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比武心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-10 09:00:05 心得體會(huì) 我要投稿

比武心得體會(huì)14篇

  我們從一些事情上得到感悟后,不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的比武心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

比武心得體會(huì)14篇

  比武心得體會(huì) 篇1

  5月7日,全縣"物理課堂教學(xué)大比武"再次在我校舉行。這次的課堂教學(xué)比上一次更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),把更多的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。

  長(zhǎng)期以來(lái),我們?cè)谡n堂教學(xué)中,已習(xí)慣了教師包辦代替這個(gè)單一的教學(xué)模式,我們總憑自已的想當(dāng)然來(lái)判斷學(xué)生的動(dòng)手能力,以致于不能放開手腳讓學(xué)生去實(shí)踐操作。在這幾節(jié)課中,教師都把課本上的.探究實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去探究,自己去尋找結(jié)論。對(duì)與摩擦力的概念,這幾位老師也是讓學(xué)生去親身感受,去理解這個(gè)概念。

  實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐是研究物理現(xiàn)象和規(guī)律的一種主要方法,由于對(duì)學(xué)生情況的低估和不信任,我們錯(cuò)過(guò)了多少讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),在課堂上,教師占據(jù)了做實(shí)驗(yàn)的主陣地,而學(xué)生除了做一些書本規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,大部分時(shí)間只能作為一名觀眾“看”實(shí)驗(yàn)。課后再去記住各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。而在新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)中,已經(jīng)把“做中學(xué)”作為初中物理學(xué)習(xí)的一種主要方法,這對(duì)習(xí)慣了“示范演出”的教師來(lái)說(shuō),是一極大的挑戰(zhàn),而對(duì)廣大學(xué)生來(lái)說(shuō),卻可以通過(guò)初中的物理學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)操作能力,養(yǎng)成在實(shí)踐中探索、探究的科學(xué)素質(zhì),這種素質(zhì)學(xué)生將終身受益。把動(dòng)手的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生———紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。

  比武心得體會(huì) 篇2

  有幸代表秦皇島市局參加了省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)組織的專業(yè)知識(shí)技術(shù)大比武活動(dòng),雖然沒(méi)有取得理想的成績(jī),但是通過(guò)此次比武,我感觸頗深:鍛煉了自己的意識(shí)品質(zhì)、提高了實(shí)戰(zhàn)精神,增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),充分體會(huì)了比賽帶來(lái)的樂(lè)趣,增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感,作為一名質(zhì)監(jiān)人,我感到驕傲、自豪!

  一、意志品質(zhì)得到了提高

  當(dāng)我看到自己的名字出現(xiàn)在參加全省大比武的名單時(shí),在感到高興和自豪的同時(shí),也帶來(lái)了很大壓力。高興和自豪來(lái)源于市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任和厚愛(ài),同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到由于業(yè)務(wù)不對(duì)口,年齡偏大、時(shí)間緊等原因,造成參加比賽的困難很大,要想取得好的成績(jī)就要付出更大的努力。我暗中鼓勵(lì)自己:要克服畏難情緒,戰(zhàn)勝厭戰(zhàn)思想,下大力氣賽出自己的水平,為市局爭(zhēng)光。于是我抓時(shí)間、擠時(shí)間,每天早上五點(diǎn)起床,晚上十一點(diǎn)鐘以后再入睡。經(jīng)過(guò)十幾天的緊張學(xué)習(xí),400多頁(yè)的書我已了于心,為比武打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、系統(tǒng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),實(shí)戰(zhàn)能力得到了提高

  通過(guò)此次比武,我掌握了工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查、產(chǎn)品質(zhì)量申訴等業(yè)務(wù)知識(shí),擴(kuò)大了知識(shí)面,通過(guò)筆試考試,使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識(shí)擴(kuò)大到面,總結(jié)歸納,成為系統(tǒng)化,合理化的知識(shí)。所謂實(shí)戰(zhàn)能力,一方面是比賽的能力,另一方面是工作能力。掌握了知識(shí)就意味著實(shí)戰(zhàn)能力的提高,對(duì)于比賽而言就做到了心中有數(shù),對(duì)于日常工作來(lái)講,就是做到了胸有成竹和應(yīng)對(duì)自如。盡管分?jǐn)?shù)不是能力,但我相信我們每個(gè)隊(duì)員都能從方方面面感受到質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,這次比武告訴我們,社會(huì)在不斷的進(jìn)步,質(zhì)監(jiān)事業(yè)在不斷的發(fā)展,知識(shí)在不斷的更新,需要我們時(shí)時(shí)的.積累,不斷的學(xué)習(xí),努力的去適應(yīng)新形式下質(zhì)監(jiān)事業(yè)的發(fā)展。

  三、團(tuán)結(jié)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、大局觀念得到了提高

  參加競(jìng)賽處處體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,賽前準(zhǔn)備階段,隊(duì)友之間互相幫助,互相鼓勵(lì),不讓一個(gè)隊(duì)員掉隊(duì);比賽期間三個(gè)人也要有明確的分工,比如誰(shuí)按搶答器,誰(shuí)負(fù)責(zé)回答問(wèn)題等等,我們都做到了既有分工又有合作,團(tuán)隊(duì)精神和大局意識(shí)得到了很好的體現(xiàn)。

  四、勇敢地面對(duì)失敗 比賽或許只是一種形式,不是最終目的。

  良好的心態(tài)非常重要!不管我們是否優(yōu)秀,都要對(duì)自己有信心,努力去做最好的自己。不自暴自棄,即便是失敗了,至少我們有挑戰(zhàn)的勇氣,至少我們敢于面對(duì),而不是在逃避!人沒(méi)有生來(lái)就什么都會(huì)的,正是因?yàn)椴粫?huì)才要學(xué),成功只能代表過(guò)去,而失敗的人潛力才是更大。

  五、結(jié)交朋友,增強(qiáng)友誼

  此次活動(dòng)僅僅是一種技術(shù)比武嗎?不,它給我們聯(lián)絡(luò)感情、培養(yǎng)感情創(chuàng)造了文化氛圍,提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的條件。原來(lái)和市局領(lǐng)導(dǎo)、和各縣區(qū)局的同志們都不是很熟悉,通過(guò)這幾天的相處,雖然時(shí)間短暫,但我卻深深地感受到了市局領(lǐng)導(dǎo)的支持、信任和關(guān)懷,感受到了同志們之間的“戰(zhàn)友”情。每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一次的簡(jiǎn)單問(wèn)候,都時(shí)時(shí)感動(dòng)著我,激勵(lì)著我,使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的支持與關(guān)懷。

  六、鼓舞和調(diào)動(dòng)了工作的積極性

  比武為我們營(yíng)造了質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的氛圍,也本著“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強(qiáng)質(zhì)檢”的總體要求,以提高質(zhì)監(jiān)干部隊(duì)伍素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),打造了一支強(qiáng)有力的質(zhì)監(jiān)隊(duì)伍,提高了干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力,提升了系統(tǒng)的監(jiān)管水平和技術(shù)支撐能力,鼓舞和調(diào)動(dòng)了工作的積極性。

  我非常感謝省領(lǐng)導(dǎo)為我們提供技術(shù)比武這樣一個(gè)平臺(tái),它不僅使我們的專業(yè)知識(shí)以及技能得到檢驗(yàn)和提高,也再次喚醒了我們良好公平的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)也是我們展現(xiàn)自我,證明自己的一次機(jī)會(huì)。通過(guò)這次比賽,我深深明白:學(xué)習(xí)知識(shí)的道路是無(wú)止境的,還有更專業(yè)更廣闊的質(zhì)監(jiān)知識(shí)等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我會(huì)虛心地向同行同事學(xué)習(xí),在今后的工作中多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),多看相關(guān)書籍,把理論與實(shí)踐相結(jié)合,不管身在哪個(gè)科室,哪個(gè)工作崗位,不但要學(xué)好、做好本專業(yè)工作,同時(shí)對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)也要不斷深入學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識(shí)面。

  比武心得體會(huì) 篇3

  按照縣委組織部關(guān)于開展行政審批“大學(xué)習(xí)、大比武、大提升”活動(dòng)要求,我局深入開展了“大學(xué)習(xí)、大比武、大提升”活動(dòng)。結(jié)合自身工作實(shí)際和學(xué)習(xí)情況,談幾點(diǎn)心得體會(huì):

  一、不斷強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)。

  作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員,必須考慮如何將文旅事業(yè)發(fā)展與縣旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行融合推進(jìn),跳出文旅看文旅,跳出本地看差距,從而實(shí)現(xiàn)“以文促旅,以旅彰文”的目標(biāo);同時(shí)必須鼓勵(lì)科室干部擯棄按部就班的'做法,鼓勵(lì)科室干部在工作中大膽創(chuàng)新,營(yíng)造“激青工作,大膽創(chuàng)新”的良好氛圍。

  二、培樹責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

  要明確推動(dòng)文旅事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo),落實(shí)市委“大抓營(yíng)商環(huán)境、大抓招商引資、大抓項(xiàng)目建設(shè)”的要求,不斷學(xué)習(xí)愛(ài)崗敬業(yè)、不斷求索、樂(lè)于奉獻(xiàn)的先進(jìn)榜樣。在遇到困難和挑暫時(shí),只有把責(zé)任扛在肩上、把擔(dān)當(dāng)落在行動(dòng),只有本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),務(wù)實(shí)工作高效管理,發(fā)揮自身聰明智慧,才能讓文旅事業(yè)煥發(fā)新的活力,才能使文旅系統(tǒng)全體干部的業(yè)務(wù)能力得到提升。

  三、切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  業(yè)務(wù)能力和政治素質(zhì)直接關(guān)系工作能力和水平,我們要充分認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)的重要性和緊迫性,認(rèn)真學(xué)習(xí)文件和上級(jí)會(huì)議精神以及文化行政市場(chǎng)相關(guān)法律法規(guī),用知識(shí)理論武裝頭腦,并且積極帶領(lǐng)科室人員研討學(xué)習(xí),促進(jìn)科室干部人人成為業(yè)務(wù)通、多面手。同時(shí)要將開展活動(dòng)與日常工作緊密結(jié)合起來(lái),邊活動(dòng)、邊工作、邊提升,實(shí)現(xiàn)學(xué)中干、干中學(xué),確保活動(dòng)高質(zhì)量開展。

  比武心得體會(huì) 篇4

  近日,我從始至終參加了學(xué)校舉行的語(yǔ)文科青年教師比武活動(dòng)。聽了幾位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。

  “授人以魚,不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)!笆谌艘贼~,不如授人以漁”,也就是方法比知識(shí)更重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)習(xí)效率的高低。因此,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),使他們不但能學(xué)會(huì),而且能“會(huì)學(xué)”,即:掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,發(fā)展思維,形成能力,能獨(dú)立解決問(wèn)題。有的`老師在課的開始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課,這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法有的;老師的課思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,從整體到部分合理過(guò)渡,再接著重點(diǎn)切入到品讀詩(shī)句上;有的課扎實(shí)有效,注重訓(xùn)練,板塊清晰,值得我深刻學(xué)習(xí)!總之,幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體,教師起主導(dǎo)作用的教育理念,運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語(yǔ)文思想方法,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  這次活動(dòng)中,我深刻地反思自己這幾來(lái)年的語(yǔ)文教學(xué)歷程,感慨良多。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,自己雖然也算極其敬業(yè),但跟語(yǔ)文大家相比,差距實(shí)在是太大了!主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我沒(méi)有達(dá)到一定的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒(méi)有深度,在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很。通過(guò)這次的活動(dòng),我學(xué)到了很多,今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,盡快地提高自己的教學(xué)能力,不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

  比武心得體會(huì) 篇5

  部隊(duì)士官心得體會(huì) 如今士官隊(duì)伍不斷壯大,已經(jīng)成為部隊(duì)建設(shè)的主體,是部隊(duì)建設(shè)的業(yè)務(wù)骨干,在部隊(duì)建設(shè)中具有相當(dāng)重要的地位:是連接官與兵的紐帶,是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ),是基層穩(wěn)定的中堅(jiān),是部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的基石。我們消防部隊(duì)擔(dān)負(fù)著滅火、搶險(xiǎn)救援的特殊任務(wù),要圓滿完成這一神圣的使命,就必須要有一支過(guò)硬的隊(duì)伍!而一支隊(duì)伍是否有凝聚力和戰(zhàn)斗力,士官的地位相當(dāng)重要。而要當(dāng)好士官一職,并不是一件簡(jiǎn)單易行的事,這要求所有的士官必須要擺正位置、端正思想、提高覺(jué)悟,熱愛(ài)本職工作,充分認(rèn)識(shí)到消防事業(yè)是一項(xiàng)偉大的事業(yè),從部隊(duì)建設(shè)的大局出發(fā),全身心地投入到自己的本職工作當(dāng)中,真正發(fā)揮“兵頭將尾”的作用,為消防部隊(duì)的建設(shè)盡心盡力。必須做到以下幾點(diǎn):

  一是士官要愛(ài)崗敬業(yè),增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任心和使命感。愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)本職是做好任何一項(xiàng)工作的前提條件。而士官絕大多數(shù)是從事消防專業(yè)技術(shù)崗位。特別是處于滅火救援一線的士官,大多數(shù)是經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練,具有比較全面的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和熟練的操作技能,是滅火救援的主力軍和中堅(jiān)力量。要真正發(fā)揮士官這一主力軍的力量。

  首先,我們每一位士官必須安心服役、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的干工作,從點(diǎn)滴做起,從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)做起,而且是要做實(shí)實(shí)在在的工作,擺正自己的位置,深刻認(rèn)識(shí)自己所肩負(fù)的職責(zé),與中隊(duì)軍政主官密切配合,做好中隊(duì)主官的參謀,努力成為中隊(duì)主官的得力助手。其次,士官要堅(jiān)定信心,樹立熱愛(ài)本職的思想,甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),切實(shí)打牢熱愛(ài)消防、安心警營(yíng)、建功立業(yè)的思想基礎(chǔ)。 二是士官要講政治、精通業(yè)務(wù),抓好自身建設(shè)、提高綜合素質(zhì)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展,社會(huì)上的“燈紅酒綠”對(duì)部隊(duì)影響也越來(lái)越多。

  尤其是士官,勤務(wù)公差的機(jī)會(huì)較多,與地方接觸的機(jī)會(huì)也隨之增加,面臨的'考驗(yàn)也因此而變大。作為兵頭將尾的士官,要以社會(huì)主義法制理念為宗旨,時(shí)刻保持清醒的頭腦,以科學(xué)理論武裝自己,自覺(jué)抵制社會(huì)上的不正之風(fēng),自覺(jué)與腐朽思想作斗爭(zhēng),為義務(wù)兵樹立好榜樣,不斷改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,嚴(yán)于律己,防微杜漸,自覺(jué)做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格消防兵。積極帶領(lǐng)義務(wù)兵樹立良好的政治風(fēng)氣和正常而高尚的軍人心理,營(yíng)造健康向上的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,使錯(cuò)誤的思想和行為受到自覺(jué)的抵制,使正確的風(fēng)氣和行為得到戰(zhàn)友的贊揚(yáng)。同時(shí),我們士官還要學(xué)會(huì)把一些不良因素轉(zhuǎn)化為激勵(lì)自身前進(jìn)、提升能力的動(dòng)力,端正服役態(tài)度。

  三是士官要熟悉本職工作,精通本職業(yè)務(wù);遵紀(jì)守法,以情、理、智、法、身正人,形成良好的工作氛圍。作為“軍中之母、兵頭將尾”的士官,在消防部隊(duì)建設(shè)中的地位舉足輕重。能否立足于警營(yíng)平凡的崗位,做出不平凡的業(yè)績(jī),這就要求我們士官,首先,要熟悉本職工作,積極履行好職責(zé),發(fā)揮好士官骨干的先鋒模范帶頭作用。其次,在工作中要努力學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)和部隊(duì)的條令條例以及各項(xiàng)規(guī)章制度,來(lái)規(guī)范自己的言行舉止,嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持做到“要人為、先正己”,努力在工作中形成相互支持、配合、幫助、競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。再次,在隊(duì)伍管理上要以情、理、智、法、身正人:一是要以情感人。

  士官在生活中要通情達(dá)理,心胸開闊,善于用感情來(lái)密切內(nèi)部關(guān)系,溝通士官與戰(zhàn)士、士官與干部?jī)烧咧g的橋梁和紐帶。二是要以理服人。當(dāng)前,大部分士兵都是出生于八、九十年代的獨(dú)生子女,他們有的的剛走出校門就進(jìn)入部隊(duì),有的是在社會(huì)上工作生活了一段時(shí)間又來(lái)到部隊(duì),他們的思想比較活躍,自尊心較強(qiáng),對(duì)人對(duì)事的態(tài)度會(huì)隨著管理者的管理方法而產(chǎn)生不同的結(jié)果。這就要求我們士官在帶兵過(guò)程當(dāng)中,要努力學(xué)習(xí),不斷提高說(shuō)服教育的能力,凡事要講道理、辯是非,不能采取簡(jiǎn)單粗暴、獨(dú)斷獨(dú)行的方法來(lái)管理隊(duì)伍,這樣才能使被管理者心服口服。三是要以智啟人。

  注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論,掌握科學(xué)理論知識(shí),從而學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)來(lái)啟發(fā)戰(zhàn)士、管理戰(zhàn)士,調(diào)動(dòng)戰(zhàn)士學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,為各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成創(chuàng)造有利的理論基礎(chǔ)。如今士官已成為兵員的主體,是滅火戰(zhàn)斗、搶險(xiǎn)救援的主力,尤其是執(zhí)勤崗位練兵的骨干,必須熟練掌握器材裝備的性能、操作、使用、維護(hù)、保養(yǎng);而如今的器材裝備科技含金量又比較高,要做到熟練手中武器,必須要努力地學(xué)習(xí)科技知識(shí),才能使器材裝備更好地發(fā)揮其作用,只有具備了相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)理論,我們士官才能搞好“傳、幫、帶”,才能使隊(duì)伍整體戰(zhàn)斗力進(jìn)一步鞏固和提高,才能取得滅火戰(zhàn)斗的勝利。

  四是要以法律人。我們士官在管理工作中,要緊緊依靠條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)管理戰(zhàn)士;首先我們士官要從己做起,積極學(xué)習(xí)條令條例和規(guī)章制度,以共同條令來(lái)規(guī)范自身的行動(dòng),用模范帶頭的良好形象來(lái)帶動(dòng)身邊的同志。五是要以身正人。做好管理工作,除了要靠情、理、智、法之外,關(guān)鍵還要靠自身的行為來(lái)管理;士官要時(shí)時(shí)、處處、事事都以身作則、模范帶頭、身體力行,發(fā)揮表率作用,以良好的自身形象影響帶動(dòng)其他戰(zhàn)士。

  要當(dāng)好士官,我們就要以隊(duì)為家,增強(qiáng)大局意識(shí)和服從意識(shí),積極地學(xué)習(xí)、努力地工作、刻苦地訓(xùn)練,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,忠實(shí)地履行職責(zé),努力發(fā)揮自己在消防部隊(duì)建設(shè)中的兵頭將尾的作用。為“和諧社會(huì)、平安社會(huì)”,作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  比武心得體會(huì) 篇6

  作為一名新踏上教學(xué)工作崗位的新進(jìn)體育教師,經(jīng)過(guò)幾周的教學(xué)實(shí)踐,深感教育工作者的艱辛與不易,剎那間對(duì)這份神圣的職業(yè)又多了幾份敬畏。在短短的幾周工作中,我體會(huì)到了體育教學(xué)工作的特殊性與專業(yè)性,感受到作為一名體育教師肩負(fù)的壓力和責(zé)任。

  我執(zhí)教的年級(jí)中有初一和高一兩個(gè)完全不同的年級(jí)。上初一年級(jí)的課,相當(dāng)頭疼,對(duì)于本身就欠缺青少年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)講真是一大挑戰(zhàn)。初一年級(jí)孩子多,而且相當(dāng)?shù)聂[騰,很多時(shí)候我真是羨慕孩子們的精力,從早上來(lái)到學(xué)校一直到下午放學(xué)回家,說(shuō)句不好聽的,嗷嗷亂叫一整天一點(diǎn)都不覺(jué)得累,不得不自嘆老矣老矣??處在初中年齡段的學(xué)生本身就充滿精力,但是學(xué)業(yè)壓力又大,所以孩子們幾乎把所有能爆發(fā)的能量都積攢在了體育課上釋放,可以想象,體育課是一種什么景象!從開始上課就要提著勁,集合、整隊(duì),游戲、放松、一點(diǎn)環(huán)節(jié)都不能松懈,一節(jié)課下來(lái)要用上高年級(jí)三倍的精力。初一年級(jí)還有一個(gè)讓人頭疼的地方就是低年級(jí)的學(xué)生很難集中注意力,對(duì)事物集中注意力能維持的時(shí)間很短,很多時(shí)候真是喊了半天,人家根本視你為無(wú)物,幾個(gè)人湊在一起玩的不亦樂(lè)乎。整節(jié)課幾乎1/3的時(shí)間要花在強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律、組織性的教學(xué)上,感覺(jué)一節(jié)課都沒(méi)有上到什么內(nèi)容。

  對(duì)于高年級(jí)的體育教學(xué)表面上看上去似乎比低年級(jí)的輕松許多,因?yàn)楦吣昙?jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的自控能力,不需要像低年級(jí)的學(xué)生那樣去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性、組織性,但是高中生同時(shí)具有較強(qiáng)的自我意識(shí),我發(fā)現(xiàn)當(dāng)課堂上出現(xiàn)他們不喜歡的項(xiàng)目教學(xué)時(shí)他們雖然不會(huì)像低年級(jí)的學(xué)生那樣表現(xiàn)出不合作不耐煩,他們會(huì)禮貌性的配合你完成整堂課的內(nèi)容,但是他們的眼神會(huì)游離,思緒會(huì)不集中,整個(gè)一個(gè)“身在曹營(yíng),心在漢”的狀態(tài),我充滿激情,非常賣力的上課,精疲力竭,但是學(xué)生給予我的狀態(tài)反饋是完全不在狀態(tài),整堂課的教學(xué)質(zhì)量明顯不高?吹竭@樣的情景,我的挫敗感油然而生,深切感受到高年級(jí)的課要真正把它上好,更需講究方法和經(jīng)驗(yàn)。

  對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生紀(jì)律性、組織意識(shí)差的問(wèn)題該如何解決?如何提高高年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課的興趣,提高鍛煉意識(shí)?我進(jìn)行了一定的自我反思、咨詢師傅與查閱資料。在開始對(duì)不同年級(jí)進(jìn)行教學(xué)之前,我必須先做好如下幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作:

  1、深入了解體育教學(xué)的對(duì)象,再次深思體育教學(xué)的根本目的:

  拿高中生來(lái)舉例“高中生隨著身體的迅速發(fā)育、自我意識(shí)明顯增強(qiáng)、獨(dú)立思考和處事能力的發(fā)展,在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性,迫切希望從父母的.束縛中解放出來(lái),開始積極嘗試脫離父母的保護(hù)和管理。他們具有很強(qiáng)的自信心和自尊心,在對(duì)人生與社會(huì)的看法上,也有了自己的主張。他們已不滿足于父母、老師的講解,或書本上現(xiàn)成的結(jié)論,對(duì)成人的意見不輕信、不盲從,要求有實(shí)事求是的證明和邏輯的說(shuō)服力!贬槍(duì)于高中生的這個(gè)心理特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我嘗試讓學(xué)生自主選擇訓(xùn)練內(nèi)容以爭(zhēng)取達(dá)到人人都能動(dòng)起來(lái),人人都樂(lè)于動(dòng)起來(lái)。例如師傅提議我試著將男女生分開教學(xué),男生選擇他們最感興趣的籃球項(xiàng)目,由體育委員帶領(lǐng)進(jìn)行籃球的技術(shù)訓(xùn)練及教學(xué)游戲,而女生則選擇基礎(chǔ)健身操教學(xué),由有一定健身操基礎(chǔ)的同學(xué)帶領(lǐng)女生完成技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練及交流。如此教學(xué)手段,讓學(xué)生體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的快樂(lè),同時(shí)增強(qiáng)了體質(zhì)訓(xùn)練的效率。而我負(fù)責(zé)巡場(chǎng)監(jiān)督指正,提出自己的看法和建議。

  2、了解學(xué)生喜歡和討厭的課堂氛圍:

  鼓舞人心的課堂:自行、自主、熱烈、合作、覺(jué)察;令人生厭的課堂:灌輸、壓抑、枯燥、旁觀、疲勞。在課堂上,了解把握住學(xué)生喜歡的課堂主線即為課堂的教學(xué)成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓學(xué)生感受到課堂的愉悅氣氛,個(gè)人心情得到舒展,那么這時(shí)學(xué)生的理解和記憶能力以及吸收效率則達(dá)到最高,讓學(xué)生領(lǐng)悟并提高即有了更多的可能。課堂教學(xué)應(yīng)該像放風(fēng)箏,應(yīng)該讓學(xué)生像風(fēng)箏一樣讓他們飛得更高、更遠(yuǎn),給予學(xué)生充分翱翔的空間,真正的做到把課堂還給學(xué)生,而教師只要做到抓住風(fēng)箏線不放手,不讓線斷掉,要收的時(shí)候能收得回即可。

  3、協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生之間的關(guān)系:

  大部分的學(xué)生認(rèn)為,一名好老師的形象應(yīng)該是和藹可親、親切熱情、博學(xué)、教學(xué)認(rèn)真、有豐富的專業(yè)知識(shí)及能力,對(duì)學(xué)生沒(méi)有偏見,理解學(xué)生且寬宏大度并能以身作則言行一致的。可見學(xué)生對(duì)一名好老師的要求是很嚴(yán)格的。那么當(dāng)一個(gè)老師的言行得到學(xué)生的認(rèn)可時(shí),學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生這樣的同化作用,對(duì)這名老師的課程相對(duì)學(xué)得比較認(rèn)真。倘若老師沒(méi)能維護(hù)好在學(xué)生當(dāng)中的形象,那么學(xué)生也可能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)這名老師失去信心。在“快速跑”的教學(xué)過(guò)程中,我在

  課堂上給學(xué)生分析跑的幾個(gè)階段,教授如何才能跑得更快時(shí)給學(xué)生做了幾個(gè)示范,學(xué)生們立刻投來(lái)崇拜的目標(biāo),他們說(shuō)原來(lái)跑步也可以這么酷,覺(jué)得老師的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn),老師跑得一定特別快!產(chǎn)生了課后想要和老師一比高下的想法并發(fā)出了邀請(qǐng),我接受了學(xué)生的邀請(qǐng),結(jié)果我以一步之差輸給了男生,讓我驚訝的是他們并沒(méi)有因此欣喜若狂,而是對(duì)我投來(lái)了崇拜的目光說(shuō)老師您是女生,我是男生,你卻和我跑得差不多快,我以后要好好鍛煉!而圍觀的女生則給了我一根棒棒糖以資鼓勵(lì),說(shuō)“勝敗乃兵家常事”,讓我剎那間感覺(jué)到學(xué)生不僅在體育課上獲得了鍛煉的機(jī)會(huì),而且學(xué)會(huì)了,如何相互鼓勵(lì),不斷進(jìn)取的精神。

  在短短的幾周教學(xué)工作中我也發(fā)現(xiàn)了自己身上存在不足點(diǎn)及受到的啟發(fā):

  1、在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的安排與時(shí)間分配、側(cè)重點(diǎn)、課堂形勢(shì)的掌控很重要,在一開始的教學(xué)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)40分鐘的時(shí)間過(guò)得特別快,而且一節(jié)課下來(lái)教師教得很累,而學(xué)生卻沒(méi)有得到充分的鍛煉,請(qǐng)教師傅后發(fā)現(xiàn)是自己未掌控好課堂的側(cè)重點(diǎn),未合理分配好教學(xué)時(shí)間。他告訴我,在教學(xué)中既要重視基本技術(shù)的教學(xué),又要抓住增強(qiáng)體質(zhì)這個(gè)任務(wù),每次課都應(yīng)給學(xué)生較多的練習(xí)機(jī)會(huì),以免過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié),而忽略體能的提高,也要注意單純?yōu)樵鰪?qiáng)體質(zhì)而忽視基本技術(shù)的掌握!

  2、體育教學(xué)手段中很重要的一項(xiàng)是:體育游戲,特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,特別喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)。一旦在課堂上提到這節(jié)課要做游戲,學(xué)生的情緒就會(huì)很高漲,進(jìn)而我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該在低年級(jí)的體育課堂中多安排體育游戲環(huán)節(jié),甚至可以將教學(xué)項(xiàng)目以游戲的方式體現(xiàn),這樣既能讓學(xué)生能在積極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到技術(shù)動(dòng)作,又能起到充分參與鍛煉的目的。對(duì)于體育游戲的選擇方面,查閱資料后發(fā)現(xiàn):14—16周歲(初中1—3年級(jí)):選擇具有專門訓(xùn)練性質(zhì)的游戲16周歲以上:掌握競(jìng)賽性游戲的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的最有效時(shí)期

  通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐,我也進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南:

  1。終身學(xué)習(xí),我不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面的,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等,同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

  2。提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書、提升自己,實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3。熱愛(ài)學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真城可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真城還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

  4。不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié),不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  實(shí)踐是最好的師傅,在不斷的實(shí)踐中探索、反思,完善自我!活到老,學(xué)到老,雖然有點(diǎn)疲憊,但是受用終生,實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn),同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

  比武心得體會(huì) 篇7

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間從事教學(xué)工作已經(jīng)有二十多年了,也算得上是一位老教師了,可是現(xiàn)在如果有人問(wèn)我將你積累的一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們一同分享一下時(shí),我還真有點(diǎn)兒說(shuō)不出什么來(lái)。教學(xué)是一門博大精深的藝術(shù),只有堅(jiān)持不懈的追求,才能不斷的進(jìn)步,才能獲得豐收的果實(shí)。

  下面這些就是關(guān)于我個(gè)人的一些心得體會(huì)。

  一、吸取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),為之己用。

  可以說(shuō)每位教師講課的風(fēng)格都不同,在聽不同的老師講課的同時(shí),吸收不同的教學(xué)方法。比如聽了閆麗紅老師的課,給人印象最深的是她課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握的很好,一步一步由淺入深,最后在知識(shí)拓展方面也很有趣味性和延伸性。不像我在授課過(guò)程中有時(shí)把握不好課堂的節(jié)奏。在聽了和我同年級(jí)的王麗娟老師的課后,也讓我注意到了一些平時(shí)教學(xué)過(guò)程中容易疏忽的環(huán)節(jié),她在教學(xué)時(shí)充分給學(xué)生看題目,由題目說(shuō)出你是如何理解的,并將大致過(guò)程一一述出,讓學(xué)生充分理解題目的意思,從而使文中的一些問(wèn)題就迎刃而解了。而我平時(shí)就沒(méi)有這樣做,導(dǎo)致了個(gè)別學(xué)生對(duì)課文理解不夠全面和透徹。還有聽了幾節(jié)不同年級(jí)的課時(shí),也吸取了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),比如課堂上讓學(xué)生自己上臺(tái)演示做題目,給學(xué)生充分的自主操作和探究的時(shí)間,這樣能夠使學(xué)生更好的融入到積極學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái)?傊,在聽課中吸取和總結(jié)的一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我會(huì)更好地運(yùn)用到我自己的教學(xué)中,爭(zhēng)取提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

  二、時(shí)刻為教學(xué)轉(zhuǎn)變和更新觀念

  老師講課不能再像以前的傳統(tǒng)教學(xué)一樣,一味的講解,應(yīng)該將課堂還給學(xué)生,最重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)知識(shí),把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)師與生、生與生之間的交流探討,讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)的重要性,讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,摸索適合自己的`方法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。作為教師要時(shí)刻更新自己的觀念,將一些富有綜合性、探究性、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)類型傳授給學(xué)生,引起學(xué)生的高度重視,加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有效地培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新的精神。

  我深刻地體會(huì)到了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要。因此在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加深入的理解和鉆研教材,不斷的努力學(xué)習(xí),逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取早日探索出一種屬于自己的教學(xué)方法。

  比武心得體會(huì) 篇8

  春是清風(fēng)明月柔媚清朗,春是淡雨疏風(fēng)霧薄云濃。3月22日到26日,我參加了在海陽(yáng)市育才中學(xué)舉辦的煙臺(tái)市首屆初中數(shù)學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)。本活動(dòng)是基于核心素養(yǎng)之下的授課模式改革的一項(xiàng)重要活動(dòng)。有來(lái)自全市的28名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師參與比武活動(dòng),參與聽課的老師多達(dá)幾百人。

  外出學(xué)習(xí)是提升教師專業(yè)素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施,而外出學(xué)習(xí)后的分享可以讓更多的教師開拓視野、更新教學(xué)理念。破土而出的抑或是含苞待放的,都在慢慢舒展。本次活動(dòng)一共有五節(jié)課,分別是初二的《感受可能性》、初一的《平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系(1)(2)》、初三的《菱形的性質(zhì)與判定(1)(2)》。周一下午3人講授了《感受可能性》,周二7人講授了《菱形的性質(zhì)與判定(1)》,周三7人講授了《菱形的性質(zhì)與判定(2)》,周四7人講授了《平面內(nèi)兩直線位置關(guān)系(1)》,周五上午4人講授了《平面內(nèi)兩直線位置關(guān)系(2)》。

  感受一:數(shù)學(xué)課的授課模式可以有各種各樣的風(fēng)格,但學(xué)生的主體地位不能忽略。通過(guò)活動(dòng)探究、猜想、驗(yàn)證、應(yīng)用是每位參賽老師授課的基本思路,一定讓學(xué)生親身參與知識(shí)的形成過(guò)程。

  感受二:學(xué)科團(tuán)隊(duì)意識(shí)非常強(qiáng)。一個(gè)參賽教師的背后是一群人的努力與智慧,準(zhǔn)備充分,無(wú)論是課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、教具,還是教師儀表、語(yǔ)言設(shè)計(jì)全程相互協(xié)作。我想一個(gè)人的智慧是有限的,集體的智慧是無(wú)限的,以后我們?cè)诮虒W(xué)工作中,要更加發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧,在未來(lái)的課堂教學(xué)變革中探索出更有益的教學(xué)模式、教學(xué)方法。

  感受三:老師們的學(xué)習(xí)熱情非常高,講課的老師精心準(zhǔn)備,聽課的老師認(rèn)真聆聽。課間竟然出現(xiàn)各種討論,聽的最多的就是哪個(gè)老師的課件的某個(gè)部分是怎么做的?或者哪個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)得真好……教師的工作性質(zhì)要求我們不斷地更新自我的知識(shí)和技能,所以放棄學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)老師來(lái)講是非常不明智的。

  沒(méi)有春的播種,哪得秋的收獲。聽課感觸的就是“新”。

  1、教師的觀念“新”。賽課中很少有泛泛而談、空洞說(shuō)教,更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的課堂,告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手探究、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的技巧與方法、核心素養(yǎng)加互聯(lián)網(wǎng)2、0技術(shù)手段,這些新的觀念從不同的方面促使我們更新教育觀念。

  2、視角“新”。單純從引課環(huán)節(jié)具體分析:《感受可能性》這一課有的是成語(yǔ)引入,有的動(dòng)手操作,有的'視頻引入,視角多樣;《菱形的性質(zhì)與判定(1)》有用春晚的口罩上的五菱標(biāo)志,有用國(guó)慶大閱兵的空軍方隊(duì);《菱形的性質(zhì)與判定(2)》有從居家裝修的菱形圖案,分別從爸爸媽媽爺爺奶奶幾個(gè)視角引入,從而過(guò)渡到定義法和兩個(gè)定理、一個(gè)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等;《平面內(nèi)兩直線位置關(guān)系(1)》導(dǎo)課有用港珠澳大橋視頻導(dǎo)課,也有用海陽(yáng)的導(dǎo)航地圖;總之貼近學(xué)生生活認(rèn)知水平,包含德育教育和愛(ài)國(guó)主義教育,更重要的是痕跡感不強(qiáng),隨風(fēng)入夜?jié)櫸餆o(wú)聲。

  3、形式“新”。比賽過(guò)程中評(píng)委與參賽老師全程不接觸,分別住在不同賓館;評(píng)委與參賽老師背靠背即出評(píng)委的區(qū)市不出參賽選手;每天早晨抽簽安排當(dāng)天講課,抽簽前評(píng)委老師的手機(jī)上交組委會(huì),盡可能保證比賽的公平。聽課老師通過(guò)聽課學(xué)習(xí)、和大家交流、活動(dòng),迸出了許多思想的火花,對(duì)今后的教育教學(xué)工作也有了更多的思考,為今后的專業(yè)成長(zhǎng)提供了更多的學(xué)習(xí)模式。

  春不僅僅是一個(gè)季節(jié),還是一種追求和向往。通過(guò)本次活動(dòng),我深深感受到身為一線數(shù)學(xué)教師,應(yīng)注重錘煉數(shù)學(xué)功底,要有不斷流淌的源頭活水,不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。這樣才能真正成為一個(gè)不負(fù)眾望的好老師。同時(shí)要學(xué)會(huì)蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。

  新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  五天的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距,在今后的工作中,要加強(qiáng)先進(jìn)教育理論學(xué)習(xí),要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)方法,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成與提升。

  正所謂“從教初衷,但問(wèn)春風(fēng),春風(fēng)無(wú)語(yǔ),既隨本心”。

  比武心得體會(huì) 篇9

  為切實(shí)提高相關(guān)崗位員工的業(yè)務(wù)技能,促進(jìn)全體員工安全意識(shí)的提高,確保安全運(yùn)行,軌道交通運(yùn)營(yíng)公司于9月5日舉辦20xx年度技術(shù)比武活動(dòng)。技術(shù)比武給我搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、積累、提升的平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)上傾注了公司和運(yùn)營(yíng)處的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工成長(zhǎng)、成才的關(guān)愛(ài)與期望,同時(shí)也記載了每位員工的成長(zhǎng)歷程與經(jīng)歷。此次技術(shù)比武分為理論與實(shí)操兩部分,雖然看似簡(jiǎn)單,但是需要將平時(shí)所學(xué)、所掌握、所實(shí)施的知識(shí)與工作內(nèi)容整合,同時(shí)需要理順?biāo)悸,做到有條不紊、答即所問(wèn)。技術(shù)比武能夠使自己積累經(jīng)驗(yàn)、提高技術(shù)水平,為以后的工作打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  比賽或許只是一種形式,不是最終目的。良好的心態(tài)非常重要!不管我們是否優(yōu)秀,都要對(duì)自己有信心,努力去做的自己。不自暴自棄,即便是失敗了,至少我們有挑戰(zhàn)的勇氣,至少我們敢于面對(duì),而不是在逃避!人沒(méi)有生來(lái)就什么都會(huì)的,正是因?yàn)椴粫?huì)才要學(xué),成功只能代表過(guò)去,而失敗的人潛力才是更大。通過(guò)此次技術(shù)比武,我認(rèn)為在以后的工作中應(yīng)該盡量做到如下幾點(diǎn):

  首先,對(duì)工作要用心,勤于學(xué)習(xí),深刻體會(huì)到自己專業(yè)知識(shí)理論和技術(shù)知識(shí)的欠缺,充分利用空閑時(shí)間,從點(diǎn)滴學(xué)起。對(duì)待工作要細(xì)心,凡事先計(jì)劃后辦事,做到心中有數(shù),辦事有條理。

  其次,對(duì)工作要虛心,請(qǐng)教更有經(jīng)驗(yàn)的老員工。在工作中做個(gè)有心人,遇到不懂或麼棱兩可的問(wèn)題要及時(shí)向老員工們請(qǐng)教,做好筆記,充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造出自己獨(dú)到的工作方法,扎實(shí)自己的工作水平。

  最后,對(duì)工作要留心,要深入思考。對(duì)于在工作中遇到的`困難,多多與同事溝通,一起努力尋求的解決方案。雖然每個(gè)人的工作崗位都很平凡,分工各有不同。但只要腳踏實(shí)地,勤勉肯干,就能實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值,對(duì)公司能夠有所貢獻(xiàn)。

  對(duì)于我們一線員工而言,技術(shù)比武不單單是展示自我的舞臺(tái),更是檢驗(yàn)技術(shù)水平、工作能力、尋找差距、力求突破的良好契機(jī)。比武是日常工作的縮影,成績(jī)代表了過(guò)去積累的結(jié)果,差距是今后努力的方向,技術(shù)比武進(jìn)一步激發(fā)我們鉆研技術(shù)的熱情,形成了你追我趕、共同提高、力爭(zhēng)崗位成才的良好氛圍!再接再厲完善自我,成績(jī)只能代表過(guò)去,在今后的工作中,我將以技術(shù)比武為契機(jī),把本職工作放在首位,虛心學(xué)習(xí)、勤于鉆研、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,以更加飽滿的熱情,更加務(wù)實(shí)的態(tài)度投入到今后的工作中。

  非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供技術(shù)比武這樣一個(gè)平臺(tái),它不僅使我們的專業(yè)知識(shí)以及技能得到檢驗(yàn)和提高,也再次喚醒了我們良好公平的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)也是我們展現(xiàn)自我,證明自己的一次機(jī)會(huì)。通過(guò)這次比賽,我們深深明白:學(xué)習(xí)知識(shí)的道路是無(wú)止境的,還有更專業(yè)更廣闊的專業(yè)知識(shí)等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我們會(huì)虛心地向同行同事學(xué)習(xí),在今后的工作中多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),多看相關(guān)書籍,把理論與實(shí)踐相結(jié)合,不管身在哪個(gè)工作崗位,不但要學(xué)好、做好本專業(yè)工作,同時(shí)對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)也要不斷深入學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識(shí)面。

  比武心得體會(huì) 篇10

  我參加了XX片區(qū)第一屆技術(shù)比武會(huì)計(jì)線路的比賽,在此次比賽中,沒(méi)有取得理想的成績(jī)。但是通過(guò)這次比武,更加清楚了自己工作中的不足之處,這才是我這次比武最大的收獲。

  這次沒(méi)有取得理想的成績(jī),自己檢討了一下,原因有以下兩點(diǎn):

  一是犯了嚴(yán)重的眼高手低的錯(cuò)誤。平時(shí)在準(zhǔn)備考試的時(shí)候,只是看了一遍,覺(jué)得自己都會(huì)了,其實(shí)還真是不會(huì)。脫離了帶有答案的題以后,就弄不清楚或者是不會(huì)了,直接原因就是還沒(méi)有真正理解這些題目,不知道為什么這個(gè)答案對(duì)而別的答案是錯(cuò)誤的。

  二是基礎(chǔ)工作還是不扎實(shí)。在平常工作過(guò)程中,只是機(jī)械的去工作,為了完成而一個(gè)個(gè)的填表,沒(méi)有領(lǐng)悟這個(gè)表每一項(xiàng)數(shù)據(jù)是怎么來(lái)的,要突出的問(wèn)題是什么。這也是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題所在。

  在比武的環(huán)境中,能沉下心來(lái)分析表中的數(shù)據(jù)來(lái)源也是考驗(yàn)了我們會(huì)計(jì)的心里素質(zhì)和真實(shí)的業(yè)務(wù)能力,只有平時(shí)的工作扎實(shí)了,再加上心理素質(zhì)過(guò)硬,才能在那種環(huán)境中冷靜下來(lái),分析并做出正確的'答案。這次比武另一個(gè)就是考驗(yàn)了我們的細(xì)心程度,比如在會(huì)計(jì)上機(jī)考試中,有一個(gè)雞料料號(hào)放在了豬料中,只有細(xì)心看題,并加上平時(shí)對(duì)公司所產(chǎn)料號(hào)很熟悉,才能保證不出錯(cuò)誤,并保證最終的考核利潤(rùn)的準(zhǔn)確性,這也是會(huì)計(jì)應(yīng)該具備的細(xì)心,考慮問(wèn)題周全的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還有就是對(duì)EXCEL應(yīng)用的考核,這是上學(xué)時(shí)期應(yīng)該掌握的,但是在上學(xué)時(shí)期,只是學(xué)了理論的東西,沒(méi)有與實(shí)踐相結(jié)合,所以理論學(xué)起來(lái)印象也不深刻。工作了以后,在實(shí)踐中真正用到了,才知道去掌握大量的表格公式,真是深刻體會(huì)到了“書到用時(shí)方恨少”。

  這次比武,不僅讓我認(rèn)識(shí)到了工作中的不足,也認(rèn)識(shí)到了自己綜合素質(zhì)的不全面。以后在工作中,更應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)干好每一項(xiàng)工作,多去站在高處看問(wèn)題,要看到問(wèn)題的本質(zhì),才能使自己的工作能力得到提高。

  比武心得體會(huì) 篇11

  我們縣“比較學(xué)活動(dòng)”開展得轟烈烈。我參加了縣組織的公開課大比武活動(dòng),我講的是五年級(jí)數(shù)學(xué)《同分母加減法》。比武期間聆聽了不同年級(jí)、不同學(xué)科老師的課,收獲良多。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會(huì)。

  當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的'語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

  z老師的《重疊問(wèn)題》,她的語(yǔ)言不僅具有藝術(shù)的魅力,更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,可以說(shuō)每一句話都是那么精煉,都是那么讓人回味。正因?yàn)橛诖,不僅是學(xué)生,而且連聽課的老師都被感染,禁不住被穩(wěn)重的內(nèi)容所感動(dòng),對(duì)那些騎在別人頭上的人無(wú)比憎恨,對(duì)那些俯下身子為別人當(dāng)牛馬的人無(wú)比的敬佩。相比自己的語(yǔ)言能力,深感慚愧。

  通過(guò)這次講課,使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

  比武心得體會(huì) 篇12

  十月份是學(xué)校的教學(xué)比武活動(dòng)月,各位教師給大家展現(xiàn)了一趟趟精彩生動(dòng)的課堂。這次教研活動(dòng)的開展給我的教學(xué)帶來(lái)了很大的啟示和幫助。

  聽了很多堂精彩的課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),還有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的點(diǎn)評(píng),深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問(wèn)題,使學(xué)生愿學(xué)。我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面:

  1、以學(xué)生為本。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的.立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)的把握,教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生,制定明確的教學(xué)目標(biāo)。而啟智學(xué)生就要提醒我們這些教師要注意實(shí)施分層教學(xué),因材施教。

  3、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師可以利用的資源是越來(lái)越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

  4、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說(shuō)讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

  5、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

  所以為了做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。

  我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

  比武心得體會(huì) 篇13

  一、教師對(duì)待課堂教學(xué),應(yīng)該充分挖掘課堂中的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性、趣味性,感受教學(xué)中蘊(yùn)藏的樂(lè)趣。

  考慮學(xué)生的發(fā)展需要,在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的同時(shí),與學(xué)生需要統(tǒng)一起來(lái)。

  二、給學(xué)生自由的'空間,學(xué)會(huì)等待。

  在學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程中,關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn),課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái),由教的課堂變?yōu)閷W(xué)的課堂。學(xué)會(huì)給予學(xué)生空白的時(shí)間,等待他們結(jié)合自己的體驗(yàn)和興趣發(fā)表自己的看法,激發(fā)碰撞出思維的火花。

  三、改變教學(xué)的單一方式,研究具有創(chuàng)造性、有效性的教學(xué)。

  在課堂教學(xué)中多加強(qiáng)師生、生生間的溝通,激勵(lì)、啟發(fā)、分享, 開創(chuàng)既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的教學(xué)方法,同時(shí)保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。

  比武心得體會(huì) 篇14

  為貫徹醫(yī)院關(guān)于開展以全員崗位培訓(xùn)為主要內(nèi)容的大練兵大比武競(jìng)賽活動(dòng)精神,各臨床、醫(yī)技、行政科室按照競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃逐項(xiàng)安排落實(shí),各專業(yè)競(jìng)賽組下科室督查、指導(dǎo),全院迅速形成了人人參與練兵、個(gè)個(gè)不甘落后的良好氛圍。

  “先生,先生您怎么樣了,現(xiàn)場(chǎng)有一同志昏倒,我是一名護(hù)士懂得急救知識(shí)?”

  20xx年11月,在劉主任的帶領(lǐng)下,門診輸液室正在進(jìn)行著一場(chǎng)緊張的`成人院前心肺復(fù)蘇技術(shù),這次急救演練過(guò)程曲折,考核全面,形式生動(dòng),真是一次別開生面的急救演練!操作者思維靈敏,技術(shù)嫻熟,規(guī)范認(rèn)真,觀看者悉心學(xué)習(xí),集思進(jìn)取。通過(guò)此次急救演練,有效地提高了科室人員的急救意識(shí)和應(yīng)急能力,發(fā)現(xiàn)了急救措施存在的不足,有助于科室調(diào)整下一步大練兵培訓(xùn)計(jì)劃。

  此次練兵比武重點(diǎn)操作包括:成人院前心肺復(fù)蘇技術(shù)、密閉式靜脈留置針輸液技術(shù)、靜脈采血技術(shù)、氧氣吸入技術(shù)及靜脈輸液泵應(yīng)用技術(shù)等。全院從領(lǐng)導(dǎo)到職工無(wú)一不重視此次比武操作訓(xùn)練,紛紛利用自己的閑暇時(shí)間,到十樓練習(xí)操作,并有技術(shù)一流的梅娜老師給予指導(dǎo)糾正,大家認(rèn)真努力,老師細(xì)心指教。不僅如此,理論知識(shí)的鞏固也十分重要,我不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)《臨床護(hù)理管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行手冊(cè)》和臨床護(hù)理技術(shù)操作執(zhí)行手冊(cè)》,通過(guò)比武大練兵,我熟練了操作技能,扎實(shí)了理論知識(shí),收獲頗豐,在大練兵活動(dòng)中錘煉自己、不斷成長(zhǎng)。

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