親子共讀的心得(15篇)
有了一些收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的親子共讀的心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親子共讀的心得1
我是一年級四班馮新和的家長，我很慶幸侯瑾怡能在一個很好的學校受，學校和老師都很重視培養(yǎng)孩子閱讀的好習慣。也非常感謝我們的校領導和老師，能讓我很榮幸的有這個機會，和大家一起來分享有關于孩子的和讀書方而的心得。
父母是孩子的第一位老師，作為家長，我們的一言一行，在孩子身上肯定會留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀，父母自己肯定要熱愛書籍。為人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，即使父母沒文化，也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的'壞習慣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習慣，我們家長必須以身作則，給孩子創(chuàng)造個良好的家庭環(huán)境，閱讀是個積累沉淀的過程，書讀得多了，豐厚底蘊自然會在孩子身上顯現(xiàn)出來。閱讀能為父母創(chuàng)造和孩子溝通的機會，不僅孩子受益，家長也受惠，希挈我們家長都能堅持陪著自己的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識！我們深知，孩子的每一步成長，浸透著老師們的心血和汗水，我們家長會緊密配合學校，讓孩子們在閱讀中快樂成長。
親子共讀的心得2
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長�！边@次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。四是做好導讀準備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。“行萬里路，讀萬卷書�！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
現(xiàn)在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就進入了一個快樂書蟲，家庭制造的計劃。我的目標是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。當然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞匯能準確描述書蟲的感受，那就是：快樂！
小時候，我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個故事，要媽媽講上三五遍，每一次，我都會被書中的故事深深打動。讀書帶給我最雋永的樂趣，讀書帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，教會了他們識別善與惡，教會了他們去行善，去痛恨邪惡。讓他們從書中學會了欣賞，學會了真，善，美；從書中體會到了博愛。
首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關
的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的舉趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢�，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。
在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案�？梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻�，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，
達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的`為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。孩子的成長，也是我們家長的再學習，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標、計劃。結合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷，首先，家長自己要讀了大量教育孩子方面的書籍，如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。于是我們家長達到共識，我們通過學習把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻的，有責任的公民。為了這個目標我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。我們幾乎每天晚上都得花上半個小時，陪伴在孩子身邊，仔細耐心地講給孩子聽。在給孩子講其中的故事時，我們不是完全照著書中的字去念，因為那樣的話，孩子可能有許多地方不理解，所以我們總是使用孩子能聽得懂的話語，嘗試不同的人物采用不同的聲音或語調來配合講解。每當故事講完，
我們都會要求他再來簡短地反述一下故事的主要情節(jié)，最后再向他詳細說明這則故事給人的啟發(fā)和寓意。久而久之，孩子慢慢喜歡上聽這類的故事，有時同一個故事講了幾遍甚至十幾遍，孩子總是百聽不厭，我們都會盡量滿足孩子的要求。今年幼兒園里開展的讀書活動很好，這項活動不僅加深了父母與孩子的溝通，更進一步鍛煉了孩子動手能力，語言表達能力。從一個故事引發(fā)的一系列的連鎖反應，寓教于樂，其樂無窮。
因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。
紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道 ：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題。
親子共讀的心得3
英國學者培根說：“知識就是力量”！然而，讀書則是最直接、最迅速地吸收新知識的方法。在讀書過程中，有“甘”有“苦”，其中的滋味，卻需要我們親自去體會。 在我女兒很小的時候我們就會一起讀書，每天晚上睡覺前抽出10到20分鐘時間，要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書，也從小營造了一個有親情的讀書氛圍。從插畫版到插圖版，從幾十個字到幾百個字。讀《嘟嘟和巴豆》、讀《小兔湯母》、讀《忙忙碌碌鎮(zhèn)》等等，這些書籍都配以簡短精煉的文字和栩栩如生的圖畫，讀起來瑯瑯上口，女兒也超級喜歡看。
在女兒上了小學時，讀書就更為重要了，恰巧女兒被分到了濟寧學院附屬小學六班，大閱讀實驗班，學校老師要求每天讀書半小時，并記錄讀書存折。為了能積累更多的優(yōu)美詞句，讓孩子掌握更多的知識點，繼續(xù)保持良好的閱讀習慣，依然堅持和女兒一起閱讀。有時我們一起討論故事情節(jié)，分析人物性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事情節(jié)的理解往往和我們大人有所不一樣，她有自己的想法自己的見解自己的想象力。女兒很喜歡讀書，現(xiàn)在女兒和我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣，總有問不完的為什么。二年級要求讀《小豬唏哩呼�！窌r，記得有個故事情節(jié)是講豬爸爸給孩子取名字。豬爸爸有十二個孩子，要給十二個孩子們取名字，實在是太不不容易了，豬爸爸想了好長時間才取了兩個。豬爸爸就很困了，豬媽媽很是心疼。豬媽媽讓豬爸爸先去睡覺，明天再取。然后豬媽媽想了一個既簡單又好記的名字老大、小二、小三、一直到小十二。豬爸爸夸豬媽媽是世界最聰明的妻子。當馬小姐在門口說你們豬家吃飯唏哩呼嚕的，豬媽媽很生氣，說一個姑娘家哪有這樣貧嘴多舌的，真沒禮貌。但豬爸爸覺得唏哩呼嚕作為名字很好聽，于是小十二就變成了小豬唏哩呼嚕。在我看來不就是一個簡簡單單的起個名字嗎，因為這個起名字我女兒生出千萬個想法，問自己的名字誰給她起的？她的名字有什么寓意？為什么我要用我爸爸的姓？我能不能用媽媽的姓給自己起個名字？要我給小豬起名字我能起到100個等等N個問題。有時也會因為她問的這些問題很煩惱，稍作冷靜后才覺得孩子是在用腦用心在閱讀，頓時備感欣慰。
去年暑假和女兒一起閱讀了《三國演義》連環(huán)畫，我們每天都會讀上一個章節(jié)，讀完后我再向她講解一些歷史知識，女兒也非常感興趣，有時還和她一起看看電視劇來加深她對故事的印象。一段時間后，女兒能和他爺爺講三國中的故事和人物了。比如：三英戰(zhàn)呂布、草船借箭等故事情節(jié)，還對人物了解的很清楚，知道了曹操字孟德、劉備字玄德。有一次在班級課堂上老師問樂不思蜀講的誰的故事，全班只有她舉手，站起來堅定地劉備的兒子劉禪，為此還驕傲了好長一段時間。
通過親子共讀，女兒不但認識了很多字，開闊了視野，擴大了知識面，還增強了自信心，同時也能更好的配合老師的課堂教學，也讓我有了與孩子共同學習進步的機會。通過親子共讀我有以下幾點體會與大家共勉：
一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書先產生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧有一定的關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象力和思維特點的圖畫書。
二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管她。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的`道路上邁開重要一步的標志。
三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。
四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分享、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也會逐步提高，也更有助于寫作的提高。
親子共讀讓我的感觸很大，不止是讓孩子更愛讀書，而是和孩子的心貼得更近，也知道了孩子內心真正的需要。一起與孩子去體會書中的喜怒哀樂，讓孩子變得知書達理，懂得感恩。我相信在我們偉大的老師的指引下孩子們會更加自信，心中充滿陽光，健康快樂地學習與生活。以上是我對親子共讀的肺腑感言，希望能與老師和眾多的家長共同探討。
親子共讀的心得4
昊楠家長
我的孩子快九歲了，對于讀書學習他都不是很積極，以至于他的學習成績也不是很好，造成這樣的結果作為家長我覺得很慚愧，因為工作的原因，我和孩子的媽媽都忽略了正確引導孩子熱愛讀書的好習慣。
說實話，如果不是學校要求家長寫親子共讀的文章，我們都還沒有認識到自己與一些很優(yōu)秀的家長們對孩子培養(yǎng)好習慣的差距和不足，從網(wǎng)上查資料才知道優(yōu)秀孩子成功的背后是離不開家長對孩子的言傳身教，他們都能堅持陪著孩子讀一些好的文章、好的課外書籍。
我的孩子生性好動，自覺性很差，做作業(yè)效率也不是很高，每次放學做完作業(yè)都已經(jīng)很晚了，對于老師要求的每天課外閱讀半小時就打了折扣，很多時候都是要求孩子認真完成，卻沒能陪著他去讀，這樣孩子就養(yǎng)成了不愛讀書的習慣。身教重于言教，毋庸置疑，要想培養(yǎng)孩子熱愛讀書，我們家長就要持之以恒的堅持陪著他或者與孩子共同去讀一本書，這樣我們不僅能督促孩子讀書，又能使孩子從書的海洋中吸取知識，從優(yōu)美的文章中體會到讀書的樂趣，更能不斷的'提高他們的寫作能力。
孩子在學校訂課外閱讀時，他總是看訂那種書送的玩具多，那一種送的玩具他最喜歡，并不是覺得訂那一種課外書對自己有幫助就訂哪種。拿到書他首先不是去閱讀書籍的內容，而是看送的什么玩具，對訂回來的書也只是偶爾翻閱一下就算讀過了，卻對贈送的玩具愛不釋手。
親子共讀不是孩子一個人的事，這需要我們家長的循循善誘，更需要家長的共同參與，為了孩子的進步，在以后的生活中我和孩子的媽媽決定每天無論再忙都要在孩子入睡前半小時，與孩子一起閱讀幾篇文章，讓孩子享受到閱讀的樂趣，從而豐富孩子的心靈，拓展孩子的視野。
讀萬卷書，行萬里路，讀書能增長知識也能開闊眼界：讀書能明白事理，增強能力，又能陶冶情操，希望孩子能沿著書籍構成的階梯，學做人學做事。也希望自己與孩子在親子共讀的道路上共同努力，共同進步。
親子閱讀是我們目標
玙欣家長
因為我們沒有和孩子共讀什么書，孩子讀了哪些課外書沒有太多的關注，只是認為她自己喜歡就好，能在書中吸取更多的養(yǎng)分就可以。但后來我們發(fā)現(xiàn)光這樣不足以讓孩子懂得更多，在以后應增加更多的時間陪孩子讀書。講解。以達到孩子興趣更廣泛，知道的知識更多，能夠養(yǎng)成良好的生活習慣和端正的學習態(tài)度，學會和同學之間的良好溝通和真誠交流，懂得關心別人。
我們應該關注孩子的成長，在強調創(chuàng)新教育和素質教育的今天，許多父母都跟我們一樣期望孩子能成為有用的人，我們作為家長應更好引導孩子對外界感到好奇，從更多的書中了解她自己感興趣。不懂的事，在栩栩生輝的古今文化中。每一本寶貴的書籍在孩子的成長中都能發(fā)揮巨大的影響力，書籍就像一把開啟智慧之門的鑰匙，把蒙昧中的孩子解脫出來，讓孩子在知識的圣殿里盡情地攝取更多的營養(yǎng)來滋補心田。
與孩子共讀
雨靈家長
三年以來，我陪同孩子讀了《唐詩》。《三字經(jīng)》、《拼音報》、《少年時代》……隨著孩子年齡的增長，她讀書的內容就逐漸地加深了一些。
記得孩子剛上一年級的時候，孩子那時還認不了多少字，我陪著孩子讀一些簡單帶拼音的書籍讀。比如，《三字經(jīng)》里的一些內容，孩子一點也不懂。我就陪著孩子一起讀，然后又給她講解句子的意思。我們又學著古人的動作一邊背，頭又一邊左右搖動，讓孩子讀熟，這樣就增加孩子背誦的節(jié)奏感和速度。
孩子隨著年齡的增長，慢慢地就可以讀一些童話故事熟了。比如：《格林童話》�！栋籽┕髋c七個小矮人》這類書她較喜歡。平時孩子在家里會給家長講一些書里的故事，說一說學校所學的知識。有時還會出一些書里知識讓我們回答，我們裝著不懂，孩子就會很自信地給我們講意思，而且越講越起勁。
孩子在讀書過程中能學到很多知識，作為家長我們應該多買些書，讓孩子多學習些課外知識。
親子共讀的心得5
每天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因為女兒開始不肯獨睡，于是就答應她每天睡覺前陪她半小時，可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候為了湊字數(shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨立的完成。
女兒很小的時候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因為本人在書店工作的原因，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學習了上面的知識。盡管從沒刻意教她認讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認識很多漢字，而且幼兒園就能獨立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。
如今女兒已是一名一年級的小學生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨立完成的習慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。
此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的.更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學習環(huán)境。讓她快樂健康地成長。
紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”
是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動吧！
親子共讀《一年級的小朵朵》有感女兒凡凡剛上一年級，老師給孩子們推薦了一些書，其中我選中的一本《一年級的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜歡，而且一邊看一邊笑個不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，我就利用了一個晚上時間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級孩子的思想和生活，一些事情也時常發(fā)生在孩子的身邊。
封皮的色彩是鮮艷的橘色，就連題目也是七彩的，故事中的小主人公張朵朵是一個天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個調皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。
第一篇是“上學啦”。我覺得這一篇很重要，因為每位新生都會遇到同樣的情況，于是我在許多地方讀得很認真，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老師——毛老師，在剛入學時老師帶著同學們到學校的各個地方走走看看，從一樓到三樓，從操場到廁所。還遇到了高年級的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一年級的小豆包，一打一蹦高”，凡凡聽了也不由地背起來了，后來有時還想起來這句話就覺得很可笑。
接下來印象最深就是“可愛的外號”。淘氣包江明明給全班同學都起了外號，包括他們的毛老師，小朵朵就被取了兩個外號，我就和凡凡說起了外號問題，這好像是學生時代的一大特色，就像小朵朵說本來很生氣，還想去跟老師告狀呢，結果發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里也自稱外號，突然覺得外號也挺可愛。
還有就是老師獎勵的笑臉，小朵朵連做夢都想多得幾個笑臉，這和幼兒園多么相似，記得凡凡上幼兒園時有次丟了一個笑臉很傷心，就非要纏著我去跟老師解釋，還聲明她會表現(xiàn)更好，讓老師給她再獎一個。
有些故事讀完以后，能讓孩子認識到自己身上的缺點，并且加以改正，例如：小朵朵和江明明寫字不認真，凡凡寫字也有這個毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能讓孩子引以為戒，例如：小朵朵讓高阿姨給她簽字，這類事情在她身上沒有出現(xiàn)過，通過這個故事她認識到讓切人代簽是不對的，我想類似的事情在今后是不會出現(xiàn)了．
對于一年級的孩子來說，通過親子閱讀，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，本身就是一件很有意義的事，我和孩子一起閱讀，也勾起了許多我對童年的許多美好回憶，從閱讀中收獲快樂，是讀書帶給我的最大享受，而通過親子閱讀，同時可以與孩子分享到這種快樂，了解孩子的成長，讓我和孩子共同進步。
親子共讀的心得6
我一聽就知道金老師很多是受到暗示的影響，范了“借他人的眼睛”來看待別人的錯。其實這也是我們教師在工作中經(jīng)常會犯的錯，這種傾向正是教師在發(fā)現(xiàn)孩子過程中特別應引以為戒的弊病。作為老師就要自己成為發(fā)現(xiàn)的主人，也就是說孩子提供的這些信息僅僅是可供參考的信息，它并不能替代自己對孩子的發(fā)現(xiàn)，聰明的教師則更多地是先借用他人的眼睛，然后更多地用自己的'眼睛去發(fā)現(xiàn)。教師應該成為自己發(fā)現(xiàn)的主人，而不是他人發(fā)現(xiàn)的奴隸。
因此，我就問金老師：“你有沒有發(fā)現(xiàn)李文琪有什么優(yōu)點呢？”金老師笑笑，沒吱聲。“你要先去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，每一個人都會有自己的優(yōu)點的。一旦你發(fā)現(xiàn)了孩子們的優(yōu)點，你就會覺得他是可愛的。而且，你就能順著他的優(yōu)點，表揚他，擴展他的優(yōu)點，同時告訴他存在的缺點既不受孩子們歡迎的原因，你要相信每個孩子都是渴望成為好孩子的。當然，你與孩子的交談中要注意方式方法及語氣。這樣孩子能接受你，而且你也會看到孩子進步，會更喜歡他�！苯鹄蠋熑粲兴�，點點頭。
過了幾天，金老師很高興地對我說：“周老師，我發(fā)現(xiàn)李文琪雖然好動但是很喜歡動腦筋，知識面也很廣。每次我講《十萬個為什么》時，李文琪總會問很多問題，而且還會將自己知道的與孩子們交流。我表揚他了，他很高興。周老師，我還個別與他進行了交談，與他一起分析了為什么小朋友們不喜歡他的原因，現(xiàn)在他表現(xiàn)好多了，只要我稍加提示，他就能趕緊改正�！蔽倚α恕�
其實，發(fā)現(xiàn)是教育的開始，更多地存在于教育的展開中。孩子時是動態(tài)發(fā)展的人，除了原先未被發(fā)現(xiàn)的長處會有新發(fā)現(xiàn)，更多地是原先的短處也會在教育過程變成長處。作為老師就要用發(fā)展的眼光去看待每一個孩子，相信他們，明天總會比今天有所進步，這樣，我們也會在教育中獲得無窮的快樂。
親子共讀的心得7
女兒是貴園中一班的學生。作為家長，我很高興孩子能在這兒接受良好的教育，能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛心幫助。閱讀是學習的基礎，通過閱讀逐漸學會獨立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式，閱讀是一個人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識、開闊視野的一種學習方法，同時，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的娛樂活動。本次親子閱讀會的成功舉辦讓我更加明了了親子閱讀的重要性，更加懂得了如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，下面我就談談自己對親子閱讀的心得體會。
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時的很好的利用，所以我們要制定一個合理的目標和計劃，將親子閱讀進行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時地對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去強制他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。
第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式，孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗機會。
第五是把閱讀選擇的'權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會引領自己的孩子成功的走過這個語言的關鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
親子共讀的心得8
高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯，書籍使我成為了一個幸福的人”。書，打開了我們心靈的窗戶，開闊了我們的視野，教會了我們善良、勇敢、正直、向上，讓我們看到了更廣闊的世界。作為家長，我們必須不斷的充實自己、提高自己、完善自己、做好孩子的榜樣。
時間過的真快呀！一轉眼，女兒已經(jīng)四年級了。在過去的三年學習中，每當女兒做完作業(yè)，或睡前，她都會看一些她喜歡的課外書。每當過生日的時候，她會主動要求我買書當作她的生日禮物�？吹胶⒆尤绱藷釔劭磿@真讓我感到欣慰。
和女兒共讀已經(jīng)有些年頭了，小的時候是我讀她聽，再長大點識字后是我們一起讀，你讀一段我讀一段，并會分角色聲情并茂的來讀，以激發(fā)女兒讀書的樂趣！
這一次，她的班級參加了一個“百班千人”讀書活動，那是一個難忘的晚上，我們要和來自全國各地的四年級小學生和家長一起共讀《雪精來過》這本書。故事生動的講述了：在一個來自南霞村的女孩土豆收留了一個心里邪惡的小妖精雪精-冰，而在永的幫助下，土豆戰(zhàn)勝了雪精，拯救了她的家-南霞村。一天，她和小龍在一棵搖搖晃晃的只有一胳膊粗的樹枝上抓冰凌，枝頭突然嘩啦一晃，土豆從樹上摔了下來，等她醒來時，就發(fā)現(xiàn)了那個邪惡的雪精。第二天早晨，土豆發(fā)現(xiàn)南霞村下了一場非常大的雪，雪越來越大，把莊稼都弄毀了，害的人們饑餓沮喪，雪精把他們變成了雪人，土豆看到了一切，明白了雪精是邪惡的.。他發(fā)現(xiàn)了一只善良的神鳥-永，土豆在永的提示和幫助下，救回了家人和家鄉(xiāng)。
在我和女兒身臨其境的閱讀過程中，我們互相糾正讀錯的音，和孩子進行親子閱讀會產生很多的共同語言，也有了一起交流的一個很好的平臺，讓孩子大膽說出他的想法和觀點。而且現(xiàn)在女兒在閱讀的過程中，學習使用了班主任李老師介紹的好方法：在閱讀過程中，遇到好詞好句，可以用不同顏色的筆把它畫出來。
還記得曾經(jīng)有一句話：“好讀書，不好讀書，好讀書，不好讀書”在女兒這個年紀，如果好好讀書，就不會像第二句好讀書，不好讀書了。所以我們要把親子閱讀這個美好時光繼續(xù)延續(xù)下去……
親子共讀的心得9
和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天，一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天，我們母女倆每天晚上躲在被窩里一起欣賞著四大名著之一。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難，取得了真經(jīng)的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心。
女兒雖然對一些字詞不理解，但是在我的解釋和引導下也被文章中孫悟空會打白骨精、動腦筋的場面給吸引住了。而我雖然小時候看過許多遍電視，但是當拿著書在閱讀時，心中的感覺完全不一樣。看著一字一句形象地描述，我在腦海中就會一下子呈現(xiàn)出符合這個場景的畫面。我想，書與電視的不同就在于，書給了我們無數(shù)的想象與幻想。
媽媽，孫悟空本領很高超；豬八戒是個花心大蘿卜；唐僧是個笨腦筋；沙和尚是個很好的人。這是女兒看過書后對書中四個人物的評價，說真的，女兒的總結還是很到位的。的確如此，《西游記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧——誠心向佛、頑固執(zhí)著，孫悟空正義大膽、本領高超是妖怪們的克星，豬八戒貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧——心地善良、安于天命。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣——孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經(jīng)，他是人們心目中的大英雄。書中唐僧師徒四人經(jīng)歷了八十一個磨難，這讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神，這正是一種值得我們每個人學習的精神。
十月我們班開展了親子共讀《弟子規(guī)》的活動，在和孩子一起學習的這一個月中，使我對《弟子規(guī)》有了進一步的了解，其中有許多是對兒童行為的規(guī)范，比如尊重長輩，坐立有序，生活方面講究衛(wèi)生，待人禮貌，講誠信，珍惜時間等等，這些都是對兒童起到很好的教育意義。
在學習的過程中讓我印象深刻的有這幾點：當我們學到父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶時，孩子有些慚愧的說：“媽媽這點我做的不好，你經(jīng)常叫我的時候，我都沒有及時答應，有時你叫了我三四遍我才回應你，這點我今后一定改正。
當學到或飲食，或坐走，長者先，幼者后時，孩子有些小自豪的說：“這個我都有做到，有好吃的我都讓爸爸媽媽先嘗，坐公共汽車時，看到爺爺奶奶我都趕緊把座位讓給他們。”
和孩子共讀的過程中也會有許多有趣的時刻，比如有學到對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則時，她感慨到原來古代人也不喜歡挑食的孩子呀!媽媽我告訴你個秘密靳老師也不喜歡挑食的.孩子，雖然我以前也挑食，但是我已經(jīng)在慢慢改正了，在學校不管愛吃不愛吃的我都吃。我要努力做個不挑食的孩子!
學習弟子規(guī)也給了她教育爸爸的機會，其中有講到年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑。他說：“爸爸這點做的不好，他就有喝醉酒的時候，確實爸爸喝醉的樣子還挺丑的。我要好好給爸爸講講道理，讓他少喝酒更不能喝醉，要不他就是最丑的爸爸!”
通過學習《弟子規(guī)》體會到了老師的良苦用心，老師希望通過親子共讀的方式，使學生明白做人因該尊師重道，孝順父母，誠信友善，培養(yǎng)孩子的思想美德要踐行在實際生活當中的意識。
親子共讀的心得10
歲月如梭，彈指一揮間，似乎昨日的我還是個孩子，今日卻已為人父母！我們深知，父母是既是孩子啟蒙老師，亦是孩子最關鍵的老師。如何讓孩子在家庭這個教室中吸取充分營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習慣，對孩子生命成長至關重要，作用不言而喻。
相信每個父母都希望自己的孩子可以少走彎路，于是乎總希望自己的經(jīng)驗值可以為孩子加分，希望孩子可以勝在起跑線上。每個父母在學習成長經(jīng)歷中，或多或少都會留下些許遺憾，當然也會從中吸取更多經(jīng)驗教訓，而這些經(jīng)驗總結，也慢慢成為我們教育孩子的寶貴財富。
我的親子教育理念，來源于我看的第一本教育書籍，作家尹建莉寫的《好媽媽勝過好老師》。書中強調最多的即是，閱讀習慣的養(yǎng)成將對孩子的一生產生重要影響。這個觀點首先對我觸動極深，由于傳統(tǒng)教育理念以應試為主，小時候出身農村的我，不懂得閱讀的重要性，沒能養(yǎng)成良好的閱讀習慣，以至于吸收的知識廣度跟深度都非常有限。莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
所謂言傳不如身教，但對于不愛閱讀的父母，要如何做到讓自己的`孩子愛上書籍，熱愛閱讀，便成為我最重要的功課。經(jīng)過多年的親子閱讀陪伴，小妞深深地愛上了閱讀，成了名副其實的小書蟲。每每我問小妞，你最想去哪玩？她回答總是：去書城看書。最想要什么禮物？她的回答：永遠都是買書。這里，我簡單地分享下我的陪伴經(jīng)驗。
這里我必須向大家推薦《好媽媽勝過好老師》這本書，書中很多實例很接地氣，很實用。因為育兒書看得少，所以一下子就接受了書中的觀點，并能一以貫之（這也許是看書少的唯一好處）。每個孩子都是種子，你播種什么，她便開放什么。自打小妞出生，我便經(jīng)常有意識地循環(huán)播放一些諸如《三字經(jīng)》、《千字文》、《唐詩三百首》詩歌，因為我深知老祖宗留下的東西是我們最寶貴的財富。待到1周歲，她會說話時，每天給她講繪本故事，她總是很開心，漸漸地她開始自己，懂得重復閱讀，開始認識簡單的文字。待到2周歲時，只要周末一有空，我們便會去不同書店看書，一呆就是一個下午。
閱讀初期，從選書到閱讀都是由我一手包辦。直至某一天，我無意間走開了下，回來時，發(fā)現(xiàn)孩子竟然自己懂得接著閱讀，我很不可思意地問她說，你看得懂嗎？她點點頭，說看得懂，至此我明白，不可小看孩子。小妞在書中找到了無窮樂趣，也滿足了她的不斷增長的好奇心。
毋庸置疑，書店是閱讀最好的環(huán)境，而人是群居性動物，總是不自覺地受周邊環(huán)境地影響，這樣周而復始，習慣就自然而然了。隨著閱讀習慣地養(yǎng)成，小妞從幼兒園到小學，一切都很順利，沒有過渡期。功夫不負有心人，終于我可以驕傲地說，我做到了，我培養(yǎng)了女兒愛閱讀的好習慣！
親子共讀的心得11
現(xiàn)代物質文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡對孩子的誘惑很大，有時家長會感到束手無策，我們學校開展了親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動了孩子和家長共同閱讀好書的積極性，從而也豐富了孩子的課余生活。
親子共讀—— 我認為這是一種父母與孩子互動讀書的方式，這種讀書的方式不是一種機械的行為，它應該是一種愛的表現(xiàn)形式，是一種情感紐帶。與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力.
當我的孩子呀呀學語時，我就開始給他買各種適合他年齡段的書籍，每天晚上我都會堅持陪孩子看一會兒書，從簡單的'看圖識物、小故事、兒歌、到寓言、童話、神話故事，一開始是我用手指著書一頁頁地教他認書里的人、物、圖形、顔色、書里的人或物在做什么。上了幼兒園后，我開始選擇一些睡前小故事讀給他聽。再大一些，每讀完一個故事，我會問他幾個簡單的問題，引導他邊讀書邊思考。上一年級后， 隨著孩子識字量的加大，每天晚上我們便在家里的大書架上各自選擇自己自喜歡的書籍 默讀，時而進行交流。正是這樣的親子共讀使我的孩子養(yǎng)成了愛讀書的好習慣，自從孩子獨立閱讀，他的閱讀面不斷地擴大，從童話、神話故事到名人傳記、歷史、科學、軍事、海洋生物、探秘、偵察推理、中外名著等，他像個饑餓的孩子不斷地從書籍中汲取著各種營養(yǎng)，他對讀書的熱愛使他成為一個好學、懂事的孩子。
讀書破萬卷，下筆如有神;讀萬卷書，行萬里路;腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。這些古訓都告訴我們要多讀書，只有多讀書才能增長知識，開闊視野。知書達理，愛讀書不僅使我的孩子養(yǎng)成了許多良好的生活和學習習慣，同時也使他懂得了很多做人的道理，養(yǎng)成了他善良、孝順、開朗、樂觀、有責任心的好品質。學海無涯，孩子未來的路還很長，要讀的書也無數(shù)，作為家長，我們應該為他們開好頭、帶好路，引領孩子走向知識的殿堂。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人!和孩子一起閱讀吧，讓孩子在親子共讀中快樂的成長!
親子共讀的心得12
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！倍嘧x書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學習的'興趣，真可謂一舉多得。在我們的生活中，讀書已經(jīng)漸漸成為了一種習慣。說起來其實挺瑣碎的，我就簡單總結一下吧。
對于學校舉辦的“誦讀新經(jīng)典”，個人覺得非常棒。中華五千年，民族瑰寶不勝枚舉，讓現(xiàn)在的小孩從小了解自己民族這些燦爛輝煌的遺產，可以從小培養(yǎng)他們知書達理，明辨是非。
還記得我們家孩子剛剛背誦《弟子規(guī)》時，很多典故她根本不知道是什么意思，我也是模模糊糊的印象，于是馬上和孩子一起在家翻書上網(wǎng)查詢。通過這樣的學習，我覺得自己也受益匪淺，真的是和孩子在一起共同學習，共同進步。平時除了學校要求的課外閱讀外，在不影響孩子娛樂健康的前提下，我還跟她訂閱了《唐詩.宋詞》，這是中國古典文學的最璀璨奪目的瑰寶。只要孩子有空閑，我就和她常常在一起討論分析。
已經(jīng)很多年沒這樣寫文章了，孩子，我們一起努力吧！
親子共讀的心得13
古人云：“書中自有黃金屋”；“讀書破萬卷，下筆如有神”；“讀萬卷書，行萬里路”。可見讀書的重要性。而我們的家庭就是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書，注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣，并且在親子共讀中，我們不斷總結讀書經(jīng)驗，形成一些適合我們家庭的讀書方法。 一是選擇讀書范圍。想要從書中獲取營養(yǎng)，取得精神食糧，首先要選擇科學、健康、向上的書籍。我們的標準是只要適合孩子健康成長的文化、科幻、物理、音樂等書籍都可以讀。
二是固定讀書時間。我們把晚上八點至八點半作為親子閱讀的固定時間。在這個時間段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長也做完了家務，全家一起漫步在書中，享受讀書的.快樂。
三是選擇讀書的地點。養(yǎng)成好的讀書習慣固然重要，但是還必須有一個安靜的讀書環(huán)境，我們家專門設立書房，我和孩子面對面的坐在一起，孩子坐在學習桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)上，在讀書過程中，有時會抬頭看看對方，要是正好目光想遇了，就會心的笑一下，有時也會因為書中的一個問題，娘倆發(fā)表不同的觀點。
現(xiàn)在每個家庭都只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩和詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受讀書的樂趣。一起讀書還有一個好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，遇到問題以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。孩子的成長也是我們家長的再學習，再成長。從讀書中我學到了不少家長和孩子相處的技巧,并且從書中我感悟到，“即使是再普通的孩子，只要教育得當，也會成為不平凡的人”。
現(xiàn)在，我的孩子對書可以說是有點癡迷，家中的書櫥里大都是他的書籍，不管是過節(jié)還是生日，他最希望的禮物就是書。希望我和孩子一起攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！大家一起快樂讀書吧，讓孩子成為幸福快樂的小書蟲！
親子共讀的心得14
新營小學校園網(wǎng)站“讀書樂園”欄目，推薦書目中有一本《草房子》，既然是學校推薦的書目，我想肯定有可讀的一面，就立即從網(wǎng)上買來了。真沒想到，我和兒子都愛上了這本書，共讀時一次次的被感動。
《草房子》讓我回想起了快樂的童年生活——充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對著田野呼喊……讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村——風景秀麗：清凌凌的小河水，成群游戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣……讀著讀著，仿佛我也來到了草房子，與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡樂。當我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被別人摸時，直覺得小孩子家就是這樣的天真！當我讀到禿鶴開始在乎自己的`頭，讓他爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依然未見頭發(fā)生長出來時，還真有點為禿鶴著急；當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結果被桑桑他們戲弄時，我又覺得孩子就是孩子，調皮好動是常有的事情。
然而當禿鶴成功得扮演了一個偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時候，他卻跑到小河邊哭了——他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀！我的心也酸了，感動得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來，我對這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂，同感動。我甚至一有機會就與正在讀這本書的兒子共同交流。
這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，面對今天的孩子的生活，會格外的理解與珍惜。
親子共讀的心得15
這本書《格林童話》我看了好幾遍，但是每次看都能給我一種新的感覺。
《格林童話》是一個充滿神話色彩的游樂園。有美麗的公主，善良的小紅小紅帽，英俊的王子，可惡的狼，可愛的兔子，溫柔的羔羊……還有許多精靈。
這是一片奇妙的想象的天空。在這里，也許螞蟻有冒險，樹葉有魔法，石頭有秘密。這是一片純粹的綠地。這里的天永遠是藍的，樹林永遠是遠的，流水永遠是無辜的，太陽永遠是溫暖的…
《格林童話》處處體現(xiàn)著善良的道德�！痘夜媚铩愤@個故事里的主人公灰姑娘，被繼母和妹妹們欺負侮辱，但她依然心地善良，終于得到了幸福。《青蛙王子》中的國王是對的。當你遇到困難，別人幫助你的時候，你要感謝他，尊重他，哪怕他是只青蛙。知道你的好，報答你，這是我們的規(guī)矩。只有做人要守信，要誠實；被尊重。好人終有善報，好人有好報。這是事實。但是，并不是所有的人都是善良的，惡毒的人總會受到懲罰。《白雪公主》中的女王就是一個很好的例子。她想盡一切辦法傷害白雪公主，但最終她還是因為嫉妒而死。在《小紅帽》的'故事中，雖然狼吃了小紅小紅帽和她的祖母，但它被獵人剖開，最后死了。小紅小紅帽和她的祖母得救了。在《漁夫和他的妻子》的故事中，因為漁夫妻子無盡的貪婪，她最終失去了一切。是老話“周而復始，周而復始”的實現(xiàn)。
《格林童話》這些精彩的童話真的告訴了我們很多道理。愿每個人都成為善良的人，世界將真正成為人類愛的家園！
【親子共讀的心得】相關文章：
親子共讀心得11-30
親子共讀的心得11-12
親子共讀心得15篇12-01
親子共讀心得(15篇)12-02
親子共讀的心得15篇02-10
家長親子共讀心得03-30
親子共讀心得650字范文07-19
親子共讀心得體會08-30
親子共讀心得(合集15篇)02-20