檢查成敗得失,做好課后評(píng)析,探索出更好的教學(xué)方法,以求今后取得更大的進(jìn)步。“不積小流,無(wú)以成江河。”只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,從細(xì)微處入手,日積月累,終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”只要堅(jiān)持不懈,以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折,不斷求知,善于實(shí)踐,積極反思,就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。

  一位合格的教師,就是一盞燈,他的光不一定耀眼,但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人前進(jìn)的道路。要時(shí)刻想到,你的工作是無(wú)可替代的。教師要活在“學(xué)生心中,”只能憑著“捧著一顆心來(lái),不拿半根草去!钡墨I(xiàn)身精神。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)5

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我從20xx年8月參加工作至今已有1年。1年里,我在各位同事、各位前輩的幫助下獲益良多,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人將從德、能、勤、績(jī)四方面的心得體會(huì)描述如下:

  一、德:本人堅(jiān)持黨的基本原則,堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育領(lǐng)域綜合改革。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,積極參加各種會(huì)議,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè),全心全意搞好教學(xué),主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,完成各項(xiàng)任務(wù)。能夠自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。

  二、能:本學(xué)年我擔(dān)任張場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)校三、四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),在教學(xué)中我力求課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快的精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,努力做好教學(xué)工作。

  三、勤:作為一名新老師,我認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí),并做認(rèn)真記錄,絲毫不敢松懈。繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分,我參加了新教師培訓(xùn)以及全國(guó)中小學(xué)教師國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)上培訓(xùn);

  平時(shí)參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課,認(rèn)真開(kāi)展教育活動(dòng)。本學(xué)年工作量飽滿,按時(shí)出勤到校上班,按學(xué)校安排做好值周工作。積極參加各種會(huì)議,校本培訓(xùn),認(rèn)真聽(tīng)課。此外,還協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好各種工作,積極參加校內(nèi)外活動(dòng)。

  四、績(jī):在工作上,嚴(yán)格要求自己,注重專業(yè)知識(shí)的積累和教學(xué)基本功的訓(xùn)練,對(duì)板書(shū)、教案等多加揣摩,進(jìn)一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律,課后認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的`的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),一學(xué)期下來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到了極大的提高,成績(jī)也取得了進(jìn)步。

  教學(xué)中,既要重知識(shí)的學(xué)習(xí),又要重情感的溝通,通過(guò)感情的交流促進(jìn)知識(shí)的理解,達(dá)到掌握的目的。學(xué)生的層次不同,接受能力也千差萬(wàn)別,教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子,特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強(qiáng)的學(xué)生,對(duì)他們多提問(wèn)、多點(diǎn)撥,用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對(duì)于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)。在班里我還讓每一名學(xué)生都有針對(duì)性地選擇了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,讓他們從各個(gè)方面進(jìn)行比賽,形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課,聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng),在教室共授課二次,每次都認(rèn)真對(duì)待,通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng),使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí),積極與老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課,在此次活動(dòng)中,我增加了自信,使我更有信心對(duì)待我的課堂教學(xué),我不是弱者!實(shí)力是靠打出來(lái)的,不是靠說(shuō)出來(lái)的。

  教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。在今后的工作中,我將繼續(xù)著自己熱愛(ài)的教育事業(yè),更嚴(yán)格要求自己,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”以孺子牛的精神,在教育戰(zhàn)線上耕耘、開(kāi)拓、奮進(jìn)!

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)6

  我作為一名幼兒園新教師,兩月以來(lái)每天面對(duì)一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉,心中充滿喜悅之情。但在上班的第一天我感受到的不只是孩子們的天真,更深的體會(huì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的把握和組織幼兒一日生活缺乏方法和經(jīng)驗(yàn)。

  后來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)以及組織的師徒幫教活動(dòng)中,我通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、摸索實(shí)踐和反思,逐步地在進(jìn)步著。在師徒幫教活動(dòng)中,我有了工作上的第一位老師,無(wú)論是在職業(yè)道德方面還是教學(xué)方法方面,以及管理教育方面,我都虛心向師傅請(qǐng)教,我的師傅也都毫無(wú)保留的給予我指導(dǎo)和幫助,使我在各方面都有了顯著提高;在幼兒園樓道環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我最初毫無(wú)頭緒,通過(guò)請(qǐng)教老師,交流討論展示內(nèi)容和展示方式懂得了更多的方式方法,我們也共同努力很好的完成工作。

  在兩月之余我參加了園所舉辦的幸福教師、帶幼兒走進(jìn)圖畫(huà)書(shū)世界培訓(xùn)和教研沙龍,在這種有專家、園領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師的培訓(xùn)與交流中,我自知這是難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),擺正自身的位置,在活動(dòng)中有困惑有疑慮虛心向他們請(qǐng)教,特別在最近的`教研沙龍活動(dòng)中,在記錄學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師分享的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)反思自己的方式方法,找出不足加以改進(jìn),愉悅的氛圍使我感受到老師們的友好與和諧。

  此外我還從孩子們的天真和活潑中收獲了幸福,每每聽(tīng)見(jiàn)孩子們的問(wèn)好和老師我喜歡你時(shí),我覺(jué)得我的愛(ài)來(lái)源孩子也給予了孩子。

  以上種種都增加了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的信心和動(dòng)力,我將繼續(xù)虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí),在探索中做一名會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)、會(huì)反思與提升的教師。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)7

  近日,通過(guò)學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,我更清楚的了解,我們一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是很有講究的,從早晨的來(lái)園活動(dòng)、晨間鍛煉、一日生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì),這樣才能使幼兒得到好的發(fā)展。

  在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面,材料中指出:目標(biāo)的適宜性、活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程與目標(biāo)的匹配、座位的安排、對(duì)活動(dòng)流程各環(huán)節(jié)的細(xì)致預(yù)見(jiàn)、活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒的回應(yīng)方法,是特別需要關(guān)注的幾個(gè)方面。我覺(jué)得這幾點(diǎn)在設(shè)計(jì)組織教育活動(dòng)時(shí)特別受用。

  首先,活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要緊扣目標(biāo),目標(biāo)的正確與否直接影響活動(dòng)的成敗,因此要根據(jù)幼兒的年齡特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及領(lǐng)域目標(biāo)科學(xué)地確定目標(biāo),以確保目標(biāo)的適宜性。在進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí),我們往往容易被所謂的`新穎所蒙蔽,走花式套路,內(nèi)容設(shè)計(jì)多而雜,但沒(méi)有抓住活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行思考,我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己,活動(dòng)設(shè)計(jì)也需要形散神不散,時(shí)刻做到心中有目標(biāo),才能提高活動(dòng)的實(shí)效性。

  其次,教師在組織活動(dòng)時(shí)要有全盤規(guī)劃,包括幼兒的座位安排也應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)需要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,教學(xué)具的呈現(xiàn)和擺放方式都是需要仔細(xì)考慮的細(xì)節(jié),以達(dá)到最優(yōu)化的空間動(dòng)態(tài)。在組織形式上,也應(yīng)靈活應(yīng)用多種形式,可以是集體活動(dòng),也可以是分組活動(dòng),還可以通過(guò)區(qū)角游戲,通過(guò)幼兒自己操作學(xué)習(xí),達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí),在教育活動(dòng)中,教師要切切實(shí)實(shí)的做好引導(dǎo)者,善于從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,以幼兒生活中常見(jiàn)的或經(jīng)常接觸到的事物牽引幼兒深入學(xué)習(xí),觸類旁通,讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地解決問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)得到成功的喜悅。

  最后,我覺(jué)得有效的教育反思是提升自身教學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵。有效的教育反思區(qū)別于一般的流水賬,它是對(duì)教材分析、目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)安排、策略運(yùn)用、幼兒表現(xiàn)等方面的信息反饋。幫助教師發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的不足與亮點(diǎn),思考改進(jìn)的方式方法,總結(jié)積累有效的教育經(jīng)驗(yàn),使教師能夠逐漸的舉一反三,掌握教育活動(dòng)設(shè)計(jì)組織的要領(lǐng)。

  總之,通過(guò)學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,無(wú)論是對(duì)教育教學(xué)的思想理念,還是對(duì)具體的游戲活動(dòng)、教育活動(dòng)等內(nèi)容,我都有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,作為一名工作三年的新教師,我會(huì)從最基本的根基出發(fā),邊學(xué)習(xí)理論邊實(shí)踐,使自己具備良好的從教心態(tài)、健全的教育能力,做好明天花朵的培育者。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)8

  時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位近七年了。從一名剛踏上工作崗位無(wú)知的新教師,到帶班上課近七年的各方面都有點(diǎn)熟練感覺(jué)的“中青年”教師,我收獲了許多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。深知教師的成長(zhǎng)過(guò)程要經(jīng)歷磨難的三個(gè)時(shí)期:“適應(yīng)期”、“成長(zhǎng)期”、“成熟期”!斑m應(yīng)期”的主要任務(wù)就是站穩(wěn)講臺(tái),掌握教學(xué)的基本方法。為了讓我們80后教師盡快成長(zhǎng),盡量縮短“適應(yīng)期”,我們學(xué)校采用了結(jié)對(duì)子的方法。挑選合適的師傅帶徒弟,要求他們制訂計(jì)劃,從備課、聽(tīng)課、評(píng)課、命題、改作業(yè)、教科研諸方面周密設(shè)計(jì),分步落實(shí)。經(jīng)過(guò)適應(yīng)期的過(guò)渡,我逐步適應(yīng)了學(xué)校的生活節(jié)奏,現(xiàn)在正逐步走向“成長(zhǎng)期”。

  適應(yīng)期后,我要考慮怎樣能夠提高自己的教學(xué)效果。以學(xué)生為主體,了解他們所想的,用他們能夠理解的語(yǔ)言和方法進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,不同學(xué)生的個(gè)別差異,進(jìn)行“因材施教”。我認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的孩子在社會(huì)交往和情感方面的不同需求,某種教學(xué)方法不適合一部分學(xué)生,而另外的教學(xué)方法則更適合他們,所以我要學(xué)著根據(jù)學(xué)生的不同進(jìn)行調(diào)整,實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。當(dāng)然我們80后的新教師也有很強(qiáng)的個(gè)性和有著學(xué)生一樣的心態(tài),有時(shí)我們心態(tài)跟學(xué)生的異常心態(tài)也有點(diǎn)相似,說(shuō)多了,或講的特細(xì)了覺(jué)得反感,所以講課時(shí)也隨著學(xué)生的心態(tài)。

  在成長(zhǎng)期內(nèi),我希望自己能在常規(guī)備課、教學(xué)的基礎(chǔ)上,做一些學(xué)科業(yè)務(wù)的鉆研,比如現(xiàn)在,在課堂教學(xué)上,我一般都是以

  課本為主,只要本堂課的教學(xué)能完成任務(wù),就覺(jué)得可以了,這樣不太好的地方在于學(xué)生提不起學(xué)習(xí)得興趣,覺(jué)得學(xué)習(xí)就是一個(gè)痛苦的任務(wù),不得不完成。這樣的學(xué)習(xí)很被動(dòng),年級(jí)越高,存在的問(wèn)題也會(huì)越多,甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的情緒。希望接下來(lái)的工作中在這方面能多下點(diǎn)苦功夫,多對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容做些研究,利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò),從網(wǎng)上多查閱一些資料,將其中的重要內(nèi)容做個(gè)系統(tǒng)的“補(bǔ)丁”,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能更輕松,但成效更明顯,這樣學(xué)生不必每天都埋在課本堆里。

  另一方面,在學(xué)生的管理上,我也有需要不斷努力的方面。針對(duì)我自身的特點(diǎn),我覺(jué)得最重要的是在學(xué)生心目中樹(shù)立我的威信,使學(xué)生不但喜歡我,而且也要感受到我作為教師的威嚴(yán),只有做到讓學(xué)生又愛(ài)又敬,才能在工作中做到得心應(yīng)手,游刃有余。

  學(xué)習(xí)無(wú)止境,雖已成為教師,但在教學(xué)生怎樣去學(xué)的過(guò)程中,不能忘記自己仍需要學(xué)習(xí)。人常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水!弊鳛橐幻80后的新教師,在經(jīng)驗(yàn)各面不足的情況下,就要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)也充實(shí)自己,在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)不足,改進(jìn)和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在今后的.教師生涯中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,多聽(tīng)課,多反思,多看專業(yè)書(shū)籍,以此作為自己成長(zhǎng)過(guò)程中的催化劑。

  七年的教學(xué)生涯中,我一步一步,不懈努力,在自己平凡的崗位上一點(diǎn)一滴創(chuàng)造出不平凡的成績(jī)。在全縣第四屆教師多媒體課件制作比賽中我的課件《熔化與凝固》獲得一等獎(jiǎng),全縣第五

  屆教師多媒體課件制作比賽中我的課件《什么事力》獲得二等獎(jiǎng),全省教師課件比賽中我的課件《機(jī)械破》獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。在20xx至20xx年曾多次獲得年度考核優(yōu)秀,20xx至20xx年度被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。在學(xué)校的這幾年中,自己也參加過(guò)許多培訓(xùn),也對(duì)好多老教師培訓(xùn)過(guò)有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),也有過(guò)幾次比較大型培訓(xùn),如全國(guó)教育技術(shù)能力培訓(xùn),國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)等,都是獨(dú)立完成的,也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

  我一直信奉:“我不能肯定努力了一定成功,但有一點(diǎn)我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫,不管前面等著我的是無(wú)言的成功的喜悅還是無(wú)盡的失敗的困苦,我都會(huì)毫不猶豫地選擇付出。結(jié)果并不重要,重要的是每一天我都認(rèn)真地度過(guò),我會(huì)永遠(yuǎn)地記住我的職責(zé)和使命,不辱為師的尊嚴(yán),力爭(zhēng)做一個(gè)的優(yōu)秀的人民教師。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)9

  時(shí)光的腳步從不停歇,走出校門,踏上工作崗位已經(jīng)有半年多的時(shí)間了;仡欁约哼@半年多的教師生涯,簡(jiǎn)單而充實(shí),說(shuō)簡(jiǎn)單是因?yàn)榻處煿ぷ鞯闹貜?fù)性,備課、上課、改作業(yè)和學(xué)生談心交流;說(shuō)充實(shí)是因?yàn)樵谏罟ぷ髦畜w驗(yàn)了很多,學(xué)到了很多,經(jīng)歷的更多。大學(xué)畢業(yè)后,我在其他學(xué)校代過(guò)幾年課,因此對(duì)講臺(tái)并不是很陌生,但是仍然很緊張,怕自己做不好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下,我漸漸地適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境,學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也考慮到新教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,于是便在開(kāi)學(xué)2周后聽(tīng)了新老師的課,便于了解新老師的教學(xué)功底,制定更適合我們成長(zhǎng)的幫扶計(jì)劃。 無(wú)論在政治思想上還是在教育教學(xué)上都得到了飛速地成長(zhǎng),使我更好更快地適應(yīng)了教師這一角色。

  學(xué)校制定的對(duì)新教師的幫扶計(jì)劃讓我受益匪淺。剛開(kāi)始自以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該能夠勝任現(xiàn)在的工作,但是講第一次公開(kāi)課的時(shí)候就出現(xiàn)了許多的問(wèn)題。這才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn),有些教學(xué)技巧自己并沒(méi)有把握好,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這時(shí)開(kāi)啟了“青藍(lán)工程”,讓一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師幫扶一位新教師,結(jié)成“師徒”。當(dāng)我遇到工作問(wèn)題的時(shí)候,教研組的老師們和我的師傅非常盡心的幫助我解決問(wèn)題,從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點(diǎn)。每次聽(tīng)完我的課,老師們都積極的給我評(píng)課,指出我的不足,讓我在每次的講課中都有所提高。我也非常積極地參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)其他老師們的長(zhǎng)處,看他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中是如何上課,如何處理課堂中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,如何和學(xué)生進(jìn)行交流,積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在一次次的講課、評(píng)課、磨課的過(guò)程中,我也逐步成長(zhǎng)起來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了激勵(lì)新教師的工作熱情,特地請(qǐng)來(lái)了教研室的李老師來(lái)聽(tīng)課,我也在這次的教研活動(dòng)中獲得了李娜老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

  我認(rèn)為僅僅是聽(tīng)別人的課,然后模仿,還不足以讓自己更快的成長(zhǎng)起來(lái),更重要的`應(yīng)該是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中反思自己,聽(tīng)完優(yōu)秀的教學(xué)案例后,應(yīng)及時(shí)的反思自己的課堂,反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路。反思應(yīng)該是新教師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思,就是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心,反思是中心的關(guān)鍵。中有在自我反思中,才能真正的認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)中的優(yōu)缺點(diǎn),才能真正快速的成熟起來(lái),成為一名合格的教育工作者。學(xué)期末,我把自己一年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的不足總結(jié)出來(lái),為自己積累了一份寶貴的財(cái)富。教學(xué)工作是一份非常艱苦的工作,同時(shí)也是一份可以收獲幸福的職業(yè)。在工作中認(rèn)識(shí)自我,提升自我,我體會(huì)到了進(jìn)步和成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  要想成為合格的老師,不僅僅是教好自己擔(dān)任的學(xué)科就行了。剛開(kāi)始我也非常的迷茫,如何處理好與學(xué)生的關(guān)系,如何處理好與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系。我被安排到高一級(jí),擔(dān)任高一級(jí)二班的班主任,面對(duì)這一幫剛?cè)雽W(xué)的孩子,我有些不知所措。記得第一次新生報(bào)到的時(shí)候,面對(duì)一雙雙稚嫩的眼睛,突然覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子很重。幸好新老師與學(xué)生之間的年齡差距不算很大,心理體檢和情感思想上很接近,容易確立師生之間的親近感。老師們告訴我,要想讓學(xué)生喜歡你,首先得讓學(xué)生尊敬你,這樣自己的課才能較好。

  正確處理好與學(xué)生的關(guān)系,我認(rèn)為首先老師得真心對(duì)待自己的每一個(gè)學(xué)生,不能有偏差,不能有任何的歧視。要學(xué)會(huì)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。在課余時(shí)間,我經(jīng)常走進(jìn)教室,和他們一起聊天,成為他們學(xué)習(xí)和生活中的培養(yǎng)。在逐步的了解和交流中,我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子身上都有值得我們表?yè)P(yáng)的地方。也許他學(xué)習(xí)成績(jī)不是很優(yōu)秀,但是勞動(dòng)能力特別強(qiáng)。也許他有時(shí)候調(diào)皮搗蛋,但是上課的時(shí)候非常積極地舉手回答問(wèn)題。

  這些閃光點(diǎn)讓我覺(jué)得每堂課都上的很開(kāi)心,我喜歡看見(jiàn)他們,他們也非常喜歡我。我始終覺(jué)得教師就應(yīng)該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生,“愛(ài)”源于高尚的師德,我們不能光在演講中講師德,更應(yīng)該把師德延伸到生活的每一個(gè)角度,延伸到每一個(gè)孩子身上。有了這種境界,師生之間就能出于一種和諧的狀態(tài),許多工作和學(xué)習(xí)中的事情就變得迎刃而解了。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)10

  這兩天聽(tīng)了好一些我們內(nèi)部自己的匯報(bào)課,有生物課、英語(yǔ)課、數(shù)學(xué)課、地理課,也結(jié)合了自己對(duì)本學(xué)科——信息課聽(tīng)課,以及自己所上信息課的效果,因此對(duì)上課這件事有了更深一層的理解。雖然一直在師范類的大學(xué)里,自己也曾帶過(guò)課,但是說(shuō)實(shí)在的,要想上一堂好課還真沒(méi)那么容易。首先,你得有對(duì)所上課的內(nèi)容有著深入的理解和熟練,這是保證你能將所講內(nèi)容條理清晰、正確地表達(dá)出來(lái)的前提。其次,就是你的教學(xué)設(shè)計(jì)了,設(shè)計(jì)一堂課,不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的講解,還包括學(xué)生活動(dòng),師生互動(dòng)等等,我們得設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用各種教學(xué)策略和教學(xué)方法來(lái)讓整堂課豐富、精彩起來(lái),就好比建筑工程師腦海里的設(shè)計(jì)圖一樣,我們上課的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)都要是經(jīng)過(guò)我們精心設(shè)計(jì)好的。最后,就是教師的演繹了。這一點(diǎn)是通過(guò)不斷的總結(jié)、不斷的實(shí)踐才能逐步提高的,包括教師的課堂整體控制能力,有時(shí)間的控制,人的控制,當(dāng)然對(duì)我們信息教師來(lái)說(shuō),還有一個(gè)變得因素的控制,就是電腦中的操作狀況的控制,因?yàn)榭偸菚?huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小問(wèn)題讓你得出與預(yù)先設(shè)定的不同的呈現(xiàn)結(jié)果,這點(diǎn)是很麻煩的,也需要很多耐心和技巧去解決的。當(dāng)然,教師的演繹最主要的還是教師語(yǔ)言,神態(tài),手勢(shì),姿勢(shì)的控制,這些或直觀或細(xì)微的東西都在綜合地、整體地控制著一整堂課上教師所演繹出來(lái)的'效果。

  當(dāng)然以上說(shuō)的那些都與教師的教齡所折射出來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系,但是,作為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師來(lái)說(shuō),教學(xué)時(shí)間越長(zhǎng)并不代表教學(xué)能力越強(qiáng)。我們需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地吸取新的養(yǎng)分,在實(shí)踐中不斷總結(jié),不斷反思,當(dāng)然,也可以參考同行或者學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋,好讓自己更清楚的認(rèn)識(shí)自己,只有永遠(yuǎn)覺(jué)得自己每天都需要進(jìn)步和提高,才能發(fā)掘自己在教師這個(gè)行業(yè)中的自我價(jià)值,這樣才能做一名快樂(lè)幸福的,而不僅僅是為了合格的教師。而我,正往前一步一步的努力著。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)11

  20xx年11月28日至30日,山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)在臨沂舉行,我有幸參加了這次活動(dòng)。在這短短三天的時(shí)間里,我認(rèn)真觀摩了山東省優(yōu)秀教師的示范課,他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念,真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),使我受益匪淺,感受頗多。下面我就參加的這次活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的粗淺體會(huì)和感受:

  一、保持教師自身的良好素質(zhì)

  在這幾天的.聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

  1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)現(xiàn),去解決問(wèn)題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)形成的過(guò)程。

  2、多讀書(shū),善反思。多讀多思才能發(fā)現(xiàn)不足,才能提高專業(yè)素養(yǎng)。

  3、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)作后盾,素材豐富,課堂充實(shí)。

  二、注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

  教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),不知不覺(jué)地掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。

  三、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位

  教學(xué)過(guò)程中,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)效果的提高起到了積極作用。教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在教學(xué)中只要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,才能真正提高自己各方面的能力。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)12

  伴隨著內(nèi)心的欣喜和激動(dòng),結(jié)束了為期三天的新教師入職培訓(xùn)。作為一名剛剛踏出大學(xué)校園的新老師,我對(duì)新的校園角色、新的校園活動(dòng)和新的工作任務(wù)無(wú)一不充滿了熱情和期待。雖然自身在大學(xué)里已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識(shí),但對(duì)課堂的整體部署,教學(xué)的有效展開(kāi)等等問(wèn)題仍存在很大的困惑。這次的培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,為我提供了一次全方位的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三天里,有講座、有交流、有討論......每位老師用自己的切身經(jīng)驗(yàn)告訴了我們教師的意義。在每節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真聆聽(tīng),及時(shí)做好筆記,深感受益匪淺。

  一、把時(shí)間和課堂留給學(xué)生

  當(dāng)代的教育早已不應(yīng)局限于“授業(yè)解惑”,更多的應(yīng)該是一種能力的培養(yǎng)。梁上堤老師在培訓(xùn)中提到“教是為了不教,學(xué)是為了自學(xué)”,教師作為課堂的引導(dǎo)者,不能代替學(xué)生的思考。我很欽佩梁老師將時(shí)間和課堂教給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,梁老師的課堂完美地詮釋了“授人以魚(yú)不如授人以漁”。美術(shù)課作為一門強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)的課程,在課堂上更應(yīng)該將時(shí)間和課堂留給學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)感受,讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,在合作交流中解決問(wèn)題。教師應(yīng)該是去點(diǎn)亮一盞盞燈而非是灌滿一杯杯水。

  二、用人格魅力感染學(xué)生

  在培訓(xùn)期間,我感受到了各位老師不同的風(fēng)采:劉明華老師的侃侃而談,有陳俊峰老師的見(jiàn)多識(shí)廣,高建中老師的因材施教.......能夠走進(jìn)校園成為一名老師,其專業(yè)知識(shí)應(yīng)該是非常扎實(shí)的,所以向?qū)W生傳授知識(shí)是一件自然而然的事情。然而能受到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬愛(ài)戴,除了有淵博的學(xué)識(shí)外,教師獨(dú)特的個(gè)人魅力更是不可少的。在培訓(xùn)中我深深地被張嵐老師和何艷林老師感動(dòng)。他們視班上的`孩子為己出,用自己愛(ài)心、耐心、恒心、細(xì)心、責(zé)任心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。他們切身踐行了“做最有愛(ài)的教育”。然而念念不忘,必有回響。老師給了學(xué)生滿滿的愛(ài),學(xué)生給了老師深深的感動(dòng)。作為一名小學(xué)美術(shù)老師,美術(shù)知識(shí)固然重要,但是學(xué)生的德行和是非觀更為重要。我希望可以通過(guò)自己的言傳身教幫助學(xué)生確立正確的審美意識(shí),用自己的人格魅力感化他,為其之后的成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我期待學(xué)生上完美術(shù)后會(huì)說(shuō):“我喜歡美術(shù)老師”這比我聽(tīng)到“我喜歡上美術(shù)課”更讓我有成就感。

  三、博采眾長(zhǎng),追求卓越

  作為一名新入職的老師,自身還有很多向其他老師學(xué)習(xí)的地方。這幾天讓我很感動(dòng)的是,所有作報(bào)告的專家,無(wú)論是年輕教師還是已經(jīng)從教二三十年頗有威望的老教師無(wú)一例外都提到了要不斷充實(shí)自己,要做一個(gè)有思想、善學(xué)習(xí)的教師。他們那種“活到老,學(xué)到老”的精神深深地打動(dòng)了我,永遠(yuǎn)不要覺(jué)得自己很了不起,因?yàn)椤叭送庥腥,天外有天”。在如今知識(shí)全球化的時(shí)代,知識(shí)的更新越來(lái)越快。教師更應(yīng)該努力更新自己的知識(shí),增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。這樣才可以跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生,融入于生活。我本身有較強(qiáng)的惰性,我很感激學(xué)校有每周、每月、每學(xué)期的讀書(shū)、聽(tīng)課評(píng)課、總結(jié)、做課題等任務(wù)。這樣可以幫助我去克服自己的惰性,更好的進(jìn)步。

  三天的培訓(xùn)雖然很緊張,但是大家的學(xué)習(xí)氣氛都很濃厚。很高興能加入到這樣一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì),很慶幸自己能遇到這樣一群志同道合的老師。這使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和干勁。我正處于從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)變的時(shí)期,我會(huì)努力調(diào)整自己。相信:所有值得做的事情都值得做好。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了一定的計(jì)劃:

  1、勤于學(xué)習(xí)。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教自己不懂的問(wèn)題,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多聽(tīng)課,多閱讀,多思考。同時(shí)也要學(xué)會(huì)為人處世,處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

  2、關(guān)愛(ài)學(xué)生。切身站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,進(jìn)而提出合理的問(wèn)題解決辦法。當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤,應(yīng)該即刻指出但還要明確老師始終是愛(ài)他們的。

  3、提升人格魅力。我希望學(xué)生可以喜歡我,喜歡聽(tīng)我的課,以此在和學(xué)生相處的進(jìn)程中取得學(xué)生的信賴。

  4、及時(shí)總結(jié)反思。反思總結(jié)的過(guò)程是一次再學(xué)習(xí)的過(guò)程,是一次成長(zhǎng)的過(guò)程。在不斷的反思中肯定自己的長(zhǎng)處,改正自己的不足,及時(shí)總結(jié)記錄這樣在工作起來(lái)便會(huì)更加的得心應(yīng)手。

  作為一名新教師,未來(lái)學(xué)習(xí)的東西還有很多,遇到的困難也會(huì)有很多。但是我相信我不是一個(gè)人,有這么強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在我身后作支撐,所有的老師齊心協(xié)力,同舟共濟(jì),一定會(huì)將華師海南附小的明天建設(shè)得更美好。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)13

  一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

  教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對(duì)較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。

  二、懂得感恩

  要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸,你才有?ài)心,才會(huì)愛(ài)生活,愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心,才能長(zhǎng)智慧,有了愛(ài)心,你才會(huì)努力,才會(huì)勤奮,才會(huì)反思,才會(huì)堅(jiān)持,才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程,我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),盡心工作,用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。

  三、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

  美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的'教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐幔窟@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們,其實(shí)也是反思的高手,也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng),才成為今日的“明星”。

  作為一個(gè)老師,我們除了反思教學(xué),還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí),要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

  四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)

  除了做好本職的工作之外,更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作,我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)?傊,我會(huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

  五、有愛(ài)心、耐心

  人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來(lái)量孩子,發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子,那樣你滿眼基本上都是差的孩子?鬃拥茏尤Вt者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià):“此人智力中等,不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑,黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn),判斷他的一生呢?!

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,我無(wú)怨無(wú)悔!

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