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2023年教育目的的心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家整理的2023年教育目的的心得體會,希望能夠幫助到大家。
2023年教育目的的心得體會1
愛情教育是一本好書,它能讓我們懂得尊老愛幼的規(guī)律,學(xué)會文明禮儀,與同學(xué)相處融洽。
愛的教育主要講的是小學(xué)生安利柯,一些伙伴,一些老師,一些家人和祖國的愛情故事。安利柯,一個小學(xué)生,用日記的形式記錄了這些故事。讓無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長。
愛情教育有很多感人的xx,比如:《愛的教育》。Chulliat是小學(xué)四年級學(xué)生,安利柯的同學(xué)。Chulliat一家過著艱苦的生活,全家老小上上下下,全靠Chulliat父親一個人打工賺錢。我父親的工作很辛苦。他白天要在鐵路上班,晚上在家用印刷體抄寫登記簿。只有500個參賽作品才能賺到3元錢。丘利亞特一看到它,就想到了一個主意:我必須幫助我的父親。于是趁父親睡著,偷偷起來幫父親抄花名冊,一直到半夜三點才睡著。第二天,爸爸起床數(shù)花名冊的'時候,看到昨晚抄的花名冊多了很多,很開心!但是他不知道是誰給他抄的。丘利亞特也沒有告訴他父親。Chulliat白天上課,晚上抄爸爸的花名冊,持續(xù)一個月。最后父親發(fā)現(xiàn)了,但是父親沒有罵他,反而流下了幸福的眼淚……《為父著想》,《醫(yī)院的天使》,《病中的老師》都是感人的xx。
愛情教育里面有很多可愛的xx,比如《遇險的船》。幼兒園的孩子吃飯的時候都很可愛。有人拿了兩勺吃;有的人直接用手吃飯;還有的把豆子一顆一顆放進(jìn)口袋里,比較可愛的人用小圍裙把豆子包起來揉成糊狀。特殊的孩子一邊吃一邊看蒼蠅飛。孩子們吃完后,在院子里玩耍。有的玩游戲,有的唱歌跳舞,有的聽老師講故事……《幼兒園》,《可憐的盲童》,《學(xué)校的女老師們》都很可愛。
愛的教育中有很多好的詞句:沉重,沒完沒了,喋喋不休,溢滿,吵鬧,哭泣,敬禮。我希望能早點用上這些全新的書,也希望能早點見到失散多年的同學(xué),于是我忍不住快速起床。
愛教育我愛你!我謝謝你!謝謝你帶給我這么多愛的知識。
2023年教育目的的心得體會2
昨天下午在認(rèn)真的聽了xxx專家的講座之后,心情舒暢,產(chǎn)生了很多共鳴,覺得牛老師真的是學(xué)識廣博,對教育有著獨(dú)特的見解。并不是像很多專家的講座跟著時代的潮流,現(xiàn)在流行什么樣的教育學(xué)生的方法就跟風(fēng)的夸大。他不追風(fēng),有著自己的想法,而且每個想法都很現(xiàn)實,很貼近生活,很真實。沒有一絲的虛假,可以看出牛老師很樂意跟大家分享他這么多年總結(jié)出來的教育經(jīng)驗。我很慶幸在我剛步入教育這個行業(yè)就能聽到牛老師的講座。我相信他的分享會使我終生受益。
牛老師說教育是啟蒙、喚醒、引導(dǎo)、傳授、修正、成就。目的是讓學(xué)生變得聰明和善良,明白人生目的,喚起人生興致、成就人生價值,感受人生過程。學(xué)生需要什么,我們又要給他什么?現(xiàn)在在應(yīng)試教育的.逼迫下,老師們不得不在有限的時間里向?qū)W生灌輸大量的知識。使得現(xiàn)在的學(xué)生只會被動的接受知識,成就的是一個個真正的“書呆子”,而不會思考,遇到實際問題還是不能夠解決。這樣的學(xué)生除了只會考試,走上社會不會生活,智商低,情商也低。這不是學(xué)生需要的。老師要做到是引導(dǎo)學(xué)生,多留給他們思考的空間。現(xiàn)在的學(xué)生比老師都累,作業(yè)太多沒有自習(xí)時間,學(xué)生只是做做做,而沒有思考,還是不是自己的知識。而現(xiàn)在又提倡開放式的教學(xué),有一些形式化的教學(xué)方式例如小組合作,討論。這種學(xué)生方式還是流于形式,學(xué)生習(xí)慣了被動,討論也只是形式上的真正的是學(xué)生借此計劃討論別的。小組合作使學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。所以不管上課用什么方法,只要讓學(xué)生思考,養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。那么對以后的學(xué)習(xí)會大有幫助。
牛老師說老師要跟學(xué)生保持距離,F(xiàn)在教育提倡做學(xué)生的良師益友,和學(xué)生打成一片,但是我同意牛老師的看法。保持距離會使老師看起來神秘莫測,讓學(xué)生對老師有一種敬畏的感覺,覺得老師深不可測,這樣對老師以后的管理會很有幫助。和學(xué)生保持距離并不是說不關(guān)愛學(xué)生,愛不是嘴上說說,學(xué)生有明辨是非的能力,只要真誠學(xué)生能感受到你的愛。如果只是嘴上說多么的愛學(xué)生但是學(xué)生感受不到會說你虛偽。
教師為何而教?為生存而教的是功利的教師,為教學(xué)而教的是盲目的教師,為權(quán)威而教的是勢力的教師,為理想而教的是思考的教師,用自己的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生行為。以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧,用自己的思想影響別人的思想,成就教育者的理想。教師是一個神圣的職業(yè),教師可以影響學(xué)生的一生,所以我們要不斷提高自己的教學(xué)能力,不是自己的專業(yè)知識有多麼強(qiáng)大,而是自己的教育能力。不要等到自己退休的時候,留下的是幾箱書和教案。教師不是苦讀,清貧的代名詞。希望等老師退休的時候留下的是精神財富,是知識的積累閱歷的豐富,是教師的榮譽(yù)和尊嚴(yán)。
牛老師在做講座的時候利用自己的美術(shù)專業(yè)知識,不僅像我們分享了教育上的知識,也向我們展示他在美術(shù)教學(xué)上的獨(dú)特見解,陶冶在坐者的情操又獲得了很多知識。這是美的享受,是智慧的熏陶,使我看到了大師的風(fēng)范。希望自己也能在幾年之后有屬于自己的一套教育方式,是適合自己又適合學(xué)生,把教學(xué)當(dāng)做享受生活。
2023年教育目的的心得體會3
最近,我閱讀了亞米契斯的《愛的教育》這本書,讀完以后,我覺得自己的心靈又經(jīng)歷了一場重大的洗禮。
xx文字簡單樸實,人物極為平凡,沒有跌宕起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念,但是所流露出的人與人之間的那份真摯的情感,讓我感動不已,我不斷地想:這就是《愛的教育》被評為愛的魔法書的原因吧!
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。字里行間抒發(fā)了作者對愛的理解,細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出幾乎完美的親子之愛。這種情感是普通的,確實不平凡,文中處處洋溢著愛,所散發(fā)出的.那種深厚的、濃郁的情感力量,真的很偉大!
《愛的教育》告訴人們:高純真的人性的愛就是一種最真誠的教育。雖然我們的人生閱歷不同,可你會從《愛的教育》中體會曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,那些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié),心里就隱隱的痛,后悔沒有珍惜自己所擁有的,每次要失去的時候,才知道事物的珍貴。是的,人們總是那么在乎一些大恩大德,卻讓一些平凡溫馨的瞬間,在心中偷偷的溜走了。
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字,可是我們卻常常忽視了周圍的愛,沒有細(xì)細(xì)的體會,如果你能加以體會,你會感覺到:人生,是多么美好!如果人生是一場戲,我覺得應(yīng)該給平凡而又難忘的瞬間一個特寫,盡管我知道時間不會給我多余的膠卷,這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段,被時間剪掉,那些瞬間,永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程的一朵小小的浪花,但我愿意用自己的心去迎接幸福,盡管幸福那么短暫!稅鄣慕逃纷屛腋袆拥耐瑫r,也引發(fā)了我對于愛的思索。
愛是一種感覺,是一種令人快樂,人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能將心中的恨化為勇氣,它使你微笑的面對生活,使你倔強(qiáng)的反抗命運(yùn),它是還魂的仙草,給罪人新生。它是慈愛的母親,喚浪子回頭,它既是一種獲得,又是一種犧牲。但是我們明白一分耕耘,一分收獲,命運(yùn)不會讓你白白付出,它會用人間最珍貴的愛來回報你。
在《愛的教育》中,把愛比成很多東西,我想“愛是什么”不會有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,小到萍水相逢的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,捐助希望工程……雖然有時也會被“污染”,甚至“消失”,但是這一切都值得珍惜。所以我希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,這部小說會把美好的情感帶給更多更多的人。
從別的歲月飄進(jìn)我生命的云朵,不再落下雨滴,也不再刮起風(fēng)雪,只想把融入大自然的愛的色彩,揮灑于我蔚藍(lán)的天空,朗朗晴空下,我愿帶上一顆圣潔的心,乘上“愛”的小舟,走完屬于我自己的愛的人生!
2023年教育目的的心得體會4
最近閱讀了《教師人文讀本》中懷特海所著的《教育的目的》,幾乎每個段落都有精辟、深刻的論述,聯(lián)系和啟迪著今天的教育實踐,讓我深有感觸,以至我必須寫一篇學(xué)習(xí)讀后感的文章。
艾爾弗雷德·諾恩·懷特海(1861—1947),英國數(shù)學(xué)家、教育家。懷特海大聲提出“兩條教育的戒律”:其一,“不可教太多的科目”,其二,“所教科目務(wù)虛透徹”。這一重要思想至今被人們廣泛關(guān)注而產(chǎn)生著重大影響。它的實質(zhì)是反對學(xué)校里傳授死的知識和“無活力的概念”,反對學(xué)習(xí)中刻板地接受而不予運(yùn)用、檢驗或重新組合知識概念,認(rèn)為一切教育的中心應(yīng)該使知識保持活力和防止知識僵化。說得何等好啊!這些20世紀(jì)前期的論述,仍是今天的學(xué)校實踐中要關(guān)注和解決的問題。大量復(fù)現(xiàn)式的枯燥教學(xué),知識同實際脫節(jié),是今天的學(xué)校突出而嚴(yán)重的`問題。
同杜威“學(xué)?颇肯嗷ヂ(lián)系的真正中心,不是科學(xué),不是文學(xué),不是歷史,不是地理,而是兒童本身的社會活動”幾乎一樣,懷特!皹O力主張的解決方法,是要消除扼殺我們現(xiàn)代課程活力的各學(xué)科之間相互不聯(lián)系的嚴(yán)重現(xiàn)象。教育只有一種教材,那就是生活的一切方面”。消除學(xué)科同生活的隔離,消除學(xué)科之間的互不聯(lián)系,一直是20世紀(jì)教育革新家極力解決的問題,也是今天課程改革的方向和任務(wù)。
懷特海反對灌輸式教學(xué),他向有實際經(jīng)驗的教師呼吁:不要認(rèn)為“只要學(xué)生紀(jì)律好,總能把一定分量的無活力的知識灌進(jìn)他們的腦子里去”。他舉例說,教兒童解一元二次方程可以掌握,但目的何在呢?傳統(tǒng)回答是:鍛煉心智。懷特海指出:“這個回答雖有部分真理,但有一個根本的錯誤,就是很可能窒息現(xiàn)代世界的才華!卑褍和男闹潜茸鏊赖墓ぞ,不管其創(chuàng)始人的權(quán)威和影響有多大,懷特海譴責(zé)這是“教育理論中的最致命、最錯誤、最危險的概念之一”,并且極富意義地指出:“心智決不是被動的;它是一種永不休止的活動,靈敏、富于接受性、對刺激反應(yīng)快!边@或許是后現(xiàn)代課程家們最感興趣的思想之一。只有把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主動地位,才能減少教學(xué)過程中的浪費(fèi)和厭倦現(xiàn)象。
懷特海反對教學(xué)中指向不明的大量考試:“每一所學(xué)校,要是訓(xùn)練男孩子們準(zhǔn)備小小的一套考試,一定要受到毀滅的痛苦!彼绕浞磳γ撾x學(xué)校具體需要的校外統(tǒng)一考試:“一個以考察學(xué)生個人為主要目的的校外考試制度,除了造成教育上的浪費(fèi)以外,不可能有任何結(jié)果”,只能是“扼殺文化的精華”。那些沉迷于考試和分?jǐn)?shù)排隊(學(xué)生排隊、教師排隊、學(xué)校排隊),反復(fù)組織統(tǒng)考、不斷印制試題的人們,是否求實地細(xì)想一下,這種工作的實際意義到底有多大呢?
懷特海在《教育的目的》中除了廣泛接觸和評析教育中的突出問題外,還深刻揭示了兒童成長的階段和學(xué)習(xí)道路。他認(rèn)為兒童的心靈是成長著的有機(jī)體,而成長和智慧發(fā)生在自由所給予的創(chuàng)造機(jī)會與學(xué)生學(xué)習(xí)知識之間達(dá)成平衡之際。他提出“教育韻律”——渲染(游戲)、精確(掌握)和概括化(抽象),認(rèn)為這三者不斷統(tǒng)合而非序列地排列。他提倡在小學(xué)和初中以觀點的渲染和游戲為主,精確和掌握的發(fā)展始于高中,而抽象和概括則為大學(xué)時期的焦點,學(xué)校若脫離這一大致的計劃,將違背學(xué)習(xí)的自然韻律。顯然,這是夸美紐斯提出的自然適應(yīng)性原則的延伸,它有益于教師認(rèn)識不同時期的學(xué)生學(xué)習(xí)特點,從而采取有針對性的教學(xué)措施,值得我們深深體悟。
我們在談?wù)摻逃哪康臅r,很多是指向著未來結(jié)果的。然而,我們要清楚地認(rèn)識到教育的結(jié)果和教育的目的絕對是兩回事。這點我們通過閱讀懷特海地《教育的目的》即可獲知。懷特海告訴我們,教育改革,應(yīng)該改掉那些束縛人的心靈而無活力的教育制度為目的。教育部制定了《國家中長期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要(20xx-2020)》,期中所表露的許多思路皆旨在對教育制度除舊布新,這才是教育改革方向所在。
2023年教育目的的心得體會5
印度詩人泰戈爾說過:愛是永恒之光的燈塔。他專注地看著風(fēng)暴,但沒有動。愛情豐富生活,就像一個裝滿酒的酒杯!稅鄣慕逃肥80年代出版的刊物,對我來說算是“很老”了。但是當(dāng)我翻書的時候,我和它的差距就消失了。在書中,作者用“愛”的鑰匙打開了人們的心扉。也許正是因為這個原因,這部作品的名字在意大利語中被稱為“心”。
《愛的教育》是一本日記式的兒童小說。從一個叫恩里科的小學(xué)四年級學(xué)生的角度來看,他在一個學(xué)年里寫了他的故事。愛情是整部小說的主旋律。用最淺顯的臺詞,把世界上最偉大、最平凡、最簡單的愛融合在一起:學(xué)生的愛,老師的愛,父母的愛,孩子的愛,同學(xué)的愛。每一種愛都不震撼。
尊重每一個人,不管他有多卑微,多可笑,記住每一個人都和你生活在一起,有著同樣的精神。叔本華說這話的時候,他已經(jīng)在做了。在《愛的教育》這本書里,也有這樣一個小故事:
這位紳士的兒子諾比斯和他班上最小的.孩子燒炭人的兒子貝蒂吵了一架。諾比斯知道自己錯了,無法為自己辯護(hù),于是憤怒地對貝提喊道:“你爸爸是個乞丐!”伯蒂突然臉紅了,默然不語,放聲大哭。當(dāng)他回到家時,他把一切都告訴了父親。之后全身一片漆黑,短炭爐把兒子帶到學(xué)校向老師訴苦。碰巧諾比斯的父親正在門口脫外套。當(dāng)他聽到有人喊他的名字時,他走進(jìn)教室,學(xué)習(xí)了這個故事。君子取諾比斯曰;“按我的話說:‘我說了無知的話,侮辱了你父親。請見諒。如果我父親能牽著你父親的手,那將是莫大的榮幸!敝Z比斯不情愿地按照父親的話向梯子道歉,紳士伸手指向炭爐,炭爐緊緊抓住它。然后,燒炭的人捅了他兒子一刀,他兒子一把抓住,撲倒在諾比斯的懷里。他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?在我們的生活中,我們一直需要尊重。但是,它來自于別人的愛,來自于社會和世界的愛,因為有愛,世界才精彩;因為愛,人的心胸才會寬廣。每一個動作,每一個手勢,每一個眼神,每一個微笑。尊重的種子無處不在。愛、包容、理解匯成一片汪洋大海,叫做“尊重”。
合上這本書的時候,我有很多想法,我回想起我的生活。當(dāng)我遇到向我乞討的孩子時,我對他們很冷淡,但卡羅娜愿意把自己的零花錢給一個賠錢買筆記本的同學(xué)。和他相比,我覺得自己是多么的殘忍和渺小。夏丐尊老師在翻譯《愛得教育》時說過這樣一段話:“教育沒有情感,沒有愛,就像一個沒有水的池塘,它不叫沒有水的池塘,沒有愛就沒有教育!
沒有愛,就沒有教育,沒有愛,什么都沒有。
2023年教育目的的心得體會6
作為一名音樂老師,我每天都會感受到孩子們童心的可愛和責(zé)任。上學(xué)期,我去新組的一年級上課,可是班上沒有多余的椅子,所以我就站著放錄音,這時有好幾個學(xué)生把自己的椅子遞在我的面前,一句“老師,您座!”寫在一張張笑盈盈的小臉上!拔也蛔,你們趕緊做好”我激動了,又帶著命令的口氣讓孩子們把椅子送回去,其實我的心里是感動的,雖然這些舉動很微小,但是讓我覺得孩子們太細(xì)心了,太可愛了。
還有一節(jié)音樂課,我在教孩子們唱歌的時候嗓子有點啞,因為是剛開學(xué)而且一天要上四節(jié)音樂課,嗓子難免有點不舒服,被一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,第二天,這個學(xué)生就帶來了金嗓子,我這么一點小小的`啞嗓子都被孩子們看在眼里……他們實在是太可愛了,作為教育者的我覺得:應(yīng)該更多地關(guān)心我們的學(xué)生,哪怕是一點點的幫助,我想他們會跟我一樣是很快樂的,我們應(yīng)該給孩子們多點溫暖,愛惜他們,關(guān)心他們,讓他們覺得我們沒有那么嚴(yán)厲,愿意跟我們接近。
我每一天都被孩子們這種稚嫩的行為感動著,被孩子們可愛的童心感動著。我愛我身邊的這些孩子們,細(xì)心觀察他們,每一個都是那么的天真,活潑,可愛。把嚴(yán)格與寬容化為一體,嚴(yán)格表現(xiàn)在對孩子的錯誤行為和危害性的分析上,語重心長,不要用威脅的語氣;寬容表現(xiàn)在對孩子的錯誤的諒解上,因為孩子的錯誤有時是不自覺的。
作為一個老師,我們首先要有一顆愛心,更愛孩子,特別是那么些淘氣,頑皮的孩子,更需要我們用愛心去關(guān)心,愛護(hù)他,去理解幫助他,因為玩是孩子的天性,是他們求知的表現(xiàn)。他們在玩中學(xué)習(xí),在玩中長大,我們的愛心可以激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的信心。
每年的9月10日教師節(jié),我收到的鮮花是學(xué)生送給我的,聽著他們對我的一句句祝福,在那些瞬間,我覺得:好幸福!讓我們的教師都用自己的愛心和責(zé)任心去關(guān)懷每一個孩子,為他們創(chuàng)造一片美麗的天空,讓他們愉快的成長。
2023年教育目的的心得體會7
愛,就像空氣,雖看不見,摸不著,但它所散發(fā)出來的光芒卻讓人感動。——題記
今年暑假的一天,我拉開窗簾,早晨的清風(fēng)從窗口吹進(jìn)來,與我撞了個滿懷,好涼爽。于是,我坐在書桌前悠閑地打開手邊這本書——《愛的教育》,在清風(fēng)的吹拂下細(xì)細(xì)品讀起來。透過書香,我嗅到了愛的芬芳。這本書是以一個三年級小學(xué)生日記的體裁寫的,作者用平凡而細(xì)膩的筆觸敘述了小主人公安利柯每天的故事,字里行間,皆離不開一個“愛”字:父愛、母愛、友愛、師生之情……故事里處處洋溢著愛,其中最讓我感動的就是每月故事——《小抄寫員》了。
《小抄寫員》講述了一個貧窮的家庭里,一位才上小學(xué)五年級的敘利奧眼看著父親早生白發(fā),就想幫父親抄寫文件多賺點錢?捎忠驗楦赣H不同意,所以他只好每天半夜起來偷偷的幫父親抄寫。就這樣,家里的情況改善了許多,而敘利奧卻因為長時間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無法認(rèn)真聽講,回家也無精打采的。父親看了非常生氣,還屢屢責(zé)罵他。而敘利奧卻默默地忍受著父親對他的誤解,對他的訓(xùn)斥,他把難過埋在心底,繼續(xù)為父親分憂。當(dāng)他最后一次抄寫時,突然感到父親的手在撫摸他的頭,只聽父親哽咽著對他說:“你真是我的好孩子!”這種父子之間真摯的感情深深地感動了我,眼淚不知不覺濕潤了我的眼睛。一個十二歲的孩子,這么懂事這么體貼,這么有責(zé)任心,令多少人為之感動! 讀完了這個扣人心弦的父子故事,我被小敘利奧的堅強(qiáng)所感動,還被他對他父親那份深深的愛而感動!案F人的孩子早當(dāng)家”,敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開支的重?fù)?dān),是多么難能可貴啊!而且,他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫,更是一種堅強(qiáng)。為了看到爸爸舒展的笑臉,他寧愿自己默默吞下淚水和委屈,他也曾想過停止抄寫,他深知這樣下去絕對不行?墒且坏绞c,就有一種力量促使著他去做。不做,就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么?是一種責(zé)任感,也就是對父親深深的愛啊,多么可貴。
在日常生活中,我們許多人在家吃得飽,穿得暖,還覺得不滿足,經(jīng)常向爸爸媽媽要錢買零食。而敘利奧為了掙兩角錢,半夜起來抄寫簽條,比起敘利奧,我們是多么羞愧!他愿意浪費(fèi)自己的學(xué)習(xí)時間去幫他父親,而我卻不肯放棄電視幫我爸爸做事。想到這里,我不禁臉紅了。有一次,爸爸讓我?guī)退弦幌碌,我卻想看電視。于是我就說:“爸爸,你叫媽媽去拖嘛!”爸爸說:“你看人家小芳,她天天幫家里洗碗,拖地,洗衣服……”我打斷了爸爸的話,說:”人家是人家,我是我。人家想干就干唄!我想看電視!睕]想到當(dāng)時還不懂什么是孝順,什么是關(guān)心的我,說話這么沒禮貌。是啊,想起敘利奧,我羞愧萬分。他不知比我懂事、孝順多少倍。此時,我的`腦海里馬上浮現(xiàn)出這樣幾個情景:在我生病時,爸爸總在身邊無微不至地照顧我;在我煩惱時,爸爸總和我分擔(dān)憂愁;在我失落時,爸爸一定會在身邊安慰我,鼓勵我,讓我重拾自信,找回快樂。而我又為他做了些什么呢?想到這里,我不禁潸然淚下,在心里默默地說:爸爸,對不起! 一本好書,就是一輪太陽。一千本好書,就是一千輪太陽。燦爛千陽,會照亮我們前進(jìn)的方向,把愛傳遞。愛猶如茉莉一般靜靜地開放,無論你在何方,親人的愛定會伴隨你的一生!罢l言寸草心,報得三春暉!庇H愛的同學(xué)們,從這一刻起,讓我們向敘利奧學(xué)習(xí),散發(fā)愛的光芒溫暖自己身邊的人吧! xx語言流暢優(yōu)美,主題明確。通過對《小抄寫員》故事的概述,讓我們體悟到了用愛心與堅強(qiáng)對待自己的家人是一種美德,更是一種責(zé)任。陳晨同學(xué)由敘利奧想到自己,二者的行為構(gòu)成鮮明對比,讓她深刻明白了愛自己的親人要從現(xiàn)在開始行動。全文敘議結(jié)合,給人深刻啟迪。由此可見,多讀好書有助于我們的成長。親愛的同學(xué)們,讓我們一起做個快樂的讀書人吧,在書香中遇見更好的自己!
2023年教育目的的心得體會8
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略,讀愛的教育心得體會。其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”,但作為一個有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。
幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時,還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚。"我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》,這個寒假終于如愿以償了。 《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。 愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的'東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。" 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
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