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個(gè)人的讀書心得

時(shí)間:2023-02-16 14:19:27 心得體會(huì) 我要投稿

個(gè)人的讀書心得

  我們從一些事情上得到感悟后,不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的個(gè)人的讀書心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

個(gè)人的讀書心得

個(gè)人的讀書心得1

  只有“一把手”才能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)嗎?這個(gè)問(wèn)題絕大多數(shù)人的回答是肯定的,并習(xí)以為常,墨守成規(guī)。似乎這是很難打破的一個(gè)職能壁壘,約束著我們循規(guī)蹈矩。其實(shí),我們都可以是領(lǐng)導(dǎo)者!稒M向領(lǐng)導(dǎo)力》這本書給出了答案,書中提出任何人都是潛在的領(lǐng)導(dǎo)者思想,猶如一把利劍,刺破權(quán)力的樊籠,讓我們走出誤區(qū)。試驗(yàn)中心全員集中學(xué)習(xí)并發(fā)表觀后感,思想的火花肆意碰撞,受益良多。

  走出誤區(qū),合作共贏。我們常常會(huì)處于一種誤區(qū),只有領(lǐng)導(dǎo)者才有權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)有時(shí)間靜心思考后會(huì)發(fā)現(xiàn),我們是否真正地與他人良好的合作過(guò)?答案很明確,一個(gè)人可以走的很快,但是一群人可以走的很遠(yuǎn)。團(tuán)隊(duì)需要合作,溝通是合作的前提。正如《狼道》中“善于溝通,合作制勝”的狼族信條,要想成為強(qiáng)者,必須接近“狼文化”,狼道即人道,也是生存之道。

  巧用方法,影響他人。首先要深度思考為什么自己的同事不積極配合工作,你看到了問(wèn)題所在,卻始終調(diào)動(dòng)不起共事的`積極心。書中提到五種技能或許就是答案。《圣經(jīng)箴言》有云:“沒(méi)有憧憬,民比消亡”。個(gè)人尚且如此,何況一個(gè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)要設(shè)立明確的目標(biāo),針對(duì)過(guò)去,著眼未來(lái)。先解決團(tuán)隊(duì)過(guò)去遺留的問(wèn)題,提升自己,再談未來(lái)之事。推演階梯,厘清思路。吉德林法則講到,把問(wèn)題清楚地寫下,問(wèn)題就已經(jīng)解決了一半。的確,引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)有條理的思考會(huì)事半功倍。修正計(jì)劃,復(fù)盤總結(jié)。沒(méi)有最完美的計(jì)劃,你需要邊思考邊行動(dòng),邊復(fù)盤邊總結(jié),才能溫故而知新。激勵(lì)管理,尊重他人。用動(dòng)態(tài)的眼光去審視同事,用尊重的方式去贏得信任。最后提到,反饋是一門藝術(shù)。盡早的感謝他人的幫助,讓他人感到幸福感,并盡可能表達(dá)自己的真實(shí)感受與他人產(chǎn)生共鳴,以此來(lái)影響對(duì)方。善用方法,橫向管理才是“帶人成事”的精髓!

  古之成將才者,必謀全局。審視全局,影響他人,你我皆是領(lǐng)導(dǎo)者!

個(gè)人的讀書心得2

  讀了《一份個(gè)性教案》這本書心中有一些體會(huì),深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情,教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

  師生關(guān)系主導(dǎo)在教師,據(jù)有關(guān)調(diào)查證明,教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,70%以上的受訪問(wèn)者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,66%的學(xué)生認(rèn)為自我和班主任的關(guān)系還能夠,24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽,因?yàn)槔蠋熀吞@可親,或是因?yàn)樽晕覍W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好,原因是因?yàn)樽晕业膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律。過(guò)去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。

  而且,師生關(guān)系和學(xué)生理解教育程度有必須的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高,他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì),也就是說(shuō)年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),與教師的接觸機(jī)會(huì)較少,彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì),他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自我與班主任的關(guān)系一般。

  教師就應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)自我所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。

  教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識(shí),以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。師要注意提高自我的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自我,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的`形象。教師要具有高度的工作職責(zé)感。

  一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。

個(gè)人的讀書心得3

  我讀了《金色的魚鉤》這篇文章文章,深受感動(dòng)。這篇文章主要介紹了一個(gè)中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征里的一個(gè)感人至深的故事。紅四方面軍在過(guò)草地時(shí),炊事班長(zhǎng)被黨派來(lái)照顧三個(gè)病號(hào),沒(méi)有食物,只能吃草根。就在他的精心照料下,受傷的戰(zhàn)士喝上了新鮮美味的魚湯?稍僖淮稳メ烎~時(shí),老班長(zhǎng)昏倒了,在臨死前,他依然不忘黨交給自己的任務(wù)。

  我為老班長(zhǎng)的精神所感動(dòng),他處處為別人著想,為了讓病號(hào)增加營(yíng)養(yǎng),白天,老班長(zhǎng)找魚餌,釣魚;晚上,眼睛不好使,還用手摸野菜。而自己啃魚骨頭,嚼草根,把僅有的食物都給了戰(zhàn)士,把饑餓的痛苦留給自己,把生的機(jī)會(huì)讓給了別人。他牢記指導(dǎo)員說(shuō)的話,他盡心盡力地去完成黨交給他的任務(wù),做好一個(gè)上級(jí),一個(gè)保姆,一個(gè)勤務(wù)員。他希望我們能夠走出草地去,以后能為革命做出貢獻(xiàn)。他雖然犧牲了,但他的精神將永存人間!我仿佛看見了他的帽子,仿佛看見了他高高的顴骨,瘦削的.臉龐,看見了他那顆火熱的心。

  在生活中,我是個(gè)自私、懦弱的人,平常不會(huì)和別人分享東西,遇到難題不會(huì)勇于探索,當(dāng)我看完這篇文章,我就下定決心要改變自己。要學(xué)會(huì)幫助別人,和同學(xué)分享好的東西,遇到困難勇于探索,我最終有了一大群好朋友,成績(jī)也直線上升!督鹕聂~鉤》不僅給我很大精神的觸動(dòng),還讓我成了一個(gè)好少年。

個(gè)人的讀書心得4

  我和我身邊的小朋友一起讀了這本書。她認(rèn)為它適合心理學(xué)家閱讀的書籍,因?yàn)樗錆M了專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募彝ブ委熇碚,?duì)于沒(méi)有專業(yè)心理學(xué)知識(shí)的人來(lái)說(shuō),可能是晦澀難懂的。

  我的觀點(diǎn)是,這應(yīng)該是一個(gè)將要有孩子與家庭或已經(jīng)有孩子與家庭的必讀書。與這本書的專業(yè)知識(shí)相比,我認(rèn)為它對(duì)于家庭、父母和孩子的共同成長(zhǎng)和治愈有著極其重要的啟示。

  在家庭方面,中國(guó)和西方有很大的不同。中國(guó)重視血緣關(guān)系和家庭紐帶,使家庭成員之間的聯(lián)系更加緊密。

  然而,中國(guó)也有一些幾千年文化遺留下來(lái)的糟粕思想。書中提到“在家里,不一致可以被質(zhì)疑,面對(duì)并且被尊重”但是我發(fā)現(xiàn)在我身邊的大多數(shù)家庭都無(wú)法做到這一點(diǎn)。

  例如,這個(gè)詞“聽話”父母對(duì)孩子的要求是,“我說(shuō),你聽,我決定,你做什么,因?yàn)槲夷觊L(zhǎng)的有經(jīng)驗(yàn),所以你必須聽我的”,孩子作為一個(gè)個(gè)體,父母缺乏指導(dǎo)功能,。

  正常運(yùn)轉(zhuǎn)的家庭做出決定的基礎(chǔ)是什么是對(duì)的.,而不是什么都是對(duì)的。在書中,作者曾說(shuō)過(guò),“個(gè)人的言行不符合他的角色,就會(huì)產(chǎn)生矛盾和角色失調(diào)”。然而,在他的周圍,角色失調(diào)的家庭是相當(dāng)正常的,這使得家庭發(fā)展變得不正常。

  作者在他的書中說(shuō):“這個(gè)孩子沒(méi)有出現(xiàn)精神分裂癥的癥狀,我認(rèn)為他們只是沒(méi)有遇到外部壓力,如果一個(gè)家庭有精神分裂癥傾向卻有幸沒(méi)到外部壓力,如:大災(zāi)難,社會(huì)地位,社會(huì)地位下降,經(jīng)濟(jì)衰退等,所以也沒(méi)有人可能出現(xiàn)不幸的癥狀”。所以并不是說(shuō)沒(méi)有明顯的精神疾病跡象表明家庭角色功能就是好的。

  我想把這本書推薦給我身邊的每一個(gè)家庭,因?yàn)橛行┖⒆诱谠馐軣o(wú)意識(shí)的傷害,有些父母正在施加錯(cuò)誤的愛(ài)。

  然而,這些傷口沒(méi)有血的痕跡,而是比創(chuàng)傷更深的潰瘍,由于看不見而被忽略。

  心理學(xué)家在中國(guó)不受歡迎。很多家長(zhǎng)甚至沒(méi)有維護(hù)孩子心理健康的觀念,也不知道良好的家庭環(huán)境能更好的照顧孩子的成長(zhǎng)。因此,我希望這本書能幫助更多的人。

個(gè)人的讀書心得5

  這本書斷斷續(xù)續(xù)看了好長(zhǎng)時(shí)間,終于在今天看完了?吹揭话霑r(shí),這本書被擱置。但我是一個(gè)有點(diǎn)強(qiáng)迫癥的人,要把一本書看完以后才能再認(rèn)真地去看下一本。所以想著還是要讀完。其實(shí)看自己讀書過(guò)程跟哈羅德的路程是有相似之處的。在完成一件事情的過(guò)程中,總會(huì)出現(xiàn)厭倦,或者不知自己到底是為了什么,然后內(nèi)心便不再堅(jiān)定。哈羅德在見奎妮的旅途中慢慢的找回了之前的自己,找到了內(nèi)心的'真實(shí)。他沒(méi)有救活奎妮,但是在整個(gè)過(guò)程中他重新審視了自己,以這種狀態(tài)贏回了婚姻,或更準(zhǔn)確的說(shuō)是贏回了愛(ài)情。

  還有什么比這更值得夸贊的事情呢?他只是追隨了自己的內(nèi)心,而一路上越來(lái)越多的關(guān)注使得他的旅程的目的變得有些模糊。好多人追隨他,只是為了讓自己變得偉大。他們認(rèn)為我在跟隨著哈羅德呢!那可是報(bào)紙上大家爭(zhēng)相報(bào)道的人啊!他那么崇高,然后順理成章地認(rèn)為自己是在做著一件了不起的事情。認(rèn)真去看這些人,大概是由于內(nèi)心的空虛吧!我們大部分人都是流于表面,然后假裝著深沉,好像這樣自己便屬于了成功。

個(gè)人的讀書心得6

  星期天下午,我在家里讀了一本童話書,其中一本叫《丑小鴨的故事》,給我留下了深刻的印象。

  這個(gè)故事主要講述了一只小鴨從蛋殼里出生時(shí),它覺(jué)得自己很丑。她的父母都不愿意照顧它,兄弟姐妹甚至嘲笑它,說(shuō)她是世界上最丑的鴨子。聽了親朋好友的嘲笑,小鴨自己也感到很難過(guò)和難過(guò)。就連呆在木林里的朋友也看不起它,還給她起了個(gè)綽號(hào):“丑小鴨”。不僅如此,小鴨子還被趕出家門。冬天來(lái)了,在這個(gè)寒冷的日子里,鴨子想:朋友們必須睡在他們溫暖的家里,父母必須給兄弟姐妹講笑話,他們,孤獨(dú),荒涼地呆在荒野里,為了不被凍雪凍死,她強(qiáng)迫自己每天在雪地上跑步,讓自己溫暖。

  在自己的鼓勵(lì)下,小鴨度過(guò)了漫長(zhǎng)的冬天,春天來(lái)了,看著山上的綠色,小鴨開始學(xué)習(xí)如何飛翔,刻苦訓(xùn)練,不知道,她經(jīng)歷了多少汗水,終于有一天,在美麗的湖的倒影中,她看到了一只美麗的天鵝,上帝,是我嗎?它懷疑,驚訝,不斷地問(wèn)自己,當(dāng)它展開翅膀飛上高空時(shí),她知道自己成功了,美麗的天鵝就是她自己,她快樂(lè)地唱歌,在天空中跳舞。讓人驚嘆,讓那些曾經(jīng)看不起她的伙伴,懷疑,誰(shuí)在天上飛?如此美麗,如此勇敢地飛翔,當(dāng)伙伴們回過(guò)神來(lái)時(shí),哇!丑小鴨變成了美麗的天鵝。他們都低下了頭...

  看完這個(gè)故事,我終于明白,人不是一出生就一帆風(fēng)順的.。只要他們不懈努力,朝著自己的目標(biāo)前進(jìn),他們就能有自己的明天,F(xiàn)在,我是一名小學(xué)生。我從小就樹立自己的理想,努力工作。為了我的夢(mèng)想,我永遠(yuǎn)不會(huì)退縮。我應(yīng)該像鴨子一樣,不怕嘲笑,不怕艱苦的追求。最后,我將成為大家羨慕的“美麗小天鵝”。

個(gè)人的讀書心得7

  為了更好地提升本身的素質(zhì),在我這個(gè)寒假,我利用假期多讀好書,寫出心得。?赐ㄟ^(guò)讀書能有所得、有所收獲、有所感悟,讓自己可以在書中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如本日漸喧鬧的城市中找到心靈的棲息地,找到屬于自己的“黃金屋”。在這個(gè)假期中,令我很有體會(huì)的是高爾基寫的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以本身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷,描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。

  這本書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從"我"隨母親往投靠外祖父寫起,到外祖父叫"我"往"人間"混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊,但隨著家業(yè)的逐步衰落,他變得吝嗇,貪婪,跋扈,殘酷,常常毒打外祖母和孩子們,狠心腸剝削手下的工人。有一次阿列克謝由于染壞了一匹布,竟被他打得昏死過(guò)往。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失往知覺(jué)。他還背后放印子錢,乃至鼓動(dòng)幫工往偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野,自私的市儈,整日為爭(zhēng)取家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘酷和冤仇的`家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑陋。舅舅們?yōu)闋?zhēng)取家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情形使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了底層人民沉重的生活狀態(tài),批評(píng)了小市民的自私殘酷。

  然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也有暖和與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,過(guò)的另外一種生活。外祖母慈愛(ài)仁慈,聰明能干,酷愛(ài)生活,對(duì)誰(shuí)都很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她對(duì)阿廖沙的影響,正像高爾基后來(lái)寫的那樣:"在她沒(méi)有來(lái)之前,我恍如是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對(duì)世界忘我的愛(ài)豐富了我,使我布滿堅(jiān)強(qiáng)的氣力以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐步成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),英勇,正直和布滿愛(ài)心的人。

  幸福的童年都是類似的;不幸的童年各有各的不幸!锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱(jīng)歷為線索,刻畫了一群性情鮮明,生動(dòng)的人物形象:這里有嚴(yán)厲而急躁的外公,有慈愛(ài)的外婆,有愛(ài)飲酒的舅舅,有漂亮而憂郁的媽媽,還有會(huì)舞蹈的"小茨岡";有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父,有稱為"奶奶"的綠老太婆,有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客"好事兒",有自殺的小偷彼得伯伯,還有一群玩草鞋大戰(zhàn),往雪窖冰天的小島上偷木板過(guò)活的仁慈小流浪漢。

  而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他,使他布滿了堅(jiān)強(qiáng)的氣力往應(yīng)對(duì)困苦的生活;苦難讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿哀傷來(lái)逗樂(lè),玩弄,不為做不幸的人而慚愧。正是從這個(gè)足跡里,走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)偉人,世界因他而增輝!锻辍,也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開了一扇小小窗戶。

  讀完這本書后,我不但從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),取得珍貴的精神糧食,而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性情的獨(dú)具匠心和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容平靜地往面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我遭到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新,明凈,一片湛藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也能夠從中取得從容面對(duì)的勇氣。

個(gè)人的讀書心得8

  一學(xué)期又在緊張而忙碌的生活中即將結(jié)束,在這學(xué)期我校繼續(xù)堅(jiān)持提高老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),其中每天的30分鐘讀書已成為老師學(xué)習(xí)的一部分。

  由于我所帶的學(xué)科沒(méi)有晨讀,每天早晨吃完飯后便會(huì)早早的來(lái)到閱覽室看自己所喜歡讀的雜志。高爾基先生說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯!弊x書能給人帶來(lái)很多好處。

  有詩(shī)云:“腹有詩(shī)書氣自華。”多讀書能改變一個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)。讀書多的人,總會(huì)給人陽(yáng)光般的感覺(jué),他們從容淡定、器宇軒昂、心胸開闊、目光遠(yuǎn)大。

  作為教師從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書來(lái)凈化心靈,用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

  在這個(gè)學(xué)期里,我感覺(jué)收獲頗豐。當(dāng)然讀書要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗話所說(shuō):“好記性不如爛筆頭”,把思考的結(jié)果整理出來(lái),寫成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,便于日后比較、綜合、分析。讀的書最多如:《班主任之友》、《教學(xué)與管理》、《山東教育》、《教學(xué)參考》等等,如果所讀的書是自己的書,還在書的空白處寫下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等,或做一些記號(hào),F(xiàn)在把自己讀的好資料全部記錄下來(lái)以便在以后的教學(xué)中運(yùn)用。

  常言道:書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。我今年真的體會(huì)到這句話的來(lái)歷,在3月份到臨沂考試普通話在最后一題讓語(yǔ)言表達(dá)自己所喜歡的一本書,我竟然緊張的說(shuō)了幾句話就無(wú)語(yǔ)了。事后自己一想每天讀的《小學(xué)教學(xué)參考》不就是很好嗎?它告訴我們?cè)鯓由险n、怎樣做一名合格的.教師、怎樣管理好班級(jí)等等。所以說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。因此,在學(xué)習(xí)中,書本是無(wú)言的老師,讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,處處為孩子們著想,在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),你也必然在一步一步的接近成功!

  書,是人類進(jìn)步的階梯;書,是人類的益友;書,是人們成長(zhǎng)道路上必不可少的伙伴。讀書能為你開啟知識(shí)的大門,讀書能教給你做人的道理,讀書能幫助你提高寫作水平,讀書能使你獲得許多的知識(shí)。讀書有那么多的好處,生活中少了書,那是多么乏味呀!

  讓我們一起“讀書好,好讀書,讀好書”吧!

個(gè)人的讀書心得9

  本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉.J.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫,在我們這樣的一個(gè)在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里,《托幼班創(chuàng)造性課程》無(wú)疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù),充分關(guān)注了家庭、社區(qū)和托幼機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系,關(guān)注了保教人員、家長(zhǎng)和社區(qū)成員的關(guān)系,以優(yōu)質(zhì)教育的思想,系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機(jī)構(gòu)的創(chuàng)造性課程。

  《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的,更是現(xiàn)實(shí)的。所謂理想的,就是有追求,有目標(biāo)。有些追求和目標(biāo)基于對(duì)幼兒和幼兒家庭等因素的合理評(píng)估。與其他年齡段的課程一樣,設(shè)定幼兒發(fā)展的目標(biāo),是落實(shí)課程理想的主要步驟,也是保教人員確定自己的工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,再擬定各類工作計(jì)劃。本書所展示的計(jì)劃較為具體、直觀,又有示例,清晰明了,有操作性!锻杏装鄤(chuàng)造性課程》給我印象最深的一點(diǎn),是將一般的幼兒發(fā)展目標(biāo)落實(shí)到個(gè)性的幼兒身上,為設(shè)定個(gè)別化目標(biāo),真正思考“為孩子及其家庭定做課程”。這個(gè)過(guò)程,是以評(píng)估特定幼兒的`發(fā)展需要為前提的。該書詳細(xì)地說(shuō)明了評(píng)估幼兒需要和行為并確定目標(biāo)和行為的進(jìn)程,示例生動(dòng)、搞笑。尤其是對(duì)幼兒觀察和對(duì)觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒好處。此外,該書提出給幼兒規(guī)劃一個(gè)能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境,主張“將幼兒的家長(zhǎng)和文化帶入托幼機(jī)構(gòu)”,這些觀點(diǎn),一方面體現(xiàn)了教育機(jī)構(gòu)環(huán)境的特點(diǎn),另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為重的原則。該書還在保護(hù)幼兒的安全及給予幼兒行為明白等方面提出了許多可操作的策略。

  《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)規(guī)劃。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動(dòng)時(shí),幼兒的發(fā)展就成為可能!锻杏装鄤(chuàng)造性課程》詳細(xì)地說(shuō)明了在一日生活中如何了解幼兒的需要,如何滿足幼兒的需要,如何明白幼兒具體的行為,如何調(diào)整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、制作、欣賞、模仿、扮演、閱讀、律動(dòng)、郊游等等日復(fù)一日的具體行為。涉及特定活動(dòng)的準(zhǔn)備,涉及幼兒在活動(dòng)中需要的基本技能,涉及幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象,涉及幼兒在活動(dòng)中可能產(chǎn)生的困惑,涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往,當(dāng)然,也必定涉及成人對(duì)幼兒行為的鼓勵(lì)、引導(dǎo)策略。該書在這些方面的表述是很清晰的,也是具體生動(dòng)的。

  看完《托幼班創(chuàng)造性課程》,我深切感受到,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教育課程方案,是扎根于幼兒生活的,是能真實(shí)反映幼兒的需要和潛力的,并且有強(qiáng)有力的理論指導(dǎo),有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。我能夠在其系統(tǒng)的指導(dǎo)策略中感受到理論的力量,也能在這些策略中感受到作者們長(zhǎng)期的實(shí)踐和思考。

個(gè)人的讀書心得10

  朱自清的散文很好,寫得很有詩(shī)意,寫得也很新穎,今天我看了朱自清的《春》,感覺(jué)還不錯(cuò)!

  首先,這篇文章寫草。我認(rèn)為寫草最好的一句話是:草偷偷地從土壤中鉆出來(lái),嫩而綠。在花園里,在田野里,你可以看到一大片。這句話描述了春天的突然到來(lái)。草在不知不覺(jué)中長(zhǎng)出來(lái),這表明春天來(lái)了。到處都是。有一種野火無(wú)法燃燒,春風(fēng)吹來(lái)再生的感覺(jué)。

  接下來(lái),就是開始寫樹,桃樹,杏樹,梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花。紅如火,粉如霞,白如雪;▋簬е鹞,閉上眼睛,樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒。成千上萬(wàn)的蜜蜂在花下嗡嗡作響,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。到處都是野花:雜樣,有名字,沒(méi)有名字,散落在花叢中,像眼睛,像星星,還眨啊眨。這一段把花叢中的美景描寫得淋漓盡致,尤其是第一句,我覺(jué)得寫的最好,因?yàn)檫@句話把桃、杏、梨描寫得和人一樣,作者在這一段也用了很多修辭手法。

  最后是最經(jīng)典的一段:雨是最常見的,一下三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密麻麻地斜織著,屋頂上籠著一層薄薄的煙。樹葉綠得發(fā)亮,草也青得逼你的眼睛。晚上,燈亮了,一點(diǎn)黃暈的光襯托出這個(gè)安靜和平的夜晚。鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,撐著傘慢慢走著的`人;還有在地里工作的農(nóng)民,披著椰子,戴著帽子。他們的草屋在雨中沉默著。我認(rèn)為這一段是整篇文章中最好的一段,也是大家經(jīng)常模仿的一段。這個(gè)描述用的修辭方法有很多,讓它看起來(lái)身臨其中。屋外下著毛毛雨,交錯(cuò)密密的,遠(yuǎn)處的房子上覆蓋著一層薄霧,到處都是綠色。晚上,點(diǎn)上燈,夜晚的光線變得很孤獨(dú),到處都很安靜,每個(gè)人都在做自己的事情。朱自清的文章似乎把我們帶入了春天的世界,仿佛在我們面前展示了一幅春天的畫面,所有讓春天的場(chǎng)景都在我們面前跳動(dòng)

  朱自清的散文很好,我要多找一些!

個(gè)人的讀書心得11

  《簡(jiǎn)·愛(ài)》是夏洛蒂·勃朗特的代表作,富有自傳色彩。它講述的是一位外表平凡,但內(nèi)心無(wú)比高尚的英國(guó)女子簡(jiǎn)·愛(ài)的曲折生活。

  簡(jiǎn)父母雙亡,從小被寄養(yǎng)在惡毒狠心的舅媽家備受欺凌。面對(duì)表哥的暴力打罵,舅媽的鄙夷不屑,保姆的惡言惡語(yǔ)……它毫不示弱,勇于反抗,自幼表現(xiàn)出了勇敢的鮮明個(gè)性。

  后來(lái),簡(jiǎn)被送到了一個(gè)死氣沉沉,十分壓抑的慈善學(xué)!_沃德。在那里,簡(jiǎn)結(jié)識(shí)了一個(gè)與自己截然不同的朋友——海倫·彭斯。海倫面對(duì)老師的毒打叫罵毫不反抗、埋怨,一直逆來(lái)順受,對(duì)她的老師始終感恩不盡!吧坪跆虝海粦(yīng)該用來(lái)結(jié)怨和記恨。”她這樣說(shuō)。

  終于,經(jīng)過(guò)八年的壓抑生活,追尋自由的簡(jiǎn)決定離開母校羅沃德,去桑菲爾德府擔(dān)任家庭教師,并且在那里找到了自己的真愛(ài)——主人羅切斯特先生。羅切斯特身世富貴,十分有地位,雖因早年深受迫害,導(dǎo)致性格缺陷,卻十分富有責(zé)任心。面對(duì)喜怒無(wú)常,脾氣暴躁患有精神病的妻子,他沒(méi)有拋棄不管,而是請(qǐng)人精心照料她。后來(lái),簡(jiǎn)的出現(xiàn)改變了他的命運(yùn)。羅切斯特從見到簡(jiǎn)的那一刻就萌生了好感,兩人情投意合,最終他們走向婚姻的殿堂?删驮诨槎Y當(dāng)天,簡(jiǎn)得知羅切斯特已婚的消息,便毅然離開了他,放棄唾手可得的富裕生活,決心尋找新的'生活。

  一年后的一天,簡(jiǎn)突然聽到了自己朝思暮想的羅切斯特的呼喊聲,這個(gè)記憶猶新的聲音促使她回到了桑菲爾德府,卻看到了一片荒蕪、破爛不堪的可怕景象。簡(jiǎn)得知羅切斯特在這場(chǎng)事故中慘受重傷,失去了右臂與視力,簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)自己仍然執(zhí)著地深愛(ài)著羅切斯特。最終,簡(jiǎn)找到了羅切斯特,并與他結(jié)為夫妻,有了自己的孩子,一家人過(guò)著其樂(lè)融融的生活。

  “你以為,因?yàn)槲邑毟F、低微、矮小、不美麗,就沒(méi)有靈魂、沒(méi)有心了嗎?你想錯(cuò)了!我的靈魂跟你的一樣,我的心靈也跟你的一樣充實(shí)!”“我們?cè)揪褪瞧降鹊?”是啊,在簡(jiǎn)·愛(ài)生活的年代中,女性的地位低下,只有嫁入豪門,才能獲得財(cái)富與地位。而家庭教育更是如此,他們大多出身貧寒,沒(méi)有家人,甚至被稱之為“有知識(shí)的仆人”。而簡(jiǎn)·愛(ài)不這樣認(rèn)為,她敢于追求自由平等,追求人生價(jià)值。她自尊自愛(ài),不卑不亢,自幼自立自強(qiáng)。這正是當(dāng)代女性所要擁有的可貴品質(zhì)。

個(gè)人的讀書心得12

  《從零開始——?jiǎng)?chuàng)建你自己的課堂》這本書是美國(guó)史蒂文。利維寫的。被稱為“一部實(shí)踐杜威教育思想的書”、“一種做中學(xué)”的活動(dòng)案例、一段從學(xué)生已有經(jīng)歷出發(fā)、從零開始的教育新旅程。書中生動(dòng)的描述向我們展示了在一個(gè)優(yōu)秀而富有人性化的課堂里,我們可以成就的東西是多么巨大。

  史蒂文。利維是美國(guó)來(lái)克星小學(xué)教師,教齡長(zhǎng)達(dá)28年,全美卓越的小學(xué)教師。這在本書中談到,他喜歡把教育理解成引導(dǎo),這個(gè)過(guò)程意味著我們只要把已經(jīng)在那里的東西引導(dǎo)出來(lái)或者發(fā)展出來(lái)就可以了。但我們教師經(jīng)常把自己角色想成是填知識(shí)的.人,認(rèn)為我們的任務(wù)就是把孩子腦袋填滿知識(shí)和對(duì)事物的理解。這種觀點(diǎn)好像把我們放到了一個(gè)知識(shí)擁者的地位,然后把這些知識(shí)分發(fā)給學(xué)生就行了。

  但這樣的環(huán)境會(huì)讓孩子厭倦,也會(huì)剝奪他們自己發(fā)現(xiàn)意義和建立自己的理解機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和激動(dòng)人心在于追逐的過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),在于提供一些經(jīng)歷,使之像明燈一樣照亮學(xué)生尋求知識(shí)財(cái)富的道路。當(dāng)我們的注意力過(guò)于集中在提供答案上時(shí),我們都忽略了作為老師最重要的角色:“做一個(gè)學(xué)習(xí)者的榜樣”。畢竟我們希望學(xué)生學(xué)到最基本的東西是如何去學(xué)。加大品味書中記錄的成功課堂案例,得出一體會(huì):教師更多是不是扮演學(xué)生知識(shí)的“填充者”,而是學(xué)生的“引導(dǎo)者”。與學(xué)生一起學(xué)習(xí),當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)該怎么辦,以及當(dāng)路途艱辛?xí)r如何去堅(jiān)持。等等。

  他們的參與整個(gè)思考的過(guò)程中,從問(wèn)題中發(fā)展它,再假設(shè)、分析、測(cè)試、直到正確答案——一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,把學(xué)生內(nèi)化成一種習(xí)慣。

  所以,蒂文。利維教學(xué)成功案例中告訴我們,堅(jiān)持付出,站在學(xué)生成長(zhǎng)角度,多實(shí)踐,“做中學(xué)”理念與陶行知“教學(xué)做合一”應(yīng)該是類似的理念,我校“五學(xué)”模式的實(shí)質(zhì)也是與此些原理相近。我們要以這些理念與案例,大膽推進(jìn)我校的新課程,力爭(zhēng)上游,改變教學(xué)思維及方法;以這些理論為依據(jù),讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”,推動(dòng)教育教學(xué)實(shí)踐,為教育事業(yè)添磚加瓦!

個(gè)人的讀書心得13

  這個(gè)寒假,我一直都在家里看書,我是一個(gè)非常喜歡讀書的人,我有一間屬于自己的書房,有一張小小的書桌,桌子上柜子里全是我所喜愛(ài)的書籍。在我看過(guò)的所有書里,我唯獨(dú)深刻的一本書,便是那一本《小王子》,它看似是一個(gè)童話,但是從中我體會(huì)到了各種人生的真諦。對(duì)于愛(ài),對(duì)于忠誠(chéng),我認(rèn)為每個(gè)人都有自己的解釋。小王子所遇見的玫瑰只是千萬(wàn)玫瑰中的一朵,但是那朵玫瑰也是唯一的一朵。就像我們?cè)诤醯娜艘粯,他也許只是千萬(wàn)人之中的一個(gè),但是他是獨(dú)特的,也是唯一的。面對(duì)這個(gè)世界上的任何事情,我們都不能去輕視,我們需要拋開世俗的觀念,去擁抱那些更加純真的情感。

  趁著一些空閑的時(shí)間,我也翻閱了我國(guó)的四大名著,不管是哪一本,這些書中對(duì)人物的描寫都是非常形象且深刻的'。雖然我現(xiàn)在只有讀小學(xué),但是我很喜歡寫作,在描寫人物的時(shí)候我往往不知道從何下手?戳诉@四本書之后,我學(xué)到了很多,描繪一個(gè)人物,首先從神情,動(dòng)作,語(yǔ)言這幾個(gè)方面入手,但是在寫作的時(shí)候,不要三個(gè)方面都寫滿,要側(cè)重寫其中的一個(gè)方面,其他幾個(gè)方面做一些襯托,這樣人物才會(huì)更加飽滿。比如說(shuō)當(dāng)我們寫他的動(dòng)作時(shí),語(yǔ)言可以稍微的襯托,而不是把動(dòng)作的精彩全部搶了去。這是非常重要的,這四本書讓那個(gè)我學(xué)到了太多,我也在寫作方面有了更多的理解。

  我認(rèn)為讀書是我們每個(gè)人一生中必須做的一件事情,也許很多人沒(méi)有耐心去閱讀,也許因?yàn)樨澩,也許覺(jué)得看書麻煩,但是我認(rèn)為,對(duì)于每一本書而言,它都藏著一個(gè)巨大的世界,也藏著一些與眾不同的思想和能量。所以我們只有去探索,只有去追尋,我們才能找到閱讀的樂(lè)趣。很多人不喜歡閱讀,是因?yàn)樗麄儧](méi)有體會(huì)過(guò)閱讀的快感,只有真正的感受到了那種感受之后,我相信他們一定會(huì)喜歡上閱讀的。

  這個(gè)寒假,我過(guò)的非常的充實(shí),與其看電視,閱讀是一件更加有趣且有成就感的事情。以后的時(shí)間里,我也會(huì)繼續(xù)的閱讀下去,多讀書,讓自己的生活變得更加的飽滿,也讓自己的精神世界更加豐滿。讓我也有更大的自信去面對(duì)各種磨煉和挫折,我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)前行,走向一條更好的閱讀之路!

個(gè)人的讀書心得14

  教師個(gè)人閱讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)人們之所以能在生活中不斷進(jìn)步,是與他們持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)密不可分的。所謂“活到老學(xué)到老”。莊子說(shuō)我的生命是有限的,但我的知識(shí)是無(wú)限的。

  知識(shí)是取之不盡的。堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)使人立于不敗之地,相反,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人就會(huì)落后于時(shí)代。

  歌德說(shuō),誰(shuí)落后于時(shí)代,誰(shuí)就要承受那個(gè)時(shí)代的一切痛苦,特別是在知識(shí)爆炸的今天,無(wú)法接觸新知識(shí)將被時(shí)代淘汰,對(duì)于我們的教師來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)新知識(shí)以迎接新的挑戰(zhàn)是不可忽視的,它可以為我們提供精神動(dòng)力和智力支持。

  正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大。擁有知識(shí)的人是不可戰(zhàn)勝的

  1.閱讀可以使我們從更高的高度看待問(wèn)題,從而減少錯(cuò)誤和彎路

  牛頓說(shuō),他之所以能取得如此巨大的成就,是因?yàn)樗苷驹诰奕说募绨蛏峡吹酶h(yuǎn)?茖W(xué)巨人的謙遜自然值得學(xué)習(xí),我們可以從他們身上學(xué)到更多有價(jià)值的東西。

  書籍與人類整體的關(guān)系就像記憶與個(gè)人的關(guān)系。

  書籍記錄人類歷史,記錄所有新發(fā)現(xiàn),記錄古今歷代積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),只有認(rèn)真研究前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能從更高的高度看待問(wèn)題,不再重蹈覆轍,有更高的起點(diǎn)。

  書籍是前人智慧的結(jié)晶,是他們研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。通過(guò)他們的學(xué)習(xí),他們可以找到一些對(duì)自己有用的東西,在以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,他不斷提高自己,這極大地促進(jìn)了他的個(gè)人成長(zhǎng),在很大程度上,可以說(shuō)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展也是通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)的。

  試想一下,如果每個(gè)人都從零開始,無(wú)論人們多么偉大,無(wú)論他們做出了多么偉大的貢獻(xiàn),人類社會(huì)最終都會(huì)停滯不前。這說(shuō)明了閱讀的重要性。

  2.閱讀開闊了視野。

  書中的'知識(shí)包羅萬(wàn)象。它能開闊我們的視野,使我們的知識(shí)更全面,從而使我們能更深入地思考。事物之間有著廣泛的聯(lián)系。許多現(xiàn)代實(shí)踐證明了各種信息的相關(guān)性。如果我們只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,它將不可避免地阻礙我們自身的發(fā)展。只有掌握更多的知識(shí),才能把未來(lái)不確定的風(fēng)險(xiǎn)降到最低,就像股票持有者應(yīng)該了解當(dāng)前的政治和經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便更好地分析股票趨勢(shì)研究物理的學(xué)者必須有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)才能取得成就。我記得諾貝爾獎(jiǎng)得主在他的演講中曾說(shuō)過(guò)。在復(fù)旦大學(xué),現(xiàn)代科學(xué)沒(méi)有明顯的界限。你必須了解所有相關(guān)的科學(xué)

  在這方面,偉大的恩格斯導(dǎo)師是廣泛學(xué)習(xí)的典范。雖然他只上過(guò)中學(xué),但由于努力學(xué)習(xí),他在19歲時(shí)就能夠用12種語(yǔ)言說(shuō)和寫文章。參加工作實(shí)踐后,他沒(méi)有停止學(xué)習(xí)和研究,因此被馬克思稱為真正的百科全書。

  廣博而深刻的知識(shí)對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng),準(zhǔn)確傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大幫助。

  從經(jīng)驗(yàn)中,我們可以體驗(yàn)到知識(shí)的力量和書籍作為人類掌握知識(shí)力量的強(qiáng)大武器的巨大作用。閱讀幫助我們樹立正確的人生觀。關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一個(gè)好的老師和朋友可以起到非常積極的作用。書就是這樣一個(gè)人,一本好書就像一位好老師。它可以教會(huì)你如何做人,為自己和社會(huì)做一個(gè)有用的人。

  書籍可以撫慰我們的心靈,把我們從悲傷和痛苦的枷鎖中解放出來(lái);書籍可以把枯燥的歲月變成愉快的歲月;書籍將把各種信仰注入我們的頭腦,讓我們充滿高尚的喜悅和思想,讓我們忘記我們的感受,升華我們的靈魂。

  因此,我們應(yīng)該促進(jìn)教育的健康發(fā)展,支持教育的蓬勃發(fā)展

個(gè)人的讀書心得15

  時(shí)過(guò)境遷,追憶過(guò)往。千百滋味,皆涌心頭。

  紅樓夢(mèng),夢(mèng)賈府興衰過(guò)往。凡事物必有枯榮之劫。元妃之死,致使賈府失寵,加速了賈府的衰敗過(guò)程。猶憶曾經(jīng)的賈府璀璨奪目,眾人皆以邁入賈府為幸。殊不知在這光鮮亮麗的背后,曾經(jīng)烜赫時(shí)的賈府早已步入垂暮之年,最終只落得人去樓空,片凄涼之景。

  紅樓夢(mèng),夢(mèng)金陵十二釵。世人皆知金陵十二釵傾國(guó)傾城,才華橫溢,卻很少有人提及十二釵的結(jié)局——黛玉葬花,元春暴病,探春遠(yuǎn)嫁,湘云貧病,妙玉失蹤,迎春虐死,惜春為尼,熙鳳慘死,巧姐成婢,李紈守寡,可兒早夭,寶釵埋雪。紅樓女子們的悲慘又有誰(shuí)知?

  紅樓夢(mèng),夢(mèng)降姝神瑛凄美慘劇。前世,你為絳珠仙草,他是神瑛侍者。為報(bào)灌溉之恩,你立誓要將生的眼淚還于他。今生,你是林黛玉,他是賈寶玉,本是天人眷侶,卻硬生生被封建官僚主義所謂的“金玉良緣”拆開,從此天人兩隔。

  紅樓夢(mèng),夢(mèng)怡紅公子——賈寶玉。銜玉而生,故名寶玉。在你眼里,人只有真假、善惡、美丑的劃分。你憎惡和蔑視世俗男性,親近和尊重處于受壓迫地位的弱質(zhì)女流。記得你說(shuō)過(guò)“女兒是水做的骨肉,男子是泥做的骨肉!蹦闩懦馀f社會(huì)封建主義的黑暗,心向往自由平等,可見你并不如那般書生樣的軟弱無(wú)能;然,卻想問(wèn)你句:倘若你,不能保護(hù)群芳,當(dāng)初為何要糾纏不清,任由她們風(fēng)吹雨打?倘若你,不能保全她們,卻為何要和她們失了禮數(shù)、尊卑,無(wú)辜遭難呢?

  紅樓夢(mèng),夢(mèng)瀟湘妃子——林黛玉。千紅窟,萬(wàn)艷同悲。你多愁善感,美人如淚。雖然最后你還是凄慘死去,但在世人心中你永遠(yuǎn)都沒(méi)有輸!你沒(méi)有像當(dāng)時(shí)的社會(huì)而屈服,想起你《葬花吟》中“質(zhì)本潔來(lái)還潔去,強(qiáng)于污淖陷渠溝!蹦愀邼嵉膩(lái),便是高潔的離去。首簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的《葬花吟》訴出多少情愫?忽記起,你曾坐在涼亭,望著遠(yuǎn)方。你,在望什么?望雙親,望愛(ài)郎,還是在望這個(gè)陌生的世界?赡,上蒼讓你這時(shí)走,是憐惜你的.,等你看到紅樓最后物是人非、凄凄蕭瑟的景象,你的淚豈不流得更多,更多?

  紅樓夢(mèng),夢(mèng)世態(tài)炎涼、人情冷暖;紅樓夢(mèng),夢(mèng)癡男怨女、情比金堅(jiān);紅樓夢(mèng),夢(mèng)功名利祿、過(guò)眼云煙。此書中刻畫的人物恍若就在你我身邊,怡紅公子的才貌雙全,瀟湘妃子的多愁善感,蘅芙君子的渾厚婉轉(zhuǎn),風(fēng)姐的威懾玲瓏,史湘云的開朗豁達(dá),妙玉的孤傲高潔……串聯(lián)著故事,演繹著人生。

  紅樓夢(mèng),夢(mèng)醒時(shí)分,面對(duì)著這個(gè)浮躁的世界,憂喜參半的世界,奈何?

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