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故事培訓(xùn)心得
我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的故事培訓(xùn)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
故事培訓(xùn)心得1
3月14日到15日，我很榮幸的參加了日照市教育局在日照一中成功了舉辦了“日照市?數(shù)字故事?制作培訓(xùn)班”。來(lái)自全市各級(jí)各類學(xué)校的近300位教師參加了培訓(xùn)。并邀請(qǐng)上海師范大學(xué)教育技術(shù)系教授、全國(guó)知名教育技術(shù)專家黎加厚以及他的研究生團(tuán)隊(duì)，為我們做了一次非常精彩、感人的“數(shù)字故事”培訓(xùn)。14日上午聽(tīng)取了上海師大黎加厚教授的輔導(dǎo)報(bào)告，下午分班學(xué)習(xí)了數(shù)字故事的制作技巧，晚上以小組為單位進(jìn)行了數(shù)字故事的制作，15日上午先是分班對(duì)各小組數(shù)字故事進(jìn)行了評(píng)析，并選取優(yōu)秀作品參與大班的評(píng)析，下午繼續(xù)了評(píng)析。整個(gè)培訓(xùn)安排得十分緊湊，學(xué)習(xí)生活處于緊張的節(jié)奏之中。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得受益匪淺。首先，黎教授的報(bào)告通過(guò)一些數(shù)字故事實(shí)例進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我明白了什么是數(shù)字故事的同時(shí)，也為實(shí)例中的故事一次次觸動(dòng)心靈。教育是一個(gè)特別的職業(yè)，發(fā)生的故事也讓人震撼，留心身邊的故事，利用這種特別的形式加以記錄，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。其次，通過(guò)黎教授的報(bào)告和我們分班時(shí)的指導(dǎo)教師婁智華老師以及教研室邵老師的指導(dǎo)幫助，讓我在PPT軟件的使用方面得到了很大提升，尤其是新版20xx版的一些技巧得到了一定的掌握，這為以后在教學(xué)中使用做了充分的`準(zhǔn)備。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)，小組合作讓我認(rèn)識(shí)到了合作的重要作用，這必將引領(lǐng)我在工作學(xué)習(xí)中更多地交流，通過(guò)與同事的合作完成工作任務(wù)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我作為一個(gè)老師，終身學(xué)習(xí)是必需的，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，并配合學(xué)校將所學(xué)知識(shí)通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞浇探o同事們，爭(zhēng)取讓我校的數(shù)字故事制作取得好的成績(jī)。
故事培訓(xùn)心得2
本人這個(gè)周六下午和晚上、周日上午都在參加春苗書(shū)屋故事爸媽成長(zhǎng)營(yíng)閱讀推廣志愿者培訓(xùn)，因?yàn)榕d趣所在，大半的周末時(shí)光也算得上是幸福地耗在這次培訓(xùn)會(huì)上了。非常感謝來(lái)自深圳彩虹花公益小書(shū)房講師團(tuán)安諳老師和斗斗媽老師的指導(dǎo)與分享，也自我感覺(jué)小有收獲。不過(guò)仍想偷懶，回家后只是簡(jiǎn)要在QQ空間里留下聊聊數(shù)語(yǔ)和幾張圖片，便視為對(duì)自己有所交代。
不過(guò)很快地發(fā)現(xiàn)春苗書(shū)屋的總舵主小鄧子老師有意把我修煉成記流水賬巫婆，還以要邀請(qǐng)?jiān)奂倚∨笥芽措娪盀檎T餌，讓蘋(píng)果總監(jiān)安排任務(wù)過(guò)來(lái)寫(xiě)小結(jié)。因?yàn)闆](méi)參與本次培訓(xùn)的前后的組織策劃，也事先缺少準(zhǔn)備，整個(gè)小結(jié)壓根就不敢寫(xiě)，于是自作主張要隨心所欲地寫(xiě)下去了，不知道換得到咱家小朋友的一張電影票不?OO哈哈~ 跑題了!趕快回到跟本次培訓(xùn)會(huì)的內(nèi)容中去。
兩天的課程安排，既有理論的介紹與探討，也有實(shí)踐的分享與小結(jié)。
周六下午的課程由安諳老師主講，主題是《兒童觀與親子閱讀》，側(cè)重看待、對(duì)待兒童的觀念的歷史淵源介紹和兒童觀探討;親子閱讀這塊，從親子共讀的意義、共讀的理念和怎樣共讀三個(gè)層次進(jìn)行講解，內(nèi)容詳盡而又有便于學(xué)員掌握和用于實(shí)踐。
周六晚上的課程是怎樣進(jìn)行親子共讀的實(shí)踐性培訓(xùn)，各學(xué)員的自家的'小朋友也被邀請(qǐng)參與其中：一本叫《愛(ài)麗斯的樹(shù)》的繪本，被故事媽媽高手斗斗媽老師讀得深情并茂，大人孩子們都聽(tīng)得入迷了;之后的閱讀分享也是非常的精彩，在安諳老師的引導(dǎo)下，孩子們互動(dòng)參與，不僅對(duì)繪本的本身的內(nèi)容有了更詳盡的理解，延伸探討的內(nèi)容還讓孩子們對(duì)自然生態(tài)保護(hù)有了新的認(rèn)識(shí)，加入的視頻分享讓大人和孩子們對(duì)蝴蝶效應(yīng)有了直觀的感受——繪本，原來(lái)在專業(yè)的故事爸媽的分享引領(lǐng)下，會(huì)變得更具魅力!
周日上午的課程，主題是《玩轉(zhuǎn)讀書(shū)會(huì)》，分為認(rèn)識(shí)讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)會(huì)主題策劃三部曲、我也來(lái)實(shí)踐三個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分側(cè)重對(duì)讀書(shū)會(huì)的認(rèn)識(shí)，三大原則的詳細(xì)分享估計(jì)能讓有一定實(shí)踐基礎(chǔ)的春苗志愿者們產(chǎn)生很多共鳴;后兩部分的內(nèi)容，至少在我看來(lái)是最有價(jià)值和我們的春苗團(tuán)隊(duì)特別需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐的內(nèi)容，兩位老師對(duì)讀書(shū)會(huì)的籌備、流程設(shè)計(jì)、怎樣實(shí)施都進(jìn)行了詳細(xì)的講解，一些具體案例的分享讓學(xué)員參與其中，也收到了良好的實(shí)踐效果。
整個(gè)培訓(xùn)課程下來(lái)，讓我們見(jiàn)識(shí)和學(xué)習(xí)到來(lái)自國(guó)內(nèi)知名兒童閱讀推廣公益團(tuán)隊(duì)的專業(yè)，更讓我們感覺(jué)到兩位志愿者老師的專業(yè)根植于她們自身多年不懈的實(shí)踐與堅(jiān)持。聯(lián)想到我們的春苗書(shū)屋團(tuán)隊(duì)，聯(lián)系到我們自己——如果想要以讀書(shū)會(huì)這種形式來(lái)推廣兒童閱讀，我個(gè)人認(rèn)為以下兩個(gè)方面是值得探索和實(shí)踐的：
一、成立專業(yè)的讀書(shū)會(huì)志愿者團(tuán)隊(duì)，通過(guò)定期培訓(xùn)、集體探討，收集和開(kāi)發(fā)系列主題的讀書(shū)會(huì)課程，應(yīng)用到我們現(xiàn)有的親子閱讀俱樂(lè)部和服務(wù)站點(diǎn)中來(lái)，讓讀書(shū)會(huì)成為我們每個(gè)志愿服務(wù)站點(diǎn)的品牌性服務(wù)內(nèi)容。
二、我們可以結(jié)合我們已有的優(yōu)勢(shì)，在戶外親子營(yíng)、拓展?fàn)I和夏令營(yíng)中，把讀書(shū)會(huì)的內(nèi)容，列為春苗書(shū)屋戶外親子營(yíng)、拓展?fàn)I、夏令營(yíng)的常規(guī)性內(nèi)容。讓我們的各種戶外營(yíng)更貼近閱讀推廣，讓我們的戶外營(yíng)不止是玩樂(lè)，不止是自理、協(xié)作、交際等能力的培養(yǎng)，更可以利用讀書(shū)會(huì)的形式，啟發(fā)孩子們的思維、觀念，讓我們的戶外營(yíng)活動(dòng)顯著區(qū)別于其他公益或非公益團(tuán)體的類似活動(dòng)。
如果春苗書(shū)屋的小鄧子能有類似想法和行動(dòng)，本人愿意盡力而為，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并踴躍加入實(shí)踐團(tuán)隊(duì)哦OO哈哈~.
故事培訓(xùn)心得3
“學(xué)習(xí)故事”是一種記錄、評(píng)價(jià)和支持兒童學(xué)習(xí)的方式，它展現(xiàn)了幼兒每個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的驚喜時(shí)刻。為了提高吉林市幼兒園教師撰寫(xiě)“學(xué)習(xí)故事”的能力，更好地發(fā)揮“學(xué)習(xí)故事”活動(dòng)這一能讓師幼共同成長(zhǎng)平臺(tái)的作用，近日，吉林市幼兒園特邀吉林市教育學(xué)院葉波老師對(duì)全體教師進(jìn)行了“學(xué)習(xí)故事”撰寫(xiě)培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)前，幼兒園利用QQ群向老師們推送很多精心挑選的關(guān)于“學(xué)習(xí)故事”的'理論文章和案例，讓老師們提前對(duì)“學(xué)習(xí)故事”有了一個(gè)大致的了解，在培訓(xùn)中葉波老師結(jié)合“學(xué)習(xí)故事”的核心理念，從新西蘭課程背景、評(píng)價(jià)體系、學(xué)習(xí)故事的具體操作實(shí)施方面等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，同時(shí)結(jié)合具體案例進(jìn)行分析、討論，在分析中深入認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)故事”中基于兒童的“觀察—識(shí)別—回應(yīng)”的實(shí)施價(jià)值，在討論中學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)故事”中如何對(duì)幼兒進(jìn)行觀察、識(shí)別、回應(yīng)及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
培訓(xùn)結(jié)束后，幼兒園立足養(yǎng)成教育特色發(fā)展方向，結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展開(kāi)展學(xué)習(xí)故事征集活動(dòng)，相信在濃厚的學(xué)習(xí)和研究氛圍中，“學(xué)習(xí)故事”能與養(yǎng)成教育特色緊密銜接，為教師和幼兒的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力和幫助。
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