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學生課程個人學習心得
我們得到了一些心得體會以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編整理的學生課程個人學習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學生課程個人學習心得1
對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考沖破的雙重壓力，飛出了父親的羽翼，開始了我們的學院生活。在大學里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也對今后的路該怎么走而惆悵，對所學初級不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的月專業(yè)課程鉆研后，我的心境豁然開朗了，或者說大一對我來說就是一個來說過渡的過程，我們現在的專業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學我們必須的是一種質的提升，我們需要從江湖華麗蛻變?yōu)閷W院風格。
談到第一次我大學的第四次專業(yè)課，應該是讓我感觸很是深刻。老師讓我們默寫擅長自己擅長的素描，內容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應該謙恭，讓我深深認識到學藝先頗深做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現,也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時,優(yōu)秀的素描作品也應該是一種永恒,它顯現出自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛大自然，了解自然，素描的學習對象就是自然中球體的物體。
在與自然面對面的觀照中才，我會發(fā)現這些平凡的神奇物體充滿了有機的運動和夢幻的秩序。還有使它使我更為熱愛生活。素描訓練了我們眼睛的大腦和眼珠，使我日常生活重新認識了生活的收藏價值，你可以將物品身邊雷米雷蒙縣的物品，通過你的手，變成一幅與他人各異的藝術作品藝術作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，我們可以對生活中的一些有了更好了解。
在學習素描這門課程時，我了解了這個概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張所畫，畫中有一條路是主體，它向著遠方悄悄地的延伸，最后消失成一點。在生活垂直中路明明是一平行的線，在畫中怎么會這樣呢，學習這個概念，我終于知道為何會這樣，同時我覺得繪畫呵呵一門實在神奇的藝術。讓我還了解到習作的還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術修養(yǎng)和技術水平的高低。
因此，"畫外功夫"要正確引導，多顯現出來一些課外知識，如：文學、美學、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和優(yōu)點。這樣能夠以使擴大知識面，開擴眼界，有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時，對于那種專門追求古典風格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：無法渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些畫風、流派的`提法是有害無益的。因為不僅要具備照著景物摹寫的擁有能力，更不可或缺非常重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣，才能真正具備全面的造型能力。調整修改應本著整體的法則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查過場效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體人口比例是否準確，質量、空間關系是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調整，主要是想通過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現對象。這里所講的“表現”是說：在素描訓練時，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現來不斷地激起表現的愿望，激起非常類似創(chuàng)作的熱情。
素描訓練，不僅是描摹現象，而且是藝術地重演。所畫的多數那絕大部分不僅是物象的一部分，也是構成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分為何畫對了，而且還要看它是否有表現力。要求表現就是要講究圓潤，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的組合成和組織，要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文辭，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到藝術風格多樣是不可能的。同時，在基礎未打好時，就過分地熱衷于“個性”會會帶來給自己在一定程度上面造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。
一個半月的素描學習落幕，通過此場素描的學習，我對素描從一無所知到深入認識而進一步深入的認識。
學生課程個人學習心得2
首先《大學英語》課程是高等院校各一門重要的必修基礎課，它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎，培養(yǎng)學生英語應用方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語名詞詞匯學習態(tài)度，掌握較為科學技術的語言學習方法，培養(yǎng)獨立自然語言獲取語言知識的能力，以便為以后進一步的英語學習適度打下良好的基礎。
本學期是大學英語學習學習的第八個學期，也是大學英語教學的最后一學期。在我本人繼續(xù)承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規(guī)定認真組織教學，課前認真?zhèn)湔n，撰寫教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫助更多班主任的同學通過大學英語四級考試。
由于聽課英語課是一門應用性較強的'課程，因此我不斷探尋和工具改進學習方法，課堂上我的教學法靈活，能夠好奇心更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創(chuàng)造了英語學期的環(huán)境。
課堂上我采用多種之上教學方法使學生參與進來，如speech，discussion，role-paly，實用口語等，要求我繼續(xù)本學期每一節(jié)課由一群學生做三分鐘的英語演講，演講的以下內容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學期的訓練學生們的寫作和書面語能力都的了明顯有提高。課間我耐心與學生交流解決他們在學期上的困惑，幫助他們改進英語學習方法。課后我慎重批改學生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統一缺陷講解。
卵蛤屬是大學二年級的最后一個最后學期，須要也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續(xù)參加全國大學英語四級考試，為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學進程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力字詞和應試技巧。如本學期的英語課堂教學四級我繼續(xù)加強大學英語中所考試的輔導，給學生們?yōu)闇蕚渌募壙荚囂峁┝擞幸娴慕ㄗh七級和指導。
在具體的教學環(huán)節(jié)兩級中將四級考試的內容滲透在日常教學中其，如從第二學期起我就要求學生學員加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。可讀性通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在朗讀聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。
在本學期最后的幾周我積極響應系的要求，給復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題用心我都認真詳細分析講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分充分的預備。通過外語系、我大伙本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未有通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。
在本學期的英語教學中盡管有一些進步和但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步。通過這次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不如扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后學生教學過程中還要繼續(xù)加強對的基本工的訓練，提高應試能力。
學生課程個人學習心得3
雖然我學習網絡課程的微秒不長，但課程內容已經深深吸引了我。通過網絡學院平臺，結合個人工作情況及需要有，有針對性地學習了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的。
一、課程新穎，生動有趣
網絡學院將知識以生動有趣的形式展現給我們，讓我們輕松掌握知識點，同時，網絡學院課程導入及時，根據崗位和業(yè)務的需要，必修重點與崗位彼此間需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。
二、課程安排研究重點突出
在網絡科學技術的今天，網絡課程節(jié)約了人工成本很多時間及人工成本，讓我們學習更加自由，時間安排更加靈活。同時由于了位較固定，對于崗位以外的其他業(yè)務發(fā)展了解太少，是網絡學院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務環(huán)節(jié)。
三、課程內容全面人性化
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導大家，激勵著我們;從失敗功虧一簣例子讓我們吸取經驗教訓，鞭策著我們;從心里分析為我們排憂解惑，讓我們關頭保持輕松的狀態(tài);從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體的'秘訣，從育兒高等教育講座中讓職場媽媽家庭教育工作家庭兩不誤。
四、課程吸引力大
課程的全面課程內容及新穎始終吸引著我們，讓我們對網絡學院的課程充滿了期待。祝愿我行的網絡學院平臺計算機網絡越辦越好，我會好好利用這個自學臺，掌握更多的知識，充實自己，以黨政干部更加飽滿的精神狀態(tài)面對基層工作!
學生課程個人學習心得4
平臺學習還是個新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己為何能夠適應這種全新的學習模式。隨著家用電腦的普及，網絡學習越加呈現出其特有的優(yōu)勢。學習資源豐富，學習時間靈活，其教學資源亦日趨成熟。網絡不只是新新人類的�？蛯檭�，而已演變媒介成為大眾的講課媒介。
本人于xx年春季參予網院的英語學習，迄今已一年有余，并榮獲了網院xx優(yōu)秀學員稱號，對網絡學習有了一定的了解。北外網院為學生提供了非常率先的學平臺，每一位學員承諾都可以根據自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以完滿完成學業(yè)。
本人在網院學習期間能夠按照網院的`要求進行網絡學習，非常積極參加面授輔導課，認真聽講，作筆記，在課堂上為與同學更進一步進行充分交流。每次面授輔導之前基本做完兩個單元的學習任務，做到有備而來。每天登錄平臺學習網絡課件，做到聽讀互換。每學完一個單元，便及時填寫學習記錄卡，對一個單元的學習進行即時的檢驗。認真完成作業(yè)并按時提交，這也是回顧已學知識點的很好的途徑。有時候上網瀏覽網院通知，掌握網院動態(tài)。登錄學習論壇，瀏覽科系與所學科目有關的帖子，汲取所需。
此外，本人每學期初都會做成功指南提供的學習策略按照一個大概的學習計劃，所有的學習活動盡量按計劃講授成功進行。偶有調整，情形但是并不影響整個學習情況。本人認為網絡學習與課堂學習的在于自我約束和自我管理，網院已經為網絡學員提供了充分的學習策略和學習資源，只要按照網院要求，根據自己所需善加利用，必能收到上佳的學習效果。
學生課程個人學習心得5
隨著基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入基層實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和環(huán)境問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟換句話說隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協作與共享，網絡教研應運而生。網絡教研依托現代信息技術手段，開發(fā)和利用網上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網絡教研平臺，實現資源的溝通與共享，以教育喜訊化推動教育現代化。如今，利用網絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、不受時間和空間的限制。
傳統的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研文娛活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的不大可能效果和目的。
而網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發(fā)布及時，不受等待時間和空間的限制，透明度、直接參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層產品與服務。通過網絡博客，還可以進行區(qū)域內或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網絡教研專家在線，民主討論。
傳統的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與談論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，持即使持基本否定的態(tài)度也會自言。
這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網站的網絡教研情況，畢竟能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政管理領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實概念化的教研活動，這對新課程的健康蓬勃發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網絡教研延續(xù)研究，空間無限。
傳統的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動活動中所侵入的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網絡教研，可以把活動的內容或活動中所需體現的教學方法論須與教學思想通過網絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時即使可以根據或進行自己的需要進行學習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學習的心得體會通過網絡發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在此二地方。
通過網絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同領悟、討論、吸收、分享，使教研活動能夠人文科學介入學術研究全過程，貫穿在教師的教學模塊化、教學實施和教學學術研究反思等環(huán)節(jié)。
四、網絡課堂教學促人反思，催人上進。
網際網路教研網絡促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，增強極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的創(chuàng)造力，從而同時實現教學資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的`貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。
而要發(fā)表話題，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析，進而并使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現了網絡教研的同伴互助。在教育網站聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的進一步提高方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網絡環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和的形成，也促進了教研行為的社會變革，著實一種創(chuàng)新的思維。
學生課程個人學習心得6
作為我們復旦大學光科學與個系中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學器件與新工藝》可以努力學習說是對我們之前所學的全部知識內容進行了總結，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學習一步步地過渡到了產業(yè)以及在現實中的應用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的學社蔗茅選擇繼續(xù)深造，很多的同學需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設，正是為轉型這樣的一類轉變而開設的。并且，張老師豐富全部內容的授課內容以及生動的授課方式，更進一步實現了這種過渡。可以說，這門課程就是學校中交互式的虛擬工作實踐。
一、課堂發(fā)表演說演講討論及參觀學習總結
1.演講報告學習體會
一位有一節(jié)課程張老師安排記得去參加某光學展覽的學長上臺，讓他講述自己參觀的經歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是同學細致的講解以及自己的親身體會，我也學到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學還就展覽中出現明顯的某項新技術新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學講完后為我們解答了很多我們的明白不原理以及全新出現的概念，把同學們帶的更遠。這種互相配合的學習模式我很喜歡，雖然很多其中有很多難題我自己不明白，但是卻不至于覺得枯燥，而且有意識的激賞去思考和研究自己感興趣的方向，研習效果非常明顯。
2.參觀學習心得體會
在那節(jié)參觀學習的課程中，我第一次聽在生產江岸的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術和原理�，F實的講，他們的講課多方位水平以及理論深度雖然比不上在校的老師系主任，可是，他們一切的出發(fā)點就社會效益是效益，這點在我看來非常重要。學校學習只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能消除經濟效益，就不能夠投入生產。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠，但是要而令兩者連通起來，可能需要非常巧妙的一個橋梁，這也探知是在公立學校學習中很少了解的。這回的.是沒能進廠參觀，但是整個過程還是非常應受教育的。
二、對本課程的一點建議和希望
1.進一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學
步入大四，同學們其實情緒短期波動較大，心里想的事情多了，感覺責任和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認為張老師可以愈來愈多的張老師發(fā)問，給同學們更多的爭論時間，增加課堂教育的可玩性，對學生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的探訪學習機會
參觀學習雖然只有一次，但是給同學們創(chuàng)造了更多的大好機會機會，給我們一個能夠了解社會，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機會。這樣的鍛煉機會非常難能可貴，我也常聽到同學們對這樣的馬薩亞省參觀非常有興趣，非常愿意參加。
學生課程個人學習心得7
通過新課程改革通識培訓一段時間的學習，感覺受益匪淺，在知識、經濟高度發(fā)展的今天，沒有知識和能力是不夠的，迅猛發(fā)展那么如何積極推動社會不斷進步，應叢基礎作起，從學生的教育做起，從課改作起。
得到了同學們們的高度評價：學習過程中不斷提出關鍵問題，分析問題,教學反思，用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自己之前的教學實踐能力，使自己的教學活動符合新課程改革的要求，使自己的教學更高效。
新課程新在哪?關在"新"上，新課程理念，新課程內容，新教學組織安排，新評價等，知道教學模式的特點，更好理解新課程改革.。
新課程的特點
(1)教育應為學生的終身發(fā)展鑄就基礎。
(2)新課改革目標:精選終身學習必備的基礎內容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學生經驗的聯系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐。培養(yǎng)學生具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極衛(wèi)生保健的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和初戀規(guī)劃能力;正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神，理解民俗的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。
(3)結構創(chuàng)新：課程中所有學生在同樣的時間以內，同樣的進度、學習同樣的內容，還要求達到同樣的標準的`做法，為限度地促進學生個性轉型，滿足學生多樣化的能源需求。
(4)新課程的實施：立足的角度，具體落實新課標，借鑒的經驗，在新課改的實施整個過程中，要注意學生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關注學生的知識技能的發(fā)展，同時要兼顧其內心世界、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。在學與教的關系上為，強調學的核心地位，研習教師的教是為促進學生的學，教服務于學。在教育教學活動中應當尊重學生的差異，強調教學上應根據學生的不同特點進行特點針對性的教育。
新課改教學實施中要體現出尊重和滿足不同學生的需要，運用多種多樣教學方式和手段，引導學生積極主動地學習，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，為學生的終身發(fā)展良好基礎奠定基礎。
(5)新課程的評價
結合教師與學生評價及學生間相互評價，結合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業(yè)等稱贊形式，使學生敏感性能及時了解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學生自覺開展自主學習，與其他學生進行心靈的師生溝通，學習上進行朋友式的合作交流，有利于學生體驗對生活充滿樂趣，對學習的充滿興趣。
我通過學習獲得的認識和具體方面的體會，新課程為學生提供了自主學習，合作學習，探究學習的平臺，更有助于學生大眾全面學習，終身學習。通過新課程的通識研習培訓學，并使我對新課程的性質、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的知曉，明確了新課程改革的總體目標和方向。但要完全適應教學模式的教學，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學習完善，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠。
學生課程個人學習心得8
不知不覺，為期一個月的網絡學習已經結束，談起這一個月來的學習，感到既緊張又劉天祺，通過這次學習，使我收獲了許多。
最底層網絡學習設置了八個學習模塊，每個模塊又分為打字、閱讀測驗、討論、作業(yè)一兩個小的學習版塊。既有邏輯細致的理論知識，又有貼近生活的教學范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學習當中不知不覺提高自己了的網絡教育技術水平。下面是我這一個月以來的學習體會。
首先，提高了教育技術水平。通過這一個月的學習，我在教學組織形式，教學設計，教學媒體選擇，教研評價甚至方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創(chuàng)設情境，化抽象為具體，使教學生動形象，通俗易懂，能夠全面落實學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生的學習效率。
其次，加強了同事之間的交流。每個模塊都設置接口了討論版塊，向我們提供支持了學習與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少休息時間時間進行交流，這次學習無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在這個版塊，你可以自由發(fā)布自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和請益同時請教。這次學習加強了同事相互之間的交流，增強了我合作學習的能力。
第三，因特網學習培養(yǎng)了我的自學能力，這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過網路進行學習，這就給自學提供了空間。我每晚都利用閑暇時間到鉆研機房進行學習，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據要求進行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個模塊的學習任務，通過這次學習，極大的提高了我自主學習的能力，為我在今后工作中進行繼續(xù)黨務工作學習打下了堅實的基礎。
第四，網絡學習更新了研習我的教學理念，提高了我的高等教育教學質量。這次網絡學習，比較注重過程性評價和表現性評價，不僅對學員的學習成績進行評價，另外也注重對學員學習過程和學習態(tài)度的評價，這對我在教學評價方面提供了諸多方面幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學理念，加入了對學生平時學習態(tài)度與課堂表現方面的評價，它打破了傳統考試和測驗的“唯分數論”，對師生的知識和技能，創(chuàng)新精神、實踐能力、探究生存能力以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發(fā)了學生的學習動機，端正了學生的學習態(tài)度，使學生的學習氛圍較為濃厚，提高了學生的學習效率和學習質量。
雖然這次學習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的表述不夠透徹。由于平時的其他工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來癸日進行學習，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有基礎知識很多時間來深入學習理論知識，另外味道有些知識理論性較強，闡釋起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學習時間極為有限，只閱讀了本組教師的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的'帖子，失去了與他們學習交流的機會。
這次學習給我感覺留下了深刻的印象，學習的過程中，在強調方法論和實踐并重的同時，鉆研活動始終貫穿著一些真實的任務，以任務空氣冷卻的學習形式組織學習，學員對該任務的完成情況是學習是否完成及其有效性的重要評估依據。活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學到很多東西。就我個人認為，以真實任務來組織學習過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而不小極大地喚起我們的學習動力，提高我們的積極參與意識。在學習過程中，經過一個月的鉆研，我感到了講授的快樂。同時也希望今后能多拉開帷幕一些講課這樣的學習，因為教育信息技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的地理知識，把工作做得更好!
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