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化學(xué)老師心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-30 13:43:44 心得體會(huì) 我要投稿

化學(xué)老師心得體會(huì)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編收集整理的化學(xué)老師心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

化學(xué)老師心得體會(huì)

化學(xué)老師心得體會(huì)1

  學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,卻讓我們迅速的習(xí)慣了每一次都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。對(duì)教育教學(xué)工作有獨(dú)到見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),讓我們從理論到實(shí)踐上認(rèn)識(shí)什么是新課程改革,什么是有效的地理教學(xué)。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。

  2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動(dòng)有趣的案例很多,易于接受,從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

  3、 在研修過(guò)程中,與同仁們的在線研討、交流,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的`啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識(shí),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。

  4、幾位專家的講座學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識(shí),離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。

  同時(shí),這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑,比較貼近教學(xué)實(shí)際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá),學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到:

  1、教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景,提示知識(shí)的形成過(guò)程。教師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身,而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。

  3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí),它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。

  4.一份耕耘,一分收獲,通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我們的生活變得更加充實(shí),而且對(duì)于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。

  總之,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,并且給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

化學(xué)老師心得體會(huì)2

  學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。

  1、教育理念的轉(zhuǎn)化。

  新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識(shí)的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程,教師在教學(xué)過(guò)程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。

  2、要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。

  主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性,關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任,有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專題,通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、過(guò)程性、開放性,有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。

  總之無(wú)論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式,無(wú)論有多大的艱難險(xiǎn)阻,新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標(biāo)的方向,我們也才不會(huì)迷失自己的方向!

化學(xué)老師心得體會(huì)3

  孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)而殆!笨梢(jiàn),從古時(shí)開始,人們便很注重學(xué)習(xí)方法,現(xiàn)在,我們正積極備戰(zhàn)中考,對(duì)于化學(xué)這門分值不高,但相對(duì)而言又重要的學(xué)科,學(xué)習(xí)方法對(duì)我們至關(guān)重要。

  首先,學(xué)會(huì)分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識(shí)比較雜亂,#如果只知按著書本來(lái),不僅消耗時(shí)間和精力,而且易記混淆。學(xué)會(huì)分類,構(gòu)建一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),會(huì)使我們學(xué)的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說(shuō),我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成,將物質(zhì)分為混合物和純凈物,純凈物又可分為單質(zhì)和化合物,這樣循序漸進(jìn),將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。

  大的一些概念理通了,對(duì)于一些更具體化、單一化的問(wèn)題,我們還要通過(guò)不同的途徑來(lái)處理。比如說(shuō)“碳和碳的氧化物”這一章,主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途,這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識(shí),則需要我們?cè)谑煊浀幕A(chǔ)上,做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,如果因基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,而禁錮了思維,就會(huì)阻礙你的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,所以,建高樓大廈一定要打好基石,不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。

  或許有的同學(xué)會(huì)問(wèn):像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲,這該怎么辦呢?甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實(shí)并不是這樣的.,人的腦子的記憶功能都是有條件的,剛開始你會(huì)對(duì)知識(shí)記得很清楚,但隨著時(shí)間的推移,記憶過(guò)的知識(shí)又很快被忘記,然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時(shí)的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常,人們可根據(jù)自己個(gè)人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間定期復(fù)習(xí),這樣,記憶的效果就更加明顯了。

  要學(xué)好化學(xué)的方法確實(shí)不少,對(duì)于某些要熟知的知識(shí)點(diǎn),我們可以寫在易事貼上,貼在書桌旁或床邊,隨時(shí)看兩眼,這樣用起來(lái)也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊,我們?cè)谏钪杏龅椒N種問(wèn)題時(shí),可以多想想運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋,形成“化學(xué)頭腦”,不僅有助于我們的學(xué)習(xí),而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維,做生活中的有心人。

  以上只是我個(gè)人對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法,相信大家一定有更多更好的方法,讓我們?cè)诮涣髦谢ブミM(jìn)吧!

化學(xué)老師心得體會(huì)4

  在忙碌中一年過(guò)去了,這一年中,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下,我順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié):

  一、運(yùn)用學(xué)案式教學(xué)

  在本學(xué)年,我認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論,并在教學(xué)中運(yùn)用。改變教學(xué)觀念,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識(shí)的奧妙從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計(jì)上要有層次性,梯度性,題目由簡(jiǎn)到難,層層推進(jìn)針對(duì)不同層次的學(xué)生的能力限度來(lái)提升鞏固知識(shí)點(diǎn),是每個(gè)學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后認(rèn)真寫出教學(xué)反思,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,總結(jié)、吸取教訓(xùn),不斷提高自己的教學(xué)技能。

  二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

  化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),它能使學(xué)生發(fā)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和考慮,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,理解科學(xué)的實(shí)質(zhì),學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。

  三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

  是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的`基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。

  另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比方說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。針對(duì)近幾年來(lái)化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,在平時(shí)教學(xué)中,要讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行培養(yǎng)。

  四、缺乏和努力方向

 、旁诮虒W(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對(duì)學(xué)習(xí)不能和時(shí)學(xué)有所得,就會(huì)逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,與學(xué)生進(jìn)行推薦的時(shí)間和相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任,對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭笞。

 、圃鷮(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

 、亲セ炯寄埽ズ没瘜W(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

化學(xué)老師心得體會(huì)5

  在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務(wù),同時(shí)在教學(xué)思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。現(xiàn)將我20xxxxxx年各項(xiàng)具體工作總結(jié)如下:

  一、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

  二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題高一化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在xxxxxx以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

  四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,xxx老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的`成績(jī)。

  五、以老帶新,互相促進(jìn),互相提高。xxx老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對(duì)象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽老教師的課,多虛心請(qǐng)教老教師。xxx老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有xxxxxx節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。xxx老師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

  六、積極開展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)化學(xué)xxxxxx競(jìng)賽組由詹老師負(fù)責(zé),任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí),在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,使學(xué)生具備參加奧林匹克競(jìng)賽的能力。每周五第xxx節(jié)為上為上課時(shí)間,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。xxx和xxx老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動(dòng),每周三第xxx節(jié)為活動(dòng)時(shí)間,主要進(jìn)行了:變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎。

化學(xué)老師心得體會(huì)6

  一學(xué)期來(lái),在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,本人認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力、下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

  一、師德表現(xiàn)

  平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)、配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。

  二、教育教學(xué)情況

  本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

  1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)、并注重參閱各種雜志,制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平、

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)、保證每一節(jié)課的質(zhì)量、

  3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式、本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用、通過(guò)開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。

  三、遵守紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng),不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、成績(jī)和不足

  加強(qiáng)與各任課老師的合作,團(tuán)結(jié)共進(jìn),精誠(chéng)協(xié)作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,兩個(gè)班的化學(xué)成績(jī)都取得了一定的進(jìn)步,不少學(xué)生的成績(jī)大幅度提高,但還需進(jìn)一步提高,打算在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。

  社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。

  讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

化學(xué)老師心得體會(huì)7

  本學(xué)期已結(jié)束,回首本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面,頗多感慨。本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)任課教師。教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng),課程繁重,工作壓力大,但我克服了種種困難,順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。

  在思想上,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,堅(jiān)持參加政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持做好記錄,努力提高自身的思想覺(jué)悟,勇于同不良傾向作斗爭(zhēng),不參加違法迷信活動(dòng),按時(shí)到校,不缺課,不曠工,盡職盡責(zé)作好本職工作。

  在教學(xué)上,本人勤于鉆研教材,不懂就問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老教師,有時(shí)為了一點(diǎn)小小的問(wèn)題,積極查閱資料,甚至上網(wǎng)查詢,直到弄懂為止,在科研上,積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),撰寫論文,堅(jiān)持寫心得小結(jié),多與學(xué)生交流談心,在中考中取得了較為理想的成績(jī)。

  在組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能大賽上,加強(qiáng)輔導(dǎo),利用休息時(shí)間,不計(jì)報(bào)酬,所帶學(xué)生的化學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。

  總之,在以后的工作中,我要不斷總結(jié)、認(rèn)識(shí)不足。知恥而后行,努力做一名合格的人民教師。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的`培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

化學(xué)老師心得體會(huì)8

  觀摩了衛(wèi)老師所授的九年級(jí)化學(xué)課后,本人有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  <一>、教師教學(xué)方法新穎有效:

  通過(guò)這次教研課觀摩,她的教學(xué)給我一種清新的感覺(jué)。衛(wèi)老師是一位從教十多年的教師,他在講授《物質(zhì)組成的奧秘》這一課時(shí),采用了多種教學(xué)方法,沖破了過(guò)去“教師講,學(xué)生聽”這種注入式單一教學(xué)方法的束縛,先讓學(xué)生大膽嘗試看圖片、閱讀書上內(nèi)容,自己試著去提問(wèn)題然后解決問(wèn)題,這樣能有效地培養(yǎng)學(xué)生的`自學(xué)能力,然后教師再向?qū)W生提出問(wèn)題,讓學(xué)生嘗試解決,在此基礎(chǔ)上教師再有的放矢的進(jìn)行講解,這種方法開門見(jiàn)山,花時(shí)少、效果好。整體內(nèi)容安排合理,邊講邊檢測(cè),對(duì)知識(shí)的鞏固比較強(qiáng)。

  <二>、建立了民主和諧的課堂氣氛:

  本節(jié)課開始就用大量的圖片介紹了“道爾頓|”“湯姆生”有關(guān)科學(xué)成果,課堂導(dǎo)入非常自然效果明顯不錯(cuò),輕松愉快的課堂氣氛可以使每個(gè)學(xué)生的心情都處于輕松狀態(tài),使大腦思維活躍,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,對(duì)自己充滿信心。衛(wèi)老師在整堂課內(nèi),都面帶微笑,和顏悅色地向?qū)W生提出問(wèn)題,對(duì)回答有錯(cuò)誤的學(xué)生,能耐心講解,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予了肯定和鼓勵(lì),使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感到溫暖、輕松,不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)。

  〈三〉、一點(diǎn)建議

  課堂中回答問(wèn)題時(shí)所有學(xué)生說(shuō)時(shí)可能會(huì)忽視部分學(xué)生,建議教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容處理好這個(gè)問(wèn)題,這樣課堂效果會(huì)更好。

化學(xué)老師心得體會(huì)9

  一、初中化學(xué)素質(zhì)教育的目的

  初中化學(xué)素質(zhì)教育的目的是九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙教育,必須貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行部分物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律等化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等,為學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。

  二、初中化學(xué)素質(zhì)教育的要求

  1、加強(qiáng)思想政治教育,提高思想道德素質(zhì)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想政治教育,近代史和現(xiàn)代史教育,國(guó)情教育,辯證唯物主義教育,環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育,破除迷信教育,艱苦奮斗、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育,逐步樹立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀。

 。1)愛(ài)國(guó)主義教育愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的品德,是社會(huì)主義建設(shè)的巨大推動(dòng)力。在化學(xué)教學(xué)中大力宣傳我國(guó)古代在化學(xué)工藝方面對(duì)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重大貢獻(xiàn),介紹新中國(guó)在化學(xué)工業(yè)、科學(xué)研究方面的巨大成就。如課本第4頁(yè)介紹我國(guó)是世界上具有悠久文明的國(guó)家之一;第111頁(yè)介紹我國(guó)在1800多年前就發(fā)現(xiàn)了石油;第118頁(yè)介紹我國(guó)1992年的鋼產(chǎn)量居世界第四位;第172頁(yè)介紹我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜和他的制堿法等。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,樹立熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。

 。2)國(guó)情教育在化學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生了解我國(guó)雖是世界悠久文明古國(guó),但解放前連煤油、火柴、燒堿都要從外國(guó)進(jìn)口,解放后,還應(yīng)介紹本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。從而使學(xué)生樹立為繁榮祖國(guó)科技,發(fā)展經(jīng)濟(jì)而刻苦學(xué)習(xí)的信心。

 。3)辯證唯物主義教育辯證唯物主義哲學(xué)是研究自然界、社會(huì)和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學(xué)。我們要運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)。利用燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃等知識(shí),教育學(xué)生了解內(nèi)因是物質(zhì)變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因只能通過(guò)內(nèi)因起作用。運(yùn)用物理變化、化學(xué)變化、質(zhì)量守恒定律等知識(shí),讓學(xué)生了解量變和質(zhì)變、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律等辯證唯物主義觀點(diǎn)。

 。4)環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改善了人類的物質(zhì)生活條件,也對(duì)環(huán)境造成了污染。學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一,是要用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行環(huán)境治理。在教學(xué)中可以結(jié)合空氣、水的污染和防治,水與人類的關(guān)系等內(nèi)容的講授,讓學(xué)生了解環(huán)境污染的原因,及防治污染的知識(shí)。此外,在演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教育學(xué)生正確處理廢水、廢氣、廢渣,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生走出課堂,了解我們生活的環(huán)境狀況,宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義,積極參與治理環(huán)境的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。教學(xué)中還要結(jié)合化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象、反應(yīng)的本質(zhì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行破除迷信的教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育。

  2、全面培養(yǎng)學(xué)生能力,提高科學(xué)文化素質(zhì)初中化學(xué)教學(xué)中要處理好知識(shí)、技能和能力的關(guān)系。知識(shí)和技能是學(xué)生形成能力的.基礎(chǔ),而能力是學(xué)生掌握知識(shí)和技能的必要條件,是提高學(xué)生科學(xué)文化水平的重要因素。在教學(xué)中要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、思維能力和自學(xué)能力。要重視化學(xué)基本概念的教學(xué),既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性,引導(dǎo)學(xué)生不斷加深對(duì)概念的理解和運(yùn)用的能力。要加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué),重視元素化合物知識(shí)的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,了解一些元素化合物的性質(zhì)、制法和用途間的聯(lián)系,加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,初步認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,并能引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

  3、教育學(xué)生全面發(fā)展,提高身體心理素質(zhì)在化學(xué)教學(xué)中,教育學(xué)生要樹立自信心,克服自卑感,勇于戰(zhàn)勝困難,樹立百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,勤奮善學(xué)、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助的品德。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀點(diǎn)和審美能力,陶冶高尚的道德情操,關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康,重視非智力因素的培養(yǎng),提高身體心理素質(zhì),讓學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展。

  4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,提高勞動(dòng)技能素質(zhì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、組裝實(shí)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生的思維。實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格要求,操作要規(guī)范,科學(xué)合理,注意安全。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn),幫助和支持學(xué)生適當(dāng)參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索研究的精神。

  三、素質(zhì)教育的方法和途徑

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,提高教師素質(zhì)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》,學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱,真正認(rèn)識(shí)到九年義務(wù)教育改革的核心問(wèn)題是實(shí)施素質(zhì)教育,使初中化學(xué)教學(xué)從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”,樹立素質(zhì)教育觀點(diǎn)。素質(zhì)教育是以全面提高公民思想道德、科學(xué)文化、身體心理和勞動(dòng)技能素質(zhì),培養(yǎng)能力,發(fā)展個(gè)性為教育目的。教育改革和素質(zhì)教育對(duì)教師提出了新的更高的要求,教師是人類靈魂的工程師,必須努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,熱愛(ài)教育事業(yè),教書育人,為人師表,積極參加教育改革,精心組織教學(xué),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

  2、研究教學(xué)大綱,用好化學(xué)教材九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定了初中化學(xué)教學(xué)目的、內(nèi)容和注意事項(xiàng),新教材體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”的精神,妥善處理傳統(tǒng)知識(shí)同現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的關(guān)系,充實(shí)學(xué)生能夠接受的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),新教材遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,選擇教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)降低了理論概念的難度,刪去了繁雜的化學(xué)計(jì)算,加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面列出了“常識(shí)性介紹”,“了解”,“理解”和“掌握”四個(gè)層次的基本要求。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,研究新教材,明確和掌握教學(xué)內(nèi)容的深廣度,使之難易適度,減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān),真正用好教材,培養(yǎng)學(xué)生的能力,為提高民族素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

  3、改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量教育的出路在教改。在教學(xué)中教師要注意總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)并借鑒一些先進(jìn)、行之有效的國(guó)內(nèi)外中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加教學(xué)改革,精心組織教學(xué),不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。真正、徹底改變“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)”、“黑板上做實(shí)驗(yàn)”的落后教學(xué)方法。教師應(yīng)由勤奮型向科研型發(fā)展,要走:學(xué)習(xí)思考實(shí)踐總結(jié)的道路,用啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,提高他們的自學(xué)能力,讓學(xué)生將來(lái)能夠終身不斷繼續(xù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),開展課外活動(dòng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。教師要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn),創(chuàng)造條件完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),可以把一些知識(shí)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣,開闊視野,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力,發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

化學(xué)老師心得體會(huì)10

  今年我擔(dān)任初x的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初x新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在初x開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。短短一年時(shí)間要學(xué)兩本書,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的如下。

  一、本學(xué)期工作回顧

  初中化學(xué)是啟蒙,化學(xué)的專用語(yǔ)言,枯燥乏味;化學(xué)實(shí)驗(yàn),絢麗又精彩;身邊的化學(xué)現(xiàn)象,趣味無(wú)窮。在這種矛盾中學(xué)習(xí)化學(xué),并學(xué)好化學(xué)也不是一件容易的事。

  作為初三新增的中考學(xué)科,我們沒(méi)有很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間,在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范,以后學(xué)習(xí)起來(lái)就比較順利。同時(shí)梳理化學(xué)知識(shí),應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解釋社會(huì)實(shí)際的情況,如:戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解,使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問(wèn)題,以提高自己分析思維和解答問(wèn)題的能力,同時(shí)傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

  二、幾點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題:

  1、初三化學(xué)特點(diǎn)始于初三,經(jīng)過(guò)不到一年的時(shí)間就要迎接中考,教學(xué)的任務(wù)非常緊,在這幾年中我們的新課結(jié)束時(shí)間都是最后一門,且基本在x月底,復(fù)習(xí)時(shí)間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的.復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

  2、元素化合物教學(xué)中,由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng),部分學(xué)生不能適應(yīng),沒(méi)有形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò),教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

  3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)科學(xué)研究的一般的運(yùn)用,以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺,為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透,并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始,逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。

  4、存在的問(wèn)題:就化學(xué)科來(lái)說(shuō),上學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展得較少,學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力沒(méi)有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,沒(méi)有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),一些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握得不牢固,缺乏必要的訓(xùn)練,考試下來(lái)的成績(jī)并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),很少有時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也沒(méi)有時(shí)間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和相對(duì)較差。

  三、下學(xué)期教學(xué)工作打算

  1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  2、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”;瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

  3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來(lái)逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。

化學(xué)老師心得體會(huì)11

  應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新,它以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化,集中優(yōu)質(zhì)課程資源,極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒(méi)有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí),如今在學(xué)校就能聽到專家講座,看到名師上課,這種培訓(xùn)為我們提供了專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道,使我們受益匪淺。

  通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我知道這次有效學(xué)習(xí)內(nèi)容包含通識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)兩部分.其中通識(shí)包含教師專業(yè)解讀,教師職業(yè)道德解讀和高中生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略研究.專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)為要求,從三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行解讀,很好地詮釋了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師成長(zhǎng)的功能.教師職業(yè)道德從六個(gè)方面:"愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)"來(lái)要求教師.通過(guò)典型案例解讀師德的`重要性,感染性.并鼓勵(lì)教師為教育而獻(xiàn)身.高中生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略研究,通過(guò)六個(gè)專題講座,對(duì)教師從事教育教學(xué)有很大的幫助.學(xué)科專業(yè)知識(shí)包含化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),化學(xué)與資源開發(fā)利用的教學(xué)研究,特別是專業(yè)知識(shí)的講解,高考分析,體現(xiàn)基礎(chǔ)性和時(shí)代性的要求,指明了教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略,對(duì)課堂教學(xué)大有裨益.通過(guò)教授對(duì)高中化學(xué)解讀,指出不足和改進(jìn)方法,他所說(shuō)的很多方面值得借鑒.

  總之, 我通過(guò)這次培訓(xùn),受益匪淺,得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?偢械竭有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

化學(xué)老師心得體會(huì)12

  在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務(wù),同時(shí)在教學(xué)思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。現(xiàn)將我20xx年各項(xiàng)具體工作總結(jié)如下:

  一、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的:

  新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

  二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題備課組,做到了:

  每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求

  積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的`電教課比例都在xx以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn);每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

  四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式

  要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,x老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

  五、以老帶新,互相促進(jìn),互相提高。

  x老師是剛的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對(duì)象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽老教師的課,多虛心請(qǐng)教老教師。x老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有xx節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。x老師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

  六、積極開展第二課堂活動(dòng)

  提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)化學(xué)xx競(jìng)賽組由詹老師負(fù)責(zé),任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí),在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,使學(xué)生具備參加奧林匹克競(jìng)賽的能力。每周五第x節(jié)為上為上課時(shí)間,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。x和x老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動(dòng),每周三第x節(jié)為活動(dòng)時(shí)間,主要進(jìn)行了:變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎。

化學(xué)老師心得體會(huì)13

  20xx年x月29日20xx年x月7日,我參加了xx省高中新課程骨干教師省級(jí)研修項(xiàng)目,通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對(duì)新課改有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案。同時(shí),在心理上也對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整,原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松,但從培訓(xùn)的第一天起,就體會(huì)到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫、說(shuō)等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫!

  首先,我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排。

  10月29日:我前往xx師范大學(xué)雁塔校區(qū)報(bào)道。

  10月30日:上午在xx師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮,會(huì)上xx師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)袁奮光做了主要講話,隨后召開了班會(huì)。下午:由xx師范大學(xué)圖書館書記、副館長(zhǎng)、xx省省委講師團(tuán)成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),佛更要金裝的精彩報(bào)告,題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和損害“師道尊嚴(yán)”,要幫助教師增加個(gè)人職業(yè)幸福感和實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承。

  10月31日:上午由xx師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,面向全體學(xué)生,研究課程標(biāo)準(zhǔn),理解教科書,熟悉學(xué)生,著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。下午:我們前往西安市83中學(xué),深入課堂,觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。

  11月1日:他們聘請(qǐng)了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時(shí)間主講了關(guān)于化學(xué)對(duì)話教學(xué)問(wèn)題的思考。

  11月2日:上午:由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4(化學(xué)反應(yīng)原理)、選修5(有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ))的教材分析及教學(xué)建議,這節(jié)課彭老師講的非常精彩,因是來(lái)自一線的老師,所以她講的東西也非常實(shí)用,這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會(huì)議上進(jìn)行傳達(dá)。下午:由xx師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國(guó)學(xué)校課堂情境展示與研討,這節(jié)課資料翔實(shí),對(duì)我感觸頗多。

  11月3日:上午:由xx師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望,21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個(gè)突破口。下午:由xx師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究:怎么評(píng)價(jià)化學(xué)課堂教學(xué)》通過(guò)一些視頻錄像,邊分析邊講解。

  11月4日:上午:在xx師大計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法。下午:由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》。

  11月5日:上午:由陜師大王明珍高級(jí)工程師主講了《紅外光譜分析實(shí)驗(yàn)》,下午:參觀了陜師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器。

  11月6日:上午:由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》,非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法,同時(shí)也提供他們比較全面的資料。下午:由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報(bào)告,其中,他講到,每一位學(xué)生都要發(fā)展,但不必是一樣的發(fā)展;每一位學(xué)生都要提高,但不必是同步的提高;每一位都要合格,但不必是相同的規(guī)格。

  11月7日:上午:由班主任對(duì)我們所提交的論文和案例進(jìn)行分析和講解,下午,評(píng)比了優(yōu)秀學(xué)員,頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和獲獎(jiǎng)證書,我被評(píng)為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。

  可以說(shuō),在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有觸動(dòng),無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí),有著不同尋常的意義,也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):

  一、教師的觀念的轉(zhuǎn)化從化學(xué)教學(xué)向化學(xué)教育轉(zhuǎn)化

  化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù),就是要貫徹全面發(fā)展的方針,提高學(xué)生的素質(zhì),為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育;瘜W(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué),并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識(shí)結(jié)構(gòu),而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題,了解化學(xué)制品對(duì)人類的貢獻(xiàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源,使化學(xué)教學(xué)更清醒,充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的化學(xué)知識(shí)點(diǎn),而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題或思考方法。

  二、理解并實(shí)施新課程理念創(chuàng)新與策略

  1、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變

  新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo),在培養(yǎng)目標(biāo)價(jià)值上通過(guò)“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)要求來(lái)體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識(shí)與基本技能的同時(shí),要注重學(xué)生了解和體驗(yàn)問(wèn)題探究的過(guò)程和方法,并初步掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度、具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,成為有責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民。例如:在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時(shí),向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)、發(fā)展歷程、研究領(lǐng)域、研究方法,以及化學(xué)在解決人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所遇到的`問(wèn)題,在提高人們的生活質(zhì)量、促進(jìn)人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用,讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無(wú)窮魅力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個(gè)人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系。經(jīng)常這樣的教學(xué),使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題,能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  2、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變

  傳統(tǒng)教學(xué)中,課堂被教師所主宰,學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主,往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),使學(xué)生真正成為課堂的主體,形成“多維互動(dòng)”的教學(xué)氛圍,使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮,這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學(xué)過(guò)程由淺入深,順暢自然。整個(gè)過(guò)程不是以教師的講授為主,而是采用學(xué)生已學(xué)知識(shí)引入問(wèn)題情境,使學(xué)生處于不斷的思考中,在一種輕松的氛圍中通過(guò)討論、歸納完成教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

  3、教學(xué)過(guò)程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變

  傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問(wèn)題化,由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人、事、社會(huì)、自然的真實(shí)情境,真正挑起學(xué)生認(rèn)識(shí)上的矛盾,形成“認(rèn)知沖突”,激發(fā)學(xué)生思考,實(shí)際上是將以“定論”形式陳述的材料,轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問(wèn)題”形式,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。這樣無(wú)論對(duì)知識(shí)的構(gòu)建,還是學(xué)生知識(shí)與能力的遷移都十分有益。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,將突出的、主要的問(wèn)題進(jìn)行探討,然后解決問(wèn)題。例如:在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時(shí),教師先給出自來(lái)水可用氯氣消毒和自來(lái)水不可以養(yǎng)魚的背景,學(xué)生馬上會(huì)有:

  (1)氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化?

  (2)如果是化學(xué)變化,氯水中可能有哪些物質(zhì)?如何判斷?

 。3)氯水中的成分又會(huì)有哪些性質(zhì)?

  帶著許多疑問(wèn),通過(guò)觀察氯水,對(duì)氯水進(jìn)行預(yù)測(cè)和假設(shè)可能有的性質(zhì),根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究中所提供的試劑和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),通過(guò)氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,經(jīng)教師引導(dǎo),得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),所有的問(wèn)題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決。

  通過(guò)這次培訓(xùn),使我接觸到了很多新的觀點(diǎn),明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題,能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),使我的教育的理念和教育方法得到了升華!

化學(xué)老師心得體會(huì)14

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下,如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在學(xué)習(xí)過(guò)程中均得到詳細(xì)的解答,學(xué)習(xí)中感受深刻。

  1.正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的`能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力,建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。

  2.教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是,重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)、三維目標(biāo),如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo),通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái),才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),在我的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),是學(xué)好化學(xué)的前提,而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的,而充分利用本地資源,因此,在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材,是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段。

  3.構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量 。教學(xué)的過(guò)程,本身是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。傳統(tǒng)的教學(xué)中,只注重知識(shí)的傳授過(guò)程,片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能,在教師與學(xué)生關(guān)系中,教師是知識(shí)是非的唯一裁判。教與學(xué)過(guò)程中,教師是主動(dòng)的,學(xué)生總是被動(dòng)的。課堂上,總是教師為中心,學(xué)生為附庸,教師傳授,學(xué)生接受,師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,完全忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

  4.應(yīng)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

  總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,獲益匪淺。對(duì)新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,通過(guò)對(duì)許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),與同行的網(wǎng)上研討交流,在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用,知道自己和別人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過(guò)程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐.積極探索, 提高信息獲取,加工和傳播水平,使自己的教學(xué)水平再上新的臺(tái)階。

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