培訓(xùn)訓(xùn)練心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的培訓(xùn)訓(xùn)練心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)訓(xùn)練心得1
XX年1月12-13日兩天一晚參加了黃埔團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng),現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去一周了,當(dāng)時(shí)的情景好像還歷歷在目,韓永剛老師要求我們都要忘記自己的年齡、職位和性別,真正地投入到訓(xùn)練營(yíng)中。
生命若不是現(xiàn)在,那是何時(shí)?這句話用在當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面真的再貼切不過(guò)。 生命從未如此瘋狂過(guò),兩天一晚的課程讓我分不清白天、黑夜,昨日和今天,外面明明是小雪夾著北風(fēng),零下8度,而培訓(xùn)課堂里卻是熱火朝天, 氣氛昂揚(yáng)。
老師說(shuō)世間有兩種東西越分享越多,一個(gè)是愛,一個(gè)是知識(shí), 可能是被環(huán)境和氣氛所感染,每一個(gè)人都很激昂,我們吶喊著、我們歡乎著只為了爭(zhēng)奪第一,大部份隊(duì)伍都是來(lái)自同一家公司,而我們磁鐵隊(duì),來(lái)自幾個(gè)不同的地方,人數(shù)也是比較少,最多時(shí)只有十二個(gè)人,少時(shí)只有9個(gè),而別的組都是二十多個(gè)人,但是我們卻無(wú)比的團(tuán)結(jié)。是什么使我們這么團(tuán)結(jié),大概就是老師講的是敵人讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)了,我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,就是爭(zhēng)奪第一。
其實(shí)第一并不重要,重要是的我們?cè)诓粩嗟耐黄谱约,不斷的超越自己,就像我們磁鐵隊(duì)的口號(hào)一樣“超越自我,磁鐵必勝”。
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)!
執(zhí)行不是什么大道理,越簡(jiǎn)單的東西越容易執(zhí)行。思路決定出路,行動(dòng)決定結(jié)果!實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),行動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的唯一途徑!
行動(dòng)體現(xiàn)對(duì)結(jié)果的態(tài)度:行動(dòng)不一定有結(jié)果,但不行動(dòng)一定不會(huì)有結(jié)果!無(wú)論你如何思考,無(wú)論你思考了什么,也無(wú)論你思考的水平有多高,都不可能通過(guò)思考獲得結(jié)果,執(zhí)行力永遠(yuǎn)只能從行動(dòng)中 獲得,不可能通過(guò)思考獲得。為什么不愿意行動(dòng),而喜歡清談? 原因主要有二:一是行動(dòng)的時(shí)候責(zé)任在自己身上,而清談的時(shí)候責(zé)任不在自己身上;二是缺乏危機(jī)感; 當(dāng)人們說(shuō)“我不能”的時(shí)候,實(shí)際上在說(shuō)“我不想”!
眼中有結(jié)果,就不會(huì)有困難,眼中有困難,就不會(huì)有結(jié)果,結(jié)果和困難是蹺蹺板上的兩極。 其實(shí)每個(gè)人都會(huì)失敗,失敗并不可怕,但不能放棄!可以成功、可以失敗,但不可以放棄! 執(zhí)行是一個(gè)試錯(cuò)的過(guò)程,先行動(dòng)起來(lái),你需要的是0.1的嘗試,但是0.1永遠(yuǎn)大于0!在這里我還學(xué)到了姜汝祥博士的48字真經(jīng):
執(zhí)行八字方針: 認(rèn)真第一,聰明第二!
執(zhí)行十六字原則: 結(jié)果提前,自我退后!
鎖定目標(biāo),專注重復(fù)!
執(zhí)行二十四字戰(zhàn)略:決心第一,成敗第二!
速度第一,完美第二!
結(jié)果第一,理由第二!
執(zhí)行的動(dòng)力來(lái)自哪里?成就感! 商業(yè)是利益游戲、同時(shí)也是成就感的游戲。環(huán)境決定行為:
①第一推動(dòng)力 ②制造危機(jī) ③即時(shí)激勵(lì)
1、 人在一個(gè)行動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,是受成就感支配的。誰(shuí)管理了成就感,誰(shuí)就管理了執(zhí)行力。
2、 怎么經(jīng)營(yíng)員工的成就感? 一是制造落差、制造不滿足感;二是即時(shí)激勵(lì)。
我認(rèn)為即時(shí)激勵(lì)還是比較重要的,真正給企業(yè)賺錢的是團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)需要行動(dòng)的一致性,行動(dòng)的一致性來(lái)源于思想的一致性,我們平時(shí)注重的薪酬是與市場(chǎng)價(jià)值有關(guān),而即時(shí)激勵(lì)是與員工得到的重視度,員工得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可有關(guān)。即時(shí)激勵(lì)可以促使員工行為的改變,給對(duì)的行為積極量化——只要符合組織的要求時(shí)——員工得到激勵(lì)——重復(fù)該行為——再次得到激勵(lì)——形成習(xí)慣,這樣工作效率就會(huì)得到提高、發(fā)展。即時(shí)激勵(lì)有三大原則,一是高層是第一推動(dòng)力,二是擺明是非態(tài)度,三是放大關(guān)鍵行為。常見的即時(shí)激勵(lì)的方法:
零成本 低成本
說(shuō)謝謝 為員工支付午餐
在其他員工面前贊揚(yáng)另一名員工 給予一定的現(xiàn)金
寫感謝信 舉行球類比賽
給全家寫感謝信 給予禮券
在肯定板上張?zhí)隙ǖ脑u(píng)論信 購(gòu)買鮮花
通過(guò)電話或郵件發(fā)送口頭表?yè)P(yáng) 給予獎(jiǎng)品
贊揚(yáng)員工的努力 頒發(fā)證書
說(shuō)鼓勵(lì)的話 頒發(fā)領(lǐng)章
中層執(zhí)行力在公司的位置很重要,他起一個(gè)承上啟下的作用,如何真正起到這個(gè)作用,作為中層就要做放大鏡,找準(zhǔn)位置,聚焦目標(biāo),超越期望。要想真正找準(zhǔn)位置,我們就要從乘客變司機(jī),聚焦目標(biāo)永遠(yuǎn)只想一件事——賺錢,每一次于任都是參加奧運(yùn)會(huì),只有第一,沒有第二;沒有最好,只有更好。中層執(zhí)行力落地之五大行動(dòng):
行動(dòng)第一,結(jié)果提前;
最低標(biāo)準(zhǔn),最嚴(yán)要求;
第一推動(dòng),以身作則;
責(zé)任到人,檢查第一;
崇尚分享,即時(shí)激勵(lì)。
高效執(zhí)行的入口:百分百責(zé)任思維
誰(shuí)承擔(dān)最大的后果,誰(shuí)就承擔(dān)最大的責(zé)任! 對(duì)于那些讓我們痛苦的后果,我們只有負(fù)百分百責(zé)任,才能改變現(xiàn)狀!
①為什么我們不敢面對(duì)自己的責(zé)任?因?yàn)槲覀儍?nèi)心不夠強(qiáng)大!
、贋槭裁次覀儾辉赋袚(dān)自己的責(zé)任?因?yàn)槲覀兛偰苷业浇杩冢?/p>
別人不執(zhí)行不是你不執(zhí)行的理由,不要用別人的錯(cuò)證明你的對(duì),因?yàn)槲覀兌际抢嫦嚓P(guān)者,我們都在同一個(gè)平臺(tái),同一輛車上!我們要有司機(jī)心態(tài),要用自己的對(duì)來(lái)證明自己的對(duì)。
關(guān)鍵不是對(duì)與錯(cuò),關(guān)鍵是正確的時(shí)候你得到什么,錯(cuò)誤的時(shí)候你失去什么?沒有得到與失去,就無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。
企業(yè)靠結(jié)果生存,員工靠結(jié)果賺錢;企業(yè)為顧客提供產(chǎn)品和服務(wù),員工給企業(yè)提供滿意的結(jié)果獲得薪水。
結(jié)果=?jīng)]有結(jié)果+借口 結(jié)果=?jīng)]有結(jié)果+100%自我責(zé)任
找到了理由,就可以沒有結(jié)果,就成了受害者!
不找借口、永不放棄,對(duì)自己百分百負(fù)責(zé)!——這就是少了兩只手,一支胳膊和一只眼睛的謝坤山精神 !我們不能夠改變環(huán)境,但是我們能夠改變自己; 我們每個(gè)人改變了自己,我們就可以改變環(huán)境! 當(dāng)你想到抱怨時(shí),請(qǐng)問問自己:我對(duì)自己百分百負(fù)責(zé)任了嗎? 同樣,下次有人在您面前抱怨,你就問他“你百分百負(fù)責(zé)任了嗎?”
什么是真正地執(zhí)行型人才??jī)?yōu)秀的人才在性格、心胸和知識(shí)度等方面都可以完全不一樣,唯一相同的.共同的特點(diǎn)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
判斷責(zé)任的操作要點(diǎn):①誰(shuí)承擔(dān)最后的結(jié)果,誰(shuí)承擔(dān)最大的責(zé)任。①誰(shuí)受益誰(shuí)負(fù)責(zé)。我們只能負(fù)100%的責(zé)任,才能改變現(xiàn)狀。我們要具備執(zhí)行人才的三大標(biāo)準(zhǔn):信守承諾,結(jié)果導(dǎo)向,永不言。
責(zé)任的起點(diǎn):個(gè)人戰(zhàn)略工具
個(gè)人戰(zhàn)略是我們通過(guò)思考畫出的人生成功路線圖,回答的是:我是誰(shuí)?我應(yīng)該是誰(shuí)?!個(gè)人戰(zhàn)略就是從我是誰(shuí)到我應(yīng)該是誰(shuí)的個(gè)人發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。 你的價(jià)值由誰(shuí)決定?市場(chǎng)!市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是追趕你的那部車,所以你想成功就要象阿甘一樣不停奔跑!你現(xiàn)在的一切行動(dòng)都是在為你的未來(lái)書寫自己的名片,這決定了“我應(yīng)該是誰(shuí)”!
個(gè)人戰(zhàn)略既是幫助個(gè)人成長(zhǎng),又是進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理的工具。跟企業(yè)價(jià)值觀比較一致的人比較可信,跟企業(yè)遠(yuǎn)景比較相近的人與企業(yè)走的更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
在這里我還學(xué)到了愛的鼓勵(lì)和跟蹤檢查、ycya制度、周計(jì)劃日結(jié)果等,培訓(xùn)到最后是在動(dòng)人心扉的歌曲《感恩的心》的旋律中結(jié)束的,在優(yōu)揚(yáng)的樂曲中有人不由自主的上臺(tái)和助教們一起唱了起來(lái)。大家也都興奮著!是的我們每一個(gè)人都要有一顆感恩的心,對(duì)親人、對(duì)同事、對(duì)公司、對(duì)社會(huì),只有這樣才會(huì)感到自己永遠(yuǎn)是最幸福的!
通過(guò)這次訓(xùn)練學(xué)習(xí),使我明白了一個(gè)道理,生命的挑戰(zhàn)不是為了得到多少的獎(jiǎng)杯,而是為了戰(zhàn)勝自我,超越自我,展示人生的風(fēng)彩。
培訓(xùn)訓(xùn)練心得2
xx月xx日,我們按學(xué)習(xí)計(jì)劃到漢陽(yáng)蔡甸野山拓展訓(xùn)練基地進(jìn)行拓展訓(xùn)練。這次訓(xùn)練全班老少39人參加,年齡最大的有50多歲,最小的也有20多歲。早晨8點(diǎn)15分準(zhǔn)時(shí)從區(qū)黨校出發(fā)經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的路程,到達(dá)馬鞍山的半山坡中,這里是我們訓(xùn)練一天的拓展基地。山里沒有什么風(fēng)景,不過(guò)空氣很好。這次活動(dòng)安排比較緊湊。一進(jìn)訓(xùn)練基地教官就對(duì)我們進(jìn)行了分組(兩組),并分四個(gè)部步驟來(lái)完成今天的訓(xùn)練任務(wù)。在每一隊(duì)里選出隊(duì)長(zhǎng)、政委、環(huán)保大使等領(lǐng)導(dǎo)班子。每個(gè)隊(duì)用共同的智慧精心設(shè)計(jì)出隊(duì)名、(我們是紅色的“飛鷹隊(duì)”,另一個(gè)隊(duì)是黃旗山鷹隊(duì))、設(shè)計(jì)的隊(duì)徽(園中有個(gè)y)、口號(hào)(飛鷹飛鷹永無(wú)至盡)、隊(duì)歌(解放軍軍歌“向前向前….”),大家紛紛在隊(duì)旗上簽上自己的姓名,還對(duì)每組隊(duì)形進(jìn)行展示,高唱自己的隊(duì)歌,
上午在“過(guò)草地”團(tuán)隊(duì)游戲中,大家齊心協(xié)力,共同努力戰(zhàn)勝了“大自然”和對(duì)手。說(shuō)明在這個(gè)項(xiàng)目中不是一個(gè)人單槍匹馬就能完成,而要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量才能勝利的道理。有了團(tuán)隊(duì),要出成績(jī),協(xié)作必不可少的。正如所說(shuō)的“眾人拾柴火焰高,眾人劃槳行大船”。
在下午的“過(guò)雷區(qū)”游戲項(xiàng)目中,靠指揮官的精心細(xì)致的指揮,以最少的“犧牲”為代價(jià)換來(lái)最后的勝利,所謂“犧牲我一個(gè)幸福百萬(wàn)人”英永氣概。
在“高空斷橋”項(xiàng)目中,主要訓(xùn)練人的心理素質(zhì),這項(xiàng)目對(duì)人的體能要求不高,最需要的則是對(duì)心理的挑戰(zhàn),只要能戰(zhàn)勝恐懼的心理,困難就迎刃而解。在這里還需要團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)才能順利的完成。
在“畢業(yè)墻”項(xiàng)目訓(xùn)練,一堵4米多的高墻,光滑、沒有任何工具,要求所有的隊(duì)員都翻越過(guò)去,才算勝利。在這個(gè)項(xiàng)目中,團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的,集體的能力是偉大的,人的潛能是無(wú)限的……這個(gè)游戲給于我的,除了感動(dòng),還是感動(dòng)。我為第一個(gè)爬上墻頭,堅(jiān)持救上個(gè)一個(gè)又一個(gè)同伴的朋友感動(dòng)!為在下面咬著牙甘當(dāng)基石,讓一個(gè)個(gè)同伴們踏著自己的肩頭求生的朋友感動(dòng)!為指揮大家伙兒逃生,用自己的雙手將同伴們一個(gè)一個(gè)高高舉起的朋友感動(dòng)!直到墻下只剩下了一個(gè)同伴,再?zèng)]有人給他當(dāng)基石供他向上攀爬的時(shí)候,于是,一個(gè)體重較輕的隊(duì)友從墻頭上垂了下來(lái),墻下的隊(duì)友堅(jiān)定的抓住了墻上同伴的.手。當(dāng)最后一人成功躍上墻頭的時(shí)候,響起了經(jīng)久不息的掌聲。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)拓展訓(xùn)練,促進(jìn)了我們之間的了解,密切了我們之間的關(guān)系,我和大家一樣更加熱愛我們這個(gè)集體。認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量,也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。我將努力在以后的工作中,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神,為社區(qū)的工作盡一份力量。同時(shí)也要感謝黨校為我們提供了這么好的一次野外拓展訓(xùn)練的機(jī)會(huì),讓我們受益匪淺。
培訓(xùn)訓(xùn)練心得3
我時(shí)常在問問題:"你為企業(yè)的發(fā)展了嗎"也許有人會(huì)說(shuō)我只是一名普通的職員,在平凡的再平凡的崗位上工作,能事情里我要說(shuō):"你錯(cuò)了!"公司的發(fā)展需要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)奮斗,企業(yè)的離不開你我的努力。也許你我都在平凡的崗位上,猶如大海里的一滴水,而正是這無(wú)數(shù)水珠聚集在一起才匯集成浩瀚的大海。你我愛崗敬業(yè)的行動(dòng)必將企業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。人們常說(shuō):人若生不逢時(shí),沒趕上英雄輩出的時(shí)代,即便竭盡所能,終是難以揚(yáng)名天下。是啊,生于和平年代,大多數(shù)人從事著極其的工作,真的'很平凡。但我要說(shuō),為何寓于平凡之中,平凡的一樣能高揚(yáng)起頭,平凡中,一樣能夠奉獻(xiàn)。既然我選擇了把保安押運(yùn)我終身的職業(yè),選擇了指揮中心工作,做一只公司的"眼睛",那么我就的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇,讓把對(duì)祖國(guó)的熱愛,對(duì)社會(huì)的熱愛,對(duì)生活的熱愛,對(duì)家庭的熱愛化為動(dòng)力投入到的工作中!愛讓會(huì)義無(wú)反顧地選擇敬業(yè)。
是愛崗敬業(yè)呢愛崗敬業(yè)要尊重的工作,忠誠(chéng)的工作,在平凡的崗位上不平凡的成績(jī)。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,指揮中
心的值班人員敏銳的眼睛盯著16路閉路電視,雙手熟練地切換著畫面,巡視著公司的各個(gè)角落。尊重工作,對(duì)工作盡職盡責(zé),一絲不茍。忠誠(chéng)于工作,把個(gè)人的利益與企業(yè)利益想,處處為工作著想,事事從企業(yè)利益,干好的本職工作。都知道對(duì)的親人要忠誠(chéng),企業(yè)的也需要全體員工的忠誠(chéng)。"創(chuàng)一流服務(wù),保金融平安"是的宗旨。企業(yè)向前發(fā)展需要的忠誠(chéng),企業(yè)面臨困境時(shí)更需要的忠誠(chéng)。正是對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng),才發(fā)展的公司。
是人生價(jià)值在平凡的崗們上怎樣人生價(jià)值相信許多人在思考,許多人在追求,也有許多人感到困惑迷惘。有句廣告語(yǔ)說(shuō)得好:心有多大,舞臺(tái)就有多大。人的價(jià)值取向決定人的奮斗,人生進(jìn)步的動(dòng)力所在。我不想講空泛的理論,也過(guò)高的奢望。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡(jiǎn)單:站好每一班崗,每一件事,把所學(xué)到的知識(shí)與企業(yè)的建設(shè)相融合。為企業(yè)的建設(shè)服務(wù),扎根企業(yè),忠于企業(yè),做、愛崗敬業(yè)的員工。公司是在押運(yùn)行業(yè)中品牌力的企業(yè),是創(chuàng)新、追求卓越、前景美好的企業(yè)。優(yōu)秀的企業(yè),崇高的事業(yè),又有理由不為之努力,不為之奮斗呢讓為企業(yè)的發(fā)展而努力奮斗吧!
培訓(xùn)訓(xùn)練心得4
xxxx年10月18日我有幸參加樂東縣高效訓(xùn)練能力培訓(xùn)會(huì)議,聆聽了金太陽(yáng)有關(guān)專家關(guān)于高效課堂的報(bào)告,在會(huì)議中歡快的學(xué)習(xí),使我受益頗多,同時(shí)也思考了許多。
我縣非常重視高效課堂的開展,從教學(xué)方面也下足了功夫。定期組織老師開展相關(guān)的培訓(xùn)與講座,從思想上得到新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。參與此次培訓(xùn),我更堅(jiān)定了信心,提高了對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)和對(duì)目前低效課堂弊端的了解。
會(huì)上,專家作了關(guān)于高效訓(xùn)練課堂的專題。主要講了以下幾個(gè)方面:
1、當(dāng)前學(xué)校做題訓(xùn)練誤區(qū)(難易度、重點(diǎn)突出、少規(guī)劃、規(guī)范)。
2、高效訓(xùn)練有效策略。
3、高效訓(xùn)練決勝高考。在當(dāng)前高考中,缺乏過(guò)程管理,不科學(xué)現(xiàn)象。明確高考目標(biāo)、歷年高考題綱,題型主要以基礎(chǔ)題+難題,要加強(qiáng)每周一練,單元訓(xùn)練。高一到高三年級(jí)要分階段、分目標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練。高一注重基礎(chǔ),高二注重能力,高三注重潛能。題海戰(zhàn)術(shù),備考前夕進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重單元訓(xùn)練,課后練習(xí),補(bǔ)償練習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)注重知識(shí)體系,專項(xiàng)訓(xùn)練。應(yīng)試能力,套題檢測(cè)。實(shí)戰(zhàn)能力,符合訓(xùn)練等。
4、訓(xùn)練方法。診斷、講評(píng)、“究”錯(cuò)。此外,激勵(lì)學(xué)生反思錯(cuò)誤,提高學(xué)習(xí)效率,針對(duì)專題進(jìn)行檢測(cè),發(fā)散思維,創(chuàng)新課堂。
課堂改革模式要符合規(guī)律依據(jù)本校實(shí)際。在培訓(xùn)中無(wú)論是“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,還是“思維結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖”等等。他們都有自己的觀點(diǎn),有相似也有不同。但最終都有自己的建樹,且被社會(huì)家長(zhǎng)認(rèn)可。其實(shí),他們的教學(xué)模式的選取不外乎都是根據(jù)本縣或本校的現(xiàn)狀確立的。為此,學(xué)完之后,我們也不能盲目照搬,全盤引進(jìn)。而要清醒分析自身的實(shí)際情況,借鑒先進(jìn),采取適合自身的教學(xué)模式。
其次,正確認(rèn)識(shí)高效課堂。有關(guān)高效課堂的講座聽了不少。這次的培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)以往對(duì)高效課堂存在不少的誤解。以為學(xué)生活動(dòng)起來(lái)、小組討論等等就是高效課堂。通過(guò)此次的培訓(xùn)中,解決了自己心中的困惑,專家們都談到了小組評(píng)價(jià)的問題,如果沒有對(duì)小組的多種形式的評(píng)價(jià)可能對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就成了一個(gè)很大的問題,所以,通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)小組建設(shè),小組評(píng)價(jià)有了更深的認(rèn)識(shí)。解決了小組建設(shè),小組評(píng)價(jià)的.問題。也為高效課堂打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
再次,反思自己的課堂教學(xué)。通過(guò)培訓(xùn),對(duì)照自我。我發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)際教學(xué)中缺乏集中力量解決組要問題的意識(shí)和能力;多是課前的預(yù)設(shè),引導(dǎo)生成的教學(xué)較少;缺少點(diǎn)撥情感態(tài)度價(jià)值觀的達(dá)成;學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少;分層的理念僅僅停留在嘴上;雖然有討論,多是做個(gè)樣子,激勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)也缺乏。這次的培訓(xùn)讓我深感自己的不足,相信過(guò)后一定有新的改變。
總之,通過(guò)聽取專家的報(bào)告培訓(xùn),我對(duì)高效課堂模式有了更深地認(rèn)識(shí)。我深信,如果積極探索課堂教學(xué)改革,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,把課堂還給學(xué)生。面對(duì)困難和問題,冷靜思考,善于總結(jié),終會(huì)取得高效課堂改革的成功。
培訓(xùn)訓(xùn)練心得5
省直機(jī)關(guān)工委黨校第X期機(jī)關(guān)優(yōu)秀科級(jí)干部培訓(xùn)班于X月X日到X月X日在工委黨校開辦,按照組織的安排,我有幸參加了此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。先后聆聽了XX等非常精彩的講座,參加了學(xué)校組織的拓展訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)十天的培訓(xùn),應(yīng)該說(shuō)豐富了知識(shí)、開闊了視野、充實(shí)了頭腦、陶冶了情操、進(jìn)一步明晰了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵,可謂內(nèi)容豐富、講解透徹,使我頗受啟發(fā)和教育。下面談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)現(xiàn)職干部十分重要
省直機(jī)關(guān)科級(jí)干部大多工作在一線,起著承上啟下,帶頭工作的重要作用,很多都是單位的業(yè)務(wù)骨干,在平時(shí)工作中,他們經(jīng)常會(huì)參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或政治理論學(xué)習(xí)。此次黨校培訓(xùn)班為大家安排的課程豐富多彩,不僅安排有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的政治理論學(xué)習(xí),而且安排了有關(guān)經(jīng)濟(jì)、陜商文化形象設(shè)計(jì)、新聞媒體的應(yīng)對(duì)、文化強(qiáng)國(guó)等歷史、文化內(nèi)容。使大家領(lǐng)略到各類知識(shí)、文化的魅力,對(duì)黨的理論有了更深層次的理解。
二、拓展訓(xùn)練形式新穎,培養(yǎng)了同志們的自信心與團(tuán)隊(duì)意識(shí)
拓展訓(xùn)練能夠使每個(gè)人認(rèn)識(shí)自身潛能,增強(qiáng)自信心,改進(jìn)自身形象克服心理惰性,磨練戰(zhàn)勝困難的意志調(diào)試身心;同時(shí),能夠讓大家認(rèn)識(shí)到群體的.作用,增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)和責(zé)任心啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性,提高解決問題的能力學(xué)習(xí)欣賞別人,學(xué)會(huì)關(guān)心他人助人為樂,關(guān)愛生命和自然情感溝通和表達(dá)能力增強(qiáng),人際關(guān)系趨向和諧。
三、結(jié)合XX具體情況,增強(qiáng)了我們作為XX人自信、自豪感、責(zé)任感
李教授用地道的XX話,從歷史事實(shí)、形成原因、形成條件等多個(gè)方面進(jìn)行了風(fēng)趣闡述。使我們對(duì)XX有關(guān)歷史事實(shí)有了正確的解讀。XX教授以XX文化建設(shè)為例,講述了《扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)》,課中講到了傳統(tǒng)文化中的人生觀,我省文化強(qiáng)省建設(shè)的思路以及近年來(lái)我省文化建設(shè)的成就。使大家進(jìn)一步了解了XX,了解了XX的文化,增強(qiáng)了大家作為XX人的自信與自豪感。同時(shí),曾教授積極與同志們進(jìn)行討論互動(dòng),如何打造、宣傳周文化?文化強(qiáng)省的基本要素是什么?是我們感受到,在看到成績(jī)的同時(shí),應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)代XX人所肩負(fù)的責(zé)任。
最后,通過(guò)培訓(xùn),使我結(jié)識(shí)很多其他部門的同志,加強(qiáng)了溝通。有很多同志在以前的工作或生活中經(jīng)常見到,但是并不相熟。通過(guò)這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),拉近了與其他部門的距離,我們之間可以相互交流經(jīng)驗(yàn),相互介紹部門的工作情況,為今后相互間開展各項(xiàng)工作奠定了一定的基礎(chǔ)。
以上便是此次培訓(xùn)的一些心得體會(huì),我也希望在今后能夠經(jīng)常組織這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),不斷地鞭策我們前進(jìn)。
培訓(xùn)訓(xùn)練心得6
10月6日,我參加了學(xué)校團(tuán)委組織的拓展訓(xùn)練。通過(guò)這一天緊張的拓展訓(xùn)練,使我在思想上、認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上都有了不同程度的體會(huì)、磨煉和收獲,感想頗深。
拓展訓(xùn)練,使我在思想觀念上有了新的轉(zhuǎn)變。拓展訓(xùn)練,是一種綜合性的訓(xùn)練,它不單純使身心受到了考驗(yàn)和煅煉,更重要的是在思想觀念上給人啟迪,這種啟迪和思維方式上的`轉(zhuǎn)變,會(huì)使人終身受益。在訓(xùn)練中,有的活動(dòng)看似非常簡(jiǎn)單,但實(shí)際運(yùn)作中卻漏洞百出,失誤不斷,以至于最后以失敗而告終。為什么看似簡(jiǎn)單卻總是失敗呢?其中原因諸多,但我認(rèn)為,還是一個(gè)思維方式受傳統(tǒng)觀念束縛的問題。平時(shí),我們的思維方式大多是按正常的邏輯思維方式進(jìn)行的,也就是說(shuō)按部就班地有板有眼的處理問題。這種處理問題的方法一遇到特殊地理環(huán)境和新的變化,往往會(huì)使人措手不及,無(wú)從下手。
二、拓展訓(xùn)練使我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要意義。一個(gè)人的能力是有限的,但集體的力量,團(tuán)隊(duì)的力量卻是無(wú)限的。只有發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的精神,用集體的力量去克服困難,我們就會(huì)無(wú)往而不勝。訓(xùn)練中,有許多項(xiàng)目都要靠團(tuán)隊(duì)合作完成,而且每個(gè)隊(duì)員要資源共享,要彼此信任。聯(lián)想到工作,我們從中可以領(lǐng)悟到許多真諦。
總之,通過(guò)拓展訓(xùn)練,我深受啟發(fā)和感悟,我認(rèn)為拓展訓(xùn)練是一種磨煉意義品質(zhì)的火爐,是打開陳舊思想,釋放無(wú)限思緒的鑰匙,是讓困難低頭,讓勝利屬于你精神光環(huán)。
培訓(xùn)訓(xùn)練心得7
非常慶幸,公司給了我這次PTT培訓(xùn)的機(jī)會(huì),剛開始接到培訓(xùn)通知時(shí),我比較緊張,從來(lái)沒參加過(guò)這樣的培訓(xùn),對(duì)專業(yè)知識(shí)不夠了解,真擔(dān)心自己會(huì)出丑,但不懂更需要學(xué)習(xí),因此,我抱著能提升自己的信念參加了培訓(xùn)。
通過(guò)三天半緊張、充實(shí)又快樂的學(xué)習(xí),讓我對(duì)PTT有了從淺到深的認(rèn)識(shí),也非常感謝老師們的傾囊相授。通過(guò)培訓(xùn),讓我懂得了要想成為一名深受學(xué)員歡迎的優(yōu)秀講師,不僅需要契而不舍的付出,沖勁十足的拼搏精神,更需要不斷地在實(shí)踐中學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能取得成功。通過(guò)這次PTT講師訓(xùn)練,使自己有了更大的進(jìn)步,以下是我培訓(xùn)后的感悟:
一、懂得了什么是PTT以及PTT的重點(diǎn)目標(biāo)。
。校裕允且婚T學(xué)問,它蘊(yùn)含了教育學(xué),行為學(xué),管理學(xué),行銷學(xué),心理學(xué)等新興學(xué)科內(nèi)容,它不僅可以運(yùn)用到訓(xùn)練、授課與演講中,而且更可以運(yùn)用到經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷工作、人際交往中。
。校裕缘暮猓河行П磉_(dá)、表演或者說(shuō)卓越的展示自己閃亮的.一面。
。校裕缘哪繕(biāo)就是要培養(yǎng)出專業(yè)的講師,既有講師的風(fēng)度,又有講師的內(nèi)涵,使學(xué)員敬佩你。重點(diǎn)領(lǐng)悟四句話:
。1)投入多少,收獲多少,參與多深,領(lǐng)會(huì)多深;
(2)未曾經(jīng)歷,不曾經(jīng)驗(yàn);
。3)太陽(yáng)底下沒有新鮮事,排列組合就是創(chuàng)新;
。4)做你所學(xué),進(jìn)而教你所做。
二、有效的講師需要具備哪些特征。
第一、建立講師威信,對(duì)自己進(jìn)行外表包裝,站在學(xué)員中間展現(xiàn)出一個(gè)完美的自己,讓學(xué)員對(duì)自己有一個(gè)敬佩感。
第二、掌握好所講的內(nèi)容,課程結(jié)構(gòu)講述內(nèi)容生動(dòng):
。1)不但有理性的闡述,還要有感性的認(rèn)知;
。2)做到理性與感性相結(jié)合;
。3)有專業(yè)能力,能控制場(chǎng)面,在講述過(guò)程中肢體語(yǔ)言適當(dāng),講述流暢,適當(dāng)穿插互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛;
。4)時(shí)間要掌控好。
第三、在講述過(guò)程中,注意提問的技巧,幫助學(xué)員理解所學(xué)的難點(diǎn)。
第四、能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,所講內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)員去學(xué)習(xí),事先與即將受訓(xùn)的學(xué)員建立良好同理心,教師并指導(dǎo)學(xué)員相互討論各項(xiàng)訓(xùn)練難點(diǎn),并主動(dòng)去正面思考問題。
三、自己的進(jìn)步
在培訓(xùn)中,演講、演講、再演講;一分鐘,三分鐘,五分鐘。不必說(shuō)題目的刁鉆古怪,更不必說(shuō)幾十對(duì)目光的注視,單是在有限的時(shí)間里表達(dá)自己要講的內(nèi)容,已是緊張與困難;更何況還要密切注視計(jì)時(shí)老師的鈴聲。
初次的演練,我不知自己如何走下講臺(tái),腦海里一片空白,晚上放影像點(diǎn)評(píng),看到自己在臺(tái)上的表現(xiàn),原來(lái)有那么多不足。
開心金庫(kù)、預(yù)演未來(lái)、肢體語(yǔ)言、發(fā)問技巧、感性認(rèn)知、理性了解、建立同理心、處理難纏學(xué)員......一個(gè)個(gè)聽說(shuō)過(guò)又不太理解的名詞,我努力吸收,從老師的字字句句里我感悟著。投入越多,體會(huì)越深。越釋放自己的肢體語(yǔ)言,越能激發(fā)自己的潛力,我越來(lái)越投入到課程的學(xué)習(xí)中,時(shí)間的掌控,內(nèi)容的表達(dá),慢慢的臺(tái)上的我越來(lái)越自信,那種自信是發(fā)自內(nèi)心深處的。
雖是隨機(jī)分組,但三天半的時(shí)間,大家一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步、一起游戲,認(rèn)識(shí)了許多的新朋友,雖然大家之前都不認(rèn)識(shí),但現(xiàn)在我們至少已經(jīng)知道他們來(lái)自哪里,有什么樣的愛好,互留了電話及QQ,空閑之余都會(huì)溝通交流,互相分享工作的經(jīng)驗(yàn)和生活的快樂,其樂融融。從他們身上,我看到了人的潛力是無(wú)窮的,看到了只要溝通就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛,看到了即使曾經(jīng)不認(rèn)識(shí)他們也會(huì)義不容辭的幫助你、給你鼓勵(lì),看到了只要團(tuán)結(jié)一心就可以有所收獲,看到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和幽默。
四、以后工作中需要改進(jìn)的地方:多實(shí)踐、多展示,虛心向同行學(xué)習(xí),使自己在工作中有更大的進(jìn)步。
培訓(xùn)訓(xùn)練心得8
我是一名剛?cè)肼毜男聠T工,能有幸參加此次公司組織的拓展訓(xùn)練,對(duì)我自己來(lái)說(shuō)是一個(gè)與公司所有人員交流的機(jī)會(huì),也我提升了自身的自信心,加深了原同事之間的交往,也使我看到了公司領(lǐng)導(dǎo)的和藹、同事的熱情。
同時(shí)也更好的為公司作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
去參加拓展訓(xùn)練之前,由于剛走上工作崗位不久,所以許多同事都不熟悉,大家之間的互相信任也不是很明顯。
“信任背摔”是一項(xiàng)很簡(jiǎn)單的活動(dòng),一個(gè)人背站在1.7米高的地方,如果你相信自己的團(tuán)隊(duì)那你就平躺著摔下來(lái)。
這簡(jiǎn)直是我心里所承受的極限。
從小就特別膽小的我站在臺(tái)上,腿一直在發(fā)抖,想逃離這種境況,只希望它是一場(chǎng)夢(mèng),但是當(dāng)臺(tái)下的同伴們“我們支持你,我們準(zhǔn)備好了,我們愛你”的呼聲響起時(shí),我猛然清醒過(guò)來(lái),我并不是一個(gè)人,是團(tuán)隊(duì)的一員,我完成任務(wù),要突破自己,只有信任大家會(huì)盡全力保護(hù)自己,所以把安全,生命等放在一邊不去擔(dān)心,把自己完全交由團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)我躺在大家用手臂搭成的“人床”時(shí),我萬(wàn)分激動(dòng),萬(wàn)分感激…
首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我們一個(gè)這么好的平臺(tái),能夠利用行遠(yuǎn)顧問的拓展訓(xùn)練來(lái)展示我們行天集團(tuán)所有員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,同時(shí)也更好的為所有員工進(jìn)一步了解起到了推動(dòng)的作用。
此次拓展給我感觸最深的是,在最攀爬畢業(yè)墻的時(shí)候,每名員工都沒有怨言,只要自己能夠做到的就決對(duì)不會(huì)逃避,也絕對(duì)不會(huì)因?yàn)椴皇亲约旱氖虑榫筒魂P(guān)心,而是不余遺力的作出自己的貢獻(xiàn),為了公司的所有人都能圓滿的完成好此次拓展訓(xùn)練的任務(wù)。
同時(shí)也為公司的形象增光添彩,說(shuō)明我們行天科技有限公司是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的團(tuán)體,無(wú)論是在公司的日常工作之中,還是在外面的集體活動(dòng)都能體現(xiàn)出這不僅是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的集體,而且還是一個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的團(tuán)體。
這也就意味著一個(gè)優(yōu)秀的`團(tuán)體如果具有非常好的團(tuán)體精神和昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗力,那么這個(gè)集體就覺得是一個(gè)非常有能力的,也是在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)中具備相當(dāng)強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力的公司。
所以我自己在心中也暗暗下決心,在一個(gè)這么好的公司工作是自己的榮幸,也能把自己的能力能夠充分的展示出來(lái),不說(shuō)能把自己的工作做到怎樣好、怎樣好,但既然來(lái)到公司工作就應(yīng)該做好自己的工作,不讓自己留下什么遺憾,也不做什么讓自己后悔的事情,使自己懂得干一行愛一行。
從此次拓展訓(xùn)練的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)看,公司此次的六周年慶典是經(jīng)過(guò)行遠(yuǎn)顧問非常詳細(xì)的計(jì)劃的,而且也是針對(duì)我們每名員工的實(shí)際情況來(lái)安排的,因?yàn)槠綍r(shí)大部分上班時(shí)間都是在辦公室坐著,很少有活動(dòng)的時(shí)間,所以安排此次即帶有娛樂性質(zhì)而又有益于身體的活動(dòng)。
以此可以看出領(lǐng)導(dǎo)是為員工著想的,這樣即達(dá)到了此次周年慶典的目的,加深員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。
培訓(xùn)訓(xùn)練心得9
迎著夏日的陽(yáng)光,伴著經(jīng)典的芳香,我有幸參加了XX市校園長(zhǎng)國(guó)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)培訓(xùn)班期間,我跟百余名同仁一起在聆聽、感悟、震撼中盡情享受了巍巍中華五千年傳統(tǒng)文化教育的盛宴。
我從本次培訓(xùn)班精選的講座、報(bào)告,在聆聽中感悟經(jīng)典;親歷幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我享受到了一生中最幸福的時(shí)光。因?yàn)樵谶@里,我的心靈得到了一次徹底的洗滌,找到了開啟幸福人生的鑰匙,獲得了可終身相伴的財(cái)富。通過(guò)此次中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),我愿將收獲與大家一起分享。
在以前的學(xué)習(xí)和工作中接觸國(guó)學(xué)方面的知識(shí)不廣,只知道是儒家學(xué)問,認(rèn)為學(xué)這些也沒多大的用處,與自己的關(guān)系不大。然而,通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)有了新的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為,國(guó)學(xué)博大精深、歷史悠久,幾千年來(lái)一直是中國(guó)人安居樂業(yè),安身立命之文化根基,也一直是中華文化的`精神脊梁。中國(guó)之所以成為世界上唯一一個(gè)文化延綿五千年而沒有中斷的國(guó)家,正是因?yàn)橛腥绱松詈竦膰?guó)學(xué)文化作為支柱,這種文化一直貫穿于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。學(xué)國(guó)學(xué)已成為當(dāng)今熱門的一個(gè)詞兒,是人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的反思和正視。其概念廣泛、內(nèi)涵豐富、分類多樣,把我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗(yàn)、方法以及感悟都融入在這些文字中,為我們后人所一一品讀,并領(lǐng)悟其中的奧妙他們把這些經(jīng)典留給我們,是希望我們代代相傳,修身、齊家、治國(guó)、平天下,真正做到學(xué)以致用。 中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,它是指中國(guó)歷史上以個(gè)體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ),以宗法家庭為背景,以儒家倫理道德為核心的社會(huì)文化體系。她是我們的祖先傳承下來(lái)的豐厚遺產(chǎn),曾長(zhǎng)期處于世界領(lǐng)先的地位,我們都應(yīng)以《弟子規(guī)》為準(zhǔn)則規(guī)范自身的言行,讓所有的人都體會(huì)到圣賢教育帶給社會(huì)與家庭的和諧與幸福。
培訓(xùn)訓(xùn)練心得10
我校“學(xué)、展、練、清”的課堂教學(xué)改革模式已全面展開,通過(guò)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力,在各學(xué)科各方面都取得了一定的發(fā)展與進(jìn)步。當(dāng)然,我在英語(yǔ)課中運(yùn)用新的課堂教學(xué)模式,教學(xué)成績(jī)也有了顯著進(jìn)步,具體如下:
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重課堂教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中用。
新的課堂教學(xué)改革要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),要能學(xué),會(huì)學(xué),堅(jiān)持學(xué)。這一切都離不開興趣。興趣是最好的老師,興趣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著積極的推動(dòng)作用,興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個(gè)最積極、最活躍的心理因素。根據(jù)新的課堂教學(xué)改的要求,我們每個(gè)班都進(jìn)行了分組,形成了合作小組,每次布置任務(wù)時(shí),我都根據(jù)每個(gè)小組的特點(diǎn),進(jìn)行不同的分工。比如,在學(xué)習(xí)星期的單詞時(shí),我就進(jìn)行了不同的分工:一組的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),于是我要求他們準(zhǔn)備教具:日歷,音樂課圖片,單詞卡片等:第二組,學(xué)習(xí)成績(jī)好,就負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)新單詞,第三組,語(yǔ)言能力強(qiáng)就負(fù)責(zé)擬定談?wù)摰脑掝}等等,通過(guò)不同的任務(wù)分工,既充分發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng),節(jié)約了時(shí)間,同時(shí)也使學(xué)生都積極踴躍的加入到教學(xué)活動(dòng)中,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)效率。另外,以小組為單位還可以充分利用學(xué)生們好強(qiáng),喜歡贏的特點(diǎn),課堂上組織形式各異的競(jìng)賽或比賽看哪一組的任務(wù)完成得最好,能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。這樣,每節(jié)課都有不同的內(nèi)
容,不同的活動(dòng),學(xué)生熱情特別高漲,每次任務(wù)都會(huì)認(rèn)真積極的完成,同時(shí)也是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到保持。
二、營(yíng)造平等、民主、寬松的課堂氛圍,同時(shí)關(guān)注情感、多給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
在課堂教學(xué)中,要營(yíng)造出平等、民主、寬松的課堂氛圍。如果學(xué)生喜歡一個(gè)老師,就會(huì)特別關(guān)注他(她)所教的那門課程。因此在教學(xué)中,我們教師教態(tài)自然大方,課堂氣氛融洽,教師不批評(píng)、諷刺、譏諷不會(huì)的學(xué)生,而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開口說(shuō)英語(yǔ),上課時(shí)能夠創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,以一個(gè)微笑、一個(gè)眼神或是一朵小紅花鼓勵(lì)學(xué)生;課后多和學(xué)生交流談心,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),能夠形成良好的師生關(guān)系,為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
評(píng)價(jià)學(xué)生也是如此,教師要改變以往依靠成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)慣。一個(gè)孩子,除了學(xué)習(xí)成績(jī)外,他還有很多其他方面的突出表現(xiàn)。比如,我們班有個(gè)孩子,因?yàn)榧彝ピ颍瑢W(xué)習(xí)成績(jī)老是上不去。但是,他積極樂觀,團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)老師有禮貌,也積極參加學(xué)校各種活動(dòng)。所以,教師在注重學(xué)習(xí)能力發(fā)展的同時(shí),也要重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。要形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一結(jié)合。
三、課堂教學(xué)目標(biāo)明確,面向全體學(xué)生。
首先,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),"以人為本",遵循發(fā)展性原則,對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊,使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)處于必須經(jīng)歷過(guò)努力才能達(dá)到的狀態(tài)。為此,我們應(yīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,明確學(xué)生的主體地位,課上采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法,教師善于充當(dāng)"指揮"和"導(dǎo)演"
的角色,讓學(xué)生成為每堂課的主要角色,使他們真正成為課堂教學(xué)的主體,充分調(diào)動(dòng)他們的參與積極性,使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和喜悅。其次,由于學(xué)生的個(gè)體差異,教師能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,設(shè)計(jì)不同層次、不同類型的.練習(xí)內(nèi)容。給每個(gè)學(xué)生以均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上,在其天賦答應(yīng)的范圍內(nèi)有所發(fā)展和提高。
四、取得的成績(jī)和不足之處
令人欣喜的是,通過(guò)師生的共同努力,學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍漸濃,學(xué)習(xí)興趣有所提高,學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng),同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)也有所提高。但仍有需要改進(jìn)的地方,如在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖能理解英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),但由于自身素質(zhì)的限制,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,離預(yù)定的目標(biāo)還有一定的距離。如在營(yíng)造英語(yǔ)氛圍上和運(yùn)用創(chuàng)新上,在師生互動(dòng)等方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)上還需要解放思想、大膽嘗試,而且也需要教師的不斷學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)訓(xùn)練心得11
一個(gè)培訓(xùn)師,你認(rèn)為你的課程內(nèi)容很好,可是沒有人愿意聽怎么辦?
那先要從講好五分鐘的課開始。講好五分鐘課是有標(biāo)準(zhǔn)的,具體是什么呢?
一、有走動(dòng),走動(dòng)過(guò)線,兩次走過(guò)課程頂端,兩次回到課程起點(diǎn)
二、全程雙手在腰部以上,保持微笑;
三、有感性(感性認(rèn)知)、有理性(理性講解)、有互動(dòng);
四、講三個(gè)內(nèi)容點(diǎn),要有閃光點(diǎn),確保讓學(xué)員感受至少學(xué)到一個(gè)知識(shí);
五、案例故事必須有一個(gè),40秒內(nèi)完成。
六、一對(duì)一的交流超過(guò)四次,全員互動(dòng)達(dá)到兩次以上(把學(xué)生拉進(jìn)課堂里來(lái))。
七、口號(hào),訓(xùn)練、玩游戲必須有一樣。
八、訓(xùn)前、訓(xùn)后提問各兩人,提問三組合,即批準(zhǔn)性問話,特定性問話,一般性問話)確保有一個(gè)。
如何才能做到上述的內(nèi)容,我們來(lái)細(xì)細(xì)解讀一下這八條標(biāo)準(zhǔn)。
關(guān)于第一條:有走動(dòng),走動(dòng)過(guò)線,兩次走過(guò)課程頂端,兩次回到課程起點(diǎn)
走近學(xué)員,表面上看帶給學(xué)員的是心理上的一種壓迫感,從空間上來(lái)講,學(xué)員坐著,老師走過(guò)來(lái),有一定的勢(shì)能,這種壓迫感是有必要的,同時(shí)走近也意味著你和學(xué)員距離的拉近,老師的肢體語(yǔ)言在無(wú)聲地提示學(xué)員,這里是課堂,要注意了!只是走動(dòng)要標(biāo)準(zhǔn),切忌不能背對(duì)著學(xué)員。
第二條,不多講,職業(yè)風(fēng)范和微笑是建立一個(gè)親和的形象。
第三條,有感性(感性認(rèn)知)、有理性(理性講解)、有互動(dòng);
什么是理性?理性就是課程要講授的理論模型,原理。
什么是感性?感性就是案例、故事、互動(dòng)、情景化。周平老師說(shuō)吸引學(xué)員唯一的工具是感性。
一個(gè)精彩的課程也就是感性+理性,感性+理性不斷地重復(fù)交替的進(jìn)行。
所以在這里要自問:如果一上來(lái)就給學(xué)員一個(gè)定義和概念,你說(shuō)學(xué)員能一下子接受嗎?
什么是互動(dòng)?互動(dòng)就是老師和學(xué)員的一切形式的交流。包括眼神的互動(dòng)。說(shuō)白了不能讓學(xué)員閑得沒事做,要眼忙,手忙,要?jiǎng)悠饋?lái)。比如每隔幾分鐘要請(qǐng)學(xué)員記錄或者誦讀,或者提問回答問題,就像一只餓的小鳥,如果學(xué)生總是在前面等著你喂食,那說(shuō)明他進(jìn)入了課程。
那對(duì)于高管來(lái)講,一般的互動(dòng)他們很難動(dòng)起來(lái),就要用思想和他們互動(dòng),思想的互動(dòng)要學(xué)會(huì) “挖坑”!比如我曾提問“請(qǐng)問您招聘過(guò)兩百萬(wàn)年薪的人才嗎?”此副總一聽就眼睛木了,好,眼神關(guān)注了,那我再來(lái)解開答案。
寫到這里,要介紹一個(gè)工具。首先我們思考一下,怎么互動(dòng)最有效呢?怎么讓互動(dòng)言之有物而不是流于形式呢?講一個(gè)ORID焦點(diǎn)討論模式在課程互動(dòng)中的應(yīng)用。首先什么是ORID焦點(diǎn)討論模式?O即OBJEKTIVE(客觀事實(shí));R即REBLECTIVE(感受);I即INTERPRETIVE(思考價(jià)值);D即DECISIONAL(決定)。比如說(shuō),當(dāng)我遇到一只很兇的狗,這是一個(gè)事實(shí),然后我很怕,這是一個(gè)感受,接下來(lái)我想逃離,這是一個(gè)思考的想法,然后就盡快繞著走。這是行動(dòng)!
那么事實(shí)、感受、思想、行為如何在課堂討論及提問中應(yīng)用呢?
假如我們和學(xué)員在課堂上,我?guī)ьI(lǐng)大家看一幅圖,通常我們會(huì)問大家這張圖怎么樣?得到的回答往往是好看或者不好看,因?yàn)檫@種模糊的提問帶來(lái)的回答一定是模糊的,而且?guī)е鴿庵氐膫(gè)人偏好。那我們換一種方式。比如說(shuō):
1、你們?cè)诋嬌峡吹搅耸裁矗看蠹視?huì)說(shuō)看到什么什么。(關(guān)注事實(shí)的細(xì)節(jié))
2、你們喜歡畫上的什么?你們不喜歡什么?(關(guān)注兩種細(xì)節(jié)的個(gè)人偏好,挑起思維沖突)
3、你們從這幅畫上學(xué)到什么?(關(guān)注思維沖突所帶來(lái)的創(chuàng)造性啟發(fā))
4、下次你們畫的時(shí)候會(huì)怎么做呢?(關(guān)注啟發(fā)對(duì)個(gè)人實(shí)際行動(dòng)的作用)
這四個(gè)問題,基本上如實(shí)反映了一個(gè)教學(xué)概念,如何去操作化的過(guò)程。包含了兩部分的思維過(guò)程。一個(gè)是教師的組織思維過(guò)程,一個(gè)是接受對(duì)象的思維過(guò)程。前者必須根據(jù)后者的客觀規(guī)律進(jìn)行教學(xué)安排。也就是提問要根據(jù)學(xué)員的反映模式來(lái)設(shè)計(jì),而不是老師想當(dāng)然,不考慮學(xué)員的反映模式,提問估計(jì)產(chǎn)生不了想要的結(jié)果。
寫到這里,突然想到ORID焦點(diǎn)討論模式和引導(dǎo)師的技術(shù)有相似之處。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的講師,才有能力引導(dǎo)學(xué)員,讓學(xué)員在回答問題的過(guò)程中,完成自我思考,自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。引導(dǎo)可能是培訓(xùn)未來(lái)的一個(gè)方向。
四、講三個(gè)內(nèi)容點(diǎn),要有閃光點(diǎn),確保讓學(xué)員感受至少學(xué)到一個(gè)知識(shí);
在五分鐘內(nèi)講出三個(gè)內(nèi)容點(diǎn),不難做到,但是要有閃光點(diǎn)就需要琢磨了。
比如講績(jī)效管理,通常都是從績(jī)效管理的定義開題,這些點(diǎn)大家都不會(huì)出奇,認(rèn)為是正常的,如果要出彩,就要根據(jù)自已對(duì)績(jī)效管理的理解和實(shí)踐來(lái)提煉出與眾不同的東西,要找出亮點(diǎn)來(lái),這些亮點(diǎn)是對(duì)主題的精辟概括,是和生活有意義的鏈接,也是和有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的精彩的類比或者是對(duì)比,總之講出來(lái)的時(shí)候,令人耳目一新,似曾相似卻未曾聽說(shuō),似曾知道卻又感覺新奇,這樣的感覺出來(lái)了,亮點(diǎn)就產(chǎn)生了,現(xiàn)在我應(yīng)該認(rèn)真地想想,我的每一門課程中,每20分鐘有幾個(gè)這樣的亮點(diǎn),如果沒有,我怎么來(lái)提煉亮點(diǎn)?
我感覺這個(gè)過(guò)程也是老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)的知識(shí)體系的寬度和深度要進(jìn)行提煉和整合,對(duì)于培訓(xùn)師來(lái)說(shuō),如果不能打通此任督二脈,要想讓課程出彩估計(jì)很難。
最后還要謹(jǐn)記,這個(gè)亮點(diǎn)要讓學(xué)員學(xué)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。亮并不瞎亮,而是為了課程服務(wù),有目的的亮!
五、案例故事必須有一個(gè),40秒內(nèi)完成。
關(guān)于這條,我想大家都知道好的課程的特征,一定是案例、案例、案例,故事、故事、故事!
但是要在40秒內(nèi)講清楚一個(gè)案例和故事,是需要功力的,這個(gè)讓我想起寫說(shuō)說(shuō)和寫微博,一個(gè)說(shuō)說(shuō)140個(gè)字,需要精縮和提煉,所以要想在40秒內(nèi)講好一個(gè)案例和故事,寫說(shuō)說(shuō)是可以幫助我們提升的。有時(shí)候,我寫一個(gè)說(shuō)說(shuō)或微博,需要200到300個(gè)字,但是超出字?jǐn)?shù)限制發(fā)表不了,怎么辦?只好硬著頭皮刪,一個(gè)字一個(gè)字刪,有時(shí)候刪也不管用,還是太多,那只有重新用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)寫,甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都要想好要不要,這個(gè)過(guò)程對(duì)我們講案例和故事一定是有好處的,至少先在大腦中過(guò)了一遍,有了印象,并且寫的過(guò)程就是一個(gè)表達(dá)的過(guò)程。寫到這里,我在想,我是不是要把以前寫的所有的說(shuō)說(shuō)和微博,再講一遍,看看是不是講的過(guò)程和寫的過(guò)程能夠達(dá)到同樣的表達(dá)效果?
六、一對(duì)一的交流超過(guò)4次,全員互動(dòng)達(dá)到2次以上
這一條的目的是把學(xué)生拉進(jìn)課堂里來(lái)!
在5分鐘內(nèi),要做到和學(xué)員的一對(duì)一的交流4次以上,怎么作呢?首先解決問題學(xué)員,對(duì)于那些玩手機(jī)的,神情云游的學(xué)員,適時(shí)的敲打是必須的,有目的走近他,提問,請(qǐng)他回答問題,這個(gè)方式是提醒學(xué)員的好辦法。那對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員,我們也在隨時(shí)識(shí)別,適時(shí)地請(qǐng)他介紹一下自已,談?wù)劷?jīng)驗(yàn),則是一種調(diào)動(dòng)氣氛的作法,那全員的互動(dòng),更重要,有時(shí)我們會(huì)讓大家共同朗誦一下課程的某一段重要的定義,或者做一個(gè)練習(xí),通過(guò)全體互動(dòng)目的是調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛,生動(dòng)活躍起來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在5分鐘要有2次,那我要考慮我一共會(huì)多少種互動(dòng),都適合用在什么課程中,什么時(shí)機(jī)采用最合適?這是留給我的作業(yè)!
七、口號(hào),訓(xùn)練、玩游戲必須有一樣。
一個(gè)好課程,要有口號(hào),周平老師的課程口號(hào)是:讓課程美麗起來(lái)—感性、理性,互動(dòng)!
這個(gè)口號(hào)始終貫穿著課程的始終,學(xué)員一直在這個(gè)口號(hào)的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)每一個(gè)結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn),也就是說(shuō),口號(hào)成為了課程的主線。這個(gè)主線把整個(gè)課程的內(nèi)容提煉得十分精要,朗朗上口,學(xué)員一看到這六個(gè)字,馬上想起感性學(xué)到了什么,理性學(xué)到了什么,互動(dòng)學(xué)到了什么?想想看,這樣的口號(hào)多么厲害!
那我的作業(yè)出來(lái)了:在我所要講的第一門課當(dāng)中,有沒有一句口號(hào)能夠達(dá)到這樣的效果!?
至于訓(xùn)練和游戲的設(shè)計(jì),要引進(jìn)日本豐田TWI的思想,也就是說(shuō)“老師說(shuō)給你聽、做給你看、你做給老師看、老師來(lái)點(diǎn)評(píng)”,把這四個(gè)環(huán)節(jié)溶入進(jìn)課程當(dāng)中,訓(xùn)練才會(huì)產(chǎn)生效果。想想看,我怎么來(lái)設(shè)計(jì)每一門課的'訓(xùn)練活動(dòng)呢?
八、訓(xùn)前、訓(xùn)后提問各兩人,提問要體現(xiàn)三組合(即批準(zhǔn)性問話,特定性問話,一般性問話)確保有一個(gè)。
在講課前提問兩個(gè)人,時(shí)間一般在開場(chǎng)后三分鐘后進(jìn)行提問。比如,你了解績(jī)效管理嗎?你知道績(jī)效管理的3C嗎?訓(xùn)后呢,則要圍繞著主題反復(fù)提問,比如張三,你認(rèn)為績(jī)效管理是?李四,你認(rèn)績(jī)效管理是?王五,你認(rèn)為績(jī)效管理是?反復(fù)的提問就是加深理解和記憶的過(guò)程,也是對(duì)課程內(nèi)容的極好總結(jié),借學(xué)員之口講出他們要學(xué)會(huì)的內(nèi)容,而不是老師在做著常規(guī)性的總結(jié)中,學(xué)員盼著快快下課。
如何回應(yīng)學(xué)員的回答?三明治法!一先肯定,二提出建議,通常是你的問題我有三個(gè)建議,一、二、三,干脆利落。這是一種結(jié)構(gòu)化的思維模式,這個(gè)讓我想起當(dāng)年陳阿土的故事。當(dāng)你結(jié)構(gòu)化的強(qiáng)度足夠了,那一定可以影響他人和你同一個(gè)頻道。
這個(gè)里面其實(shí)還有一個(gè)時(shí)間的控制。一般是20分鐘,也就是說(shuō)20分鐘可以作為我們講授的一個(gè)小節(jié),通常一節(jié)課45分鐘,我們可以作一個(gè)曲線分隔,前五分鐘是感性,中間是理性+感性,最后的總結(jié)依然是感性。
那如何淋漓盡致的表達(dá)理性和感性?
理性的內(nèi)容要感性講,感性的內(nèi)容要理性講,常規(guī)來(lái)說(shuō),聲音大時(shí)是感性的表達(dá),聲音小是理性的表達(dá),但是為了精彩的表達(dá),要反過(guò)來(lái),用理性的聲音講感性的內(nèi)容,用感性的聲音講理性的內(nèi)容,快話慢講,慢話快講,輕聲慢語(yǔ)夾著激情高昂,所以說(shuō)很多高手講笑話是不笑的,但是效果出奇的好,即是此理。
以上謹(jǐn)為我個(gè)人關(guān)于PTT講授內(nèi)容的粗淺體會(huì),在此感謝各位老師的幫助和指導(dǎo),也希望我能夠真正地領(lǐng)悟其中精義。謝謝你們,祝你們幸?鞓,你們善助他人之心定會(huì)有更大的福報(bào)!
培訓(xùn)訓(xùn)練心得12
20xx年9月17日,我很榮幸的參加了由揚(yáng)州大學(xué)商學(xué)院組織的20xx級(jí)MBA/MPA拓展訓(xùn)練培訓(xùn)活動(dòng)。一大早,全體學(xué)員在儀征紅山體育公園的大草場(chǎng)上,聆聽了基地老師對(duì)相關(guān)情況的簡(jiǎn)要說(shuō)明以及商學(xué)院湯院長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)的期望后,就開始了為期一天的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),我不僅了解了自己,考驗(yàn)了自己不言放棄的精神及團(tuán)隊(duì)精神,還從各個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目中受益匪淺,感想頗多。
一、團(tuán)隊(duì)需要核心
正式進(jìn)行拓展活動(dòng)之前,教官通過(guò)一系列熱身活動(dòng)將42位學(xué)員分為兩個(gè)隊(duì),要求兩個(gè)隊(duì)選出隊(duì)長(zhǎng),取隊(duì)名、繪制隊(duì)旗、選定隊(duì)歌。大家不約而同把選隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)作首要任務(wù),我們隊(duì)通過(guò)舉手表決很快選出了隊(duì)長(zhǎng)。接下來(lái)隊(duì)員們圍在隊(duì)長(zhǎng)周圍,在隊(duì)長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下,分工合作,有條不紊地出色完成了后面的各項(xiàng)任務(wù)。“一頭獅子帶領(lǐng)的一群羊可以打敗一頭羊帶領(lǐng)的一群獅子”,這句話充分說(shuō)明了團(tuán)隊(duì)中核心人物的重要性。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備把握方向和機(jī)會(huì)的能力,這對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展尤為重要。他的人格魅力和能力對(duì)團(tuán)隊(duì)能起到傳、幫、帶的作用,他是團(tuán)隊(duì)文化理念的創(chuàng)立者、支持者和擁護(hù)者。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要核心!
二、團(tuán)隊(duì)需要競(jìng)爭(zhēng)
我們的第一項(xiàng)拓展游戲---“攀巖”,這始終是倆隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)把伙伴們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。每一輪“攀巖”的速度、高度都在進(jìn)步,向上攀登的軌跡也在不斷地完善。爬到最高處者高聲歡呼,失敗者馬上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),準(zhǔn)備再戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)活力來(lái)自于競(jìng)爭(zhēng),成功也源于競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要競(jìng)爭(zhēng)!
三、團(tuán)隊(duì)需要信任
背摔活動(dòng),首先體現(xiàn)一種自信,但更多的卻是“信任團(tuán)隊(duì)”———正是團(tuán)隊(duì)的密切配合,才沒有讓背摔者的自信成為自負(fù),也正是他們用對(duì)一個(gè)生命負(fù)責(zé)的責(zé)任感,搭建了一個(gè)可信而安全的平臺(tái)。其次,你也是承接者,你必需讓體驗(yàn)者放心,必須被別人信任,這樣形成了一個(gè)信任鏈條:自信——信任團(tuán)隊(duì)——信任他人——被人信任。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要信任。大家普遍體會(huì)到人與之之間的互相信任、團(tuán)隊(duì)成員之間的互相信任,是干工作、做事業(yè)的基礎(chǔ),沒有信任,一切都會(huì)變成空談;很快我們這些陌生的同學(xué)變得熟悉起來(lái),我們將一起經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的共同學(xué)習(xí),我們需要分享很多工作時(shí)候的管理經(jīng)驗(yàn),以及相互討論工作中遇到的困惑,我們需要這樣的方式相互熟悉,相互支持!優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要信任!
四、團(tuán)隊(duì)需要民主
下午的第一個(gè)游戲是穿越電網(wǎng),這游戲主要考察我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和小心謹(jǐn)慎的工作態(tài)度,如果團(tuán)隊(duì)不合作的話,根本就不可能穿過(guò);如果大家不小心,那么就有可能在穿網(wǎng)眼的時(shí)候接觸到網(wǎng)線而導(dǎo)致功虧一簣。在“這個(gè)游戲中,我們組很好地詮釋了民主的意義。大家利用穿越前教官給我們的討論時(shí)間,你一句我一句說(shuō)著自己的想法、方案,互相補(bǔ)充,最后確定了最終的策略,這為成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)人的智慧畢竟是有限的,如果只是某個(gè)人的一言堂,難免會(huì)有失策,也不利于調(diào)動(dòng)大家的'積極性,只有在民主的氛圍下,大家群策群力,才能勝利。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要民主!
五、團(tuán)隊(duì)需要合作
我們的最后一項(xiàng)游戲是“海上逃生”,這考驗(yàn)我們能否在最短的時(shí)間里,在信息不充分的條件下,既集思廣益,群策群力,又充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用,快速形成有效決策并加以實(shí)施,這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成敗的關(guān)鍵;一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)猶如一群在天空飛翔的大雁一樣,排著人字隊(duì)形,在領(lǐng)頭雁的帶領(lǐng)下,齊心協(xié)力、精誠(chéng)合作,不斷飛向理想的彼岸。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要合作!
短短一天的野外拓展訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束,而內(nèi)心依然為之澎湃,激情依然因其延續(xù)。通過(guò)此次訓(xùn)練,我深深理解到要想成功必須要付出十分的努力方可站在高點(diǎn)上,勝利的喜悅是無(wú)數(shù)次的跌倒與反省凝聚而成的。在此次拓展訓(xùn)練中,汗水、痛苦與歡笑交織在一起,使我體驗(yàn)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是要經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)次的錘煉才會(huì)變的堅(jiān)不可摧,而一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有一個(gè)善于組織和思考的管理者才會(huì)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每位成員的作用,使團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)“更高、更快、更強(qiáng)”。
培訓(xùn)訓(xùn)練心得13
20xx年3月26日,我們銷售部的十多名業(yè)務(wù)來(lái)到四川大學(xué)紅瓦賓館參加了為期一天的虎口奪單,狼性銷售實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。此次訓(xùn)練特邀實(shí)戰(zhàn)銷售與談判專家,暢銷書《虎口奪單—狼性銷售的實(shí)戰(zhàn)秘籍》的作者馬克老師主講。馬克老師的課激情澎湃,妙趣橫生,帶給了我們很多收獲。此次訓(xùn)練共分為三個(gè)單元:
第一單元:虎口奪單狼性銷售之全面認(rèn)識(shí)
在這個(gè)單元里,老師給我們帶來(lái)了兩個(gè)全新的詞語(yǔ)虎口奪單與“狼性銷售;⒖趭Z單是指在老虎口中奪訂單,而狼性銷售則是奪單的唯一出路。狼每天都在奔跑,目的是為了主動(dòng)出擊捕捉獵物,如風(fēng)的背影留給獵物們的是冷酷,是不寒而粟。狼知道大自然是公平的,物競(jìng)天擇,適者生存。只有每天保持強(qiáng)健的體魄,充足的精力才能在強(qiáng)者如林的環(huán)境中生存,反之就會(huì)成為老虎口中的美餐。反思我們的市場(chǎng)銷售,又何曾平靜過(guò),眼下,我們正處在一個(gè)虎口環(huán)境中,上有國(guó)際強(qiáng)勢(shì)品牌的壓力,下有同類品牌激烈的價(jià)格戰(zhàn)以及各種公司的陰招怪招,每一次銷售都可以看做是虎口奪食。面對(duì)這樣的環(huán)境,唯有“狼性”才能求生。挑戰(zhàn)使我們斗志昂揚(yáng),百折不擾,快速、強(qiáng)勢(shì)的工作作風(fēng)使我們更加狂野。細(xì)節(jié)決定成敗,即使是一些簡(jiǎn)單的事情我們也要把它做到極致,因?yàn)槲覀冏龅氖瞧髽I(yè),一個(gè)讓社會(huì)尊敬的企業(yè),要做常青樹就要把團(tuán)隊(duì)打造成一群敢于在虎口奪食的狼。
第二單元:銷售溝通技巧
通過(guò)舉例和現(xiàn)場(chǎng)演示,馬克老師為我們形象的展示了銷售溝通的技巧。
例如:
如何解釋你的名字,讓你與眾不同?
每個(gè)銷售員都要學(xué)會(huì)非常個(gè)性化的解釋自己的名字,以便能夠在茫茫人海中讓客戶快速記住你,所以成功的銷售從成功的解釋自己的名字開始。
如何拜訪客戶?
正確的方法和錯(cuò)誤的方法現(xiàn)場(chǎng)演示。客戶有時(shí)候,不在乎你說(shuō)什么話,用什么措辭,措辭是否華麗,事實(shí)上,客戶更在乎你說(shuō)話時(shí)候狀態(tài),所以銷售是信心的傳遞,狀態(tài)的轉(zhuǎn)移。
如何化解客戶的懷疑?
當(dāng)客戶對(duì)你的觀點(diǎn)有異議,當(dāng)客戶不相信你、你的產(chǎn)品、你的公司的時(shí)候,當(dāng)你想說(shuō)服客戶接受你觀點(diǎn)的時(shí)候,最好的方法就是“講故事”,所以人人都要學(xué)會(huì)講故事,講自己的故事,講別人的故事。
……
一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例,形象的讓我們了解了該怎樣與不同性格的客戶溝通,這些銷售溝通的藝術(shù),回答問題的智慧,讓我們受益匪淺。
第三單元:成功銷售的五大步驟。
馬老師為我們總結(jié)了一個(gè)成功的銷售必備的五大步驟:
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)案例展示,集中傳達(dá)了兩個(gè)觀點(diǎn):
銷售=銷+售,即先銷自己的思想、理念,再售自己的產(chǎn)品、利益。
一流的銷售賣思想;二流的銷售買利益;三流的銷售賣產(chǎn)品。
總之銷售就是了解客戶的思想、需求、痛苦,然后用自己的產(chǎn)品幫助解決客戶的思想及需要,解決客戶的痛苦的一個(gè)過(guò)程。這使我想到了目前很多企業(yè)都還僅僅停留在第一個(gè)層次:賣產(chǎn)品,靠低價(jià)去吸引消費(fèi)者,在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天,產(chǎn)品的`同質(zhì)化越來(lái)越明顯,消費(fèi)者選擇商品的余地很大,這些企業(yè)為了在價(jià)格戰(zhàn)中勝出,降低成本,不惜損害消費(fèi)者的利益,這樣的做法只能是做一次性買賣,隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇,這樣的企業(yè)早晚會(huì)被市場(chǎng)淘汰。
企業(yè)要真正的強(qiáng)大,做好市場(chǎng)營(yíng)銷,其最高的境界是賣思想。思想是一個(gè)企業(yè)的核心價(jià)值觀的體現(xiàn),是企業(yè)的靈魂。而產(chǎn)品則是它體現(xiàn)的載體。如今,在食品行業(yè),從三鹿到雙匯,食品安全問題日益突出,消費(fèi)者需要的是放心食品,我們要做好銷售就必須明確企業(yè)的靈魂,宗旨,以及我們的使命——做食品就是做良心!
很幸運(yùn),也很感謝公司給我們機(jī)會(huì)參加虎口奪單———狼性銷售實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,在培訓(xùn)之后,我深受觸動(dòng),原來(lái)要真正做好銷售,整個(gè)過(guò)程中還有如此艱難的挑戰(zhàn),如此繁多的技巧,如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)。在培訓(xùn)之后,我們學(xué)到了很多重要的知識(shí)和技巧,期待一試身手。說(shuō)到底,虎口奪單講究的是綜合實(shí)力,包括方方面面。訂單最后的取得與否與三方面有緊密聯(lián)系,那就是自己、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、客戶。只有調(diào)整好三者的關(guān)系,先加強(qiáng)自己,再擊退競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,取得客戶的信任,最終才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存下來(lái)。
競(jìng)爭(zhēng)讓人不斷創(chuàng)新;挑戰(zhàn)使人更加成熟。同仁們,從今天起告訴自己:“我具有一往無(wú)前的精神,我要壓倒一切對(duì)手、客戶和自己,而決不被對(duì)手、客戶和自己所屈服,不論在任何艱難困苦的場(chǎng)合,只要還有一線機(jī)會(huì),我就會(huì)繼續(xù)戰(zhàn)斗下去!堅(jiān)持到底,決不放棄,直到成功!”
培訓(xùn)訓(xùn)練心得14
現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)紀(jì)實(shí):
那天燥熱的出奇,孩子、家長(zhǎng)總共大概有七、八十人左右,孩子的年齡層次不齊,有十七、八歲的大小伙子,有十來(lái)歲叛逆期的孩子,還有三四歲剛走穩(wěn)的小小孩子。
臨時(shí)拼湊的團(tuán)隊(duì),正兒八經(jīng)的“土八路”,給我們的拓展訓(xùn)練也帶來(lái)了很大的難度。
有的家長(zhǎng)挺好,積極配合相應(yīng),有的家長(zhǎng)們都懶得動(dòng)手,更不愿意曬太陽(yáng);年齡較大的不愿與小孩子玩,不與之同舞;十幾歲的少年屈于我們的威力不得不參與其中,但心意不在此,所以還影響了整體的效果;很小的'孩子呢,太小,以至于不明白在做什么,性格活潑點(diǎn)的呢還知道模仿,內(nèi)向的孩子就在旁邊看,也不知道要做什么、、、我們這些隨行的教練七手八腳地服侍不同的孩子,有些孩子的事情為我們津津樂道:
樂事一:有個(gè)孩子很小,只有四歲,爸爸帶來(lái)玩的,過(guò)程中,爸爸經(jīng)常不參與其中,孩子也很內(nèi)向,在這么多人的活動(dòng)中,尤為顯得不知所措。
螃蟹PK中,沒有人跟他玩,他自己也很不主動(dòng),就在旁邊呆呆地看著,為了讓這個(gè)孩子不至于太孤單,我就跑上去,拉著他手把手的與別的孩子競(jìng)賽,孩子好像有點(diǎn)動(dòng)靜了,但臉上還是一樣肅靜,以后也是個(gè)讓人敬畏的孩子,一不小心贏了一回,還沒有人愿意再跟他比賽了~~~哎~~~~
樂事二:這是個(gè)女孩兒,也表較小,但是比前面的那個(gè)男孩子要活潑點(diǎn),也更顯得真實(shí),比賽時(shí)輸?shù)袅,就站在老遠(yuǎn)被趕出去的地方很傷心的哭~~~然后他的爸爸—一位很和善的父親—就來(lái)告訴我們,然后我又破例地帶著這個(gè)孩子飛過(guò)去,總算沒有白費(fèi)心思,孩子破涕為笑了~~
樂事三:十二、三歲的男孩子,淘氣是他們共同留給我的印象,總是不愿意和大家共同完成項(xiàng)目,我們就只有連哄帶騙、帶威嚇地讓他們上來(lái),我們是圍追堵截,他們是死纏爛打,怎么著都要躲開,不過(guò)到?jīng)]有讓我生氣,這些孩子很是可愛呢!
樂事四:為了調(diào)動(dòng)大人們的積極性,主訓(xùn)師要求給那些不參加的家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)懲罰,然后就出現(xiàn)了,孩子哭著眼淚說(shuō)自己的媽媽沒有參加~~~有些家長(zhǎng)雖不好意思,倒也配合,有的家長(zhǎng)是怎么都不參加,冷冷冰冰。
當(dāng)時(shí)的感觸很是深刻呢。
孩子是那樣地希望自己的爸爸媽媽陪自己或者說(shuō)和自己一起分享快樂,但大人們卻以那樣決絕的態(tài)度拒絕了孩子,而不管孩子內(nèi)心多么渴望,他們的面子就那么重要嗎?
感動(dòng)的事情:一個(gè)三、四十的母親和一個(gè)十六、七歲的孩子,兒子再開始的行程了,和其他青春叛逆期的孩子一樣,什么都不在乎的神情媽媽也顯得相對(duì)理智和對(duì)兒子態(tài)度的習(xí)以為常,有時(shí)甚至?xí)f(shuō)些不該兒子說(shuō)的話,但是,我們被迷惑了,最后真情一刻的項(xiàng)目中,這個(gè)孩子牽著母親的手,沒有過(guò)多的言語(yǔ),沒有任何眼神的交流,(因?yàn)閶寢尩难劬κ敲芍?,就著樣少年很仔細(xì)的勘察著路線,很溫柔地扶著母親前行感動(dòng),媽媽感動(dòng)地握著她地她愛著的和愛著她的兒子,我們感動(dòng)著,在冷酷的外表下,孩子善良、孝順
孩子的特點(diǎn):不同年齡層次的孩子表現(xiàn)出不同的行為或者情緒。
但他們都有一些共性那就是:他們孤獨(dú),渴望與父母成為朋友;他們感情脆弱,需要來(lái)自家人情感上的關(guān)心安慰,以及親密伙伴的友誼;他們?nèi)狈ψ孕牛裁匆改笌兔Σ拍芡瓿?他們渴望獨(dú)立的完成事情,踏出家人絕對(duì)的管制;他們希望得到父母的認(rèn)可,這樣他們才覺得自己在父母眼中才是重要的。
他們希望他們周圍的人關(guān)注他們,關(guān)注他們的快樂、他們的不幸,只要傾聽就足夠了
我想他們需要更多這樣的機(jī)會(huì)讓父母和孩子們公平的溝通、合作,來(lái)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的有點(diǎn)與不足,最重要的是那份相互牽掛的親情
培訓(xùn)訓(xùn)練心得15
20xx年6月20日(星期五),參加了鄧優(yōu)博士老師主講的《中層核心管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》,在課堂上,培訓(xùn)老師從國(guó)內(nèi)外各種企業(yè)成功案例進(jìn)行分析和講解,提取各種成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分享,通過(guò)此次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感觸頗深。
一、培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式,是提高管理者素質(zhì)的最有效手段,通過(guò)《中層核心管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》,使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)知,認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),是我們進(jìn)一步提高經(jīng)營(yíng)管理水平的需要;加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),則是提高企業(yè)管理者管理水平最直接的手段之一,也是提高經(jīng)營(yíng)管理水平的迫切需要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,只有這樣,才能不負(fù)組織重望,完成組織交給的工作任務(wù)。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我清楚地認(rèn)識(shí)工作的實(shí)質(zhì)是什么?
工作不是消極被動(dòng)的“打工”,也不是表面上的“完成任務(wù)”。工作的實(shí)質(zhì)就是不斷的遭遇問題,發(fā)現(xiàn)問題,正視問題和解決問題的過(guò)程。做個(gè)有心人,勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任,積極的尋找有效的.解決途徑。鄧優(yōu)博士老師講得好,沒有問題便是最大的問題,管理者的主要任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)和解決問題。作為一名員工,一名中層干部,我們?cè)谌粘5墓ぷ髦幸e極去發(fā)現(xiàn)問題,要勇敢的去面對(duì)問題,不要害怕問題給我們的工作帶來(lái)困擾,包括前途的不確定感、挫折感等,問題常?雌饋(lái)太多,太亂,使人不知道
從哪方面著手,面對(duì)的這一系列的困難,回避不是個(gè)好辦法,我們只能勇敢的去解決問題。因?yàn)閱栴}不會(huì)自動(dòng)消失,最好的辦法就是放松身心,整理思路,坦然的接收現(xiàn)實(shí)。
然而,接受問題并不是最終的目的,如何正確的解決問題才是我們想得到的,要想解決工作中的問題,首先要正確的找出問題的原因,很多時(shí)候我們不能解決問題是因?yàn)槲覀儗?duì)我們的工作還不算真正的了解,對(duì)自己的工作認(rèn)識(shí)僅僅限于習(xí)慣性的工資任務(wù)上,為此,我們要培養(yǎng)自己對(duì)工作的熱愛,多一點(diǎn)上進(jìn)心,遇事多看看、多想想,就可以更好的了解自己的工作,只有了解了自己的工作我們才可以從中發(fā)現(xiàn)到底要解決什么問題,冷靜的去思考找出問題的關(guān)鍵所在?
針對(duì)問題積極的想辦法,只有相信沒有不能解決的問題,才有能力解決一切的問題。發(fā)現(xiàn)了問題我們勇敢的面對(duì)了也去想辦法了,但是辦法是有很多種的,所說(shuō)的最后的結(jié)果都是解決它,可過(guò)程同樣重要。要牢牢記住問題等于差距,只有永遠(yuǎn)對(duì)自己的不滿意,才能主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)去解決問題,從而使自己的工作能力逐步提高。
總之,通過(guò)這次《中層核心管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》學(xué)習(xí),使我既增長(zhǎng)知識(shí),拓寬了工作視野,又學(xué)會(huì)了諸多工作方法。如管理中“高層對(duì)中層的五大擔(dān)憂”的講評(píng)提到:
1.執(zhí)行力不足,習(xí)慣于說(shuō)“不”,畏難。
2.工作方式守舊,不會(huì)彈鋼琴。
3.“各自為政”與“山頭主義”。
4.“無(wú)后為大”與個(gè)人英雄主義、保守。
5.“承上無(wú)巧、啟下無(wú)方、合作無(wú)量”。
使我充分領(lǐng)會(huì)到鄧優(yōu)博士老師所講評(píng)的核心意義:解決問題構(gòu)成了“工作”的主題,一靠智慧,深入查找原因;二靠責(zé)任心,深入分析問題;三靠決心,深入解決問題。解決問題就是能力,解決問題就是發(fā)展,不在問題中滅亡就在問題中崛起。
滄海橫流呈本色,解決問題顯身手,讓我們勇做企業(yè)的自強(qiáng)自勝者!
【培訓(xùn)訓(xùn)練心得】相關(guān)文章:
拓展訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)11-23
保安訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)03-29
拓展訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀02-27
職業(yè)能力拓展訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)03-20
拓展訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)15篇02-27
拓展訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)(15篇)02-27