小學(xué)班主任班級管理心得體會(精選15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任班級管理心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)班主任班級管理心得體會1
xx月xx日下午，由學(xué)校政教處哈文蓮主任主持召開了全校中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從哈文蓮主任的講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié)，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好班主任工作總結(jié)一下：
一、努力充實自己。
做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系。
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生。
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷？這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的`權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作。除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任班級管理心得體會2
20xx年9月1日是我進入老店完小開始正式上班的第一天，陌生的同事，陌生的同學(xué)讓我突然間不知所措。六月的時候還在大學(xué)里面忙著自己的畢業(yè)論文，九月就已經(jīng)踏入工作崗位，從一名習(xí)慣在下面坐著聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名站在講臺上的教師，這個角色的轉(zhuǎn)變之快也讓我無法適應(yīng)。盡管幾年前選擇報師范的時候就已經(jīng)知道自己未來從事教師的職業(yè)，但是踏上工作崗位的那天我似乎還是沒有做到充分的準備。面對著五年級二班46個新面孔，心里是喜悅的但更多的是忐忑，當(dāng)時想一定要讓他們喜歡我，不過到后來自己慢慢才發(fā)現(xiàn)，第一要樹立一個威嚴的形象。
開始上課幾天以后，就發(fā)現(xiàn)班級里一個嚴重的問題：作業(yè)不按時完成。針對這個問題專門請教了學(xué)校里的老教師，他們一般都說罰寫作業(yè)，或者留校補作業(yè)。我也學(xué)習(xí)他們用了一次這個方法，但是發(fā)現(xiàn)效果不好，因為如果長期這樣下去孩子們會不會厭惡我的語文課，厭惡寫語文作業(yè)。于是我就想出一個辦法：個人作業(yè)積分。每天來到學(xué)校以后組長檢查作業(yè)，根據(jù)作業(yè)完成的好壞加分，我上課抽查作業(yè)。一周一總結(jié)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，班級前十名周末的時候不用寫日記，十一到二十名寫一篇日記，依次類推，最后每周完成作業(yè)不好的學(xué)生慢慢的也養(yǎng)成了一種習(xí)慣，班級里不按時按成作業(yè)的情況基本上沒有了。針對進步較大的學(xué)生會在班級里口頭表揚，微信家長群里表揚。今年升入了六年級，孩子們又長大了一歲，班級里有個叫趙瑞佳的女生，這學(xué)期期中考試的時候成績進步很大，我就特地獎勵她一個日記本，還在講臺上拍照發(fā)到了班級群里，她的家長看見以后特意私信我說：“謝謝你，李老師。你對她的表揚太及時了，這個孩子也讓做家長的頭疼，不知用什么方法才能更好地鼓勵她，還好你一直沒放棄她�！甭犃思议L的這番話當(dāng)時心里是喜悅的，自己平時的'付出沒有白費。從期中考試以后我也發(fā)現(xiàn)這個孩子有了明顯的改變，上課發(fā)言積極，作業(yè)完成的效率高了，這個“種子”終于要萌芽了。
班級管理中紀律也是一個問題。我本身在孩子們面前不是那種嚴肅的形象，而是喜歡跟他們玩�？墒菨u漸的發(fā)現(xiàn)一定要讓自己有嚴肅的一面，于是就要學(xué)會“裝”。上課的時候發(fā)現(xiàn)紀律差就要震懾他們，每周評出紀律之星拍照發(fā)到班級群里面進行表揚，漸漸地孩子們就養(yǎng)成了習(xí)慣。
今年是參加工作第二個年頭，而對于班級里的孩子從最開始的頭疼逐漸轉(zhuǎn)變成喜愛，喜愛這幫孩子們的調(diào)皮搗蛋，喜愛這幫孩子們懂事可愛，更喜歡他們一個個小眼睛呆呆的望著我，等著我給他們講故事。六二班的小精靈們繼續(xù)加油!
小學(xué)班主任班級管理心得體會3
我是一名普通的一線教師。從xx年參加工作，至今也有10個年頭，從事職業(yè)教育教學(xué)工作已有10年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機短信營造的祥和氣氛中時，我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風(fēng)風(fēng)雨雨。
還記得剛來學(xué)校時，有人告訴我，職校的學(xué)生是多調(diào)皮，多討厭，還說我的個子小，肯定會被學(xué)生欺負。所以，我挺擔(dān)心，從上第一節(jié)課開始，我就擺出一副很嚴肅的面孔，生怕有學(xué)生要造反�？陕�，我也發(fā)現(xiàn)，他們雖然有些調(diào)皮，但也挺可愛，絕大多數(shù)學(xué)生只是對文化知識不太擅長而已。
開始接任班主任工作時，我也什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言。那時候最關(guān)心的一個問題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是，因為缺乏經(jīng)驗，并沒有把握準與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會不尊重我，班級紀律成問題，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫，學(xué)生自信過了頭。
除了當(dāng)班主任以外，我也是學(xué)生的科任老師。我嚴格要求班上的學(xué)生，甚至在我的課堂上，我也會因為學(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學(xué)生。久而久之，在學(xué)生看來，我也是一名比較嚴厲的老師。但這樣，似乎又與學(xué)生的距離拉開了，學(xué)生有什么想法都怕給我訴說。
要剛?cè)岵⒂茫@點，我覺得是最難的`了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學(xué)生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學(xué)生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學(xué)生嚴厲的同時，也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過，這點說著挺容易的，卻是我自己最難做到的了。
慢慢地，這幾年，擔(dān)任了好幾屆班主任，自己也當(dāng)了母親，也就懂得了更多。其實，老師在學(xué)生們心目中的地位不必那么的權(quán)威，不必那么的神圣，多一份真，多一份實，多一份情，更能譜寫與學(xué)生們的一段情、一份愛。
陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！蔽蚁嘈牛灰覀兯械慕處熞黄鹋�，璞玉終將會變成美石!桃李滿天下，會散發(fā)著無窮的芬芳!教師節(jié)30年，我們一路同行!
小學(xué)班主任班級管理心得體會4
一個班級就是一個集體，而這個集體的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本學(xué)期本班的班級管理方面，談以下幾點心得體會：
其一，人人參與班級管理，讓學(xué)生成為班級的主人。
讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做�，F(xiàn)在，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位：軍長、體育部長、學(xué)習(xí)部長、生活部長、宣傳部長、圖書管理員等，每個部長都有幾個委員輔助工作。每一個孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好。
其二，培養(yǎng)小干部，成立班級核心管理機構(gòu)。
魏書生說：“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負責(zé)任、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責(zé)任感才能越來越強，做事能力才會增長�！边@是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初，我和辛老師特別召開了一次班干部“競選大會”，參選對象是全體學(xué)生，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準備、精彩"演說"，最后由全班學(xué)生投票，選出了軍長、各個部門的`部長。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當(dāng)孩子迷茫時給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進。
我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F結(jié)一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體！
小學(xué)班主任班級管理心得體會5
六年的時間其實挺短暫的，想當(dāng)初孩子們剛進入學(xué)校時一個個都還是小個子，但是現(xiàn)在都長大了不少，有些學(xué)生都已經(jīng)比老師都要高了，這讓我不得不感嘆現(xiàn)在的學(xué)生真是幸福，不僅不用為自己的吃住發(fā)愁，而且還能享受較高的教育資源，這在我們那個年代真是都不敢去想的。作為一名班主任，我從小學(xué)一年級就一直在陪伴班上的孩子們了，六年級對老師和學(xué)生們來言既是結(jié)束，也是新的開始。
再過不久學(xué)生們就要畢業(yè)了，他們終將面對更為廣闊的世界，去往更高的學(xué)府，而我也要重新成為一名一年級的班主任了，這也是我的職責(zé)和任務(wù)，說起來我也算是松了一口氣，畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小，要是我的學(xué)生們在“小升初”考試中表現(xiàn)的不好的話，那么我的心情也不會好過，畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校，最好大家都能上市里面最好的初中，進入最好的班級。在小學(xué)的這最后一個學(xué)年里面，學(xué)生們面臨的`壓力是十分巨大的，六年的學(xué)習(xí)只等一場檢驗了，我們這些老師同樣也十分緊張，學(xué)生們的成績可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核，要是孩子們表現(xiàn)都不好的話，說不定我的班主任資格都要被撤銷了，一想到這里我就有點擔(dān)憂起來了，我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧，至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級的知識對于孩子們還是有點難度的，所以我在平日里教學(xué)的時候教的也不快，我盡力讓自己講解的更細致一些，讓更多的學(xué)生聽懂，另外我布置的作業(yè)也不多，我希望孩子們能有更多的時間去做自己的事情。等到了六年級下學(xué)期，在教室里教的課也沒有那么多了，學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主，鞏固知識，做一些練習(xí)題和卷子，為最后的考試做準備，教室里面也沒有往日那般喧囂了，大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠了，紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué)，這也讓我有點恍惚了，原來六年的時間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情，但是這其實對于我來言也算是一個解脫啦，我終于又能執(zhí)教低年級的孩子了，這將又會是全新的體驗。總之，我會努力奮斗在教學(xué)這條道路上的!
小學(xué)班主任班級管理心得體會6
班主任工作是繁瑣的，有時令人眼花繚亂，甚至顧此失彼。但是，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，老師還氣不得，惱不得，小學(xué)生的年齡決定了其畢竟還是孩子嘛！因此，提高班級管理的效率是班主任工作的首要選擇，避免和學(xué)生發(fā)生正面沖突是班主任工作的明智之舉。
一、今天我值日
教師滿懷激情走進教室上課，猛然間發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦，好心情被破壞得無影無蹤，怎么辦？發(fā)火、訓(xùn)斥、指責(zé)……，這些都于事無補，更何況短時間的效果明顯之后學(xué)生依然會我行我素。
一個星期二，我走進教室，黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學(xué)生說：“同學(xué)們，真對不起。本來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事。沒想到老師也愛忘事，今天我值日，卻忘記擦黑板了，因此耽誤了大家上課的時間，實在對不起大家。”我頓了頓，接著說，“聽說我們班的同學(xué)都是愛幫助人的熱心腸，希望下次我再忘記擦黑板的時候，大家能夠提醒我一下，免得浪費大家的寶貴時間�！蔽疫呎f邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈，然后，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課。
學(xué)生本來想等待一場暴風(fēng)驟雨，沒想到我會如此處理。那節(jié)課，二組的值日生同學(xué)表現(xiàn)的格外積極。
從此，很久很久，我們班再沒有發(fā)生過忘記擦黑板的事情。即使有偶爾忘記擦黑板的學(xué)生，其他同學(xué)也會及時提醒，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈。
二、同學(xué)們真有禮貌
有時，走進教室準備上課時，學(xué)生還沒有拿出課本來呢。甚至在老師板書課題之后，還有很多學(xué)生彎著腰在抽屜洞里尋找語文課本，這怎么辦呢？
一日，我走進教室，師生相互問好之后，發(fā)現(xiàn)竟然有半數(shù)學(xué)生沒有拿出語文課本。有幾名男生還在氣喘吁吁，汗流滿面，拿著練習(xí)本當(dāng)小蒲扇用呢，估計是在課間做追逐打鬧的游戲，聽到上課鈴響了之后才跑進教室的。見此，我放棄了導(dǎo)課的環(huán)節(jié)，直截了當(dāng)?shù)貙W(xué)生說：“請同學(xué)們把語文課本翻到第6課的第二自然段�！闭f完，環(huán)視教室，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生彎著腰，手忙腳亂地在抽屜里找課本。
我略微頓了頓，又和顏悅色地對學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)越來越有禮貌了，剛才我進教室的時候，班長已經(jīng)喊過‘起立’，同學(xué)們已經(jīng)問過‘老師好’了�？墒�，同學(xué)們竟然這么有禮貌，又彎腰向老師鞠躬問好，我簡直不知道向同學(xué)們說什么好了�！闭艺n本的學(xué)生先是一愣，繼而不好意思地笑了。見此，我指著一位表現(xiàn)比較好的學(xué)生說：“今天，夢佳同學(xué)表現(xiàn)真好，上課鈴響之前就把語文課本、字典、練習(xí)本和文具盒這語文學(xué)習(xí)‘四大件’工工整整地擺放在課桌上了，這樣，上起課來就方便多了�！�
自此以后，每一節(jié)語文課上課前，每一名學(xué)生都會把語文課本、字典、練習(xí)本和文具盒工工整整地擺放在課桌上。
三、這幅畫真漂亮
大掃除時最難做得工作是擦玻璃。用干布擦，玻璃產(chǎn)生靜電，吸附著一層塵土；用濕布擦，初看起來干凈，不一會兒，玻璃就會朦朦朧朧。每次擦玻璃都需要學(xué)生一手拿濕布，一手拿干布，先用濕布擦一遍，接著再用干布擦一遍。由于工作繁瑣，經(jīng)常有學(xué)生忘記程序，把明凈的玻璃擦成大花臉。遇到這樣的事情，我嚴厲地命令學(xué)生重擦，然后在班會課上耳提面命，效果卻難如人意。
一日大掃除，學(xué)生打掃完畢，我在檢查衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)又有幾塊玻璃被擦成了大花臉。我沒有像往常那樣沉下臉來“諄諄教導(dǎo)”，而是盯著那幾塊玻璃看了一會兒，說：“我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)們的美術(shù)課程學(xué)得真好��！不但學(xué)得好而且用得好。大家看，這幾幅畫畫得真漂亮啊！”此言一出，學(xué)生們都順著我手指的.方向看，嘰嘰喳喳，議論紛紛。這時，曉光同學(xué)走到我的面前低聲說：“對不起，老師，這是我擦的玻璃，我只帶了一塊布來，結(jié)果擦成了這樣子……”看著他一臉的愧疚，我沒有訓(xùn)斥，而是和聲說：“這次忘記了不要緊，下次想著就行了。忘記帶兩塊布，可以向同學(xué)們借一借�。 闭f完，我又大聲面向全班同學(xué)問道：“我們班誰是愛幫助人的同學(xué)？誰愿意借一塊干布給曉光同學(xué)用？”學(xué)生們紛紛舉手，有幾個學(xué)生還把干布送到了曉光同學(xué)的手中，更有幾名學(xué)生擦起了玻璃。
自那次至今，我們班教室的玻璃上再沒有出現(xiàn)過“漂亮的畫”。
學(xué)生做了錯事，多數(shù)情況下是忘記、疏忽或者無意造成的。老師察覺時，學(xué)生盡管忐忑不安，卻做好了充分的心理準備等待老師的批評，教師越是聲色俱厲，越是收效甚微。此時，班主任切不可直面問題，硬碰硬，而是要采取委婉的態(tài)度，避其鋒芒，在和風(fēng)細雨中令其幡然悔悟，接著不動聲色地教以方法，其效果定會事半功倍。
小學(xué)班主任班級管理心得體會7
一、本班情況分析
本班共有學(xué)生26人，男生14人，女生12人，能夠遵守學(xué)校里的各項規(guī)章制度，能夠按時完成老師布置的各項任務(wù)。他們的獨立性較強。從整個年級的成績來看屬優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績還是比較穩(wěn)定。
二、班級的日常管理
自從開學(xué)之日起至學(xué)期結(jié)束，我按照本學(xué)期的工作計劃，有步驟地、科學(xué)合理地對本班進行教育管理。每月出版一次學(xué)習(xí)園地，每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律表現(xiàn)進行評比，公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。根據(jù)本班的情況制定班規(guī)，樹立班風(fēng)。如每日一首歌，出操時點名，操后自覺打掃衛(wèi)生區(qū)等等，培養(yǎng)班干部起到帶頭作用，教育孩子們要團結(jié)友愛，愛護班集體，要以班級的榮譽為榮。
三、對學(xué)生進行思想品德教育
每周二的下午第二節(jié)課定為本班的周會課，周會內(nèi)容根據(jù)上周觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點以及缺點及時指出與肯定。如張立雄同學(xué)開學(xué)二周后才轉(zhuǎn)到我班，這位學(xué)生非常的'令我頭疼，上課時坐不穩(wěn)，話多，小動作接二連三出現(xiàn)。上數(shù)學(xué)課時更是大鬧課堂，根本無法上課，下課時招惹同學(xué)們。我一到教室，首先聽到的是源源不斷的告狀聲：“張立雄打我，扒我的作業(yè)本……、”，出早操時帶領(lǐng)其他同學(xué)不出操，對于這位學(xué)生的種種不是，我起初真的有點急了，對于他的舉動我一天都不能容忍，因為我從教這么久以來沒遇上這類型的學(xué)生。于是我對這位學(xué)生更是嚴加管教，每天注意觀察他的舉動，對于他犯下的錯誤嚴厲批評，對于他的一點點好的表現(xiàn)及時的肯定與表揚，給他多一點關(guān)心。經(jīng)兩個星期后，張立雄同學(xué)的轉(zhuǎn)變另我不敢相信�，F(xiàn)在可以說這位同學(xué)在本班男生中學(xué)習(xí)、紀律方面表現(xiàn)是優(yōu)秀的一個，使我感到非常的欣慰。
總之作為班主任要時時刻刻關(guān)注每位學(xué)生的一點一滴的進步，讓孩子們在輕松與愉快的氛圍中生活。
小學(xué)班主任班級管理心得體會8
幾十年的教學(xué)管理，使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
一、要當(dāng)好一名班主任，首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。
班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，作為一名班主任應(yīng)怎樣才能達到這個要求呢？教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時代性、開拓性，這是有利的一面。所以，作為一名班主任，首先應(yīng)先多學(xué)習(xí)，樹立起正確的思想觀和人生觀，這學(xué)期本人多閱讀課外書籍，保持著共產(chǎn)黨員的先進性。
二、要當(dāng)好一名班主任，其次還要有豐富的科學(xué)文化知識。
“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位知識淵博，能夠給自己更多知識的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng)，才會善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以，作為一名老教師，要樹立起學(xué)生心目中的'威信，必須要有豐富的知識。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細水長流，對學(xué)生的需要能及時給予滿足時，班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。
三、要當(dāng)好一名班主任，還需要有高尚的品德。
“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應(yīng)平等地對待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個缺點，而忽略他的“閃光點”。一班有四十幾名學(xué)生，來自不同的地方，生活方式不一樣，交流也有一定的困難，所以班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
總而言之，班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學(xué)生具有很強的示范作用和引導(dǎo)作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì)，做到以堅定的立場鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人。
小學(xué)班主任班級管理心得體會9
之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學(xué)生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識，培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學(xué)，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現(xiàn)好，誰先當(dāng)，每人都能輪到。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長，首先要自己做到最好，上課要認真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學(xué)都做過了組長，有的學(xué)生是自己做的'很好，同時也很盡責(zé)的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負責(zé)人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
小學(xué)班主任班級管理心得體會10
作為一名小學(xué)二年級的班主任，工作雖然才一年有余，但在這段時間的工作實踐中也積累了一點心得體會，有所感悟。
一、抓好學(xué)生組織紀律，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象。
如課上課睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初中學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。
老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標，有了目標學(xué)生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
三、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正�，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
四、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。
后進生大致分成三種類型：
一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。
二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。
三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：
1、 爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。
學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、 對差生分層次分類別教育。
對待特殊的`學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、 致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。
先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。
4、尊重后進生激勵后進生。
尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當(dāng)紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。
到了高年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫前些時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。
“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認識“會學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
3、鼓勵競爭，強大自我。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在歷史課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
4、防止偏科，全面發(fā)展。
班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
小學(xué)班主任班級管理心得體會11
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持"一個標準"，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量。使學(xué)生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。
堅持"一個標準"，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標準。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。
調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
調(diào)動"三個方面"的力量，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。
兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。
我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，以達到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，"一箭三雕"的目的；在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入；積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
檔案管理工作，是辦公室工作的.一個重要組成部分，是做好辦公室工作的基礎(chǔ)和前提。加強檔案規(guī)范化管理，充分發(fā)揮檔案在實際工作中的作用，是辦公室工作的一項重要任務(wù)。檔案工作做得好不好，直接影響到本單位工作的效率和質(zhì)量，同時也是衡量一個單位、一個部門工作水平的標志之一。結(jié)合實際，我以為要做好檔案管理工作，必須做到“四抓四到位”。
一、抓關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)重視到位
長期以來，由于檔案工作是一項內(nèi)務(wù)性很強的工作;是一項毫不引人注目、默默無聞的工作，因此，有些領(lǐng)導(dǎo)對檔案管理工作不夠重視，存在著一些認識上的誤區(qū)。一是無關(guān)緊要的思想。認為一個單位的工作業(yè)績重在形象工程、得政工程和經(jīng)濟的快速發(fā)展，檔案對這些工作沒有多大的輔助作用，抓和不抓是一回事；二是無需親為的思想。認為檔案工作就是簡單的收存材料，是檔案工作人員的事情，不需要領(lǐng)導(dǎo)親自抓；三是一般應(yīng)付的思想。雖然口頭上講檔案工作的重要性，但在實際工作中并不夠重視，認為檔案管理不會有火燒眉毛的事，只要“守好攤”，能應(yīng)付當(dāng)時的需要就行了。由于思想認識上的誤區(qū)，導(dǎo)致在實際工作中就存在著：一是管檔人員配備不到位，沒有按規(guī)定比例配備工作人員；二是投入不夠，基礎(chǔ)設(shè)施配套不到位，保管條件落后，不安全隱患嚴重；三是檔案人員隊伍不穩(wěn)定，檔案資料收集難和檔案資料不能及時整理歸檔；四是檔案人員政治、經(jīng)濟待遇不高，津貼補助未到位。這些問題既影響了檔案管理人員的工作積極性，又影響了檔案管理的工作水平，更影響全縣檔案信息資源的整合，不能使寶貴的歷史資料為單位和全縣的三個文明建設(shè)服務(wù)、發(fā)揮作用。因此，要做好檔案工作，就必須使各級領(lǐng)導(dǎo)進一步提高對檔案工作重要性的認識，牢固樹立檔案意識，切實加強對檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心管檔人員的政治、生活待遇，穩(wěn)定檔案管理人員，重視檔案的基礎(chǔ)工作，從而從整體上提高檔案管理工作的水平。
二、抓規(guī)范，基礎(chǔ)工作到位
維護檔案的完整、準確與安全，是檔案管理的基礎(chǔ)性工作和重要內(nèi)容，特別是涉及到貫徹落實黨的路線、方針、政策方面，它直接關(guān)系到組織人事部門對干部的評價、培養(yǎng)和使用，關(guān)系到個人的切身利益和政治前途。因此，對檔案管理的基礎(chǔ)工作，一定要加以規(guī)范。但在檔案管理的實際工作中，仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。一是檔案材料收集整理不及時，檔案資料丟失嚴重，影響檔案的完整性和真實性；二是基礎(chǔ)設(shè)施不配套，檔案保管條件惡劣，影響了檔案安全和使用年限；三是制度不到位，材料的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、檔案的查（借）閱等手續(xù)沒按規(guī)定履行，檔案管理混亂。針對存在的這些問題，應(yīng)堅持做到“四化”，一是收集歸檔程序化。建立健全檔案材料的歸檔制度，特別對于人事變動、工資調(diào)整等材料，應(yīng)及時收集、存檔；二是鑒別整理規(guī)范化。嚴格按照各類檔案整理《標準》認真細致地鑒別、收集、分類、整理，將有利用價值和利用價值大的各類資料予以歸檔；三是設(shè)施建設(shè)標準化。按照檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有關(guān)要求，配備標準的檔案用品、微機和應(yīng)備的管理設(shè)備；四是管理工作制度化。自覺執(zhí)行檔案管理的各項制度，使每項工作都制度化，保證各項工作井然有序地開展。
三、抓素質(zhì)，隊伍建設(shè)到位
隨著社會的不斷發(fā)展，檔案工作也隨之正處于由傳統(tǒng)化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型時期,這就需要不斷提高檔案管理隊伍的綜合素質(zhì)，做到知識化、年輕化、專業(yè)化，使檔案管理工作既能繼承和發(fā)揚老檔案工作者的優(yōu)良作風(fēng)，又能根據(jù)工作的需要，與時俱進，開拓創(chuàng)新。但在實際工作中，檔案管理隊伍建設(shè)有一些需要加強和改進的地方，檔案管理的手段應(yīng)進行相應(yīng)的調(diào)整和變化。一是檔案管理人員配備比例不夠。有的甚至沒有明確檔案管理人員，或者兼職人員主要精力不在檔案管理上；二是檔案管理人員整體素質(zhì)不高。有的檔案管理人員政治素質(zhì)不高，工作原則性不強，業(yè)務(wù)不熟悉，工作不踏實，應(yīng)付了事；三是部分檔案管理人員工作不安心。由于一些政治、生活待遇沒有落實，導(dǎo)致有些檔案人員缺乏奉獻精神，總想跳槽，影響了檔案管理的質(zhì)量。面對存在的問題，應(yīng)該通過抓檔案管理人員的整體素質(zhì)，來促進檔案管理隊伍的建設(shè)和提高。一是抓基礎(chǔ)。各立檔單位應(yīng)該明確一名領(lǐng)導(dǎo)分管，同時按規(guī)定配備檔案管理人員，兼職人員不可兼職過多，應(yīng)保證檔案管理人員的工作時間。二是抓培訓(xùn)。通過參加各種不同層次、類型的檔案人員培訓(xùn)班，來更新觀念、更新知識，提高業(yè)務(wù)水平。三是抓待遇。重視檔案管理人員的勞動保護，落實有關(guān)經(jīng)濟待遇。通過一系列措施，從整體上提高檔案管理隊伍的綜合素質(zhì)，提高檔案的管理水平。
四、抓服務(wù)，信息開發(fā)到位
加強檔案管理的目的，是為了充分利用檔案，為社會各項工作服務(wù)。這是檔案工作中心環(huán)節(jié)，是檔案賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實生活中，檔案成為社會對各項工作的認定；成為勞動、組織、人事等部門對各項政策(干部工齡的認定，老干部待遇、下崗工人待遇、城市居民困難補助)落實的一個重要的依據(jù)。但是，傳統(tǒng)的檔案管理方式，對檔案利用開發(fā)不夠，很難適應(yīng)不斷改革深化的步伐。要使檔案更好地為經(jīng)濟社會的大發(fā)展服務(wù)，就必須改變傳統(tǒng)的管理方式，通過服務(wù)來促進信息資源的開發(fā)。一是實行現(xiàn)代化管理。充分利用計算機在檔案管理工作中的作用，建立和完善檔案數(shù)據(jù)庫，建立檔案資料查閱平臺，逐步實現(xiàn)檔案信息資料共享；二是實行開放式的管理。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，有針對性的結(jié)合社會熱點、百姓需求，實現(xiàn)檔案資源開發(fā)利用效益的最大化；三是實行服務(wù)式管理。在工作中注重實效，在嚴格執(zhí)行保密制度的前提下，堅持熱情服務(wù)，提高檔案的使用效率。
日前，教育局在全市中小學(xué)落實省惠農(nóng)大會上，對中小學(xué)校長，關(guān)于如何科學(xué)管理學(xué)校，構(gòu)建和諧校園，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，局領(lǐng)導(dǎo)又做了重要的講話和培訓(xùn)。今年暑期，本人學(xué)習(xí)了部分省市校長論壇中某些文章，自己深有感觸和反思，針對如何提高學(xué)校管理水平，我有下列幾點體會：
首先，校長應(yīng)以事業(yè)為已任 勤奮履行職責(zé)
1.身體力行 營造團結(jié)能干的領(lǐng)導(dǎo)班子
隨著國民素質(zhì)和社會文化的不斷提高，人們對辦學(xué)的要求，趨于更高、更強烈。我作為校長兼支部書記，深感肩負的責(zé)任，舉足輕重。一個具有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)集體，是辦好學(xué)校的重要前提，有什么樣的校長，就會有什么樣的班子，有什么樣的班子，就會有什么樣的教師隊伍。因此，任職期間，應(yīng)注重班子的建設(shè)。帶頭堅持原則，倡導(dǎo)民主議事，相互尊重，分工合作，各負其責(zé)。我體會：團結(jié)——營造氛圍；素質(zhì)——營造威信。
2.齊抓共管 發(fā)揮校黨支部的監(jiān)督、保證作用
學(xué)校應(yīng)開通支委會和校委會兩條主線，齊抓共管，做到黨建工作不走空，關(guān)鍵時刻做保證。學(xué)校近30名黨員，應(yīng)充分發(fā)揮先進模范作用。讓正義占領(lǐng)主要陣地。
3.工作應(yīng)有布局 細化應(yīng)有落實
學(xué)校全年應(yīng)有規(guī)化，學(xué)期有計劃，周周有安排，學(xué)校管理實行垂直管理體系：校長——中層干部——年級組長保持上下一盤棋，政令暢通。校長每周一應(yīng)召開職能部門干部例會，把全年的工作內(nèi)容，分解到每周。并采取部門問責(zé)制，確保學(xué)校的各項工作，暢通無阻，有計劃，有組織，有順序地進行，做到落實到位，檢查到位，反饋及時，彌補缺失。
對上級教育行政部門，下發(fā)的各種工作要求，及時召開校長辦公會，校務(wù)擴大會，及時落實。
4.抓主業(yè) 全面落實國家課程計劃 提高辦學(xué)質(zhì)量
校長應(yīng)牢固樹立“潛下心來抓教學(xué)，靜下心來抓質(zhì)量”的教學(xué)理念。校長親自下班級聽課，調(diào)查研究，隨時掌握教學(xué)動態(tài)，參與教研活動，有針對性地召開年級組現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量分析會。為了切實落實“減負”工作，學(xué)校應(yīng)以課堂教學(xué)為主陣地，開創(chuàng)高效課堂。校長應(yīng)重視中青年教師快速成長，通過校級研究課、公開課、引路課等教學(xué)活動，為中青年教師提供展示自我的平臺。
5.以德樹人 開創(chuàng)特色學(xué)校
學(xué)校應(yīng)把德育放在首位，以人為本，堅持正面教育與制度教育相結(jié)合，轉(zhuǎn)變校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從小事抓起，營造大的格局。
6.抓安全 改善辦學(xué)環(huán)境 裝配修繕教育教學(xué)設(shè)施
學(xué)校對校車、食堂、小賣店、校舍等安全范疇簽定責(zé)任狀，隨機檢查，防患于未然，開展師生自救、防護、安全演練活動。
學(xué)校應(yīng)堅持領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度，每人一周輪流值班。
其次：以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo) 提高自身素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平。
校長應(yīng)堅持自主學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論指導(dǎo)本職工作，否則不可能適應(yīng)不同時代的教育發(fā)展需要。
第三 以“艱苦樸素 勤儉辦學(xué)”為傳統(tǒng)美德 廉潔奉公 規(guī)范辦學(xué)。
1.以德治校，依法從教
學(xué)校要認真貫徹國家教育方針，落實三級課程計劃，開齊學(xué)科，上足課時。
2.一視同仁，任賢為親，充分發(fā)揮教職員工的業(yè)務(wù)特長，不埋沒人才。
3.堅持公正、公平、公開辦學(xué)
做為校長，應(yīng)極力推進，廣大教師參政、議政、關(guān)心學(xué)校，建設(shè)發(fā)展學(xué)校。對教職員工的獎懲辦法，均通過教代會討論通過。有效落實國家“兩免一補”政策，公開財物管理，實行公示，各類較大開支均應(yīng)通過校委會討論執(zhí)行。
4.在教師中應(yīng)開展“講正氣 重師德 樹形象”職業(yè)道德系列活動。
要規(guī)范辦學(xué)，杜絕亂補課、亂辦班、亂收費等現(xiàn)象發(fā)生。.
小學(xué)班主任班級管理心得體會12
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用一．創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系。平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。多年來，我長期擔(dān)任班主任，了解班級學(xué)生的.基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽�，對生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)的。在近年來受經(jīng)濟浪潮的影響，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體——留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責(zé)任心
的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。
二、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣�！弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會幫助明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。
三、細心扶持學(xué)生步入人生之旅。班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來�？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克
服缺點，努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學(xué)校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績，學(xué)習(xí)也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
四、做一個勤快的班主任。俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。
五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生。在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充
分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任！
小學(xué)班主任班級管理心得體會13
作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
�。�1）低年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。
我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。
�。�2）利用晨會課、班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。
提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的積極性。
（3）在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
�。�4）及時與家長聯(lián)系。利用送學(xué)生的機會，找到有關(guān)家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。
（5）培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。張永夢是我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。
二、關(guān)心愛護每個學(xué)生。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張嘉原同學(xué)是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。
出人意料的是，張嘉原竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，一到我們班的學(xué)生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時，我收到了張凌靈、劉婉麗寫給我的.信，雖然也有錯別字 ，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且能促進學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
四、班級的布置。
師生共同努力，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作。我們是一個班級體。在這次的班級文化建設(shè)中，我們班每個學(xué)生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成績。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)班主任班級管理心得體會14
從教至今年以來，平凡的班主任工作，是一項艱巨而又繁瑣的任務(wù)，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作；也是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。如何勝任班主任我談一下幾點體會：
班主任與學(xué)生的關(guān)系是班主任所面對的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常，從而也是最重要的關(guān)系。
一、學(xué)生主體原則
1、深入了解學(xué)生的需要，調(diào)動學(xué)生的積極性
學(xué)生的需要是教育過程的出發(fā)點。班主任所實施的教育措施，要切合學(xué)生的需要，沒有別的“法寶”，只有一個辦法，那就是深入地了解學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，實現(xiàn)“教是為了不教”
一個健康的班集體的形成，當(dāng)然不能沒有班主任的精心組織與正確領(lǐng)導(dǎo)。對于小學(xué)生來說，雖然早在學(xué)齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出積極的、在道德上進行自我教育的因素，如模仿，但正真意義上的自我教育是較晚才出現(xiàn)的。自我教育從發(fā)軔到成熟，經(jīng)歷了一個較曲折的過程，其中，自我評價起著關(guān)鍵性的作用。
二、民主平等原則
在班主任工作中，要認識到教師與學(xué)生在人格和社會地位上是平等的，在班級管理中盡量地尊重學(xué)生，信賴學(xué)生。
1、尊重學(xué)生的個性，嚴禁簡單、粗暴地對待學(xué)生
班主任在工作中貫徹民主平等原則，當(dāng)然要嚴禁一切侮辱學(xué)生人格、踐踏學(xué)生人權(quán)的行為。每個學(xué)生都有自己的個性，都是具有不同生命歷程的個體，具有區(qū)別于其他人的獨特性，獨立性和獨創(chuàng)性，都有一定的特長和愛好。
2、依據(jù)學(xué)生的意愿和利益來管理班級
有的班主任習(xí)慣于按照自己的喜好來管理班級，諸如指派班干部，評定三好學(xué)生，從不征求學(xué)生的意見。其實，對班級事務(wù)最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人，而是班上的同學(xué)。不要把自己的意愿強加到別人身上。
3、嚴格要就學(xué)生
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育實踐時，曾經(jīng)說過這樣的話：對于我們不尊重的人，不可能提出更多的要求。當(dāng)我們對一個人提出很多要求的時候，在這種要求里也就包含了我們對這個人的尊重。嚴格要求尤其要體現(xiàn)在對學(xué)生的錯誤和缺點上，不能因為是小毛病，或者是學(xué)生年齡小而姑息、遷就，要注意防微杜漸，從小打好基礎(chǔ)。
我當(dāng)過三年的班主任，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機會，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設(shè)"，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、認識到班主任工作的重要性
因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的'教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，初為人師的我由于經(jīng)驗不足，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢？初為人師，由于經(jīng)驗不足，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情，可在工作中，卻常常因為學(xué)生犯錯誤，不守紀律而為這大動肝為，高八度的嗓門訓(xùn)斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，頓時又心軟了，想想他們也不想這樣，不想天天得到班主任老師的斥責(zé)，他們也想爭先進，當(dāng)優(yōu)秀……常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
三、明確了今后工作的導(dǎo)向
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細心、耐心，教師要對學(xué)生傾聽，對學(xué)生的要求，對學(xué)生的希望，要細心地聽。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。
小學(xué)班主任班級管理心得體會15
班級管理是一門學(xué)問，如果潛心研究，大有文章可作。班主任不同于車間主任，因為面對的是一群活生的主體，他們有自己的尊嚴、人格，作為教師，特別是班主任，也許應(yīng)該更多得去研究他們的心理。
教師和學(xué)生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的，教師的作用就是讓自己的人格贏得學(xué)生的尊重。這種尊重不是權(quán)威，而是相互理解、相互溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的信賴，彼此之間是朋友，但又不同于一般的朋友，這種朋友是上輩對下輩的關(guān)心與下輩對上輩的信任和依賴。下面就談點我的看法:
第一、把學(xué)生當(dāng)作自己的研究對象。班主任一項重要的任務(wù)就是了解班級的每一個個體，去讀懂他們。我們對潛能生，往往都特別的頭痛，但如果我們能把他們當(dāng)作自己的'研究對象，也許就會樂此不疲，他們會給你許多驚喜。
第二、以“熱愛學(xué)生”為自己工作的出發(fā)點，去處理一切學(xué)生的問題。作為班主任，對學(xué)生中的不良行為，就刨根問底，“嚴”字當(dāng)頭。人非圣閑，何況是青少年學(xué)生。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤，換句話說，如果一個學(xué)生連一次錯誤也不會犯，那他已成為了一個木頭人了。我們教師的任務(wù)不是去指責(zé)，而是去引導(dǎo)，讓他們走出人生的誤區(qū);讓他們在人生的品位中，尋找真實的生活。
第三、我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。只有充滿希望的人生才是積極的人生。潛能生聽慣了批評，對批評已經(jīng)無動于衷。而人是有感情的動物，活著就有自己的企盼，所以，我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。許多潛能生在父母、教師的批評和指責(zé)下絕望了，他們感到：在父母、教師的眼里，自己什么也不是，這種教育可以說是一種“給人以絕望的.教育”，學(xué)生不喜歡這種教育。教育改革家魏書生認為，每個學(xué)生都有自己的閃光點，問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。因此，我呼喚“給以愛和希望的教育”。
教育是社會性的，光靠教師學(xué)校也許僅僅是杯水車薪，作為班主任因緊密聯(lián)系家庭、社會，勤于家訪，只有這樣才能對癥下藥，起到更好的教育作用。
學(xué)習(xí)了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗后，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學(xué)的成功?那就是：高效率的班級管理。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡。
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